秦朝的统一 导学案
第9课 秦统一中国(导学案)(含答案解析)-七年级历史上册
第9课秦统一中国（导学案）1）学习目标：1.识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。
2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。
3.通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。
4.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。
2)学习重难点：学习重点：确立中央集权制，巩固统一的措施。
学习难点：秦灭六国的原因及秦统一中国的意义，大一统的君主专制中央集权制。
一、秦灭六国1.条件（1）时期连年战争，各国人民希望结束战乱，过上安定的生活。
（2）秦国经过，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。
（3）秦王，雄才大略，任用贤人，积极策划统一大计。
2.经过（1）从公元前230年起，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、。
（2）年，完成统一大业，建立秦朝，定都。
3.历史意义：结束了以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的封建国家。
二、确立中央集权1.目的：适应新的社会发展，加强对的统治。
2.中央集权制度（1）皇帝制度：国家最高统治者称，拥有至高无上的权威，总揽。
（2）中央机构：中央设、太尉、，分别掌管、和监察事务。
（3）地方机构：废除，建立由中央直接管辖的，郡县的长官都由直接任免。
3.影响：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力；郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝的基本模式。
三、巩固统一的措施1.巩固统一的措施（1）文化：命李斯等人统一文字，制定作为通用文字颁行全国。
（2）经济：统一货币，以秦国的作为统一货币；统一制度。
（3）交通：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路。
（4）军事：开凿，统一岭南及东南沿海地区；派北击匈奴，修筑（西起临洮，东到辽东）。
2.巩固统一的影响：有利于巩固统一的多民族国家，有利于的交流与发展，促进了各地的发展。
3.疆域：秦朝的疆域东至，西到，北至一带，南达南海。
1.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，夏朝是我国历史上第一个王朝。
《秦统一中国》导学案
第9课《秦统一中国》导学案【学习目标】1.识记秦王赢政统一六国的史实。
2.掌握秦始皇建立中央集权制度的内容，知道秦始皇巩固统一的措施。
3.归纳秦完成统一的原因、意义。
4.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。
【自主学习】知识点一:秦灭六国1.背景:(1)各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
(2)秦国经过，实力超过东方六国。
(3)秦王赢政重用人才。
2.经过:(1)从公元前230年起，秦国先后攻灭六国，完成统一大业。
(2) 年，秦王建立秦朝，定都咸阳。
3.影响:秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的的封建国家。
知识点二:确立中央集权最高统治者:中央政府:____(军事)、____(行政)、御史大夫(____)地方政府:__ _→郡(守)→县(令或长)→乡、亭、里影响:全国的一切军政大权由掌控; 的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
知识点三:巩固统一的措施知识点四:秦朝的疆域秦朝的疆域：东至东海,西到 ,北至长城一带,南达 ,是当时世界上的大国之一。
【知识检测】1.秦王嬴政灭掉六国建立的我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是A．夏朝 B．秦朝 C．商朝 D．汉朝2.秦统一中国的时间是A.公元前475年B.公元前221年C.公元前230年D.公元前220年3．秦朝规定的全国规范文字是A．大篆B．小篆C．隶书D．楷书4．新转来的小英向同学们自我介绍说：“我的姓同中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家的名称一样”，那么小英的姓是A.夏B.商C.秦D.唐。
