小学美术第九册(五年级上册)全册教案人教版
人美版小学美术五年级上册全册教案
做风筝1课时教学目的：１．通过制作风筝，培养学生制作科学玩具的能力；２．在装饰风筝图案的过程中，提高学生的绘画能力。
作业要求：制作一个能够放飞的风筝。
课业类别：工艺制作课。
教学重点：完成风筝外形的制作。
教学难点：使风筝能够放飞。
用具准备：１．教师：风筝成品三个刀子胶水棉线方纸彩纸书２．学生：学具配套材料胶水彩纸铅笔书教学过程：第一节一、组织教学：检查用具准备情况二、导入新课：板书课题——做风筝三、讲授新课：１．风筝的构造：利用风筝的成品演示讲解（１）骨架：支撑整个风筝的架子（２）蒙面：承受升力的部分，大多用纸做成，也有用绢作的。
（３）尾巴：起平衡稳定的作用。
也有风筝没有尾巴，靠蒙面本身起作用。
（４）提线：风筝和放飞的连线，也有调整风筝角度的作用。
（５）放飞线：起两个作用，一是产生拉力，是风筝和空气产生相对运动；二是牵引风筝升高，上升的高度取决于线的长度。
２．风筝起飞的原理：３．风筝的种类：立体风筝几何形风筝软翅风筝硬翅风筝分带风筝４．带领学生制作几何形风筝的制作：（１）制作骨架（２）糊裱蒙面纸（３）安装提线（４）安装尾巴和左右平衡条（５）连接放飞线５．调试风筝的问题：（１）风筝的中心影响平衡（２）左右对称（３）提线的位置第二节一、组织教学：检查用具准备情况及制作情况二、讲授新课：风筝的装饰及美化１．图案的选择：选用对称的纹样，如金鱼、蝴蝶、青蛙等动物或几何形图案等２．起稿方法：因蒙面纸与竹条粘结处不平，所以不要用铅笔起稿，而是用毛笔蘸浅色。
３．着色的注意事项：选择鲜艳及富有装饰性的色彩，由浅入深。
可多是用暖色，适当加以黑、白、灰、金、银等协调色。
三、布置作业，提出要求：１．形象找准，主意左右对称。
２．充满画面，不要过小。
３．颜色稍稠些，使蒙面纸不至于起皱。
四、学生绘制，教师辅导五、课堂小结：１．展示作业成果，赏析；２．收拾用具。
课后小结：比例与美感２课时教学目的：１．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；２．了解认识比例美感的规律；３．提高学生的审美能力作业要求：用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化。
五年级上册美术教案-第5课 绘画中的透视现象 ▏人美版 (7)
《绘画中的透视现象》的教学设计教材分析：《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材第九册第五课的内容。
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型、表现”学习领域。
本课意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物的近大远小透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而提高空间表现能力，从而提高学生在绘画中的真实感。
学情分析：其实五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感应认知上升到理性认识，教学过称中我还是要通过大量的感性认识来引起学生的兴趣。
透视教学是小学美术教学中的一个难点，因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大。
教学目标：1、通过学习、观察和分析生活中的透视现象，学生更了解生活中的近大远小的原理。
2、通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，理解视平线、消失点在透视现象中的应用。
3、通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。
并且有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。
教学重点、难点：1、通过对周围事物的观察、分析和讲解，发现“近大远小”的透视现象。
2、如何运用所学的知识表现身边的景物。
教学过程一、导入新课。
1、播放校园图片，引导学生观察并说一说跑道、围墙、楼梯、地砖等校园里常见的景物远近有什么不同？2、讲解透视现象的概念，导入课题。
板书课题：绘画中的透视现象。
二、探究新知。
1、指导学生观察课本图片，以树木和道路为例，观察由近及远有什么变化？和你的同桌讨论小结：近高远低、近宽远窄、近疏远密。
2、教师小结：透视的基本规律：近大远小、近实远虚（板书）。
3、引导学生分析课本图片《北京颐和园长廊》，讲解视平线、消失点的概念。
4、引导学生自主欣赏霍贝玛的《村道》，再次感受视平线和消失点，体会乡村生活的甜美宁静。
5、引导学生欣赏生活中的透视现象图片，感受生活中的透视现象。
6、鼓励学生在小组内交流生活中的透视现象。
人教版小学美术五年级上册全册教案电子版
