八年级生物下册实验教案
新人教版八年级生物下册教案5篇
新人教版八年级生物下册教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版八年级生物下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版八年级生物下册教案1第一节食物中的营养物质一、教学目标1.说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
2.了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。
3.加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力4.关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
二、教学重点1.营养物质的类别;探究的一般过程及对探究数据的处理。
2.探究活动的组织及如何减少实验的误差是本节的难点。
三、教学准备教师：将学生分成4～5人的小组，选出组长，并分工负责操作、记录、处理数据和发言;准备好测定某种食物中的能量的各种材料、用具。
四、课时分配 2课时五、教学过程(一、食物中的营养物质新课第一网认真听题，积极思考并举手回答。
写出两种常吃的食物，查阅课本P41-42“常见的食物成分表”，并将食物中的营养物质填写在教科书上。
讨论：食物中含有哪些营养物质呢不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同通过比较、归纳，得出结论。
设疑、提问、引入新课。
巡视，指导学生查阅有关表格。
大多数学生完成后，引导学生对这两种食物的营养成分进行比较，并引导学生讨论，适时给予鼓励性评价。
1.1细胞的生活离不开物质和能量。
那么，食物中的营养物质与人体细胞所含物质和能量有什么关系糖类、脂肪、蛋白质的作用和来源糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要物质，并且为生命活动提供能量，来源广泛。
在教师指导下看书自学并与同学交流。
举出含糖类较多的食物，写在图IV—18的旁边，再举出含蛋白质较多的食物，写在图IV—20的旁边。
八年级生物下册实验教案
八年级生物下册实验教案八年级生物下册实验教案【篇1】1教材分析前面一节课学习植物的生殖，正好是本节课的知识基础，同时在学习这些知识的时候学生所获得的学习经验和思维方法也能帮助学生掌握本节课的内容。
种子的结构是这些内容的延伸与发展，也是今后学习植物生长发育的基础，同时也是初、高中生物衔接的关键点，所以，起到承上启下的作用。
在小学《科学》课本中所涉及凤仙花等种子的知识，为本节课学习做出铺垫，但具体结构的名称、作用没有学习，八年级学生有能力在老师的引导下，通过观察实验、分析归纳，获得知识、增强技能。
2教学目标知识技能目标①描述蚕豆和玉米种子的各部分结构和功能。
②说出蚕豆和玉米种子结构的主要区别。
过程方法目标①通过用正确的方法解剖和观察蚕豆和玉米种子，会记录观察所见种子的形态结构特征，培养学生的动手能力、观察能力，进一步提高实验技能。
②通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理加工信息的能力和进行基本的思维能力。
③通过小组活动培养合作意识。
情感态度价值观目标①通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。
②愿意与他人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
③通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的科学态度，具有一定的探索精神和创新意识。
3教学重难点教学重点种子的基本结构。
认识蚕豆种子和玉米种子结构的异同点。
胚是种子中最主要的部分。
教学难点引导学生观察发现、归纳总结出蚕豆和玉米种子结构的异同点。
4设计思路本节课充分利用学生已有的知识和经验，从知识结构与实际问题情景两方面入手，引出种子的概念，再用实验观察、分析归纳，认识种子的结构。
本节课主要归纳出双子叶植物和单子叶植物种子的异同结构，因此可通过实验观察、小组合作、问题设计，让学生互相启发，感受探究的过程。
5教法与学法采用实验观察、启发式教学、小组合作学习相结合的教学法。
