河南省教育科学十三五规划课题申请评审书
十三五规划教材申请书模板
尊敬的教育主管部门：我谨代表我国XX学校，向贵部门提交关于“十三五”规划教材申请的书面报告，敬请审阅。
一、申请背景随着我国教育事业的蓬勃发展，教材作为教育教学的重要载体，对培养高素质人才具有举足轻重的作用。
为了更好地适应新时期教育改革与发展的需要，提高教材质量，我们学校决定申报“十三五”规划教材项目，以期为我国教育事业贡献力量。
二、项目目标1. 结合我国教育政策，围绕培养德智体美全面发展的人才目标，打造具有鲜明时代特征和学校特色的教材。
2. 深入研究教育教学规律，创新教材编写理念，提高教材的科学性、系统性和实用性。
3. 加强教材的编写团队建设，培养一支高水平的教材编写队伍，为教材质量提供有力保障。
4. 推动教材的修订与更新，确保教材与时俱进，满足教育教学的发展需要。
三、项目内容1. 教材编写：根据不同学科的特点，组织相关专家和教师，编写具有较高学术水平和实践价值的教材。
2. 教材修订：对现有教材进行修订，使之更加符合教育教学要求，提高教学质量。
3. 教材推广与应用：加大教材的宣传力度，推动教材在全校乃至全国范围内的推广与应用。
4. 教材研究：开展教材使用效果研究，为教材的改进提供实证依据。
四、项目实施步骤1. 成立项目组，明确各成员职责，制定详细的工作计划和时间表。
2. 组织专家研讨会，讨论教材编写大纲、内容和框架。
3. 开展教材编写工作，定期组织专家审稿、修改和完善。
4. 完成教材编写后，组织试讲、试用，广泛征求师生意见，进行修订。
5. 教材出版后，开展宣传推广活动，组织教师培训和学生的学习活动。
6. 定期对教材使用情况进行调研，为下一轮教材编写提供参考。
五、项目预期成果1. 形成一套具有较高水平的教材，提升我国教育事业的发展水平。
2. 培养一支高水平的教材编写队伍，为今后教材编写提供人才保障。
3. 提高教育教学质量，培养更多优秀人才，为国家发展做出贡献。
4. 为全国其他学校提供教材编写和推广的经验借鉴。
全国教育科学创新研究十三五规划
全国教育科学创新研究“十三五”规划课题申请·评审书课题负责人：负责人所在单位：填表日期：全国教育科学创新研究“十三五”规划重点课题《教育的度与失度研究》总课题组申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学创新研究“十三五”规划课题。
认可所填写的《全国教育科学创新研究“十三五”规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意全国教育科学创新研究“十三五”规划管理办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学创新研究“十三五”规划管理办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．本人承诺：本人自愿参与该课题的研究工作，本课题申报仅用于教育科研工作，申报人所取得的结题资料和证书是学术研究中阶段性成果的体现，若被用于职称评审或单位评优等其他用途，则视为教师个人行为，无论是否被单位或教育主管部门认可，均与总课题组无关。
3．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果；尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．遵守课题管理规定，恪守学术道德。
遵守《全国教育科学创新研究规划课题管理办法》及其实施细则规定，研究过程真实，不抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
河南省教育厅关于河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题申报工作的通知
河南省教育厅关于河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2020.02.26•【字号】•【施行日期】2020.02.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题申报工作的通知各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，各高等学校、省属中等专业学校，厅机关各处室，厅直属各单位（学校）：现将河南省教育科学“十三五”规划2020 年度一般课题申报工作有关事宜通知如下：一、总体要求（一）申报教育科学规划课题的指导思想是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国教育大会和全省教育大会精神，以加快我省教育现代化、建设教育强省、办好人民满意的教育为主攻方向，聚焦全面深化教育改革、持续提高教育质量面临的实际问题，努力体现鲜明的时代特征、问题导向和创新意识，着力推出高水平、有特色的教育科研成果。
（二）教育科学规划课题基础研究要密切跟踪国内外学术发展和学科建设的前沿和动态，着力推进学科体系、学术体系、话语体系建设和创新，力求具有原创性、开拓性和较高的学术思想价值；应用研究要立足党和国家教育事业发展需要，聚焦我省教育改革和发展中具有全局性、战略性和前瞻性的理论与实践问题，力求具有现实性、针对性和较强的决策参考价值。
