滑轮练习题
中考物理总复习《简单机械(滑轮)》专项提升练习题(附答案)
中考物理总复习《简单机械（滑轮）》专项提升练习题(附答案) 学校：___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、选择题1．图所示为学校升旗时的情景，关于旗杆顶端的的滑轮A，下列说法中正确的是（）A．滑轮A是动滑轮B．滑轮A是定滑轮C．使用滑轮A可以省力D．使用滑轮A不能改变力的方向2．如图所示，用动滑轮匀速提升重物时，拉力为F1，弹簧测力计的示数为F2，物体重为G1，动滑轮重为G2，不计绳重及各种摩擦。
下列关系正确的是（）C．F1<F2D．F1>F2A．F1=F2B．F1=G123．下图中的物体被匀速吊起或拉起，所有物体重力均为G，不计动滑轮重力、绳重和一切摩擦，则所用拉力F最小的是（）A．B．C．D．4．利用四个相同的滑轮组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把质量相等的重物G提升了相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，机械效率分别是η甲、η乙(忽略绳重与摩擦)，下列关系式正确的是（）A．F甲>F乙，η甲<η乙B．F甲=F乙C．F甲<F乙，η甲<η乙D．F甲<F乙5．如图甲，大人、男孩、女孩用两根相同圆木棍和一根绳子玩“比力气”的游戏，图乙是该游戏装置的示意图。
绳的一端固定在一根木棍上，在两根木棍上绕几圈后女孩抓住绳的另一辆向外拉，大人、男孩则各握住一根木棍向外拉，女孩可以轻松把大人和男孩拉到一起（忽略绳与木棍之间的摩擦）。
以下关于三人的拉力大小和运动距离的说法正确的是（）A．大人的拉力最大，女孩的运动距离最长B．女孩的拉力最大，运动距离也最长C．大人和男孩的拉力一样大，女孩的运动距离最长D．三人的拉力一样大，运动距离一样长6．如图所示用滑轮组提升物体。
测得物体重力为3N，滑轮组在1s内将物体匀速提升0.2m，绳子自由端拉力F为2N，不计绳重和轮轴间的摩擦。
关于此过程，下列判断正确的是（）A．动滑轮重力为0.8N B．滑轮组做的有用功为1.2JC．滑轮组的机械效率为75% D．绳子自由端移动的速度为1m/s7．如图所示，工人站在水平地面上用滑轮组提升货箱。
初二物理滑轮练习题及答案
初二物理滑轮练习题及答案滑轮是物理学中常见的简单机械装置，它被广泛应用于各种类型的机械系统中。
为了帮助初二物理学习者更好地理解和掌握滑轮的原理和应用，本文将提供一些滑轮练习题及其答案。
通过完成这些练习题，你将能够加深对滑轮原理的理解，并巩固所学的知识。
练习题1：1. 一个滑轮组由5个滑轮组成，其中每个滑轮的半径均为10厘米。
如果你用力拉住最后一个滑轮向上拉5米，那么物体将移动多高？答案：滑轮的运动原理是通过改变力的方向来减小拉力的大小，从而实现减小所需的力的效果。
在这个问题中，每个滑轮改变力向上的方向一次，所以力的大小将分别是：10N、5N、2.5N、1.25N、0.625N。
根据力的公式F=ma，其中a是加速度，m是物体的质量，可以得到物体的加速度是0.625N/5Kg=0.125m/s²。
根据运动学公式，物体的运动距离可以通过运动时间和初始速度计算得出。
在这个问题中，初始速度是0，所以运动距离等于0.5*a*t²=0.125*5²=1.25米。
练习题2：2. 如果一个滑轮组由3个滑轮组成，且滑轮的半径分别为5厘米、10厘米和15厘米，物体的质量为10千克。
如果你用力拉住最后一个滑轮向上拉5米，物体的加速度是多少？答案：类似于上一个问题，我们可以通过力的计算来获得滑轮组的总加速度。
在这个问题中，每个滑轮改变力向上的方向一次，所以力的大小将分别是：5N、2.5N、1.6667N。
根据力度公式F=ma，可以求得滑轮组的总加速度是(5+2.5+1.6667)/10=0.6667m/s²。
练习题3：3. 如果一个滑轮组由2个滑轮组成，物体的质量为5千克，滑轮的半径分别为10厘米和20厘米。
如果你用力拉住最后一个滑轮向上拉5米，滑轮的角加速度是多少？答案：滑轮的角加速度用α表示，可以通过计算得到。
在这个问题中，每个滑轮改变作用在物体上的力的方向一次，所以力的大小将分别是：10N、5N。
初二滑轮经典练习题
初二滑轮经典练习题滑轮是物理学中一个重要的力学实验装置，可以帮助我们理解力的传递和机械优势的原理。
在初二学习物理的过程中，滑轮练习题是为了巩固学生对滑轮运动的理解和应用能力。
本文将为你提供一些初二滑轮经典练习题，帮助你更好地掌握滑轮的相关知识和解题技巧。
一、简单滑轮练习题1. 一个质量为2kg的物体通过一组完全理想的滑轮被吊起来，如图所示。
支持物体的绳子两端各承受多大的力？滑轮摩擦力可以忽略不计。
解析：根据滑轮的运动原理，我们知道，对于完全理想的滑轮，绳子的两端所受力相等。
所以，支持物体的绳子两端各承受2kg * 9.8m/s² = 19.6N的力。
2. 一个质量为3kg的物体被挂在一组滑轮上，滑轮组由两个滑轮组成，如图所示。
滑轮摩擦力可以忽略不计。
求物体受到的拉力。
解析：因为这是一个滑轮组，所以根据滑轮的原理，物体受到的拉力等于重力的一半，即3kg * 9.8m/s² / 2 = 14.7N。
二、复杂滑轮练习题1. 一个质量为4kg的物体通过一组滑轮被吊起来，其中一个滑轮上有筐式滑轮。
如图所示，滑轮摩擦力忽略不计。
求：a) 物体受到的总力；b) 筐式滑轮与地面之间的张力；c) 支撑筐式滑轮的绳子所受力。
解析：a) 根据滑轮的运动原理，物体受到的总力为4kg * 9.8m/s² = 39.2N。
