把字句被字句扩句缩句的讲解和练习题
把字句、被字句知识要点及练习(附答案)
“把”“被”字句专项练习
把、被字句改写时关键要找准“谁”和“对象”
公式：把字句：谁+把+对象+其余照写。
被字句：对象+被+谁+其余照写。
把、被字句互换时，只需要把“谁”和“对象”互换，“把”变成“被”，“被”变成“把”即可。
练习：
1、细丝拉了爬山虎的嫩茎一把。
（1）改为“被”字句
（2）改为“把”字句
2、蟋蟀用钳子似的大鳄搬掉较大的土块。
（1）改为“被”字句
（2）改为“把”字句
3、现代科学技术改变了我们的生活。
（1）改为“被”字句
（2）改为“把”字句
4、小明把模糊难辨的东西看得很清楚。
（改为“被”字句）
答案：
1、（1）爬山虎的嫩茎被细丝拉了一把。
（2）细丝把爬山虎的嫩茎拉了一把。
2、（1）较大的土块被蟋蟀用钳子似的的大鄂搬掉。
（2）蟋蟀用钳子似的大鄂把较大的土块搬掉。
3、（1）我们的生活被现代科学技术改变了。
（2）现代科学技术把我们的生活改变了。
4、模糊难辨的东西被小明看得很清楚。
缩句、扩句、把被字句
缩句、扩句、把字句、被字句练习
一、缩写句子。
1、那些大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。
2、落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
3、快四十岁的老班长毅然接受了照顾三个伤员走出草地的任务。
二、扩句。
1、春风吹遍大地。
2、校园里到处充满笑声。
3、柳条拂动着水面。
三、“把”字句与“被”字句。
1、小青蛙把荷叶当成了歌台。
（改为“被”字句）
2、课文中要求背诵的课文都被我们背完了。
（改为“把”字句）
3、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
改成“把”字句：______________________________________________ _
改成“被“字句：______________________________________________ _
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
“把”字句：
“被”字句：
5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
“把”字句：
“被”字句：
3、老师，你是，燃烧自己照亮别人；老师，你是，辛勤地培育着我们；老师，你是，为我们酿造通向成功之路的甜蜜。
部编二年级下册语文复习教案(扩句缩句。被字句、把字句)
二年级语文下册句子专项练习（一）教学目标：知识与技能：1.能够熟练掌握本学期学习的扩句、缩句、被字句、把字句四种句型。
2.能够学会按要求改句子和写句子。
过程与方法：教师结合平时课堂教学过程中学生的掌握情况，对重点句式、句型、学生易错句子以及较难句式句型重点讲解，并及时指导学生进行写句训练，进行复习。
情感态度与价值观：通过复习旧知希望能够引导学生学会温故知新，体会学习的乐趣，也能够体会复习的好处，不至于觉得复习很无聊，同时引导孩子展开想象，开拓思维，学会灵活运用。
教学重点：1.能够熟练掌握本学期学习的扩句、缩句、被字句、把字句四种句型。
2.能够学会按要求改句子和写句子。
教学难点：通过复习旧知希望能够引导学生学会温故知新，熟练掌握各种句式句型。
教学方法：教法：引导法、示例法学法：互动交流法、练习法教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：复习课教学过程：一、复习导入:同学们，我们已经紧张地复习了一段时间了，想必很多同学已经觉得很无聊了，今天上课前我们先来做个小游戏：老师在小黑板上写了一些句子，看看哪位同学火眼金睛能发现他们的规律。
（教师将含有扩句与缩句、被字句与把字句的句子各出示一组，引导学生观察）二、复习过程复习过程中通过给学生讲解重点句型，让后让学生通过大量的课堂练习来达到复习的目的。
（一）扩句与缩句讲解及训练1.门前开着鲜花。
门前开着（一大片）五颜六色的鲜花。
2.她看到小路上花朵簇簇。
她看到弯弯曲曲的/弯曲的小路上花朵簇簇。
3.小刺猬蹦啊跳啊。
小刺开心地/高兴地/兴奋地猬蹦啊跳啊。
4.小毛虫从茧子里挣脱出来。
小毛虫灵巧地从茧子里挣脱出来。
5.小毛虫从一片叶子上爬到另一片叶子上。
小毛虫笨拙地从一片叶子上爬到另一片叶子上。
6.小毛虫打量着一切。
小毛虫用新奇的目光打量着周围的一切。
7.房子旁边长着大树。
房子旁边长着一棵粗壮的大树。
8.雪地里站着雪人。
雪地里站着一个可爱的雪人。
9.海边的沙滩是我们的快乐天地。
小升初_扩句与缩句详细讲解及练习(含答案)
扩句与缩句扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。
缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。