部编版七年级上册历史第9课《秦统一中国》导学案
部编版七年级上册历史第9课《秦统一中国》导学案导学案：秦统一中国学科：历史年级：七年级上册教材：历史人教版七年级上册课题：第9课秦统一中国【导学目标】1.了解秦朝的历史背景和产生的原因；2.了解秦朝的政治制度和法律制度；3.了解秦朝的文化成就和对中国历史的影响。
【学习重点】1.明确秦统一中国的历史背景和原因；2.掌握秦朝的政治制度和法律制度；3.理解秦朝的文化成就和对中国历史的影响。
【学习难点】1.理解秦统一中国的历史背景和原因；2.了解秦朝的政治制度和法律制度。
【学习过程】一、导入新课1.让学生回忆上节课所学的内容，即战国时期的历史背景。
2.引导学生思考：战国时期大家族割据、内外难统一，是否会对中国造成什么负面影响？如何解决这个问题？二、自主学习1.同学们阅读教材第9课“秦统一中国”的内容，了解秦统一中国的历史背景和原因、秦朝的政治制度和法律制度以及秦朝的文化成就和对中国历史的影响。
2.同学们自主完成教材第9课的课后习题，检验自己的学习成果。
三、合作探究1.同学们将小组成员的认识互相交流，讨论每个小组摘录的课文关键词和准备的思维导图，汇报和比较各组的认识。
2.老师根据同学们的回答，引导学生进一步思考秦统一中国的历史背景和原因、秦朝的政治制度和法律制度、秦朝的文化成就和对中国历史的影响。
四、梳理知识1.让学生回答并总结：秦统一中国的历史背景是什么？产生的原因是什么？2.要求学生用自己的话解释秦朝的政治制度和法律制度。
3.让学生以小组为单位，捕捉和总结秦朝的文化成就和对中国历史的影响，以方便下节课分享。
五、拓展延伸1.老师展示一幅图画：“兵马俑”，并向学生讲解兵马俑的发现和意义。
2.鼓励学生积极提问和思考：秦朝的文化成就还有哪些？秦朝对中国历史的影响有哪些？【课堂作业】1.完成课后习题；2.预习下节课的内容：第10课“汉朝的创立”。
【板书设计】秦统一中国一、秦统一中国的背景和原因1.战国时期的历史背景2.大家族割据带来的难题二、政治制度和法律制度1.集权制度：君主专制、郡县制、官僚制2.秦律：法家思想的体现和实践三、文化成就和历史影响1.兵马俑的发现和意义2.其他文化成就和影响【教学反思】本节课通过自主学习、合作探究和梳理知识三个环节，帮助学生建立起秦统一中国的概念，并理解了秦朝政治制度和法律制度以及文化成就对中国历史的影响。
人教版(部编)_七年级上册_第9课秦统一中国(导学案)
人教版（部编）_七年级上册_第9课秦统一中国（导学案）第9课秦统一中国导学案2019-2020（部编）人教版七年级历史上册第9课秦统一中国教案(1)第9课秦统一中国一、教学目标：知识与能力：秦统一中国的背景；统一的过程；中央集权制；巩固同样的措施；秦朝的疆域。
过程与方法：通过小组合作学习的方式，培养学生自主学习的能力和团结互助的精神。
通过课堂历史剧表演提高学生学习的兴趣，增强学生对历史知识的理解和认知。
情感、态度与价值观：通过对秦统一中国作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
二、教学重难点：重点：秦始皇巩固统一的措施及作用。
难点：理解中央集权的君主专制制度。
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课教师引导学生观察教材中《战国形势图》。
教师提出问题“战国有哪几个主要的诸侯国？”学生回答后，教师进一步追问“为什么秦有条件来完成灭六国、实现统一的大任？”学生分组讨论，讨论后派一个代表总结：（1）商鞅变法后秦国成为战国后期最富强的封建国家。
（2）长平之战后，六国更加无力抵抗秦国。
教师按照学生的总结导人本课。
［设计意图：用这样的方法导入，一方面可巩固前面所学的知识，并再次熟恐“战国七雄”的地理位置，在空间上为“秦灭六国”作铺垫；另一方面由“七雄”转到“一雄”，也为分析后面的思考题“秦朝在中国历史上有什么作用”作铺垫。
］（二）、讲授新课一、秦灭六国：教师简单介绍秦实现统一的过程。
“秦灭六国”的内容要注意讲清两点：一是秦灭六国的过程，另一是秦灭六国的意义。
关于秦灭六国的过程，首先要指明秦的统一是经过商鞅变法以后一百多年的兼并战争，不断蚕食东方邻国的土地才完成的。
其次，要讲长平之战以后，秦国统一之勢已成，东方六国再也不能抵挡秦的进攻了。
最后，要讲明秦于公元前230年至公元前221年的十年间，发动了大规模的统一战争，灭亡了六国，完成了统一。
《秦统一中国》(名师导学案)(解析版)
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9课秦统一中国【学习目标】①了解秦灭六国的经过及意义，知道秦能完成统一的原因。
