第五课把握思维的奥妙资料讲解
第五课把握思维的奥妙
• 6（2015年重庆卷4）科幻文学的最大魅力 不是描写发生的事情，也不是描写未来可 能发生的事情，而是描写永远不可能发生 的事情，科幻文学 • Ａ.虚构的世界是现实世界发展的最高阶段 • Ｂ.扩展了人类的想象力，体现了意识活动 的创造性 • Ｃ.任意想象，不符合现实生活，是唯心主B 义的表现 • Ｄ.描写永远不可能发生的事情，缺乏社会 实践基础
一切从实际出发，实事求是 重视意识的作用，重视精神的 力量。自觉树立正确的意识， 克服错误的意识。
课堂检测
1[2014· 福建福州模拟]不少观众张口便是“本宫”，描述事物也喜用“极好”“真 真”等词， 瞬间， “甄嬛体”红遍网络。 从哲学的角度看， “甄嬛体”语言来自于( A. 人脑，因为人脑是意识的生理器官 B. 人们的想象，因为谣言是不属实的错误意识 C. 客观存在，因为意识是客观存在的主观映象 D. 物质世界，因为意识是物质世界长期发展的产物 )
A
4（2015年福建卷34）意识是物质世界长期发展 的产物下列能正确反映意识产生的历史演进顺序 的选项是 ①滴水穿石 ②根系沃土 ③敬德保民 ④犬吠非主 A. ①→②→④→③ B. ②→①→④→③ C. ③→①→④→② D. ①→④→②→③
A
• 5（2015年重庆卷3）人类在享受机器人带 来便利的同时，也担心某一天机器人会在 智能上超 越人类，就像科 幻电影中所描绘 的：人被机器人关在“动物园”中，供机 器人观赏。科幻电影表达的这种观念 • 否认了意识是社会发展的产物 • B.证实了机器人具有主观能动性 • C.说明了人类认识发展的无限性 A • D.体现事物发展的辩证否定过程 •
第五课 把握思维的奥妙
课时知识框架
意识的本质
知识拓展：意识内容的客观性与形式的主观性
第五课 把握思维的奥妙
风化的岩石
植物的根
•
飞蛾扑火为哪般
凤凰涅槃
自我保护
•
（一）意识是物质世界长期发 展的产物
易中天
•
狼孩
•
新词汇
（二）意识是人脑的机能
“思”
• 爱因斯坦的大脑有一部分与常人不同， 那就是大脑中负责视觉思考和空间推理 的区域——顶叶，爱因斯坦大脑的顶叶 不仅比常人大15%，而且与常人不同的 是，常人顶叶被大脑外侧裂分成两个部 分，而他的则是一个相对完整的部分。 1999年，桑德拉将这个结论发表在医学 杂志《柳叶刀》上，立刻引起轰动。
大脑受伤
• 美国加利福尼亚大学的布鲁斯· 米勒博士 曾在人的大脑内成功地发现了“天才按 钮”。 • 一旦人的右颞下受过伤，就有可能变成 某个领域的天才。一名9岁的男孩在部分 大脑受损后竟成了一名天才的力学专家； 还有一位56岁的工程师，大脑右半球皮 质的部分神经元因病受到损伤后却激发 了绘画天分，成了一位大画家。
（三）意识是客观存在的反映
• 培根的经验论 • 笛卡尔的天赋观念论 • “我思故我在，上帝是存在的，物质世 界是存在的” • 柏拉图的回忆说
抽象派大师
第五课 把握思维的奥妙
第五课把握思维的奥妙班级：_________ 姓名：_________ 小组：_________ 评价:__________ 【知识目标】1、正确理解意识的本质2、意识的能动性的表现3、坚持一切从实际出发，实事求是【学习重难点】物质决定意识，一切从实际出发；意识的能动作用。
【关注热点】1.关注我国进行的第六次全国人口普查,关注“十二五”规划的出台,说明一切从实际出发。
2.关注我国“嫦娥二号”卫星的成功发射，说明意识的能动作用。
【课堂六环节】一、导——教师导入新课。
（2-3分钟）二、思——自主学习。
学生结合课本自主学习，完成下列相关内容。
（时间不少于13分钟）构建知识网络（结合考点梳理基础知识，自我构建）1、意识的本质复习注意：⑴有了人脑不一定会产生人的意识。
意识的内容不是来源于人脑，而是来源于客观存在，客观存在只有通过生活和实践的环节进入人脑，人脑才会形成对客观存在的反映，这才有了意识。
⑵意识的内容是客观的，它是对客观存在的反映。
意识的形式是主观的。
2、意识的能动作用3、怎样发挥人的主观能动性？4、怎样坚持一切从实际出发5、物质和意识辩证关系原理：三、议——学生起立讨论。
根据以上学习的内容进行小组集体讨论。
（9分钟）四、展——学生激情展示。
小组代表或教师随机指定学生展示。
（8分钟）五、评——教师点评，教师总结规律，点评共性问题，或拓展延伸。
（9分钟）六、检——课堂检测。
（3分钟）2010年10月1日18时59分57秒长三丙火箭在西昌卫星发射中心点火升空，成功将嫦娥二号卫星送上太空，给国庆61周年送上厚礼。
“嫦娥奔月”又演绎了一则美妙神话。
人类将获得更多的太空知识。
据此回答1～2题。