（三）结合新冠肺炎疫情的发生和防控，鼓励申报以“疫情与教育”为主题的课题，着力研究疫情给学校教育带来的影响，探索解决相关问题的对策，促进我省教育教学改革的不断深化，切实把教育科研做在中原大地上，做在新时代教育改革发展的关键节点上。
（四）教育科学规划一般课题不设课题指南，课题名称由申请人自拟。
自拟课题名称的表述应科学、严谨、规范、简明，一般不加副标题。
十三五课题申报审批书
十三五课题申报审批书编号：□□□□□□□□□类别：【】全国教育科学“十三五”规划国家级课题“核心素养”研究与实验子课题申报审批书申请课题名称单位名称：课题负责人：所属实验区：填表日期：全国教育科学“十三五”规划课题培育学生核心素养研究与实验总课题组印制一、基本情况承担课题研究人员情况课题组组长性别出生年月民族职务职称工作单位电话办公：手机：QQ：通讯地址邮编E-mail课题组副组长性别出生年月民族职务职称工作单位电话办公：手机：QQ：通讯地址邮编E-mail参与课题研究主要成员姓名性别年龄职务、职称学历研究分工二、课题论证1、对课题的理论价值和实践价值的论证2、对课题主要研究内容、研究方法以及实施步骤、保障条件的论证三、本校实验总课题组研究成果情况1、学生实验用书2、教师实验用书《整体构《整体构建《整体构建《整体构建《整体构建学校《整体构建学校《学校怎《学校怎实验人数成果名称 年级课题实验教材《和谐德育》课题实验教材《中华传统文化》 课题实验教材《文明礼仪》《好孩子好习惯》小班 中班 大班小学一年级上 下 上 下 上 下小学二年级小学三年级小学四年级小学五年级小学六年级初中一年级初中二年级初中三年级高中一年级（含中职）高中二年级（含中职）高中三年级（含中职）建学校德育体系导论》学校德育体系小学实践导引》学校德育体系初中实践导引》学校德育体系高中实践导引》德育体系师范、中职实践导引》德育体系高职、大学实践导引》 样开展德育科研》 样构建德育体系)四、课题研究预期成果五、推荐与评审意见实验校负责人审核意见：实验校负责人签名 盖 章 年 月 日教育行政部门或实验区负责人审批意见：教育行政部门或实验区负责人签名 公 章 年 月日A 、 构建校本德育体系□；B 、研究报告 ；C 、实验报告□；D 、个人专著□；E 、论文集□；F 、经验总结□；G 、其它形式□。
预计完成时间：2019年8月贵州省德育专业委员会审批意见：负责人签名公章年月日全国总课题组审批意见：课题组组长签名公章年月日。
河南省教育科学规划重点课题申报评审书【模板】
河南省教育科学规划重点课题申报评审书【模板】附件1河南省教育科学规划重点课题申报评审书课题名称课题负责人申报单位填表日期河南省教育科学规划领导小组办公室制—1 ——2 —申报者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报河南省教育科学规划重点课题；认可所填写的《河南省教育科学规划重点课题申报评审书》（以下简称为《申报评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申报评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议；同意河南省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省教科规划办”）有权使用《申报评审书》所有数据和资料。
课题申报如获准立项，研究工作接受省教科规办及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论是否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题负责人和参与者的各自贡献均在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护河南省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．明确课题研究的资助和立项部门。
研究成果发表时须在醒目位置标明“河南省教育科学规—3 —划重点课题（立项编号：××××）成果”字样，课题名称和类别与立项通知书一致。
凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果，须经省教科规划办同意后方可公开发表。
7．正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
教育科学规划课题申报评审书范文
