湖阳初中20082009学年度备好课校本培训个人总结
校本培训个人工作总结范文8篇
校本培训个人工作总结范文8篇第1篇示例：校本培训已经结束了，回想起这段时间的学习，收获颇丰。
在这次校本培训中，我不仅通过参加各种培训课程提高了自身的专业知识和技能，还结识了许多优秀的同行，并且建立了深厚的人际关系，这对于我个人和职业发展都是非常有益的。
在这次校本培训中，我参加了多个课程，从课程内容来看，无论是课程设置、讲师讲解还是实践操作，都非常有针对性和实用性。
通过学习，我对教育教学理论和实践有了更深入的理解，也提高了自己的教学水平。
在课程中，我还学到了很多新知识，掌握了很多新技能，这些将有助于我更好地开展教学工作。
除了课程学习，我还积极参与了各种教学实践活动。
通过实践，我不仅能够将学到的知识运用到实际教学中，还能够发现自己的不足并不断改进和提高。
在实践中，我深感教学需要耐心和细心，需要不断地接受反馈和调整自己的教学方法，才能更好地促进学生的学习。
在校本培训中，我还结识了很多优秀的同行，他们在教学领域有着丰富的经验和独到的见解。
通过和他们的交流和互动，我深感自己的不足之处，也学到了很多宝贵的经验。
在与他们的交流中，我发现教学是一个不断学习和提高的过程，而与他人的交流和分享将给自己带来更多的成长。
通过这次校本培训，我不仅提高了自身的专业水平，还建立了深厚的人际关系，同时也更加坚定了我在教育教学领域的信念和目标。
我将继续不断学习和提高自己，不断改进和创新教学方法，为教育事业的发展贡献自己的力量。
这次校本培训的经历是宝贵的，我将会倍加珍惜这段学习的时光，将所学到的知识和技能转化为实际的教学成果，为学生的学习和成长努力奋斗。
相信通过自己的不懈努力和持续学习，我一定能够取得更好的成绩，实现自己的职业目标。
感谢这次校本培训给我的成长和收获，也祝愿教育事业越来越好，学生们越来越优秀。
【作者：未知】第2篇示例：校本培训个人工作总结我在本次校本培训中学到了许多新的教学方法和理念。
通过参加各种教育讲座、研讨会和实践活动，我了解了许多新颖有趣的教学方式，比如项目制学习、合作学习、探究式学习等。
初中校本培训个人总结7篇
初中校本培训个人总结7篇初中校本培训个人总结 (1) 本学年,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训,现将我的参训收获和体会小结如下在业务方面:我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律.钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处.另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求.在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法.尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力.、培养学生课堂上会静下心来思考的能力.有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答.这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高.、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率.从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式.积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力.积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的'教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平.在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题.尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平.勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情.从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正.以此提高自己的教育教学水平.教学是教师最本职的工作,一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们!初中校本培训个人总结 (2) 在学校领导和教研组长的指导下，本人用心参加学校和英语组组织的教研活动，结合新课程的特点，确立了“激-情课堂”为主题的教研活动。
个人校本培训总结5篇
个人校本培训总结5篇第1篇示例：个人校本培训总结校本培训帮助我提高了教学能力。
在培训中，我学习到了许多先进的教学理念和方法，如差异化教学、合作学习、情感教育等。
