初三化学校本研修
初三化学个人校本研修计划
初三化学个人校本研修计划为了深化我的化学学科知识和提升自身的教育教学能力，我制定了初三化学个人校本研修计划。
具体计划如下：
一、提升自身专业级别。
我将利用空余时间，在学校开设的教育教学相关课程中加强学习，掌握新的化学知识，并结合实际教学应用，形成自己的教学风格，提高教育教学能力。
二、加强教材解读。
我将认真研读教材并进行个人总结和归纳，深入掌握教材背景知识、重点难点，形成自己的教学思路和方法。
三、深入思考和研究教学课题。
在日常教学中，我将发现问题并进行深入思考和研究。
逐渐形成自己的教学方法和技巧，从而提高教学质量，并促进学生的学业发展。
四、持续学习和交流。
我将利用个人网络资源和学科研讨会等平台，积极参与学科交流和互动，与同行教师分享教学经验、探讨教学难点，相互促进、帮助，提高自身的化学教育教学水平。
通过这个个人校本研修计划，我相信可以在教育教学中更好地指导和辅导学生，提高化学教学水平，让更多的学生在化学学科中获得更好的发展和进步。
化学校本研修工作总结（2篇）
化学校本研修工作总结本学年我担任的是初三1-4四个教学班的化学教学工作。
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。
它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。
化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。
为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。
但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。
为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。
“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。
常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只。
”再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。
”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。
”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。
二、开发和发挥化学实验的作用初中学生的学习积极性地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
初中化学教师优秀校本研修计划
初中化学教师优秀校本研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习与实践操作，使初中化学教师能够：1. 掌握最新的化学教育理论，了解化学教学的前沿动态。
2. 提高化学实验教学能力，培养学生的科学探究精神。
3. 创新教学方法，提升课堂教学效果。
4. 加强同行间的交流与合作，形成共同成长的教师团队。
二、研修内容1. 理论学习- 最新化学课程标准的解读与应用- 化学教学法的现代化变革- 学生认知发展规律与化学教学策略- 科学探究在化学教学中的实施路径2. 教学实践- 化学实验教学设计与创新- 课堂互动技巧与学生思维激发- 案例分析：优秀化学课堂教学实例分享- 微课制作与信息技术在化学教学中的应用3. 教研活动- 定期组织教学观摩与反思会- 开展课题研究，鼓励教师参与学术论文撰写- 建立化学教师成长档案，记录个人成长轨迹三、研修方式为了确保研修效果，本计划采取多种方式相结合的研修模式：- 自主学习：鼓励教师利用网络资源进行自我充电，定期提交学习心得。
- 小组讨论：分小组进行专题研讨，促进知识的深入理解和经验的交流。
- 专家讲座：邀请化学教育领域的专家进行面授或线上讲座。
- 实践操作：在指导老师的带领下，进行教学设计和实验操作的实践。
- 案例分析：定期分析典型教学案例，提炼教学经验。
四、研修时间安排本研修计划周期为一学期，具体时间安排如下：- 第1-2周：理论学习与研讨，确立个人研修目标。
- 第3-6周：分组进行教学设计与实践，每周至少一次小组讨论。
- 第7-10周：开展课题研究，准备中期成果展示。
- 第11-14周：专家讲座与案例分析，提升教学深度。
- 第15-18周：总结反馈，撰写研修报告，规划下一阶段目标。
五、评价与反馈研修结束后，将对教师的参与度、研修成果进行评价，并给予反馈。
评价方式包括：- 自我评价：教师对自身的研修过程和成果进行自我评估。
- 同伴评价：小组成员之间相互评价，提出建设性意见。
2024年初中化学校本研修计划（4篇）
初中化学校本研修计划一、尊重和满足学生发展需要，在教学中要依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学课程。
二、合理选择教学策略和教学方式转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。
教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。
同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率。
