亚洲及欧洲教案(第一课时)

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亚洲及欧洲教案第一课时

二、地形和河流：
课后记
地理课的学习关键是要用好地理的“第二语言”—地图。本节课是学生学习分区地理的第一节课，指导学生正确地读图就显得尤为重要。通过丰富的活动、多彩的课件资料，激发学生的学习兴趣，指导学生积累学习地理的方法。
（：山东省莘县妹冢镇中心初中沈增军）
课题
第一节亚洲及欧洲1
课型
新授
课时
1
教学目标
知识能力思想
1．运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。
4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
学生可以根据平时的见闻或者电视新闻报纸杂志等上面的知识讨论
根据前面的自学知识填表
拓
展
应
用
本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置半球位置几方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。
讨论问题，各组发言
板书设计
一、位置纬度位置：主要位于东半球和北半球
海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
小组讨论代表发言
读课本亚洲地形部分，找出主要特征。
学生自主学习和探究
3、找出亚洲主要的高原、山脉、平原、丘陵。
4、亚洲地形有三大特征？
5、欧洲地形主要以那种为主？欧洲地形有何特征？
6、找出欧洲主要的山脉、平原
7、欧洲北部和南部的广大山区，主要是_____地形。
8、完成书第6页活动题。
（三）、填表格：
重点
位置特点；地形与河流分布的关系。

《亚洲及欧洲》教学案(第1课时)

第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲第1课时时区很多同学在上学时地理成绩不够好,对学习地理产生了畏难情绪,如果不化解这种心理情绪,对以后的地理教学有阻碍作用。

本期教材编写从简,从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理,不再注重系统的知识介绍,而是从生活的需要为出发点,注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用,重在对新课标教材的解读,减少了教学难度,也释放了教学思路。

(1)化解学生的畏难情绪,激发学生的学习兴趣；(2)了解时区的概念,并能进行简单的时区换算。

开学第一课目标一：化解学生的畏难情绪方法：与学生聊天如：(1)请几位学生叙述假期做了哪些有意义的事(依据回答,做一些引导和肯定,如果有外出旅游的经历,可引导叙述有哪些人文风情,地理事物等)(2)介绍各班的成绩状况,树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。

(3)谈论学习地理的方法。

(根据学生的回答作一些总结,板书如下)【板书】：一、地理学习方法①预习并认真听课②及时完成作业③增加知识,进行课外阅读目标二：激发学生的学习兴趣方法：趣味提问如：(1)小明接爸爸回家小明的爸爸在日本从大阪回北京,通知小明9点钟去首都机场迎接,8点30分时,小明正准备出门,却发现爸爸正站立在家门口,小明觉得很奇怪,这到底怎么回事呢(2)NBA直播的时间差NBA球赛一般在大城市的晚上开始,每次看到篮球运动员上场的时候都是当地万家灯火的时候,可我们中国正好是上午时间,这是怎么一回事呢(3)妹妹比哥哥早一天过生日有一对双胞胎兄妹,妹妹出生在5月4日,哥哥出生在5月5日,这又是怎么一回事呢(通过这样的提问,激起学生的兴趣,引导出“地方时”的概念)目标三：了解地方时的概念方法：提问引导法过程：(1)阅读课本P3的图6－2“世界时区”。

(2)提问：为什么会有地方时的产生(人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时,依据太阳高度确定各个时刻,不同__经度__的地方就有不同的地方时)(3)提问：由上面的知识,地球有360°经度,地方时是不是就有360个呢(引导学生思考时区的划分)【板书】：二、地方时的概念1.不同__经度__的地方就有不同的地方时；2.每__15°__经度划分为一个时区,全球共分为__24__个时区；3.每个时区只有一个地方时,以__中央经线的地方时__为准；4.每隔__一__个时区,时间相差__1__小时；东边的时间__早于__西边的时间。

地理：1.1 亚洲及欧洲第1课时教案1(湘教版七下)

