新课标人教版八年级下册生物实验教案
2024年八年级生物下册实验指导教案人教版
2024年八年级生物下册实验指导教案人教版一、教学内容本教案依据人教版2024年八年级生物下册教材，具体涉及第十一章“生物的多样性”及第十二章“生物的进化”。
详细内容包括：生物多样性的层次与价值，生物进化证据—化石，自然选择与物种形成，以及遗传与变异在生物进化中的作用。
二、教学目标1. 理解生物多样性的内涵及其保护的重要性。
2. 学会运用化石等证据阐述生物进化的过程。
3. 掌握自然选择与物种形成的基本原理，并能举例说明。
三、教学难点与重点重点：生物多样性的价值，生物进化的证据及自然选择原理。
难点：生物多样性的层次划分，以及自然选择与物种形成过程的深入理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、化石标本、挂图。
学具：学习手册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用PPT展示生物多样性的图片，引导学生思考生物多样性的价值。
2. 理论讲解（20分钟）详细讲解生物多样性的层次、价值以及生物进化的基本证据。
3. 例题讲解（15分钟）通过具体化石标本，解析生物进化的历程。
4. 随堂练习（15分钟）分发学习手册，让学生填写关于生物多样性及进化的练习题。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论自然选择与物种形成的过程，并派代表分享讨论成果。
教师对学生的讨论进行点评，强调重点内容，解答疑难问题。
六、板书设计1. 生物多样性的层次与价值2. 生物进化证据—化石3. 自然选择与物种形成4. 遗传与变异在生物进化中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的层次及价值。
（2）举例说明生物进化的证据。
（3）阐述自然选择与物种形成的过程。
答案：（1）生物多样性的层次包括基因、物种和生态系统。
其价值有直接价值、间接价值和潜在价值。
（2）生物进化的证据有化石、比较解剖学、胚胎学和分子生物学等。
（3）自然选择是生物进化的重要机制，通过适应环境、生存斗争、遗传和变异等过程，导致物种形成。
2. 拓展延伸：让学生收集有关生物多样性和生物进化的资料，进行课堂分享。
八年级生物下册教案人教版模板5篇
八年级生物下册教案人教版模板5篇八年级生物下册教案人教版模板5篇作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
下面是小编为大家整理的八年级生物下册教案人教版，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
八年级生物下册教案人教版（篇1）课前检测：1．昆虫的生殖方式属于，发育是2．有些昆虫如蚕的发育经过、、、四个时期，这种发育过程被称为发育。
3．蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态发育。
4、两栖动物是指幼体生活在中，用呼吸；成体生活在，也可以生活在水中，用呼吸，兼用辅助呼吸。
两栖动物常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈。
教学目标：1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
重点难点：两栖动物盛衰的原因教学设计：一、青蛙的生殖和发育1、生殖：有性生殖雄蛙有鸣囊，有婚垫，雄蛙的鸣叫是为了吸引异性，雌雄蛙抱对使受精更加容易。
2、发育：变态发育青蛙为雌雄异体，体外受精，受精卵在水中发育成蝌蚪，蝌蚪外形和内部结构都很想鱼，用鳃呼吸，所以青蛙为变态发育。
卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陆地上注：蛙卵团状，蟾蜍卵带状。
二、两栖动物的生殖发育与环境1、资料分析：距今大概的年数两栖动物发展状况环境条件3.45亿～2.25亿年种类繁多，是两栖动物发展的繁盛时期。
气候温暖潮湿，水域密布，食物丰富。
2.25亿年至今两栖动物走向衰退，种类减少，分布范围小。
部分地区出现了干旱和沙漠，气候干燥。
上表说明，两栖动物由繁盛到衰弱,与环境的变迁有关。
两栖动物的生殖和发育都离不开水,而成体需要在潮湿的陆地上生活,随着气候向干燥方向的变化,使得池塘、河流、湖泊等水域环境缩减，这直接影响了两栖动物的分布范围。
2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质3、如果采集一些蛙卵放到鱼缸中培养，应当为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？答：①蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培育蛙卵的水环境应是水质清澈，向阳温暖，水中最好放一些水草。
2024年八年级生物下册实验指导教案人教版
2024年八年级生物下册实验指导教案人教版一、教学内容本教案依据人教版2024年八年级生物下册教材第十一章“生物学实验”设计。
具体涉及章节内容包括：11.1生物学实验基本技能；11.2观察植物细胞的结构；11.3探究种子的呼吸作用；11.4观察动物细胞的结构。
二、教学目标1. 让学生掌握生物学实验的基本操作技能，了解实验仪器的使用方法及实验注意事项。
2. 培养学生观察、思考、分析生物学现象的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 通过实验，使学生深入理解生物学知识，激发学生学习生物学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生物学实验基本操作技能、观察植物细胞和动物细胞的结构。
难点：实验操作中的注意事项，种子的呼吸作用探究，显微镜的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管、量筒、天平、酒精灯、碘液、洋葱、花生种子、小鱼等。
2. 学具：每组一份实验器材，包括显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管、量筒、天平、酒精灯、碘液、洋葱、花生种子、小鱼等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示显微镜下观察到的植物细胞和动物细胞图片，激发学生的兴趣，引导学生进入实验主题。
