幼儿园中班语言教案：梨子小提琴教案及教学反思
幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思三篇
幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思《中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思！幼儿园中班语言教案：梨子小提琴活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、PPT课件2、故事录音配套课件：中班语言课件《梨子小提琴》PPT课件活动过程：1、创设情境，引起兴趣。
教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?(4)森林里有了小提琴会怎样呢?(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?8、师生共同表演《快乐舞》。
活动反思《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。
本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
幼儿园中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思《中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思》这是幼儿园优秀中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思！中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道眼睛的重要性，培养幼儿学会保护眼睛的意识，通过教学引导幼儿眼睛构造，用途，学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操。
幼儿园中班教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园中班教案《梨子小提琴》含反思主题：音乐赏识与创作教材：《梨子小提琴》教具：梨子小提琴音乐录音、幼儿绘画工具教学目标：学问目标：通过音乐赏识，了解小提琴以及音乐的基本学问，培育幼儿的音乐审美情趣。
本领目标：能够跟随音乐节奏进行动作，能够用简单的语言表达对音乐的感受。
情感目标：培育幼儿的音乐爱好，激励幼儿尝试不同的音乐创作方式，发掘幼儿的音乐天赋。
教学步骤：一、引入1. 通过询问，了解幼儿对音乐的态度和观念。
老师示范：老师在幼儿面前弹奏小提琴，并问：“大家知道这是什么乐器吗？它的声音是不是很好听呢？”2. 引入教材老师示范：播放《梨子小提琴》的音乐录音，让幼儿认真倾听。
老师提问：听这首歌的时候，你们感受到了什么？这首歌有哪些不同的乐器？你们最喜爱哪个乐器发出的声音呢？二、乐器手工制作1. 通过手工制作小提琴来加深幼儿对乐器的认得。
老师示范：老师向幼儿呈现手工小提琴样品，并引导幼儿用纸板、细绳和小棒子制作小提琴。
老师提问：大家手中的小提琴和真正的小提琴有什么不同？幼儿能否尝试用手工小提琴弹奏音乐？三、创作音乐画1. 在音乐启示下，激励幼儿用画笔和画纸来表达对音乐的感受。
老师示范：老师向幼儿呈现范例，引导幼儿用不同颜色的水彩笔在白纸上表达对音乐的感受。
老师提示：你可以画出你听到的乐器，也可以画出你听到的音乐的样子。
四、全班创作小提琴音乐1. 让全班幼儿一起创作音乐，重要围绕小提琴的音质进行打开。
老师示范：老师向幼儿呈现如何使用简单的乐器，如口哨和敲击乐器，来模拟小提琴的声音。
老师提示: 你们可以将不同的声音组合起来，创作出一首原创的小提琴音乐。
五、音乐游戏1. 游戏时间就是音乐启示时间，让孩子在活动中感受音乐的魅力。
老师示范：老师与幼儿一起对着音乐跳舞，引导幼儿依据音乐节奏来进行动作。
老师提示：假如你听到的是快节奏的音乐，就跟着快跑，快摆手，频繁转弯。
听到慢节奏的音乐，就缓慢地摇摆手臂，走一步停一下。
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计一、教学目标1.能够认识和理解《梨子小提琴》这个故事的情节，把握故事主题。
2.通过故事角色的言语和行动，感受推理和探究的氛围，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.通过绘本故事的阅读，区分事实词汇和情感词汇，学会运用语感进行语音表达，培养幼儿的语言感知能力。
4.培养幼儿的良好情感品质，注重同伴之间的合作和互助，促进幼儿参与感的建立。
二、教学重点1.通过绘本故事的阅读，培养幼儿的语言感知能力和问答技巧。
2.常用的感性词语。
3.幼儿关注听讲中的信息，人物角色及情境转化。
三、教学准备1.《梨子小提琴》绘本故事书。
2.照片或图片资料。
3.用于幼儿练习的绘本课课件。
四、教学过程1. 故事导入1.老师带领幼儿欣赏儿歌《梨花又开放》，并讲解花语“团圆”，引导幼儿沉浸在欣赏音乐的氛围中。
2.老师宣读《梨子小提琴》故事并呈现少量图片，带领幼儿进入故事情境。
2. 听故事1.老师宣布今天的话题是《梨子小提琴》，然后用轻柔的语调引导幼儿开始静听。
2.老师在讲述过程中暂停，使幼儿有问有答，有主动思考和感知。
比如：幼儿们觉得原来的小提琴音色好听还是现在的好听，为什么？幼儿们认为保管员是不是一直在谷仓里等小动物来找他？3. 绘本阅读1.让幼儿仔细观察绘本图片，通过询问来加深幼儿对情节的理解。
