最新人教版八年级上册生物实验教案(新)
八年级上生物实验教案范本
八年级上生物实验教案范本一、教学目标1.让学生掌握显微镜的使用方法和注意事项。
2.通过观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，了解植物细胞的基本结构。
3.培养学生的观察能力、动手能力和实验操作能力。
二、教学重点与难点重点：显微镜的使用方法和植物细胞的基本结构。
难点：显微镜的调焦和植物细胞的观察。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学习了生物细胞的基本知识，那么如何观察细胞呢？今天，我们就来学习使用显微镜观察植物细胞。
2.教学内容（1）显微镜的使用方法师：我们来了解一下显微镜的构造。
显微镜主要由目镜、物镜、调焦装置、载物台、光源等部分组成。
我给大家演示一下显微镜的使用方法。
①安装目镜和物镜：将目镜插入镜筒，物镜旋入物镜转换器。
②对准光源：打开显微镜光源，调整光源亮度，使光线均匀照射到载物台。
③调整调焦装置：先用低倍物镜观察，调整粗调焦装置使物像清晰，然后用高倍物镜观察，调整细调焦装置使物像清晰。
④观察载玻片：将载玻片放在载物台上，用压片夹固定，观察细胞。
（2）植物细胞的基本结构①擦净载玻片：用干净的纱布擦拭载玻片，确保无灰尘和污渍。
②滴加清水：在载玻片中央滴加一滴清水。
③制作玻片：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮，放在载玻片中央的水滴中，用解剖针展平。
④盖上盖玻片：用镊子夹住盖玻片，轻轻覆盖在载玻片上。
师：请大家观察到的同学分享一下你们看到的细胞结构。
学生回答：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
3.实验操作师：现在，请大家分组进行实验操作，观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，并记录观察到的细胞结构。
（1）学生分组进行实验操作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
师：通过今天的实验，我们学会了使用显微镜观察植物细胞，了解了植物细胞的基本结构。
请大家谈谈在实验过程中遇到的困难和解决方法。
学生回答：在实验过程中，有些同学遇到了调焦困难，通过请教老师和同学，学会了调整调焦装置；有些同学在制作玻片时，洋葱鳞片叶内表皮撕裂，通过多次尝试，终于成功制作出完整的玻片。
(2024年)新人教版八年级生物上册教案全册完整版
比较法
数学模型法
通过对不同物种或不同环境下的动物行为 进行比较分析，探讨其行为适应性和进化 意义。
运用数学方法和计算机技术建立动物行为 模型，模拟其行为过程并预测其行为结果 。
2024/3/26
14
04 生物圈中的绿色植物
2024/3/26
15
绿色植物的主要类群
藻类植物
生活在水中，结构简单 ，无根、茎、叶的分化
推广生态教育
通过生态教育，提高公众对 生物多样性保护的认识和意 识，促进生物多样性保护事 业的发展。
2024/3/26
21
生物多样性与人类的关系
2024/3/26
生物多样性为人类提供了丰富的自然资源
生物多样性为人类提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料等 自然资源，满足了人类的生产和生活需求。
伦理问题
涉及生命尊严、人类生殖、基因 歧视等方面的伦理问题，如克隆
人、设计婴儿等。
2024/3/26
法律问题
涉及专利保护、生物安全、消费者 权益等方面的法律问题，如基因专 利、转基因食品标识等。
社会问题
涉及生物多样性保护、生态安全、 社会公正等方面的社会问题，如转 基因作物对生态环境的影响、生物 技术的利益分配等。
2024/3/26
营养生长
根、茎、叶等营养器官的生长 和发育，为植物开花结果奠定 基础。
生殖生长
花芽分化、开花、传粉、受精 、结果等生殖过程，实现植物 的繁殖。
植物激素调节
植物激素在植物生长发育过程 中起着重要的调节作用，如生 长素、赤霉素、细胞分裂素等
。
9
植物生长与发育的关系
2024/3/26
相互依赖
土壤
八年级上生物实验教案
生物实验教案：观察植物的发芽和生长
教学目标：
1.了解植物的发芽和生长过程；
2.观察植物发芽和生长过程中的变化；
3.学会记录观察结果，并进行分析总结。
教学资源：
种子（如：豌豆、葵花等）、盆栽土、透明盖、水、放大镜、毛笔和笔记本。
教学步骤：
1.导入（10分钟）
向学生简要介绍植物的发芽和生长过程，并询问学生他们对此的了解和观察经历。
鼓励学生提出问题和猜测。
2.实验准备（15分钟）
将种子准备好，提供给学生不同的种子和盆栽土。
鼓励学生观察并选择他们想要研究的种子进行实验。
3.实验设计（15分钟）
学生设计自己的实验。
步骤可以包括：将种子种在盆栽土中，加适量的水，覆盖上透明盖，并放置在适宜的环境中。
学生可以自由选择不同的条件来观察植物的发芽和生长。
4.实施实验（30分钟）
学生按照自己设计的方案进行实验，并记录观察的结果。
指导学生使
用放大镜观察植物种子的发芽过程，记录每天的变化。
5.结果记录和分析（20分钟）
学生在笔记本上记录观察结果，并进行分析。
他们可以回答以下问题：哪种种子首先发芽？发芽后的植物生长的速度如何？光线、温度和水分是
否影响植物的发芽和生长？
6.总结和展示（10分钟）
学生展示他们的观察结果并分享实验过程中的心得体会。
教师鼓励学
生提出问题并进行讨论，引导学生思考现象背后的原因和机制。
7.拓展活动（15分钟）。
初中八上生物实验课教案
初中八上生物实验课教案
