河南省周口市太康县2020-2021学年九年级上学期期末语文试题(解析版)

2020—2021学年度上期期末考试九年级语文试题温馨提示：1.本试卷共8页，4个大题，满分120分。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。

把答题卡的相关信息填写清楚，并粘贴条形码。

一、积累与运用（共28分）1. 下面词语中加点的字的注音，全部都正确的一项是（）A. 咆．（páo）哮稽．（qǐ）首呱．（guā）呱坠地B. 羼．水（chān）契．（qì）合信手拈．（niǎn）来C. 咨诹．（zōu）耄．（mào）耋铢两悉称．（chèn）D. 休祲．（jìn）诡谲．（yù）陟．（zhì）罚臧否【答案】C【解析】【分析】【详解】A．呱．呱坠地（guā）——（gū）；B．羼．水（chān）——（chàn），信手拈．来（niǎn）——（niān）；D．诡谲．（yù）——（jué）；故选C。

2. 依次填入下面横线上的汉字，全部正确的一项是（）黄果树瀑布急速地倾① 而下，与下方的水流扭打在一起，最终碎成了点，碎成了雾。

水花溅起五六米高，耳边除了水花四溅和扭打的“隆隆”声，什么也听不见了。

脚下的灰石被雨水冲刷得②亮，偌大的一个山谷内朦朦胧胧，全是水雾，如白③一样的急浪猛冲下来。

A. ①泻②锃③练B. ①泻②铮③练C. ①泄②铮③炼D. ①泄②锃③炼【答案】A【解析】【详解】本题考查字形的识记能力。

①倾泻而下：大量的水从高处急速流下，泻，指液体很快地流。

注意“泻”不能写成“泄”；②锃亮：形容反光发亮，“锃”读zèng ，不能写成“铮”；③白练：白色熟绢，“练”不能写成“炼”；故选A。

3. 古诗文默写。

（1）为人性僻耽佳句，______________________________。

（《江上值水如海势聊短述》）（2）别有幽愁暗恨生，______________________________。

（《琵琶行》）（3）____________________________，坐断东南战未休。

（《南乡子·登京口北固亭有怀》）（4）__________________________，谁怕？______________________。

（《定风波》）（5）秋瑾在《满江红（小住京华）》里说“_______________？英雄末路当磨折”，展示了自己遭受挫折和磨难时的豪爽胸襟。

文天祥在《过零丁洋》中迸发出“______________________，______________________。

”的诗句，慷慨激昂，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。

【答案】(1). 语不惊人死不休(2). 此时无声胜有声(3). 年少万兜鍪(4). 竹杖芒鞋轻胜马(5). 一蓑烟雨任平生(6). 俗子胸襟谁识我(7). 人生自古谁无死(8). 留取丹心照汗青【解析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。

注意：兜、鍪、芒、蓑、胸襟、汗。

名著阅读。

（任选一题作答）（4分）4. 格列佛在飞岛国“拉格多大科学院”获得很多见闻，请说出任意四个来。

【答案】a 收集黄瓜中的阳光。

b 把冰烧成粉末变做火药。

c 建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后在做地基。

d 如何用感觉和嗅觉区别颜色。

e 一套利用猪耕地的方法可以节约用牛耕地的费用。

f 用蜘蛛丝织布。

（任意四点）【解析】【分析】【详解】本题考查掌握名著内容的能力。

要认真阅读名著《格列佛游记》，了解内容，梳理情节，简洁准确表述。

示例：1.用抽风机治病。

2.废除语言或大大减少词汇量，用实物代替。

3.把粪便还原为食物。

4.繁殖无毛的绵羊。

5.软化大理石等。

5. 学习了《儒林外史》中的《范进中举》，我们可以看出科举制度对文人的毒害之深，作者以悲愤和辛酸的笔触写出了他们在人格意识方面的扭曲与堕落。

请再举一例进行说明。

【答案】周进60多岁，还是个童生。

依靠在村子里私塾中教书糊口，以后随姐夫经商记账，在贡院参观时，走进看着号板（科举考试时，号子中供生员答卷兼睡觉用的木板），又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来，众人劝也劝不住。