我在参与这些理论学习的也积极参与各种案例讨论和教学设计，通过和其他老师的交流，我深刻体会到了教学中的互动性和灵活性。
在实践中，我对学生的表现有了更加细致的观察和分析，采取了更加个性化的教学方法，使学生的学习效果得到了很大的提升。
通过这些培训，我也逐渐树立了自己的教育理念和风格，明确了自己在教学中的定位和目标。
校本培训让我更深入地了解学校的文化和教学情况。
在培训中，我不仅有机会参与各种教学活动和项目，还能深入了解学校的课程设置、教学资源和管理制度等。
通过与其他老师的交流和合作，我逐渐了解了学校的教学特色和发展方向，同时也认识到了自己在这个团队中的重要性和责任。
通过这些培训，我不仅增进了与同事之间的沟通和合作，也为自己的职业发展打下了坚实的基础。
校本培训是一种非常有效的教师培训方式，通过这种方式，教师不仅能够提升自己的教学水平和专业能力，也能够增进与同事之间的交流和合作，更能够深入了解和参与学校的教育改革和发展。
通过参与学校组织的校本培训，我收获颇丰，不仅提高了自己的教学水平，也增强了对教育事业的热爱和责任感。
希望在未来的工作中，我能够继续保持这种学习和进步的态度，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
【不计入总词数】第2篇示例：个人校本培训总结校本培训是指学校为提高教职员工的专业素质和教育教学水平而组织的一种培训方式。
我所在的学校每年都会组织各种形式的校本培训，以满足不同教师的需求。
在参加了最近的一次校本培训后，我感到收获颇丰，现在我将对此次校本培训进行总结，以便更好地回顾和反思。
此次校本培训内容全面，涵盖了教育教学的各个方面。
培训内容包括课程设计、教学策略、评价方式等，让我们能够系统地了解和提升自己的教学水平。
还有关于学生心理健康、班级管理、家校合作等方面的讲座，使我们能够更全面地关注学生的成长和发展。
校本培训个人总结5篇
校本培训个人总结5篇第1篇示例：校本培训是指学校自主组织的教师培训活动，旨在提升教师教学水平、促进教学改革，为学校发展注入新的动力。
在过去的一个学期里，我有幸参加了学校举办的校本培训活动，并在这个过程中获益良多。
下面是我对这次校本培训的个人总结。
校本培训是一次难得的学习机会。
在传统的教师培训中，往往是由上级教育部门或者专业机构组织，内容相对固定，缺乏针对性。
而校本培训是由学校根据实际情况，组织教师参与制定和实施，内容更贴近学校实际需求，更具有可操作性。
在这次培训中，我学习了许多关于当前教学改革的理念、方法和技巧，这些知识对于我提升教学水平、适应学校发展的需求非常有帮助。
校本培训促进了教师之间的交流和合作。
在培训活动中，我们有机会和其他学科、年级的教师进行交流和互动，分享各自的教学经验和教学方法。
这种交流不仅拓宽了我的教学视野，还启发了我很多新的教学理念和方法。
我们还有机会结识更多志同道合的教育者，建立了更多的合作关系，这对于以后的教学和学习都将非常有利。
校本培训还有利于促进学校的发展和建设。
通过培训，学校可以及时了解教师的需求和诉求，促进学校内部的教育资源整合和分享，推动学校教育教学改革的全面发展。
而作为教师，通过校本培训，我们也更加了解学校的发展方向和需求，更好地为学校发展贡献自己的力量。
校本培训也是一次对自己教学的检阅和修正。
在培训中，我们不仅学习了新的教学理念和方法，还有机会反思自己的教学方法和习惯，可以发现自身的不足和问题。
通过和其他教师的交流和互动，我们可以听取意见和建议，及时进行调整和改进，提高教学质量，给学生更好的教育教学效果。
通过这次校本培训，我对教育教学有了新的认识和理解，提高了自己的专业素养和实践能力，也更具备了适应学校发展的能力。
我相信，这次培训对我的教学事业会有很大的促进作用，让我更加有信心和动力投入到教育教学中去。
我也期待学校能够继续组织更多这样的校本培训活动，让更多的教师受益，共同促进学校的发展和进步。
校本培训个人总结（通用6篇）
校本培训个人总结校本培训个人总结（通用6篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们抽出时间写写总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的校本培训个人总结（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
校本培训个人总结1九月份，当学生们一次次称呼我为老师时，我既欣喜又忐忑。
欣喜的是，我从事了天底下最光辉的职业；忐忑的是，我如何能在江西中医药大学国际教育学院做一名合格的教师和辅导员而不辜负领导的信任、学生们的期望。
在我忐忑的探索过程中，基于对新进教师的指导与引领工作，学校开展了新进教师校本培训。
为新进教师了解校情校史、认知江中精神、明晰职业规划、掌握教育教学基本技能与方法、实现角色转变，适应岗位工作要求提供了有效的途径。
在每周两次的培训中，我们收获着、成长着、快乐着，充实而合理的安排使我们在有限的时间内学到了更多的知识，为今后的工作提供了方向。
现将培训内容总结如下：在开班典礼中，简校长对学校的基本情况进行介绍，其中着重强调我校是以中医药为主体，产学研结合，多学科共同发展的综合性大学，加深了我们对学校的认识，也让我们为能在我校工作感到光荣。