2. 理论讲解与示范（15分钟）：（1）讲解生物学实验基本技能，强调实验注意事项。
（2）示范显微镜的使用方法，观察植物细胞和动物细胞的结构。
3. 随堂练习（15分钟）：（1）学生分组操作显微镜，观察洋葱表皮细胞。
（2）学生分组进行探究种子的呼吸作用实验。
4. 例题讲解（10分钟）：针对观察植物细胞和动物细胞的结构，选取典型例题进行讲解，巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（5分钟）：学生分组讨论实验过程中的观察结果，分享实验心得。
六、板书设计1. 实验基本技能显微镜的使用方法植物细胞和动物细胞的结构2. 实验过程观察洋葱表皮细胞探究种子的呼吸作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述显微镜的使用方法及注意事项。
人教版八年级下册生物实验教案5篇
人教版八年级下册生物实验教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级下册生物实验教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级下册生物实验教案1教学目标1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能;2、描述人的生殖过程，说明胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期。
教学重难点1、人生殖系统的结构和功能;2、新生命的孕育过程。
新生命的孕育过程(难点)。
教学过程一、创设情景：观察桃花的结构，果实和种子的形成，引出有性生殖的概念1、有性生殖(1)例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
(2)针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
(3)组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
2、无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用(1)在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
(2)嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法;4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么?5、组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理?6、质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用?二、互动探究合作求解1、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活?为什么?2、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
八年级下生物实验教案人教版八年级生物下册教案
八年级下生物实验教案人教版八年级生物下册教案一、教学目标1.知识与技能：通过实验观察，掌握植物的生长发育过程，了解不同环境因素对植物生长的影响。
2.过程与方法：学会使用实验仪器和材料，培养观察能力、实验操作能力及分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发对生物科学的兴趣，培养合作精神和环保意识。
二、教学内容1.植物的生长发育过程2.不同环境因素对植物生长的影响3.实验操作及观察方法三、教学重点与难点1.教学重点：植物的生长发育过程，不同环境因素对植物生长的影响。
2.教学难点：实验操作及观察方法，分析实验结果。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！上一节课我们学习了植物的生长发育过程，那么你们知道不同环境因素对植物生长有什么影响吗？今天我们就来进行实验，探究这个问题。
2.实验目的和原理师：我们来明确一下实验目的和原理。
实验目的是通过观察不同环境条件下植物的生长情况，了解环境因素对植物生长的影响。
实验原理是利用水培法，控制不同环境因素，观察植物的生长状况。
3.实验材料与仪器师：我们来认识一下实验所需的材料与仪器。
实验材料包括：绿豆种子、水、培养皿、滤纸、剪刀、尺子等。
实验仪器包括：天平、培养箱、显微镜等。
4.实验步骤师：下面，我们开始实验。
实验步骤如下：（1）挑选饱满、无病虫害的绿豆种子，用剪刀剪去种皮。
（3）将培养皿放入培养箱中，设置不同的环境条件（如温度、光照、湿度等）。
（4）每天观察并记录植物的生长情况，包括株高、叶绿素含量等。
（5）实验结束后，整理实验数据，进行分析。
5.实验观察与记录师：同学们，在实验过程中，要注意观察植物的生长情况，并做好记录。
观察要点包括：株高、叶绿素含量、生长速度等。
记录时，要详细、准确。
6.实验数据分析师：实验结束后，我们整理实验数据，进行分析。
通过对比不同环境条件下植物的生长情况，可以得出环境因素对植物生长的影响。
五、课后作业1.结合实验数据，分析不同环境因素对植物生长的影响。
人教版八年级下册生物实验教案
人教版八年级下册生物实验教案一、教学内容本节课选自人教版八年级下册生物教材，具体内容包括第三章第一节《生物对环境的适应和影响》及第二节《生物的进化》。
二、教学目标1. 了解生物对环境的适应和影响，掌握生物进化的基本概念。
2. 学会运用观察、比较、分析等方法，研究生物与环境的关系。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：生物对环境的适应和影响，生物进化的基本概念。
难点：如何引导学生运用所学知识分析实际问题，进行科学探究。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实验材料（如种子、土壤、温度计等）。
学生准备：笔记本、铅笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物与环境相互作用的图片，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解生物对环境的适应和影响，引导学生思考生物如何适应环境。