”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。
缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。
“在……上（中、里、下）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
无论是扩句还是缩句都应注意以下几点：△保留句子原来的基本成分，保持句子的原意，也就是说不管是增加还是减少“枝叶”，原句的主谓宾成分不可改变。
△不能改变句子的结构。
△注意加上的修饰词必须与主干搭配得当。
缩句时，删减掉的修饰词一定要删除干净，不要丢字、漏字。
扩句练习：1.体育健儿取得了成绩。
1.英姿飒爽的体育健儿取得了优异的成绩。
2.列车奔驰。
2.绿皮的列车急速地奔驰。
3.小蜜蜂飞来飞去。
3.辛勤劳动的小蜜蜂在花丛中飞来飞去4.黑熊表演节目。
4.笨手笨脚的黑熊正在表演5浪花跳跃。
5.美丽的浪花在海上跳跃6.猫捉老鼠。
6.一只衰老的猫努力地捉一只狡猾的老鼠。
7.鲜花盛开了。
7.五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。
8.小华做操。
8.小华在操场上认真地做操9.秧苗生长。
9.绿油油的秧苗快速的生长。
10.船开得快。
10.船在大海里开得如飞一般快。
第五部分：把字句和被字句、关联词、扩句和缩句、修辞手法
第五部分把字句和被字句、关联词、扩句和缩句、修辞手法把字句和被字句一、怎样把“把”字句变成“被”字句？方法一：在陈述句中分析出名词和动词，而后按下面格式改写：（1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词（2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词方法二：理解句子意思，自问自答。
如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。
（把字句改为被字句，被字句改为把字句，把字句和被字句改为陈述句，其方法与以上的方法1、方法2相反，请大家多去细心领悟，学习，运用。
）如：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。
在改为把字句时，分清了施事者“英雄的狼牙山五壮士”，受事者“日本鬼子的去路”，动作词“挡住了”，在施事者与受事者之间加上“把”字，按以上方法，改成的把字句是：英雄的狼牙山五壮士把日本鬼子的去路挡住了。
同样，改为被字句，就应将把字句的施事者与受事者调换过来，“把”改为“被”字，动作词位置不变，改成的被字句是：日本鬼子的去路被英雄的狼牙山五壮士挡住了。
二、练习题：（一）把下面句子改成用把字的句子。
1.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2.雨水淋湿了小菲的衣服。
3.同学们交给我一项任务。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5.陈医生看好了孩子的病。
（二）将下面句子改成用被字的句子。
1.船里装载的新米把船身压得很低。
2.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
3.黄鹂吃了卷叶虫。
4.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
5.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
（三）将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。
1.一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
2.医务人员精心地治好了一个个病人。
3.熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
4.树木挡住了风沙。
5. 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。
- 1 -关联词用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
把字句 被字句专项练习
把字句被字句专项练习在我们的汉语学习中，把字句和被字句是非常重要的句式。
掌握好这两种句式的转换和运用，对于提高语言表达能力有着重要的意义。
接下来，让我们一起进行把字句和被字句的专项练习吧！首先，我们来了解一下把字句和被字句的基本结构。
把字句的结构是：主语＋把＋宾语＋动词＋其他成分。
例如：“我把书放在桌子上。
”被字句的结构是：宾语＋被＋主语＋动词＋其他成分。
例如：“书被我放在桌子上。
”在进行把字句和被字句的转换时，需要注意以下几点：1、主语和宾语的位置要互换。
2、“把”字换成“被”字，“被”字换成“把”字。