2.利用课件，根据故事的情节，教孩子们练习跟读课程中的基础单词。
4. 制作故事绘本故事序列1.老师根据最初听故事时幼儿的发言启发幼儿制作故事绘本故事序列。
2.在每一张绘本故事表中加入情感描述，帮助幼儿把情感和语言紧密结合。
5. 讨论故事1.老师引导幼儿回顾《梨子小提琴》中的故事情节，讨论故事中的人物和事件。
2.让孩子们练习识别感性词语，帮助他们理解情感的含义，带动幼儿自己发言，逐渐培养幼儿独立思考、表达的能力。
6. 教学反思1.老师幼儿在故事阅读中学到的知识和技能，反思教学效果，发现教学中的不足和问题。
2.帮助孩子们回顾故事，合理表达自己对故事的感受，从而更好地掌握故事内容。
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》教学目标：通过本次语言公开课的教学活动，让学生能够理解故事中人物的感情变化和故事情节的发展，能够生动形象地表述故事内容，并初步培养学生的情感和语言表达能力。
教学重点：1.帮助学生理解故事情节和人物感情变化；2.培养学生从故事中获取信息和表述能力；3.培养学生的语言表达能力和情感。
教学准备：1.教师准备故事《梨子小提琴》的PPT或者图片卡片；2.学生准备好笔和纸。
教学过程：热身活动（5分钟）1.教师与学生打招呼，缓解学生紧张情绪；2.教师与学生互动做手势游戏或者口头语言练习，例如“踢足球”、“跳绳子”等。
导入（5分钟）1.教师出示故事《梨子小提琴》的封面或者图片，让学生猜想内容；2.教师让学生谈谈自己喜欢的音乐，并引出故事主人公的音乐梦想，为后续故事铺垫。
故事呈现（25分钟）1.教师出示故事PPT或者图片卡片，让学生跟随故事人物的情感变化，用语言表述故事内容；2.在引导学生观察故事情节和人物性格的同时，也要引导学生关注作者的情感和意图，让学生认识到故事背后的深刻内涵。
语言思维（25分钟）1.教师拿出音乐小提琴或者图片，让学生初步了解小提琴；2.让学生描述自己喜欢的乐器，表达自己对音乐的感受；3.教师引导学生在《梨子小提琴》故事的基础上，思考小提琴在故事中的作用，并用自己的语言表述出来。
情感培养（15分钟）1.教师让学生在纸上画出自己喜欢的乐器，再画出自己对音乐的想象；2.让学生谈谈自己对音乐的理解，让他们通过语言和绘画表达自己的情感和想法。
教学反思：本次语言公开课教学过程比较顺利，学生表现较为积极。
但是在语言思维环节，部分学生表达能力还不够充分，需要我们在后续的教学中更加关注。
在情感培养环节，学生通过绘画和语言更好地表达了自我情感，达到了预期目标。
但是我们也需要不断总结优化教学方式，让学生能够更加深刻地理解故事背后的感情和内涵，提高语言表达和情感表达能力。
中班语言故事梨子小提琴教案反思
在实施教案过程中，我注重观察幼儿的表现和反馈，根据实际情况调整教学方法，确保教学方法的有效性。
详细描述
我观察到幼儿在讲述环节表现积极，能够清晰表达自己的想法；在提问环节能够认真思考，回答问题；在小组讨 论环节能够主动参与，分享自己的观点。根据幼儿的反馈，我及时调整了教学方法，使教学更加符合幼儿的学习 特点和需求。
教学方法的创新性
总结词
在本次梨子小提琴教案中，我尝试了一些创新的教学方法，如情境模拟、角色扮演等，旨在提高幼儿 的学习兴趣和参与度。
详细描述
我通过情境模拟，为幼儿营造了故事中的场景，让他们更好地理解故事情节；通过角色扮演，让幼儿 扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，加深对故事主题的理解。这些创新的教学方法使幼儿更加投 入学习过程，提高了他们的学习效果。
对于未达成的知识目标，是否可以在 后续的教学中进行调整和改进？如何 调整？
知识目标的达成度
在教案实施过程中，幼儿是否能够理 解和掌握故事中的语言知识，如词汇 、句型等？是否达到了预期的知识目 标？
能力目标
能力目标是否明确
在本次中班语言故事梨子小提琴 的教案中，能力目标是否明确、 具体、可衡量？是否符合中班幼
儿的能力发展水平？
能力目标的达成度
在教案实施过程中，幼儿是否能够 通过故事培养语言表达能力、想象 力和创造力等方面的能力？是否达 到了预期的能力目标？
能力目标的调整
对于未达成的能力目标，是否可以 在后续的教学中进行调整和改进？ 如何调整？
情感目标
情感目标是否明确
在本次中班语言故事梨子小提琴 的教案中，情感目标是否明确、 具体、可衡量？是否符合中班幼
教学方法的多样性
总结词
在本次梨子小提琴教案中，我尝试了多种教学方法，包括讲 述、提问、小组讨论等，旨在激发幼儿的语言表达和思维能 力。
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。
三、教学准备1.故事课件：《梨子小提琴》2.纸质小提琴模型3.彩色卡纸4.胶棒5.彩笔四、教学过程1.导入教师出示纸质小提琴模型，引导幼儿观察并说出小提琴的特点。
2.讲述故事教师讲述故事《梨子小提琴》，注意语气、情感的变化，引导幼儿进入故事情境。
3.讨论故事教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节、角色和情感变化。
4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组分配一个纸质小提琴模型，引导幼儿模仿故事中的角色，进行情境体验。
5.制作小提琴教师分发彩色卡纸、胶棒和彩笔，引导幼儿制作属于自己的小提琴。
6.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的小提琴，并分享制作过程中的感受。