教育科学规划课题申报评审书范文English VersionEducation Science Planning Project Proposal Review SampleEducation science plays a crucial role in shaping the future of our society. As such, it is important to have well-thought-out and carefully planned projects in this field. In this proposal, we outline our plan for a new education science project that aims to address the challenges faced by educators and students in the modern world.Our project focuses on the use of technology in education, specifically looking at how digital tools can enhance the learning experience for students. We plan to conduct a series of studies to evaluate the effectiveness of various educational technologies and develop guidelines for their implementation in schools.In addition, we will also explore the impact of socio-economic factors on education outcomes, with a particular focus on how poverty and inequality can affect student performance. By understanding these issues, we hope to develop strategies to address the root causes of educational disparities and improve the overall quality of education for all students.Overall, our project aims to contribute to the field of education science by providing valuable insights into the challenges and opportunities facing educators today. We believe that by investing in research and innovation in this area, we can create a more equitable and inclusive education system that benefits all members of society.完整中文翻译：教育科学规划课题申报评审书范文教育科学在塑造我们社会未来中扮演着至关重要的角色。
河南省教育科学规划重点课题申报评审书
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与者的各自贡献均在成果中以明确的方式标明。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护
社会公共利益。维护河南省教育科学规划课题声誉，不以课题名 义牟取不当利益。
8．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，结题时如实 报告经费使用情况，不报假账。
二、作为课题研究者，本人完全了解省教科规划办的有关管理 规定，完全认识到本声明的法律后果由本人承担。特授权省教科规 划办：有权保留并向国家或省有关部门或机构报送课题成果的原 件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分 内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课 题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研 成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、 大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
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注：“社会评价”栏中引用、转载须注明引征著作或刊名、刊期；获奖情况只填省市以上奖 项；采纳情况填完全采纳或部分采纳。
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三、工作基础
表 4：责任单位（支撑课题研究的部门、院系或研究机构）工作基础
部门、院系或研究机构名称 责任单位现有工作基础，能够为该课题研究提供实质性支撑的条件。
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经费开支科目
金额 （万元）
直接 费用
1 资料费
2 数据采集费 3 会议费/差旅费/国际
合作与交流费 4 设备费
5 专家咨询费 6 劳务费 7 印刷出版费 8 其他支出
间接 费用
合计
全国教育科学“十三五”规划课题设计论证申请评审书