3、动词保持不变，其他成分根据需要进行相应的调整。
下面我们通过一些具体的例子来练习一下。
例 1：我把房间打扫干净了。
转换为被字句：房间被我打扫干净了。
例 2：风把树叶吹落了。
转换为被字句：树叶被风吹落了。
例 3：他把作业做完了。
转换为被字句：作业被他做完了。
我们再来看几个被字句转换为把字句的例子。
例 1：衣服被妈妈洗干净了。
转换为把字句：妈妈把衣服洗干净了。
例 2：苹果被小明吃掉了。
转换为把字句：小明把苹果吃掉了。
例 3：玻璃被弟弟打碎了。
转换为把字句：弟弟把玻璃打碎了。
在实际运用中，我们要根据具体的语境和表达需要，灵活选择使用把字句或被字句。
比如，“我把这道题做出来了。
”强调的是“我”主动做的动作。
而“这道题被我做出来了。
”则更侧重于“这道题”的结果。
有时候，为了使句子更加生动形象，我们也会使用把字句或被字句来突出某个事物。
例如：“狂风把大树连根拔起。
”突出了狂风的威力。
“小花被雨水打得低下了头。
”形象地描绘了小花在雨中的状态。
接下来，让我们做一些练习题巩固一下。
1、老师把黑板擦干净了。
（改为被字句）2、小猫把鱼吃光了。
（改为被字句）3、我被他的话感动了。
（改为把字句）4、雨伞被风刮跑了。
（改为把字句）做完这些练习题，相信大家对把字句和被字句的转换已经有了更深刻的理解。
在日常生活和学习中，我们要多留意、多练习，这样才能熟练掌握这两种句式，让我们的语言表达更加准确、丰富。
句子练习精选题统编版语文四年级上册
句子练习精选题统编版语文四年级上册在统编版语文四年级上册的学习中，句子练习是提升语文素养的重要环节。
通过各种类型的句子练习，同学们能够更好地理解和运用语言，为今后的语文学习打下坚实的基础。
一、把字句与被字句的转换这是句子练习中的常见类型。
例如：“风把树叶吹落了。
”可以转换为“树叶被风吹落了。
” 同学们在做这类练习时，要注意找准主动者和被动者，明确动作的执行者和承受者。
同时，还要注意保持句子意思不变，词语搭配恰当。
像“我把作业做完了。
”转换为“作业被我做完了。
” 转换过程中，“我”和“作业”的位置发生了变化，“把”字变成了“被”字，但表达的是同一个意思。
二、陈述句与反问句的转换陈述句语气平稳，直接表达观点；反问句则语气强烈，能够增强表达效果。
比如：“这是个美丽的地方。
” 转换成反问句就是“这难道不是个美丽的地方吗？” 转换时，要加上反问词和否定词，注意标点符号的变化。
再如：“我们不能浪费粮食。
” 变成反问句为“我们怎么能浪费粮食呢？” 同学们要多练习，感受陈述句和反问句在语气和表达效果上的不同。
三、扩句与缩句扩句能让句子更加生动、具体；缩句则能让句子更加简洁、明了。
“小鸟飞。
” 扩句可以是“一只可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
” 增加了修饰词和细节描写，使句子更丰富。
“美丽的花园里盛开着五颜六色的鲜花。
” 缩句为“花园里盛开着鲜花。
” 保留了句子的主干，去掉了修饰成分。
四、修改病句病句类型多种多样，常见的有成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦等。
“我看见了一只小鸟和一只蝴蝶。
” 这是搭配不当的病句，应改为“我看见了一只小鸟和一只蝴蝶在飞舞。
”“他经常回忆过去的往事。
” 这里“过去”和“往事”重复，可改为“他经常回忆往事。
”同学们在修改病句时，要认真读句子，找出病因，然后进行修改。
五、仿写句子仿写句子能够锻炼同学们的语言模仿和创新能力。
“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
三年级扩句、缩句和把字句被字句句式运用
重点句式运用一、缩句。
缩句的方法1.抓∶抓主干，保留句子原意。
2.删∶①XX的、XX地、得XX 全删②表示时间、地点、方位、数量、条件一（在……下，在……中，在……里）词语全删3.留∶①着、了、过保留②"和""把""被"前后的名词保留③专有名词保留二、把字句、被字句转换把字句定义：把字句是现代汉语的一种句式。
用介词“把”构成的句子。
其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。
在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
把字句的成分把字句：甲把乙怎么样。
谁把什么怎么样。
谁：主动者把什么：被动者怎么样：动作部分例：丽丽把桔子吃了。
把字句=主动者+把+被动者+动作部分被字句定义：被字句是现代汉语的另一种句式。
用介词“被”构成的表示被动意义的句子。
其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。
口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。
被字句的成分被字句：乙被甲怎么样。
什么被谁怎么样。
谁：主动者把什么：被动者怎么样：动作部分例：桔子被丽丽吃了。