五、教学反思1.本节课通过讲述故事、讨论、情境体验等多种教学手段，使幼儿对故事内容有了深入的理解。
2.在制作小提琴环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的想象力和创造力。
3.在分享环节，幼儿能够主动表达自己的感受，提高了语言表达能力。
4.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
5.不足之处：在讨论环节，部分幼儿参与度不高，教师应进一步引导，提高幼儿的积极性。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以尝试更多有趣的教学手段，如角色扮演、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣。
六、教学延伸1.组织幼儿进行音乐活动，学习小提琴的基本演奏方法。
2.邀请家长参与课堂，共同制作小提琴，增进亲子关系。
3.结合故事内容，开展关爱他人的主题教育活动。
4.组织幼儿参观乐器店，了解不同乐器的特点。
5.开展故事续编活动，培养幼儿的想象力。
中班语言《梨子小提琴》
中班语言《梨子小提琴》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇一」活动目标：1．通过熊叔叔表情变化，帮助幼儿理解故事内容。
2．感受故事有趣的情节，体会帮助了别人就会有意想不到的惊喜。
活动准备ppt 、表情图卡。
活动过程一、谈话导入故事1．小朋友你过过生日吗？你的生日是和谁一起过的？还会收到些什么？2．熊叔叔和你们一样，也过生日，大家一看，熊叔叔是怎样过生日的“——出示封面。
二、听故事，分段听故事，与幼儿一起边看边讲。
1．讲述故事第一段：呼呼呼，太阳公公都晒屁股了，可是熊叔叔还在睡懒觉。
发生了什么事情呢？——幼儿猜想熊叔叔是个怎样的人？2．讲述故事第二段：门铃响了，熊叔叔听见了吗？他怎么做的？出示图卡我们也来模仿惊醒这个动作吧！熊叔叔去干什么？到底有没有人呢？3．讲述故事第三段：看见门外没有人，熊叔叔又是怎么样的表情?猜猜看到底是谁在按门铃。
——幼儿猜想。
4．咦，这是什么？礼物盒里是什么呢？熊叔叔是怎么做的？他的表情又是怎么样的？——幼儿猜想。
5.熊叔叔怎么啦？他为什么会流眼泪呢？6．这下你们知道，小动物们为什么会给熊叔叔过生日呢？三、完整欣赏故事内容四、联系生活实际，讲讲怎么帮助他人。
：熊叔叔是个爱帮助、关心别人的人，所以大家都愿意和他做朋友，我们小朋友也要学习熊叔叔，做个喜欢帮助别人的好孩子。
举例：如果玩具掉地上了怎么办？小朋友摔倒怎么办？帮助别人是个快乐的事情，我们也和熊叔叔做朋友，熊叔叔在过生日，我们来为他唱首生日歌吧！幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇二」活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。
学习词：太快、太响、太轻、太慢。
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》
教学目标
•培养孩子们对音乐的兴趣
•让孩子们学会听音乐，感受音乐
•学习新词汇：小提琴、梨子、旋律
•培养孩子们的口语表达能力
教学内容
知识点
1.掌握歌曲《梨子小提琴》的歌词和旋律
2.学习新词汇：小提琴、梨子、旋律
3.了解小提琴是一种乐器，可以发出美妙的音乐
4.学习词语的搭配和表达方式
教学流程
1.通过播放音乐，让学生感受音乐的旋律和节奏
2.介绍小提琴这种乐器，让学生了解小提琴的外形和魅力
3.引入新词汇：梨子和旋律，让学生学会这些新词汇，并能够使用在日
常口语中
4.学唱歌曲《梨子小提琴》，通过唱歌加深对歌曲旋律的理解
5.反复练习歌曲，让学生熟练掌握歌曲的歌词和旋律
6.鼓励学生使用新词汇，通过与学生的交互，巩固新词汇
7.童谣朗读：老师指定一位学生，该学生齐声朗读一句童谣，其他学生
饶有兴趣地伸出手去摘桃子、梨子，增强了学生的表达能力
教学反思
教学过程中，学生们对歌曲《梨子小提琴》的旋律表现出了浓厚的兴趣，在老师的引导下，学生们很快学会了歌曲的歌词和旋律。
但是，在教学过程中，老师发现一些问题：
•有些学生注意力不够集中，容易分心；
•有些学生对新词汇的学习较慢；
•有些学生在学唱歌曲时缺乏自信。
因此，老师在教学过程中采取了以下措施：
•利用音乐和歌曲调动学生的兴趣；
•对于新词汇，老师采用图像和示范的方式，帮助学生更好地掌握新词汇；
•在学唱歌曲时，老师鼓励学生多多尝试，培养学生的自信心。
通过以上措施，老师成功地引导了学生，让学生们积极地参与教学，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
幼儿园中班语言梨子小提琴教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言梨子小提琴教学设计一、教学背景本设计是在一所幼儿园中，为中班儿童（4-5岁）设计的语言梨子小提琴教学课程。
该幼儿园所在区域为城市郊区，学生家庭中大多数都非常注重孩子的教育，学生们对科学技术和艺术的学习非常热衷，但由于年龄和学习水平的限制，他们对小提琴等乐器还有一定的陌生感和抵触感，因此需要我们用比较生动有趣的方式教授小提琴课程，吸引孩子们的兴趣。