【实验目的】通过观察植物进行光合作用实验，了解植物的光合作用原理，培养学生观察、探究和实验操作能力。
【实验材料】水稻苗、瓶装蛋白质溶液、试管、酒精灯、密闭容器、水、蓝色溴苯酚溶液
【实验步骤】
1. 将水稻苗放入密闭容器中，加入少量蓝色溴苯酚溶液。
2. 同时在容器中放入少量瓶装蛋白质溶液。
3. 使容器保持在阳光下照射10分钟。
4. 观察水稻苗叶片的变化，记录观察结果。
5. 使用试管进行CO2实验：在试管中装入少量水稻叶片，倒入酒精灯燃烧所释放出的氧气，观察水稻叶片颜色的变化。
6. 结束实验并讨论实验结果。
【实验内容】
1. 光合作用是植物中的一种重要的生理过程，通过进行光合作用，植物能够利用光能合成
有机物质，并释放氧气。
2. 植物在进行光合作用时，需要使用CO2和水，同时放出氧气。
3. 实验中可以观察到水稻叶片的颜色会发生变化，这是因为光合作用所产生的有机物质。
【实验总结】
通过这次实验，学生们可以更加直观地了解植物的光合作用原理，同时也培养了他们的观
察和实验操作能力。
希望学生在今后的学习中，能够对植物的生理过程有更深入的理解和
认识。
人教版初中生物教案八上
人教版初中生物教案八上
学习目标：
1. 了解细胞分裂的意义和过程。
2. 掌握有丝分裂和减数分裂的区别。
3. 能够描述细胞分裂的各个阶段及其特点。
重点难点：
1. 细胞分裂的过程和重要性。
2. 有丝分裂和减数分裂的区别。
教学准备：
1. 教材《生物（八年级上册）》；
2. 实验器材：显微镜、玉米根尖等；
3. 复印好练习题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师简单介绍细胞和其重要性，引出细胞分裂的主题。
二、讲解细胞分裂的意义和过程（15分钟）
1. 细胞分裂的意义；
2. 细胞分裂的过程：有丝分裂和减数分裂。
三、展示有丝分裂显微镜实验（10分钟）
学生观察有丝分裂的显微镜实验，了解有丝分裂的过程。
四、学习有丝分裂和减数分裂的区别（10分钟）
通过比较有丝分裂和减数分裂的过程和特点，让学生掌握它们之间的区别。
五、小组讨论与展示（15分钟）
学生分成小组，讨论并展示自己对细胞分裂的理解，分享意见并相互学习。
六、练习与讲解（10分钟）
老师讲解练习题，帮助学生巩固所学内容。
七、作业布置（5分钟）
布置练习题作业，并要求学生预习下节课内容。
八、课堂小结（5分钟）
老师对本节课所学内容进行梳理和总结，引导学生对细胞分裂的重要性有更深刻的认识。
教学反思：
本节课通过多种教学手段，结合实验和讨论，激发学生对细胞分裂的学习兴趣，提高他们对知识的理解和应用能力。
同时，通过小组合作和展示，培养学生的团队合作精神和表达能力，使学习更加生动和具有趣味性。
新人教版八年级上册生物教案5篇
新人教版八年级上册生物教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展生物教学计划呢?下面是小编为大家整理的5篇新人教版八年级上册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版八年级上册生物教案1教学过程：一、激发学生探究遗传现象的兴趣师：(用实物投影出示某位学生父母的登记照)今天我给同学们带来了两张照片，大家看看，猜猜他们是哪位同学的父母?生：我觉得这是李意杰同学的家长。
师：你们是根据什么猜出来的?生：我觉得这2张照片中，他的爸爸妈妈的某个部位长得很像李意杰，所以我们一看就看出来了! (放课件)师：我明白了，刚才同学们说照片上的人和李意杰同学有很多相似的特征，所以他们是一家人。
那是不是孩子都有一些和父母相似的特征呢?让我们再来看一看这对父子。
【评：引导学生从自己最熟悉的同学家人谈起，从而启发学生提出关于遗传的问题，激发了学生的探究兴趣。
】二、认识人类遗传现象1.研究陈强、马季父子的照片。
师：这是我国的喜剧演员陈佩斯和他的父亲陈强的照片，大家仔细找找，他们有哪些地方相似，把你们小组的发现记录在这张表中。
商量一下，拿出一个一致的意见。
(生分组找陈强父子的遗传特征，教师巡回辅导。
)师：下面哪一组愿意把你们小组的发现给大家介绍一下。
生：我觉得他们两人的眼睛像、眉毛像、耳朵像、脸型像，嘴巴不像、头发不像。
生：我们得出来的结论是眼睛像，但我们认为眉毛不太像，鼻子也同样像，耳朵也同样的不像，嘴巴是像的。
不过头发我们认为也是像，脸型觉得也像。
师：关于头发，认为像的小组举手。
我巡视的时候，同学在下面对这个问题有讨论和争论，陈强我们看得出来他患有脱发，这里要补充的，陈佩斯原来头发也是一样的，也是脱发，头上头发不是很多，为了演出的方便把其它的头发也剃了，所以你们再看看他们的头发是否是相似的。
生：是的。
师：陈强父子在这个特点上也有一个相似之处，我把它写在黑板上。
八上初中生物实验教案人教版
八上初中生物实验教案人教版教案标题：八上初中生物实验教案（人教版）教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 掌握细胞膜的特点和功能。
3. 理解细胞的分裂过程和意义。
教学重点：1. 细胞的基本结构和功能。
2. 细胞膜的特点和功能。
教学难点：1. 细胞的分裂过程和意义。
教学准备：1. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、试管、显微镜载物夹等。
2. 实验材料：洋葱片、盐水、甘蓝叶片等。
3. 实验操作步骤和记录表。
教学过程：Step 1：引入实验（5分钟）通过展示一张细胞的图片或视频，引起学生对细胞的兴趣和好奇心。
给学生提出问题：“你们知道细胞是什么吗？它有什么结构和功能？”鼓励学生发表自己的看法。
Step 2：实验前的准备（10分钟）向学生介绍实验的目的和意义，并告诉他们实验的具体操作步骤。