6教学流程概括为三段六步。
三段为：情景实验、理解与运用、巩固与评价。
八年级生物实验教案
八年级生物实验教案八年级生物实验教案【精选5篇】八年级生物实验教案【篇1】一、教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述身边的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
二、教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
教学难点：描述部分所调查生物的特征三、课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、教学过程：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。
强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。
如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。
4、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。
总结本节课全班同学的表现。
（问题：1、你们组调查了多少种生物？2、你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？探究光对鼠妇生活的影响教学目标①举例说出影响生物生存的环境因素。
②举例说出生物之间有密切的联系。
③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
难点和重点重点：①说出影响生物生存的环境因素。
②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
课前准备学生：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。
初中生物下册八年级教案
初中生物下册八年级教案教学目标：1. 理解植物生长发育的过程及影响因素。
2. 掌握植物的光合作用、呼吸作用及传导作用。
3. 了解植物的生长环境要求及适应能力。
教学重点：1. 植物生长发育的过程。
2. 植物的光合作用、呼吸作用及传导作用。
教学难点：1. 植物的适应能力及生长环境要求。
2. 植物生长与环境因素的相互关系。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料。
2. 实验器材及植物标本。
3. 生物课本及相关教辅资料。
教学过程：一、导入环节（5分钟）教师通过引入植物的种类、生长环境等概念，引发学生对植物生长发育的好奇，激发学生学习兴趣。
二、学习环节（30分钟）1. 植物生长发育的过程及影响因素。
2. 植物的光合作用、呼吸作用及传导作用。
3. 实验演示及讨论：比较不同环境条件下植物的生长情况，分析不同因素对植物生长的影响。
三、巩固环节（15分钟）1. 小组讨论：学生结合实际情况，探讨当地植物生长环境及适应能力。
2. 课堂练习：布置相关练习题，巩固学生对植物生长发育知识的理解及掌握。
四、拓展延伸（10分钟）1. 探究任务：让学生以小组形式研究某种植物的生长发育及适应能力，展示研究成果。
2. 实地考察：组织学生到校园或植物园进行植物观察与调查，加深对植物生长发育的认识。
五、作业布置（5分钟）布置相关练习题、调查报告或实验设计等作业，帮助学生进一步巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够全面掌握植物生长发育的过程及影响因素，理解植物的光合作用、呼吸作用及传导作用，并深入了解植物的生长环境要求及适应能力。
同时，通过实验和实地考察，激发学生的观察能力和动手能力，提高他们对生物知识的兴趣和学习热情，促进他们的科学思维和创新能力的培养。
初中生物的家庭实验教案
初中生物的家庭实验教案年级：八年级学科：生物课时：1课时教材：《初中生物实验手册》教学目标：1. 了解种子萌发的条件，掌握实验操作步骤和观察方法。
2. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。
3. 培养学生的探究精神，激发学生对生物科学的兴趣。