3. 实践活动：分组进行实验，观察不同环境下种子的发芽情况，让学生亲身体验生物对环境的适应性。
4. 知识讲解：介绍生物进化的基本概念，分析生物进化的原因。
5. 例题讲解：讲解与生物对环境适应、生物进化相关的例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计有关生物对环境适应、生物进化的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 生物对环境的适应和影响生物适应环境的表现生物对环境的影响2. 生物的进化生物进化的基本概念生物进化的原因七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种生物适应环境的表现。
（2）简述生物进化对生物生存的意义。
实例1：蚯蚓改良土壤实例2：植物的蒸腾作用2. 答案：（1）略。
（2）生物进化使生物适应不断变化的环境，提高生存竞争力。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在实验过程中的表现，分析教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生物多样性，了解生物多样性的保护措施。
（2）组织学生开展课外实践活动，如参观动物园、植物园，了解生物的生存现状。
2024年八年级下册生物教案八年级下册生物教案人教版
2024年八年级下册生物教案人教版【教学目标】1.让学生了解人体的生殖系统组成和功能。
2.使学生掌握青春期发育的主要特征。
3.培养学生关爱生命，尊重他人的价值观。
【教学重点】1.人体生殖系统的组成和功能。
2.青春期发育的主要特征。
【教学难点】1.生殖系统的结构和功能。
2.青春期发育的生理变化。
【教学准备】1.教材：人教版八年级下册生物教材。
2.多媒体设备。
3.教学图片。
【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾已学的生物知识，如：人体的主要生命活动有哪些？二、自主学习1.教师让学生阅读教材，了解人体生殖系统的组成和功能。
2.学生阅读后，教师提问：人体生殖系统由哪些器官组成？它们各自的功能是什么？三、课堂讲解1.教师通过多媒体展示生殖系统的结构图，讲解各器官的位置、形态和功能。
2.教师讲解男女生殖系统的差异，强调性别特征。
3.教师讲解青春期发育的主要特征，如：身高、体重、性征等。
四、案例分析1.教师展示案例：小明和小红是一对双胞胎，他们今年14岁，正在经历青春期。
2.学生分组讨论：小明和小红在青春期发育过程中，可能会遇到哪些生理变化？五、课堂小结六、课后作业1.根据教材，绘制人体生殖系统结构图，并标注各器官名称。
2.列举青春期发育的生理变化，并简要说明其意义。
七、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。
【教学评价】1.课后对学生的学习效果进行评价，了解学生对生殖系统组成和功能的掌握程度。
2.评价学生对青春期发育的理解，以及关爱生命、尊重他人的价值观的培养。
【教学延伸】1.开展青春期健康教育，引导学生正确面对生理和心理变化。
2.组织学生参观生殖健康展览，增强生殖健康意识。
重难点补充：一、教学重点1.人体生殖系统的组成和功能教师：“同学们，人体的生殖系统是一个非常复杂且重要的系统，它由哪些部分组成呢？”学生：“男生有睾丸、阴茎等，女生有卵巢、子宫等。
”教师：“很好！那谁能告诉我，这些器官各自有什么功能吗？”学生1：“睾丸主要负责生产精子。
八年级生物下册实验教案
八年级生物下册实验教案八年级生物下册实验教案【篇1】1教材分析前面一节课学习植物的生殖，正好是本节课的知识基础，同时在学习这些知识的时候学生所获得的学习经验和思维方法也能帮助学生掌握本节课的内容。
种子的结构是这些内容的延伸与发展，也是今后学习植物生长发育的基础，同时也是初、高中生物衔接的关键点，所以，起到承上启下的作用。
在小学《科学》课本中所涉及凤仙花等种子的知识，为本节课学习做出铺垫，但具体结构的名称、作用没有学习，八年级学生有能力在老师的引导下，通过观察实验、分析归纳，获得知识、增强技能。
2教学目标知识技能目标①描述蚕豆和玉米种子的各部分结构和功能。
②说出蚕豆和玉米种子结构的主要区别。
过程方法目标①通过用正确的方法解剖和观察蚕豆和玉米种子，会记录观察所见种子的形态结构特征，培养学生的动手能力、观察能力，进一步提高实验技能。
②通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理加工信息的能力和进行基本的思维能力。
③通过小组活动培养合作意识。
情感态度价值观目标①通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。
②愿意与他人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
③通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的科学态度，具有一定的探索精神和创新意识。
3教学重难点教学重点种子的基本结构。
认识蚕豆种子和玉米种子结构的异同点。
胚是种子中最主要的部分。
教学难点引导学生观察发现、归纳总结出蚕豆和玉米种子结构的异同点。
4设计思路本节课充分利用学生已有的知识和经验，从知识结构与实际问题情景两方面入手，引出种子的概念，再用实验观察、分析归纳，认识种子的结构。
本节课主要归纳出双子叶植物和单子叶植物种子的异同结构，因此可通过实验观察、小组合作、问题设计，让学生互相启发，感受探究的过程。
5教法与学法采用实验观察、启发式教学、小组合作学习相结合的教学法。
6教学流程概括为三段六步。
三段为：情景实验、理解与运用、巩固与评价。
八年级生物学下册生物学实验教案
八年级生物学下册生物学实验教案一、实验目的1. 学会使用显微镜观察细胞结构。
2. 了解植物细胞的结构和功能。
3. 掌握植物细胞的制作和观察方法。
二、实验原理1. 显微镜观察细胞：通过显微镜可以放大细胞结构，便于观察和研究。
2. 植物细胞结构：植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构，各具有一定的功能。
三、实验材料与仪器1. 材料：洋葱鳞片叶、镊子、刀片、滴管、载玻片、盖玻片。
2. 仪器：显微镜、显微镜片、显微镜台、切片器、滴水板。