三、创设情境，培养创新意识作为一名教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新，善于接受学生新的合理化的建议，让学生充分发挥自己的想象和能力，养成创新习惯与胆识。
"兴趣是的老师"，只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。
教师可以集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲。
初中化学校本研修计划（二）作为一名青年化学教师，不断提高自身的理论水平和业务能力，增强知识更新能力和研修能力，从各个方面完善自己，提高自身综合素质，走专业化发展的道路，才能适应现代教育的发展需求，使自己的步伐与时俱进。
为此，我特制定个人研修计划，内容如下：一、自我分析：二、三年内发展规划总目标：1.在平时教学中立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中2.勤于学习，树立终身学习的观念。
3.时刻不忘调整心态，终生坚持以积极乐观的心态面对工作、面对学生、面对同事。
1.第一阶段的实施措施（2）向身边优秀的教师学习教学经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
（3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。
对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
初中化学教师校本研修计划
初中化学教师校本研修计划一、研修目标本次校本研修旨在通过系列培训和实践活动，提高初中化学教师的教学能力、更新教学观念，并促进教学方法的创新。
具体目标包括：1. 掌握最新的化学教学理念和方法；2. 深入理解课程标准和教材内容；3. 提升实验操作技能和实验教学能力；4. 增强课堂教学互动性和学生思维能力的培养；5. 学会运用信息技术辅助化学教学。
二、研修内容理论学习- 最新教育政策解读与应用- 现代教学理念的学习与实践- 化学课程标准与教材研究- 学生心理发展特点与教学策略教学技能提升- 创新教学方法的工作坊- 实验技能和实验教学案例分析- 课堂管理与学生评价技巧信息技术应用- 多媒体教学资源的制作与应用- 网络平台和教育软件的有效利用- 在线教学资源库的建设和使用三、研修形式- 专题讲座：请教育专家或资深教师就特定主题进行授课讲解。
- 小组研讨：分组讨论教育教学中遇到的问题及解决方案。
- 实践操作：在实验室进行教学实验操作训练，提高实操能力。
- 案例分析：分析和讨论优秀教学案例，提炼有效的教学策略。
- 反思总结：定期组织教师对自己的教学进行反思和总结。
四、时间安排本次校本研修计划分为四个阶段，总时长为一个学期。
1. 启动阶段（第1-2周）：介绍研修计划，确立目标和要求。
2. 深入学习阶段（第3-8周）：集中进行理论学习和教学技能的培训。
3. 实践操作阶段（第9-12周）：以实际操作为主，加强实验技能的训练。
4. 总结提升阶段（第13-16周）：进行成果展示，交流经验，提出改进措施。
五、评估与反馈为确保研修效果，将采取以下方式进行评估：- 参与度：记录教师参与各项活动的情况。
- 成果展示：鼓励教师展示研修成果，如教案设计、实验操作演示等。
- 互评互助：通过同伴评审的方式互相学习和提供反馈。
- 问卷调查：通过问卷了解教师对研修活动的满意度和建议。
九年化学教师校本研修计划
九年化学教师校本研修计划
一、研修目标
本研修计划旨在帮助化学教师深化对化学学科知识的理解，掌握现代教学方法，提升课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
二、研修内容
1. 学科知识更新：组织教师学习最新的化学学科研究成果，以及高中化学课程标准的新要求，确保教学内容与时俱进。
2. 教学方法研讨：分享和讨论多元化的教学方法，如探究式学习、合作学习等，以适应不同学生的学习需求。
3. 实验技能提升：通过实验教学案例分析和实验操作演练，提高教师的实验指导能力和安全意识。
4. 教学资源开发：鼓励教师开发和利用网络资源、多媒体教具等，丰富教学手段，提高课堂互动性。
5. 学生评价方法：探讨多元化的学生评价体系，注重过程评价和自我评价，促进学生全面发展。
三、研修形式
1. 专题讲座：邀请化学教育专家进行主题讲座，分享先进的教学理念和方法。
2. 工作坊：组织教师参与工作坊活动，进行教学设计、案例分析等实践活动。
3. 同伴互评：建立同伴互评机制，教师相互观摩课堂，提供建设性的反馈意见。
4. 个人反思：鼓励教师撰写教学反思日志，定期进行自我评估和总结。
四、研修时间安排
本研修计划将在一学年内分阶段实施，每学期安排不同的重点内容，确保教师有足够的时间吸收和应用所学知识。
五、效果评估
通过学生的学习成绩、教师的教学反馈、同行的评价等多种方式，全面评估研修计划的实施效果，及时调整和优化研修内容。
六、支持与保障
学校将提供必要的资源和支持，包括专业书籍、教学设备、网络资源等，确保研修计划的顺利进行。
总结：。
2023年九年级化学校本研修个人计划
2023年九年级化学校本研修个人计划个人计划：2023年九年级化学校本研修引言：化学作为一门理科学科，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。
通过参加九年级化学校本研修，我将能够深入了解化学的基本理论和实验技能，提高自己的科学研究能力和实践操作能力。
本文将从学习目标、学习内容、学习方法和评估方式四个方面进行个人计划的阐述。
