广东省小学信息技术四年级(上册)全册教案

课题第一课上网查找资料课型新授教学目标知识目标让学生掌握从网上下载图片、网页的方法。

能力目标培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；情感目标让学生从小养成正确的网络道德意识；教学重点学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。

教学难点培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；教学用具多媒体教学方法讲练法，讨论法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、提出任务。

二、自主探索协同学习加深理解利用计算机展现黄河上游大面积植被破坏的画面和洪涝灾害给人们带来灾难的画面1.怎样从网站上下载与黄河有关的图片；2.如何从网站上下载自己想要的黄河现状的文字资料；3.怎么样才能将内容发送出去。

结合教材上的内容，操作计算机，教师强调：在自主探索的过程中要注意二个问题：一是结合教材上的内容，二是边看书边操作，对不明白的地方作标记。

第三步：每小组的同学先在组内汇报自己的学习收获，最后由组长整理好你小组的学习情况，向全班汇报。

自己学习，然后同位之间，小组之间共同讨论，把这些问题初步解决，互相讨论自己的收获，看还有哪些不清楚的问题。

以小组为单位，收集问题，问题解决，请教老师或其它小组的同学。

掌握从网上下载图片、网页的方法。

从小养成正确的网络道德意识板书设计：上网查找资料下载图片、网页、发送内容教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈3、今后的教学建议：课题第二课留住网上精彩课型新授教学目标知识目标了解网址收藏的意义及分类的方法；能力目标学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。

情感目标了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息；教学重点能够运用收藏夹管理所捕获的信息；教学难点能根据需要甄别、捕获信息。

教学用具计算机教学方法指导法，练习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、教学活动二、操作实践引导：上网发现有价值的信息时，如果靠手抄，既烦琐又浪费时间。

而如果把网页记下，过后再仔细阅读，才是一种高效的获取信息的方法。

下面我们就一起来研究一下在网上迅速捕获信息的方法。

活动一：收藏网页1、使用收藏夹收藏网址任务：登录网站，浏览其中网页，将网页收藏起来。

(2)关闭浏览器，利用收藏夹收藏的网址重新登录网站。

引导：因特网是一个信息的海洋，在上网浏览信息时，要学会判断和甄别信息，从中选取最有价值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。

请同学们将刚才收藏的网页分类整理好。

这个网站是不是很有意思，想收藏起来吗？对于喜欢或常用的网页，为了下次用时不必再搜索，我们可以把它“收藏”到收藏夹内。

任务完成了吗？棒极了！数数看，你收藏了几个？活动二：保存网页1、做一做，保存网页。

(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。

1、讨论：遇到有价值的资料时，如何记录和收藏的？2、在上网时遇到很有价值的资料时，该怎么办？交流，教师补充指导。

交流：与输入网址相比，你有什么感受？小组合作，参考课本第57、58页的操作步骤。

讨论：当收藏的网址越来越多时，我们该怎么办？小组合作，尝试一下“收藏夹”中的“整理收藏夹”都可以做些什么?学生交流。

操作要点：(1)进入“卡秀”的网页(2)点菜单项“收藏”→“添加到收藏夹”(3)在“名称”栏中输入“卡秀”，单击“确定”了解网址收藏的意义及分类的方法；了解网址收藏的意义及分类的方法；三、总结(2)打开一个要保存的网页。

(3)单击“文件”下拉菜单中的“另存为”命令。

(4)在“保存在”框中选择保存该网页的文件夹（如“我的文档”），在“文件名”框中输入文件名。

(5)单击“保存”按钮。

小组合作，参考课本第60、61页的操作步骤。

(1) 单击菜单“文件”→“另存为”(2)输入文件名，保存在F：盘的“初中”文件夹内。

(3)单击“保存”按钮。

快去看看，“我的文档”文件夹内有你保存的文件了吗？任务完成了吗？嘿，不上网也能看网页了！是不是有些神奇？课后练习想一想？当下次要游览这一网页时，怎么办？（你有几种方法？）学生交流，师补充指导。

操作要点：2、试一试将有关病毒的科普知识网页保存在电脑“我的文档”文件夹中。

1、查寻一个介绍蓝球明星“迈克尔-乔丹”的网站。

2、从中选一张自己喜欢的网页，收藏到收藏夹里。

3、下载一页介绍乔丹的网页保存到“我的文档”了解信息的特征，能够根据需求甄别、捕获信息板书设计：留住网上精彩收藏网页、保存网页教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈3、今后的教学建议：课题第三课查看与整理文件课型新授教学目标知识目标使掌握文件夹的创建、改名、复制、删除等操作方法。

能力目标使掌握管理计算机文件和文件夹的方法。

情感目标培养做事认真、负责的精神。

培养分类存放、管理文件的习惯。

教学重点文件夹的管理。

复制磁盘。

教学难点复制磁盘。

教学用具计算机教学方法实践法、合作、演示法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、新课要求创建以自己名字命名的文件夹导入课题。

1.文件夹的管理(1)创建新文件夹教师边讲解边演示创建文件夹的操作后,(2)给文件夹改名教师布置任务:(3)文件夹的复制教师布置任务:(4)删除文件夹教师布置任务:小结管理文件夹的操作方法。