人教版小学美术五年级上册全册教案电子版一、课程目标本课程旨在培养小学五年级学生的美术素养和创造能力，帮助他们掌握基本的绘画技巧和美术知识，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
二、教学内容本教案包含五年级上册的全部美术课程内容，具体包括如下几个单元：1. 图形与色彩本单元将教授学生如何运用不同的图形元素和色彩组合来创作美术作品。
重点讲解线条的运用、颜色的表现力和配色原则等。
2. 静物与写生本单元将引导学生学会观察周围的事物，并通过写生的方式将所观察到的静物形象真实地表达在纸上。
3. 人物形象本单元将教授学生如何创作人物形象，包括人物的各个部位的绘制技巧以及人物的表情、姿态的描绘。
4. 自然风景本单元将引导学生用绘画的方式表达自然风景的美，教授不同的绘画技巧和技法，如透视、光与影的表现等。
5. 动物与植物本单元将教授学生如何描绘动物和植物的外貌特征，让学生通过绘画的方式了解动植物的多样性。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解、示范、实践和互动等。
在课堂上，老师将通过讲解相关理论知识，示范绘画技巧，组织学生实践操作，并提供互动讨论的机会，以促进学生的艺术感知和创造力。
四、评价方式教师将根据学生的课堂表现和作品完成情况进行综合评价。
评价内容包括学生的作品质量、创作思维和艺术表达能力等方面，通过打分或口头评价的方式给予反馈。
五、教学资源教师将准备教学所需的PPT、纸张、颜料、画笔等材料。
同时，也鼓励学生主动收集相关的美术作品和资料，以拓宽他们的艺术视野。
六、预期效果通过本课程的研究，预期能够培养学生的审美情趣和艺术创造力，提高他们的绘画技巧和艺术表达能力，增加他们对美术的兴趣和热爱，为他们未来的美术研究打下坚实的基础。
七、教学计划根据课程内容的安排，具体的教学计划将在教学过程中逐步确定，以适应学生的学习进度和兴趣特点。
教案中将提供每个单元的教学目标、重点内容和教学活动的安排，供教师参考。
五年级上册美术教案-第5课 绘画中的透视现象 ▏人美版 (7)
教学设计：《绘画中的透视现象》教学设计一、教材分析：《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第五课的内容。
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型、表现”学习领域。
本课意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物的近大远小透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而提高空间表现能力，从而提高学生在绘画中的真实感。
二、教学目标1.知识与技能了解什么是透视，以及视平线和消失点在透视中的作用。
掌握透视规律，能运用透视知识表现近大远小的透视现象。
2.过程与方法通过对比、观察和分析等方法，帮助学生了解生活中的透视现象。
3.情感、态度和价值观提高学生的观察能力和分析能力，感受透视现象带来的美感。
二、教学重点、难点1．初步了解视平线和消失点在透视中的作用，掌握透视规律，感受透视现象带来的美感。
2．如何运用透视知识表现近大远小的透视现象。
三、学情分析五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感应认知上升到理性认识，教学过称中我还是要通过大量的感性认识来引起学生的兴趣。
透视教学是小学美术教学中的一个难点，因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、收集相关资料等。
四、教学资源与工具设计网上收集各种透视现象的图片、名家画作、透视现象的多媒体文件、绘画用的尺子、铅笔、水彩笔等工具。
通过对名家画作的欣赏和临摹，让学生更理解绘画中的透视现象，更深刻的记忆大师的作品也通过基础的透视近大远小表现的。
五、教学过程（一）、导入新课，分析透视出示两张风景图，一张平面的，一张有透视现象的。
提问：哪张图片给你的空间感更强烈？为什么？教师贴出图片。
学生通过对比观察得出：有透视现象的图片空间感更强烈。
小结：离我们近的物体比较高大、宽阔，离我们远的物体比较低矮、窄小。
我们把这种现象称为透视现象。
板书课题：绘画中的透视现象。
人教版小学美术五年级上册美术教案全册
学区2015至2016学年度第一学期五年级美术教学设计教者：学区集体备课组学区小学美术集体备课组成员名单组长：范军翟玉磊成员：孙梅张洁柳娟娟吴生宏杜霞王霞辛春刘泽华赵树元陆金花备课要求：1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。
2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。