1．从哲学上看，“嫦娥奔月”的神话故事( )A．源自于人的意识能动性 B．是客观事物在人脑中的能动反映C．是人们主观想象的产物 D．并不是对客观事物的一种反映2．“人类将获得更多的太空知识”体现的哲理是( )A．世界上没有不可认识的事物，人们对客观事物的认识总是在扩展和加深B．意识能够反作用于客观事物C．意识是人脑对客观事物的正确反映D．意识是人脑特有的机能3．(2011·福建文综)“小时不识月，呼作白玉盘。
第5课 把握思维的奥妙
本课原理
物质和意识的辩证关系原理
原理内容：
物质决定意识，意识是物质的反映； 意识对物质具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进 作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。 方法论：
一切从实际出发，主观符合客观(主观与客观做到具体的
历史的统一)，实事求是； 树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
本课原理
【对应训练】
6．中国画强调“外师造化，中得心源”，要求 “意存笔先，画尽意在”，强调融化物我，创制意 境，以达到以形写神，形神兼备，气韵生动的效果。 对中国画的“意”理解正确的是 A．“意”是画家灵感的 B．“意”是画家情感的传达 C．“意”是事物的固有属性 D．“意”是事物的决定因素
解析 这里的“意”即情感，属于意识范畴，意识是人脑 对客观存在的反映，A 错误；运动是物质的固有属性， C 错误；物质决定意识，D 错误。选 B。
B.①③
C.②④
D.③④
【对应训练】
2、（2013北京）一位小提琴家在音乐会上演奏，
突然G弦断了，但是他并没有停下来，随即创作了一
首从头到尾可以不用G弦的曲子，演奏非常成功。这
说明
①成功总是以挫折和困难为基础 ②遇到困难要勇于面对，发挥主观能动性 ③客观条件无法影响到人的成功 ④知识和能力储备是取得成功的重要条件
第五课、把握思维的奥妙的知识分析
第五课、把握思维的奥妙的知识分析-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第五课、《把握思维的奥妙》集备资料1．立足课时结构：本课时主要以“意识”为主线，从是什么、为什么、怎么样三个角度进行分析。
立足于“是什么”，分析了意识的起源、生理基础、内容和形式。
立足于“为什么”，分析了意识的能动作用，即能动地认识世界和能动地改造世界。
立足于“怎么样”，分析了尊重客观规律与发挥主观能动性相结合、一切从实际出发、实事求是。
2．立足单元与教材结构：本课时是对辩证唯物论的展开，一方面，要证明世界的物质性，在证明了自然界和人类社会的物质性后，还需要说明意识的本质，只有在证明了意识也离不开物质，是物质的产物和反映之后，才能真正说明世界是物质的，世界统一于物质。
另一方面，我们不仅要看到物质对意识的决定作用，还要看到意识的能动作用，这才是既唯物又辩证的观点。
3．本课时的核心在于凸显意识的能动性，所以复习中要做到：①结合我国宏观调控政策的调整，认识一切从实际出发，实事求是。
②运用尊重客观规律与发挥主观能动性，意识能动作用，分析人们在改造自然、改造社会中的新成果(如神舟十号与天宫一号成功实现交会对接，开展载人天地往返运输系统首次应用性飞行等)。
二【主干梳理】1.物质决定意识（1）意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物。
（2）意识的生理基础：意识是人脑的机能。
（3）意识的本质:意识是客观存在的反映。
注意：①人类意识产生的物质基础是一切物质都具有的反应特性，生物的反应形式是人类意识产生的前提。
②植物的反应，纯粹的动物心理不能形成意识。
③人脑是意识的生理基础、物质器官，但有人脑不一定产生意识，还需要客观存在。
④意识的内容是客观的，形式是主观的。
⑤意识是人脑对客观存在的反映，但不等于意识是客观存在的正确反映。
（可结合PPT的易错易混点讲解）2. 意识的能动作用（1）意识能动性的特点①意识活动具有目的性。
第五课把握思维的奥妙课件_
B
（福建卷·36）2009年4月，甲型HINI流感开始 在一些国家和地区扩散。我国借助国际力量组织 攻关，在短时间内成功研制出甲型HINI流感的快 速诊断方法。这表明（ ） A．世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 B．充分发挥人的主观能动性，就能解开自然之谜 C．人们可以根据自己的需要，利用和改造规律 D．在对自然现象的认识中，意识起着促进作用
B
A