自学给文件夹改名的方法。

2.磁盘操作(1)格式化软盘教师介绍:①未经过格式化的软盘不能进行存储等操作;②存有信息的软在C盘上创建以自己名字命名的文件夹。

自学给文件夹改名的方法。

自学文件夹的复制,将新建的以自己名字命名的文件夹复制到A盘,并将“病毒”文件复制到这个文件夹中。

自学删除文件夹的内容,将新建的文件夹删除。

接受教师布置的任务。

观察教师的操作,学习创建新文件夹的方法,并上机实践,在C盘上创建以自己名字命名的文件夹。

培养归纳能力。

提高操作计算机的能力。

三、课堂练习四、课堂小结五、布置作业盘,经格式化后原来保存的消失。

教师讲解并演示格式化软盘的操作方法,介绍选择全面格式化和快速格式化的区别后,(2)软盘复制教师介绍:①什么是软盘复制;②什么是源盘、目标盘;③复制软盘时,两张软盘的类型要完全相同。

教师讲解并演示复制软盘的操作方法后,教师巡视指导。

教师与共同小结本节课的内容,强调:①分类存放文件便于对文件的管理;②对文件和文件夹的复制、移动、删除等操作方法相同;③利用资源管理器不仅可以查找、管理软件资源,也可以查看、设置计算机的硬件资源,桌面上的“我的电脑”也有类似功能。

上机操作,练习格式化软盘的方法。

复制存有“科技小报”的软盘。

1.在A盘上,建立名为“图画”和“文件”两个文件夹,分别将自己画的图画和制作的科技小报等存放在两个文件夹中。

2.删除A盘上自己不需要的文件后,将A盘复制。

培养分类存放、管理文件的习惯。

培养做事认真、负责的精神。

板书设计：查看与整理文件创建新文件夹、给文件夹改名、文件夹的复制、删除文件夹教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈3、今后的教学建议：课题第四课收发电子邮件课型新授三、总结四、作业同上述格式一样。

③“主题”可自己命名。

如：信件、通知等。

④“正文”书写要表达的内容。

在使用IE浏览器上网浏览的过程中，发送电子邮件方法：邮件—新建邮件给出一个电子邮箱地址，例让学生试发电子邮件。

今天，我们学习了收发电子邮件，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发一封电子邮件。

①收件人。

给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发一封电子邮件邮件的操作方法。

板书设计：收发电子邮件电子邮箱：申请、收、发电子邮件附加文件方法：插入――附件――选文件名――单击“附加”教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈3、今后的教学建议：课题第五课 QQ即时交流课型活动课教学目标知识目标认识一个网上论坛bbs的界面，。

尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。

能力目标通过自主阅读、集体交流等方式，联系腾迅qq2009免费下载所学知识和生活经验，完成学习任务。

情感目标训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。

教学重点网上论坛开心农场经验攻略的相关知识，注册发表的操作教学难点注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。

教学用具计算机教学方法实践法、合作法、交流法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、活动一二、活动二三、活动三四、活动四认识网上论坛1、谈话：通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？2、教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务3、教师相机讲解，明确有关术语。

在论坛中注册、浏览1、师生共同处理以下问题：a、关于用户名的设置问题。

b、论坛注册和电子邮箱注册的比较。

2、没成功注册的同学再次注册，已经注册成功的进行登陆浏览的操作。

发表自己的文章1、教师巡视，了解分组学习情况，记录突出问题。

2、交流：⑴在论坛中发表文章有什么腾迅qq2009免费下载事项？⑵各组发表的文章分别是什么？⑶怎样让自己发表的文章引起别人的注意？回复、评论别人的意见 #p#学生交流，学生阅读课文第一节，完成做一做。

学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，收集注册中出现的问题，提交班级讨论。

学生代表演示登陆浏览的过程，并碧云轩空间图片口头叙述。

学生分组尝试完成活尝试对其他组的文学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。

充分发挥教材的范本作用训练积极参五、课后活动分页标题#e#教师组织进行评价。

注意回复是采用的语言的规范与礼貌。

由老师推荐几个论坛，利用学校或者家庭电脑进入浏览并回复别人的文章。

注意收集相关信息，完成书上的表格。

章进行阅读，并回复自己的意见，填写书上的空格。

分组对各自的文章得到的回复进行阅读，与，主动学习，大胆交流的意识。

板书设计：QQ即时交流聊天室道德：1．不说反动、迷信、不健康的话。

2．尊重别人，用语礼貌文明。

3．认真观察别人所说的话，要及时给对方回话。

4．不泄露对方的真实身份。

教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈3、今后的教学建议：课题第六课防范网络陷阱与计算机病毒课型新授教学知识目标通过活动使学生了解网络“陷阱”的有关事例，知道网络对青少年有哪些不好影响。

目标能力目标通过活动使学生用Word软件写一份关于“网络陷阱”的调查报告，并打印出来。

情感目标培养学生健康、文明上网的意识。

教学重点培养学生收集、整理、表达信息的能力。

教学难点培养学生合作探究的学习精神；教学用具计算机、调查表教学方法讨论法、调查法、探究法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、激发兴趣，谈话导入二、访问调查，了解“网络陷阱与计算机病毒”1、出示人们在网络上工作、学习、交流、娱乐的图片，师生共同欣赏。

2、教师导言：文明礼仪是中华民族的优良传统，也是现代社会公民必备的基本素质和精神追求。

讲文明，懂礼貌应成为我们少年儿童最基本的行为要求。

随着信息时代的到来，人们的工作、学习、交流和娱乐越来越多地在网上进行，在我们惊叹互联网创造一个又一个奇迹的同时，也看到网络上的一些不文明的行为：有的人不遵守网络道德规范；有的人整天沉溺于网络游戏，上网成瘾；有的不法分子利用网络犯罪等等……网络上的这些“陷阱”，给文明社会留下了不和谐的音符，让我们调查一下隐蔽在网络社会里的“陷阱”吧！相信大家有意想不到的收获。