b) 筐式滑轮与地面之间的张力等于物体受到的总力，也就是39.2N。
c) 支撑筐式滑轮的绳子所受的力等于物体受到的总力的一半，即39.2N / 2 = 19.6N。
2. 一个质量为5kg的物体通过一组滑轮被吊起来，滑轮摩擦力忽略不计。
如图所示，求：a) 物体受到的总力；b) 第一个滑轮上的拉力；c) 第二个滑轮上的拉力。
解析：a) 根据滑轮的原理，物体受到的总力为5kg * 9.8m/s² = 49N。
b) 第一个滑轮上的拉力等于物体受到的总力，即49N。
c) 第二个滑轮上的拉力等于第一个滑轮上拉力的一半，即49N / 2 = 24.5N。
八年级物理下册《滑轮》练习题(附带答案)
八年级物理下册《滑轮》练习题(附带答案)一、单选题1．如图，两个滑轮组，提升一个重为17N的物体A（每个滑轮重相同），使物体A在2s内拉升了20cm，拉力如图所示，下列说法正确的是（）A．甲中，绳端移动的距离为60cm B．乙中，拉力的功率为1.7WC．甲中，动滑轮由两根绳子吊着D．乙中，动滑轮的重力为2N2．用下列简单机械，使重力为G的物体都处于静止状态，其中用力最大的是（不计机械和绳重、不计摩擦）（）A．B．C．D．3．用如图所示的装置提升同一物体，在滑轮重及摩擦不计的情况下最省力的是（）A．B．C．D．4．小明用如图所示的滑轮组，将重为6N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是（）A．小于3N B．等于2N C．大于2N D．大于3N5．关于滑轮和滑轮组，下列说法正确的是（）①使用定滑轮既可以省力，又可以改变用力的方向①使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向①使用动滑轮能省力，但不能省距离①使用一个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组最多省一半力。
A．①①B．①①C．①①D．①①6．在如图所示的简单机械中，属于费力杠杆的是（）A．用瓶起子开瓶盖B．用镊子夹取砝码C．用羊角锤拔钉子D．用动滑轮提升重物7．用下列方法匀速提升同一重物，若不计绳子、滑轮的重力及摩擦，其中最省力的是（）A．B．C．D．8．同一滑轮用如图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和滑轮的摩擦力不计。
则（）A．手的拉力：F甲=F乙B．手的拉力：F甲<F乙C．手的拉力：F甲>F乙D．无法确定9．工人们为了搬运笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。
其中最省力的方案是（）A．B．C．D．10．建筑工地上，工人用定滑轮提升水箱，目的是为了（）A．省功B．省距离C．省力D．改变拉力的方向二、填空题11．如图甲所示，升旗时，旗杆顶端装置是______（定/动）滑轮，使用它的作用是______。
滑轮练习题及答案
滑轮练习题及答案滑轮练习题及答案滑轮是物理学中常见的简单机械装置，它由一个轮轴和一个或多个槽轮组成。
滑轮可以改变力的方向和大小，使得我们能够更轻松地完成一些力的应用。
在学习滑轮的过程中，我们经常会遇到一些练习题，下面就让我们一起来看看一些滑轮练习题及答案。
练习题一：一辆货车的质量为10吨，需要用一根绳子将其拉上一个斜度为30°的斜坡。
如果绳子与地面的夹角为60°，求所需施加的拉力大小。
解答：首先，我们可以将问题简化为一个简单的滑轮系统。
因为滑轮可以改变力的方向和大小，所以我们可以将绳子绕过一个滑轮，然后用一个力F来拉动绳子。
根据题目中的条件，我们可以得到以下信息：- 货车的质量为10吨，即10000千克。
- 斜坡的斜度为30°，绳子与地面的夹角为60°。
根据牛顿第二定律，我们可以得到以下方程：F - mg*sinθ = ma其中，m为货车的质量，g为重力加速度，θ为斜坡的斜度，a为加速度。
根据题目中的条件，我们可以将上述方程化简为：F - 10000*9.8*sin30° = 10000*a解方程得到：F - 4900 = 10000*a由于绳子绕过一个滑轮，所以力的方向发生了改变，即所施加的拉力大小为2F。
将上述方程代入，可以得到：2F - 4900 = 10000*a继续解方程，可以得到：2F = 10000*a + 49002F = 10000*a + 4900练习题二：一个物体质量为2千克，用一根绳子绕过一个滑轮固定在天花板上，另一端系着一个重物。
如果滑轮没有摩擦，求重物下降的加速度。
解答：根据题目中的条件，我们可以得到以下信息：- 物体的质量为2千克。
- 滑轮没有摩擦。
由于滑轮没有摩擦，所以绳子两端的拉力大小相等。
根据牛顿第二定律，我们可以得到以下方程：2T - 2mg = 2ma其中，T为绳子的拉力，m为物体的质量，g为重力加速度，a为加速度。
滑轮经典练习题
滑轮经典练习题(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一、作图题1、用如图所示的滑轮组提升重物，要求绳子自由端移动的速度是物体上升速度的2倍，请在图上画出绕线的方法．2、用滑轮组提升重物，请在图中画出拉力F＝G/3的绳子的绕法．（不计动滑轮、绳重和摩擦）3、一根绳子能承受的最大拉力为500牛，一个人站在地上，想用这根绳子提起1800牛的重物，请在图下右中画出绳子的绕法。
二、填空题4、如图7所示，升旗杆顶部有一个滑轮，使用此滑轮的最大好处是________________。