一、学习目标：1. 掌握化学的基本概念和知识，了解化学在科学研究和生活中的应用。
2. 培养科学实验技能，能够进行基本实验操作和数据处理。
3. 提高科学研究能力，能够进行简单的科学实验设计和数据分析。
4. 培养科学探究能力，培养科学思维和创新意识。
二、学习内容：1. 化学基础知识和理论：熟悉化学元素的周期表、化学键和化学方程式的写法等。
2. 化学实验技能：学习化学实验的基本方法、操作规范和安全注意事项。
3. 科学实验设计：学习如何设计简单的科学实验，并能够进行数据的收集、整理和分析。
4. 科学思维和创新意识：培养科学问题的发现和解决的能力，鼓励对化学知识的创新和拓展。
三、学习方法：1. 打好基础知识：通过课堂学习、课外阅读和网上学习等途径，逐步掌握化学的基本概念和知识。
2. 实验操作实践：在化学实验室中积极参与实验操作，熟练掌握实验的基本方法和技能。
3. 积极参与科学探究项目：参与学校组织的科学研究项目，锻炼科学思维和创新意识。
4. 合作学习和交流讨论：与同学一起学习，分享学习心得，相互促进、共同进步。
四、评估方式：1. 课内测试和考试：参加课内的笔试和实验操作考试，检验基础知识和实验技能的掌握情况。
2. 课外科学实践：参加学校组织的科学实践活动，展示自己研究成果和实践能力。
3. 学习记录和反思总结：每次学习后进行记录和反思总结，及时发现问题，调整学习策略。
结语：通过参加九年级化学校本研修，我将全面提升自己在化学学科方面的知识和能力，培养科学实验技能和科学思维，为高中化学学习的进一步提升打下坚实基础。
初中化学校本研修方案
初中化学校本研修方案一、背景介绍初中化学课程是学生接触科学知识的重要环节，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。
为了提高初中化学教师的教学水平和专业素养，制定了本研修方案。
二、研修目标本研修方案的目标是提高初中化学教师的教学能力和知识储备，使其能够更好地教授化学课程，激发学生对化学的兴趣和学习动力。
三、研修内容1. 研修课程- 化学基础知识的系统学习和掌握- 化学实验技能的培养和提升- 科学教育理论和教学方法的学习2. 研修形式- 理论授课：由专业教师进行系统的理论讲解，帮助教师巩固和扩展化学知识。
- 实践操作：组织教师进行化学实验操作，提升其实验技能。
- 教学观摩：观摩优秀教师的化学课堂教学，学习其教学方法和策略。
3. 研修时间安排- 每周三天，每天4个小时，共计12个小时。
- 持续8周，共计96个小时。
4. 研修评估- 通过课堂观摩、理论知识测试和实验操作考核等方式对教师进行评估，以评估研修效果。
四、研修效果通过本研修方案的实施，预期达到以下效果：- 提高教师的化学知识储备和教学技能，提升其教学质量和水平。
- 激发学生对化学的兴趣和学习动力，提高学生的学习成绩和科学素养。
- 增强教师的创新意识和科研能力，促进化学教育的发展。
五、实施安排1. 确定研修课程内容和教师名单。
2. 安排研修师资和场地资源。
3. 制定详细的研修计划和课程表。
4. 开展研修活动，组织理论授课、实践操作和教学观摩等环节。
5. 进行研修效果评估。
6. 汇总评估结果，总结研修经验，为今后的研修活动提供参考。
六、预算安排1. 师资费用：XXX元。
2. 实验材料费用：XXX元。
3. 场地租赁费用：XXX元。
4. 其他费用（如教材、证书等）：XXX元。
5. 总预算：XXX元。
以上为初中化学校本研修方案的主要内容，希望通过此方案能够有效提升初中化学教师的教学能力和专业素养，推动化学教育的发展。
初中化学校本教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的不断深入，初中化学课堂教学方式也在不断变革。
传统的教学模式以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的机会。
而“探究式学习”教学模式强调学生的主体地位，注重培养学生的探究能力、合作能力和创新能力，符合新课程改革的要求。
本课题旨在探讨初中化学课堂中“探究式学习”教学模式的应用，以提高化学教学效果。
二、课题研究的目的和意义1. 目的（1）探索初中化学课堂中“探究式学习”教学模式的理论依据和实践路径。
（2）提高学生的化学学习兴趣，培养学生的探究能力、合作能力和创新能力。
（3）优化教师的教学策略，提高化学教学质量。
2. 意义（1）有助于提高学生的综合素质，为学生的终身学习奠定基础。
（2）有助于推动化学课程改革，促进教师的专业成长。
（3）有助于丰富初中化学教学理论，为同类研究提供参考。
三、课题研究的内容1. 初中化学课堂中“探究式学习”教学模式的理论基础（1）建构主义理论建构主义认为，学习是学生在原有知识经验的基础上，通过与外部环境的相互作用，主动构建知识的过程。
在化学教学中，教师应创设有利于学生主动建构知识的情境，引导学生进行探究式学习。
（2）多元智能理论多元智能理论认为，每个人都具有不同的智能优势，教师在教学中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的多元智能。
2. 初中化学课堂中“探究式学习”教学模式的实践路径（1）创设探究情境教师应根据教学内容，创设具有启发性和趣味性的探究情境，激发学生的探究欲望。
（2）提出探究问题教师应引导学生提出有针对性的探究问题，引导学生进行深入思考。
（3）设计探究方案学生根据探究问题，设计探究方案，包括探究方法、步骤、预期结果等。
（4）实施探究活动学生按照探究方案，进行自主探究，教师巡回指导。
