八年级生物下册实验教案

八年级生物学下册生物学实验教案

观察比较不同的植物

教学目标

1、观察各个类群的代表植物，描述各个类群植物的形态特征；

2、比较不同类群植物的形态特征，思考它们为什么不属于不同的植物类群。

实验准备：海带（）、葫芦藓（）、铁线蕨（）的新鲜材料或腊叶标本，带有球果的松枝、蚕豆花及果实；放大镜、镊子。

教学过程：

一、导入：怎样来区别不同的植物？下面我们一起来观察、比较这几类植物。（在实验桌上，教师给大家准备葫芦藓或墙藓、铁钱蕨、带球果的松枝、蚕豆花及果实、放大镜、镊子。）阅读课本P38页的方法步骤：用放大镜观察海带、葫芦藓、肾蕨、松枝、蚕豆及果实。

二、实验探究：区分这几种植物，阅读观察的方法步骤，区分、比较这几种植物，小组讨论并将各种植物的主要特征达成共识，把讨论的结果填写在教材P39页的表格中。

1、依次仔细观察海带、紫菜（带根状物）、葫芦藓或墙藓、肾蕨的形态特征，并填写在第39页的表格中。

2、思考裸子植物和被子植物的种子中起起保护作用的结构是什么？（裸子植物和被子植物名称的由来）

3、在松枝上识别雄球果和雌球果的形态结构，从雌球果内找出松子，思考球果的哪个结构起到了保护松子的作用。海带有叶没有茎，不开花不结果；葫芦藓有根茎叶，不开花不结果；肾蕨有根茎叶，植物长的比较高，不开花不结果；松树有根茎叶，不开花能结果；蚕豆有根茎叶花和果实。

4、提问：在蚕豆的果实内找到种子，并与松子相比，种子的结构有什么特点（巡视、指导并参与学生的讨论）

三、引导学生交流、讨论：海带、葫芦藓、肾蕨、松枝和蚕豆分别属于哪一类植物？

海带属于藻类植物，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，松枝属于裸子植物，蚕豆属于被子植物。

八年级生物下册实验教案

八年级生物下册实验教案【篇1】

1教材分析

前面一节课学习植物的生殖，正好是本节课的知识基础，同时在学习这些知识的时候学生所获得的学习经验和思维方法也能帮助学生掌握本节课的内容。种子的结构是这些内容的延伸与发展，也是今后学习植物生长发育的基础，同时也是初、高中生物衔接的关键点，所以，起到承上启下的作用。

在小学《科学》课本中所涉及凤仙花等种子的知识，为本节课学习做出铺垫，但具体结构的名称、作用没有学习，八年级学生有能力在老师的引导下，通过观察实验、分析归纳，获得知识、增强技能。

2教学目标

知识技能目标

①描述蚕豆和玉米种子的各部分结构和功能。

②说出蚕豆和玉米种子结构的主要区别。

过程方法目标

①通过用正确的方法解剖和观察蚕豆和玉米种子，会记录观察所见种子的形态结构特征，培养学生的动手能力、观察能力，进一步提高实验技能。

②通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理加工信息的能力和进行基本的思维能力。

③通过小组活动培养合作意识。

情感态度价值观目标

①通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。

②愿意与他人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

③通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的科学态度，具有一定的探索精神和创新意识。

3教学重难点

教学重点

种子的基本结构。认识蚕豆种子和玉米种子结构的异同点。胚是种子中最主要的部分。

教学难点

引导学生观察发现、归纳总结出蚕豆和玉米种子结构的异同点。

4设计思路

本节课充分利用学生已有的知识和经验，从知识结构与实际问题情景两方面入手，引出种子的概念，再用实验观察、分析归纳，认识种子的结构。

八年级下册生物实验教案最新

一、教学内容

本教案依据八年级下册生物教材第5章“生物的遗传和变异”进

行设计，具体涉及章节为第3节“基因与遗传”。详细内容包括基因

的概念、基因与染色体的关系、遗传信息的传递方式、基因突变及其

影响等。

二、教学目标

1. 让学生理解基因的概念，掌握基因与染色体的关系，了解遗传

信息的传递方式。

2. 培养学生通过实验观察和思考，分析遗传现象的能力。

3. 培养学生关注生物科学的发展，提高科学素养。

三、教学难点与重点

教学难点：基因与染色体的关系，遗传信息的传递方式。

教学重点：基因的概念，基因突变及其影响。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，基因与染色体的关系模型，遗传图谱。