四、实验步骤1. 制作洋葱鳞片叶切片：用刀片切取洋葱鳞片叶的一小块，放在载玻片上。
2. 滴加一滴清水：在切片上滴加一滴清水，以保持细胞原形。
3. 盖上盖玻片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在切片上，避免气泡产生。
4. 观察植物细胞：将切片放在显微镜台上，调节显微镜焦距，观察植物细胞的结构。
五、实验注意事项1. 操作显微镜时，要小心谨慎，避免损坏仪器。
2. 观察细胞时，要调整显微镜的焦距，找到清晰的细胞图像。
3. 制作切片时，要确保切片薄而均匀，以便观察细胞结构。
4. 保持实验室安静、整洁，遵守实验纪律。
实验一：观察植物细胞结构一、实验目的1. 学会使用显微镜观察植物细胞结构。
2. 了解植物细胞的各部分结构和功能。
二、实验原理1. 显微镜观察细胞：通过显微镜可以放大细胞结构，便于观察和研究。
2. 植物细胞结构：植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构，各具有一定的功能。
三、实验材料与仪器1. 材料：洋葱鳞片叶、镊子、刀片、滴管、载玻片、盖玻片。
2. 仪器：显微镜、显微镜片、显微镜台、切片器、滴水板。
四、实验步骤1. 制作洋葱鳞片叶切片：用刀片切取洋葱鳞片叶的一小块，放在载玻片上。
2. 滴加一滴清水：在切片上滴加一滴清水，以保持细胞原形。
3. 盖上盖玻片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在切片上，避免气泡产生。
4. 观察植物细胞：将切片放在显微镜台上，调节显微镜焦距，观察植物细胞的结构。
新人教版八年级下册生物教案5篇
新人教版八年级下册生物教案5篇积极探索生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心，为进一步学习打下基础。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版八年级下册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版八年级下册生物教案1一、教材分析：1、教学内容：(1)生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物;(2)被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果;(3)绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环;(4)绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用;(5)绿色植物与生物圈中碳—氧平衡;(6)爱护植被，绿化环境。
2、教学重点：(1)掌握衣藻和水绵的特点;水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式;藻类植物的特征;苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特点。
(2)测定种子的发芽率以及种子萌发的过程;根的生长和茎的生长;花的结构;雌蕊和雄蕊的组成;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;(3)植物的生活需要水，水影响植物的分布;根适于吸水的特点以及水运输的结构特点;练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片;绿色植物叶片的基本结构;(4)探究绿叶在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所;植物的呼吸作用;(5)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;(6)爱护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。
3、教学难点：(1)水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;(2)藻类植物的特征;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特(3)花的结构;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;(4)绿色植物叶片的基本结构;(5)植物的呼吸作用;(6)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;(7)爱护植被，绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观。
八年级生物下册实验指导教案人教版
八年级生物下册实验指导教案人教版教学内容：一、教材章节：人教版八年级生物下册，第十章《生物的遗传与变异》，第一节《遗传的基本规律》。
二、详细内容：本节课主要讲解孟德尔的遗传定律，包括分离定律和自由组合定律。
通过实例解释基因的显性与隐性，以及它们在亲子代之间的传递。
教学目标：一、理解孟德尔遗传定律的实质和意义。
二、能够运用遗传图解分析基因的传递规律。
三、培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学难点与重点：一、教学难点：基因的显性与隐性，以及它们在亲子代之间的传递。
二、教学重点：孟德尔遗传定律的实质和意义，以及遗传图解的绘制。
教具与学具准备：一、教具：多媒体教学设备。
二、学具：学生实验手册，遗传图解模板。
教学过程：一、导入：通过展示性状分离的实例，引发学生对遗传现象的思考。
二、新课讲解：讲解孟德尔的遗传定律，包括分离定律和自由组合定律，以及基因的显性与隐性。
三、实例分析：分析具体的遗传实例，让学生理解遗传定律的应用。
四、课堂练习：让学生绘制遗传图解，巩固所学知识。
五、实验操作：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
板书设计：一、孟德尔遗传定律1. 分离定律2. 自由组合定律3. 基因的显性与隐性作业设计：父本：高茎（D）× 矮茎（d）子代：高茎（Dd）和矮茎（dd）答案：根据分离定律，父本高茎（D）和矮茎（d）的遗传因子在子代中分离，因此子代中有高茎（Dd）和矮茎（dd）。