（时空观念、历史解释）②理解中央集权制度的内容及影响。
（史料实证、历史解释）③知道秦朝巩固统一的措施及作用，认识到统一多民族国家的建立在中国历史上的意义。
（史料实证、家国情怀、唯物史观）【学习重难点】学习重点：秦的统一及巩固政权的措施。
学习难点：中央集权制度。
【课前预习】一、秦灭六国1、经过：公元前230年起，秦国先后攻灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐。
2、结果：公元前221年，秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，以咸阳为都城。
3、意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。
统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
二、建立中央集权制度1、目的：统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。
2、内容：最高统治者称皇帝，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威。
皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。
三公之下，设置“九卿”。
在地方上，废除分封制，实行郡县制，由中央直接管辖。
郡和县的掌管都由朝廷直接任免。
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
3、影响：国家的一切权力高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
三、巩固统一的措施1、措施：①文化：统一文字为小篆。
文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，使人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
②经济：统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡。
货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。
度量衡的统一，促进了经济的发展。
③交通：统一车轨和道路宽度，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展。
七年级上册历史《秦朝的统一》教案【三篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了七年级上册历史《秦朝的统⼀》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 【课程标准】了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统⼀国家建⽴的意义。
【教学⽬标】识记和理解：记住秦朝建⽴的时间，秦朝中央政府的重要官职。
理解秦朝中央集权制度是怎样建⽴起来的？秦始皇为了巩固统⼀采取了哪些措施？ 能⼒与⽅法：通过对秦统⼀全国的历史条件的概括，培养概括能⼒。
通过对秦朝建⽴的历史意义的分析，培养评价历史事件的初步能⼒。
通过对秦朝中央集权制度的建⽴的概括，秦始皇巩固统⼀的措施的概括，培养学⽣释读历史图⽚的能⼒，归纳分析的能⼒。
情感、态度与价值观：学习秦朝时期的相关知识，进⾏历史唯物主义观点的教育。
通过秦始皇功绩的概括，培养学⽣尊重历史、是⾮分明、爱憎分明的情感。
【教学重、难点】重点：秦灭六国的意义。
秦朝专制集权制度的内容与巩固统⼀的措施。
难点：1、秦朝专制主义中央集权制度的主要内容。
2、秦朝巩固统⼀的措施。
【教学步骤】 教师活动学⽣活动备注 谈话导⼊新课 回忆商鞅变法与长平之战的影响，合纵与连横。
回忆发⾔。
讲授新课 ⼀、“秦王扫六合” 1、1、读李⽩诗，分析反映的历史事实。
找出完成统⼀的时间、都城、⼈。
讨论：秦统⼀全国的主客观原因，师总结。
讨论：统⼀的历史意义，⽣⼩结。
2、讨论：统⼀后发⽣了哪些变化？ 阅读，回答教师提出的问题，在⽼师的问题指导下再读教材，并作下笔记。
讨论、发⾔，得出结论。
⼆、秦朝专制主义中央集权制度的建⽴ 1、谈话法解决“皇帝”的称号及其权⼒。
2、如何治理国家？讨论后阅读教材，然后归纳，落实在书上。
3、分析理解其权⼒的中央集权。
讨论：优与劣。
学⽣阅读教材、结合⾃⼰课外了解的知识谈⾃⼰对这⼏个问题的看法。
然后教师归纳整理。
三、巩固统⼀的措施 1、观察插图，谈发现，说明了那些问题？ 2、为什么要这样做？做了后，有什么好处？ 3、发⾔后，归纳：为了巩固统⼀，在经济、⽂化上分别采取了哪些措施？ 谈分的影响。