5、图所示，用甲、乙两个不同的滑轮把同一货物提到同一高度，使用滑轮能够省力,使用滑轮机械效率较高。
6、如右图所示，一物体重500N，滑轮重、绳重和摩擦均忽略不计，要拉起这个物体甲图中需____N拉力，乙图中需____N拉力。
7、如图所示的滑轮是________滑轮，观察图中弹簧测力计的示数，可以知道使用这种滑轮可以改变_______，不能______。
8、如图所示，物体重为100N，在水平拉力F的作用下，1秒钟内匀速前进2米，此时弹簧测力计的示数为10N （不计滑轮重及滑轮间的摩擦），则拉力F为 N，绳子自由端移动的速度为 m/s，物体所受摩擦阻力为 N。
若以动滑轮为参照物，物体是。
9、用如图3—1所示装置拉同一物体，在同一水平面上做匀速直线运动，已知物重40 N，摩擦力为10 N，则F1= N；F2 = N。
10、用滑轮组将一个重为5N的物体匀速提升10cm，由图13可知，绳端受到的拉力F为 N，则动滑轮重 N，绳端移动的距离s为 cm。
.11、如右图所示，滑轮A是________滑轮，它的作用是___ _ ____；B是________滑轮，若地面对物体的阻力是200N，不计滑轮重量和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F＝_____N，可使物体匀速移动。
12、如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图，它可以很方便晾起洗好的衣服，取下晒干的衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。
初二滑轮组练习题
初二滑轮组练习题滑轮组是物理学中的一个重要概念，它由多个滑轮组成，可以用来改变力的方向和大小。
对于初二学生来说，掌握滑轮组的原理和应用是非常重要的。
下面是一些初二滑轮组练习题，帮助学生巩固和加深对滑轮组的理解。
练习题1：滑轮组的力的大小和方向1. 如果只有一个滑轮，当我们用50牛的力向下拉，滑轮上的物体会受到多大的力？方向是什么？2. 如果有两个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，如果要将其向上拉起，需要多大的力？练习题2：滑轮组的力的传递1. 如果有三个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，第二个滑轮上的物体重15牛，那么第三个滑轮上的物体重多少牛？2. 如果有四个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，第二个滑轮上的物体重15牛，第三个滑轮上的物体重20牛，那么第四个滑轮上的物体重多少牛？练习题3：滑轮组的力的计算1. 如果有一个滑轮组，上面有3个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，第二个滑轮上的物体重20牛，第三个滑轮上的物体重30牛，那么我们需要多大的力才能将第三个滑轮上的物体拉起？2. 如果有一个滑轮组，上面有4个滑轮，第一个滑轮上的物体重10牛，第二个滑轮上的物体重15牛，第三个滑轮上的物体重20牛，第四个滑轮上的物体重25牛，那么我们需要多大的力才能将第四个滑轮上的物体拉起？练习题4：滑轮组的应用1. 如果我们需要将一个重50牛的物体向上拉起，且只有一个滑轮，我们需要多大的力？2. 如果我们需要将一个重100牛的物体向上拉起，且有两个滑轮，第一个滑轮上的物体重15牛，我们需要多大的力？思考题：滑轮组的优势1. 为什么使用滑轮组可以减小力的大小？请用你自己的话解释。
2. 滑轮组有哪些实际的应用场景？举例说明。
以上是初二滑轮组练习题，通过这些题目的练习，相信你对滑轮组的原理和应用已经有了更深入的理解。
希望你能够通过这些题目，巩固你的物理知识，提高解决问题的能力。
如果还有其他问题，可以继续向老师请教，不断学习和进步！。
滑轮练习题
8.如图所示，每个滑轮（不分大小）重均为5N， 要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳 子能承受的最大拉力是30N。画出能安全提升重 物的滑轮组的绕法。
9、如图所示，用滑轮组拉着重物沿竖直方 向做匀速直线运动。已知拉力F是300N， 动滑轮重100N，绳子重力和摩擦力不计
求： ①重物的重力； ②重物移动2.5m，绳子移动多少？
1.定滑轮的特点是： 可以____________，但不可以___________
动滑轮的特点是： 可以____________，但不可以_____________
使用滑轮组的好处是： 既可以_________，也可以_______________
2．通过滑轮匀速提起同一重力为G的 物体时（滑轮重力忽略不计），三幅 图中拉力分别为F1、F2、 F3，则这三 个力大小关系是（ ）
A、F1最大
F3
B、F2最大
C、F3最大
F1
F2
D、一样大
3、如图，绳及滑轮重不计，绳与滑轮的摩擦不 计.若已知用 F=30N 的拉力可使物体沿水平地面 匀速运动，那么，下列所求物理量正确的是（ ）
A．物体重为60N B．物体重为90N C．物体受的摩擦力为60N D．物体受的摩擦力为90N
4、如图所示，当F=100N时， 物体匀速运动，则物体所受的 摩擦力（ ）
A. 100N
B. 200N
F
C. 50N
D. 150N
5、如图所示的塔吊中使用的滑轮组，借助图中 的塔吊，用拉力F在20s内就可将重为1.8×104N 的重物匀速竖 直提升10m，则滑轮组的拉力F是 ________，绳子自由端移动的距离是______m, 绳子自由端的速度是_________m/s