人教版五年级美术上册教学计划五年级美术学科教学进度计划小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组。
五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 ▏人美版
唱起来跳起来纬三路小学宋瑛姿教材分析：本课是根据人民美术出版社九年义务教育六年制小学美术教材第九册第十二课《唱起来跳起来》所设计的。
通过本课学习，使学生了解可以应用于人物造型的各种各样的媒材，发现人物的美感并进行艺术创造。
结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的人物艺术造型，通过对身边艺术的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
并在泥塑制作方法基础上，培养学生关注生活的习惯，并培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
教学目标欣赏并了解各种歌舞人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计的美丽的歌舞人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
教学重点生动的泥塑人物设计。
教学难点彩泥手法的熟练掌握。
教学准备彩泥、小工具等。
教学过程一、课前运动：校园集体舞二、导入新课:1. 就像童心舞动的歌词中唱到的，唱起来，跳起来，挥舞快乐的风，唱起来，跳起来，飞扬美丽的虹，今天就让我们带着无比快乐的心情，一起唱起来跳起来（板书）2. 欣赏我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求，来表达我们对美好生活的向往，激发学生的学习兴趣。
三、讲授新课:1. 五千多年前的艺术沿用至今，形式上这种大胆创造不得不使人发出赞叹。
那么，孩子们，在中华上下五千年的历史长河中，又有多少唱起来跳起来的艺术形式在我们的美术作品中呈现呢？2. 课前，各小组已经搜集了相关资料。
美术课《唱起来跳起来》探究资料汇集表前面几部分都已经完成了吗？好，下面我们就请小老师进课堂，请各组的小老师上台来把你们了解到的知识内容讲给宋老师听，讲给全班同学听。
3.发现探索各小组分享资料内容中国画版画剪纸壁画农民画雕塑4. 师小结并复习示范泥塑人物的制作。
5.布置作业要求:用四年级学过的用线条缠绕法制作的快乐的人，用彩泥来丰富衣着，发型，装饰等，制作出一个唱起来跳起来的人物，来表达此时此刻的心情。
人美版小学美术五年级上册《有人脸的器物》教案
人民美术出版社第九册15.有人脸的器物教学目标：(1)通过本课学习，了解并掌握人物浮雕、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
(2)利用盘条成型.泥板成型等陶艺技法制作一个有人脸的器物。
(3)了解陶艺技法，并将其运用到美化生活中，提高审美能力。
重点、难点：重点：学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。
难点：创造性地设计一个有特点的人脸器物。
课前准备：紫沙泥一、导入同学们，你们知道这是哪里吗？2008年2月14日，北京朝阳公园草坪上竖起的一座高6米、长30米的巨型“笑脸墙”，这是从全国征集来的4000余张笑脸照片中筛选出2008张，制作成现在我们看到的笑脸墙。
微笑是人类最普通的一种表情，也是我们最想从别人脸上看到的表情。
这些笑脸仅仅是开始，参与奥运、奉献奥运，让我们从每天的微笑开始才是笑脸墙的意义。
你们看这么多的笑脸，却各有特色。
人类的表情是多么丰富生动啊！二、讲授新课古代的中国就有不少用人脸装饰的器物，今天我们就一起来学习《有人脸的器物》。
首先我们一起来欣赏一下大禾人面同方鼎吧。
谁能把自己查阅的资料介绍给同学们呢？（学生用自己的话简单介绍这两件艺术品）1.大禾人面铜方鼎商方鼎呈长方形，立耳，四柱状足，为商代后期鼎常见的样式。
鼎腹的四面各以浮雕式人面作主体装饰，面部较为写实，特征突出，十分醒目。
表情威严肃穆，高颧骨，双眼圆睁，眉弯曲，唇紧闭，双耳肥大。
上饰勾云纹，下有手爪形纹饰。
地衬云雷纹。
鼎腹内壁铸“大禾”两字铭文，此鼎亦被称之为大禾方鼎。
古人为什么要在设计中将人脸运用进去呢？青铜器特别是鼎，作为一种礼器，这上面的人面装饰，主要起到庄严肃穆以及震慑的作用。
但是也有一些不同的人脸装饰，例如人面盉（he），这是商代商代后期的一件容酒器。
该器为大口宽腹圈圆足式，有盖，为具有龙角的人面形，两耳有孔，人面仰天朝上。
器盖与器身连起来看，如同一个仰卧的人头，形态甚为奇异。
这件器皿的人脸装饰是什么样的表情？生回答表情沉稳，稚拙，平静。
人教版小学美术五年级上册美术优秀教案
人教版小学美术五年级上册美术优秀教案第一课《剪纸》课堂目标- 了解剪纸的起源、种类、特点和制作方法；- 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