二、教学目标本次教学的目标主要分为以下几个方面：1. 语言方面帮助学生掌握以下词汇：1.小提琴2.拉3.弓4.琴弓5.大拇指6.食指7.手指8.音符9.节拍器2. 音乐方面帮助学生感知以下内容：1.音高（高、低）2.节拍3.旋律4.节奏3. 技能方面帮助学生掌握以下技能：1.标准的手位和坐姿2.掌握基本的拉弓方式3.掌握简单的曲子演奏三、教学过程1. 教学准备教学工具：1.语言梨子小提琴2.音符和节奏卡片3.节拍器教学材料：1.音乐教材《小提琴初级教程》2.音乐教材《小提琴练习曲》2. 教学步骤第一课：1.自我介绍（包括老师的背景介绍和小提琴的历史发展）2.介绍小提琴（颜色、造型等）及其基本组成部分（琴弓、琴箱、琴柄、弦等）3.细节说明：手柄的标准位置、坐姿的标准和手的握法4.用绘图或视频等形式学习和练习手柄的标准位置、坐姿的标准和手的握法5.根据平时的语音训练，让学生唱出小提琴的叫法和基本动作：小提琴、拉穿、弓子、大拇指、食指、手指、琴弓第二课：1.回顾小提琴基本结构和最近一次的学习内容。
2.引入音乐基础知识，让学生了解“高低音”、“旋律”、“节奏”等基本概念，并能简单运用：高、低，慢、快等感受音乐。
3.学习音符与节拍：音符基础：“八分音符”、“四分音符”；节拍器节奏4.加入游戏环节“音符配对”，锻炼孩子的观察能力，巩固基础课程。
第三课：1.开始小提琴拉琴的教学，手位放好、坐姿标准、手指状态标准，将小提琴放在肩背上。
2.提醒学生注意手柄位置，让他们按照标准姿势摆放手柄，使其躺于食指和中指之间。
中班语言活动梨子小提琴教案与反思
中班语言活动梨子小提琴教案与反思一、教案概述1.1 教学目标通过介绍梨子小提琴的故事及演奏乐曲，使中班幼儿能了解小提琴乐器，学习梨子小提琴故事背后的道理，提高幼儿的语言表达和音乐欣赏能力。
1.2 教学准备•梨子小提琴故事资料•演奏梨子小提琴的录音或视频•小提琴模型或图示•幼儿绘画用品（画纸、颜料、毛笔等）•玩具小提琴（供幼儿体验摸索）1.3 教学步骤第一步：引入通过自我介绍及展示小提琴模型或图示引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入本节课的学习状态。
第二步：故事讲解借助图画、故事、声音等多种形式，讲述梨子小提琴故事，并适当发问引导幼儿探究故事背后的道理。
第三步：音乐欣赏播放梨子小提琴的录音或视频，让幼儿感受小提琴的音乐魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力。
第四步：乐器体验提供玩具小提琴让幼儿尝试抚弄，体验弦乐的手感和音色，并引导幼儿模仿小提琴演奏的动作，发展幼儿的动手能力和艺术表现欲望。
第五步：绘画活动鼓励幼儿根据自己的想象，用绘画的形式表现自己对小提琴的理解和感受，发展幼儿的语言表达和艺术创作能力。
第六步：总结通过小班活动梨子小提琴的教学，再次强调梨子小提琴故事背后的道理，让幼儿进一步理解并应用故事中的道理到自己日常生活中。
二、教学反思本节课的教学重点为梨子小提琴故事及音乐欣赏，同时结合乐器体验和绘画活动，使幼儿能够在多个方面体验和学习小提琴的魅力。
在准备教具时，本人遇到了一些困难，如没有合适的小提琴模型和故事资料等，需要自行搜索制作。
但是，通过这些努力，可以为幼儿提供更加生动、丰富的学习体验。
在教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和参与度，在听故事、欣赏音乐和体验乐器的过程中都表现出了极高的热情。
在绘画活动中，幼儿们的创作达到了预期效果，通过画画的形式表达自己的想法和感受。
在教学总结时，引导幼儿们再次思考梨子小提琴故事背后的道理，并让幼儿们想办法将这些道理应用到自己的生活中，使幼儿的语言能力和思维能力得以提高。
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》教学时间：40 分钟教学对象：3-4 岁中班幼儿教学目标：1.让幼儿了解小提琴这种乐器，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.通过故事情节的介绍，帮助幼儿明确好奇心、勇气及自信心的重要性。
3.提高幼儿的口语表达能力，表达幼儿自己的想法和感受。
教学内容：1.音乐知识：小提琴2.情感知识：好奇心、勇气、自信心教学准备：1.教具：小提琴玩具、音乐播放设备2.材料：图画书《梨子小提琴》3.小区音乐教师教学过程：1.热身活动（1）集体唱儿歌《小兔子乖乖》。
（2）请一名幼儿表演摇摆舞。
2.导入教师问：“今天我们要学习什么知识呢？”幼儿：不知道。
教师打开膳食板，展示小提琴玩具。
教师问：“大家知道这是什么玩具吗？”幼儿：小提琴。
教师进一步问道：“大家知道小提琴是什么东西吗？有没有听过小提琴的声音？”如果有幼儿听过，请让他进行描述。
如果没有听过，请老师播放小提琴的经典曲目，让幼儿体验小提琴的魅力。
3.故事讲解通过情境的呈现，帮助孩子了解好奇心、勇气和自信的重要性，并让孩子感受到勇气和自信对事情成功的影响。
教师讲述《梨子小提琴》故事，同时向幼儿展示图书插图，使幼儿更加生动形象地了解这个故事。
请求幼儿仔细观看插图，听故事发生了什么事，发表个人看法，教师根据幼儿发言，适当引导，总结幼儿的表达。
4.故事延伸：幼儿可以说说自己在生活、学习中是否也遇到过像梨子一样的问题，是否做到了拥有好奇心、勇气和自信。
5.艺术创作：教师给幼儿发放颜色和画纸，让幼儿自由绘制一幅画，让他们用画画的方式展示自己对小提琴的理解。
反思：首先，本次课程内容紧贴幼儿生活，以幼儿自己参与其中，从感性认识到情感了解，进而深入认识语言知识和音乐体验。
其次，在教学过程中，我始终注重着幼儿的情况，根据幼儿的表现，采取个性化教育，在分享乐器方面，我让幼儿先声先试，发表自己的看法，让教学过程更加互动，达到更好的教学效果。