至今记忆犹新的一次培训内容是师德师风教育。
在培训中以国家对教师的要求和社会对教师的期望为重点，对师德师风建设展开了详细的讲述。
在这次培训中，我学习了教师道德要求的高层次性，教师道德要求的自觉性，教师道德情感的丰富性，教师道德情感的深远性。
领悟到教师是社会的规范，道德的化身，是楷模，是标杆。
体会到教师道德修养的提高是一个自我教育、自我完善的过程。
每一位教师要充分认识自己，激励自己，提高自己，在身体力行中自觉约束自己。
学高为师，身正为范。
为了成长为一名合格的人民教师，需要我们在教学中、在生活中不断努力。
给我留下深刻印象的一次培训内容是关于创新创业的课程。
培训过程中乔老师反复强调“大众创业、万众创新”的理念，更指出教师要鼓励学生创新，带领学生创新，切勿抹杀学生的创新性。
校本培训个人工作总结
校本培训个人工作总结校本培训是指学校组织的专业技术培训，旨在提高教师的教学水平和教育能力。
通过参加校本培训，我收获了很多知识和经验，也提高了自己的教学能力。
以下是我个人在校本培训中的工作总结，总结内容如下。
首先，我积极参加校本培训课程。
学校根据学科教师的实际需求，组织了许多优质的校本培训课程，涵盖了课程内容的更新、教学方法的改进等方面。
在校本培训中，我选择了与我所教学科相关的课程，积极参与讨论和互动，深入学习和了解最新的教学理念和方法。
通过参加校本培训课程，我提高了教学能力，增加了教学的创新性和实效性。
其次，我将校本培训的成果运用于实际教学中。
参加校本培训不仅仅是为了得到知识和技能，更重要的是如何将培训成果运用于实际教学中。
我在校本培训中学习了许多先进的教学方法和策略，例如差异化教学、激励教学等等。
在实际教学中，我积极尝试运用这些方法和策略，不断改进我的教学效果。
通过运用校本培训的成果，我的教学效果得到了很大的提高，学生的学习兴趣和成绩也有了明显的提升。
此外，我还参与了校本培训的交流和分享。
校本培训不仅提供了学习的机会，也为教师提供了一个交流和分享的平台。
在校本培训中，我认识了许多同事，和他们进行了深入的交流和探讨。
我们分享了教学经验、教材资源等等，相互启发和借鉴，共同提高。
同时，我也积极参与了校本培训中的讲座和研讨会，与其他同事一起学习和研讨教学问题。
通过交流和分享，我不仅扩大了自己的视野，也学到了很多宝贵的教学经验。
最后，我对校本培训提出了一些建议。
校本培训是学校提供的一项重要的教育活动，但在实际运行中还存在一些问题。
首先，校本培训的内容应更加贴近教师的实际需求，不仅要关注学科知识和教学方法的更新，还要注重教师的职业发展和个人成长。
其次，校本培训应更加注重实践与理论结合，引导教师将培训成果运用到实际教学中，取得实际效果。
最后，学校应建立和完善校本培训评估机制，对培训成果进行评估和反馈，以不断提高培训的质量和效果。
初中校本培训个人总结5篇
初中校本培训个人总结5篇初中校本培训个人总结篇1一、知识涉及面广，通过学习增强自身素质这次培训课程设置内容非常丰富，如宏观经济走势分析，公务礼仪讲座，社会保障讲座等等，对于我们的生活和工作都非常实用;在课程形式的设置上也体现出组织以及党校老师们的关怀以及重视，教学方式多样化，从理论学习到中山小镇实地参观调研，从老师讲解到全体学员参与的情景模拟，让我们真正开阔了视野，填补了知识空白。
通过理论与实践的相互融合，第一，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观以及权力观、地位观、利益观。
守得住清苦，耐得住寂寞，挡得住诱惑，顶得住压力，把从事艰苦工作的经历作为磨练自己提高自己的过程;第二，要有强烈的事业心。
始终保持奋发向上的精神状态，积极开展各项工作，认真履行岗位职责，任劳任怨，无私奉献;第三要有强烈的责任意识。
敢于讲真话讲公道话，敢于得罪人，要时刻警醒自己，严格自律，防微杜渐，增强拒腐防变的能力。
二、拓宽思路，树立创新精神此次去中山黄圃镇实地参观调研，通过现场情景模拟，切实地感受到青年干部创造性思维对处理复杂多变的疑难问题时的作用。
回顾以前，我只是根据领导的安排开展工作，按部就班;而现在，我充分认识到作为一个新时代的年轻干部，必须建立创新的意识，跳出固有的思维模式，要有敢想，敢闯，敢为天下先的理念。
展望未来，我必须根据时代发展的需要，及时调整自己的思想观念，思维方式和工作方法，以积极主动的姿态适应新形势和新任务。
首先，思维活跃，勇当创新的先锋和模范。
这种创新，不是一般意义上的落实，也不是上行下效、照抄照搬的模仿，而是要敢于向传统和权威挑战，敢于另辟蹊径，探索和尝试前人和别人没有走过的路;其次，善于打破习惯思维定势，树立多向思维、逆向思维和辩证思维，突破条条框框的束缚，勇于提出新设想、新观点、新方法;再次，善于继承、吸收和借鉴前人和别人创造的一切先进的、有益的成果，去伪存真、去粗取精，扬长避短，实现超越和发展。
校本培训个人总结【6篇】
校本培训个人总结【6篇】1. 校本培训的收获与体验此次校本培训让我受益匪浅，让我获得了许多新知识和经验。
在整个培训的过程中，我认识到了教育是一个有机的体系，教学方法、教学思想和教学理论是相互关联和相互影响的。