被字句=被动者+被+主动者+动作部分三、扩句1．扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。
如：“太阳升起来了。
”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了)。
如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。
”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。
扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。
扩句时应注意：(1) 要在原句的基础上扩,不能改变句子的基本意思和句型。
(2) 增添上的词语要与原句中词语搭配得当，避免产生病句。
(3) 如果扩句有例句就照例句扩展，没有例句有没有具体要求的，扩展的部分可以不受限制。
句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。
把字句、被字句、扩句、缩句的讲解和练习题
句子讲解一、把字句：把字句的基本格式是：“什么”+把+什么”怎么样了1、乌云遮住了太阳。
例句：改乌云把太阳遮住了。
2、妈妈收拾干净了屋子。
妈妈把屋子收拾干净了。
练习一：把句子改为把”字句1、小华拿走了数学课本。
2、蔺相如击败了王3、医生看好了孩子的病。
4、同学们交给我一项任务5、姐姐送给我一件最有意义的礼物6 雨水淋湿了小菲的衣服。
7、同学们交给我一项任务怎样把被字句改为把字句。
1,把句子中的“被”字去掉。
2,把“被”字后面的事物和前面的事物调换位置3，改为什么” +把+什么” +怎么样了”例子：1、我的苹果被他吃了。
改他把我的苹果吃了。
2、大虫被他赶走了。
改：他把大虫赶走了。
练习2:改成把字句。
8、我被这动人的情景吸引住了9、那只大虫被武松使尽气力按定10、强被一本好书吸引住了11、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了12、风沙被树木挡住了13、太阳被乌云遮住了二、被字句：被字句有两种基本格式：一种是乙被甲怎么样”；一种是乙被怎么样例如：1、风吹落了树叶。
改：树叶被风吹落了。
2、弟弟摔坏了碗。
改：碗被弟弟摔坏了。
把句子改为被”字句。
1、蔺相如击败了王。
2、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
3、诸亮借来了十万支箭。
4、胡兰的动人事迹深深感动我们。
5、森林爷爷战胜了妖魔6蚂蚁吃了一条大虫把”字句改为”被字句的方法：1把句子中的“被”字去掉。
2、把“把”字后面的事物和前面的事物调换位置3、改为什么”+被+什么” +怎么样了”女口：我把苹果吃了。
变为：苹果被我吃了。
练习2:改成被字句。
1、火车把各种物资运往全国各地2、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样3、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
4、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
5、你把雨伞带着。
6、服务员把饮料送到客人面前。
三、扩句。
概念：把句子扩长，是句子更形象生动。
扩句，就是在主语，谓语，宾语等主干”之间加上定语、状语、补语等枝叶”具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上“••的”；在动词前加上“••地”；在动词后补上得…”句式如下：1()的+名词或代词+〔丨地+动词+()的+名词或代词2()的+名词或代词+动词+得 < >如：1老师讲故事。
知识点专题07 把字句被字句(答题技巧+试题)三升四年级语文(含答案)
专题7 “把”字句“被”字句答题技巧“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。
其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。
用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。
其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。
用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。
真题回顾1．（2021春•莱芜区期中）改写句子。
蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
（1）改成“把”字句：蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。