课堂准备- 剪纸；- 彩纸；- 剪刀；- 胶水；- 尺子；- 铅笔。
课堂过程1. 老师简要介绍剪纸的历史背景、种类和特点，并放映一些剪纸视频。
2. 让学生们找到纸张的“经”和“纬”，并讲解剪纸基本操作方法及注意事项。
3. 给学生们 10 分钟时间，利用彩纸和剪刀制作自己的剪纸作品。
4. 学生自己评价自己的作品，并与同桌分享，并由老师选择一些优秀的作品在班级展示。
相关知识点- 剪纸的历史和种类；- 剪纸的基本操作方法和注意事项。
教学效果评价- 学生们通过本课学以致用，进一步了解到剪纸的知识和制作方法；- 学生们对自己的创作作品进行评价，有助于培养其观察力和审美能力；- 优秀的剪纸作品展示，可以激发学生的创作欲望和研究兴趣。
第二课《丝绸花》课堂目标- 了解丝绸的历史渊源，及其在我国的发展历史；- 研究制作丝绸花，培养学生的动手能力和想象力。
课堂准备- 丝绸；- 剪刀；- 色线；- 微型玻璃瓶；- 空调水杯；- 水彩笔；- 水。
课堂过程1. 老师简要介绍丝绸的历史渊源和在我们日常生活中的应用和重要性，了解丝绸的基本属性和特点。
2. 老师示范如何用丝绸制作花朵，并指导学生们进行制作。
3. 学生们利用丝绸和色线，结合自己的想象，制作自己的花朵。
4. 学生对自己的作品进行评价，并由老师选择一些优秀的作品在展板上展示。
相关知识点- 丝绸的历史和发展；- 丝绸的基本属性和特点；- 丝绸花的制作方法和注意事项。
教学效果评价- 学生们了解到了丝绸的历史渊源和基本属性，加深了对国家文化的认识和了解；- 学生们通过亲手制作丝绸花，锻炼了自己的动手能力和想象力，还有相应的美学欣赏能力；- 优秀的丝绸花作品展示，可以激发学生的创作欲望和研究兴趣。
第三课《水墨画》课堂目标- 了解水墨画的起源和基本特点；- 研究使用水墨画工具和基础技巧；- 锻炼学生的观察能力和想象力。
人教版(PEP)小学五年级上册美术全册表格式教案
人教版(PEP)小学五年级上册美术全册表格式教案一、教学目标- 研究五年级上册美术全册的内容和技巧- 培养学生的观察力、创造力和审美能力- 提升学生对美术的兴趣和热爱，并激发他们的艺术潜能二、教学内容1. 第一单元：我爱美术- 研究如何欣赏艺术作品，理解艺术的表达方式- 掌握简单的画笔使用技巧，通过绘画创作表达个人感受2. 第二单元：色彩的魔力- 研究基本的色彩知识和色彩搭配原则- 运用色彩表达情感和想象力，创作色彩丰富的作品3. 第三单元：线条的美丽- 研究各种线条的表达方式和运用技巧- 探索线条在艺术中的作用，通过线条勾勒形象和表达情感4. 第四单元：造型的奥秘- 了解形状和立体的基本知识和构成要素- 通过造型创作，培养学生的空间想象力和构图能力5. 第五单元：艺术中的动静- 研究如何表达动态和静态的艺术形象- 通过绘画和手工制作，表现事物的运动和静谧之美三、教学方法- 示范教学：教师通过示范绘画和创作，引导学生研究和理解技巧- 互助合作：学生之间互相交流和合作，共同完成作品- 形象教学：通过观察和分析艺术作品，培养学生的观察力和艺术鉴赏能力四、教学步骤1. 导入：引导学生分享自己对美术的喜好和体验，激发研究兴趣2. 研究内容：按照每个单元的顺序，依次进行教学和实践活动3. 综合实践：组织学生开展创作活动，展示和分享自己的作品4. 总结反思：引导学生回顾所学内容，总结经验和收获五、教学评价- 观察学生的创作活动和作品，了解他们的技巧运用和创作能力- 鼓励学生参与艺术交流和展示，提供积极的反馈和评价六、教学资源- 人教版小学五年级上册美术全册教材- 绘画工具和材料：画笔、颜料、纸张等- 艺术作品和图片资源以上是《人教版(PEP)小学五年级上册美术全册表格式教案》的主要内容和安排，希望能对您的教学工作有所帮助。
五年级上册美术全册教案(人教版)
五年级上册美术全册教案（人教版）Fifth grade first volume art full volume teachi ng plan (human education version)五年级上册美术全册教案（人教版）前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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课时备课（教案）课题第11课为解放军叔叔画张像课型第1—2课时教学目标知识目标进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
能力目标完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。
情感目标进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
内容分析重点肖像画的画法。
难点提高学生想象能力和表现能力。
教法学法通过进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。