《课题设计论证》活页
填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序。活页可加页，单独装订。
课题名称：贫困地区中小学教师队伍结构失衡问题与破解政策体系研究
课题设计论证
二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点
（一）研究目标
1.从理论上构建农村教师队伍结构系统所包含的各类结构的完整的内容体系。
2.探索厘清农村教师队伍结构系统所包含的各类结构之间的相互影响关系。
总的来说，已有相关研究对本课题有参考、借鉴价值。但已有研究存在如下的不足：
（1）农村教师队伍结构包含的内容不全面，大多数研究只涉及了部分内容；
（2）缺少将西北农村地区教师队伍结构作为一个系统的研究；
（3）很少有研究关注到教师队伍结构中各类结构之间的相关性问题；
（4）已有的对策研究较为零散，没有从教师政策体系角度的研究。
关于农村教师队伍结构失衡问题的解决策略的研究，可归纳为三类。一是从管理学角度、从宏观层面提出了教师队伍结构的优化方式，认为实行目标管理和“矩阵制式”结构是解决教师队伍结构的合理方式。二是提出了解决问题的总体思路，包括通过加大农村教育投入，建立倾斜农村的教师人事管理制度，以及改革农村教师的培养体制等途径来优化农村教师队伍结构。三是从教师群体某个具体结构层面提出了优化教师队伍结构的具体对策。
在理论层面，本课题研究试图确立教师队伍结构中各类结构的理论关系，讨论教师不同方面政策之间的理论关系，将为教育政策和教师政策理论作出贡献。在实践层面，本课题研究将提出成体系的破解西北农村地区教师队伍结构失衡问题的政策建议，能为各级政府和教育行政部门落实《教育规划纲要》和实现地方教育发展战略中关于教师队伍建设方面（如教师资格、准入、补充、培训、轮岗交流等）提供决策咨询与参考；对师范院校的师范生招生、培养制度改革提供参考价值；对西北农村地区中小学校提出优化教师队伍结构的建议。
区教育科学“十三五”规划课题申报评审书
（六）预期研究成果
成果名称
成果形式
完成时间
阶段成果（限5项）
最终成果（限3项）
三、课题主持人所属部门（单位）意见
单位负责人（签名、盖章）：
年月日
四、浦口区教育科学规划办公室意见
单位负责人（签名、盖章）：
年月日
区教育科学“十三五”规划
专项课题申报评审书
课题名称：
课题主持人：
所在单位：
申报日期：
区教育科学规划办公室制
一、课题研究人员基本信息
课
题Hale Waihona Puke 主持人第一主持人姓名
性别
民族
出生年月
行政职务
专业技术职务
研究专长
最后学历
最后学位
电话
工作单位
通讯地址
邮政编码
第二主持人姓名
性别
民族
出生年月
行政职称
专业技术职务
研究专长
最后学历
最后学位
电话
工作单位
通讯地址
邮编
﹃十二五﹄期间教育科研情况
独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇）
论文或论著名称
发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期
课题组核心成员（不含主持人，限填10人）
姓名
工作单位
专业技术职务
研究专长
课题组中的分工
二、课题研究设计与论证报告
（一）课题的核心概念及其界定
1．关键词界定
2．课题名称的解读
（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值
1．研究现状
2．研究价值
（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点
十三五课题申报审批书
十三五课题申报审批书．□□□□□□□□□编号：】类别：【全国教育科学“十三五”规划国家级课题验究与实心“核素养”研子课题申报审批书称名课申请题单位名称：：课题负责人：属所实验区期：填表日全国教育科学“十三五”规划课题培育学生核心素养研究与实验总课题组印制一、基本情况承担课题研究人员情况课题组性出生民职务职称年月别组长族工作单位办公：电手机：：QQ话通讯地址邮E-mail编出生民性课题组职务职称副组长别年月族工作单位办公通讯地手机Q邮E-mai职务、职学研究分性姓年二、课题论证1、对课题的理论价值和实践价值的论证对课题主要研究内容、研究方法以及实施步骤、保障条件的论校实验总课题组研究成果三、本情况书用验实生、学1．书验用2、教师实实验人数课题实《好孩子好习惯》实题题实验课课成果名称材验教教小中大年《中华传统文化《文明礼仪育中含级（职）高中年二中级（含职）中三年高中级含（职）《学校怎《学校怎《整体构建学校《整体构建学校建构体整《建构体整《建构体整《构体整《样构建德样开展德体德育体系师范、中德育体系高职、育体学校德体学校德育学学建校德校德育育体系系初中实践育科研》职实践导引》中系高体育系导实践学系小实践大学实践导引》)导引》论》导引》导引》四、课题研究预期成果构建校本德育体系□、研究报、实验报告□、个人专著□、论文集□、经验总结□、其它形式□预计完成时间201五、推荐与评审意见实验校负责人审核意见实验校负责人签教育行政部门或实验区负责人审批意见教育行政部门或实验区负责人签名公章年月日．贵州省德育专业委员会审批意见：负责人签名公章年月全国总课题组审批意见课题组组长签。