（5）展示探究成果学生展示探究成果，教师进行点评和总结。
（6）反思与评价学生和教师对探究过程和结果进行反思和评价，总结经验教训。
初中九年级化学校本教研(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，学校校本教研活动逐渐成为提高教师教育教学水平的重要途径。
化学作为一门自然科学，具有实验性强、知识体系复杂等特点。
为了提高九年级化学教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，促进教师专业成长，提升化学教学质量。
二、教研目标1. 提高教师对化学课程标准的理解和把握，确保教学目标的达成。
2. 提升教师教学设计能力，优化课堂教学策略。
3. 增强教师实验操作技能，提高实验教学效果。
4. 加强教师间的交流与合作，促进共同进步。
三、教研内容1. 化学课程标准解读与教学目标制定教研活动中，教师共同学习《初中化学课程标准》，深入分析课程标准中的知识点、技能点及核心素养要求。
在此基础上，结合九年级化学教材，共同研讨制定各章节的教学目标，确保教学目标与课程标准相一致。
2. 教学设计优化与课堂观摩教师围绕教学目标，结合自身教学经验，共同研讨教学设计。
重点探讨如何优化教学过程，提高课堂教学效果。
同时，通过课堂观摩，教师们互相学习、借鉴优秀教学经验，提高自身教学水平。
3. 实验教学研究与实践针对九年级化学实验教学中存在的问题，如实验操作不规范、实验现象不明显等，教师共同探讨实验教学方法，提高实验教学质量。
同时，教师亲自进行实验操作，确保实验过程规范、现象明显，提高实验教学效果。
4. 教学反思与改进教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，提出改进措施。
教研活动中，教师互相分享教学反思，共同探讨如何提高教学质量。
四、教研方法1. 集体备课教师共同研讨教材，制定教学计划，优化教学设计。
通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，确保教学目标的达成。
2. 课堂观摩组织教师进行课堂观摩，互相学习、借鉴优秀教学经验。
通过观摩，教师们发现问题、改进教学，提高课堂教学效果。
3. 教学反思教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
通过反思，教师们不断改进教学方法，提高教学质量。
初三化学教师校本研修计划
初三化学教师校本研修计划一、研修目标本次校本研修旨在通过系统的培训和实践交流，帮助初三化学教师：1. 掌握新课程标准下的化学教学要求；2. 更新和优化教学内容及方法；3. 提高实验教学的能力和水平；4. 增强课堂互动与学生引导技巧；5. 探索有效的学生评价机制。
二、研修内容1. 新课程标准解读组织专题讲座，邀请教研专家对新课程标准进行深入讲解，确保每位教师都能充分理解标准的核心要点和精神实质。
2. 教材教法研讨安排系列研讨会，让教师们共同分析教材内容，交流各自的教学案例，探讨如何根据新课程标准调整教学策略。
3. 实验技能提升设计实验技能工作坊，强化教师的实验操作能力和安全意识，同时学习如何利用实验激发学生的学习兴趣。
4. 课堂教学观摩与反思安排教师相互观摩授课，之后进行集体讨论和个人反思，以促进教学方法的持续改进。
5. 学生评价机制创新分享多元化评价工具和策略，鼓励教师根据学生实际情况，设计和实施更为公正、全面的评价体系。
三、研修形式- 小组讨论：鼓励教师在小组内自由交流，共同解决教学中遇到的问题。
- 案例分析：通过分析真实教学案例，提炼经验教训，形成共识。
- 实践操作：在实验室中进行实际操作，加深对理论知识的理解和应用。
- 专家指导：请教研专家定期来校指导，为教师提供专业的建议和反馈。
- 自我反思：通过写作研修日志等方式，鼓励教师对自己的教学进行深入反思。
四、时间安排本研修计划将在一个学期内分阶段实施，具体时间如下：- 第1-2周：新课程标准解读；- 第3-4周：教材教法研讨；- 第5-6周：实验技能提升；- 第7-8周：课堂教学观摩与反思；- 第9-10周：学生评价机制创新；- 余下时间：持续的自我反思与小组讨论。
五、效果评估为确保研修效果，将采取以下评估方式：- 教师自评：教师对照研修目标，自我评估进步与不足；- 同行评议：同事之间相互评价，提出建设性意见；- 学生反馈：收集学生对教学变化的感受和建议；- 专家评价：教研专家对教师的教学进行客观评价。
初中化学校本研修计划（最终定稿）
初中化学校本研修计划（最终定稿）第一篇：初中化学校本研修计划初中化学校本研修计划怎么写?以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展化学教学研修工作，这里给大家分享一些关于初中化学校本研修计划5篇，供大家参考。
初中化学校本研修计划1一、指导思想：我校的校本教研工作主要以区进修学校培训办的工作要点为指导思想，结合我校工作计划和我校实际，围绕课程改革，以基于问题为依托，以教师岗位大练兵为主线，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍。
二、研训目标：1.以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。
2.面向全体教师，以师德为首，以教育科研和教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的。