校本培训的内容涵盖了教育教学的各个方面，如课堂管理、学情分析、思维导图等，这些知识让我更加深入了解了教育教学的本质。
此外，通过这次培训，我也结识了很多优秀的教师，听取了他们的心得体会，受到了他们的启发。
在培训的过程中，我也积极地与他们互动交流，获得了更加广泛的视野和更加深入的思考。
总之，这次校本培训对我的成长和发展具有重要的意义。
2. 学会学习的过程和方法一次好的校本培训，不仅仅是传授知识，更是教授学习方法和学习态度。
在这次培训中，我学到了一种更加高效和有益的学习方法，它能够帮助我更好地掌握知识、更快地消化信息。
这种学习方式就是以问题为导向的学习方法。
在这种方法中，我们会先将问题提出来，然后根据问题去寻找答案，通过这个过程，我们不仅能够掌握新的知识，而且能够把已有的知识整理归纳，进而形成更加清晰和逻辑的知识结构。
3. 培训内容的实用性和针对性校本培训的内容非常实用，它们是基于学生的需求和现实情况来开发的。
在这次培训中，我们学习了许多教学案例和教学方法，这些案例和方法都是实践证明有效的，并且针对性很强。
因为校本培训对学生的需求有深入的了解，所以培训内容会更符合实际情况，更贴近真实生活，也更易于实践应用。
我们能够运用所学的知识，将其转化成为实际的教学效果。
4. 学习产生的积极影响校本培训让我形成了正面的心态，它激励了我对教育教学的热情，更加坚定了我努力学习，提高教学质量的信念。
这次培训让我感到自己的成长和成就，让我的思维和学习方式得到了升华。
此次培训也让我更好地认识到了自己在教育教学领域中的不足和缺陷，同时也拓展了自己的知识面和思考角度。
这对我以后教学生涯的发展具有重要的意义。
5. 建立教师社区在校本培训中，我结识了很多同行，建立了自己的教师社区。
中学校本培训个人总结
中学校本培训个人总结中学校本培训个人总结篇1我校校本培训安排四部分内容：一是L教授所讲“传统文化”;一是观看视频“规划纲要”;一是听本校S老师的关于教学案的教研报告;一是关于学生成长的讲座。
就我个人而言，还有一项，就是我本人接受了学校教研处安排的关于“课堂评价”的讲座任务。
从八月十五号开始，到二十号结束的五天时间里，我每天都按时到场，精心听讲，仔细品味专家们的每一句话，认真辩析他们的每一个观点。
经过认真的梳理和比对，整理出自己一点浅显的心得，现展示如下。
收获最大的是S老师关于教学案的讲座，内容详实，条理清楚。
最为难得的是引证准确，有力，耐人寻味。
言语之间，让人强烈地感受到S老师对教学的热爱。
只有创造性劳动，才能达到如此的境地。
最后让我感佩的是时老师对化学教学精要的概括：“结构决定性质，性质决定用途”。
观看国家中长期教育改革规划纲要视频后，心情激愤郁闷。
联想到2001年对教育的全面批判，导致新课标的诞生;十年后素质教育如空中楼阁，应试教育倒是更上一层了，一代又一代人被扭曲，“羊皮还是羊皮，旧靴还是旧靴”。
到现在还在重复原来的报怨，只能说明我们的课改已整体失败，再过十年呢?令人欣慰的是国家还在提倡教改，这意味着方向的坚持，虽败犹战，总比浅尝辄止给人更多的希望。
如何真正突破教改的难关，我以为这不仅是教育本身能解决的问题，必须变革社会，变革体制。
只要有既得利益集团的私有制，就不可能有真正公平的教育。
普遍受人好评的“传统文化”带给我的只有忧虑。
作为哲学教授的L，把传统归结为“道德”二字就已让人惊愕。
讲到“君臣之义”“以德治国”时，就不免让人生疑：到底是讲传统，还是在讲专制?儒家，是被改造最多，也误会最多的学派。
其最大的天敌，就是“伪”，即言行不一;在学理上，就是对“理”的混淆，即在“物理”与“伦理”间的掰扯不清。
最要命的是拿它来说明“君王”地位的合理性，其次就是在解释天人感应的“灵异”事件上的迷信。
作为乡间村妇说些此等浑话倒还可以原谅，中央党校的哲学教授在此等问题上也多有荒.唐可笑之论，实在令人不解。
初中校本培训个人总结范文（2篇）
初中校本培训个人总结范文本学年，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。
现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：1、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。
在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。
如说课教学技能的培训;另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。
两个培训都取得了很好的效果。
在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。
培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。
在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也很好。
3、加强对培训过程的管理。
最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。
4、外出考察学习培训。