父本：圆形果（R）× 方形果（r）母本：圆形果（R）× 方形果（r）子代：圆形果（Rr）和方形果（rr）答案：根据自由组合定律，父本和母本的遗传因子自由组合，因此子代中有圆形果（Rr）和方形果（rr）。
课后反思及拓展延伸：一、本节课通过实例和实验，使学生了解了孟德尔遗传定律的实质和意义，以及基因的显性与隐性。
二、学生在绘制遗传图解的过程中，巩固了所学知识，提高了观察能力和实验操作能力。
三、拓展延伸：邀请相关领域的专家或学者，进行专题讲座或实地考察，加深学生对遗传学的研究和认识。
生物八年级下实验教案
生物八年级下实验教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册《生物学》第13章“生物的生殖和发育”。
具体内容包括：1. 有性生殖和无性生殖的特点；2. 植物的生殖方式；3. 动物的生殖和发育方式；4. 人类的生殖和发育。
二、教学目标1. 了解有性生殖和无性生殖的特点，能正确区分生活中的实例。
2. 掌握植物和动物的生殖方式，能举例说明不同生殖方式的适应性。
3. 了解人类的生殖系统组成和生殖过程，关注生殖健康。
三、教学难点与重点重点：有性生殖和无性生殖的特点，植物和动物的生殖方式。
难点：人类生殖系统的组成和生殖过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一张植物图片，让学生观察并思考：植物是如何繁殖后代的？引出植物的生殖方式。
2. 知识讲解：讲解有性生殖和无性生殖的特点，以及植物的生殖方式。
引导学生通过教材和PPT进行学习，边学边做笔记。
3. 实例分析：让学生举例说明生活中见到的有性生殖和无性生殖的实例，并解释其适应性。
4. 练习巩固：出示一些植物和动物的生殖方式的题目，让学生进行小组讨论，共同完成。
5. 知识拓展：介绍动物的生殖和发育方式，重点讲解鸟类的生殖和发育过程。
六、板书设计板书内容：1. 有性生殖：两性生殖细胞结合，形成新个体。
2. 无性生殖：母体直接产生新个体，不经过两性生殖细胞结合。
3. 植物生殖方式：自花传粉、异花传粉、无性繁殖（如扦插、嫁接）。
4. 动物生殖方式：有性生殖、无性生殖、卵生、胎生、卵胎生。
七、作业设计1. 题目：判断下列实例属于有性生殖还是无性生殖？实例1：苹果树的繁殖实例2：香蕉的繁殖2. 题目：列举两种植物和两种动物的生殖方式，并解释其适应性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对有性生殖和无性生殖的特点掌握较好，但在举例说明生活中的实例时，部分学生表述不够准确。
下一步教学中，应加强学生的实践观察和思考能力的培养。
新人教八年级下册生物教案5篇
新人教八年级下册生物教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇新人教八年级下册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教八年级下册生物教案1《认识土壤》教学目标：探究：1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。
2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。
知识：1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。
2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。
情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。
教学重点：知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。
教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。
教学具准备：铁锨、小铲、小桶、酒精灯、玻璃杯等。
教学方法：实验探究课时：2课时第一课时教学内容：实验探究教学过程：一、提出问题：问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。
大家在哪些地方见过土壤对于土壤你有哪些了解学生自由交流。
问：对于土壤，你想研究些什么启发学生提出有关土壤的问题。
问：土壤是由哪些物质构成的呢这一节课我们一起来研究这个问题。
二、探究问题：土壤主要是由什么成份构成的三、作出预测问：根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。
四、室外观察、采集土壤。
问：要想清楚地了解土壤的成分，的办法是什么呢采集土壤需要些什么工具应该注意什么学生准备：铁锨、小铲、小桶等。
五、室内探究。
思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢怎样才能弄清楚你能想出多少种研究方法学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水……师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。
2024年八年级下册生物实验教案人教版
2024年八年级下册生物实验教案人教版一、教学目标1.让学生了解并掌握生物实验的基本方法和技巧。
2.通过实验观察，使学生掌握植物细胞的基本结构和功能。
3.培养学生的实验操作能力、观察能力和团队合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：植物细胞的基本结构观察。
2.教学难点：细胞结构的识别和实验操作。
三、教学准备1.实验材料：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、镊子、刀片等。
2.教学工具：PPT、视频、图片等。
四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道细胞是什么吗？它有什么作用？（2）学生回答：细胞是生物体的基本单位，具有生命活动的基本功能。
2.理论知识讲解（1）讲解植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
（2）讲解显微镜的使用方法和注意事项。
3.实验操作（1）制作洋葱鳞片叶临时切片①拿起洋葱鳞片叶，用刀片切下一小片。
②将切下的洋葱鳞片叶放在载玻片上。
③用镊子轻轻夹住洋葱鳞片叶，滴加一滴碘液。
④用盖玻片轻轻覆盖在洋葱鳞片叶上。