2. 学具：实验报告册，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示一些有趣的遗传现象，如“为什么子女会像父母？”等，激发学生的好奇心。

2. 例题讲解（15分钟）

通过讲解基因的概念、基因与染色体的关系、遗传信息的传递方式等，让学生对基因有更深入的理解。

3. 随堂练习（10分钟）

让学生根据所学内容，完成实验报告册上的相关问题。

4. 实验演示（15分钟）

演示基因突变实验，让学生观察基因突变对生物的影响。

5. 小组讨论（10分钟）

让学生分小组讨论遗传图谱，分析遗传病的传递规律。

7. 课堂小结（5分钟）

强调本节课的重点内容，布置作业。

六、板书设计

1. 基因的概念

2. 基因与染色体的关系

3. 遗传信息的传递方式

4. 基因突变及其影响

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）简述基因的概念。

八年级生物实验教案初中

实验目的：通过比较不同食物对种子发芽的影响，观察食物中的营养物质对种子生长的影响，培养学生对植物生长的兴趣和观察能力。

实验材料：

1. 大白菜、苹果、土豆等不同种类的食物

2. 盆子或容器

3. 水

4. 豆子或其他种子

5. 尺子

6. 笔记本和笔

7. 实验记录表

实验步骤：

1. 将豆子均匀地撒在盆子或容器的底部，确保每种食物对应的豆子数量相同。

2. 将不同种类的食物分别放在盆子中与豆子一起，加入适量的水。

3. 将盆子放在光照充足的地方，并每天观察记录不同食物对种子发芽的影响，包括发芽率、发芽速度等。

4. 每天测量并记录各组豆子的生长情况，包括植物高度、根长等数据。

5. 每天观察食物中是否出现霉变或腐烂情况，记录并分析原因。

6. 实验结束后，总结各种食物对种子发芽的影响，得出结论。

实验要点：

1. 实验前要仔细准备实验材料，确保实验过程中不出现意外。

2. 观察记录要及时进行，保持实验数据的准确性。

3. 在实验过程中要保持实验环境的稳定性，确保实验结果的可比性。

4. 实验结束后要进行数据分析和总结，理清不同食物对种子发芽的影响。

实验意义：通过本实验，学生可以了解食物中的营养物质对植物生长的影响，增强对植物

生长的认识，培养实验观察能力和数据分析能力。

注意事项：

1. 实验过程中要注意安全，避免发生意外。

2. 实验结束后要注意清洁实验场地，并做好实验器材的清洁和整理工作。

3. 带上实验记录表，及时记录实验数据，方便后续数据分析和总结。

以上是本实验的教案，希望能对您的实验教学有所帮助。祝实验顺利成功！如果您有任何疑问或需要进一步的辅导，请随时与我联系。

八年级生物学下册生物学实验教案

一、教学内容

本节课我们将学习八年级生物学下册的第四章《生物与生态环境》中的第三节“生态系统中的能量流动”。具体内容包括：能量在生态

系统中的传递过程，食物链和食物网的构成，生态金字塔的建立，以

及能量流动的意义。

二、教学目标

1. 理解并掌握生态系统能量流动的基本原理。

2. 学会构建食物链和食物网，分析生态金字塔的特点。

3. 了解能量流动在生态系统中的作用，提高生态保护意识。

三、教学难点与重点

教学难点：能量流动的定量分析，生态金字塔的建立。

教学重点：食物链和食物网的构建，能量流动的意义。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT课件，实验器材（如显微镜、解剖针等）。

2. 学具：笔记本，彩色笔，实验报告单。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一张草原生态系统的图片，引导学生关注生物