提醒学生注意实验的安全措施，如佩戴实验手套和眼镜。
Step 3：实验操作（30分钟）1. 实验一：观察洋葱细胞的结构a. 将洋葱片放在载玻片上，加入一滴盐水，用盖玻片盖好。
b. 将载玻片放在显微镜下，调整倍率，观察洋葱细胞的结构。
c. 让学生用显微镜载物夹夹取洋葱细胞，放大观察。
2. 实验二：观察甘蓝叶片细胞的结构a. 将甘蓝叶片放在载玻片上，加入一滴盐水，用盖玻片盖好。
b. 将载玻片放在显微镜下，调整倍率，观察甘蓝叶片细胞的结构。
c. 让学生用显微镜载物夹夹取甘蓝叶片细胞，放大观察。
Step 4：实验总结（10分钟）让学生回顾实验过程，总结细胞的基本结构和功能，以及细胞膜的特点和功能。
引导学生思考细胞的分裂过程和意义，并与实验结果进行对比和分析。
Step 5：实验扩展（15分钟）鼓励学生自主探究，提出其他与细胞相关的问题，并组织小组讨论。
可以设计一些拓展实验，如观察植物细胞和动物细胞的差异，或者观察细胞在不同环境条件下的变化等。
Step 6：实验评价（5分钟）对学生的实验操作和实验结果进行评价，并给予积极的鼓励和建议。
八年级上生物实验教案
八年级上生物实验教案【篇一：八年级上生物实验教案】材料用具：活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓的装置的用具材料。
方法步骤：1、根据你的经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。
建议参考课本上的插图制作饲养和观察使用的工具。
2、观察蚯蚓的外部形态。
（1）取一条活蚯蚓放在玻璃上，观察他的身体外形是否分节，数数从蚯蚓的头部到环节带共有多少节？（2）用手触摸蚯蚓体壁，觉察体表是否有黏液？（3）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？并用放大镜观察，你所看到的腹面许多小突起就是刚毛。
3、观察蚯蚓的运动。
（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察他的运动，注意其身体的粗细长短的变化。
想想这些变化是怎样发生的？（2）、将蚯蚓放在玻璃板上，观察他的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动作比较。
注意：在观察过程中，应该常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。
讨论：1、蚯蚓适于在什么样的环境生活，习性是怎样的？2、在实验过程中，为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后，为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？3、身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？4、为什么蚯蚓要在潮湿的土壤深层穴居？实验二鸟适于飞行的特点提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？作出假设：鸟的身体轻，受到地心引力小、鸟有翅膀、鸟的肌肉发达。
制定计划并实施计划提示：1、你所观察的鸟（如家鸽，或其他善飞行的鸟）的体型是怎样的？这与它的飞行有什么关系？2、将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识别出在飞行中其主要作用的羽毛？这些羽毛在结构上有什么特点？它们在排列上是彼此重叠还是相互间留有间隙？想想这是为什么？鸟的翅膀成什么形态？这与飞行有什么关系？3、摸摸鸟的胸部肌肉，与其他部位的肌肉相比，肌肉的发达程度怎样？4、看看鸟的骨骼，可以发现胸部的骨头很突出，将胸骨特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑，你会做出怎样的推测？5、你所提出的假设都能通过观察来检验吗？如果不能，请你查找资料。
人教版八年级生物上册教案5篇
人教版八年级生物上册教案5篇人教版八年级生物上册教案1发生在肺内的气体交换教学目标1.通过测量胸围差等活动，概述肺与外界气体的交换过程。
2.通过观察模型和演示实验，提升观察、判断、推理以及科学实验能力。
3.通过分析资料等活动，概述肺泡与血液的气体交换过程。
4.肺泡与血液的气体交换。
(由于学生未学到物理课中的扩散作用，且肺泡与血液的气体交换是学生看不见、摸不着的，比较抽象)教学重点1.外界气体如何进入肺2.肺内的二氧化碳如何被排出。
课时安排：2课时教学过程1.导人新课方案一：深吸气后屏住呼吸，看能维持多久，体验气体交换的意义。
组织活动，引导学生说出气体交换的重要性。
方案二：联系自身的身体结构，对照模型或挂图，观察肺在人体中的位置，描述肺的功能。
出示模型或挂图，进行直观教学引导学生观察并描述肺的位置和功能方案三：观看录像，小组交流讨论。
播放录像，通过直观手段引导学生了解肺的功能。
方案四：回忆上节课所学的知识，回答明确提出的问题。
复习旧知识，明确提出问题：呼吸系统由哪些器官组成?肺有什么功能?2.肺与外界气体的交换`2.1测量胸围差方案一：阅读关于的课文后，一组同学上讲台给全班同学进行科学的操作，其他同学观察操作过程。
课后每位同学测量自身的胸围差。
提供软尺，引导学生阅读和观察组织交流，并做出评价。
方案二：上讲台演示的同学故意进行错误的操作，让其他同学找出错误并纠正。
在学生阅读的基础上，强调要仔细观察，引导学生纠错。
方案三：学生课前测量自身的胸围差，上课时小组成员将测量结果展示出来，并果进行交流讨论。
(课前布置，上课时引导学生交流讨论。
