冀少版生物-七年级上册-河北省深州市第一中学 导学案 田野动物调查
冀少版七年级生物上册《第一节 田野动物调查》课件2
蟋蟀
蟋蟀
蝉
蜻蜓
麻雀
青蛙
蜥蜴
蚕
大青虫
蝌蚪
田鼠
蜗牛
蜈蚣
蜘蛛
形态结构
生调活查习内性容
生活环境
齐调全查实用效具
田野动物调查记录表
调查地点：
调查时间：
记录人：
天气状况：
编号 动物名称 发现地点 形态结构或生活习性 类别
1 2 3 4 5
大山雀
蝴蝶
环颈雉
蝗虫
鼠妇
zxxkw
螳螂
喜鹊
鼹鼠
蚯蚓
蚂蚁
蜜蜂
鱼虾百灵鸟来自金翅鸟蓝翡翠鸟
寿带鸟
以下列举的都是田野中常见的动物。 老鼠
第一节 田野动物调查
学.科.网
调查计划
调查形式
调查路线
调查用具 形调态结查构内生容活习性生活
环境种类、数量、分布
答一答
田野中生活着哪些动物？
调查目的：
它们的特征和习性是怎样的？
调查场所：
田野
调查计划： 形式、路线、用具、内容
四人小组
一名队长
调两查名观形察员式 一名记录员
安调全查快路捷线
调查计划
冀教版七上《田野动物调查》教案
冀教版七上《田野动物调查》教案一、教材分析本节课涉及的课文是《田野动物调查》。
教材是冀教版七年级上册的教材。
本课的内容主要是让学生了解野外动物的习性和生存环境，并引导学生积极参与环境保护，做到爱护动植物，共创美好家园。
二、教学目标1.知识目标：通过学习，学生将掌握一些野外动物的基本特点和生存环境。
2.能力目标：通过观察、记录和调查，培养学生的观察能力、实践能力和合作能力。
3.情感目标：培养学生对野外动物的关爱与保护意识，培养学生的环保意识。
三、教学重点通过学习，学生能够掌握一些野外动物的基本特点和生存环境。
四、教学难点通过观察、记录和调查，培养学生的观察能力、实践能力和合作能力。
五、教学准备教学课件、野外动物调查表、野外动物图片、录音机、小黑板、水果、英汉词典等。
六、教学过程和方法Step 1 Lead-in1. Greeting and Duty ReportT: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: Good morning, teacher. I'm fine, thank you.T: Today is Monday. Let's do the duty report. Who's on duty today?Ss: I am./He is./She is.2. Show and TellT: Do you like animals? Can you name some animals you like?S1: I like cat/dog/rabbit...Step 2 Pre-reading1. Show picturesT: Look at the pictures on Page 70. What can you see?Ss: I can see some animals. They look interesting.T: Yes, they are wild animals in the field. Today, we are going to learn a text about them. Can you guess what we will learn in this text?Ss: Maybe we will learn their names/where they live/what they eat...2. Learn new wordsT: Before we read the text, let's learn some new words first. Please open your books to Page 70. We have three new words.Let's read them together. (Show the new words on the screen) T: Please look at the blackboard. What do these words meanin Chinese?Ss:不同的动物、落叶(枯叶)、牛骨头(牛骨骼)T: Very good. Who can use these words to make a sentence?Step 3 While-reading1. SkimmingT: Now, let's read the text quickly and find the answer tothe question "What does Li Ming often do on Sundays?"