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》一、教学目标知识目标1.学习认读课文《梨子小提琴》；2.了解小提琴的外形和组成部分。
能力目标1.能正确运用语言表达对小提琴的认知；2.能够从课文中提取关键信息，并且通过语言表达出来。
情感目标1.培养学生音乐方面的兴趣爱好；2.让学生感受音乐所传达的情感。
二、教学内容课文学习1.首先让学生朗读整篇课文；2.带着学生阅读课文，理解其中的故事情节；3.带着学生重点理解介绍小提琴的一段。
小提琴认知1.观看介绍小提琴的视频；2.让学生品尝小提琴音乐。
教学设计第一节课1.引入：教师告诉学生今天我们将学习一篇课文《梨子小提琴》，问学生是否了解小提琴，引入小提琴课文的学习。
2.学习：教师带着学生读课文，让学生理解课文情节，重点理解介绍小提琴的那一段。
3.练习：学生在老师的帮助下，模仿小提琴手的动作，尝试拉弓的过程。
4.作业：让学生回家练习拉弓的动作，并准备一些有关小提琴的图片和资料，为第二节课做准备。
第二节课1.回顾：老师让学生回想一下上节课学习的内容，简单问答，复习学生对小提琴的一些基本了解。
2.学习：老师给学生播放一段介绍小提琴的视频，然后再跟学生呈现由不同配乐组成的小提琴作品。
3.练习：学生在老师的帮助下，继续练习拉弓的动作。
然后，老师让学生自由表演自己所想象中的“小提琴演奏”。
4.感受：听完学生的表演之后，老师与学生进行互动沟通，了解学生在演奏中所表现出来的情感体验。
三、教学反思教学内容本课程以《梨子小提琴》课文作为引入，让学生通过其中的介绍小提琴的一段，了解小提琴的基本构造和组成部分。
然后通过观看配乐组成的小提琴演奏作品，让学生感受音乐所传达的情感。
最后，在练习小提琴拉弓的动作中，让学生自由表演，实现情感表达和情感体验的完美结合。
教学方式本课程采用了多种教学方式，如课文阅读、视频观看、小提琴演奏体验等，让学生在多样性的学习环境中，收获更多的知识和感受。
教学效果通过本课程的设计和实施，学生对小提琴的认知得到了增强。
中班语言公开课梨子小提琴教案【含教学反思】
中班语言公开课梨子小提琴教案教学目标学生能够： - 认识小提琴及其演奏方式 - 正确发音并唱出《梨花颂》歌曲 - 理解歌曲歌词的含义教学准备•小提琴•《梨花颂》歌曲伴奏音乐•梨子图片及相关卡片教学过程一、导入（5分钟）1.师生问候。
2.教师向学生展示小提琴，并询问学生是否知道这是什么乐器。
请学生表达自己的看法。
3.教师放映梨子图片，并记录学生对梨子的描述。
二、学习小提琴演奏方式（20分钟）1.教师从小提琴的基本构造和演奏技巧入手，播放小提琴演奏的视频，让学生观看并学习小提琴演奏方法。
2.教师指导学生使用小提琴姿势和指法，并演奏一些简单的音符。
三、唱歌学梨花颂（35分钟）1.把卡片分发给学生，卡片上有歌曲的歌词和相关的图像。
2.学生在学习歌曲的同时，运用卡上图像来认识歌曲中描绘的梨子。
3.教师播放《梨花颂》的伴奏音乐，并指导学生跟唱歌曲。
4.教师将学生分组，每组一名小提琴手和若干名学生一起合唱歌曲。
四、合音排练1.小提琴手按照教师的要求，引领其他学生和弦合唱。
2.教师指导学生用不同的语气和节奏表演歌曲，增加表现力。
五、总结（5分钟）1.教师向学生展示“梨子”作品，该作品是在学生的思想启发和创造意犹未尽的情况下完成的。
2.教师组织学生表演《梨花颂》，并进行教学反思。
教学反思这节课教师采用多元化的教学形式，包含观看视频、小提琴演奏训练、歌曲学习等形式的教学活动，给学生带来了很多的新鲜经验。
在教学过程中，学生往往很感兴趣，感到新鲜和奇妙。
观看视频的时候，学生很用心，语气也很高昂，引发了许多积极的思考。
学生在了解小提琴之后，渴望亲自尝试演奏，其中有一些学生表现得非常出色，小提琴充满了其实际意义。
此外，在学习歌曲时，学生表现得特别投入，尤其是在合唱的过程中，不同的学生表演出了不同的个性和表现。
在教师组织学生表演时，大部分学生表现良好，但也有一些学生表现不够积极，甚至想逃避表演。
对于这节课，我认为教学效果很不错。
中班语言公开课《梨子小提琴》教案反思
在今天的中班语言公开课《梨子小提琴》中，我发现孩子们对故事内容的理解程度普遍较好，他们能积极参与课堂讨论，表达自己对分享和友谊的看法。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于故事情节的讲解，我意识到在引导孩子们理解故事发展过程中，应更加注重培养他们的逻辑思维能力。在今后的教学中，我可以尝试用图表、时间轴等更直观的形式展示故事情节，帮助孩子们更好地把握故事发展的脉络。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）故事内容的理解：本节课的核心内容是让幼儿理解和掌握《梨子小提琴》的故事情节，包括故事角色、事件发展以及情感变化等。通过教师有针对性地讲解和强调，帮助幼儿深入理解故事内涵。
举例：讲解故事中主人公小松鼠制作梨子小提琴的过程，以及与其他动物分享美好音乐的场景，强调友谊、分享与和谐的价值观。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《梨子小提琴》的故事内容和主题。这是一个关于友谊和分享的故事，通过小松鼠制作梨子小提琴并与其他动物分享美好音乐，传递了和谐共处的价值观。
2.案例分析：接下来，我们来看故事的具体内容。分析故事中小松鼠与其他动物的行为，探讨他们如何通过分享建立友谊。
举例：教师引导幼儿复述故事，鼓励他们用自己的语言描述故事情节和角色特点。
2.教学难点