教学重难点：肖像画的画法。
教具学具1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔教过程教材处理一、组织教学：二、讲授新课：1、请学生来讲讲解放军叔叔的故事。
2、了解军队中对战士军风纪的要求。
3、因以前对人物进行过写生，所以要求学生进行一幅人物创作画。
三、学生创作，教师辅导四、作业展评教后反思课时备课（教案）课题第12课会跳的玩具第1课时教学目标知识目标了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
能力目标发展学生动手动脑能力情感目标培养学生废物再利用的良好品质。
内容分析重点培养学生废物再利用的良好品质。
难点做出玩具会跳的功能。
教法学法教具学具废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等教学过程教材处理一、组织教学：二、讲授新课：1、导入谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？2、引入课题：《会跳的玩具》（板书）3、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
新部编人教版统编教材小学美术五年级上册全册教案(教学设计)
新部编人教版统编教材小学美术五年级上
册全册教案(教学设计)
一、教学背景
本教案适用于小学五年级上册美术课程，根据新部编人教版统编教材编写。
本节课将介绍学生研究素描技法的基础知识和技巧。
二、教学目标
1. 了解素描的基本概念和技法；
2. 掌握素描线条的基本运用；
3. 能够运用素描技法表达简单的对象和形状。
三、教学准备
1. 教室准备：黑板、粉笔、学生桌椅；
2. 学生准备：纸张、铅笔、橡皮。
四、教学过程
1. 热身活动
- 让学生观察周围的物体并描述其形状和特征。
2. 知识讲解
- 教师介绍素描的基本概念和技法，包括线条的运用和阴影的
表现。
3. 实践操作
- 学生通过教师示范，练画简单的线条和基本的几何形状素描。
4. 创作练
- 学生自由选择一个对象进行素描创作练，鼓励他们用线条和
阴影表现出对象的形状和质感。
5. 展示与分享
- 学生将自己的素描作品展示给同学，并互相分享彼此的创作
心得和体会。
五、教学总结
通过本节课的研究，学生了解了素描的基本知识和技法，并能
够运用所学的素描技法表达简单的对象和形状。
这对培养学生的观
察力和创造力具有重要意义。
六、教学延伸
教师可以鼓励学生继续进行素描作品的创作，并引导他们尝试运用不同的素描表现手法和材料。
同时，可以组织学生分享自己的作品，形成良好的创作氛围。
人美版小学美术五年级上册教案(全册)
人美版小学美术五年级上册教案(全册)五年级美术教学计划学科：美术班级：五年级教师姓名：XXX日期：2015年8月30日情况分析：总体来看，五年级学生对美术课兴趣浓厚，基础较好，尤其在油画棒和彩铅的运用能力方面表现较强。
大部分学生能够使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣。
但也有部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需进一步提高，对废旧材料的综合运用能力较差。
教学目的和要求：1.造型表现部分：通过游戏的形式，引导学生用画笔将自己的生活、想象以自己特有的方式表达出来。
同时，循序渐进地引导他们对色彩、形体的进行了解。
2.设计应用部分：提高学生利用身边容易得到各种材料进行创造、设计和制作的能力，增强研究美术的兴趣。
3.欣赏部分：通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
认识中国画、油画、木雕、摄影等不同的艺术表现形式，体会表现形式带给人的不同美感。
4.综合实践活动：通过研究过的内容进行相关的实践活动，将绘画和手工等方法结合起来，使学生在运用学到的本领的同时，体会成功的喜悦，从而激发他们对美术课的兴趣，提高美术研究的积极性。
教材特点：五年级第九册教材是配合国家基础教育课程改革和新课程标准的实验性教材，强调趣味性的美术研究。
教材内容分为四大部分，包括造型表现、设计应用、欣赏评述和综合实践活动。
教材主副线密切关联，穿插并行，以各种丰富多彩的美术活动为主线，由浅入深地传授基础知识和基本技能内容，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、研究态度、价值观的养成，又兼顾学生个性发展和知识技能得两方面的需要。
教师总结：肖像画的起源和最初的作用与摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前，人们通过雇佣画家来为重要人物画肖像，而摄影术的出现使得画家们开始思考创作肖像画的新方法，探索用不同的色彩和方式表达人物的情感和思绪。