)在教师的指导下，独立或分组讨论分析提纲中的问题，得出正确结论。
2.2在测量结束后，尝试明确提出问题，并进行交流讨论。
测重出示讨论提纲，组织学生交流讨论，讨论提纲如下：你和其他同学的胸围差有区别吗?你认为你们的胸围差的差别和什么关于?胸围差能完全代表胸廓容积的转变吗? 胸围差的大小说明了什么?外界气体如何进入肺?呼吸肌运动引起胸廓容积的转变活动：将手置于肋骨处，感受呼吸时胸廓的转变，交流讨论，归纳出由于肋间肌收缩和舒张，引起胸廓的前后径、左右径的增大和缩小的结沦。
人教版初中生物八年级上册5.1.6《探究鸟适于飞行的特点》实验优秀教学案例
1.教师布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅鸟类适于飞行的特点示意图。
2.学生通过绘制示意图，巩固所学知识，提高动手能力。
3.教师对学生的作业进行评价，关注他们的知识掌握程度和能力发展。
在整个教学过程中，教师应以学生为主体，关注每个学生的个性发展，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为终身发展奠定坚实基础。
2.教师参与小组讨论，引导学生深入探讨鸟类飞行特点。
3.设置小组实验任务，让学生合作完成实验，培养他们的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在探究鸟类飞行特点过程中的收获和不足。
2.学生之间进行互评，相互借鉴、共同进步。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的知识掌握程度、能力发展和情感态度。
人教版初中生物八年级上册5.1.6《探究鸟适于飞行的特点》实验优秀教学案例
一、案例背景
在我国的教育体系中，生物学科的教学旨在培养学生的科学素养，提高他们的观察能力、思考能力和实践能力。在人教版初中生物八年级上册5.1.6《探究鸟适于飞行的特点》这一章节中，通过实验教学，可以帮助学生了解鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点，从而培养学生对生物世界的探索兴趣。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注每个学生的个性发展，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为终身发展奠定坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以图片、视频等形式展示鸟类在天空翱翔的美妙画面，激发学生的学习兴趣。
2.创设生活情境，如模拟鸟类筑巢、迁徙等，让学生身临其境，感受鸟类的生活习性。
八年级生物实验教案
八年级生物实验教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的挑选，板书设计，教具或现代化教学手段的运用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密推敲，精心设计而肯定下来，体现着很强的计划性。
下面是作者为大家整理的5篇八年级生物实验教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！八年级生物实验教案1教学目标1.知识方面(1) 细胞呼吸的概念(c 知道)(2) 细胞的有氧呼吸和无氧呼吸(c 知道)(3) 细胞呼吸的意义(c 知道)2.态度观念方面(1) 通过细胞呼吸的知识运用于实践，确立理论联系实际的观点(2) 通过学习细胞呼吸的意义，提高对生命科学的认识，建立生命科学的价值观。
3.能力方面(1) 培养学生自学、视察、总结归纳的能力(2) 培养学生比较、创造思维的能力(3) 培养学生综合分析能力和知识迁移运用能力重、难点分析1.教学重难点：(1)有氧呼吸、无氧呼吸进程中的物质变化，能量变化(2)细胞呼吸的意义2.分析：细胞呼吸实质是将糖类等有机物氧化分解的进程。
从物质变化角度看，不管有氧呼吸还是无氧呼吸都要初步分解，即由葡萄糖生成丙酮酸，之后因外界条件氧气是否参与，内在条件哪种酶系参与，因此在不同的场所沿不同的途径逐渐分解。
从能量变化角度看，因细胞呼吸的物质变化是有机物逐渐分解的，所以有机物中的能量也随之逐渐开释。
并在逐渐开释中将部分能量转移到ATP 中，另一部分能量以热能情势散失，或坚持动物的体温。
细胞呼吸的意义：生物体的生命活动所需的能量直接来自ATP的供能，因此，ATP要不断分解，那么，ATP的合成在生物体中重要途径是细胞呼吸了。
三大有机物可以相互转化，而转化的关键即是细胞呼吸(例如关键物质：丙酮酸)，可见细胞呼吸在生物体的新陈代谢中是非常重要的。
教学设计说明1.教学理念教学设计改变了传统教学以教师讲授的传授式的教学进程，取而代之的是以学生为主体探究式的学习进程。
教学重视学生在课堂中的视察、摸索，归纳、讨论、动口、动脑的学习进程。
最新人教版八年级生物上册全册教案
最新人教版八年级生物上册全册教案
本教案针对最新人教版八年级生物上册全册内容进行总结和归纳，旨在为教师提供一份全面而详细的课堂教学指南，帮助教师更好地备课和授课。
第一单元万有引力与天体运动
本单元主要讲解了万有引力和天体运动的相关知识。
教师可以在课堂上通过展示图片和视频等方式直观地向学生介绍这些概念，然后通过小组讨论和实验等方式加深学生的理解。
第二单元内部环境的稳态调节
本单元主要介绍人体内部环境的稳态调节。
教师可以通过呈现一些常见的疾病症状，让学生分析症状背后的原因和人体的调节机制。
另外，针对常见的社会现象，如吸烟、喝酒等，还可以让学生分析它们对人体的影响。
第三单元生命活动离不开细胞
本单元主要内容是细胞的基本结构和功能。