(Read the text quickly and find the key information)T: Who can answer the question?S1: Li Ming often visits the field and looks at the field animals.T: Good job. Now let's read the text again and think aboutthe following questions: What does Li Ming see in the field?What does he do in the field? What does he find in the field? (Think for a while)2. Detailed readingT: Now let's read the text again and find the answers to the questions. Please read the text and underline the information.(Read the text again and find the answers)T: Work in pairs to check your answers. (Check with partners) T: Who can give me the answers to the questions? Please tell me.S1: Li Ming sees a lot of field animals. He often looks atthe field animals on Sundays. He finds a red fox, some deer anda lot of big birds.T: Excellent job! Now, let's summarize the main ideas ofeach paragraph.Step 4 Post-reading1. Role playT: Very good. Now we know that Li Ming often visits thefield and looks at the field animals on Sundays. Today is Sunday. Let's choose a role and act out the dialogue.(Two students act out the dialogue)2. DiscussionT: Do you like wild animals in the field? Why?Ss: Yes, I do. Because they are interesting/they are beautiful...T: Yes, wild animals in the field are very interesting and beautiful. They have their own lives and habits. But now, someof them are facing danger. What can we do to protect them?Ss: We can't hurt them/We can't catch them/We should protect their living environment...T: Very good. Now let's listen to one group's report.Step 5 Homework1. Finish the wild animal observation table and make a short presentation.2. Write a short paragraph about your favourite animal in the field.七、板书设计The Field Animalsdifferent animals, dry leaves, cow bones野外动物不同的动物、落叶(枯叶)、牛骨头(牛骨骼)八、教学反思本课设计了多种教学形式，如出示图片、角色扮演、小组讨论等。
冀少版(初中一年级)七年级生物上册田野动物调查_课件1
几种田野中常见的动物
田鼠
蟋蟀
蝉蜻蜓麻雀蟾蜍源自蚂蚁蜥蜴蜈蚣
大青虫
野外调查的意义
通过野外调查，我们可以了解某一 区域的野生动物资源情况，为保护与合 理开发、利用野生动物资源提供科学的 依据。
2 我国现存动物种类的基本状况