第8 课 秦的统一 导学案
第8 课秦的统一七班姓名：日期：评定：一、【学习主题】（1分钟）1、清楚秦兼并六国建立统一国家的背景、策略和过程。
2、明确掌握秦朝巩固统一的措施（学习重点）。
3、学会借助地图知道秦朝的疆域四至。
4、知道秦朝统一后的进步性及对我国历史发展产生深远影响（学习难点）。
二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升环节自学指导（课前完成）互动策略（10分钟）展示方案（30分钟）一、情境导入1、引导学生回忆“商鞅变法”的作用，由此导入新课。
2、设问：你能说说秦统一六国的主要原因吗？由此导入新课。
阅读：课本第6课正文及相关知识点，完成对重点知识点的勾画、标注，并把相关内容写在下面：秦灭六国1、秦灭六国的背景。
2、秦灭六国的时间是，并建立我国历史上第一个统一的多民族国家的都城是。
3、六国难以抵抗秦国的战争是，这次战争的特点是。
4、秦灭六国的作用。
5、秦统一后的疆域东至西至南至北至。
建立中央集权制度1、秦王嬴政建立了第一个统一国家并成为第一个皇帝称自己为“”，军国大事均由裁决。
2、秦始皇在中央设立的主要官职有、和。
分别掌管的事务是、和。
3、秦始皇在地方实行制度。
郡县长官由直接任免，他们的职责是。
统一措施认真阅读课本内容说说秦始皇的统一措施有哪些？等级评定：组长组织本组组员针对疑难展开讨论并把答案写在下面。
重点讨论议题：1、秦是怎样完成统一的？你是如何看待秦的统一？2、秦始皇统一后采取哪些措施巩固自己的统治？方案一：明星展示。
假如我是秦王嬴政我会怎么管理国家？1、展示你的治国方略。
2、展示你的治国措施。
方案二：团体展示1、课件漫画展示：漫画反映了说明问题？当堂反馈基础题：1、公元前221年，结束战国诸侯纷争完成统一大业是（）。
2、秦统一全国后的货币是（），统一后的文字是（）。
3、秦始皇的首创是（）。
4、秦朝修筑长城的起止点是（），目的是（）。
5、秦朝中央集权制的本质是（）。
第9课 秦统一中国教案导学案
第9课秦统一中国学习目标:1. 了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。
2.通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活的重要性，从而让学生产生感情共鸣。
重难点:重点:秦的统一及其意义;秦始皇巩固统一的措施及作用。
难点:秦王朝的性质与特点;秦朝中央集权制度的形成过程及其内容;度量衡的统一。
教学过程一、板书课题二、出示目标本节课的学习目标是什么呢?请看大屏幕!(出示“学习目标”投影).学习目标1. 了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。
2.通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活的重要性，从而让学生产生感情共鸣。
三、出示自学指导（一）自学指导怎样达标呢？请看自学指导（出示自学指导）先学后教：请认真默读课本P44-48，要求：（1）用横线在课文中画出下列1—3题的答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
1.秦灭六国的原因，过程，结果和意义。
2.确立中央集权制背景，措施。
3.巩固统一的措施目的，措施。
时间十分钟注意：如有不认识的字或不理解的词，请小声问同学或举手问老师四、先学(一)学生进行紧张地自学,教师巡视,做适当的点拨,并纠正学生的不良习惯。
(二)检测过渡语:找到答案能准确记忆的请举手。
找到了我们来讨论思考题.1.提问。
在举手的学生中找后进生回答,答错子,尖子生进行更正.2.书面检测:PPT题选择题1.李白有诗云:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”诗中的“扫六合”完成于（）A.公元前230年B.公元前221年C. 公元230年D.公元221年2.“它是中国第一-帝都，2000多年前,秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了华夏统一的泱泱帝国，并由此奠定了中国统一.的历史趋势。
”材料中的“中国第一帝都”是指（）A.洛阳B.咸阳C.长安D.北京3.秦朝统-一后，全国统一一使用的规范文字是（）A.金文B.小篆C.隶书D.甲骨文4.宏伟的长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。
〖2021年整理〗《秦朝的统一》名师导学案