（2）海陆位置
亚洲东北南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。是世界第一大洲。
我们通过对亚洲的的学习，知道认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。
通过我们对亚洲的学习，请同学们描述欧洲的地理位置。
学生通过读地图1-1，先小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。
个人批注
作业：填充图册P1—2。
教学反思：
教学难点：亚洲和欧洲的地理位置特点
课时分配：第一课时
教学过程：
导入新课：展示世界地形图：老师边指图边深情地朗诵导言部分，引入第一章“认识大洲”。
提问：世界七大洲中，面积最大的是哪一洲？它与哪一洲的陆地相连？由这一问题的回答引入到第一节亚洲及欧洲的学习内容中。板书：Biblioteka 一章认识大洲第一节亚洲及欧洲
讲授新课：
提问：洲界线的图例是怎样的？请学生在图1-1中找到亚欧两洲的洲界线：乌拉尔山脉-乌拉尔河-大高加索山脉-土耳其海峡。然后介绍亚洲（Asia）、欧洲(Europe)的名称的由来和亚欧大陆。
板书：一、“亚细亚”和“欧罗巴”
1、大洲名称的由来
2、亚欧大陆
亚洲和欧洲的大陆部分连在一起,合称亚欧大陆。是世界上最大的大陆。
教学内容：第一节亚洲及欧洲第一课时
主备人
教
学
目
标
知识与技能：运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
过程与方法：通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力
情感态度与价值观：通过对亚洲位置、面积的学习，培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
教学重点：亚洲和欧洲的地理位置特点
4、欧洲的地理位置：

亚洲及欧洲教案（第一课时）

亚洲及欧洲教案（第一课时）亚洲及欧洲教案（第一课时）教学目标知识目标1.了解亚洲在地球上的位置。

2.知道亚洲的地形特点和河流特点。

3.认识亚洲的气候特点，以及对农业的影响。

能力目标1.使用地图说明亚洲及欧洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。

3.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点。

4.通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步学会分析各自然地理要素间的相互关系。

德育目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。

教学重点1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。

2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。

3.亚洲及欧洲气候的特点对比。

教学难点1.为什么说亚洲是世界第一大洲，为什么说欧洲是世界上地势最低的大洲。

2.亚洲的地形特点及对河流的影响。

3.从影响气候的因素入手，分析亚洲及欧洲气候的形成原因。

教学方法讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。

教具准备1.自制投影片、课件。

第一课时教学过程导入新课同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出)答：略板书：第一节自然环境讲授新课课件：亚洲在世界中的位置图。

提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？课件：亚洲的范围图。

在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。

(学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力)活动：把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。

6.1 亚洲及欧洲教案(湘教版七年级下册) (10)

课题第一章第一节亚洲及欧洲课型新授课学习目标1、知识与技能：读“亚欧人口分布图”，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种、民族的组成，学会阅读“亚欧政区图”。

2、过程与方法：读图法、复习法3、情感态度价值观：对学生进行可持续发展的环境理念教育。

重点难点1、亚洲的人口分布地区2、亚洲的人口分布稠密的原因教具准备多媒体课件教学过程步骤科主任与科代表活动复备一、激情导入二、自主学习出示一组图片资料，反映亚欧人种、民族特色，用人口攒动的亚洲东部或欧洲的繁华街景以及青藏高原无人区等具有人口分布特色的景观，由这些直观资料引入。

出示本节的学习目标，由学生朗读。

1、了解亚洲和欧洲的人口状况，并能分析分别存在的社会问题及解决对策。

2、看图1-14，分析人口分布状况及其气候方面的原因，对农业的影响。

3、了解亚洲和欧洲的国家和地区。

4、亚洲、欧洲分别存在的人口问题主要有哪些？步骤科主任与科代表活动复备三、激情互动四、魅力精讲五、拓展应用三、激情互动（1）组内互动：科代表针对学习目标，组织本组成员进行讨论。

（2）组间互动：组内选出本组无法解决的问题，请外组帮忙解决。

（3）师生互动：学生讨论和展示的过程中，可能存在的问题：1、说说哪些地方人口分布稠密？哪些地方的人口分布稀疏？2、请从气候条件分析亚洲西部和亚洲北部人口稀疏的原因？3、亚洲和欧洲各划分为哪几个区？中国位于哪个区？亚洲的水稻种植优越条件：科主任总结：地形平坦平原广阔，季风气候温暖湿润，降水充足，热量充足，劳动力充足，历史悠久，经验丰富。