目前，地球上生活着150多万种动物。我国是世 界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
• 3.体验与他人合作、交流及获得成果的
1
野外调查
调查计划
调查形式 调查路线 调查用具
调查内容
调查田野中常见的动物
调查目的：
了解田野中常见的动物，记录你所看到的 动物和它们的生活环境。 尝试对你所调查到的动物进行归类，初步 认识动物的多样性与环境的关系。
调查场所：
田野
调查计划：
形式、路线、用具、内容
类群
哺乳动物 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类
我国已知种数
581 1244 376 284 3862
约占世界已知种数 的百分比（%） 13.39
14 6 7 17.53
本课小结 野外调查的步骤
野外调查的 意义
田野动物 调查
野外调查的 内容
我国现存动物种 类的基本状况
随堂反馈
1．适宜于在野外观察的动物是 ( D )
动物的形态结构与生活习性、生活环境 是相适应的。
田野动物调查记录表
调查地点：
调查时间：
记录人：
天气状况：
编号 动物名称 栖息地 形态或习性 类别
1
2
3
……
1.在调查活动中，各组共发现了多少种动物， 它们的运动形式和生活环境是怎样的？
2.通过调查活动，你有哪些收获和体会？
2021年七年级生物上册《3. 田野动物调查》教案 冀教版
2019-2020年七年级生物上册《3.2 田野动物调查》教案冀教版一、教材分析《田野动物调查》是河北少年儿童出版社初中生物教科书七年级上册第一单元第三章第二节内容。
本节课是在认识形形色色的植物基础上，来进行田野动物调查的，这样能使学生更好的理解地球上的生物是多样性。
田野动物是生物圈中动物重要组成部分，尤其对我们半山区的市郊来说，是学生接触、认识、了解自然界动物的重要场所，平时学生就耳濡目染，积累了许多这方面的知识，也是大自然赐予人类的宝贵财富。
保护田野动物，对于保护生物多样性具有十分重要的意义。
保护动物就是保护我们人类自己。
本节课能让学生亲身体验到环境保护所承载的重要意义。
所以，《田野动物调查》一课在本章乃至本册书中都占有重要地位。
二、学情分析优势教材这里编写的内容很符合初一学生的认知水平，贴近学生的生活。
并且，本节还对学生进行了学法上的指导，使学生进一步明确了调查法。
对学生能力的提高和今后的发展都是大有益处的。
便于对学生进行环境保护方面的教育。
劣势初一学生刚刚接触生物学，对田野中的一些动物是很熟知的，但对其形态、结构方面的知识及调查的方式、方法是陌生的，这方面的经验很少。
学生的安全方面也是一个问题。
三、设计思路1、教学目标[知识与技能]（1）说出调查的一般方法，初步学会作调查记录。
（2）描述田野动物和它们的生活环境。
（3）初步培养学生的调查能力以及同学分工合作的能力。
[过程与方法]情景引入——准备调查——调查——合作探究——表达交流。
[情感、态度、价值观]通过本课的学习引起学生关心周围生物的生活状态从而加强保护生物资源的意识，提高环保意识。
2、教学重点、难点重点：（1）说出调查的一般方法，初步学会作调查记录.(2) 培养学生的调查能力以及和同学分共合做的能力难点：（1）是描述田野动物和他们生存状态。
（2）整理和分析调查所得到的资料，写出一份家乡动物资源的调查表。
3、教学方法（1）在平等、和谐的课堂氛围中，教师是指导者、组织者、合作者，让学生有充足的时间来表达自己的观点、想法和感受，激发和培养学生的好奇心和求知欲，引导学生的生物学兴趣。
冀少儿版七年级生物上册《田野动物调查》说课稿
冀少儿版七年级生物上册《田野动物调查》说课稿一、教材内容概述《田野动物调查》是冀少儿版七年级生物上册的一篇教材。
本篇教材主要介绍了田野动物调查的方法和技巧，帮助学生了解动物观察和生物调查的基本知识，激发他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
二、教学目标1.知识目标：了解田野动物调查的基本方法和步骤，掌握动物观察和生物调查的相关知识。
2.能力目标：培养学生观察动物和进行生物调查的能力，提高学生野外观察和数据记录的技巧。
3.情感目标：培养学生保护动物的意识，培养学生珍爱生命、关爱自然的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：动物观察和生物调查的基本方法和步骤。
2.教学难点：培养学生野外观察和数据记录的技巧，引导学生对动物的保护意识。
四、教学准备1.教学工具：黑板、粉笔、PPT。