《秦朝的统一》名师导学案【学习目标】1．识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。
2．掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。
3．通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。
4．认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。
【自主学习】一、秦灭六国1．领导者：秦王______，即后世闻名的秦始皇。
2．过程：公元前230—前221年，先后吞并______、赵、魏、______、燕、______六国。
3．意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期的割据混战局面，建立起我国历史上第一个统一的庞大帝国。
4．疆域：东到大海，西到______，南到南海，北到长城一带，是当时世界上最强大的国家之一5．中央：创造了“皇帝”名号，嬴政自称“______”。
皇帝总揽一切军政大权。
皇帝之下设立______、太尉和______，分别协助皇帝处理政事、掌管军事、监察百官。
6．地方：嬴政接受李斯的建议，实行______制，由中央直接进行管辖。
7．构建水陆交通网：修筑______，开凿、疏通水道；统一车辆形制，拆除一切路障。
8．统一文字：以______作为标准文字，推行全国。
9．统一货币、度量衡：以秦国货币______为标准样式，统一全国的货币，还规定统一的度、量、衡制度，由官府制作标准器发至全国。
【合作探究】探究点一：秦灭六国秦朝建立的意义探究点二秦始皇为什么要加强中央集权中央集权制度的建立探究点三秦朝加强中央集权的措施探究点四秦朝巩固统治的措施【当堂达标】1．李白在《古风》中写道秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”诗中李白称赞“秦王”（）A．自称“始皇帝”，君临天下B．十年征战，统一全国C．任免官员，中央集权D．焚书坑儒，实行思想专制2．“它结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，将中国历史推进到一个崭新的阶段。
”这里的“它”指哪个朝代（）A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝3．如下图是一位同学复习中国古代史时绘制的某朝代“疆域四至”示意图，这个朝代是（）A．秦朝B．汉朝C．西周D．商朝4．（2021•黔西南）在我国两千多年的封建帝制中，第一位皇帝是（）A．黄帝B．禹C．刘邦D．秦始皇5．（2021•扬州秦朝时，在中央设立的负责监察百官的官职是（）A．丞相B．太尉C．御史大夫D．司隶校尉6．（2021•深圳）秦始皇采纳李斯“无尺土之封，不立子弟为王”的建议，在地方上推行（）A．分封制B．郡县制C．科举制D．厂卫制7．下面关于“马”字的几种字体，在秦朝时被确定为全国使用的规范文字是哪一种（）8．2021•大庆）下图是我国古代某个王朝的币制改革示意图，该图反映的朝代是（）A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．清朝9．下列各项中，不属于下图所示历史人物的历史功绩的是（）A．统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族封建国家B．创立了一套封建专制主义的中央集权制度C．统一了货币、文字、度量衡D．开通大运河，大大促进了我国南北经济的交流参考答案【自主学习】答案见教材【当堂达标】1．B2．D3．A4．D5．C6．B7．C8．A9．D。
第9课 秦统一中国 导学案精编版
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二、过程与方法：通过识读《秦朝形势图》讲解秦的统一（背景和经过）；通过识读《秦朝的政治建制示意图》了解秦确立中央集权制度；研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取有效历史信息，从而了解秦巩固统一的措施；通过学习秦朝疆域，初步建立历史的时空观；三、情感态度与价值观:认识秦朝统一，开创了中国历史大一统；我国秦朝中央集权制度的建立，奠定了我国古代政治制度的基本模式；秦朝巩固统一的措施，对我国统一的多民族国家的形成产生了深远影响。
导学案（1）基础知识1．秦国能够统一六国的条件：________、________、________。
2.从___________年至___________年，秦王______先后灭掉六国，建立起中国历史上第一个统一的____________的_______国家_______，定都________。