河南省教育厅关于河南省教育科学“十三五”规划2018年度教育装备和实践教育专项课题申报工作的通知
河南省教育厅关于河南省教育科学“十三五”规划2018年度教育装备和实践教育专项课题申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.03.15•【字号】教教科〔2018〕154号•【施行日期】2018.03.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于河南省教育科学“十三五”规划2018年度教育装备和实践教育专项课题申报工作的通知教教科〔2018〕154号各省辖市、省直管县（市）教育局，厅直属单位（学校）：为研究破解我省教育装备和实践教育的重点和难点问题，科学推进我省教育装备和实践教育工作，决定开展河南省教育科学“十三五”规划2018年度教育装备和实践教育专项课题申报工作。
现将有关事项通知如下：一、课题要求（一）2018年度教育装备和实践教育专项课题拟立55项，其中重大课题15项，重点课题40项。
课题资助经费及相关工作经费由河南省教育技术装备管理中心统筹安排，重大课题每项资助2万元，重点课题每项资助5000元。
（二）重大课题根据课题选题申报，重点课题可以依据课题选题申报，也可自拟申报，但选题尽量不与重大课题重复。
申请人设计研究内容时，要注重理清现状、发现问题、分析原因、借鉴经验、提出对策、明确保障；要注重运用科学数据、客观事实研究问题；要注重应用性，突出实践性。
课题研究自立项之日起两年内完成。
二、实施与管理（一）省教育装备和实践教育课题由省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省教科规划办”）、省教育技术装备管理中心与课题承担单位共同管理。
课题承担单位要将批准的教育装备和实践教育专项课题列入单位重点科研计划，提供所需条件，加强监督检查并及时帮助解决存在的问题，以保障课题研究正常进行、按时高质量完成研究任务。
（二）课题批准立项后，不得更换课题名称、承担单位和课题负责人。
因不可抗力致使课题研究无法进行，省教科规划办将进行撤项处理，并要求退回拨付的经费。
全国教育科学“十三五”规划课题评审活页
学科教学活动的目标
课堂的“双赢”
指制
实
导定
现
教师
自我发展 自我完善
学生
实施促进式教学（师生 促进、媒介促进、生生促进、 评价促进… …
（2）积极尝试促进式教学，把认识和情感有机地结合起来，让学习者积极投入支自发学习中， 在学习过程中充分显露自己的潜能，能够适应变化和知道如何学习的，逐步实现自我，得到充分的 发展。
（3）转变教师的角色行为与教学方式，发挥促进者作用，从而培养一支具有先进的教育理念、 娴熟地运用教学技术、扎实地开展教学研究的学科教师队伍。
登记号
全国教育科学“十三五”规划课题申请·评审书 《课题设计论证》活页
填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、 单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序（申请 “单位资助教育部规划课题”的不必填写此活页）。
课题名称：
实施促进式教学，构建双赢课堂的研究
—活页 2—
1、学科教学中“师生互动”促进的研究 教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动促进。传统的教学活 动，过分强调教师在教学中的主导作用，忽视教学活动中师生之间的互动，限制了学生主观能动性 和独立创造性的发挥，压抑了学生个性的发展。 师生互动促进就是指在课堂教学这一时空内，师生之间发生的一切交互作用和影响，它既指师 生间交互作用和相互影响的方式和过程，也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理 上、行为上的改变。 强化“师生互动”促进，我们拟从以下几方面指标来展开研究： A、帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径； B、指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展认知能力； C、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积 极性； D、为学生提供各种便利，为学生的学习服务，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛； E、作为学习的参与者，与学生分享自己的感情和想法； F、教师和学生一道寻找真理，能够承认自己的过失和错误，从失败中获取经验。 2、学科教学中“生生互动”促进的研究 小学生是个性活泼的群体，据心理学研究表明：他们更喜欢在互动中来接受、传递信息。在新 的课程改革中，强调教学活动中的学生在学习过程中互相促进、互相促进。生生互动促进，体现了 学生是课堂学习活动中的主体，学生在相互促进、相互推动的过程中，必须是学生双方自愿、积极 参与的过程。 同时，生生互动在学习方式上，它摆脱了以往课堂中教师包办或学生“各自为战”的局面，也 体现了课堂教学中学生之间一种新的人际关系。