1、人口密度最大的大洲增长最慢的大洲亚洲的西部和北部人口稀少的原因。

中国的邻国。

2、亚洲水稻种植的优越条件。

3、亚洲、欧洲分别存在着的人口问题主要是什么？它给自然环境、社会经济的发展带来了哪些不利影响？。

亚洲及欧洲第一课时教案.docx

七年级地理科教案备课序号：第 _节备课老师刘潮上课时间2015年2月23日教学内容亚洲及欧洲1课型新授教学口标知识与技能运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置。

过程与方法通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲的地形特点。

情感态度价值观分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识。

教学重点确立地理位置的方法。

教学难点地形特征的分析方法。

教学准备教师准备设计好的多媒体制作教学过程教学反思新课导入：利用多媒体出示亚欧大陆地图，让他们说出所了解的亚洲和欧洲各方面的知识，能说多少九说多少。

自主学习：一、亚洲和欧洲的位置（提示分析位置，耍从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置）1、根据提示，分析亚洲的位置亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置亚洲主要位于半球、半球，它同时跨四个半球3、读图1・1,分析亚洲的海陆位置亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与洲相邻，东隔海峡与洲相邻，亚洲是世界上面积最的大洲三、亚洲和欧洲的地形特征（提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④ 地形分布）1、读图1・1,分析亚洲的地形特征①结合图1-5图1-6,从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以为主，平均②结合图1・5,亚洲地面起伏，高低_________ ,既有世界上最高的高原_____ ,最高的山脉____ ,最高的山峰—,又有世界陆地表面最低处—和果标■圭-一-网③亚洲地势屮部______ ,四周________ ,以_________ 高原为屮心向四周延伸的山脉有④ __________________________________ 大陆东侧和东南侧有世界上规模最,最典型的呈弧形排列的________________________ ,由北向南依次是________ 、、、_________ ,这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于___________ 火山地震带上合作探究1、根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征①地形以______ 为主，平局海拔世界最___________ ②地面起伏③地势________ 高，______ 低④以_________ 地貌为特色精讲点拨：亚洲和欧洲的地形特征（提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布）2、了解亚洲哪些国家的热点吋事问题？3、完成P6阅读材料亚洲和欧洲的区别。

第一节亚洲及欧洲(第一课时)教学案

第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲（第一课时）教学案教学目标：1、初步认识大洲是世界第一大洲。

2、运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

3、了解亚洲和欧洲的地形特点教学难点：1、学会简单的时区和日期换算。

2、亚洲和欧洲的地形特点学法指导：1、通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

教学过程：一、预习·导学◇预习环节◇1、亚洲的地理位置是：P2从经纬度位置．．．．．看，亚洲的经度大致为25°E至170°W，纬度大致为10°S 至80 °N；北部深入到北极圈内，南部延伸到赤道以南。

从半球位置．．．．看，亚洲主要位于北半球（南、北）___东___半球（东、西）；从海陆位置．．．．看，亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲洲相望。

亚洲面积约4400 万平方千米，是世界第一大洲。

2、亚洲的地形特征是：P5一看主要地形类型．．．．．．：亚洲地形以高原、山地为主，平均海．．．．．．和平均海拔高度拔高；二看地势起伏状况．．．．．．：亚洲地面起伏大，高低悬殊；三看地形分布特点．．．．．．：亚洲地势中部高，四周低。

二、学习·研讨◇展示环节◇【自主探究】1、认识一个大洲的地理位置，主要从哪三个方面来说明？①经纬度位置．．．．．．．．．②．半球位置．．．．③．海陆位置2、仿照亚洲的地理位置，阅读P2图1-1，填出欧洲的地理位置特点。