（2）改成“被”字句：人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，反复练习，即可达到效果。
【解答】“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。
其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。
其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。
故答案为：（1）蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。
（2）人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
【点评】完成此类题目要注意，在改写后，要注意将改写后的句子读一遍，看是否合适，通顺。
改写后的句子不能改变原句的主要意思。
2．（2021秋•东湖区期末）霞光照得小孩子的脸红红的。
改为“把”字句：霞光把小孩子的脸照得红红的。
改为“被”字句：小孩子的脸被霞光照得红红的。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。
句式的改变或要求的其他形式的改变。
做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
【解答】改为“把”字句，前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。
．应改为：霞光把小孩子的脸照得红红的。
改为“被”字句，前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。
应改为：小孩子的脸被霞光照得红红的。
1-6年级缩句、扩句、把字句和被字句句子专项练习,附答案
1-6年级缩句、扩句、把字句和被字句句子专项练习，附答案缩句和扩句，是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
很多时候，就连老师也要对着标准答案来进行争论。
为大家准备了1-6年级缩句、扩句、把字句和被字句句子专项训练，一起来检测下吧！01.参考答案：小学语文句式训练：缩句练习11、茵苗看着书。
2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
3、这是大楼。
4、焰火构成了图案。
5、长势喜人。
6、保护区生长着树。
7、灯照耀着建筑。
8、敌人杀害了LDZ。
9、我怀念朋友。
10、事迹激励着我们。
11、兵马俑吸引了参观者。
12、江河里排着船。
13、水静。
14、圆东西发出亮光。
15、目光注视着天安门。
16、杨梅树吮吸着甘露。
17、小孩玩耍。
18、我们看到了细菌。
19、国旗上升。
20、我激动。
21、天空挂着月亮。
22、工人们坚持劳动。
23、钟声回荡。
24、燕子休息。
25、奶奶打水。
26、天气热。
27、钱塘江笼罩着雾。
28、松鼠蹦来跳去。
29、小鹿欣赏影子。
30、地上盛开着花。
31、太阳挂在天空。
32、鼎是炊具。
33、灯光亮了起来。
34、埠头停泊着船。
35、师傅把钻机安装好了。
36、老师讲了故事。
37、柿子树上缀满了柿子。
38、这是大楼。
39、詹天佑是爱国工程师。
40、秃山挡不住狂风。
41、我们看见货物。
42、我看到了背影。
43、喊我的是大娘。
44、贝多芬谱写了曲子。
45、“绿色食品”受到欢迎。
46、白杨树排列在两旁。
47、我散步。
48、发现是结果。
49、周瑜妒忌诸葛亮。
50、雪光照着草原。
02.参考答案：一、补全下面的句子。
1、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！2、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
3、弯弯的月儿像小船。
4、蓝蓝的天空像大海。
5、弯弯的月儿像弯刀。
6、红红的脸蛋像苹果。
7、闪闪的星星像眼睛。
8、小鸡画竹叶。
9、小狗画梅花。
10、小鸭画枫叶。
11、小马画月牙。
12、松鼠的尾巴好像一把伞。
小学语文基础知识---缩句、扩句、把字句和被字句句子专项练习(含答案)
小学语文基础知识---缩句、扩句、把字句和被字句句子专项练习（含答案）参考答案：小学语文句式训练：缩句练习11、茵苗看着书。
2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
3、这是大楼。
4、焰火构成了图案。
5、长势喜人。
6、保护区生长着树。
7、灯照耀着建筑。
8、敌人杀害了LDZ。
9、我怀念朋友。
10、事迹激励着我们。
11、兵马俑吸引了参观者。
12、江河里排着船。
13、水静。
14、圆东西发出亮光。
15、目光注视着天安门。
16、杨梅树吮吸着甘露。
17、小孩玩耍。
18、我们看到了细菌。
19、国旗上升。
20、我激动。
21、天空挂着月亮。