教学内容：1. 种子萌发的条件2. 家庭实验的操作步骤3. 实验结果的观察与分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾课堂所学内容，询问学生对种子萌发条件的了解。
2. 学生分享自己的学习心得，教师总结并强调种子萌发的重要性。
二、实验介绍（5分钟）1. 教师介绍家庭实验的目的和意义，解释实验原理。
2. 学生了解实验步骤和注意事项。
三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组准备一定数量的种子和实验器材。
2. 学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。
四、实验观察与记录（10分钟）1. 学生观察种子萌发过程，记录实验现象。
2. 学生整理实验数据，准备进行结果分析。
五、实验结果分析（10分钟）1. 学生汇报实验结果，分享自己的观察和感受。
2. 教师引导学生分析实验结果，总结种子萌发的条件。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结实验过程中的优点和不足，反思自己的实验操作。
2. 教师对学生的实验表现进行评价，鼓励学生积极参与家庭实验。
教学评价：1. 学生实验操作的准确性、观察能力的强弱。
2. 学生对实验结果的分析能力和探究精神。
3. 学生对生物科学的兴趣和热情。
教学资源：1. 种子、实验器材等。
2. 实验指导书、观察记录表等。
教学建议：1. 教师在实验前要对学生进行充分的指导，确保学生了解实验步骤和注意事项。
2. 教师在实验过程中要关注学生的操作准确性，及时纠正错误。
3. 教师在实验后要引导学生认真观察实验结果，培养学生的分析能力。
4. 教师要鼓励学生积极参与家庭实验，培养学生的探究精神。
八年级生物下教案5篇
八年级生物下教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇八年级生物下教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级生物下教案1体验皮肤的温度觉问题：人体能感到温度的变化，离不开皮肤中的温度觉感受器。
当环境温度低于皮肤温度时会感到冷;当环境温度高于皮肤温度时会感到热。
怎样利用实验的方法来体验温度觉?实施方案：材料：3个烧杯、适量的温度不同(冷、温、热)的水。
方法：①用3个烧杯分别装上冷水、温水、热水;②将左手食指放入冷水，同时将右手食指浸入热水中，3分钟后将两只手指同时取出;③再将手指同时浸入温水中，分别体会感觉。
冷水热水温水右手感觉热冷左手感觉冷热现象分析：(1)左手皮肤温度高于冷水温度，人觉得冷;(2)右手皮肤温度低于热水温度，人觉得热;(3)3分钟后两手同时放入温水中，左手皮肤温度低于温水温度，人觉得热;右手皮肤温度高于温水温度，人觉得冷。
教学目标知识目标1.知道运动系统的组成。
2.能说出的各结构名称及作用。
3.说明的成分及其物理特性。
4.知道的生长的基础知识和体育锻炼对的影响，以及折急救的知识。
能力目标1.明确观察目的，有序地观察长的结构，分析各部分结构的功能，培养学生观察及分析能力。
2.通过鉴定的成分实验，及对实验观察的分析和讨论，培养学生的实验能力和分析、综合的思维能力情感目标1.通过的结构及功能的学习，使学生树立结构与功能相适应的辨证观点。
2.通过设计成分的实验，及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。
3.自觉养成正确的坐立行走姿势。
4.在分组活动中，使学生学会相互协作。
教学建议(一)知识结构体系(二)教材分析：关于的结构和功能的内容，是本章的重点之一。
初中生物教师实验教案
初中生物教师实验教案
实验目的：通过观察不同种类的植物叶片的形态和结构，让学生了解植物叶片的功能和适应环境的特点。
实验材料：各种形态和结构的植物叶片样本、显微镜、刀具、手镜、白色纸张、显微镜玻片、几片透明胶带。
实验步骤：
1.将几种不同种类的植物叶片样本准备好，并在白色纸张上标注好植物的名称。
2.分发显微镜、刀具、手镜、显微镜玻片等实验材料给学生。
3.让学生选择一种植物叶片样本进行观察，首先用手镜观察叶片的形态和颜色。
4.在显微镜下观察叶片表面细胞的结构，并用刀具小心地将叶片切片，再在显微镜下观察叶片内部的细胞结构。
5.学生用手镜和显微镜观察完毕后，用透明胶带将观察过程中记录下的结构特点贴在白色纸张上。