3.通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。
4.解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展。
5.通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念。
三、主要工作内容及措施坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本的原则，从教师的实际出发，帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。
形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
1、以深化课堂教学改革为教研的重心，提高教育教学质量。
初中化学校本研修总结
初中化学校本研修总结研修目的初中化学校本研修的目的是提高化学教师的教学能力，加强对初中化学教学内容和方法的研究，以提高学生的研究效果和兴趣。
研修内容研修内容主要包括以下几个方面：1.独立研究：自主研究相关化学教材和教学大纲，了解学科新要求和研究趋势。
2.教学方法研究：研究和掌握一些有效的化学教学方法，如启发式教学、实践教学等，以提高学生的研究兴趣和能力。
3.资源分享：与其他教师进行交流和分享，共同探讨化学教学的难点和方法，提供相互研究的机会。
4.教学案例研究：研究和分析一些优秀的化学教学案例，借鉴其中的教学思路和方法。
研修效果通过初中化学校本研修，教师们在以下几个方面取得了显著的效果：1.提高了教师的教学水平和专业素养，增强了教师的自信心和教学热情。
2.丰富了教师的化学教学资源，提高了课堂教学的有效性。
3.解决了一些教学难题，提高了学生的研究成绩和研究动力。
4.加强了教师间的交流和合作，形成了良好的教学团队。
研修建议为进一步提高初中化学校本研修的效果，以下是一些建议：1.继续加强教师的自主研究能力，主动汲取化学教学的最新知识和研究成果。
2.组织更多的教学案例研究活动，鼓励教师分享优秀的教学案例和经验。
3.注重教师的教学实践能力培养，鼓励教师在实际教学中不断探索和创新。
4.加强与其他学校和教育机构的合作，共同开展研修活动，互相研究借鉴。
结论初中化学校本研修是提高化学教师教学能力的重要途径，通过研修，教师们取得了一定的研修效果。
为了进一步提高研修的效果，教师们应持续加强自主研究和实践能力的培养，同时促进与其他学校和教育机构的合作。
相信通过不断的努力，初中化学教学水平会得到进一步提高。
九年级化学教师个人校本研修计划
九年级化学教师个人校本研修计划教育的核心在于学生，而教学的艺术则在于教师。
作为九年级化学的执教者，我深知自身肩负的使命与责任。
因此，在校本研修的道路上，我将围绕以下几个重点展开自我提升之旅。
首要任务是深化专业知识的学习。
化学是一门实验科学，它要求教师不仅要有扎实的理论基础，还要能将抽象的理论知识转化为学生可操作的实践活动。
为此，我计划系统回顾和深入学习中学化学教材，特别是那些涉及新课标变化的内容，确保教学内容的时效性和科学性。
我将关注教学方法的创新与实践。
传统的教学模式已经难以满足当前学生的学习需求，因此，我将探索更多互动式和探究式的教学方法。
例如，运用小组合作学习、案例分析等手段，让学生在参与中学习，在实践中掌握知识。
信息技术的融入也是我研修的重点之一，利用多媒体和网络资源丰富教学手段，增强课堂的趣味性和互动性。
为了进一步提升教学效果，我将重视对教学过程的反思与评价。
通过记录每堂课的教学情况，包括成功的经验和待改进之处，我将定期进行自我反思，以不断优化教学策略。
同时，我也会主动向同事求教，通过听课、评课等形式，汲取他人的教学经验，实现共同成长。
除了日常的教学活动，我还计划参与校内外的各类培训和研讨活动。
这些活动不仅能拓宽我的教育视野，还能让我接触到前沿的教育理念和教学技术。
通过与同行的交流与合作，我相信自己能够获得更多的启发和成长。
我将注重培养学生的科学素养和创新能力。
化学实验是培养学生动手能力和科学探究精神的有效途径。
因此，我将设计更多富有挑战性的实验项目，鼓励学生提出问题、设计方案并进行实验探究。
在此过程中，我将引导学生学会合作、交流，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
初中化学教研组校本研修成果
初中化学教研组校本研修成果
一、用语言知识指导学习
1、在初中化学课程中，教师应注重将基础知识、实践能力、领会能力和综合能力有机结合起来，注重关键概念和实验原理的系统梳理，引导学生用语言知识指导学习。
2、让学生学会用词语和短句表达具体意思，让他们掌握系统合理配对的常用词语和短句，以便描述实验过程和结果，把实验所观测到的现象转化为具体的词汇和句，使用语言知识加以解释。
3、教师还应该培养学生的叙述性思维，引导学生把知识、实验结果、实验原理引申出来，用合乎逻辑的叙述思维去概括、总结，以便把实践学习与理论相结合，做到有机融会。
二、强化训练掌握实验知识
1、为提高学生实验能力，教师应加强课堂实验教学，以运用实物操作来说明实验过程与实验结果之间的联系，以实践引导学生弄清实验原理，以实物操作感受实验，结合实验仪器指令运行实验，强化在实验中掌握知识内容的训练。
2、实验前，教师应在明确实验目的的基础上做好实验的预习，让学生掌握实验的操纵技巧，分析可能出现的问题，准备好实验材料，以达到进行实验的最佳效果。
3、实验完成后，教师应针对学生的实验结果进行归纳总结，寻找实验问题的解决办法，结合教学要求，把实验结果应用于理论分析，引导学生正确理解实验结果，促进学生形成积极、正确的实验意识。