教师可以通过显微镜和模型等教具，让学生直观地了解细胞的形态和结构，进而探究细胞的各种功能。
第四单元遗传信息的传递
本单元主要介绍了遗传信息的传递。
教师可以通过向学生展示DNA的结构和功能等多媒体资料，让学生对遗传信息的传递和变异有更加深刻的认识。
第五单元养分的循环利用
本单元主要内容是关于养分的循环利用。
教师可以通过一些适当的实验，让学生亲身参与到养分的循环过程中，帮助他们更好地理解养分的循环和利用。
学生的研究成果可以通过课堂作业、小测验和期中/期末考试等方式进行评估。
希望本教案能够为广大中学教师提供有力的教学参考。
八年级生物上册教案(人教版)
八年级生物上册教案(人教版)第一章：科学探究1.1 观察与实验学习观察生物现象，提出问题。
进行简单的实验，如植物的生长实验，观察植物在不同环境条件下的生长情况。
1.2 收集与分析信息学习使用生物信息资源，如图书、网络等。
学会整理和分析生物信息，制作简单的生物信息表。
1.3 交流与合作学习与他人合作，共同完成生物探究任务。
学会用语言、文字、图表等多种方式表达生物探究结果。
第二章：生物与环境2.1 生物与环境的关系学习生物与环境之间的相互关系，如光、水、温度等因素对生物的影响。
观察生物如何适应环境，如鸟类的迁徙、植物的抗寒性等。
2.2 生态系统学习生态系统的概念，了解生态系统中各组成部分的作用。
观察和分析不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地等。
2.3 环境保护学习环境保护的重要性，了解人类活动对环境的影响。
探讨保护生物多样性和环境的方法，如植树造林、减少污染等。
第三章：生物的细胞学习细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
了解细胞的功能和生命活动。
3.2 细胞的分裂与生长学习细胞分裂和生长的过程，了解细胞如何繁殖和增长。
3.3 细胞分化学习细胞分化的概念，了解干细胞的分化过程。
第四章：植物的器官4.1 根、茎、叶学习植物的根、茎、叶的结构和功能。
观察不同植物器官的特点和相互关系。
4.2 花、果实和种子学习植物的花的结构和繁殖过程。
了解植物的果实和种子的形成与传播。
第五章：动物的器官5.1 动物的感官器官学习动物的视觉、听觉、嗅觉等感官器官的功能。
5.2 动物的运动器官学习动物的运动系统和器官，如骨骼、肌肉等。
5.3 动物的循环系统学习动物的循环系统的结构和功能，如心脏、血管等。
第六章：遗传与进化学习孟德尔遗传定律，了解基因的显性与隐性。
通过实验，如植物杂交实验，观察遗传特征的传递。
6.2 生物的进化学习生物进化的基本概念，如自然选择、适者生存。
探讨生物进化的证据，如化石记录、生物地理分布等。
第七章：人类生殖与发育7.1 人类的生殖系统学习男性与女性的生殖系统的结构和功能。
新人教版八年级上册生物教案精选6篇
新人教版八年级上册生物教案精选6篇新人教版八年级上册生物教案精选6篇本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，将竭尽所能开设实验课开展调查活动，进一步提高学生的观察能力发散思维能力动手操作能力分析问题的能力及表达能力。
下面是由小编为大家整理的新人教版八年级上册生物教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
新人教版八年级上册生物教案（篇1）一指导思想贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主合作探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。
引导学生主动参与乐于探究勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然关注生命关注社会发展的责任感。
在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。
二教学目标通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下发展目标：知识与技能：1认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。
5培养学生的实践操作能力和实验设计能力。
如：进行“饲养和观察蚯蚓”“调查动物在人们生活中的作用”“检测不同环境中的细菌和真菌”“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。
6培养学生收集和处理信息的能力。
如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。
过程与方法：1期初“三个一”：订一个奋斗目标找一个互助伙伴提一条教学建议。
采取“目标激励同伴互助师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长可持续发展。
2每堂“三个一”：提一个学科问题记一个知识结构出一份测试试题。
着意培养学生的问题能力归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。
初中八上生物教案全册人教版
初中八上生物教案全册人教版课题：细胞的结构与功能教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能；2. 掌握细胞的分类和特点；3. 能够描述细胞的结构与功能之间的关系。
教学重点：1. 细胞的基本结构；2. 细胞的功能。
教学难点：1. 理解细胞结构与功能的关系；2. 掌握细胞的分类和特点。