从经纬度位置．．．．．看，欧洲的经度大致为60°E 至23°W ，纬度大致为35°N 至80°N 。

从半球位置．．．．看，欧洲全部位于北半球（南、北），绝大部分位于东半球（东、西）从海陆位置．．．．看，欧洲北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南面隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北面隔丹麦海峡与北美洲相望，东面大陆部分与亚洲相邻，似亚洲伸出去的一个半岛，轮廓破碎，海岸线曲折。

七年级地理下册第一节亚洲及欧洲第一课时教案湘教版

第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲（1）教案（总第1课时）【教学目标】一、运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

二、通过标准时间和国际日期变更线的学习，学会简单的时区和日期换算。

【教学重点】教学活动设计1、亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2、时区的换算。

【教学内容】任务一：阅读P2内容和图1-1，说明亚欧两洲的位置。

1、亚洲大部分位于_____半球和_____半球，东临_____洋，北临_____洋，南临_____洋，西与_____洲相连，西南与非洲以_____为界，最东端与北美洲以_____为界。

2、亚洲面积约_______万平方千米，是世界第___大洲。

3、欧洲全在____半球，大部分在____半球，北临____洋，南临____海，海岸线曲折。

任务二：阅读P3学会换算不同地点的时间，完成1、“地方时”是指什么？2、全球共划分为____时区，其中以0°经线为中心向西经东经各7.5°为____时区,再分别向东西每隔经度15°划为一个时区，东西十二时区合为一个时区。

3、为避免日期的混乱，国际上规定大致以___经线作为地球上“____”与“_____”的分界线，这就是国际日期变更线。

【探究延伸】时区和区时：（1）地方时是因而异的时刻。

（2）时区的划分：全球共划分为个时区，每个时区跨度。

（3）区时：每个时区上的时间，便是整个时区的区时。

（4）数轴求时间法（见右图示）：将东时区的数值记为正数，西时区的数值记为负数，0时区记为原点。

归纳为“东西”。

（5）国际日期变更线是指国际上规定大致以经线作为地球上“今天”与“昨天”的分界线。

实际上，国际日期变更线并不完全与经线重合。

8月8日10点由东十二区越过日界线进入西十二区，时间为。

（提示：先判断行进的方向，再按“西加东减”，一般只改变日期，时刻不变。

）【限时作业】得分率：1、从海陆位置上看，亚洲东临_____洋，南临_____洋，北临_____洋，西面深入亚欧大陆内部。

湘教版初中地理七年级《亚洲和欧洲-第一课时》参考教学设计

湘教版初中地理七年级《亚洲和欧洲-第一课时》参考教学设计一. 教材分析湘教版初中地理七年级《亚洲和欧洲》第一课时，主要介绍了亚洲和欧洲的地理位置、地形地貌、气候特点、人口分布以及经济发展状况等方面的知识。

本节课的内容是学生对亚洲和欧洲的基本认识，是后续深入学习的基础。

教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了亚洲和欧洲的自然和人文景观，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。

但他们对亚洲和欧洲的认知程度参差不齐，部分学生可能对这两个地区的认知仅限于名称。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，用通俗易懂的语言和方式进行教学，尽量让所有学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生了解亚洲和欧洲的地理位置、地形地貌、气候特点、人口分布和经济发展状况等基本知识。

2.培养学生对地理现象的观察、分析和解决问题的能力。

3.激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。

四. 教学重难点1.亚洲和欧洲的地理位置、地形地貌、气候特点、人口分布和经济发展状况等方面的知识。

2.培养学生对地理现象的观察、分析和解决问题的能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究亚洲和欧洲的地理知识。

2.运用多媒体教学手段，如地图、图片、视频等，直观地展示亚洲和欧洲的自然和人文景观。

3.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相学习，共同提高。

4.运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握地理知识。

六. 教学准备1.准备亚洲和欧洲的地图、图片、视频等教学资源。

2.设计好针对亚洲和欧洲地理特点的问题。

3.准备好小组合作学习的案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示亚洲和欧洲的美丽风景，引导学生关注这两个地区的地理特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过展示亚洲和欧洲的地图、图片等教学资源，让学生了解这两个地区的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识。

七年级地理下册亚洲及欧洲(第一课时)教案湘教版

亚洲及欧洲课题 1.1亚洲及欧洲（1）三维教学目标知识与技能：1．初步认识大洲是世界第一大洲。

运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2、通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。