6.让学生观察并记录其他几种植物叶片的形态和结构，并总结不同植物叶片的特点。
实验总结：通过本实验，让学生了解了植物叶片的形态和结构，并明白了叶片的结构与功能的关系。
同时，也培养了学生的观察能力和实验操作技能。
八年级生物下册生物实验教案
八年级生物下册生物实验教案一、教学内容本节课我们将学习八年级生物下册第五章节“生物实验”的内容。
具体包括实验基本操作技能、观察细胞结构、探究植物的光合作用和呼吸作用等。
二、教学目标1. 理解并掌握生物实验的基本操作技能。
2. 学习使用显微镜观察细胞结构，了解细胞的基本组成。
3. 通过实验探究植物的光合作用和呼吸作用，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点难点：实验操作技能的掌握，实验现象的观察与分析。
重点：生物实验的基本原理，显微镜的使用方法，光合作用与呼吸作用的关系。
四、教具与学具准备教具：显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管、酒精灯、试管、烧杯、植物样本等。
学具：笔记本、铅笔、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的细胞图片，引发学生对生物实验的兴趣。
2. 理论讲解：讲解生物实验的基本操作技能，如载玻片的制作、显微镜的使用方法等。
3. 实践操作：a. 指导学生使用显微镜观察细胞结构。
b. 分组进行光合作用和呼吸作用的实验，观察实验现象。
4. 例题讲解：讲解如何分析实验数据，得出结论。
5. 随堂练习：让学生动手操作，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察显微镜下的细胞结构，绘制细胞结构图。
b. 结合实验数据，分析植物的光合作用和呼吸作用。
2. 答案：a. 细胞结构图。
b. 植物的光合作用和呼吸作用相互依存，光合作用产生的有机物是呼吸作用的原料，呼吸作用释放的能量是光合作用进行的动力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 探究不同光照条件下植物的光合作用和呼吸作用。
b. 了解其他生物实验的方法和技巧。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握生物实验的基本操作技能，提高实验操作能力和科学思维能力。
同时，注重课后反思与拓展延伸，为学生的进一步学习打下坚实基础。
重点和难点解析1. 实验操作技能的掌握。
2. 显微镜的使用方法。
3. 光合作用与呼吸作用实验的设计与分析。
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新鲜鸡卵，放大镜，镊子， 剪刀，培养皿。
四、教学方法
观察法，探究法。
五、教学过程
（一）实验步骤
I、观察鸡卵的外形，判断 气室的位置
1、取一枚鸡卵，用放大镜 观察卵壳的表面是否光 滑。你能否设计一个实验 验证卵壳上有气孔的存 在？
2、将鸡卵的钝端轻轻敲除 裂纹，用镊子将破碎的卵
壳连冋外壳膜除去，看卵 壳下面是否有一个小空 腔。
的，都是染色体。
2、认真观察课本37页给 出的男、女成对染色体排 序图，回答下列冋题：
①男女各有一对染色体和 其他22对染色体明显不 同，被称为性染色体，请 问是那一对？
2排序图中图显示的
是男性的染色体，图显
示的是女性的染色体（填 左或右）
3图中那一条染色体是Y染色体？它与X染色体在 形态上的主要区别是什 么？
2、卵的哪一部分将来可以 发育成雏鸡？（受精卵的 胚盘将来发育成雏鸡。）
（五）小结
想一想：鸟卵有这么复杂 的结构对它们适应环境有 什么好处？（鸟卵的复杂 结构增强了鸟类对陆地环 境的适应）
（六）作业
画一幅鸡卵结构简图并标 出各结构名称。
课题：模拟实验《精子与卵细胞随机结合》
执教人：邓水英班级：八年级班
数据和分析数据的能力； 能够运用所学的知识解释 调查结果。
情感态度与价值观目标： 让学生体会到通过科学探 究得出结论的成就感；培 养学生的合作交流意识； 通过收集生物变异的事 例，增强对生物世界的好 奇心及保护意识；培养学 生们严谨的科学态度和热 爱科学的兴趣。
教学重点：认识同种生物 的个体之间存在的差异的 原因是生物的变异•
【教学过程】
一：小组检查’问题导读 单'完成情况，派代表全 班进行交流
1:得出如下结论：人的性 别差异是由决定