它山之石，可以攻玉。
充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。
一学期来，我校共有____余人次参加各级培训和外出参观学习。
开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。
在去年____月下旬更是大面积地组织老师参加千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益很多。
5、培训硕果累累，精彩纷呈自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高。
校本培训个人小结通用(4篇)
校本培训个人小结通用(4篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。
范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。
校本培训个人小结篇一通过校本的培训，使我深深的认识到，新课程已纳入研究者和理论者的视野，对它的分析、评判也构成了21世纪中国教育的一道亮丽风景线。
走向校本，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，而且在教学中我可以将在培训中学到的新理念、应用教育、教学中，下面是在校本培训学习中我的小结：教育观念的问题，长期教育理论中，无视或轻视教育的行为、观念、思想没有得到根本改变。
影响教师的工作积极性，从而影响教师讨论学习的积极性，使教师只能从形式上去“包装”。
如一些评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道．缺少了改革的理论导向和详细指导，使教学改革在很大程度上流于形式。
新大纲与《课程标准》两者的陆续出台，在符合学校教学开展需要的同时也受到了教育工作者一致的理解和欢迎，而对新思想、新观念、新要求时，如何符合《课程标准》的要求，实现以学生为主体，教师为主导，以三环一体式教学，开展学生个性，培养学生创新。
一、校本培训的思想认识充分认识校本培训的重要意义。
要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目的和内容，是推进根底教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。
校本培训是与学校、教师的实际严密结合，以进步教师的师德修养和教育教学的理论才能为根本目的。
与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注教师教学所在的学校以及课堂，更加关注教师教学理论才能的开展。
通过进步校本培训的实效性，能有效地激发教师自觉学习的意识，提升教师自我培训的责任感，激发教师上进。
二、课堂教学方面1、教学观念发生了新的变化。
校本培训个人总结
校本培训个人总结“光阴似箭，日月如梭”，这八个字又一次出现了。
转眼我已经站在这神圣的三次讲台三年多了。
“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
今年学校开展的校本培训活动特别丰富，对于我这样的新老师来说收获颇丰，现将自己个人的种种感悟与体会总结如下：一、转变教育观念，营造良好氛围。
观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。
每天我热情地投入到教育教学中，与学生们共同体验成功的喜悦，与同事共同面对课改在教学的实施中带来失败的困惑。
二、在教学活动中,教师要善于评价在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。
新的《语文课程标准》指出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。
莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。
”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。
”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。
(如：“你这个词用得真准确!”“这个句子真美!” “发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见，进步真大!” “你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”)大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了语文教学的人文性。
三、学习方式上倡导自主、合作、探究。
新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。
校本培训个人工作总结2篇
校本培训个人工作总结校本培训个人工作总结精选2篇（一）在校本培训期间，我参与了屡次个人工作，并获得了一定的成绩。