教学准备：1. 教材《初中生物》第八册；2. 黑板、彩色粉笔；3. 实验器材：显微镜、玻璃片、盖玻片、显微镜载玻片、刀、尖头镊子、移液管、荧光显微镜片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题，让学生回顾上节课所学的细胞的基本概念；2. 提出问题：为什么细胞是生命的基本单位？二、讲解（15分钟）1. 回顾细胞的基本结构，并介绍细胞的分类和特点；2. 解释细胞结构与功能之间的关系；3. 展示细胞的图片，让学生观察细胞的形态。
三、实验（20分钟）1. 小组合作，观察鸡蛋的不同部分的细胞结构；2. 制作玻璃片刮下的细胞涂片，用显微镜观察细胞的结构；3. 小结实验结果，讨论不同细胞之间的异同。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生分享观察结果，并对细胞的结构与功能进行讨论；2. 总结细胞的分类和特点；3. 督促学生加深对细胞概念的理解。
五、作业布置（5分钟）1. 复习本节课所学的知识；2. 阅读教材相关内容，做练习题。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生对细胞的结构与功能有了更深入的理解，能够正确描述细胞的分类和特点。
教师应引导学生积极参与课堂活动，激发学生对生物学的兴趣，提高学生的学习积极性。
2023年人教版八年级上册生物教案 10篇
2023年人教版八年级上册生物教案 10篇人教版八年级上册生物教案 1第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物【教学目标】：1.说出动物的生活环境的种类和特点。
2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。
3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。
5.关注水生动物的生存环境变化情况。
【重点和难点】：重点：1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
2、说明水生动物适于水中生活的特点。
难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。
【课前准备】：教师：制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。
学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情况资料。
【课时安排】：两课时【教学过程设计】师：录像展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，去领略大自然的神奇。
然后，组织学生填表总结。
生：填表总结后，以小组为单位进行讨论并总结。
师：请根据生活环境和运动方式的不同，给它们找个家，然后相互交流。
生：以小组为单位进行汇报交流。
师：通过交流，我们不难发现动物种类繁多，而且生活环境和运动方式也各不同。
质疑：这些动物都是怎样适应各自的生活环境的?生：引导学生进行讨论。
师：播放录像，水中自由生活的鱼。
质疑：鱼为什么能在水中自由的生活呢？我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢?生：开动脑筋，阐述自己的观点。
(相互补充、完善)师：大家的观点正确吗？就让我们先看一看鱼是怎样生活的。
组织学生观察鱼缸里的活鱼，然后提出观察问题。
(CAI展示)问题l：鱼的'外形有什么特点?是否有利于克服水中运动的阻力?问题2：鱼的运动器官是什么?胸鳍、腹鳍、尾鳍在运动中各起什么作用?生：以小组为单位，认真观察，根据提示问题积极动脑思考。
新课标人教版八年级生物上册教案优秀教案
新课标人教版八年级生物上册教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解生物的基本特征，理解生物的分类及生命现象。
2.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
3.增强学生对生物科学的兴趣，提高学生的生物素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：生物的特征、生物的分类及生命现象。
2.教学难点：生物的分类方法、生命现象的理解。
三、教学准备1.教学课件2.实验材料3.教学视频四、教学过程1.导入新课教师通过展示一些生物图片，引导学生观察并思考：什么是生物？生物有哪些特征？2.讲解生物的特征教师简要介绍生物的七大特征：生物需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3.讲解生物的分类教师通过展示生物分类的树状图，讲解生物的分类方法。
引导学生了解生物的分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。
4.讲解生命现象教师通过展示生物的生命现象实例，引导学生理解生命现象。
如：生物的生长、发育、繁殖、遗传、变异等。
5.实验观察教师组织学生进行实验观察，观察不同生物的特征，加深对生物特征的理解。
6.课堂讨论教师引导学生进行课堂讨论，讨论生物的分类方法、生命现象等，培养学生的创新能力。
五、教学反思1.本节课通过导入新课、讲解生物的特征、分类和生命现象，让学生对生物有了更深刻的认识。
2.实验观察环节，学生积极参与，提高了学生的观察能力和实验能力。
3.课堂讨论环节，学生思维活跃，培养了学生的创新能力。