的。
生男生女机会均等
ห้องสมุดไป่ตู้2:拓展反思：
下面是某药品的一则广告 宣传，请阅读这则广告后， 用所学知道，指出其中的 错误。
“……人类男性的精子有
两种：一种是XX另一种XY。XX精子与卵子受精就 生女孩，XY精子与卵子受 精就生男孩。服用该药品 后，可以提高XY精子的活 性，提高XY精子的受精机 会而生男孩，经过1983人 试用后跟踪统计，有效率 在98%以上。……”
II、鸡卵结构观察
3、用剪刀将小空腔下面的 内壳膜剪破，使壳膜内的 卵白和卵黄流到培养皿 内，对照鸡卵结构图观察 卵的结构，注意观祭卵黄 上有没有一个乳白色的小 圆点。
（二）学生实验探究
学生观察鸡卵的结构。
（二）展示交流
利用实物投影让学生展示
实验结果，互相交流学习。
1卵壳、卵壳膜。（卵壳表 面不光滑。可以用针管给 鸡卵内大打气，过一会， 卵壳表面有小水珠出现， 表明卵壳上有小孔）
五、完成问题训练单。
第四节：人的性别遗传问
题导读单：
班级姓名
设计者ZSL2017、
3、24
1：阅读课文回答问题。
11902年，美国细胞学家 麦克郎在对男性和女性染 色体的观察中发现了什 么？
21905年美国细胞学家威 尔逊和斯特蒂文特把男性 体细胞中那一对与众不同 的染色体分别称为__染色 体和—染色体；而女性体 细胞中的同一对染色体是
八年级生物下册实验教案
课题：实验《观察鸡卵的结构》
执教人：邓水英班级：八年级班
总第1课时时间：2017年月日
共性部分
学情分析
个性化部分
、教学目标
1、观察鸡卵（鸡蛋），认 识鸡卵的结构特点。
2、培养观察能力及学会用 观察的方法进行生物学研 究。
一、教学重点、难点
重点：鸡卵的结构特点。
难点：鸡卵适于在陆地上 发育的结构特点。
错误一：
错误二：
3:各组代表交流：尝试解 释生男生女的原因。
一：分组讨论生成新冋题 如：
1在生活中为什么我们见 到的双胞胎有的性别相
同，有的性别不同？
2关于人的性别，你还有什 么困惑不解的地方？
3为什么红绿色盲的人不 允许开车，它是一种伴性 遗传病吗？
三：课堂辩论寻找答案。
四、学生小结本节课的主 要学习内容
胞。
4、生物体性状的遗传是由 什么控制的？人的性别决 定与什么有关？
5、阅读课本相关段落，分 析并完成课本的图解，来 证明生男生女的机会均 等。在这个过程中能形成
种受精卵，男女比例 为
课题：探究《花生果实大小的变异》
执教人：邓水英班级：八年级班
总第3课时时间：2017年月日
共性部分
学情分析
个性化部分
为受精卵发育成胚胎提供 营养的结构有卵黄和卵 白。对卵细胞具有保护作 用的有：卵壳、卵壳膜和 卵白。
（四）讨论
1、请推测卵壳、卵壳膜、 卵白和卵黄各有什么功 能？（卵壳、卵壳膜起保 护作用，在卵壳上有许多 气孔可以透气，以确保卵
进行气体交换。卵白含有 营养物质和水分，有营养 和保护作用。卵黄是鸡卵 的主要营养部分，为胚胎 发育提供营养，在卵黄外 面包裹着卵黄膜。）
教学目标
知识目标：认识生物性状 是普遍存在的； 认识同种 生物的个体之间存在的差 异的原因是生物的变异； 能举例说出可遗传的变异 和不遗传的变异，以及引 起变异的两种原因； 理解 生物的性状既受遗传物质 的控制又受环境因素的 影响。
能力目标：通过对图片的 观察和分析，培养学生观 察提问表达的能力；在探 究活动中体验调查生物变 异的方法，提高处理调查
4想一想，就性染色体来 说，在男性的精子和女性 的卵细胞中，应该有几条 性染色体？男性有几种精 子？女性有几种卵细胞？
3、男性体细胞在产生精子 时，就性染色体而言，可 产生两种精子，一种是含 有的精子，一
种是含有的精
子；女性体细胞在产生卵 细胞时，就性染色体而言， 只可产生一种卵细胞，即 含有的卵细
2卵黄系带。（连接卵黄和 卵壳膜的胶状物质）
3卵白。（含有营养物质和 水分）
4卵黄。（鸟卵中的大多数 蛋白质都集中在卵黄部 分，其为胚胎发育提供营 养。）
5胚盘。（卵黄上的小白点 叫做胚盘，含有细胞核，
内有遗传物质，是由受精 卵分裂形成的。是进行胚 胎发育的部位）
⑥气室。（存有空气，给卵 细胞提供氧气）
总第2课时时间：2017年月日
共性部分
学情分析
个性化部分
【教学目标】1、了解性别 是由性染色体决定的。2、 知道生男生女是由父亲决 定的道理，理解生男生女 机会均等的原因。3、认识 到生男生女都是在为人类 乃至生物圈做贡献。
【教学重点】男女染色体 的差异，生男生女机会均
等的原因。
【教学难点】生男生女的 原因。