以下是我在校本培训期间的个人工作总结：1. 参与课程设计：作为一名培训师，我参与了校本培训课程的设计工作。
我根据学员的需求和培训目的，制定了合适他们的培训方案，并设计了相关的培训材料和教学活动。
通过课程设计，我可以更好地理解学员的需求，并提供相关的培训内容。
2. 指导学员学习：在培训期间，我与学员进展了面对面的指导和辅导。
我帮助学员理解培训内容，解答他们的问题，并提供学习建议和技巧。
通过与学员的交流和互动，我可以更好地理解他们的学习情况，并及时调整培训方案。
3. 组织培训活动：为了进步学员的学习效果，我组织了一些培训活动。
例如，我组织了小组讨论和角色扮演等活动，以帮助学员加深对培训内容的理解，并进步他们的实际应用才能。
通过组织培训活动，我可以发挥学员的主动性和积极性，激发他们的学习兴趣。
4. 进展学员评估：为了理解学员的学习效果，我进展了学员评估。
我通过问卷调查和小组讨论等方式，搜集学员的反应意见和建议，并对培训进展总结和改良。
通过学员评估，我可以理解培训的实际效果，并根据学员的需求和反应进展调整和改良。
通过以上的个人工作，我不仅进步了自己的培训才能，也获得了一定的成绩。
我深化理解学员的需求，提供了相关的培训内容，并通过组织活动和进展评估等方式，进步了学员的学习效果。
在今后的工作中，我将继续努力，进步自己的培训才能，并为学员提供更好的学习体验。
校本培训个人工作总结精选2篇（二）在过去的一年里，我参加了校本培训课程，并获得了一些进展和收获。
以下是我个人的年度总结。
首先，通过参加校本培训，我学到了许多新的知识和技能。
在过去的一年里，我参加了多个培训课程，涵盖了各个领域的知识，包括教学方法、学科知识更新、教育技术等。
这些培训帮助我进步了我的专业素养和教学程度。
我学会了更好地运用不同的教学策略和方法，使我的课堂更加活泼和有趣。
初中校本培训个人总结6篇
初中校本培训个人总结6篇初中校本培训个人总结 (1) 依据市教育局颁布的《中小学教师培训方案》和我校实际情况，本学期在校本培训方面构建以学区为基础，以问题为中心，以实施素质教育为舞台，以“共同性、进取性”为组织文化内涵，以教师发展为目的的立体培训系统。
围绕“同研一节课”、“读书感悟”、“网上研修”等内容，努力在教师中形成以思想升华为第一境界，以学习培训为第一待遇，以激发内力为第一要务的理想取向。
一、同研一节课1、同备一节课——求精、求细、求创新(1)五定：定时间、定内容、定主讲人、定要求、定领导参与(2)五备：备深教材，心中有书;备透学生，心中有人;备清环节，高效有序;备好教法，心中有术;备好学案，渗透学法。
(3)四体现：体现生活化理念;体现预设与生成的统一;体现素质教育“三要义”;体现课程整合的理念。
2、同上一节课——求实、求真、求突破(1)教研组同上一节课学期初，学校将各教研组每月一次的“同上一节课”汇成一个总表，挂在校园网站上，然后按时间先后顺序，写入每周计划里。
届时，除本教员组成员之外，分管的学科领导必定到教研组参与听课、评课。
各教研组会根据学科特点、研究主题、培养目标等方面选择“同上一节课”的最佳形式，如“一人同课多轮”，对培养年青教师，提高他们的教学技能和水平，帮助他们解决教学中的问题，效果显著;“多人同课循环”，重点在于教师间的互动和问题的跟进;“同课异构”，易于发挥教师的主观能动性和教学创造性。
每一次“同上一节课”至少是三轮，一备——三上——三研，反反复复，琐琐碎碎，磨炼着老师的耐心，也练就了他们娴熟的教育技巧和灵活的应变能力。
(2)学区同研一节课校本培训总结以英语、语文、品社、劳动、信息技术等学科举行的区优质课比赛为契机，广泛开展学区“同研一节课”活动，主要在备、听、评、改以及课件制作等方面凝聚学区骨干教师的集体智慧，成效显著。
刘琳、姜菲菲参加区第二轮赛课，孙家疃小学的于丽将参加省级品社优质课比赛。
初中校本培训个人总结
初中校本培训个人总结初中校本培训个人总结(8篇)初中校本培训个人总结1通过实施校本培训，使广大教师深入了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，成为业务精、能力强、善创新的教育工作者。
现将本年度我校教师校本培训工作总结如下：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。
历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。
因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。
另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。
因而，上述说法是不可取的。
通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。
2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃;教学从来没有如此民主;学生的学习热情从来没有如此高涨;师生关系从来没有如此融洽。
湖阳初中20092010学年度上好课校本培训个人总结.