之间的捕食关系，提出问题：“能量在生态系统中的传递是怎样的过程？”

2. 基本概念讲解：

（1）介绍能量流动的定义和过程；

（2）讲解食物链和食物网的构成；

（3）分析生态金字塔的类型及特点。

3. 实践操作：

（1）学生分组，进行生态金字塔实验；

（2）学生通过显微镜观察生态系统中的生物，构建食物链和食物网；

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解：

（1）选取一道典型例题，讲解能量流动的计算方法；

（2）分析生态金字塔的构建过程；

（3）引导学生运用所学知识解决实际问题。

5. 随堂练习：

（1）发放练习题，学生独立完成；

（2）教师点评，解答疑问。

六、板书设计

1. 板书左侧：能量流动的概念、过程、特点；

2. 板书右侧：食物链、食物网、生态金字塔的构建方法。

人教版八年级下册生物实验教案5篇

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级下册生物实验教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！

人教版八年级下册生物实验教案1

教学目标

1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能;

2、描述人的生殖过程，说明胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期。

教学重难点

1、人生殖系统的结构和功能;

2、新生命的孕育过程。新生命的孕育过程(难点)。

教学过程

一、创设情景：

观察桃花的结构，果实和种子的形成，引出有性生殖的概念

1、有性生殖

(1)例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。

(2)针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。

(3)组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。

2、无性生殖

椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。

3、无性生殖的应用

(1)在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。

常见的方式有：扦插和嫁接等。

(2)嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。

八年级生物实验教案

八年级生物实验教案【精选5篇】

八年级生物实验教案【篇1】

一、教学目标：

1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、描述身边的生物和它们的生活环境。

3、关注周围生物的生存状况。

二、教学重点：

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。

教学难点：

描述部分所调查生物的特征

三、课前准备：

帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

四、教学过程：

1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。

2、注意事项：

如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。

应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。

4、纪律要求：

出入教室不可吵，不可影响其他班同学。

各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。

5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题：1、你们组调

查了多少种生物？2、你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？

探究光对鼠妇生活的影响

教学目标

①举例说出影响生物生存的环境因素。②举例说出生物之间有密切的联系。

八年级下册生物备课教案10篇

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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八年级生物下教案5篇

在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心。下面是小编为大家整理的5篇八年级生物下教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！

八年级生物下教案1

体验皮肤的温度觉

问题：人体能感到温度的变化，离不开皮肤中的温度觉感受器。当环境温度低于皮肤温度时会感到冷;当环境温度高于皮肤温度时会感到热。怎样利用实验的方法来体验温度觉?

实施方案：

材料：3个烧杯、适量的温度不同(冷、温、热)的水。

方法：

①用3个烧杯分别装上冷水、温水、热水;

②将左手食指放入冷水，同时将右手食指浸入热水中，3分钟后将两只手指同时取出;

③再将手指同时浸入温水中，分别体会感觉。

冷水

热水

温水

右手感觉

热

冷

左手感觉

冷

热

现象分析：

(1)左手皮肤温度高于冷水温度，人觉得冷;

(2)右手皮肤温度低于热水温度，人觉得热;

(3)3分钟后两手同时放入温水中，左手皮肤温度低于温水温度，人觉得热;右手皮肤温度高于温水温度，人觉得冷。

教学目标

知识目标

1.知道运动系统的组成。

2.能说出的各结构名称及作用。

3.说明的成分及其物理特性。

4.知道的生长的基础知识和体育锻炼对的影响，以及折急救的知识。

能力目标

1.明确观察目的，有序地观察长的结构，分析各部分结构的功能，培养学生观察及分析能力。

2.通过鉴定的成分实验，及对实验观察的分析和讨论，培养学生的实验能力和分析、综合的思维能力

八年级生物实验教案

一、教学内容

本节课选自八年级生物教材第四章《生物的遗传和变异》第二节《基因与染色体的关系》。具体内容包括基因的概念、基因与染色体的关系、基因在亲子代之间的传递及基因突变等现象。