过程与方法：1、通过分析亚洲和欧洲的纬度位置和海陆位置，学会分析某地区的地理位置的方法。

2、通过分析亚洲、欧洲地形特征，总结分析一个大洲地形特征从哪几个方面归纳。

情感态度和价值观：培养学生热爱我们所在的大洲-亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

教学重点1、亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2、亚洲地形特征，欧洲地形的特点。

教学难点亚洲地形特点解决方法读图分析法、对比分析法、小组合作法教学过程设计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）一、创设情境，导入新课（3分钟）二、出示学习目标：（2分钟）多媒体播放《亚洲雄风》歌曲课件出示学习目标，师生共同学习学习目标歌曲导入，吸引学生兴趣让学生明确本节课的学习目标三、自主学习：学习任务（一）“亚细亚”和“欧罗巴”(8分钟)（1）亚洲和欧洲的纬度位置：北部深入北极圈，南部延伸到赤道以南海陆位置：北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋半球位置：主要位于北半球、东半球欧洲地理位置：大部分地区位于40°N与北极圈之间，北、西、南分别濒临北冰洋、大西洋和地中海，东与亚洲相连。

（2）学会换算不同地点的时间北京时间：东八区的区时区时计算口诀：东早西晚、东加西减、异加同减日界线：大致以180°经线作为“今天”与“昨天”的分界线，向东、向西过日界线日期分别减一天、加一天。

学习任务（二）高原、山地为主的亚洲地形（8分钟）（1）以高原、山地为主，平均海拔高（2）地面起伏大，高低悬殊（3）地势中部高，四周低。

四、合作与探究：（10分钟）五、小结：（3分钟）六、当堂检测：（5分钟）七、小组评价（1分钟）1、课件出示：阅读课本P2——P3内容解决以下问题：（1）亚洲的经度范围？东西半球中哪个半球？从纬度位置来看，亚洲的纬度范围？位于南北半球中哪个半球？从海陆位置来看，亚洲濒临哪些大洋和大洲？（2）完成P3活动题：描述欧洲的地理位置（3）了解地方时和区时？北京位于哪个区时？日界线是哪一条线？2、小组交流：以小组为单位，交流以上问题并提出疑难3、小组展示，教师点拨解决疑难问题1、课件出示内容：阅读P4——P5，解决以下问题：（1）在图6-3中找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海、等主要地形区。

亚洲和欧洲(第一课时)

地跨寒、温两带，大部分位于北温带北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。
海陆位置：
西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相连。
亚洲的邻居
选择A、 B 、C、 D 、E 、F字母代表的大洲或大洋某一身份，向大家进行自我介绍，说明亚洲和DEF的分界线名称。
A D F
亚洲
C
B G
E
一艘航行在太平洋豪华游轮上，一个孕妇刚在 10干年后，人们发现，女孩叫男孩为哥哥, 怎么回事？
阅读：学会换算不同地点的时间
1、什么是地方时？不同地点地方时相同吗？ 2、什么是世界时？ 3、时区是怎么划分的？东十二区和西十二区有什么关系？ 4、什么是区时？ 5、每隔一个时区，时间相差___小时，东边的时间比西边___。 6、我国采用_____作为全国统一使用的时间。 7、国际日期变更线与180°经线的关系？ 8、自西向东越过国际日期变更线，日期要_____。自东向西越过国际日起变更线，日期要_____。
√
点拨:二妞（20°W）六姨（160°E）分东西
亚洲及欧洲
一、“亚细亚”和“欧罗巴”
古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚”，以西的地方称为“欧罗巴”。在当地语言中，“亚细亚”意为“东方日出之地”， “欧罗巴”意为“西方日落之地”。后来，“亚细亚” 和“欧罗巴”所指范围不断扩大，并世代相传，分别成为亚、欧两大洲的名称。亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大陆，也称欧亚大陆，面积达5000多万千米2。
亚洲及欧洲
（二）学会换算不同地点的时间
1. 地方时与区时地方时：因经度而不同的时刻。东早西晚。
区时：在一定的区间（时区）内使用的统一时间。世界时：本初子午线的地方时。 2. 时区的划分（见后图）北京时间：东八区的区时。 3. 区时的换算：向东（西）过几个时区，时刻加（减）几个小时。 4. 日界线：大致以180°经线作为“今天”与“昨天” 的分界线，向东、向西过日界线日期分别减一天、加一天。