（1）故事情节的理解：部分幼儿可能难以把握故事情节的连贯性和发展顺序，需要教师通过有效方法帮助他们突破这一难点。
方法：采用图片、动作等直观教具，展示故事情节的发展顺序，让幼儿通过观察、思考，逐步理解故幼儿可能难以体会和理解。
在实践活动方面，今天的分组讨论和角色扮演活动取得了很好的效果，孩子们在讨论和实践中加深了对分享与友谊的理解。但在活动组织上，我发现时间分配不够合理，导致部分小组的讨论和展示略显仓促。在今后的教学中，我将注意调整活动时间，确保每个孩子都有充分的机会参与和展示。
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》
一、教学目标1. 了解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 学会正确表述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 培养倾听、表达、交流的能力，提高口语交际水平。
4. 认识反义词，如：快乐、悲伤、高兴、难过等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，学会正确表述，感受角色情感。
2. 教学难点：反义词的识别与应用，发挥想象力和创造力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、小提琴道具等。
2. 经验准备：幼儿已有听故事、表述故事的经验。
四、教学过程1. 导入：教师出示小提琴，引起幼儿兴趣，导入故事。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，幼儿倾听。
b. 教师提问，幼儿回答，如：故事中有哪些角色？它们发生了什么故事？c. 教师引导幼儿讨论故事中的情感变化，如：快乐、悲伤等。
d. 教师带领幼儿学习反义词，如：快乐、悲伤、高兴、难过等。
3. 巩固部分：a. 教师出示图片，幼儿排序，复述故事情节。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，幼儿用语言表达故事情节。
c. 教师引导幼儿发挥想象，创造新的故事情节。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事主题，如友谊、分享等。
五、教学反思1. 教师反思教学过程，是否达到教学目标。
2. 教师反思教学方法，是否适合幼儿的发展需求。
3. 教师反思幼儿参与度，是否充分调动幼儿的积极性。
4. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下一节课程做好准备。
这五个章节构成了中班语言公开课教案《梨子小提琴》的基本框架。
您可以根据实际情况进行调整和完善。
希望对您有所帮助！六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的理解和表述能力。
2. 评价幼儿对反义词的识别和应用能力。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达、情感把握等。
4. 评价幼儿在小组讨论中的参与度，如倾听、表达、交流等。
七、教学内容拓展1. 邀请家长参与课堂，共同讲述类似友谊、分享主题的故事。
2. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己最喜欢的故事角色。
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》1. 教案目标本节课的教学目标主要有：•培养幼儿对音乐的兴趣和认识•认识乐器中的小提琴•学习和练习歌曲《梨子小提琴》的歌词和旋律•提高幼儿的语言表达和听说能力2. 教学准备为了顺利进行本节课的教学活动，需要提前准备以下教具和材料：•小提琴模型或图片•歌曲《梨子小提琴》的音频文件•PPT或黑板•课件或教材•讲台麦克风3. 教学步骤本节课的教学步骤如下：步骤一：导入（10分钟）1.引导幼儿回忆上节课学习的内容，提问他们对音乐的认识和喜爱。
2.展示小提琴的图片或模型，询问幼儿是否知道这是什么乐器，并引导他们谈谈对小提琴的了解。
步骤二：引入歌曲《梨子小提琴》（15分钟）1.播放歌曲《梨子小提琴》的音频文件，让幼儿先听一遍。
2.分段播放音频文件，引导幼儿跟着歌曲的旋律哼唱，并帮助他们理解歌词的含义。
3.跟着音乐，做一些简单的动作，如拍手、挥手等，培养幼儿的音乐感受和语言表达能力。
步骤三：歌曲学习和练习（30分钟）1.分段教唱歌曲《梨子小提琴》，让幼儿一起跟着歌曲的节奏和旋律唱。
2.每唱完一段歌词，帮助幼儿理解歌词的意思，并引导他们用自己的语言表达歌词传达的内容。
3.反复练习歌曲，加强幼儿对歌曲的熟悉程度，并鼓励他们大胆地尝试用表演的方式来唱歌。
步骤四：小结（5分钟）1.小结教学内容，重点回顾歌曲《梨子小提琴》的歌词和旋律。
2.提问幼儿对本节课的学习有哪些收获，以及对小提琴和音乐的新认识。
4. 教学反思本节课的教学效果比较理想。
幼儿们对小提琴这个乐器产生了浓厚的兴趣，并通过听歌、学唱和表演等多种方式，充分参与了课堂活动。
他们不仅能准确地唱出歌曲中的旋律，也能理解并表达出歌词的意思。
同时，幼儿们的语言表达和听说能力也得到了一定的提高。
然而，教学过程中还存在一些不足之处。
首先，课堂时间稍显紧凑，有些幼儿在跟唱歌曲时不能够跟上节奏。
其次，幼儿们的表演能力还比较薄弱，需要进一步培养他们的音乐感受和自信心。
中班语言教案梨子小提琴教案及教学反思