它是一种体现以学生为本，充分发挥学习者之间的 相互促进、补充、推动作用的一种全新的教学形态。 强化“生生互动”促进，我们拟从以下几方面指标来展开研究： A、设计“大问题”和发散性问题，扩大互动空间。要求学生进行合作来究成共同的项目，让学 生一起策划如何分组工作以及从一个活动转向另一个活动； B、设计多向合作的学习活动，拓宽互动途径。开展小组合作学习，设计比赛活动让学生在合作 竞争中互动。 C、设计生活化、情境化、信息化的教学环境，丰富互动内容。 D、让学生一起参与合作性的活动；以丰富多样的分组方式学生来增进学生间的互动，比如友谊、 综合的学业能力、语言、项目，抑或兴趣； E、在教学活动中，为学生之间提供经常互动的机会，提高能力和增强情感沟通； F、在互动的过程中通过提问、重述、表扬、鼓励等方式维持学生学习的进行。 3、学科教学中“媒介交叉”促进的研究 教学媒介是指在教学活动中为设计制作的各种形式的材料，具体有课程材料、教材、教学材料、 学具、教学图片和教育技术等。教学媒介作为物质资源范畴，它是客观存在的，但它又是主观精神 世界物化的产物。当它呈现在教师与学生面前时，它是作为客观的东西而存在的，当然任何客观事 物都打上了主观的烙印。 发挥教学媒介的交叉促进，让学生自主建构知识，有利于促进学习者的意义建构，能够促进学 生个性化的自主学习。
河南教育科学十三五规划一般课题申报汇总表必填
河南省教育科学“十三五”规划一般课题申报汇总表（必填）报送单位（签章）：黄河水利职业技术学院负责人：邢广彦手机（必填）：2018年3月29日详细通讯地址：河南省开封市东京大道西段邮编：475004序号申报课题名称申报人申报人单位课题组成员完成时间001 乡村振兴战略下新型职业农民培育模式创新研究赵俊亚黄河水利职业技术学院白霞、常素芳、刘虎、苏会君、康海轩2020年2月002 信息化时代背景下理工类高职院校心理健康教育研究倪凤琨黄河水利职业技术学院冯涛、邵欣、王超、朱焕立、卢光莉2019年3月003 优质高职院校建设状态渐进式评价系统研究卫宗超黄河水利职业技术学院文静、张志峰、曹永娣、焦爱萍、李文丰、2019年3月004 新媒体时代的教育诉求——河南高校校园文化建设创新研究闫灵芝黄河水利职业技术学院郑洪波、魏增辉、邓桦、孙娟娟、庄小雪2019年3月005 河南省创新创业教育政策内容量化研究王留奎黄河水利职业技术学院丁云霞、刘许亮、张凯、闫治宇、胡青璞2019年9月006 高职教师信息化教学能力结构模型研究沈冰黄河水利职业技术学院王爱琴、曹睿、胡宇涵、顾哲、王慧2019年4月007 高职院校来华留学生教育与管理模式探索及研究陶永霞黄河水利职业技术学院陶永霞、杨芊、李晓娟、王晓岚、姬尧、李名亚2020年8月008 基于专创融合的物流管理人才培养模式研究与实践张玉玲黄河水利职业技术学院尹友、马丽亚、龙瑞红2019年5月009 现代学徒制模式下河南省高职新商科专业教师发展内生动力研究张之峰黄河水利职业技术学院胡艳娜、潘姗姗、吕梁、牛钰、游大磊2019年8月010 高职酒店管理专业现代学徒制人才培养模式研究焦红强黄河水利职业技术学院宋莎莎、郭娜、赵慧娟、周菲菲、闫曾2019年6月011 全域旅游背景下的河南旅游职业教育供给侧改革研究苑伟娟黄河水利职业技术学院樊建科、焦红强、花菊香、余楠、牛海燕2019年6月012 大数据环境下高职院校教学方法改革研究董淑娟黄河水利职业技术学院张向丰、刘笑迎、张瑞青、高欣、张哲2019年12月013 信息化教学背景下分层教学模式的研究与实践杜鹃黄河水利职业技术学院曹建春、郭晓燕、马莉2019年4月014 高职人工智能人才培养模式研讨张志纲黄河水利职业技术学院莫丽娟、陈嘉、张晨霞、高欣、张兵义2020年6月015 基于德国职业教育理实一体化的新型教学体系研究与实践—胡格教学模式教改项目焦爱萍黄河水利职业技术学院谷礼新、张延、岳鹏、张研、张天鹏、黄志伟2020年3月016 信息化背景下教学方式变革研究仝蓓蓓黄河水利职业技术学院张孝彦、张豫徽、曹永娣、岳鹏、王艺颖2020年3月017 智慧教室在现代职业教育质量提升中的应用研究张志峰黄河水利职业技术学院2019年9月018 高职装配式建筑技能人才培养方案研究与实践宋艳青黄河水利职业技术学院2019年9月019 中俄国际化人才培养对接方案研究王娟玲黄河水利职业技术学院2019年12月020 高职院校土建类专业教学诊断与改进的研究与实践谭建领黄河水利职业技术学院2019年12月021 青少年校园欺凌行为的预防模式研究王进黄河水利职业技术学院汪晗、吴红梅、卢雪、彭亚静、李俊华2019年5月022 基于信息化高职工学类专业核心课程分层次教学研究王勤香黄河水利职业技术学院王宏涛、李忠、韩晓育、关莉莉、张敏2019年12月023 校企合作开发水利工程造价课程的研究与实践王飞寒黄河水利职业技术学院许晓瑞、郭旭东、曹京京、韩晓育、张梦宇2019年6月024 高职水利水电建筑工程专业“分层次、导向式、个性化”人才培养方案研究李梅华黄河水利职业技术学院赵海滨、王智阳、耿会涛、方琳、罗全胜2018年12月025 基于教学信息化的安全技术管理专业人才培养模式改革与实践吕桂军黄河水利职业技术学院温国利、李建、侯黎黎、张敏、刘冉冉2019年12月026 