2.教学材料：冀少儿版七年级生物上册教材《田野动物调查》。
五、教学过程1.导入新课老师首先介绍本节课将要学习的内容《田野动物调查》，引起学生的兴趣和好奇心。
然后，让学生回顾一下上节课所学的内容，与今天的课程进行承接。
2.呈现学习目标老师通过PPT呈现本节课的学习目标：了解田野动物调查的基本方法和步骤，掌握动物观察和生物调查的相关知识。
3.学习内容3.1 什么是田野动物调查？•田野动物调查是指在野外对动物进行观察和记录的活动。
•田野动物调查可以帮助我们了解动物的种类、数量和分布情况。
3.2 田野动物调查的方法和步骤•第一步：选择合适的地点进行调查。
可以选择公园、田野或山区等。
•第二步：观察动物的外观特征，如大小、颜色、形状等。
•第三步：观察动物的行为习性，如食物来源、活动时间等。
•第四步：记录观察到的动物信息，如名称、数量、分布区域等。
•第五步：整理并分析所得数据，得出结论。
4.学习实践4.1 观察动物外貌特征老师组织学生到校园周围的草地或花坛进行动物观察。
学生们需要观察并记录所见到的不同动物的外貌特征，如鸟类的羽毛颜色、体型大小等。
河北少年儿童出版社初中生物七年级上册 第一节 田野动物调查-说课一等奖
1.知识目标：尝试描述田野中常见的动物和它们的生活环境，初步学会做调查记录。
2.能力目标： 通过调查，提高学生的调查能力以及同学之间的分工合作配合学习能力，并能够对调查的动物进行简单的分类。
3.情感态度价值观目标：通过调查，培养学生热爱大自然，热爱动物的情感，并形成主动保护小动物的意识。
下面，我们请第四小组的同学来汇报：
由组长段伟婷同学介绍他们小组的田野动物调查活动以及在调查中看到的一些情况，并和大家分享了他们调查活动中发生的一些有意思的事情！
老师：
感谢第四小组与我们一起分享他们在调查活动中的趣事，很有意思。我想大家也收获颇多。
最后，我们再听听第五小组的同学来汇报：
由组长介绍他们小组的组名和在田野动物调查活动中的分工以及在调查中观察到的一些情况。
2、小组调查活动汇报展示：
老师：下面我们先有请第一小组的同学来汇报展示：
由小组长介绍他们小组的成员和开展活动的相关情况，及他们小组同学自己制作的ppt。
老师：谢谢第一小组同学们的分享，他们的整个调查活动分工明确，细致有序，当然还拍摄了视频，很不错！
下面请第二小组的同学来展示：
组长上台打开他们制作的ppt，演示解说他们此次调查活动的相关情况。首先出示了他们小组成员的在调查前过程照片，以及他们的调查统计结果，然后由他们小组组员谈调查感受和采访的图片。
二、学情分析：
优势：教材这里编写的内容很符合初一学生的认知水平，贴近学生的生活。并且，本节还对学生进行了学法上的指导，使学生进一步明确了调查法。对学生能力的提高和今后的发展都是大有益处的。便于对学生进行环境保护方面的教育。
劣势：初一学生刚刚接触生物学，对田野中的一些动物是很熟知的，但对其形态、结构方面的知识及调查的方式、方法是陌生的，这方面的经验很少。学生的安全方面也是一个问题。
2019-2020年七年级生物上册《3.2 田野动物调查》教案2 翼教版
2019-2020年七年级生物上册《3.2 田野动物调查》教案2 翼教版一、教材分析《田野动物调查》是河北少年儿童出版社初中生物教科书七年级上册第一单元第三章第二节内容。
本节课是在认识形形色色的植物基础上，来进行田野动物调查的，这样能使学生更好的理解地球上的生物是多样性。
田野动物是生物圈中动物重要组成部分，尤其对我们半山区的市郊来说，是学生接触、认识、了解自然界动物的重要场所，平时学生就耳濡目染，积累了许多这方面的知识，也是大自然赐予人类的宝贵财富。
保护田野动物，对于保护生物多样性具有十分重要的意义。
保护动物就是保护我们人类自己。
本节课能让学生亲身体验到环境保护所承载的重要意义。
所以，《田野动物调查》一课在本章乃至本册书中都占有重要地位。
二、学情分析优势教材这里编写的内容很符合初一学生的认知水平，贴近学生的生活。
并且，本节还对学生进行了学法上的指导，使学生进一步明确了调查法。
对学生能力的提高和今后的发展都是大有益处的。
便于对学生进行环境保护方面的教育。
劣势初一学生刚刚接触生物学，对田野中的一些动物是很熟知的，但对其形态、结构方面的知识及调查的方式、方法是陌生的，这方面的经验很少。
学生的安全方面也是一个问题。
三、设计思路1、教学目标[知识与技能]（1）说出调查的一般方法，初步学会作调查记录。
（2）描述田野动物和它们的生活环境。
（3）初步培养学生的调查能力以及同学分工合作的能力。
[过程与方法]情景引入——准备调查——调查——合作探究——表达交流。