（2）观察洋葱鳞片叶临时切片②调整显微镜的焦距，观察细胞结构。
4.实验结果分析（1）引导学生观察洋葱鳞片叶临时切片，识别细胞结构。
（2）讨论细胞结构的功能。
（2）布置作业：查阅资料，了解动物细胞与植物细胞的区别。
五、教学反思1.实验操作要规范，确保学生安全。
2.引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解决问题。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作能力和合作意识。
3.课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
4.期末考试：测试学生对植物细胞结构和功能的掌握情况。
重难点补充：1.教学重点：植物细胞的基本结构观察（1）讲解阶段：师：同学们，谁能告诉我细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核分别有什么作用吗？生1：细胞壁可以保护细胞，细胞膜可以控制物质的进出，细胞质是细胞内部的液态环境，细胞核内含有遗传物质。
师：很好，那么我们今天将通过观察洋葱鳞片叶的细胞，来具体看看这些结构。
人教版八年级下册生物实验教案
人教版八年级下册生物实验教案一、教学内容人教版八年级下册生物实验教案，主要涵盖第五章《生物圈中的其他生物》中的实验内容。
包括：1. 探究环境对生物的影响；2. 观察植物的生殖和发育；3. 探究动物的行为；4. 观察人类的生殖和发育。
二、教学目标1. 让学生通过实验观察，了解生物的生活环境和生存状态，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 帮助学生掌握生物的基本特征和生物之间的相互关系，提高学生的生物学素养。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对生物科学的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确进行实验操作，分析实验结果，得出科学的结论。
2. 教学重点：让学生掌握实验的基本方法和技巧，培养学生的实验操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、显微镜片、生物标本、实验仪器等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物标本，引导学生了解生物的基本特征和生物之间的相互关系。
2. 实验操作：指导学生正确使用显微镜，观察植物和动物的生殖和发育过程。
3. 实验分析：让学生分析实验结果，引导学生理解生物的生活环境和生存状态。
4. 课堂讲解：讲解生物的基本特征和生物之间的相互关系，巩固学生的生物学知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检测学生对实验知识和生物学知识的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括：生物的基本特征、生物之间的相互关系、实验操作步骤等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述一下你观察到的植物和动物的生殖和发育过程。
（2）分析一下生物的生活环境和生存状态对其生存的影响。
2. 答案：（1）植物的生殖和发育过程：种子发芽、生长、开花、结果。
动物的生殖和发育过程：受精、胚胎发育、出生、成长。
（2）生物的生活环境和生存状态对其生存的影响：生物的生活环境会影响其生存和繁衍，生物需要适应环境才能生存下去。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生物科学领域的最新研究进展，激发学生对生物科学的热爱和兴趣。
人教版八年级下册生物实验教案
人教版八年级下册生物实验教案一、教学内容本节课选自人教版八年级下册生物教材，具体章节为第十一章“生物的遗传和变异”。
教学内容详细包括：11.1遗传的概念、11.2基因与染色体的关系、11.3遗传规律及实例、11.4变异的概念和分类、11.5生物的进化。
二、教学目标1. 理解遗传的概念，掌握基因与染色体的关系。
2. 了解遗传规律及其应用，学会运用遗传图解分析遗传现象。
3. 认识变异的概念和分类，理解生物进化与遗传变异的关系。
三、教学难点与重点重点：遗传的概念、基因与染色体的关系、遗传规律及实例、变异的分类。
难点：遗传规律的运用、变异原因的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图、模型。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、遗传图解模板。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同性状的植物杂交后代的图片，引导学生思考性状是如何遗传的。
2. 例题讲解：讲解基因与染色体的关系，通过遗传图解分析遗传规律。
3. 随堂练习：让学生根据遗传规律，预测不同杂交组合的遗传结果。
4. 知识拓展：介绍变异的概念和分类，解释生物进化与遗传变异的关系。
六、板书设计1. 板书第十一章生物的遗传和变异2. 板书内容：11.1 遗传的概念11.2 基因与染色体的关系11.3 遗传规律及实例11.4 变异的概念和分类11.5 生物的进化七、作业设计1. 作业题目：（1）解释基因与染色体的关系。
（2）列举三种遗传规律，并举例说明。
（3）简述变异的分类及原因。
2. 答案：（1）基因是染色体上的遗传单位，染色体是遗传信息的载体。
（2）①分离规律：父母双方遗传给子代的基因在生殖细胞中分离，各自进入不同的配子。
②自由组合规律：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
③连锁交换规律：同源染色体上的非等位基因发生连锁和交换。
实例：孟德尔的豌豆杂交实验、人的ABO血型遗传等。
（3）变异分类：可遗传变异、不可遗传变异。
原因：基因突变、基因重组、染色体变异等。
人教版八年级下册生物实验优质教案
人教版八年级下册生物实验优质教案一、教学内容本节课选自人教版八年级下册生物教材，具体章节为第十章“生物的遗传和变异”。
教学内容主要包括：遗传的概念、遗传规律、变异的类型及原因等。
二、教学目标1. 理解遗传的概念，掌握遗传规律。
2. 了解变异的类型及原因，能运用所学知识解释生活中的遗传和变异现象。