5．(20分)材料一：“弄出一只产品，取上一个俏名， 筹措一笔款子，抛出一堆产品，哄起一个品牌。”这曾 是90年代初期中国民营企业“一夜致富”的秘诀。然而， 今天“太阳神”、“巨人”、“三株”等都已风光不再。 材料二：山东龙口化工厂是一个规模小，职工 来自农 村的乡镇企业。但企业领导注重调查研究。注重经济信 息的收集和分析，坚持求真务实，开拓进取，使自己产 品销往20多个国家和地区。出口量多年在全国同行中名 列榜首。 于是一位经济学家说：“当百姓买不到商品时，有 产品就有市场，当百姓感到市场丰富又不知选择时，有 广告就有市场；当百姓面对商品过剩时，有品质才有市 场。” 结合材料说明怎样才能做到一切从实际出发。
A
（广东卷· 24）“我们要坚强，不要哭，要保持 清醒，保持体力”。四川某中学生在地震废墟 下鼓励同学们坚持待援，最终他和同学们一起 C 配合救援人员得以脱险。这体现了（ ） ①面对灾害人们应该发挥主观能动性 ②面对灾害人们应该相互合作 ③团结互助可以战胜自然 ④团结互助可以减少损害 A. ①② B. ①④ C. ①②④ D. ①②③
A
• 6、在2008年汶川抗震救灾过程中，我国人民表 现出的万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不 挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神感 人至深。这种精神，是我们中华民族最可宝贵的 精神财富，是我们战胜一切艰难险阻、不断夺取 胜利的力量源泉。这说明 • A、物质决定意识，意识对物质具有促进作用 • B、发挥主观能动性是取得事业成功的决定性因素 • C、意识是客观存在在人脑中的正确反映 • D、正确的意识对客观事物具有巨大的推动作用
5.1第五课把握思维的奥妙说课稿五篇
5.1第五课把握思维的奥妙说课稿五篇第一篇：5.1 第五课把握思维的奥妙说课稿我说课的课题是《意识的本质》今天我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法与学法分析、教学过程六方面对本框教学进行说明。
首先、教材分析，即本课的教学地位和作用《意识的本质》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，第4册《生活与哲学》第2单元第5课的第1框的内容。
通过上一课的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习哲学的另一个重要哲学概念“意识”。
本框教材共设计了三目：即意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能及意识是客观存在的反映。
学好本课将有助于学生逐步树立辩证唯物主义的意识观，并对下一框意识的作用打下扎实基础。
二、说教学目标（每个说1~2个）按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：使学生明白物质世界长期发展的产物，它是客观存在在人脑的反映。
2、能力目标：通过对意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。
3、情感与价值观的目标：通过学习使学生牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。
三、说教学的重、难点（各说2~3个）本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点难点在于为什么说意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映，本知识点的理解对于学生来讲需要很强的抽象思维能力，同时也是本门课程的一个基础知识点，正确认识意识的本质对于以后学习也有很重要的作用。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法和学法我们知道，根据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点，我确定本节课采用“启发式”的教学指导思，引导学生积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。
第5课 把握思维的奥妙(新人教必修4)
创新课堂
第二Байду номын сангаас元
【典型例题一】