4.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动探究，提高了学生的生物素养。
六、教学评价1.学生对生物的特征、分类和生命现象的理解程度。
2.学生在实验观察和课堂讨论中的参与程度。
3.学生作业的完成情况。
七、教学拓展1.引导学生进一步了解生物的起源和进化。
2.介绍生物学的发展历程和前沿动态。
3.鼓励学生关注生物科学在现实生活中的应用，如生物技术、生物制药等。
最新人教版八年级生物上册实验教学计划
最新人教版八年级生物上册实验教学计划实验教学计划生物是一门以实验为基础的自然学科。
生物实验在生物科学的发展中起到了十分重要的作用。
实验教学对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其它教学内容和形式所不能替代的作用。
为了更好地实施实验教学，我们制定了以下计划。
一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力，以及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律。
培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、实验目的1.倡导以科学探究为主的多样化的研究方式。
2.使学生有亲身经历和体验，同时能够树立实事求是的科学精神。
三、教学要求1.演示实验必须按课要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2.学生分组实验，也要按教学课标的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
四、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤。
在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识。
这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法。
加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
五、实验教学的准备工作1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
六、将德育工作渗透于教学中1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
人教版生物八年级上实验教案
人教版生物八年级上实验教案人教版生物八年级上实验教案观察蚯蚓一、目的要求：1认识蚯蚓的形态结构特征及生活环境。
2培养学生观察事物的能力、关爱生命，保护环境的情感态度。
二、用具、材料：烧杯，放大镜，透明塑料瓶，湿棉球，干土，粗纸板，光滑玻璃板，水，三、方法步骤： 1课前准备工作，四人一组挖蚯蚓（记录好蚯蚓的生活环境并将挖蚯蚓的过程以故事形式向同学们讲述；提醒学生不要破坏身边的花草树木及其生存环境，注意安全）。
2分组观察蚯蚓，（老师一边巡视一边指导学生观察），（讲解观察的方法，步骤，注意事项，要求学生不时地用湿棉球擦拭蚯蚓体表）并将各组观察的结果记录下来。
3探究活动（将学生分成四大组）老师先布置好任务并指出探究活动的一般步骤即提出问题-----作出假设------制定计划-------实施计划------得出结论-------分析交流讨论。
蚯蚓喜欢在什么环境中生活？蚯蚓在什么样的表面运动的快？让学生自己自由挑选。
(老师加入其中帮助学生完成探究实验），最后要提醒学生做完实验后一定要把蚯蚓放回到大自然四、教学策略：通过学生亲身参与实验活动如挖蚯蚓发现蚯蚓生活的环境及到什么地方找得到蚯蚓，观察蚯蚓的运动会联想到爬行的快慢，即通过观察能发现问题并激发学生去解决问题的激情和兴趣。
五、巩固练习：1观察蚯蚓应先观察外形特征，看得出蚯蚓体型呈-------------形，身体有许多相似的-------------组成；身体上有一较粗且色淡的结构叫---------，与之相近的一端是-------，较远的一端是-------。
2用手触摸体表的感觉有：一面较粘滑，一面有粗糙感，用放大镜仔细观察会发现着生有许多的------------。
观察时，要不停擦拭蚯蚓体表为什么？--------------------------.3探究活动中，如果你所探究的是蚯蚓喜欢在什么环境中生活？那么你设计的实验变量时-----------；如果你探究的实验是蚯蚓在什么样的表面运动快？则作出的假设是-----------------------------------；前者得出的结论是---------------------------------------------，后者得出的结论又是--------------------------------------------------------------------------------------。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，把米淘洗干净。
2、在蒸锅的笼屉上放上蒸布，将糯米倒入，铺平，盖好锅盖。置于旺火上蒸熟。将蒸熟的米饭用凉开水冲淋一次。放置到用手触摸微热的时候，装入清洁的容器中。
3、将酒曲碾成粉末，洒在糯米饭上，并迅速将酒曲与微热的糯米饭均匀地搅拌在一起，然后将糯米饭压实，中间挖一个凹坑，最后淋上一些凉开水。
3、从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用显微镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的直立菌丝，菌丝的顶端长有成串的青绿色的孢子。
