小学信息技术全册教案(苏教版)(整理打印版)

第1课信息与信息技术【教学目标与要求】1.知识与技能感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

2．过程与方法了解信息活动的一般过程。

3．情感态度与价值观感受信息对生活和学习的作用，产生学习信息技术的兴趣和积极性。

4．行为与创新养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的习惯。

【教学重点与难点】教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。

教学难点：认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。

【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】相关图片、课件、猜词游戏。

第2课认识计算机【教学目标与要求】1．知识与技能(1)了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。

(2)能够说出常用的输入、输入设备。

(3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。

2．过程与方法学会合作学习。

3．情感态度与价值观在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的喜悦。

4．行为与创新在实践活动中培养细致、耐心的好品质。

【教学重点与难点】教学重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主机箱里的主要电脑部件。

教学难点：认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。

【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】相关图片、课件、打开的主机箱。

第3课操作计算机【教学目标与要求】1．知识与技能(1)学会启动和关闭计算机。

(2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。

(3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。

(4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。

(5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。

(6)能够正确完成双击和拖动的操作。

2．过程与方法在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标。

3．情感态度与价值观正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操作习惯。

【教学方法与手段】采用启发式、观察式、探究式、互动式等多种方法进行教学，引导学生通过自主探究、合作交流等形式开展学习活动。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】打开单号机器显示器电源。

教学环节、教师活动学生活动设计意图1．导入上节课，我们一起认识了计算机，了解了计算机的基本组成，其实我们看到的只是计算机的硬件，想让这些硬件为我们服务，需要一个必不可少的东西——软件。

计算机中装有许多软件，今天我们就打开计算机，看看什么是软件，学习操作计算机系统由硬件导入软件，明确硬件和软件相辅相成，缺一不可第4课认识“我的电脑”窗口【教学目标与要求】1．知识与技能(1)认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。

(2)掌握最小化、最大化（或向下还原）、移动、调整大小和关闭等窗口的基本操作方法。

(3)知道计算机以文件的形式存放信息，认识常见文件类别。

2．过程与方法通过对“我的电脑”的窗口操作，明确计算机窗口的一般组成形式和基本操作方法，培养学生举一反三的能力。

3．情感态度与价值观通过灵活多变的窗口操作、丰富多彩的文件展示，培养学生的观察能力、捕捉问题的能力，激发他们的学习兴趣。

4．{亏为与创新，探究使用不同的方法完成相同的窗口操作，体验计算机操作方法的多样性，培养学生的发散思维。

【教学重点与难点】教学重点：窗口的基本操作，常见文件类型的识别。

教学难点：文件类型的意义。

【教学方法与手段】运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生积极主动地参与学习，提倡自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】第5课认识键盘【教学目标与要求】1．知识与技能(1)知道键盘分为主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区四个区域。

(2)知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。

(3)掌握退格键、回车键、空格键、大小写字母锁定键和换档键的用法。

(4)了解控制键、转换键的用法。

2．过程与方法在学习使用键盘的过程中，体验键盘输入的一般方法。

3．情感态度与价值观初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，促进其积极主动地提高键盘输入水平。

4．行为与创新培养学生主动探究、勤于实践的学习习惯，锻炼他们耐心细致、持之以恒的意志品质。

【教学重点与难点】教学重点：主键盘区、特殊控制键的作用及使用方法。

教学难点：熟练运用主键盘输入字符。

【教学方法与手段】吒l以“教会学生学习”为宗旨，贯彻“启发式”教学思想，注重启发、引导、点拨作用，充分调动学生的主观能动性。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】键盘分区图、特殊控制键名称图。

【教学反思】键盘教学非常重要，一定要帮助学生打好基础。

教学中遇到的问题也比较多，教师需要认真对待。

主键盘区是平时使用最多的一个分区，由于学校使用的键盘可能跟教材不一样，所以教师一定要根据机房的实际情况，将主键盘区中一些常见的键介绍给学生。

双字符键中上档字符的输入要借助Shift键，教师在进行教学时，要着重强调“先按住Shift键，再按双字符键”。

不过，实践证明仅仅强调是不够的，仍有部分同学操作困难。

对此，教师是否应该考虑设计一个环节，让学生体会“按住”和“按一下”的区别，通过对比了解差别，加深印象，为后续操作打下坚实的基础。

教学功能键时，教师有时不必采用先介绍后演示的传统教学方法，时间允许的情况下，可以放手引导学生进行自主探究。

例如：大小写字母锁定键的教学，可以先让学生在主键盘区找到该键，然后进行按键操作，观察信号灯，让学生明确该键可以控制哪一盏信号灯，接着让学生分别在灯亮和不亮的时候输入字母，观察结果，得出结论。