自2011年“新国八条”出台以来，“房地产税”、“限购令”、 “地方房价控制目标”等成为一季度的楼市关键词。截至3月末，限购范 围扩大至全国40多个城市，并有608个城市公布了2011年“房价调控目 标”。与此同时，央行自2011年10月起先后四次加息。继央行宣布加息后， 公积金存贷款利率应声上调，分别上调0.2个百分点，贷款利率从4.5%上 调至4.7%。 请你运用辩证唯物论的有关知识分析国家调控房价的合理性。 【参考答案】 (1)物质是本原，意识是派生的，物质决定意识，要求我们一切从实际 出发。制定一系列政策，央行加息和上调公积金存贷款利率，是依据 我国房价过热的实际作出的重大决策。 (2)规律具有客观性，要求我们按规律办事，人可以认识和利用规律。 出台宏观调控政策，是对经济规律的认识与运用的结果。
意识的反作用包含于意识的能动作用,是能动作用的第二方面。 意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性,是主观能 动性的表现
创新课堂
第二单元
拓展深化：正确认识物质与意识的辩证关系
（1）物质和意识辩证关系
①原理：世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在的反映；意 识又对物质具有反作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识 对事物发展起阻碍作用。 ②方法论：物质和意识辩证关系原理，要求我们在实际工作中，一方面坚 持一切从实际出发，使主观符合客观。另一方面，要重视和发挥意识的能 动作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
树叶在秋风中一片一片地掉落下来。她说:“当树叶全部掉光时,我也 就要死了。”一位老画家得知后,画了一片青翠的树叶挂在树枝上。 看着这片始终没有掉落的绿,病人竟奇迹般地活了下来。故事蕴含的 哲理是( )
第五课 把握思维的奥妙
注意误区： 1、客观规律与人的主观能动性是相互制约的；
2、只要发挥主观能动性办事情就能成功。
【方法论意义】
这就要求我们既要尊重规律，又要发挥主观能动性，把 尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。坚持解放思想， 实事求是，做到主观和客观具体的历史的统一。
【联系实际】“神八”、天宫一号成功发射
正确把握人“主观能动性”
1、什么是主观能动性？
2、为什么要发挥人的主观能动性？
3、怎样才能更好发挥主观能动性？
【应用范围】：①说明我国现阶段的国情与党的指导思想、
基本路线、方针、政策、工作计划之间的关系; ②坚持科学 的发展观；③社会主义荣辱观教育、各种精神等；
【原理表述】
世界是物质的，物质是运动的，物质世界的运动是有规律的；规律 是客观的；又是可以认识和利用的。尊重规律按规律办事，离不开发挥主 观能动性；发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。
B
3．不同宗教的诞生地域不同，向人们描绘的天堂模式也各 异。如伊斯兰教的天堂原型是沙漠绿洲，而中国道教的天堂则 是封建时代皇宫的翻版。以下说法与材料不符的是 ( ) A．宗教观念并非主观自生，其内容来自现实世界 B．人间的绿洲和皇宫等客观世界是宗教观念的来源 C．宗教观念是人们善良愿望的反映，它来源于人脑 D．宗教观念是人们对客观世界的虚幻的歪曲的反映
2、为什么要发挥人的主观能动性？
（1）事物的本质和规律隐藏在现象之中。人 们只有充分发挥主观能动性，才能认识和掌握事 物的本质和规律。 （2）事物不会自动满足人们的需要，人们只 有充分发挥主观能动性，才能利用规律，从现有 条件出发，改变不利条件，创造美好的生活。
（3）人们在认识世界和改造世界的过程中必然 会遇到种种困难，这就需要有坚强的意志和十足 的干劲，克服种种困难，取得胜利。
第5课 把握思维的奥妙
第5课把握思维的奥妙第把握思维的奥妙一、考点整合：（一）意识的本质P3-381、意识的含义：（1）从起上看，意识是产物。
（2）从生理基础上看，是产生意识的物质器官，意识是机能。
（3）从内容上看，意识是反映。
意识的内容自于客观世界。
注意：1意识是人类特有的思维活动，动物的活动是一种本能活动。
2不能把人脑对客观事物的反映看成是直观的镜子对事物的反映。
因为意识活动具有创造性特点。
3、意识是人脑对客观事物的反映，不是大脑对客观事物的放映。
因此，动物的大脑不能产生意识。
4、电脑≠ 人脑意识是人脑特有的机能。
“电脑思维”只是对人脑思维功能和思维的信息过程的模拟，它同人类思维有本质的区别。
电脑不能产生意识。
2、意识的内容和形式（1）意识的内容：意识是客观存在在人脑中的反映，意识的内容是客观的。