[情感、态度、价值观]通过本课的学习引起学生关心周围生物的生活状态从而加强保护生物资源的意识，提高环保意识。
2、教学重点、难点重点：（1）说出调查的一般方法，初步学会作调查记录.(2) 培养学生的调查能力以及和同学分共合做的能力难点：（1）是描述田野动物和他们生存状态。
（2）整理和分析调查所得到的资料，写出一份家乡动物资源的调查表。
3、教学方法（1）在平等、和谐的课堂氛围中，教师是指导者、组织者、合作者，让学生有充足的时间来表达自己的观点、想法和感受，激发和培养学生的好奇心和求知欲，引导学生的生物学兴趣。
田野动物调查-冀少儿版七年级生物上册教案
田野动物调查-冀少儿版七年级生物上册教案一、教学目的1.让学生了解田野动物的生活习性和分类特征。
2.帮助学生掌握实地调查的基本方法和技巧。
3.提高学生的观察力、分析能力和动手能力。
二、教学内容1.田野动物分类和生活习性的概念。
2.实地动物调查方法和技巧。
3.调查结果分析和总结。
三、教学重点和难点1.教学重点了解田野动物的生活习性和分类特征，掌握实地调查的基本方法和技巧。
2.教学难点调查结果的分析和总结，需要较高的观察力和分析能力。
四、教学方法1.动手实地调查2.多媒体辅助讲解3.小组合作讨论五、教学过程步骤一：导入教师利用多媒体课件展示一些常见的田野动物图片，或者在黑板上画出一些简单的田野动物分类图，引导学生展开讨论，了解不同动物的生活习性和分类特征。
步骤二：实地动物调查1.教师根据课前策划好的地点和时间，带领学生到指定的田野进行实地调查。
2.学生按照老师分配的任务，分组前往不同的地点记录所见的动物及其生活习性。
3.调查过程中，学生应注意观察动物的活动方式、食性、栖息地、繁殖方式等特征，并进行记录。
步骤三：资料整理及分析1.学生返回教室，整理所收集到的资料，进行数据归类和整合。
2.学生通过比较分析，归纳出不同动物之间的共同点和区别。
步骤四：结果总结与展示1.小组内学生通过讨论交流，得出各自小组的调查结果，并汇总到整个班级。
2.学生由班级代表展示调查结果，并讲解其分析过程和总结成果。
步骤五：课堂作业1.学生根据自己的调查结果，对不同的动物进行分类，并撰写调查报告。
2.学生可以利用多媒体工具或手工创作等多种方式进行报告的呈现。
六、教学评价1.学生完成调查报告并进行展示，评价其呈现方式、内容的深度和广度、语言表达能力等方面。
2.学生在实地调查过程中的观察力、分析能力、动手能力等方面进行评价。
七、教学素材1.田野动物图片2.多媒体课件3.实地调查记录表4.调查报告格式示例八、教学反思1.教学目标需设置得更加具体和明确。
冀教版七年级上册《田野动物调查》教学设计
冀教版七年级上册《田野动物调查》教学设计作者：黄韦荣来源：《读与写·下旬刊》2012年第01期摘要：新课程标准注重从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，本课正是以此理念为指导，通过田野动物的调查来培养学生勇于探索的科学精神，实事求是的科学态度，以及实践的能力等。
关键词：教学设计；教材分析；教学目标；教学过程中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）01-0250-011.教材分析1.1 教材的地位：本课主要是通过调查活动，使学生学会野外调查的一般方法（包括确定调查内容、制定调查计划、选择调查路线、进行调查记录、撰写调查报告等），学会在自然状态下观察动物的形态特征、生活习性、种类、数量、生态环境的基本方法。
并以此了解动物的多样性和进行野外调查的重要意义。
本节课是学习有关动物知识的入门课，这节课不是以获得多少知识为主要教学目标，而是通过观察与调查活动，使学生掌握观察和调查的一般方法，在观察和调查中熟悉身边的动物，了解动物与环境、动物的形态结构与其功能的关系，并尝试对动物进行简单的分类，为以后的学习打下基础。
1.2 教学重点:说出调查的一般方法，初步学会做调查记录；初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力；尝试对动物进行简单的分类。
1.3 教学难点:试描述身边动物和它们的生存状态；能引起学生关注周围动物的生存状况，从而注意、保护动物资源。
2.学生分析根据初一学生的心理特点，在课中采用调查活动这种教学形式，选择了便于学生接受的教学内容，吸引学生积极参加教学活动，满足了学生的情趣特点和心理需求，如通过调查，发现了多种动物会感到惊奇，喜爱的动物就想拍照，也更乐于描述。
通过调查活动，学生能把自己当作是一个探索者、研究者和发现者。
因此，在活动中更乐于探究。