湖阳初中2009/2010学年度上好课校本培训个人总结湖阳初中姜太平上好课，是广大英语教师孜孜以求的目标。
那怎样才能上好一堂英语课呢？现结合本次课程培训，简单谈谈自己的看法：一、精心备课——寻找唤起兴趣的切入点。
备好课是上好课的前提。
备课是一个再创造过程，在此过程中，教师不但要备教学内容，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，个性特长与思维差异。
努力寻找能够唤起他们学习兴趣的切入点。
因此，在处理教材时，要针对课文内容的难易程度与学生的能力差异，确定好重点、难点，科学地有针对性地设置和提出问题，使所设计的问题能突出重点、突破难点，兼顾到不同层次的学生。
同时教师要善于设置一些新颖别致、妙趣横生、唤起学生求知欲的问题，要把问题设计在学生的最近发展区，有利于学生发散性思维和创造性思维的培养。
这样才能使学生产生学习的兴趣，从而积极主动地投入到课堂学习中去。
二、灵活授课——营造宽松的学习环境。
上课是教学中最关键的一个环节。
在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计灵活多样的教学方法，营造宽松的课堂学习环境。
新课程背景下，教师已经成为课堂的组织者、引导者，学生学习的引路人，而学生才是课堂的主人与主体。
在课堂教学中，教师要把课堂还给学生，培养学生的个性，让学生积极参与、主动探究。
在此过程中，作为课堂的组织者，教师要引导学生从文章的整体、重点或行文思路等方面进行质疑。
并采用多种方式研讨这些疑难问题，在研讨过程中，师生要处于平等地位，引导学生大胆表述自己的见解，允许保留意见。
要尊重学生的劳动，对他们在学习上付出的劳动给予公正的评价。
尽量使学生互相启发，取长补短，积极思维，达到既解决问题，又训练口头表达能力的目的。
让他们从中感受到学习的快乐。
三、倾注热情——注入激发潜能的情感体验。
课堂是师生双边活动的场所，要充分调动学生的主观能动性，让学生积极主动地学习，教师就要充分运用好讲台这个舞台，赋予自己角色意识，这样才能深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。
初中校本培训个人总结
初中校本培训个人总结
作为一名初中学科教师，近期参加了学校的校本培训。
在此次培训中，我
收获了许多新的教育理念和教学方法，对我的教学思路和教学效果产生了很大
的启示。
以下是我个人对这次培训的总结与感受。
首先，我觉得这次培训的内容非常丰富，包括许多新颖的教育理念和教学
方式。
比如说，我们学习了PBL（问题驱动学习）教学法，这种教学法不仅培
养了学生的批判性思维，还能让学生更好地掌握知识和技能。
另外，我们还学
习了STEM教育法，这种教育法强调跨学科、综合性、实践性，培养学生的科学与技术素养。
总之，这次培训的内容非常丰富，让我受益匪浅。
其次，这次培训的方式也非常好。
同时进行多个小组的交流，每个小组都
有一名主讲人，主讲人讲完之后，其他小组的学员可以提问，大家共同探讨问题。
这种方式非常启发我们的思维，让我们在互相交流中不断地学习和提高。
最后，这次培训让我认识到了教育的重要性。
教育不仅是学生的未来，也
是国家和民族的未来。
作为一名教师，我们有义务和责任去提高我们自己的教
育素养，不断地跟随教育的发展潮流，不断地改进我们的教学方法和教育理念，为我们的学生提供更好的教育服务。
总而言之，这次校本培训让我学到了很多新知识，更加坚定了我成为一名
好老师的信念。
我将把培训中学到的知识和经验应用于实际教学中，努力提高
我的教育水平，让我的学生得到更好的教育。
校本培训个人工作总结样本(4篇)
校本培训个人工作总结样本本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。
一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨;也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。
二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。