滑轮练习题
12.2 滑轮一、选择题1．下列关于定滑轮的说法正确的是（）A．使用定滑轮可以省距离B．使用定滑轮可以省力C．使用定滑轮可以改变拉力方向D．使用定滑轮可以省功2．下列各图中利用了动滑轮的是（）A．B．C．D．3．用定滑轮匀速吊起重物，先后用F1、F2、F3沿图中所示的方向拉绳子，则（）A．F1>F2>F3B．F1＜F2＜F3C．F3＜F1＜F2D．F1=F2=F34．分别使用图中四种装置匀速提升同一重物，不计滑轮、绳重和摩擦，最省力的是（）A．B．C．D．5．如图所示小明组装了甲、乙两种滑轮，用来提升同一物体，G物=200N（不计绳重、轮重和摩擦），要使物体竖直匀速提升2m。
下列说法中正确的是（）A．F甲=200N，并向上移动4m B．F甲=100N，并向上移动2mC．F乙=200N，并向上移动1m D．F乙=400N，并向上移动lm6．如图所示，分别用大小相等的力F匀速提升不同重物，不计滑轮自身的重力及摩擦。
下列判断正确的是（）A．G1=G2B．G3=G4C．G1>G2D．G1>G37．如图物体A重200N，物体B重50N，此时物体B匀速下降，若不计动滑轮和绳重，绳子与滑轮的摩擦，则物体A与水平面的摩擦力为（）A．50N B．25N C．100N D．200N8．重力为60N的物体A放在水平桌面上，利用图所示的装置使物体以0.1m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计示数为3N，不计滑轮和绳子的重和滑轮组内部的摩擦，则（）A．水平桌面对物体A的摩擦力是3N B．作用在绳端的拉力F为9NC．在1s内拉力F的功率是0.3W D．在1s内拉力F做功0.9J二、填空题9．如图所示，滑轮乙是(选填“动”或“定"”)滑轮，它的好处是，若不计滑轮的重力和摩擦，且F A=F B=50N，则G B= N。
10．小明和小杰握住两根较光滑的木棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后如图所示依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后，小华在图A处拉绳子的另一端，用很小的力便能拉动他们，两根木棍和绳子组成的机械相当于，小明受到的拉力（选填“大于”、“小于”或“等于”）小杰受到的拉力。
人教版八年级物理下册《滑轮》练习题
人教版八年级物理下册《滑轮》练习题
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题目一
小明想要了解滑轮原理，他设计了如下的实验：
将一个滑轮固定在桌子上，绑上一根绳子，通过绳子穿过滑轮，一端绑上一块质量为500克的物体，另一端则垂直向下。
小明发现，当他用力拉起绳子的一端，物体开始向上移动。
请回答下列问题：
1. 物体向上移动的原因是什么？
2. 物体上升的速度与小明用力拉绳子的速度有关吗？
3. 如果小明停止拉绳子，物体会继续上升还是停止不动？
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题目二
小红需要通过滑轮来举起一个质量为200克的物体。
她选择了
如下的滑轮系统：一个滑轮被固定在固定点上，绳子穿过滑轮后，
一端绕在小红手中，另一端绑在物体上。
已知物体开始位置离地面高度为0.5米，小红手中的绳子与地
面垂直。
物体在水平方向上没有任何限制。
请回答下列问题：
1. 小红需要用多大的力量才能使得物体保持静止在空中不下落？
2. 如果小红将物体稍微提升一点，物体会向上运动还是向下运动？
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题目三
小华在做物理实验时，发现了一个有趣的现象。
他将一个滑轮
系统安装在水平桌面上，并把一根绳子穿过滑轮后一端固定在墙上，另一端连接着一个质量为200克的物体。
滑轮的质量忽略不计。
请回答下列问题：
1. 当小华向下拉动绳子时，物体会发生什么变化？
2. 当小华停止向下拉动绳子时，物体会发生什么变化？
3. 如果小华继续向下拉动绳子，绳子会发生拉伸吗？
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以上是人教版八年级物理下册《滑轮》的练习题，请根据实际
情况回答题目。
滑轮练习题
滑轮练习题一、选择题1. 定滑轮的主要作用是改变力的方向，以下哪个选项描述正确？A. 可以省力B. 可以省距离C. 可以改变力的方向D. 可以改变力的大小2. 使用动滑轮可以省力，但以下哪个选项描述不正确？A. 动滑轮可以省一半的力B. 动滑轮不能改变力的方向C. 使用动滑轮时，绳子的自由端移动距离是物体移动距离的两倍D. 动滑轮的机械效率低于定滑轮3. 滑轮组结合了定滑轮和动滑轮的特点，以下哪个选项描述正确？A. 滑轮组可以省力并且改变力的方向B. 滑轮组不能省力C. 滑轮组的机械效率总是高于单独使用定滑轮或动滑轮D. 滑轮组的机械效率与滑轮的个数无关4. 以下哪个选项是滑轮组的省力特点？A. 滑轮组的省力比例与滑轮的个数无关B. 滑轮组的省力比例与绳子的段数成正比C. 滑轮组的省力比例与滑轮的重量无关D. 滑轮组的省力比例与绳子的粗细成正比5. 机械效率是指有用功与总功的比值，以下哪个选项描述不正确？A. 机械效率总是小于1B. 机械效率越高，机械性能越好C. 机械效率与额外功无关D. 机械效率可以通过改进机械结构来提高二、填空题6. 当使用定滑轮时，物体的移动距离与绳子的自由端移动距离_________。