初中化学教师校本教研(3篇)
第1篇一、引言校本教研是近年来我国基础教育改革的一个重要举措，旨在提高教师的专业素养，促进教师的专业发展。
初中化学作为一门基础学科，对于培养学生的科学素养具有重要意义。
本文将从初中化学教师校本教研的背景、意义、内容、实施策略等方面进行探讨。
二、初中化学教师校本教研的背景1. 新课程改革的推进新课程改革要求教师转变教育教学观念，提高教育教学质量。
初中化学教师作为新课程改革的重要实施者，需要不断更新教育教学理念，提升自身的专业素养。
2. 教师专业发展的需求随着教育事业的不断发展，教师的专业发展成为关注的焦点。
初中化学教师需要通过校本教研，不断丰富自己的教育教学经验，提高教育教学水平。
3. 提高化学教学质量的需要初中化学教学质量关系到学生的科学素养和未来发展。
通过校本教研，教师可以共同探讨教学中的问题，寻找解决问题的方法，提高化学教学质量。
三、初中化学教师校本教研的意义1. 促进教师专业成长校本教研为教师提供了相互学习、共同进步的平台，有助于教师的专业成长。
2. 提高教育教学质量通过校本教研，教师可以共同探讨教学中的问题，寻找解决问题的方法，提高教育教学质量。
3. 丰富教师教育教学经验校本教研使教师有机会分享自己的教育教学经验，有助于丰富教师的教育教学经验。
4. 促进教师团队建设校本教研有助于加强教师之间的交流与合作，促进教师团队建设。
四、初中化学教师校本教研的内容1. 教学理念更新教师应关注新课程改革，了解课程改革的目标和理念，将新理念融入教育教学实践中。
2. 教学内容与方法研究教师应深入研究教学内容，探讨适合学生的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教学评价研究教师应关注教学评价，了解评价方法，运用评价结果改进教育教学。
4. 教师自我反思教师应定期进行自我反思，总结教育教学经验，不断改进教育教学。
5. 教师合作交流教师应加强合作交流，分享教育教学经验，共同提高教育教学水平。
五、初中化学教师校本教研的实施策略1. 建立健全校本教研制度学校应建立健全校本教研制度，明确教研目标和内容，为教师提供良好的教研环境。
九年级化学校本研修个人计划
九年级化学校本研修个人计划九年级化学校本研修个人准备工作准备网发布九年级化学校本研修个人准备，更多九年级化学校本研修个人准备相关信息请访问工作准备网工作准备频道。
【导语】化学是一门以试验为基础的学科。
试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，关怀学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验能力，还有助于培育实事求是、严峻认真的科学看法和科学的学习方法。
以下是工作准备网为大家预备的《九年级化学校本研修个人准备》，供您借鉴。
【篇一】成长是一个过程，成长是快乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华。
结合本校的校本培训准备，本年度我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的转变》等学科新教材，认真研修以求自我进展，制定学习准备，如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。
努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
二、研修主题：“关注学生，提高学科的有效教学”鼓舞不同的学科组、备课组根据各自的状况选择与学科有效教学相关的主题。
本学期的研修重点将围绕“课堂提问的有效性”展开研修活动，九年级的研修重点是从四化(学问系统化、题型归类化、方法具体化、解题规范化)的角度商量如何提高复习课复习质量。
加强学习与商量，更新理念与手段，重视总结与沟通;以教研组、备课组为基本研修单位，强化常规教研管理，展常态化的校本研修活动，推动学校教研组建设与教师队伍素养和水平的整体提高。
三、研修目标：1、通过培训学习，关怀自己树立科研思想：我们为自己而商量，我们商量的是自己，商量自己是为了更好地进展自己。
2、以科研为先导，以教师专业进展为目标，以落实新课程过程中觉察的问题和急待解决的困惑为重点，鼓舞课后反思，加强学习与沟通，营造深厚的教科研气氛，切实转变教育观念。
3、关怀自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成果，要效果。
初中化学教师校本研修计划
初中化学教师校本研修计划初中化学教师校本研修计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是店铺整理的初中化学教师校本研修计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中化学教师校本研修计划1一、指导思想：以“育人为中心，以学校发展”为主体以科研带动学校发展的办学理念，以“效益年活动”为契机，以“优化课堂结构，提高课堂教学效益”为基本出发点，制定我个人的校本研修计划如下：二、学习内容：(1)积极参加集体备课，充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。
(2)学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。
不断积累课改工作经验。