二、教学目标

1. 理解基因的概念，掌握基因与染色体的关系。

2. 学会运用遗传图解分析基因在亲子代之间的传递。

3. 了解基因突变的现象，认识到基因突变对生物多样性的影响。

三、教学难点与重点

教学难点：基因与染色体的关系，基因在亲子代之间的传递。

教学重点：基因的概念，基因突变的理解。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT，遗传图解挂图，基因模型。

2. 学具：遗传图解练习册，彩笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一组亲子代之间的相似和不同特征，引发学生对遗传现象的兴趣，进而导入新课。

详细过程：教师展示PPT，呈现一组亲子代之间的照片，引导学生观察并讨论：为什么亲子代之间会有相似和不同的特征？

2. 基本概念讲解

详细过程：教师通过PPT讲解基因的概念、基因与染色体的关系，同时配合基因模型进行讲解，帮助学生形象地理解。

3. 遗传图解分析

详细过程：教师展示遗传图解挂图，引导学生运用遗传图解分

析基因在亲子代之间的传递。随后，学生进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 案例分析

详细过程：教师呈现一个关于基因突变的案例，引导学生分析

案例中基因突变的现象，讨论基因突变对生物多样性的影响。

六、板书设计

1. 基因的概念

2. 基因与染色体的关系

3. 基因在亲子代之间的传递

4. 基因突变的现象及影响

七、作业设计

问题：（1）请指出图中的显性基因和隐性基因；（2）若父母

八年级下册生物教案全册

第一章：人体的营养

1.1 食物中的营养物质

了解人体所需的六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。掌握各种营养物质的作用和食物来源。

1.2 食物的消化与吸收

了解消化系统的组成和功能。

掌握食物的消化过程和营养物质的吸收途径。

1.3 营养失调与健康

了解营养过剩和营养不足对健康的影响。

学会合理搭配食物，保持营养均衡。

第二章：人体的呼吸

2.1 呼吸系统的组成

了解呼吸系统的器官和功能。

掌握呼吸作用的过程。

2.2 空气质量与健康

了解空气质量对人体的影响。

学会保护呼吸系统，预防呼吸道疾病。

2.3 呼吸与运动

了解运动时呼吸的变化。

掌握科学的锻炼方法，提高运动能力。

第三章：人体的排泄

3.1 排泄系统的组成

了解排泄系统的器官和功能。

掌握排泄过程和排泄物的排出途径。3.2 排泄与健康

了解排泄的重要性。

学会保持排泄系统的健康。

3.3 尿的形成与排出

了解尿的成分和形成过程。

掌握排尿的意义和预防尿路感染的方法。第四章：人体内的水循环

4.1 水的来源和分布

了解人体水的来源和分布。

掌握水在人体中的作用。

4.2 水平衡与健康

了解水平衡的重要性。

学会保持水平衡的方法。

4.3 出汗与体温调节

了解出汗的意义和体温调节原理。

掌握科学的防暑降温方法。

第五章：人体生长与发育

5.1 生长与发育的概念

了解生长和发育的含义。

掌握生长发育的阶段和特点。

5.2 青春期的发育特点

了解青春期的生理变化。

学会正确对待青春期的问题。

5.3 人体发育的调控

了解人体发育的调控因素。

掌握科学的生活方式对发育的影响。

八年级生物下册实验教学计划

实验标题: 观察细胞的结构和功能

实验目的: 通过观察植物细胞和动物细胞的结构和功能，让学生了解细胞的基本组成和功能。

实验材料: 显微镜、玫瑰花叶片切片、青茄子切片、牛蛙腮膜切片、显微镜玻片和盖玻片、碘酒、双联釉封胶水、溴甲苯、手套、手稿本。

实验步骤:

1. 准备好实验所需材料和器材。

2. 用碘酒消毒实验台面和手套。

3. 将玫瑰花叶片切片放在显微镜玻片上，加一滴溴甲苯，覆盖盖玻片。

4. 通过显微镜观察植物细胞的结构，并记录观察结果。

5. 将青茄子切片放在显微镜玻片上，加一滴溴甲苯，覆盖盖玻片。

6. 通过显微镜观察动物细胞的结构，并记录观察结果。

7. 将牛蛙腮膜切片放在显微镜玻片上，加一滴溴甲苯，覆盖盖玻片。

8. 通过显微镜观察动物细胞的结构，并记录观察结果。

9. 总结观察结果，讨论细胞的结构和功能。

实验注意事项:

1. 实验过程中要注意安全，戴好手套，并小心使用显微镜。

2. 实验结束后要做好实验台面的清理工作。

3. 学生要认真记录实验过程和观察结果。

这个实验可以帮助学生深入了解细胞的结构和功能，加深对生物学知识的理解。同时，通过实际操作，学生也能够提高动手能力和观察力。希望以上内容对你的八年级生物

下册实验教学计划有所帮助！

人教版八年级生物实验教案

熟马铃薯、真菌菌丝、玻璃片、盖玻片、滴管、显微镜。

实验步骤

1、将熟马铃薯切成薄片，煮熟后放凉备用。

2、在玻璃片上涂上一层熟马铃薯片，将真菌菌丝均匀地涂在上面，再盖上一片熟马铃薯片，轻轻压实。

3、将制作好的孢子印放在培养皿中，加入适量的水，用滴管滴上一滴石蕊试液，盖上盖玻片，放置在潮湿的环境中培养。

4、观察孢子印，用显微镜观察孢子的形状、大小、颜色和着生方式。

应观察到的现象

在孢子印上能看到真菌的孢子。

实验结论

制作孢子印是观察真菌生殖的一种方法，通过观察孢子的形态和着生方式，可以了解真菌的生殖方式和分类。

2、用滴管将红墨水滴入盆中，观察鱼的吸水过程。鱼会张开嘴巴，利用口腔的负压吸入水，同时鳃片张开，将水中的氧气吸入体内。

3、用滴瓶向盆中滴水，观察鱼的排水过程。鱼会张开鳃盖，将体内的废物和二氧化碳排出体外。

实验步骤

应观察到鱼的吸水和排水过程。

的现象

实验结论

了解了鱼的呼吸过程和吸水机排水过程。

观察蚕的生长发育过程

实验器材：蚕卵、蚕茧、蚕食料、饲养箱、放大镜

1、准备蚕卵、蚕茧、蚕食料和饲养箱等器材。

2、将蚕卵放入饲养箱内，加入蚕食料。

3、观察蚕卵孵化后的幼虫生长情况，记录每天的变化。

4、观察蚕幼虫蜕皮、吐丝、结茧等过程，记录每天的变化。

5、观察蚕茧内部变化，记录每天的变化。

6、分析结果，得出结论。

7、讨论：蚕的生长发育过程中还有哪些需要注意的问题？蚕的生长发育与环境因素有什么关系？

应观察到的现象：蚕卵孵化，幼虫生长，蜕皮、吐丝、结茧等过程，茧内部变化。

实验结论：通过观察蚕的生长发育过程，了解了蚕的生命活动和生态环境的关系。

八年级下生物实验教案范本

一、教学内容

本节课选自八年级下册生物教材，第十二章《生物的遗传和变异》，具体内容包括：第一节“遗传的基本概念”和第二节“遗传物

质的传递”。

二、教学目标

1. 让学生理解并掌握遗传的基本概念，如基因、染色体、等位基

因等。

2. 使学生了解遗传物质的传递规律，并能运用遗传图解分析简单

遗传现象。

3. 培养学生的实验操作能力，提高观察、分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：遗传的基本概念、遗传物质的传递规律。

难点：遗传图解的分析和运用。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：实验器材（如豌豆种子、显微镜等）、学习资料、笔记本。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一组关于遗传现象的图片，引发学生对遗传的