4、用解剖针挑起少许长有孢子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察。注意观察菌丝有没有颜色，直立菌丝的顶端有没有扫帚状的结构，以及孢子的着生状态和颜色。
实验器材
活鱼一条，盆1个，清水，滴管，滴瓶，红墨水。
实验步骤
1、取一条活鱼，放在装有清水的盆里，仔细观察它的口和鳃盖后缘交替张合的动作。
2、用吸管取一些红墨水，把墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁的流动情况。
应观察到的现象
红墨水由鱼口吸进，从两鳃流出。
实验结论
了解了鱼的吸水及排水过程，认识了鱼的呼吸过程。
4、把容器盖好，并采取一定的保温措施，如用毛巾将容器包裹起来。
5、将容器放在温暖的地方，冬天可放在暖气旁，以提高温度。
应观察到的现象
糯米粒呈柔软状
实验结论
学会了制作米酒的方法。
中学生物实验教案
教师姓名：20 ---20学年度第一学期年级班
实验名称
观察昆虫的生活史标本（书上14页）
实验目的
了解昆虫的生活史及发育阶段状况
实验步骤
1、选取一个较大的新鲜蘑菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。
2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃杯，以免散落的孢子印被风吹散。
3、第二天，拿开培养皿或玻璃杯和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射状孢子印。
4、孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。用放大镜观察孢子的大小和颜色。
3、将蚯蚓放在粗纸上，观察它的运动，注意身体的粗细及长短的变化。
4、用手触摸蚯蚓的体表，看看是否有黏液。
应观察到的现象
蚯蚓的腹部有小突起（刚毛），在玻璃板上爬行慢，在纸板上爬行快。
实验结论
了解了蚯蚓的外部形态和运动。
中学生物实验教案
教师姓名：20 ---20学年度第一学期年级班
实验名称
观察酵母菌和霉菌（书上76页）
中学生物实验教案
教师姓名：20 ---20学年度第一学期年级页）
实验目的
了解哺乳动物的骨骼结构
实验器材
兔的骨骼标本1瓶
实验步骤
1、从上致下认真观察兔的骨骼结构，了解各部分的作用。
应观察到的现象
看到了兔的骨骼结构。
实验结论
了解了家兔的骨骼结构。
中学生物实验教案
教师姓名：20 ---20学年度第一学期年级班
应观察到的现象
瓶中的液体有气泡冒出，气球被胀大。
实验结论
了解了发酵的原理。
应观察到的现象
青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，每个细胞都有细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核。
实验结论
认识了酵母菌，霉菌的形态结构。
中学生物实验教案
教师姓名：20 ---20学年度第一学期年级班
实验名称
制作孢子印（书上78页）
实验目的
1、了解真菌的生殖。
2、学会制作孢子印的方法。
实验器材
新鲜蘑菇，解剖刀，白纸，培养皿，放大镜。
实验名称
发酵现象（书上84页）
实验目的
认识发酵的原理
实验器材
白糖，酵母，矿泉水瓶1个，温开水，玻璃杯。
实验步骤
1、在一杯温开水中加入一大勺白糖和一小包酵母进行搅拌。
2、将这个杯子中的液体倒入透明的矿泉水瓶内再往瓶子里加一些温开水。
3、将一个小气球挤瘪后套在瓶口，将瓶子放在教室内窗台上，每天观察瓶中的情况。
实验目的
认识酵母菌、霉菌的形态结构。
实验器材
酵母菌培养液，培养皿中培养好的青霉，吸管，镊子，显微镜，解剖针载玻片，盖玻片，放大镜，稀释的碘液，吸水纸。
实验步骤
1、取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的液泡，这就是酵母菌。
2、在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上色的细胞核和淀粉粒。有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。
实验器材
蝗虫生活史标本1盒，蜜蜂生活史标本1盒，竹节虫生活史标本1本，菜粉蝶生活史1本。
实验步骤
应观察到的现象
看到了昆虫的发育阶段状况。
实验结论
了解了昆虫的生活史和发育阶段状况
中学生物实验教案
教师姓名：20 ---20学年度第一学期年级班
实验名称
观察鱼的吸水及排水过程（书上22页）
实验目的
了解鱼的呼吸过程，鱼的吸水机排水过程
应观察到的现象
看到鱼菌褶排列一致的放射状孢子印。
实验结论
了解了真菌的生殖和制作孢子印的方法。
中学生物实验教案
教师姓名：20 ---20学年度第一学期年级班
实验名称
制作米酒（书上85页）
实验目的
了解制作米酒的方法及过程。
实验器材
酒曲一块，糯米1500克，凉开水一杯，清洁的容器，蒸锅，清洁的筷子，清洁的蒸布一块。
中学生物实验教案
教师姓名：20 ---20学年度第一学期年级班
实验名称
观察蚯蚓（书上9页）
实验目的
观察蚯蚓的外部形态及运动。
实验器材
活蚯蚓（自备）、粗纸、棉球、放大镜。
实验步骤
1、取一条活蚯蚓，观察它的体形，注意观察它身体是否分节。辨认蚯蚓的前端，数数从蚯蚓的前端到环节共有多少节。
2、用手指从前到后、从右到前触摸蚯蚓腹面，你有什么感觉？用放大镜观察，你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起这些小突起就是刚毛，刚毛朝向身体的后方。