《亚洲及欧洲》教学课件(第1课时)(18张PPT)公开课教案课件

第六章认识大洲
第一节亚洲及欧洲（第1课时）
高效上好每节课·快乐上好每天学
课 1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。程标 2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特准点，简要分析其相互关系。
高效上好每节课·快乐上好每天学
学习目阅读地图，说出亚洲的地理位置，初步掌握运用地图和标 1 相关资料说明某一地区位置特点的方法。
高效上好每节课·快乐上好每天学
自学指导(一)
看图复述课文内容故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。
高效上好每节课·快乐上好每天学
高效上好每节课·快乐上好每天学
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
一个大洲的地理位置，一般可以从纬度位置和海陆位置两个主要方面来描述。
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 “亚细亚”和“欧罗巴”
欧洲大部分地区位于40°N与北极圈之间，北、西、南分别濒临北冰洋、大西洋和地中海，东与亚洲相连。
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 “亚细亚”和“欧罗巴”
③世界上东西距离最长的大洲
④世界上跨经度最广的大洲
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
A 4.为了与当地时间一致，向东过日界线，日期应（）
A.减一天
B.加一天
C.不变
D.无法确定
高效上好每节课·快乐上好每天学
纬度位置
亚洲的地理位置海陆位置欧洲的地理位置
亚
半球位置
洲
及

七年级地理下册第六章《亚洲及欧洲》第一课时教学设计

七年级地理下册第六章《亚洲及欧洲》第一课时教学设计一. 教材分析本章主要介绍了亚洲及欧洲的自然地理、人文地理和经济地理等方面的内容。

教材通过丰富的图片、地图和数据，帮助学生了解这两个大洲的基本情况，培养学生的地理素养。

本课时主要讲解亚洲的自然地理特点，包括地理位置、地形、气候等。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。

但学生的知识水平参差不齐，有的学生对地理知识的掌握较扎实，有的学生则相对薄弱。

因此，在教学过程中要注重启发引导，激发学生的学习兴趣，尽量让每个学生都能在课堂上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地理位置、地形、气候等自然地理特点，能运用地图识记亚洲的主要国家和地区。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力、分析能力和地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养，提高学生关爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.亚洲的地理位置、地形、气候等自然地理特点。

2.亚洲的主要国家和地区。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，引导学生观察、分析亚洲的自然地理特点。

2.案例教学法：以亚洲的主要国家和地区为例，讲解其地理特点，培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。

3.小组合作学习：分组讨论亚洲的自然地理特点，培养学生合作学习的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作亚洲地理特点的课件，包括地图、图片、数据等。

2.教学地图：准备亚洲地图和相关国家的地图，方便学生观察和学习。

3.教学资源：收集亚洲的自然地理、人文地理和经济地理等方面的资料，以便进行案例教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示亚洲的地图，引导学生关注亚洲的地理位置、地形、气候等自然地理特点。

提问：请大家来说说对亚洲的了解，亚洲有哪些主要的国家和地区？2.呈现（15分钟）展示亚洲的地形、气候等自然地理特点的图片和数据，引导学生观察、分析并总结亚洲的自然地理特点。

6.1 亚洲及欧洲(第1课时)(教案)

《亚洲和欧洲》教案【教学目标】1.知识与技能（1）读图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

（2）通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期的计算能力。

（3）运用地图，通过分析亚洲地形的特征，使学生掌握地形的分析方法，并在此基础上，总结出欧洲地形的特点。

2.过程与方法通过读图、分析、比较、讨论，提高学生的综合能力，增强学习趣味性。

3.情感态度与价值观通过本课学习充分激发学生主动学习的能力和对地理学习的兴趣，培养其积极探究和主动学习的习惯。

【教学重点】亚洲、欧洲的地理位置和地形特点。

【教学难点】亚洲的地形特点。

【教学方法】读图、分析、讨论、比较、多媒体辅助【教学课时】3课时（第1课时）【教学过程】一、情境导入提问：世界上最大的大陆是哪一个？它包括哪些大洲？（学生回答）明确：世界上最大的大陆是亚欧大陆，它包括亚洲和欧洲。