中班语言教案梨子小提琴教案及教学反思简介本篇文档将会从两个方面阐述中班语言教学中的教案设计和教学反思，具体内容如下。
1.课程基本情况介绍2.教案设计3.教学反思课程基本情况介绍本次教学是中班的语言教育课程，教师要求教授的内容是《梨子小提琴》。
该教材是一本获得“国家精品教材”称号的语言教材，具有理论+实践的特点。
该教材要求教师在教学中注重培养学生的语感,语言表达和思维能力。
所需教材：1.《梨子小提琴》2.橡皮泥3.木工刀学生课堂教学目标：1.能熟练掌握音调的上升和下降;2.能听出简单旋律的高低;3.能根据歌曲旋律走调；4.能运用颜色识别；5.能理解“同意”和“不同意”的含义和不同表达方式。
教案设计这一部分内容主要是对本次教学的教案设计进行介绍，包括了教学过程和教材的使用。
教学过程第一步：教师播放《梨子小提琴》音乐，并给学生讲解音乐中高低起伏的基本概念。
第二步：教师给学生展示一张橡皮泥的图片，并让学生自由发挥，用橡皮泥练习制作练习工具。
第三步：教师将两端未闭合的圆球形橡皮泥进行在维度上分割，并在它们的上边各切一个略深的槽，用以安置所做的两个小夹子和一支棍子。
第四步：老师采取现场演示方式，采用橡皮泥和木工刀制作小夹子和棍子等，让学生尝试模仿和学习。
第五步：教师让学生准备自己喜欢的歌曲，依照《梨子小提琴》的旋律，利用已经制作好的乐器与歌曲的声调结合在一起。
教材使用《梨子小提琴》通过配合纯正的口音和动听的旋律，设计了很多与乐器相关的情节，帮助学生理解对音乐的感受。
通过关注他们的反应，教师可以更好地了解孩子们的情绪。
同时，这种歌曲性质的课程对学生的语言感受、表达和思维能力都是十分有益的。
教学反思在教学过程中，我发现学生们的自己制作乐器的积极性很高，他们在选择颜色和造型上都有了很多的创意，与此同时，我的在制作橡皮泥的讲解方面比较详细，使得学生们也愿意分享他们在制作时的经验。
在学生们制作完工具后，他们开始在课堂上配合我演唱歌曲，并在最后表演了他们自己的成果，而这也让他们对自己制作的乐器和橡皮泥等一直保持着很高的热情。
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》一、教学目标1.让学生了解和认识《梨子小提琴》这本绘本故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
2.培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作讨论的形式培养学生的沟通与表达能力。
3.引导学生理解故事中的情感和价值观，培养他们的情感认知能力。
二、教学准备1.绘本《梨子小提琴》2.小提琴模型3.PPT演示稿4.声音设备三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，我会向学生介绍今天要讲解的故事《梨子小提琴》。
我会展示绘本的封面，并让学生猜测故事的内容和主人公。
然后，我会鼓励学生谈论他们对小提琴的认识和感受。
2. 故事讲解（20分钟）接下来，我会以朗读的方式讲解《梨子小提琴》这个故事。
在讲解的过程中，我会引导学生观察故事中的插图，并帮助他们理解故事的情节和角色的感情变化。
我会阅读每个角色的台词，并请学生捕捉关键词和表情。
3. 合作探究（25分钟）为了培养学生的沟通与表达能力，我将分成几个小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组将被分配一个情景，他们需要通过讨论和合作来解决问题，并用书中的台词来表演情景。
教师会在每个小组的讨论过程中给予指导和鼓励。
4. 情感认知（20分钟）在小组讨论和表演之后，我将引导全班同学一起思考故事中的情感和价值观。
通过问题引导，我会让学生表达他们对主人公梨子的情感感受，并思考梨子如何通过坚持和努力实现了自己的梦想。
我会鼓励学生分享自己的观点，并互相尊重和倾听。
四、教学反思本节公开课通过引导学生学习绘本故事《梨子小提琴》，旨在培养学生的语言表达能力、沟通表达能力和情感认知能力。
通过小组合作探究的方式，学生在积极思考问题并表达自己的观点的同时，也主动倾听他人的想法，提高了他们的合作意识和团队合作能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论时表现得较为被动，不太敢于发表自己的意见。
下一步，我将采取一些措施来促进他们的积极参与，比如设立小组竞赛、鼓励学生提出问题等。
梨子小提琴教案及反思4篇
梨子小提琴教案及反思4篇梨子小提琴教案及反思1活动目标：1.培育幼儿喜爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。
2.进展幼儿的观测力、想象力和语言表达技能。
3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
活动预备：1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。
2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。
3.自制大图书一本。
4.梨子树一棵，自制梨子小提琴假设干。
活动过程：1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲解并描述制造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。
(1)你喜爱音乐吗?(2)音乐会给我们带来什么呢?(3)听，你们想知道这段音乐是谁演奏的?请他出来吧﹗2、配班老师以小松鼠的身份涌现，争论小提琴的形状。