22、工人们坚持劳动。
23、钟声回荡。
25、奶奶打水。
26、天气热。
27、钱塘江笼罩着雾。
28、松鼠蹦来跳去。
29、小鹿欣赏影子。
30、地上盛开着花。
31、太阳挂在天空。
32、鼎是炊具。
33、灯光亮了起来。
34、埠头停泊着船。
35、师傅把钻机安装好了。
36、老师讲了故事。
37、柿子树上缀满了柿子。
38、这是大楼。
39、詹天佑是爱国工程师。
40、秃山挡不住狂风。
41、我们看见货物。
42、我看到了背影。
43、喊我的是大娘。
44、贝多芬谱写了曲子。
45、“绿色食品”受到欢迎。
46、白杨树排列在两旁。
48、发现是结果。
49、周瑜妒忌诸葛亮。
50、雪光照着草原。
参考答案：一、补全下面的句子。
1、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！2、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
3、弯弯的月儿像小船。
4、蓝蓝的天空像大海。
5、弯弯的月儿像弯刀。
6、红红的脸蛋像苹果。
7、闪闪的星星像眼睛。
8、小鸡画竹叶。
9、小狗画梅花。
10、小鸭画枫叶。
11、小马画月牙。
12、松鼠的尾巴好像一把伞。
13、孔雀的尾巴好像一把扇子。
14、老鼠的尾巴好像一条线。
15、燕子的尾巴好像一把剪刀。
二、在括号里填上合适的词语，使句子更加生动。
1、这眉毛，粗浓得像荆棘一般。
2、这是一张满月似的的脸。
3、这人脸色青得和烤熟了的茄子一样。
把字句被字句练习1
基本格式------“甲把乙怎么样了”
主动者 被动者 动作部分 例句：乌云把太阳遮住了。
即：把字句=主动者＋把＋被动者＋动作部分
“被”字句的基本结构
基本格式------乙被甲怎么样了。
被动者 主动者 动作部分
例句：太阳被乌云遮住了。
即：被字句=被动者＋被＋主动者＋动作部分
小练习
1、我吃了桌子上的苹果。 “把”字句： 我把桌子上的苹果吃了。 “被”字句： 桌子上的苹果被我吃了。
2.我把小鸟养在家里。 “被”字句： 小鸟被我养在家里。
小练习
1.一杯水被我喝光了。 ___________________________ 2.我被爸爸骂了一顿。 ___________________________ 3.窗户被爸爸修好了。 ___________________________
我会动脑！
1.央珍把垃圾倒了。
___________________________
2.小草把地盖满了。
___________________________
3.我把碗打破了。
___________________________
五年级语文句型转换题
五年级语文句型转换题一、把字句与被字句转换。
1. 大水淹没了庄稼。
- 把字句：大水把庄稼淹没了。
- 解析：“把字句”的基本结构是“主语+把+宾语+动作”，在这个句子中，“大水”是主语，“庄稼”是宾语，“淹没”是动作，将原句改为把字句就是强调大水对庄稼的动作。
- 被字句：庄稼被大水淹没了。
- 解析：“被字句”的基本结构是“宾语+被+主语+动作”，这里“庄稼”是受事者放在句首，“大水”是施事者，表达庄稼遭受大水淹没的情况。
2. 他弄脏了我的衣服。
- 把字句：他把我的衣服弄脏了。
- 解析：原句中“他”是动作的执行者，“我的衣服”是动作的对象，改成把字句就是突出“他”对“我的衣服”的动作。
- 被字句：我的衣服被他弄脏了。
- 解析：“我的衣服”成为句子的主语，强调衣服被弄脏的结果，“他”是造成这个结果的原因。
3. 风卷走了地上的落叶。
- 把字句：风把地上的落叶卷走了。
- 解析：按照把字句的结构，“风”作为主语，“地上的落叶”作为宾语，“卷走”是动作，将句子改写成强调风对落叶的动作的句式。
- 被字句：地上的落叶被风卷走了。
- 解析：“地上的落叶”是被卷走的对象，作为被字句的主语，“风”是动作的执行者。
4. 我喝完了杯子里的水。
- 把字句：我把杯子里的水喝完了。
- 解析：“我”是喝水这个动作的执行者，“杯子里的水”是动作对象，改为把字句强调“我”对水的喝完这个动作。
- 被字句：杯子里的水被我喝完了。
- 解析：“杯子里的水”被作为主语，表明水被喝完的情况，“我”是执行者。
5. 阳光驱散了黑暗。
- 把字句：阳光把黑暗驱散了。
- 解析：“阳光”是驱散动作的发出者，“黑暗”是动作对象，改写成把字句突出阳光对黑暗的驱散作用。
- 被字句：黑暗被阳光驱散了。
- 解析：“黑暗”成为被字句的主语，强调黑暗被阳光驱散的结果。
二、陈述句与反问句转换。
6. 他是一个好人。
- 反问句：他难道不是一个好人吗？- 解析：陈述句改为反问句时，先在句中合适的地方（一般是谓语前）加上“难道”，句末加上“吗”和问号，并且把原句中的肯定词“是”改为否定词“不是”，这样通过反问的形式来加强语气。
三下语文专项-把字句被字句详解及练习
把字句与被字句专项练习一、把字句和被字句的变换方法先在句中分析出事物1、事物2和怎么样把字句：事物1+把+事物2+怎么样被字句：事物2+被+事物1+怎么样把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。