从而，体验到与人合作、交流及取得成果的情感，培养了学生“自主学习、自主发展”的能力，加强了学生保护动物资源的意识。
冀少版生物-七年级上册-冀少版 田野动物调查 参考教案
第一节田野动物调查一、教材分析《田野动物调查》是河北少年儿童出版社初中生物教科书七年级上册第一单元第三章第二节内容。
本节课是在认识形形色色的植物基础上，来进行田野动物调查的，这样能使学生更好的理解地球上的生物是多样性。
田野动物是生物圈中动物重要组成部分，尤其对我们半山区的市郊来说，是学生接触、认识、了解自然界动物的重要场所，平时学生就耳濡目染，积累了许多这方面的知识，也是大自然赐予人类的宝贵财富。
保护田野动物，对于保护生物多样性具有十分重要的意义。
保护动物就是保护我们人类自己。
本节课能让学生亲身体验到环境保护所承载的重要意义。
所以，《田野动物调查》一课在本章乃至本册书中都占有重要地位。
二、学情分析优势：教材这里编写的内容很符合初一学生的认知水平，贴近学生的生活。
并且，本节还对学生进行了学法上的指导，使学生进一步明确了调查法。
对学生能力的提高和今后的发展都是大有益处的。
便于对学生进行环境保护方面的教育。
劣势：初一学生刚刚接触生物学，对田野中的一些动物是很熟知的，但对其形态、结构方面的知识及调查的方式、方法是陌生的，这方面的经验很少。
学生的安全方面也是一个问题。
三、设计思路1、教学目标（1）说出调查的一般方法，初步学会作调查记录。
（2）描述田野动物和它们的生活环境。
（3）初步培养学生的调查能力以及同学分工合作的能力。
情景引入——准备调查——调查——合作探究——表达交流。
通过本课的学习引起学生关心周围生物的生活状态从而加强保护生物资源的意识，提高环保意识。
2、教学重点、难点重点：（1）说出调查的一般方法，初步学会作调查记录.(2) 培养学生的调查能力以及和同学分共合做的能力难点：（1）是描述田野动物和他们生存状态。
（2）整理和分析调查所得到的资料，写出一份家乡动物资源的调查表。
3、教学方法（1）在平等、和谐的课堂氛围中，教师是指导者、组织者、合作者，让学生有充足的时间来表达自己的观点、想法和感受，激发和培养学生的好奇心和求知欲，引导学生的生物学兴趣。
冀少版生物-七年级上册1.4.1 田野动物调查导学案
1.4.1田野动物调查一．【学习目标】1.能说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。
2.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
3.能够尝试对动物进行简单的分类。
【学习重难点】说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
二．【学习过程】（一）预习检测1.调查步骤:(1)分组:全班同学分成若干小组,每组6~7人。
各组推选一名组长,一名记录员,并明确其他同学各自的任务。
(2)准备:制订调查,准备调查。
(3)调查:按照计划,认真进行调查。
参照技能卡的提示,仔细观察各种动物,记录它们的______________和。
将观察结果记录下来。
(4)根据动物不同的生活环境进行简单的, 每类动物有多少种。
2在野外调查时，除了要对动物的、、形态特征和分布情况进行观察外，还要注意观察它们的和,以便对所观察的动物有更全面的了解。
3.观察动物可以在不同的环境中进行。
一些小型的、活动较慢的动物,像蚯蚓、蚂蚁等,宜在观察；一些活动性较强的动物,可捕捉回,放在合适的容器内进行观察；一些较大的动物,如鸟类、哺乳类,可放在内进行观察。
4、野外调查是研究野生动物最常用的基本方法之一。
通过野外调查,我们可以了解的野生动物资源状况,为与野生动物资源提供科学的依据。
（二）自主学习合作探究1、你认为调查时还应该注意哪些事项？2、有的同学认为我国的动物种类很多,没有必要去保护了,你认同这种观点吗?说出你的理由。
3、调查过程中,我们需要捕捉一些小动物,例如,蚯蚓、蚂蚁、青蛙等。
观察完毕后,这些小动物应该怎样处理?说出你的理由。
（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1．目前，地球上生活着种动物。
在我国，已经知道的鱼类有种，占世界鱼类种数的左右；两栖类有种，占世界两栖类种数的；爬行类有________种，占世界爬行类种数的左右。