7. 动滑轮实质上是一个_________杠杆。
8. 使用滑轮组时，若绳子的段数为5，则理论上最多可以省力_________倍。
9. 滑轮组的机械效率与_________和_________有关。
10. 额外功是指使用机械时，除了做有用功外，不得不做的功，它包括_________和_________。
三、简答题11. 简述定滑轮和动滑轮在实际应用中的主要区别。
12. 解释为什么滑轮组的机械效率通常低于单独使用定滑轮或动滑轮。
13. 描述在使用滑轮组时，如何通过增加绳子的段数来提高省力效果。
14. 举例说明在哪些情况下，使用滑轮组比单独使用定滑轮或动滑轮更为合适。
四、计算题15. 假设有一个动滑轮，其机械效率为80%，已知提升物体的重量为200N，求提升物体时所需的拉力。
初二滑轮综合练习题
初二滑轮综合练习题滑轮是一种简单机械装置，它由用绳索串联的滑动轮组成。
滑轮的主要作用是改变施力方向、增加力的大小和改变作用力的传递路径。
在初二物理学习中，滑轮是一个重要的学习内容。
为了帮助同学们更好地理解和掌握滑轮的原理和应用，以下是一些初二滑轮综合练习题。
练习题一：力的大小与方向问题1. 一个重物挂在两个滑轮之间，每个滑轮上分别有一根绳子系着。
如果两根绳子拉力相等，那么重物受到的力有何变化？2. 在一个滑轮组上，一个人用力拉绳子向下50N，绳子绕过一个滑轮，另一端挂着一个重物，他是给重物施加了多大的力？3. 如果用滑轮组拉一个50N的重物，需要多大的力才能平衡？练习题二：力的传递问题1. 图中A和B是两个滑轮，滑轮A的直径是滑轮B的2倍，绳子穿过滑轮A再穿过滑轮B，两个滑轮中间连接着一个重物。
如果在滑轮A上施加一个10N的向上拉力，那么重物所受的力是多少？2. 两个滑轮连接在一起，上面挂着一个重物。
如果在滑轮A上施加一个50N的向下拉力，滑轮A的半径是5cm，滑轮B的半径是10cm，那么重物所受的力是多少？练习题三：力的减小问题有一组滑轮，绳子从上方绕过两个滑轮再向下绕过两个滑轮，最后挂在一个重物上。
如果在上方滑轮上施加一个50N的向下拉力，那么最后重物所受的力是多少？练习题四：作用力方向问题1. 在一个滑轮组上，如果两根绳子以斜线的形式拉着一个重物，滑轮上需要施加的力方向是什么？2. 如果在一个滑轮组上，绳子以平行的形式拉着一个重物，滑轮上需要施加的力方向是什么？以上是初二滑轮的综合练习题，希望能够帮助同学们加深对滑轮的理解和应用。
在解答问题时，可以使用物理公式和图示进行计算和说明。
通过反复练习和思考，相信同学们能够对滑轮的运用有更深入的认识，并能够在实际生活中灵活运用滑轮的原理。
祝同学们在物理学习中取得好成绩！。
滑轮练习题及答案
滑轮练习题及答案一、选择题1. 定滑轮的主要作用是改变力的方向，以下哪个选项不是定滑轮的特点？A. 可以省力B. 可以改变力的方向C. 可以省距离D. 不能省力也不能省距离答案：A2. 动滑轮可以省力，但需要移动的距离是物体移动距离的几倍？A. 1倍B. 2倍C. 3倍D. 4倍答案：B3. 使用滑轮组时，若滑轮组由一个定滑轮和两个动滑轮组成，且绳子自由端移动的距离是物体移动距离的几倍？A. 2倍B. 3倍C. 4倍D. 5倍答案：C4. 当使用滑轮组提升重物时，若绳子的自由端施加的力为100N，物体被提升的高度为2m，那么绳子自由端移动的距离是多少？A. 2mB. 4mC. 6mD. 8m答案：B5. 以下哪个因素会影响滑轮组的机械效率？A. 滑轮的重量B. 绳子的摩擦C. 物体的重量D. 所有以上因素答案：D二、填空题6. 当使用定滑轮时，力的作用点________，即力的作用点在滑轮的边缘。
答案：不变7. 当使用动滑轮时，力的作用点________，即力的作用点在滑轮的中心。
答案：改变8. 使用滑轮组时，若绳子的自由端施加的力为200N，物体的重量为1000N，则滑轮组的机械效率为________。
答案：20%9. 滑轮组的机械效率是指有用功与总功的比值，即________。
答案：有用功/总功10. 当绳子的摩擦和滑轮的重量忽略不计时，滑轮组的机械效率可以达到________。
答案：100%三、简答题11. 请简述使用滑轮组提升重物时，如何计算滑轮组的机械效率。
答案：滑轮组的机械效率可以通过以下公式计算：机械效率 = （有用功 / 总功）× 100%。
有用功是指提升物体所做的功，总功是指绳子自由端施加的力所做的功。
具体计算时，需要知道物体的重量、提升的高度以及施加的力。
12. 为什么说定滑轮不能省力，但可以改变力的方向？答案：定滑轮的特点是它不改变力的大小，但可以改变力的方向。
因为定滑轮两边的绳子长度相等，所以施加的力和物体受到的力是相等的，但由于力的方向发生了变化，使得人们可以在不同的位置施加力，便于操作。
苏科版九年级物理上册《11.2滑轮》同步练习题(含答案)