3. 培养学生的实验操作能力，提高观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：遗传的概念、遗传规律、变异的类型及原因。
难点：遗传规律的掌握，变异原因的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材（放大镜、显微镜、种子等）。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的遗传和变异现象，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课导入：讲解遗传的概念、遗传规律，引导学生学习变异的类型及原因。
3. 实践情景引入：分组进行实验，观察种子的遗传现象，让学生亲身体验遗传规律。
4. 例题讲解：讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 遗传的概念2. 遗传规律3. 变异的类型及原因4. 实验现象及解释七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中的一个遗传现象。
（2）简述变异的类型及原因。
（3）根据遗传规律，预测某一对夫妇所生子女的性别。
2. 答案：（1）答案示例：为什么有些人眼睛是双眼皮，而有些人眼睛是单眼皮？这是因为遗传因素决定的，双眼皮是由显性基因控制，单眼皮是由隐性基因控制。
（2）答案示例：变异分为可遗传变异和不可遗传变异。
可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异；不可遗传变异主要由环境因素引起。
（3）答案示例：根据遗传规律，如果某一对夫妇的基因型为和XY，那么他们所生子女的性别比例为1:1。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了遗传和变异的知识。
2. 拓展延伸：引导学生关注生物技术在遗传和变异方面的应用，了解相关研究动态。
人教版八年级下册生物实验教案
人教版八年级下册生物实验教案【实验名称】观察植物细胞的有丝分裂【教学目标】1.理解植物细胞有丝分裂的过程。
2.学会制作和观察植物细胞有丝分裂装片的方法。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
【教学重点】1.制作植物细胞有丝分裂装片。
2.观察植物细胞有丝分裂的过程。
【教学难点】1.制作植物细胞有丝分裂装片的技巧。
2.细胞有丝分裂各个阶段的识别。
【教学准备】1.实验材料：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管、吸水纸等。
2.实验试剂：酒精、盐酸、甘油、蒸馏水等。
3.教学课件、视频等辅助教学材料。
【教学过程】一、导入1.通过提问方式引导学生回顾已学的植物细胞结构。
2.简要介绍植物细胞有丝分裂的概念和意义。
二、制作植物细胞有丝分裂装片1.分组进行实验，每组准备洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管等实验材料。
2.演示制作植物细胞有丝分裂装片的过程，并强调注意事项：a.将洋葱鳞片叶切成0.5cm×0.5cm的小块。
b.将小块放入盛有酒精和盐酸混合液的培养皿中，浸泡5分钟。
c.取出小块，用蒸馏水冲洗干净。
d.将小块放在载玻片上，用刀片轻轻切割，使细胞分散。
e.用滴管滴加甘油，盖上盖玻片。
3.学生按照演示步骤进行操作，教师巡回指导。
三、观察植物细胞有丝分裂的过程2.引导学生识别有丝分裂的各个阶段：a.间期：细胞核较大，染色质分散。
b.前期：细胞核逐渐缩小，染色质凝聚成染色体。
c.中期：染色体排列在细胞中央，形成赤道板。
d.后期：染色体分成两组，向细胞两极移动。
e.末期：染色体到达细胞两极，细胞质开始分裂。
3.学生记录观察到的有丝分裂过程，教师巡回指导。
2.引导学生思考：为什么洋葱鳞片叶适合观察有丝分裂？五、作业与拓展2.拓展活动：调查其他植物细胞的有丝分裂过程，比较不同植物细胞有丝分裂的异同。
【教学反思】本节课通过制作植物细胞有丝分裂装片和观察有丝分裂过程，让学生深入理解了有丝分裂的概念和意义。
2024年八年级下册生物实验教案最新
2024年八年级下册生物实验教案最新一、教学内容本教案依据2024年八年级下册生物教材，涉及第三章“生物的遗传和变异”的第二节“基因与染色体的关系”。
详细内容包括：基因的概念、基因与染色体的关系、遗传信息的传递过程、基因在遗传中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解基因的概念，掌握基因与染色体的关系。
2. 使学生了解遗传信息的传递过程，认识到基因在遗传中的重要性。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：基因与染色体的关系，遗传信息的传递过程。
教学重点：基因的概念，基因在遗传中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，实验器材（显微镜、载玻片、染色剂等）。
2. 学具：笔记本，彩色笔，实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示不同生物的遗传现象，引发学生对遗传规律的思考。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解基因的概念，基因与染色体的关系，遗传信息的传递过程。
3. 例题讲解（10分钟）：通过具体例题，让学生进一步理解基因在遗传中的作用。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生完成教材课后练习，巩固所学知识。
5. 实验操作（15分钟）：分组进行显微镜观察，了解染色体的结构和基因在染色体上的分布。
6. 结果讨论（10分钟）：各组汇报实验结果，讨论实验中发现的问题。
六、板书设计1. 基因的概念2. 基因与染色体的关系3. 遗传信息的传递过程4. 基因在遗传中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述基因的概念及基因与染色体的关系。
（2）解释遗传信息的传递过程。
（3）举例说明基因在遗传中的作用。
2. 答案：（1）基因是生物体内控制遗传特征的物质，基因位于染色体上，呈线性排列。