3. 秦朝是________年由________建立的，定都________，它是________ ________ ________。
4.秦朝的统一， ________ ________ ________ ________。
5.秦始皇为了巩固统治，确立国家的最高统治者称为________，嬴政自称________，皇帝之下，设________、________、________。
地方废除了________，建立________。
6．秦始皇把六国的文字统一为______，后来又推广笔画更为简单的_____。
在全国统一使用_______________，统一________,统一________ 。
为了抵御匈奴，修建了西起________东到________的________,他还统一了东南，兴修了沟通________水系和________水系的________。
历史导学案秦朝的统一与发展
历史导学案秦朝的统一与发展秦朝的统一与发展秦朝是中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家，也是中国历史上最短但又最重要的一个朝代之一。
秦朝的统一与发展对于中国历史产生了深远的影响。
本文将从秦朝统一的原因、统一过程以及秦朝对于中国社会政治经济的发展等方面进行探讨。
一、秦朝统一的原因1. 内外因素交织：在秦朝之前，中国处于战国时期，形势复杂，秦国作为其中一支强国，经过多年的战争积累了强大的实力。
此外，外部的侵略和内部的分裂也成为统一的催化剂。
2. 强势政权的崛起：秦国通过一系列政治、军事手段逐渐强大起来，秦始皇嬴政通过削弱诸侯国的力量，实行中央集权，加强中央政权的控制力，为统一中国奠定了基础。
3. 科技军事的突破：秦国在兵器制造、军事组织等方面取得了突破，例如铁器的广泛应用、连梁式山城的建设等，这些技术和装备的发展为秦朝的统一提供了有力支持。
二、秦朝统一的过程1. 对内镇压叛乱：秦始皇在位期间，对内加强统一，对叛乱势力采取严厉镇压，通过建设长城、修筑高陵等措施加强国家的统治力，消除了内部的不稳定因素。
2. 对外消除异族势力：秦始皇采取主动进攻的策略，先后征服了战国时期其他六个国家，逐步实现了对中国的真正统一。
同时秦朝的外交政策也对统一起到了积极的推动作用。
3. 统一制度建设：秦国在统一过程中采取了一系列的政治、军事、经济等制度的建设，如实行郡县制，推行统一货币和度量衡标准，加强对经济的控制，使国家更加统一和有序。
三、秦朝统一对中国社会的发展影响1. 统一文字和单位标准：秦朝推行了统一文字的书写和度量衡的标准，在语言文字的统一上起到了重要的作用，促进了文化的发展和交流。
2. 推行中央集权制度：秦朝的统一使得中央政权得以加强，中央集权制度的出现转变了中国古代政治体制，为后来的王朝统治提供了基础。
3. 基础设施建设：秦朝兴修的著名工程，如兵马俑、万里长城等，为中国古代工程技术的发展奠定了基础，同时也提升了国家的国力。
《秦朝的统一》导学案_
《秦朝的统一》导学案学习目标1．知道秦统一的原因、过程及历史意义。
2．掌握秦始皇确立中央集权制度和巩固统一的措施，认识其对中国历史发展的影响。
3．理解秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。
学习过程一、自主学习,自我检测1．秦灭六国的历史条件有哪些？2．秦灭六国的策略和顺序是怎样的呢？3．修筑驰道的目的和作用二、合作探究,交流展示(一)合作探究1．秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什么意义？2．如果荆轲刺秦王成功，秦还能统一六国吗？为什么？(二)学以致用“书籍被焚烧,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃发展起来的自由思索的精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。
”——郭沫若根据材料谈谈你对秦始皇焚书坑儒的看法。
三、归纳总结(围绕学习目标,梳理知识,形成网络)四、巩固检测1．要想根治腐败,必须加强对官员的监督管理。
其实,秦统一后,秦始皇建立专制主义中央集权制度时,为维护皇权,巩固统治,就在中央设置分管监察百官的（）A．丞相B．太尉C．御史大夫D．博士2．秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家,下列史实与其不符的是（）A．推行郡县制B．罢黜百家C．修筑长城D．统一文字3．观察秦朝疆域图(见下图)结合所学地理知识,请你判断秦朝疆域最西到达今天我国哪个省或自治区？（）A．新疆维吾尔自治区B．陕西省C．西藏自治区D．甘肃省4．如果一位游客要去我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的都城去参观,请你告诉他应该去的城市是（）A．西安B．南京C．咸阳D．洛阳参考答案一、自主学习,自我检测1．（1）春秋找过时期，战争频繁，严重阻碍经济文化发展，人民渴望统一。