苏科版九年级物理上册《11.2滑轮》同步练习题（含答案）1、滑轮实质上是一个变形的________．升国旗的旗杆顶部的滑轮是________滑轮，而起重机挂钩上的滑轮是________滑轮．2、如图，物体重10 N，且处于静止状态．该滑轮是________滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为________N．若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1________F2________F3．这证明使用定滑轮不能改变力的________，只能改变力的________．3、如图所示，把重20 N的物体匀速向上提起，弹簧测力计的示数为12 N，若不计绳重及摩擦，则拉力的大小是________ N，动滑轮重力的大小是________N；若重物提升的速度是0．1m／s，则绳子自由端上升的速度为_______m／s．4、用如图所示的(a)、(b)、(c)三种装置都可以把重物举高．使用________装置只能省力，但不能改变力的方向；使用______装置不能省力，但能改变力的方向；使用_______装置既能省力，又能改变力的方向．5、用如图所示的滑轮组(不计滑轮重和摩擦)，将陷在泥中质量为3 t的汽车拉出，若拉力F为900 N，绳端移动3 m，则汽车受到阻力为______，汽车向前移动______m．6、某同学用滑轮组提升物体，物体升高1m时，绳子自由端移动的距离是3 m，则该措轮组至少由______个定滑轮和______个动滑轮组成．7、使用滑轮组可以达到的目的是( )A. 省力而且一定能改变力的方向B. 省力但不可能改变力的方向C. 省力而且能省距离D. 省力而且也可以改变力的方向8、工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的截面)，其中最省力的方案是（）9、一名体重500 N的举重运动员，可举起1 200 N的物体，这个人站在地面上，用如图装置提升物体，滑轮重和摩擦均忽略不计，在下列四个不同重力的物体中，他能提起的最重的是( )A. 500 NB. 2 400 NC. 1 200 ND. 1 000 N10、如图所示，分别用F1、F2、F3、F4匀速提升同一重物，若不计滑轮本身的重力及摩擦，则( )A. F1＜F2＜F3＜F4B. F1＞F2＞F3＞F4C. F1＝F2＝F3＞F4D. F1＝F2＝F3＜F411、A、B两种实心物体的质量与体积的关系如图甲所示，把体积相等的A、B物体挂在滑轮组下，若要使它们处于静止状态，则图乙的虚线框内悬挂B物体的个数是(不计摩擦和滑轮的自重)( )A.1B. 2C. 3D. 412、甲、乙两人用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的(a)、(b)两个滑轮组，把相同物体提升了相同的高度，则甲、乙两人所用的力F甲和F乙和自由端绳子移动的距离s甲和s乙的比分别是(不计摩擦及绳重) ( )A．2︰3 2︰3 B．3︰2 3︰2C．2︰3 3︰2 D．3︰2 2︰313、电气化铁路的输电线常用如图所示的方式悬挂在钢缆上．钢缆的A端固定在电杆上，B端连接在滑轮组上．滑轮组由a、b、c三个滑轮构成，配重P由多个混凝土圆盘悬挂在一起组成，配重的总重为G．若不计摩擦和滑轮的重量，则以下说法正确的是( )A．a为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为3GB．a为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为G/3C．a、c为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为3GD．a、c为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为G/314、画出图中动滑轮的杠杆示意图．15、做物理实验要遵循实事求是的原则．小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据(如下表)：实验次数物重G／N 使用定滑轮时测力计的示数F1／N 使用动滑轮时测力计的示数F2／N1 1．0 0．60 0．652 1．5 1．10 0．903 2．0 1．60 1．15通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大．你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：(1)该实验中出现这样结果的主要原因是什么?(2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见．16、程跃要提起重800 N的物体，但是他的最大拉力只有300 N．于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物．已知每个滑轮重10 N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中滑轮组________ (a／b／c)来提起重物．(1)请在所选的图中画出正确的绕绳方法．(2)若不计摩擦和绳子的重力，程跃所需的拉力是多大?参考答案1、杠杆；定；动；2、定；10；＝；＝；大小；方向；3、12；4；0．2；4、(b)；(a)；(c)；5、1800 N ；1．5；6、1；1；7、D ；8、C ；9、A ；10、C ；11、B ；12、D ；13、A ；14、如图所示；15、(1)由表中数据可看出，使用定滑轮时[(b)图]F 1≠G ，这是由于 没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力；使用动滑轮[(c)图]F 2≠2G ，是由于没有考虑动滑轮受到的重力．(2)使用定滑轮时[(b)图]，将弹簧测力计倒过来使用(或水平拉动弹簧测力计，或实验前先测出弹簧测力计的自重)；使用动滑轮时[(c)图]，要先测出钩码和动滑轮的总重，然后比较拉力与总重的关系(或采用轻质滑轮或增加钩码的重)．16、c ；(1)如图所示；(2)270 N ；。