（2）任何意识都是人脑对客观存在的反映。
意识的形式是主观的。
第一，正确的意识、错误的意识第二，人的具体感觉和抽象思维第三，人们对现状的感受与认识，对过去的思考与总结，对未的预测，例1、(200年综全国卷30)意境不是意和境简单相加，而是意与境谐，并在此基础上生出“景外之景”、“象外之象”、“韵外之致”。
例如王维《雪中芭蕉图》将夏日的芭蕉和雪景画在一起，产生出独特的美感。
这表明（）A艺术创作是意识能动性的集中体现B艺术创作不需要反映现实生活艺术创作不是由客观存在决定的D艺术创作纯属人的主观创造例2、(200年综全国卷,29)意境最充分地体现了（）A主观和客观的统一B形式和内容的统一社会和个人的统一D继承和创新的统一（二）意识能动性的特点和表现P38-401人能够能动地认识世界——是指意识通过正确地反映客观事物，特别是正确地反映客观事物的本质和规律，对实践起指导作用。
(1)意识活动具有目的性和计划性。
(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
(3)人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。
2人能够能动地改造世界（意识的反作用）——指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它能直接作用于客观事物。
第五课 把握思维的奥妙新
D
A、①② B．①④ C．②③ D、②④
解析： 意识的本质是对客观存在的反映，不是客观实在。①错误。意识与现 实世界具有同一性是指意识能够正确反映现实世界。狐仙等虚构形象是对客 观存在的虚幻反映，②正确，不是正确反映，③排除。但这样反映不是没有 根据的，意识依赖于物质，必须根据物质。④正确。
第五课 第二框
第五课 第一框
意 识 的 本质
学习导图
起源
物质世界
物
质
意
生理
识
基础
人脑
决 定
本质
意识是客观 存在在人脑
意 识
中的反映
一、意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物
(1)意识是自然界长期发展的产物
①一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。 ②生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的（生物
意识是在第一、第二信号系统基础上产生的反映。
三.从意识的内容看：意识是客观存在的主观映象
（1）意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客 观世界的反映，意识的形式是主观的，而内容则是客观的
（2）无论是人们对客观存在本来 面目的如实（歪曲）反映
真题练习
1、【更新2020】.（2020年浙江卷，25）新冠疫情出现后，内容不同、风格
各异的条幅亮相各地街头：有醒目的抗疫方针，有简洁的防疫要领，也有幽
默的防疫注意事项。它们都表达了对人民生命健康的关爱，既提高了民众的
1．首先要尊重客观规律,从客观存在的事物出发。（强调客观） 2．要充分发挥主观能动性,不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神 探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。（强调主观） 3． “两个结合” ：要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度 的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（强调主客观的结合） 4．“两个反对”：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片 面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（反对两个极 端）
第五课 把握思维的奥妙
第二单元探索世界和追求真理第五课把握思维的奥妙课标要求：1、物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；意识的内容2、意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性的表现3、客观规律与主观能动性：尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是（一）意识1、意识的本质（1）从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物。