（2）遗传信息的传递过程包括DNA复制、转录和翻译。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论讲解和实验操作，让学生对基因与染色体的关系有了更深入的认识。
但在实验过程中，部分学生对染色体的观察不够仔细，需要在以后的教学中加强指导。
2024年八年级生物下册生物实验教案
2024年八年级生物下册生物实验教案一、教学目标1.让学生掌握观察生物细胞的基本方法。
2.通过实验，让学生了解显微镜的操作技巧。
3.培养学生独立思考、观察、实验、分析的能力。
二、教学重点1.显微镜的操作和使用。
2.观察生物细胞的结构。
三、教学难点1.显微镜的调焦技巧。
2.细胞结构的识别和描述。
四、教学准备1.显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液等实验器材。
2.生物细胞切片、绘图工具等。
五、教学过程第一课时：显微镜的操作和使用1.导入a.利用图片展示显微镜的外形，引导学生关注显微镜的结构。
b.提问：同学们，你们知道显微镜有什么作用吗？它有哪些部分组成？2.讲解显微镜的操作方法a.演示显微镜的组装和调试过程。
b.讲解显微镜的各部分功能及操作注意事项。
c.演示如何使用显微镜观察生物细胞。
3.学生动手实践a.学生分组，每组一台显微镜。
b.指导学生按照操作步骤组装显微镜。
c.引导学生观察显微镜下的生物细胞。
a.教师提问：同学们，你们在操作显微镜的过程中遇到了哪些问题？b.学生回答，教师给予解答。
第二课时：观察生物细胞结构1.导入a.复习上节课的内容，巩固显微镜的操作方法。
b.提问：同学们，你们知道生物细胞有哪些基本结构吗？2.讲解生物细胞结构a.讲解细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
b.演示如何观察细胞结构。
3.学生动手实践a.学生分组，每组一台显微镜。
b.指导学生观察生物细胞切片，识别细胞结构。
c.引导学生绘制生物细胞结构图。
a.教师提问：同学们，你们在观察生物细胞结构的过程中有哪些收获？b.学生回答，教师给予评价。
1.导入a.复习前两节课的内容，巩固实验操作方法。
a.讲解实验报告的基本格式。
4.实验报告交流与评价a.学生展示实验报告，分享实验成果。
b.教师对实验报告进行评价。
六、教学反思重难点补充：第一课时：显微镜的操作和使用难点1：显微镜的调焦技巧补充对话：教师：“同学们，当你们在调焦的时候，要注意粗调和细调的配合，先用粗调找到物像，再用细调清晰地观察细胞结构。
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1. 孔雀开屏，丹顶鹤跳舞时什么行为？
2. 布谷鸟筑巢是什么行为？
3. 阅读教材思考是否所有的鸟都要经过六个过程？
教师指导；
1.雏鸟有两种：一是早成鸟；雏鸟有茸毛。如家禽类，晚成鸟的雏鸟的茸毛很细看起来好像 没有。如麻雀
2.不是所有的鸟都有六个阶段；如杜鹃鸟只有求偶，交配，产卵。它是将卵产在其它鸟的鸟 巢中，让其它的鸟帮他孵卵和育雏。
教师指导：
④系带由什么作用？
⑤气室里的气体可能是什么？ ⑥哪部分时将来发育成雏鸡的？
组织学生讨论
3.板书 卵壳 ----保护作用
卵壳膜 ----气体交换
卵白 观察鸡蛋的结构
卵黄 营养物质
系带 ---固定卵黄 胚盘 ----卵细胞或受精卵，将来发育成雏鸡
4.让学生对照实物描述鸟卵的结构和功能 三．学习鸟的生殖与发育 让学生看图思考
发生改变引起
的，属于
变异
应观察到
的现象
实验结论
金川初中生物实验教案
实验名称 生物进化的原因 —— 模拟保护色的形成的过程
学会运用数学统计方法来研究生物变异问题
实验目的
大彩纸一张，四种不同小彩纸（其中一种与大彩纸颜色相同或相近）
。
实验器材
实验步骤
1．提出问题。 为什么会形成保护色，保护色又有什么用？
3.鸟巢不能说成鸟的家，因为它只是产卵育雏的地方，完成后就不再巢内生活了
。
金川初中生物实验教案
实验名称 生物的变异 —— 花生果实大小的变异
学会运用数学统计方法来研究生物变异问题
实验目的
大小花生各 30 粒，一把直尺，两个直角三角板
实验器材
1、提出问题： ① 为什么同一个品种的花生有大有小呢 ? ② 为什么大花生里有小花生 ,小花生里有大花生哪 ? 2、作出假设 ： :① 是环境引起的 ,是营养问题 ;② 是基因变异引起的 3 制定计划 ： 取出准备好的材料和用具进行实施实验。 教师点拨学生绘图时 ,可提醒学生根据自己的观察习惯绘制 ,这样便于分析问 题 ,提醒学生 将测量的数据统计并记算出大花生和小花生果实长度的平均 值。 4、实施计划：
2．作出假设。 保护色可以起到使捕食自己的动物不易发现自己，在生存竞争当中保存自己。
3．实验步骤。 （ 1） .准备一块可以模拟草地的彩纸、红绿黄蓝四种颜色的长约
2cm 的小彩纸各 100 张；
（ 2） .从小彩纸中任意拿出 100 张（每种颜色都要有） ，并记录各种颜色小彩纸的张数；
（ 3） .将小彩纸撒在草皮上，以最快的速度捡起最易发现的小彩纸，直到草皮上剩余
数目
者数 数目
者数
5、得出结论：
四、表达与交流： 1．为什么最后幸存者数最多的是与环境相同的个体？ 2．与与环境相同的个体能否再生出与环境不同的新个体？ 3、保护色是怎样形成的？
应观察到 的现象
实验结论
金川初中生物实验教案
25 张，并
记录剩余各种颜色小彩纸的张数；
（ 4）.向草皮上撒剩余 25 张小彩纸各种颜色小彩纸数 （ 5） .重复 3、4 两步骤三遍。
4 倍的小纸， 并记录各种颜色小纸的张数；
4、实施计划：
第一代
第二代
第三代
第四代
第五代
纸片
开始 幸存
开始 幸存 开始 幸存
开始
幸存 开始
幸存
颜色
数目 者数
数目 者数 数目 者数
八年级生物实验教案
（2016—— 2017 学年度第的结构
一. 让学生把上节课布置带来的鸡蛋拿出来亲自操作打破 （1）①先把表面皿洗净 ②如何破鸡蛋，破了的鸡蛋放在表面皿中观察， 。 （2） 对照实物和图认识结构 教 师指导 1 设计问题： ①卵壳是起什么作用？ ②壳膜是什么作用？ ③卵白和卵黄是什么作用？
个 数
实验步骤
长
5、得出结论：
四、表达与交流：
1、引起变异的原因很多，首先决定于
的基础不同，其次与
也有关系。单纯由于
引起的变异，是不会遗传给后代的。
2、每种生物都能够基本上保持稳定，并且丰富多彩，向前发展，其原因是
生物都有
和
的特性。
3、某种自花受粉植物连续几代只开红花，在一次突然性冰冻后，偶尔发现
一株开白花，且其后代均开白花，这种变异是由于