初三物理滑轮练习题
初三物理滑轮练习题题一：单滑轮问题1. 一根绳子固定在顶部，通过一个单滑轮后，一个物体悬挂在下面。
若物体的重量为20N，求绳子需要的拉力是多少？2. 如果现在在物体上增加一个下拉力F，使得物体保持静止，求物体的重量和F之间的关系。
3. 如果物体的重量为10N，绳子的拉力为20N，求滑轮的效率。
题二：多滑轮问题1. 一个系统由3个滑轮组成，其中一个滑轮与另一旁边的悬挂。
如果第一个滑轮的半径是10cm，第二个滑轮的半径是20cm，第三个滑轮的半径是30cm，求整个系统的力比。
2. 在上述系统中，若第一个滑轮需要施加10N的力才能保持平衡，在没有考虑摩擦的情况下，求最后一个滑轮上的物体的重量。
3. 如果在3个滑轮的系统中，第一个滑轮的力比为2，第二个滑轮的力比为3，求整个系统的力比。
题三：复杂滑轮问题1. 在一个复杂的滑轮系统中，A、B、C、D处分别有滑轮，其中滑轮A和C位于同一高度，滑轮B在A下方一个高度，滑轮D在C下方一个高度。
若滑轮的半径分别为10cm、20cm、30cm、40cm，求滑轮A需要施加的力。
2. 在上述系统中，若滑轮A需要施加30N的力才能保持平衡，求滑轮D上的物体的重量。
题四：滑轮与力的方向问题1. 一个滑轮系统中，两个滑轮通过一根绳子相连，滑轮A在上方，滑轮B在下方。
若施加在滑轮B上的力为20N，滑轮A上的物体重量为10N，物体保持平衡，求滑轮A上所施加的拉力。
2. 在上述系统中，若滑轮A的半径为10cm，滑轮B的半径为20cm，滑轮A上的物体重量为20N，滑轮B上施加的力为10N，物体保持不动，求滑轮A所施加的拉力。
题五：滑轮与力的方向问题1. 在一个复杂的滑轮系统中，A、B、C三个滑轮按照顺序串联，其中A在B的上方，B在C的上方，滑轮A的半径为10cm，滑轮B的半径为20cm，滑轮C的半径为30cm。
若滑轮A所施加的拉力为10N，滑轮C上的物体重量为20N，求滑轮B上施加的力。
滑轮练习题及答案
滑轮练习题及答案一、选择题1. 定滑轮的特点是什么？A. 改变力的方向B. 改变力的大小C. 改变力的作用点D. 以上都是2. 使用动滑轮可以省多少力？A. 省一半力B. 省全部力C. 不省力D. 省三分之一力3. 以下哪个不是滑轮组的优点？A. 省力B. 改变力的方向C. 省距离D. 改变力的作用点4. 滑轮组的省力效果与什么有关？A. 滑轮的材质B. 滑轮的重量C. 滑轮组的组合方式D. 滑轮的尺寸5. 以下哪个是滑轮的分类？A. 定滑轮和动滑轮B. 静滑轮和动滑轮C. 固定滑轮和活动滑轮D. 以上都是二、填空题6. 定滑轮实质上是一个______杠杆，使用定滑轮不能省力，但能改变力的方向。
7. 动滑轮实质上是一个______杠杆，使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变力的方向。
8. 滑轮组是由一定数量的定滑轮和动滑轮以及绕过它们的绳索组成，使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。
9. 当动滑轮的绳子段数n=2时，使用滑轮组可以省______的力。
10. 滑轮组的省力效果与绳子段数成正比，即F=______。
三、简答题11. 简述定滑轮和动滑轮的区别。
12. 使用滑轮组时，如何根据绳子段数判断省力效果？13. 在实际应用中，滑轮组有哪些应用场景？四、计算题14. 假设有一个滑轮组，动滑轮的绳子段数为3，已知施加的力为200N，求物体的重力。
五、解答题15. 为什么在实际使用中，滑轮组的省力效果可能不如理论值？参考答案：1. A2. A3. C4. C5. D6. 等臂7. 省力8. 1/29. 210. G/n11. 定滑轮不省力，只改变力的方向；动滑轮可以省一半力，但不能改变力的方向。
12. 根据绳子段数n，使用滑轮组可以省的力为G/n。
13. 滑轮组可用于起重机、吊车等需要省力和改变力方向的场合。
14. 物体的重力为600N（200N×3）。
15. 实际使用中，滑轮组的摩擦力、绳重和动滑轮的重量等因素会影响省力效果，使其低于理论值。
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《滑轮及其应用》练习
一、填空题：
１．在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个
滑轮，请问这个滑轮是＿＿滑轮（“动”或“定”），它
的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．如图1，利用定滑轮匀速提升重物G ，需要拉力F
或'F ，F 和'F 大小的关系是
F 'F 。
（填大于、小于、等于）
3．如图２所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上
绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起
了。
这幅漫画说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４．一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机按图３所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出，其中省力的是＿＿图。
５、如图４所示，动滑轮重为50
牛顿，绳重和摩擦不计，
人对绳子的拉力是260N，则物重是N；若重物上升的高度是0.2m，则绳子自由端下降m。