（2）春秋战国时期的大国兼并小国，诸侯国数量减少。
（3）各民族各地区联系加强，形成以华夏族为中心的民族交融趋势。
（社会基础）（4）秦国商鞅变法比较彻底。
（坚实基础）（5）秦王嬴政的雄才大略。
2．远交近攻韩赵魏楚燕齐3．目的：更好地传达政令，控制各地影响：全国水路交通网的构筑，成为统一国家坚实的基础。
3.9《秦统一中国》导学案-统编版七年级历史上册
第9课秦统一中国【学习目标】通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
【自主学习】一、秦灭六国1.战国时期，广大人民希望结束战乱，过上安定的生活；秦国经过，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力；秦王即位后，积极筹划统一大计。
2.自公元前230年起，秦国采取各个击破的方针，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。
年，秦完成统一大业，秦朝建立，以为都城。
3.秦的统一，结束了长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。
统一后的秦朝建立起我国历史上国家。
二、建立中央集权制度4.国家最高统治者称为“”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权；嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“”。
5.皇帝之下，设有、、，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。
三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“”。
6.在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行，由中央直接管辖。
郡和县的长官都由朝廷直接任免。
7.秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
三、巩固统一的措施8.文化上：统一（把作为通用文字颁行全国）经济上：统一（统一使用铜钱）统一（长度、容积、重量）交通上：统一和道路的宽度，修筑贯通全国的道路开凿，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来。
军事上：派兵统一岭南及东南沿海地区派蒙恬北击，修筑长城（西起，东到）9.秦朝疆域广大，东至，西至，北至，南至，是当时世界上的大国之一。
【课堂检测】( )1．《中国通史》写道：“秦朝的统一，绝不全是兵力的关系……在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成功。
”材料表明A．嬴政在统一过程中的作用不大 B．秦灭六国是历史发展的必然趋势C．秦朝统一与军事力量没有关系 D．郡县制度的建立是秦统一的基础( )2．有学者认为：“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。
3.9《秦统一中国》导学案-统编版七年级历史上册
第9课秦统一中国共课时，第课时一、清（温故知新）1、天文、历法和医学（1）中记载公元前776年9月6日发生的日食，这是传世文献中我国历史上第一次有的记录，《》中记载了公元前613年一颗彗星扫过北斗，有研究认为这颗彗星就是著名的。
（2）相传时就有历法。
历法逐渐完备，时期，人们已经把一年分为二十四节气。
（3）战国时期名医发明了切脉诊法，使用的四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
战国时期问世的是一部分重要的中医理论著作。
2、甲骨文与青铜器（1）时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上，这些文字被称为“”。
（2）甲骨文是我国已发现的古代文字中、的成熟文字。
目前我国有文字可考的历史从开始。
（3）商周时期，青铜铸造由掌控。
青铜器数量多，种类丰富，主要用于及等方面，成为王公贵族身份地位乃至的象征。
商周中晚期钟、鼎等青铜器上铸刻文字被称为“”（3）三星堆遗址在长江上游地区的，它向人们展示了夏商时期丰富多彩的3、《诗经》与“楚辞”（1）是我国现存的诗歌总集。