兴趣，进而引出本节课的主题。

细节：教师出示图片，引导学生观察并思考图片中的遗传现象，如“为什么子女会长得像父母？”等。

2. 新课导入：讲解遗传的基本概念，如基因、染色体等。

细节：教师利用PPT、黑板等展示基因、染色体的定义和特点，让学生了解遗传现象背后的基本原理。

3. 实践情景引入：让学生观察豌豆种子的形态，探讨豌豆的遗传

规律。

4. 例题讲解：分析并讲解孟德尔的豌豆杂交实验。

细节：教师通过PPT展示孟德尔实验的步骤和结果，引导学生

分析遗传物质的传递规律。

5. 随堂练习：让学生运用遗传图解分析简单的遗传现象。

细节：学生根据所学知识，独立完成遗传图解的绘制和分析，

教师巡回指导。

细节：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固遗传基本概念

和遗传物质传递规律。

八年级生物实验教案

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的挑选，板书设计，教具或现代化教学手段的运用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密推敲，精心设计而肯定下来，体现着很强的计划性。下面是作者为大家整理的5篇八年级生物实验教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！

八年级生物实验教案1

教学目标

1.知识方面

(1) 细胞呼吸的概念(c 知道)

(2) 细胞的有氧呼吸和无氧呼吸(c 知道)

(3) 细胞呼吸的意义(c 知道)

2.态度观念方面

(1) 通过细胞呼吸的知识运用于实践，确立理论联系实际的观点

(2) 通过学习细胞呼吸的意义，提高对生命科学的认识，建立生命科学的价值观。

3.能力方面

(1) 培养学生自学、视察、总结归纳的能力

(2) 培养学生比较、创造思维的能力

(3) 培养学生综合分析能力和知识迁移运用能力

重、难点分析

1.教学重难点：

(1)有氧呼吸、无氧呼吸进程中的物质变化，能量变化

(2)细胞呼吸的意义

2.分析：

细胞呼吸实质是将糖类等有机物氧化分解的进程。从物质变化角度看，不管有氧呼吸还是无氧呼吸都要初步分解，即由葡萄糖生成丙酮酸，之后因外界条件氧气是否参与，内在条件哪种酶系参与，因此在不同的场所沿不同的途径逐渐分解。从能量变化角度看，因细胞呼吸的物质变化是有机物逐渐分解的，

所以有机物中的能量也随之逐渐开释。并在逐渐开释中将部分能量转移到ATP 中，另一部分能量以热能情势散失，或坚持动物的体温。

细胞呼吸的意义：生物体的生命活动所需的能量直接来自ATP的供能，因此，ATP要不断分解，那么，ATP的合成在生物体中重要途径是细胞呼吸了。三大有机物可以相互转化，而转化的关键即是细胞呼吸(例如关键物质：丙酮酸)，可见细胞呼吸在生物体的新陈代谢中是非常重要的。

人教版八年级生物下册全册教案

人教版八年级生物下册全册教案海阔凭你们跃，天高任你们飞。愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下美丽第几篇。学习的敌人是自己的满足，要使自己学一点东西，必须从不自满开始。下面是作者为大家整理的5篇人教版八年级生物下册全册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！

人教版八年级生物下册全册教案1

教学目标

1、尝试综合评判自己的健康状态，注健关康。

2、在学习和生活中能保持愉快的心情。

3、认同酗酒和吸烟对人体健康的危害，挑选健康生活方式的重要性。

教学重难点

1、全面知道健康的概念。

2、学会调解情绪的技能，保持心理健康。

3、能说出健康的概念;生活方式对健康的影响;健康生活方式的内容与作用。

教学进程

一、课前预习，合作探究。

1.完成P89-90项目测试，看看你能很多少分?健康状态如何?

测试题中哪些题目是评判身体健康的?哪些题目是评判心理健康的?哪些题目是评判社会适应方面的?

2.按世界卫生组织对健康的定义是，健康是指一种身体上、和方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。

3.健康的生活不仅需要加强__________，搞好_________，还要保持

__________，__________的心态，同时还应当学会与人相处，坚持良好的

___________。

4.保持愉快的心情

(1)儿童青少年心理健康的核心是。

(2)儿童青少年积极健康的心态是

(3)调解自己情绪的方法_________、____________、___________。

二.拓展创新

运用本节所学知识和方法，对家人或亲友的健康状态作出评判，并提出改进建议。