分析人物特征的表现手段：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态和性格特征，主要通过脸型、五官和发式来表现。
最新人教版小学五年级美术上册全册教案
最新人教版小学五年级美术上册全册教案第一单元：线条练课程目标- 掌握基本线条的绘制方法- 提高线条造型的表现能力- 培养细致观察、创意思维和动手能力教学步骤1. 引导学生观察各种线条的形态和特点2. 分类讲解不同类型线条的绘制方法3. 给予学生自由练的时间，鼓励他们尝试不同线条的组合与表达方式4. 老师进行针对性的指导和点评，帮助学生提高线条绘画技巧5. 结合生活实例，让学生运用线条绘画表达自己的想法和情感6. 总结本节课的收获和体会，激发对美术的兴趣和创作欲望拓展活动1. 给学生布置绘制一幅运用多种线条表达的画作2. 鼓励学生观察环境中的线条元素，并记录下来3. 与家长分享自己的绘画作品，交流线条的艺术表现力第二单元：色彩运用课程目标- 理解基本色彩的构成和运用原理- 掌握色彩搭配的技巧和表现力- 发展艺术创造力和审美能力教学步骤1. 介绍基本色彩的概念和分类2. 分析不同色彩在绘画中的作用和表现效果3. 教授色彩搭配的基本原则和技巧4. 引导学生通过实践练，探索色彩的表现能力5. 引导学生运用色彩进行创作，表达个人情感和想法6. 分享作品，欣赏和评价彼此的创作成果拓展活动1. 给学生布置绘制一幅运用丰富色彩的画作2. 参观艺术展览，观察大师的色彩运用技巧3. 组织绘画比赛，鼓励学生展示自己的创作才华第三单元：造型与表现课程目标- 培养学生的造型能力和空间想象力- 掌握不同材料和工具的运用技巧- 提高学生观察力和表现力教学步骤1. 引导学生观察不同物体的形态特点，并分析其基本结构2. 教授基本造型技巧和构图原理3. 引导学生运用不同材料和工具进行造型实践4. 引导学生观察自然景物和人物形象，进行写生绘画5. 分享作品，讨论不同学生的表现和创意拓展活动1. 给学生布置自由选题的创作任务2. 鼓励学生参观艺术家的工作室，了解专业造型技巧3. 组织学生合作创作，提升团队协作能力和创新思维以上是最新人教版小学五年级美术上册全册教案的概要，希望能为您提供参考。
第九册小学美术教学计划
小学美术教学计划（第九册）一、全册教学目的要求：（一）绘画1、观察、认识立方体和圆柱体的透视现象。
2、学习人物面部表情画法，进行写生练习。
3、把生活或想象中某个有意思的情节表现出来。
4、学习浅显的彩墨画知识，进行彩墨画的练习。
（二）工艺1、学习单线体、黑体、变体美术字的写法。
2、学习简单的构成知识，进行构成练习。
3、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
4、用泥塑的形式进行简单的日用品造型设计（三）欣赏1、观赏家乡自然风光。
2、欣赏中国画。
3、欣赏中外优秀美术作品。
二、全册教学重难点：（一）重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、通过写生，认识一些透视现象。
3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
4、学习浅显常见美术字的写法。
5、学习浅显的彩墨画知识和技法。
6、学习简单的手工的基本方法。
（二）难点：1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。
4、培养学生民族自豪感。
三、教学情况分析：该年级段学生有一定的美术基础，尤其是工艺制作较突出，有一定的想象力及表现力，并有较强的欣赏能力。
存在问题：1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。
2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
四、教学措施：1、进行班内、班级作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
2、充分和利用多种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。
3、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
五、全册课时安排略。
小学美术第九册五年级上册全册教案人教版
小学美术第九册（五年级上册）全册教案人教版万绿丛中一点红领域：造型?表现课时：2课时教学目标：熟悉色彩的对照并进行涂色练习，引导学生能利用对照色来装点自己的生活。
教学重点：熟悉色彩的对照。
教学难点：如何运用对照色。