它分为三部分。
（2）战国时期，楚国的等人吸收民歌精华，采用楚国的方言，创作出一种新体诗歌。
屈原的代表作是千古传颂的抒情长诗。
（3）《诗经》和“楚辞”是我国的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。
二、展（教学目标）（一）核心素养目标课标要求：通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
素养目标：史料实证：掌握秦灭六国、统一全国的史实以及巩固统一的措施。
历史解释：掌握秦统一全国的原因和影响;理解中央集权制度的内涵；通过对比西周分封制和秦朝郡县制的异同，理解秦朝采取的巩固统一措施的作用。
时空观念：结合“秦灭六国形势图”了解秦统一六国的史实和先后顺序，知道秦朝建立的时间、都城;说出秦朝的疆域四至。
家国情怀：认识国家统一的重要性，统一是历史发展的必然趋势，树立祖国统一的坚定信念。
（二）教学重难点重点：秦统一中国；中央集权制度的创立；秦朝巩固统一的措施。
第8课秦的统一(学案).doc
第三单元统一国家的建立第8课秦的统一（学案）一、学习目标1、知道秦灭六国，建立统一国家的基本情况。
2、识记秦朝巩固统一的措施。
分析理解秦朝在中国历史上的重要作用。
3、识读“秦朝疆域图”，把握秦朝疆域的四至。
二、学习重点难点重点：秦的统一和秦始皇巩固统一的措施。
难点：如何正确理解秦始皇巩固统一的措施对我国古代历史发展所产生的深远影响。
三、学习过程任务一、秦的统一1、秦灭六国（自主完成）条件/原因：（主要原因）__________________________（正确策略）_________________________（个人因素）秦王嬴政雄才大略过程：从公元前230年到公元前221年，秦国先后灭掉六国。
主要战役：（战役）之后，东方六国再也无力与秦国抗衡。
这次战役双方是,发生地点o相关的成语是2、秦朝建立：时间：人物：都城：3、秦统一全国的意义： _________________________________________________4、秦朝的疆域：7、合作讨论以哪些措«度向一趟分即二/ \ 械合^/二勺€ 蕙耍角、二楚A房-图两幅图片施有关？有弛再始皇的什么作用？任务二、秦始皇巩固统一的措施（自主完成）1、政治：建立___________________A、内容:（1）新创 ______________ 制度（2）中央设（管）,（管）, （管）。
（3）__________________ 地方设B、作用：______________________________________C、完成下列示意图内容皇帝2、经济：______________________3、文化：_______________________4、交通：_________________________5、军事：___________________________6、思想：____________________________D.秦朝D 、阳城任务三：随堂训练1、“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
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第三学习主题 统一国家的建立
第9课 秦朝的统一 【目标要求】
1、了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。
2、理解秦统一中国的意义及巩固统一的各项措施。
3、了解秦始皇的各项措施对后世的影响。
【学习重点】秦始皇巩固统一的措施。
【学习难点】秦朝专制主义中央集权制度的形成过程及其内容。
【学法指导】自主探究法、小组讨论法
【新课导学】
学生活动一：“一分钟阅读”
同学们请快速阅读“秦王扫六合”部分的第一段文字，说说秦王可以统一天下的历史条件有哪些？
明确：1.
2.
3. 学生活动二：“看一看”
1、请同学们先浏览教材50页的“秦灭六国过程简表”，然后看着课件上的地图说说秦王“扫六合”的顺序。
明确：“扫六合”的顺序是
2、请同学们看着课件上的的地图，概述秦朝的统治疆域。
明确：东： 西：
北： 南：
学生活动三：自主探究
秦王嬴政采取了什么样的政治措施
来集中自己的权利呢？
明确：1、
2、
3、
学生活动四：小组合作
上面我们讲了秦始皇为了巩固自己的统治所采取的政治措施。
下面，我们再通过一个示意图来理清这三个措施之间的关系。
但要先请同学们来完成下面这个示意图。
（根据示意图右边方框的文字提示，填写左方空白）
学生活动五：“眼疾手快”——快速阅读，勾画要点
为了加强统治，使国家正常运转，秦始皇采取了哪些经济措施和文化措施？
明确：经济措施：1、
2、
文化措施：1、。