键盘教学存在这样一个问题，就是学得会，记不住。

很多同学在后续学习时就会忘记一些功能键的用法，如换档键、大小写字母锁定键。

怎样才能让学生学得会，记得牢，需要我们在教学时进一步探索。

第6课操作键盘【教学目标与要求】1．知识与技能(1)掌握正确的指法，能使用正确的指法操作键盘。

(2)会用“智能ABC”输入法输入简单汉字。

2．过程与方法掌握规范的键盘操作方法。

3．情感态度与价值观体会键盘输入在计算机操作中的重要性。

4．行为与创新在键盘使用中培养规范的操作习惯。

【教学重点与难点】教学重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习；使用“智能ABC输入法”进行简单汉字的输入。

教学难点：使用正确的指法进行输入练习；使用“智能ABC输入法”进行简单汉字的输入。

【教学方法与手段】本课采用观察法、讲练法、比赛法，帮助学生更快、更好地掌握正确的键盘操作。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】课件、相关图片、指法训练软件等。

第7课初识画图【教学目标与要求】1．知识与技能(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。

(2)了解“画图”窗口的组成，并初步认识工具箱中各种工具。

(3)掌握“铅笔”“刷子”工具的使用方法。

(4)掌握保存文件的方法。

2．过程与方法在欣赏画图作品和学习“铅笔”“刷子”等工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

3．情感态度与价值观通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。

4．行为与创新。

学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。

【教学重点与难点】教学重点：“铅笔”“刷子”工具的使用方法及保存作品的方法。

教学难点：“铅笔”“刷子”等工具的使用方法。

【教学方法与手段】教学方法：采用“项目引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主。

教学手段：利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞争意识。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】计算机网络教学环境，学习素材【教学过程】1．激励引入，出示课题同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平时同学们都在什么地方画画？（纸上）同学想不想知道在计算机中画出来的画是什么样子的呢？（想）让我们一起来欣赏一下。

出示优秀的绘画作品。

（作品是多样性的，并且是有层次性的）刚才这些作品都是同学们用Windows XP中自带的“画图”程序画出来的，今天我们就一起来学习“画图’’程序。

2．新授(1)启动“画图”程序。

同学们，还记得以以前学习过的“记事本”程序吗？谁记得是如何打开“记事本”程序的？（学习演示）。

“画图”程序和“记事本”程序是邻居，也在“附件”里，同学们在自己的电脑上试一试，看看谁能第一个启动“画图”程序。

（学生操作）请一位同学说一说自己的方法，并演示给其他同学看。

(2)认识“画图”窗口。

老师发现“画图”程序的窗口和前面学过的“我的电脑”窗口似乎有一些相同的地方，你们能把它们找出来吗？（学生找“标题栏…‘菜单栏”等）“画图”程序还有一些自己特有的组成部分，我们一起来认识一下。

（多媒体展示）工具箱：好比我们的文具盒，里面有铅笔、橡皮等画画的工具。

颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需要的颜色。

画图区：就好比我们的绘画纸。

我们可在上面画出非常精美的图画。

工具箱中的工具真多啊，它们都叫什么名字呢？（学生回答，引导学生可以把鼠标移动到工具中的工具上，查看工具的名称）(3)调整画布的大小。

平时我们在纸上画图的时候，画纸有大有小，那么我们在“画图”程序里怎么改变画纸的大小呢？请同学们完成书本上的“实践园”，把我们的画布设置成800*600的大小。

（学生操作）。

其实在“画图”程序中，我们不仅可以通过“属性”命令来改变画布的大小，还有一种方法可以改变画布的大小，请同学们仔细找一找，仔细观察画布边缘有什么，（边讲边演示，提示学生找到画布边缘的“小方块”）你们试着拖动小方块看看画布有什么变化。

（学生拖动“小方块”改变画布的大小）谁能说一说这两种方法的区别？（生回答，师总结）(4)写数字。

画布的大小确定后，我们就可以在上面进行绘画了。

谁告诉老师哪一个是“铅笔”工具，又怎么样利用“铅笔”工具进行绘画呢？我们要使用这种工具，首先要选中这种工具，只要在这中工具上单击一下，就可以选中这种工具，例如我们在“铅笔”工具中单击一下，“铅笔”工具图标就凹下去了，表示我们已经选中了“铅笔”工具，当选中某种工具后，鼠标的指针会发生相应的变化，例如我们选中“铅笔”工具后，把鼠标移动到画图区，指针就会变成铅笔的形状，这时我们就可以按下左键不放，在画图区拖动，绘制图形了。

例如我们可以按下鼠标的左键，在画图区“写”出我们需要的数字。

（师演示操作）下面请同学们自己来试一试。

（学生练习）如果发现自己“写”出的数字不满意怎么办呢？我们可以使用“橡皮”工具来进行擦除，哪个同学愿意来演示给大家看一看的。