(3)进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
三、学习形式：1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。
2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。
3、认真钻研教材，抓好学生的预习，带动备、讲、批、辅、考等环节，认真反思自己的教学，不断提高自己的教育教学水平。
4、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或教学论文。
5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
通过校本研修，努力使自己在教学中提高教学水平，不断地学习新知识来充实自己。
利用共同体研究这个平台，与共同体成员互相学习，为提高教学质量而努力。
初中化学教师校本研修计划2一、本学期工作思路我们倡导教师要成为“学习型群体”，从辨证统一的观点来看：个人的自我超越可以促进学校的自我超越，学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。
初中化学教研组校本研修成果
初中化学教研组校本研修成果化学是一门理论联系实际的科学学科，它是研究物质的性质、组成、结构、变化以及变化规律的一门科学。
在初中化学教研组的校本研修中，我们通过深入研究和探索，取得了一些成果。
首先，在教学内容上，我们根据学生的认知特点，对化学知识进行了系统梳理和优化。
我们发现，学生对化学知识的学习往往停留在记忆事实的层面，缺乏对概念的深入理解和应用能力的培养。
因此，在教学中，我们注重培养学生的思维能力和实际应用能力，引导学生从实例中归纳出规律，从而加深对化学知识的理解。
例如，在讲解化学反应时，我们注重引导学生观察实验现象，引发他们的思考，通过实践操作，让学生亲身体验化学反应的过程，从而加深对反应原理的理解。
其次，在教学方法上，我们注重灵活运用多种教学手段和引导学生自主探究。
我们发现，传统的讲授式教学模式容易使学生产生厌学情绪，学习效果不佳。
因此，我们采用多媒体教学、情景教学、小组合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，在学习化学元素周期表时，我们通过展示元素周期表的图像和实例，让学生自己探索元素周期规律，从而培养学生的自主学习能力。
此外，在实验教学中，我们注重培养学生的实践能力和科学思维。
我们发现，学生对化学实验往往只关注结果，缺乏对实验原理和步骤的理解。
因此，我们在实验教学中注重引导学生观察实验现象、分析实验数据，并从中总结实验规律。
例如，在进行酸碱中和实验时，我们引导学生观察溶液的颜色变化和酸碱指示剂的使用，让学生通过实验操作来了解酸碱中和的原理和方法。
此外，我们还注重培养学生的科学素养和实际应用能力。
我们发现，学生对化学知识的应用能力相对较弱，缺乏将所学知识应用于实际生活中的能力。
因此，在教学中，我们注重将化学知识与实际生活相结合，引导学生思考化学知识对解决实际问题的重要性。
例如，在讲解化学反应平衡时，我们引导学生思考平衡反应在生活中的应用，如酸碱中和、酸雨的形成等。
总之，通过初中化学教研组的校本研修，我们不断探索和改进教学方法，优化教学内容，提升学生的学习效果和实际应用能力。
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初三化学校本研修
本学期，化学组继续以“省校本研修示范校”为载体，通过“专业引领”、“同伴互助”、自主学习等方式使教师真正走进新课程，配合学校学习、研究、交流的多种形式，
提高自身素质，主动向教师专业化发展努力。
本学期我组共组织了8次校本研修学习活动。
新学期伊始，在教研组长常凤英老师的带领下，化学组开展了如火如荼的校本研修学
习活动，活动形式多样，内容丰富，帮助很多老师解决了课改实施过程中一直困扰他们的
实际问题。
在校本研修的过程中，每位老师都力求在实践中锻炼，在锻炼中成长，在与其
他老师的交流学习中完善自己，让研修成为我们的习惯。
9月1日，开学第一天，化学组就请来了市教研员蔡子华老师为我们的课堂教学把握
方向。
蔡老师听了王凌、李瑞恒两位老师的课，对他们的教学基本功和课改的理念给与了
高度评价。
并对高二学年如何教好、学好选修教材给与了专业指导，对老师们的帮助很大。
使用新教材一年来，老师们有很多成功的经验和教学中的困惑，9月9日，在化学演
示厅进行了《高一高二教学经验交流会》，化学组教师全员参加。
张秀伟老师作为新高二
学年的代表，为新高一的老师做了经验介绍，并提出了教材使用过程中遇到的问题，与各
位老师交流探讨。
老师们感觉这样的交流探讨很有指导意义，应该经常联系，通过交流学
习提高自己的业务水平。
10月21日，化学组全体教师在化学演示厅进行了《在课程标准下，初探高一新教材
与旧教材知识和能力上的差异》的校本研修学习活动。
此次讲座由史欣老师主讲，围绕新
课标下新旧教材在教学理念、教学方法、内容线索、教学形式和师生关系等方面进行了对比，以及我组教师在教学过程中总结积累的一些经验和方法等进行了研讨和交流，讨论和
学习的气氛浓郁，很多老师都谈了自己工作中的心得和遇到的实际问题。
韩胜友校长莅临
了我组的研修活动，并给与了高度评价。
10月29日，化学组全体教师在化学演示厅进行了本月的高级教师讲坛。
刘宇老师给
大家带来了一次关于高一新课程的生动有益的讲座，以选修1中《合理选择饮食》为例，
介绍了新旧教材在编排和理念上的区别，所讲述的问题给了全组教师深刻的启发，会上大