3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。
(1)这是在什么地方?(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?(3)它为什么要做小提琴?4、随着音乐完整观测图书一遍，让幼儿说自己的感受。
5、结合画面老师讲解并描述故事一遍，并具体分析故事内容。
(1)小松鼠发觉了大梨子是怎样做的呢?(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?(4)狮子听见音乐，它会怎样做呢?(5)种子落到地上会怎样?(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?6、运用多媒体观赏第二遍故事后，争论：(1)假如没有音乐，森林会是什么样呢?(2)假如你听见了音乐，你想干什么?(3)小松鼠用音乐给大家带来欢乐，你怎样给别人带来欢乐?7、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴仿照演奏。
活动反思：《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。
为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。
从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我着重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓舞的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，制造性。
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（封面）
中班语言教案：梨子小提琴教案及教学反
思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。
2.认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。
3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
梨子、小提琴、彩带(幼儿每人一条)、多媒体课件。
活动过程：
1.教师引导——出示梨子(果盘、刀)。
——你们看这是什么水果?(梨子)
——你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?
——那我们来切看看。
看，它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答)
——有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢?我们一起来看看吧!
2.观看故事课件，分段观察理解故事内容。
——欣赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么?
——提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看一看(欣赏第二段)。
——小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声，都跑到哪里去了
啊?拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静” )。
——正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。
你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)
——到底是什么东西啊?我们一起来看看。
(继续欣赏第三、四段)。
——欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论)
——教师引导：种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。
大树上结出了许多许多的······梨子，这些梨子被小动物做成了什么?
——森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢?(越来越快乐，到处是音乐)
3.配乐完整地欣赏故事。
(1)听小提琴曲
——嘘，听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场)
(2)小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。
——这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴)
——简单介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作;这上一小提琴的弦，我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。
四根)。
——听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?
——小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢
慢的，很悠扬的，很缓慢的)。