（2）从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。
（3）从意识的内容看，意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是客观存在的主观映像。
①意识的形式是主观的，而内容是客观的。
②无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。
③意识的形成离不开社会实践。
2、意识的能动作用的特点（1）人能够能动地认识世界①意识活动具有目的性。
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，比如预先制定蓝图、目标和计划。
这点是和动物的活动是有本质的区别，动物的活动纯粹是无目的的本能活动。
②意识活动具有自觉选择性和主动创造性。
自觉选择性：人的意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，意识反映什么源于实践活动的需要。
主动创造性：意识对客观世界的反映是主动的，人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且可以通过客观事物的表面现象，抽象出其本质性的东西，把握其规律；它不仅能认识现在，还能追溯过去，预测未来。
（2）人能够能动地改造世界①意识对改造客观世界具有指导作用。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
物质与意识的辩证关系原理：（1）物质决定意识。
要求一切从实际出发、实事求是，使主观符合客观。
（2）意识对物质具有能动作用。
①意识能够正确反映客观事物，还能够反作用于客观事物。
正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
这要求我们重视意识的能动作用，树立正确的意识。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
要求我们重视精神的力量，保持良好的精神状态。
（二）尊重客观规律与发挥主观能动性原理1、原理：尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。
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课堂练习：
1、对物质和意识辩证关系的表述，最准
C 确、最完整的是( )
A．物质第一性，意识第二性 B．物质决定意识，意识是物质的反映 C．物质决定意识，意识对物质具有能动
作用 D．物质和意识相互依存，相互转化
2020/6/14
2、下列说法直接体现意识能动性原
理的是A( )
①大学生就业必须转变择业观念
2．要求
（1）尊重客观规律,从客观实际出发
（2）发挥主观能动性,不断解放思想，与时俱进
（3）“两个结合” “两个反对”
3．重要性 2020/6/14
“人有多大胆，地有多大产”
重要性
①是我们做好各种事情的基本要求。 （个人）
②是无产阶级政党制定和执行正确的路线方
针政策的前提和依据。
（国家和政党）
2020/6/14
二、人能够能动地改造世界
1.意识对改造客观世界具有指导作用 2.意识对人体生理活动具有调节和控制作用
2020/6/14
假如你是“苹果”新CEO,面对来自 HTC、华为、三星电子等对手的激烈竞争， 怎样引领“苹果”续创辉煌？
2020/6/14
三、一切从实际出发
1．含义： 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在 的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而 不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
第五课 把握思维的奥妙
第二框 意识的作用
2020/6/14
学习目标定位：
1、意识作用的主要表现（认识世界、 改造世界）。
2、“世界上只有尚未认识之物，而没 有不可认识之物”的理解。
3、一切从实际出发、实事求是的含义、 重要意义及要求。
4、物质和意识的辩证关系原理及其方 法论意义。
2020/6/14
2020/6/14
一、人能够能动地认识世界
1.意识活动具有目的性和计划性
2. 意识活动具有主动创造性和自觉选择性