家进行了热烈的交流和讨论，韩校长对本次讲座给予了高度评价，并指出新课程的推进需
要我们更新观念，求真务实，给全体老师提出了更高的努力方向。
12月10日，在我校进行的道里区高考名师讲坛活动中，盛晓军老师作为高考名师与
全区化学教师一起探讨了2021年的高考备战方案。
盛晓军老师就高三冲刺期的备考复习
策略做了生动、幽默的讲解。
与会老师互相交流、学习，收获颇丰。
12月12日，化学组全体教师在化学演示厅对新教师王爽的校级公开课进行了评课。
会上老师们积极踊跃地发言，提出了很多珍贵的改进意见，使年轻教师受益匪浅。
刘英萍
校长参加了此次评课，并对化学组的校本研修活动给予了高度评价。
12月19日，化学组全体教师在化学演示厅进行了《2021年高考化学复习建议》的校本研修学习活动。
此次讲座由李宏伟老师主讲，主要围绕高考第二轮复习展开研究，根据二轮高三化学复习的特点，要求复习中“在全面中讲重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益”。
建议如下：1、以“本”为本，强化双基。
2、加强研究，重抓落实。
3、突出主干，查漏补缺。
4、强化实验，培养能力。
5、
社会热点，适当关注。
6、强化规范，养成习惯。
7、积极和谐，提高质量。
教师们受益匪浅，姜春英主任对此次研修给予了高度评价。
教学中我们认真严谨，工作中我们求真务实，研修中我们不断完善自我，力争做到最好。
在今后的工作中，化学组各位同仁将以更加饱满的热情投入到工作和研修中，逐渐让研修成为我们的习惯。
从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。
我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。
使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与辽西北远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。
教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。
本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研
修的重点任务来学习。
课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节
课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新
之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。
路漫漫兮我将上下求索，为教育
事业奉献着无悔的人生。
从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻
找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断
充实自己，提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在
每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂
注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，
是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样
及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与
积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字
材料及时上交。
三参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感
兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使
自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后
制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
四研修内容丰富多彩
1、加强师德培养
教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道
德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的
重点任务来重点学习。
加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念
如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调
整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之
处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为
背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。
路漫漫兮我将上下求索，为
这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。