教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课第一通过欣赏，使学生感受到对照色的强烈，在观看色轮表发觉哪些颜色是对照色，它们有什么一起的特点，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学进程：第一课时一、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.二、发觉：（1）当一种颜色出此刻另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这确实是对照了.（2）观看色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对照色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对照。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对照色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生熟悉到强烈对照使画面响亮，朝气蓬勃，能够更形象更生动地衬托出主体。
3、学生在色环上寻觅尽可能多的对照色并尝试用水粉色表现出来。
比一比那一组同窗画出来的对照色最多。
第二课时一、欣赏作品；绘画（高更、凡高、卢梭等）、雕塑、家居、衣饰等诸多方面对照色的应用。
学生提出自己的观点。
二、了解招贴画欣赏德国和俄国的对照色招贴画。
学生分组讨论：什么是招贴画？它们有什么特点？了解元素：题目、主题图、标注语3、实践：（1）以剪贴为主，用对照色组织一幅招贴画。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：结合招贴画的特点依照本节课的要点开展点评。
施教时刻:9月11-15号课跋文学生通过观看色轮说明白了对照色，从作业反馈看大部份学生已经把握了对照色的知识，但还有个别同窗在具体的实践中没有专门好地运用色彩对照，把几种对照色混合在一路反而没能专门好地表现出对照的强烈。
小学美术五年级上册美术全册教案(人教版)1
五年级上册美术全册教案（人教版）1课题第1课万绿丛中一点红课型造型?表现第1—2课时教学目标知识目标认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
能力目标进行对比色的涂色练习。
情感目标感受色彩的美。
内容分析重点认识色彩的对比。
难点如何运用对比色。
教法学法本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教具学具学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程教材处理1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
课时备课（教案）课题第2课色彩的和谐课型造型?表现第1课时教学目标知识目标认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
能力目标用邻近色进行涂色练习。
情感目标感受色彩的魅力。
内容分析重点认识邻近色并掌握其调色方法。
难点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教法学法本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
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小学美术第九册（五年级上册）全册教
案人教版
万绿丛中一点红
领域：造型?表现
课时：2课时
教学目标：
认识色彩的对比并进行涂色练习，引导学生能利用对比色来装点自己的生活。
教学重点：
认识色彩的对比。
教学难点：
如何运用对比色。
教学用具：
教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：
本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：
第一课时
1、欣赏：
（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、学生在色环上寻找尽可能多的对比色并尝试用水粉色表现出来。
比一比那一组同学画出来的对比色最多。
第二课时
1、欣赏作品；
绘画（高更、凡高、卢梭等）、雕塑、家居、服饰等诸多方面对比色的应用。
学生提出自己的见解。
2、了解招贴画
欣赏德国和俄国的对比色招贴画。
学生分组讨论：
什么是招贴画？
它们有什么特点？
了解元素：标题、主题图、标注语
3、实践：
（1）以剪贴为主，用对比色组织一幅招贴画。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：结合招贴画的特点根据本节课的要点开展点评。
施教时间:9月11-15号
课后记
学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。