（过渡）这节课我们开始认识大洲，首先从亚洲和欧洲开始。

二、新课学习（一）)“亚细亚”和“欧罗巴”（1）亚洲与欧洲名称的由来讲解：亚洲：古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚”，意为“东方日出之地”；欧洲：把居住地以西的地方称为”欧罗巴“，意为”西方日落之地“。

（2）亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大陆，也称欧亚大陆，面积达5000多万平方千米，其中，亚洲面积约4400万平方千米，是世界第一大洲。

（3）亚洲和欧洲的位置特征提问：从东西半球看，亚洲位于哪个半球？从南北半球看，亚洲位于哪个半球？（学生读图回答）明确：亚洲的半球位置：东半球和北半球提问：亚洲的纬度位置有何特点？（学生读图回答）明确：亚洲的北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。

大部分位于北温带，小部分位于热带和北寒带。

提问：亚洲的海陆位置有什么特点？（学生读图回答）明确：亚洲东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋；西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。

小结：一个大洲的地理位置，一般可以从纬度位置和海陆位置两个主要方面来描述。

第一节亚洲及欧洲教学案(第一课时)

第六章认识大洲第一节亚洲和欧洲教学案（第一课时）————亚洲及欧洲的地理位置【学习目标】1、运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置。

2、掌握描述大洲地理位置的方法。

【学习重难点】运用地图简述亚洲及欧洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。

【教与学过程】<温故知新>1、地球上的陆地分为哪些大洲？在下图中填写各大洲的名称2、南北半球、东西半球是怎样划分的？南北半球的分界线是；东西半球的分界线是和组成的经线圈3、七大洲中，面积最大的是洲，它与州的大陆部分连为一体，成为世界最大的大陆。

学习任务一：“亚细亚”和“欧罗巴”<自主学习> 自读p2第1、2两段课文及图6-1完成1、简述亚洲和欧洲的名称由来2、亚欧大陆也称欧亚大陆，面积为，是世界面积最大的大陆。

<教师精讲>一个大洲的地理位置，一般可以从纬度位置和海陆位置两个主要方面来描述。

<小组合作学习>1----亚洲的纬度位置（先独立思考，再组内合作）（1）读下图，说出“亚洲”的半球位置：从东西半球来看，亚洲主要位于半球；从南北半球看，亚洲主要位于半球。

判断的依据是什么？亚洲属于地球五带中的带、带带（2）在图6-1中找到南北半球的分界线---赤道，东西半球的分界线20°w和160°E,判断亚洲的半球位置：亚洲主要位于半球和半球<小组合作学习>2----亚洲的海陆位置（先独立思考，再组内合作）1、读图6-1，说出亚洲东面、南面、北面分别濒临的大洋，找到亚洲与北美洲的分界线、亚洲与非洲的分界线、亚洲与欧洲的分界线2、角色扮演：亚洲的邻居（1）每7人为一小组，以讲桌为“亚洲”，确定教室的北方，请这7位同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。

（2）由扮演大洋的同学说出亚洲周围的大洋，并说出亚洲不直接濒临四大洋中的哪一个？3、读图观察包围亚洲的大洲和大洋，一起完成下表：<学生学习成果展示>：各组代表指图讲述亚洲的位置（小组交流后汇总并展示成果）<小组合作探究> 读图6-1，尝试描述欧洲的地理位置欧洲的半球位置：全部位于半球（北、南），绝大部分位于半球（东、西）欧洲的纬度位置：36°N—71°N，地跨地球五带中的带和带欧洲的海陆位置：北临：洋，西临洋，南临海，西南隔直布罗陀海峡与洲相邻，东面大陆部分与洲连为一体。