3.意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界 的重要条件。（世界上只有尚未认识之物，没 有不可认识之物）
2020/6/14
2020/6/14
活着就 为改变 世界！
感悟“苹果”---感受改变世界的力量
2020/6/14
2、意识对于人体生理活动具有调节和控 制作用
※意识活动依赖于人体的生理活动， 又对生理活动有着能动的反作用。
高昂的精神
催人向上，使人奋进
萎靡的精神
悲观消沉，丧失斗志
2020/6/14
一、人能够能动地认识世界
1.意识活动具有目的性和计划性 2. 意识活动具有主动创造性和自觉选择性 3. 世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物
一个人，被自己一手缔造的公司扫地出门却又奇迹般回 归，并给整个产业带来了颠覆性的变革；一个人，他的辞职带 给整个产业剧烈的震荡，这个人就是乔布斯。 这样的一个传奇人物如何引领苹果改变世界的呢？ 语录一：“主动创造需求” 乔布斯总是从最大程度提升用户体验出发。结果是，每一次拿 到苹果产品的时候，“果粉们”都会感觉这就是他想要的。 语录二：“把它做出来”。 每当乔布斯有开发新产品的想法时，他就会要求他的天才设计 团队进行设计研发，并最终由熟练工人们加工组装而成。 语录三：“即使世界明天毁灭,我也要在今天种下我的葡萄 树。” 即便是被自己一手创造的公司扫地出门，他也能重新站起。即 便是被诊断出胰腺癌，他也如此乐观。这种精神和人格魅力使 苹果2员020/工6/14们深受感染，不断推出新产品，引发业界的变革。
2020/6/14
意识的作用
一、人能够能动地认识世界 二、人能够能动地改造世界
要求我们 重视意识 的作用
1．意识对改造客观世界具有指导作用 2．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
三、一切从实际出发 实事求是
1．含义（是什么？） 2．重要性 （为什么？） 3．要求（怎么办？）
2020/6/14
归纳二：意识对改造客观世界具有指导作用。
归纳三：意识对人体生理活动有调节和控制作用。 2020/6/14
（二）意识能够能动的改造世界——反作用
1、意识对改造客观世界具有指导作用
意识
指导 人的行为 人的实践
把
意识中 的理念
变成 现实的东西
正确的意识促进事物的发展，使人们的实践 活动获得成功；
错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践 活动遭到失败。
2020/6/14
“世界上只有尚未认识之物，而没有不可 认识之物。”请谈谈你对这句话的理解。
（1）意识活动具有主动性和创造性，是人能够认识世界 的重要条件。通过“思维的眼睛”，我们能够揭示深藏 于事物内部的本质和规律。
（2）由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物 的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的正确认识又 总是在不断地深化、扩展、推移的。随着人们实践的发展 和认识能力的提高，正确反映客观事物的科学知识正在迅 速增加。每个人的认识是有限的，但整个人类的认识发展 又是无限的。
材料一：每当乔布斯有开发新产品的想法时，他会 对设计师们说：“把它做出来”。iMac、 iPod、 iPhone以及iPad都是由苹果的天才设计团队设计 研发，并由熟练工人们加工组装而成。对创新的不 断追求成就了苹果公司的辉煌。 材料二：“即使世界明天毁灭,我也要在今天种下我 的葡萄树。”
合作探究：乔布斯是如何引领“苹果”改变世界的？
要求： 1.以小组为单位，集思广益，尝试用各种方式，
获得对苹果的认识。 2.选派代表发言。
探究：你们获得对苹果的认识有哪些？为 界。
2020/6/14
一、人能够能动地认识世界
1、意识活动具有目的性。 （不同于动物无目的的本能的活动） 2、意识活动具有自觉选择性和主动创 造性。（不同于动物的适应性活动）
是物质决 定意识要 求的
归纳：物质和意识的辩证关系原理 及其方法论：
【原理内容】 物质决定意识，意识对物质具有能动的
反作用。正确意识对事物发展起着促进作用， 错误意识对事物发展起着阻碍作用。
【方法论】 想问题、办事情既要坚持一切从实际出
发，实事求是；又要重视意识的能动作用， 重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意 识，克服错误的思想意识。
②工人按设计图纸制造汽车
③航天精神激励人们勤奋工作
④国家根据中国发展的现实，提出全
面建设小康社会的奋斗目标
A．①②③