2、下列对农业生产或森林有益的动物是( )①大山雀②蜜蜂③老鼠④青蛙⑤蝼蛄⑥蟾蜍A．①②③④ B．①②④⑥C．①②③⑥ D．③④⑤⑥3．在观察野生动物时，我们不应该做的一项是( )A．胆大、心细 B．保护动物赖以生存的自然环境C．认真观察动物形态特征和生活环境 D．任意捕杀田野中的有害动物4．在野外观察动物时，应该从____方面人手( )①生活环境②体表、体形、体色③内部结构④身体分部⑤食性⑥食物的消化过程A．①③②④ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑥、5．适宜于在野外观察的动物是 ( )A．蜜蜂 B．蝴蝶 C．蝗虫 D．蚯蚓四、拓展延伸各组将调查报告以板报的形式共同展示，同学互相观摩，从中吸取经验。
冀少版七年级上册生物第四单元第一节《田野动物调查》课堂导学案
冀少版七年级上册生物第四单元第一节《田野动物调查》课堂导学案学习目标：1.说出野外调查的一般方法。
2.学会在自然状态下观察动物的形态特征，生活习性，种
类数量，生态环境的基本方法。
3.认识了解动物的多样性和进行野外动物调查的重要意义。
预习导学：
1.结合课本第74页技能卡，完成下列问题：
对动物的观察，可以在不同环境中进行：对于一些小型的，活动慢的动物，像蚯蚓，蚂蚁等，宜在______观察；对于一些活动性较强的动物，如蝗虫，蜜蜂等可捕捉回室内，放在合适的_______内进行观察；一些较大的动物，如鸟类，哺乳类，可放在________进行观察。
如果要观察动物的生活习性，应尽可能在适宜这种动物生活的_______中进行。
2.结合课本第75-76页相关知识和图片，完成下列问题：
（1）_______是研究野生动物最常用的基本方法之一。
（2）在野外调查时，除了要对动物的__________和分布情况进行观察外，还要注意观察它们的_______和，以便对所观察的动物有更多的了解。
（3）目前，地球上生活着_______万种动物．我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
合作研讨：
1.小组合作讨论分析：动物的身体形态结构与其食性，习性以及生活环境有什么关系，并举例说明。
2.通过对田野动物进行调查，你们小组能总结出野外调查的一般步骤吗？
自主构建（归纳总结）：
这节课学完了，请将本节课内容的知识网络图画出来。
七年级上册生物《田野动物调查》学案2冀教版
七年级上册生物《田野动物调查》学案2冀教版教材的地位：本节内容是继“在实验室里观察动物”之后，对常见动物的形态特征及生活习性有一定认识的基础上，走出实验室，到大自然进一步观察动物的实践活动课。
探究竟中明确给出了教学组织形式，技能卡要求学生对不同的动物应采取不同的方法分类进行观察。
通过让学生参与制定调查方案，亲自进行田野动物调查，得出结论，能使学生更深刻地认识到知识链中关于地球上生物物种的多样性，以此引导学生在实际生活中懂得如何科学地调查野生动物存在的状况，合理地开发和利用动物资源的意义。
本节课是学习有关动物知识的入门课，主要根据书中的知识链和学生已有知识经验，通过观察与调查活动，使学生掌握观察和调查的一般方法，在观察和调查中熟悉身边的动物，了解动物与环境、动物的形态结构与其功能的关系，并尝试对动物进行简单的分类，为以后的学习打下基础。
教学重点：（1）说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
（2）初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
（3）尝试对动物进行简单的分类。
教学难点：（1）试描述身边动物和它们的生存状态。
（2）引起学生关注周围动物的生存状况，从而注意保护动物资源。
学生分析根据七年级学生的心理特点，采用调查活动这种教学形式，吸引学生积极参加教学活动，满足了学生的情趣特点和心理需求，如通过调查，发现了多种动物会感到惊奇，喜爱的动物乐意观察、更乐于描述。
同时由于本节课的活动性和学生的自主性强，如果事先没有一个周密的调查方案，学生的调查活动很可能会走过场，限于表面的红花热闹。
其次要充分考虑学生的个性差异，合理地分工合作。
设计理念新课程标准注重从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，本课正是以此理念为指导，通过田野动物的调查来培养学生勇于探索的科学精神，实事求是的科学态度及实践能力等。
教学目标知识性目标：．说出调查的一般方法。
2．描述身边的动物和它们的生活环境。
(新)冀教版生物七上《第1节 田野动物调查》公开课(教案) (2)
第二节田野动物调查教材分析教材的地位：本节内容是继“在实验室里观察动物〞之后，对常见动物的形态特征及生活习性有一定认识的根底上，走出实验室，到大自然进一步观察动物的实践活动课。