一带一路下工程类专业悉尼协议范式改革与实践闫国新黄河水利职业技术学院闫国新、梁建林、吴伟、代凌辉、杨二静2019年12月027 高职水利工程专业课双语教学探索研究与实践田静黄河水利职业技术学院王宇、张迪、代凌辉2020年4月028 美剧习惯养成方法试验研究史传文黄河水利职业技术学院王宇、张芳、赵诗捷、王宏涛2019年3月029 基于“职教云”的翻转课堂教学模式研究—以水工混凝土结构课程为例汪明霞黄河水利职业技术学院胡涛、郭旭东、王宇2020年6月030 基于现代信息技术的《水工混凝土结构》课程教学模式改革与实践张迪黄河水利职业技术学院王建伟、郭旭东、胡涛、白宏洁、田静2020年6月031 技能竞赛全员参与促进工程造价专业技能提升的实践研究曹京京黄河水利职业技术学院郭旭东、张梦宇、王飞寒、吕桂军、闫国新2020年4月032 基于现代学徒制的水利水电工程技术专业地下工程施工技术方向人才培养方案研究与实践吴伟黄河水利职业技术学院闫国新、梁建林、代凌辉、杨二静、毕永涛2020年4月033 信息化教学手段在《水工混凝土结构》课程中的教学实践探讨郭旭东黄河水利职业技术学院曹京京、王建伟、许晓瑞2019年6月。
河南省教育科学“十三五”规划课题申请评审书
附件 2河南省教育科学“十三五”规划课题申请评审书课题名称信息技术在高中数学高效课堂中应用研究课题类别一般课题课题主持人张欣主持人单位河南省卢氏县第一高级中学填表日期2016年4月12日河南省教育科学规划领导小组办公室2016年3月印制填表说明一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。
用A4纸双面印制、左侧装订。
二、“课题类别”选择填写“重点课题”、“一般课题”其中一种。
三、每项课题主持人仅限1名，主要参加者（不包括主持人）最多不得超过5人。
四、河南省教育科学规划领导小组办公室联系方式：联系电话：电子信箱：地址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政七街交叉口）816室邮政编码：450003一、数据表二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题（研究课题如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）四、课题设计论证注：本栏可加页五、完成课题的可行性分析注：本栏可加页六、预期研究成果七、推荐人意见八、主持人单位意见九、报送单位意见十、专家评审意见十一、河南省教育科学规划领导小组办公室审批意见《课题设计论证》活页填表说明：本表供匿名评审使用，编号由省教科规划办填写。
活页填写时，不得出现课题主持人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。
否则，一律不进入评审程序。
课题名称（必填）：课题设计论证注：本栏可加页完成课题的可行性分析注：本栏可加页。
河南省教育厅关于公布河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题立项名单的通知
河南省教育厅关于公布河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题立项名单的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2020.06.30
•【字号】教教科〔2020〕259号
•【施行日期】2020.06.30
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅关于公布河南省教育科学“十三五”规划2020
年度一般课题立项名单的通知
各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，各高等学校，省直属中等专业学校，厅机关各处室，厅直单位（学校）：
经专家评审、省教育科学规划领导小组审核，确定河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题1468项（立项名单见附件）。
现予公布。
附件：河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题立项名单
2020年6月30日。
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附件2
河南省教育科学“十三五”规划
课题申请评审书
课题名称
课题类别
课题主持人
主持人单位
填表日期
河南省教育科学规划领导小组办公室
2016年3月印制
填表说明
一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。
用A4纸双面印制、左侧装订。
二、“课题类别”选择填写“重点课题”、“一般课题”其中一种。
三、每项课题主持人仅限1名，主要参加者（不包括主持人）最多不得超过5人。
四、河南省教育科学规划领导小组办公室联系方式：
联系电话：0
电子信箱：
地址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政
七街交叉口）816室
邮政编码：450003。