在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。
(2)教师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。
这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。
二、当堂达标，迁移训练：(1)达标练习要限时限量，独立完成。
教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，教师讲评，重点展示解题的思维过程;(2)针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。
(3)布置适量有梯度的作业。
学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。
三、回扣目标，课堂小结：做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;评价：学生的当堂表现，起导向作用。
教师要在“导”字上狠下功夫：1、导兴趣2、导学法3、导思维4、导创新生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。
校本培训个人工作总结样本（二）1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
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湖阳初中2008/2009学年度备好课校本培训个人总结
湖阳初中姜太平
第三轮继续教育从今年起始，第一阶段的任务是“备好课”。
通过三天的学习特别是听有关专家老师关于“怎样备好课”的辅导课后，使我耳目一新，顿开茅塞。
我原来自认为自己是专业出身，又有多年的教学经验，至于备课有那些环节，有哪些要求，烂熟于心。
殊不知，只有亲历山川才知高山之险峻，遨游大海，方晓大海之浩瀚，只有不断学习，才知自己学识之不足。
原来的备课理念、方法、教学设计已不能适应新的课程目标要求。
要把实现三维教学目标落到实处，必须学习新的理论，用新的理念来设计教学过程。
通过学习，知道要备好课，还得加强师德修养，要努力提高理论水平。
要真正备好课，首先，要学习课程标准。
在设计教学时既要考虑课标要求，又要考虑教材内容，还要考虑学生的学习能力，更要考虑中考的要求。
其次，要钻研学科教材，了解教材体系，教材内容之间的联系，教材内容的科学思想、方法情感之间的联系，要研究教材的深度和广度，要科学地、创造性地使用教材。
第三，要了解学生的生活、已有的知识、生活品质等情况，要做到知根知底，才能制定多层次的教学目标。
第四，要确立教学目标，因为教学目标是课堂教学的灵魂，是教材内容组织的依据，是教学方法选择的依据，是教学过程安排的依据，是教学活动开展的依据，是教学评价的依据。
确立教学目标，不能只确立知识与技能目标，还要确立过程与方法、情感态
度与价值观的目标，即三维教学目标。
这样，我们的课堂教学才是知识、方法、情感三位一体的立体化教学。
第五，要构建教材内容，掌握教材内容体系。
备课时，要抓住知识关键点，找准最佳结合点，确立教学起迄点，考虑教学切入点，把握课堂兴奋点，凸显教学重难点，突破教学疑难点，精心组织训练点，设计教学结束点，预留课外延伸点。
第六，选择教学方法，教学方法多种多样，要根据课型选择最佳的教学方法。
第七，安排教学过程，在确立课型选择好教学方法后，设计教学过程，设计教学过程时要有弹性。
熟练掌握备课的几大要素后，方能撰写教学设计。
教学设计是课堂教学的直观展现，尤其是教学过程的设计是关系到课堂教学效果成败的关键。
教学设计的程序：
1.课题——教材分析、学生情况分析。
2.教学目标
3.教学重难点
4.课时安排
5.教学过程——多媒体使用
6.布置作业
7.板书设计
要备好课，教学反思也是一个很重要的环节，它是总结经验找出不足不断完善教学方案的过程。
总之.通过怎样“备好课”的系统理论学习，使我受益菲浅，为
我今后的教育教学工作走向成功打下了坚实的基础，使我对未来教育教学工作取得丰硕成果更加充满信心。