探究竟中明确给出了教学组织形式，技能卡要求学生对不同的动物应采取不同的方法分类进行观察。
通过让学生参与制定调查方案，亲自进行田野动物调查，得出结论，能使学生更深刻地认识到知识链中关于地球上生物物种的多样性，以此引导学生在实际生活中懂得如何学地调查野生动物存在的状况，合理地开发和利用动物资源的意义。
本节课是学习有关动物知识的入门课，主要根据书中的知识链和学生已有知识经验，通过观察与调查活动，使学生掌握观察和调查的一般方法，在观察和调查中熟悉身边的动物，了解动物与环境、动物的形态结构与其功能的关系，并尝试对动物进行简单的分类，为以后的学习打下根底。
教学重点：〔1〕说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
〔2〕初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
〔3〕尝试对动物进行简单的分类。
教学难点：〔1〕试描述身边动物和它们的生存状态。
〔2〕引起学生关注周围动物的生存状况，从而注意保护动物资源。
学生分析根据七年级学生的心理特点，采用调查活动这种教学形式，吸引学生积极参加教学活动，满足了学生的情趣特点和心理需求，如通过调查，发现了多种动物会感到惊奇，喜爱的动物乐意观察、更乐于描述。
同时由于本节课的活动性和学生的自主性强，如果事先没有一个周密的调查方案，学生的调查活动很可能会走过场，限于外表的红花热闹。
其次要充分考虑学生的个性差异，合理地分工合作。
设计理念新课程标准注重从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和开展，本课正是以此理念为指导，通过田野动物的调查来培养学生勇于探索的学精神，实事求是的学态度及实践能力等。
教学目标知识性目标：1．说出调查的一般方法。
2．描述身边的动物和它们的生活环境。
技能性目标：尝试观察、调查、资料分析等研究各种动物的根本技能。
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七生物执笔人张艳春七年级生物组时间2014.12.10
课题田野动物调查课
型
新授课学案
导学目标知识目标：说出研究动物科学的一般方法（观察法、调查法、实验法和资料分析法）。
能力目标：尝试调查田野中常见的动物。
尝试观察、调查、实验、资料分析等研究动物的基本方法。
情感目标：体验与他人合作、交流及取得成果时的感受。
导学重点难点重点：使学生掌握基本的动物调查方法。
难点：调查活动的组织。
导学
用具
几种田野中常见动物图片
课后
思考
执笔教师导学思路执教教师二次备课
一、课堂导入
秋天到了，果实成熟了，田野里的动物也忙碌起来，有的忙着产卵，有的忙着贮藏过冬的食物。
在广阔的田野里，究竟生活着哪些动物呢？
二、自主学习
1、研究野生动物的方法。
2、野外观察动物时，应注意哪些事项？
3、举例说明在不同环境中的各种动物的观察方式。
4、设计田野动物调查表。
5、田野动物调查的意义。
6、地球上生活的动物种类、五类脊椎动物的数量以及占世界种类的比例。
（附自主学习参考答案）
1、野外调查是研究野生动物最常用的基本方法之一。
2、在野外调查时，除了要对动物的种类、数量、形态特征和分布情况进行观察外，还要注意观察它们的生活习性和生活环境，以便对所观察的动物有更全面的了
解。
当然，在野外观察动物时，注意不要被小动物咬伤、蛰伤！也不要伤害小动物！
3、观察动物可以在不同环境中进行。
小型的、活动较慢的动物，宜在野外观察，例如蚂蚁、蚯蚓等；活动性较强的动物，可捕捉回室内，放在合适的容器内进行观察，例如：麻雀、蝗虫、蜜蜂等；较大的动物，可放在笼内进行观察。
例如：老虎、狮子等。
当然，如果是观察动物的生活习性，应尽可能在适宜的野生环境中进行。
4、
田野动物调查记录表
调查地点：调查时间：记录人：天气状况：
编号动物名称栖息地形态或习性类别
1
2
……
5、通过野外调查，我们可以了解某一区域的野生动物资源状况，为保护与合理开发、利用野生动物资源提供科学的依据。
6、目前，地球上生活着150多万种动物。
我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
下面是我国各类脊椎动物类群的数量以及占世界种类数的比例。
脊椎动物类群种数占世界比例鱼类3862 17.53%
两栖类284 7%
爬行类376 6
鸟类1244 14%
哺乳类581 13.39%
三、当堂练：
板书设计：
第四章第一节田野动物调查
调查地点：调查时间：记录人：天气状况：
编号动物名称栖息地形态或习性类别
观察动物在不同环境中进行。