６、如图5所示，当物体A在滑轮作用下沿水平面匀速运动时，弹簧测力计1示数为30N，则测力计2示数为____N，A受到的摩擦力为____N。
（测力计及滑轮重不计）
７、在水平桌面上放一个200N的重物，现用如图6所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48N，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力F为______N 。
若绳子自由端移动速度为0.6m/s，则物体移动速度为。
8、某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图7所示，请仔
细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。
比较(a)、(b)两图可知：______________________________________。
二、作图题：
9、如图8有一动滑轮提升重物，要求在图中标明支点O，画出F1 F2的力臂L1 L2。
10.如图9所示，每个滑轮（不分大小）重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。
画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。
电气化铁路的高压输电线，无论在严冬还是盛夏都要绷直，才能使高压线与列车的电极接触良好，这就必须对高压线施加恒定的拉力。
为此，工程师设计了如图27所示的恒拉力系统，其简化原理图如图28所示。
实际测量得到每个水泥块的体积为1.5×10-2m3，共悬
挂20个水泥块。
已知水泥块的密度为2.6×103kg/m3，g取10N/kg。
（1）请指出图中的动滑轮、定滑轮；
（2）每个水泥块的重力是多少？
（3）滑轮组对高压线的拉力是多大？
［课堂巩固］
1.定滑轮和动滑轮在构造上是相同的,只是在使用中, _________的
滑轮叫定滑轮, ________的滑轮叫动滑轮；定滑轮的作用是__________动滑轮的作用是__________。
2. 定滑轮实质是一个_______
能________。
3. 杆，使用动滑轮时能省
4. 动滑轮下面挂一个2011.3.1),挂物体的钩子承受_______牛的力,牛的力(动滑轮重不计).
5. 如图11.3.2，物体重10N 是＿＿＿滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数
为＿＿＿＿N 。
若手拉弹簧测力计在1、2、3三个
不同位置时的拉力分别是F 1、F 2、F 3，则它们的大
小关系是F 1＿＿＿F 2＿＿＿F 3。
这证明使用定滑轮
不能改变力的＿＿＿＿，只能改变力的＿＿＿＿。
6. 用如图11.3.3所示的滑轮组提升物体，以及已知物体重200牛，
物体匀速上升1米，不计滑轮组重及摩擦，则：（ ）
A.拉力为80牛
B.拉力为40牛；
C.绳的自由端拉出4米
D. 绳的自由端拉出1
米。
7. 旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是
（ ）
A ．省力杠杆，可改变力作用方向
B ．费力杠杆，可改变力
作用方向
C．等臂杠杆，可改变力作用方向D．以上说法都正确
8.用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力
与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省（）
A．1/3的力B．1/2的力C．2/3的力D．3/4 的力
9.如图11.3.4所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。
重物
G=100N，每一个滑轮重20N。
当绳自由端拉力F竖直向上大小为30N时，重物G对地面的压力为N。
拉力F为N 时，恰能让重物G匀速上升。
若重物G能以0.1m/s的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为_____m/s。
10.请分别作出动滑轮和定滑轮的杠杆示意图
11.如图11.3.5所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑
轮组，用这个滑轮组提升重为300牛的重物（忽略滑轮组
和绳子重及摩擦）
（1）在图甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法；
（2）在图乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法。
［课后提升］
12.使用如图11.3.6所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是：
13.根据你所掌握的滑轮知识，完成下列表格：
14．如图11.3.7所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G= N，绳固定端拉力为N，重物上升10cm，力F向上移动cm。
15．如图11.3.8所示装置，滑轮A重40N，滑轮B、C各重20N，重物G=200N。
求：不计拉线质量及滑轮转动摩擦影响，绳自由端在力F作用下，恰能以60mm/s向下运动，则力F的大小是多少？
重物G在1min内能上升多少距离？（绳子足够长）。