周进只管扶着号板哭个不停，一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭得众人心里都凄惨起来，直哭到口里吐出鲜血来，后来商人们答应为他捐一个监生进场，他就破涕为笑，趴到地上磕头，表示要变驴变马来报答他们。

【解析】【详解】本题考查名著阅读。

根据阅读积累写出人物在人格意识方面的扭曲与堕落即可。

如范进：是一个连考二十余次不取的老童生，直到五十四岁才中举。

在生活中受尽凌辱，他要去考试，岳父胡屠户骂他是“癞虾蟆想吃天鹅肉”。

听到中举的消息后，他起初不敢相信，既而拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”欢喜得发了疯，“百无一用是书生”，作者以其悲愤和辛酸的笔触，暴露了其人生的无价值，揭示了科举制度对范进人格意识方面的扭曲与堕落；用极其夸张的手法向我们鞭挞了科举制度对文人的毒害之深。

还有周进考中之前，梅玖瞧不起他，还在言语上羞辱他；周进考中之后，梅玖见到当年周进所写褪色的对联，竟然让和尚揭下来裱一裱收起来。

通过前后的态度对比讽刺了市民的势利虚伪，批判了科举制度对各阶层人物的影响，是造成污浊世风的根源。

6. 阅读下面材料，按要求答题。

肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，；为了传达思想感情，要千方百计想办法。

意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。

通过齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。

（1）材料中划线句有语病，请写出修改意见。

（2）在上面文字横线处补写语句，使整段文字语意完整、连贯。

【答案】（1）还要有意匠（2）齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。

（其它修改符语法即可）【解析】分析】【详解】（1）本题考查修改病句的能力。

画线句成分残缺，“通过齐白石有一印章‘老齐手段’”缺少主语，删掉“通过”即可。

（2）本题考查补写句子的能力。

要读懂语段，结合具体语境补写句子。

语段先讲画画要有意境，后讲意匠，所填的句子领起下文内容，还要和“有了意境不够”句式一致，应填“还要有意匠”。

7. 综合性学习。

今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。

某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。

（1）【提信息】以下是学生收集到的三则相关材料，请从中提取至少两条信息。

材料一提到优质制造，人们立刻想到：控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。

材料二在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。

”材料三我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。

《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……（2）欣赏漫画《凿壁偷“光”》，按要求作答。

①请概述漫画的内容。

②请说说漫画的寓意。

【答案】（1）①与国外相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”（优质产品）。

（或：从目前我国缺乏优质产品的现状，可以看出我国还缺少技术人才。

）②“优质制造”需要大批技术人才。

（或：国家重视技术人才的培养。

）③我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。

（2）示例：①凿墙洞蹭邻居上网信号。

②示例：讽刺社会上有些人，患有手机上网依赖症，为蹭上网，不惜一切代价。

【解析】【详解】（1）此题考查学生从材料中提取概括信息的能力。

解答时，要认真阅读材料，把握材料的大致意思，在此基础上，从材料中提取出与“工匠精神”相关的关键信息，进行归纳概括，意思对即可。

根据材料一中的“但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的‘中国名片’”可得：与国外相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”。

根据材料二中的“我们要用大批的技术人才作为支撑”可得：从目前我国缺乏优质产品的现状，可以看出我国还缺少技术人才。

材料三“正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话”提取关键信息是：我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。

（2）此题考查学生理解漫画的能力。

①概括画面内容，要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。

从整个画面来看，画面反映的是那些有上网依赖症的人凿墙壁来蹭邻居的上网信号。

②这个漫画的寓意可以结合标题“凿壁偷‘光’”、画面人物正在用手机上网、文字“信号强多了”、画面上的“墙洞”等信息，联系现实生活，综合分析。

这则漫画讽喻了那些为了能够蹭上別人家的网络而不借付出一切代价的人。

二、现代文阅读（共28分）（一）（共15分）阅读下文，完成下面小题。

最小的星星也闪光①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。

他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。

突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。

我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。

张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你……”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。

我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。

他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。

“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。

”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。

那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。

细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。

后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。