格式：名词1+把+名词2+动词名词2+被+名词1+动词注意：互换后，句中的词语搭配不能改变；不能丢词语。
如：八路军把全部敌人消灭了。
敌人被八路军全部消灭了。
（×）全部敌人被八路军消灭了。
（√）二、把下列句子改成把字句。
8. 山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9. 激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10.那只大虫被武松使尽气力按定。
11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13.小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
14.我终于取出了装在书包里的小人书。
15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
16.雨水淋湿了我的衣服。
17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
18.焰火照得夜空光彩夺目。
19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
20.他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。
21.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
22.小敏做好了今天的家庭作业。
23.乌云遮住了太阳。
24.李强被一本好书吸引住了。
25.工人们开凿出了一条越江隧道。
26.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
27.在这次乒乓球比赛中，五（1）班被五（4）班打败了。
三、将下列句子改成被字句。
1. 森林爷爷战胜了妖魔。
2. 蚂蚁吃了一条大虫3. 蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
4. 大雁总是把小雁护在翅膀底下。
5. 我洗干净了红领巾。
6. 船里装载的新米把船身压得很低。
7. 詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
8. 黄鹂吃了卷叶虫。
9. 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
10.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
二年级语言改句训练题
二年级语言改句训练题一、把字句和被字句转换。
1. 风儿吹动了树叶。
- 把字句：风儿把树叶吹动了。
- 解析：“把字句”的基本结构是“主语+把+宾语+动作”，在原句中，“风儿”是主语，“树叶”是宾语，“吹动了”是动作，将句子改写成把字句时，就是让主语对宾语施加动作。
- 被字句：树叶被风儿吹动了。
- 解析：“被字句”的基本结构是“宾语+被+主语+动作”，这里“树叶”是接受动作的对象，是宾语，“风儿”是发出动作的主体，是主语，按照被字句的结构改写即可。
2. 我吃完了水果。
- 把字句：我把水果吃完了。
- 解析：原句中“我”是主语，“水果”是宾语，“吃完了”是动作，改成把字句就是强调“我”对“水果”的动作处置。
- 被字句：水果被我吃完了。
- 解析：“水果”是被处置的对象，作为宾语前置，“我”是动作的执行者，按照被字句结构改写。
3. 小明擦干净了黑板。
- 把字句：小明把黑板擦干净了。
- 解析：“小明”为主语，“黑板”为宾语，“擦干净了”为动作，将句子改成把字句体现“小明”对“黑板”的动作。
- 被字句：黑板被小明擦干净了。
- 解析：“黑板”是被“小明”擦拭的对象，改写成被字句符合结构要求。
4. 雨水打湿了衣服。
- 把字句：雨水把衣服打湿了。
- 解析：“雨水”是主语，“衣服”是宾语，“打湿了”是动作，改写成把字句强调雨水对衣服的作用。
- 被字句：衣服被雨水打湿了。
- 解析：“衣服”被“雨水”打湿，按照被字句结构转换。
5. 妈妈做好了饭菜。
- 把字句：妈妈把饭菜做好了。
- 解析：“妈妈”主语，“饭菜”宾语，“做好了”动作，把字句体现妈妈对饭菜的行为。
- 被字句：饭菜被妈妈做好了。
- 解析：“饭菜”被“妈妈”做，符合被字句的构成。
二、陈述句和反问句转换。
6. 你不能这样做。
- 反问句：你怎么能这样做呢？- 解析：陈述句改为反问句时，如果陈述句是否定句，反问句就要用肯定形式，句中加上反问词“怎么”和语气词“呢”，句末标点变为问号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
句子讲解一、把字句：把字句的基本格式是：“什么”+把+“什么”+“怎么样了”例句：1、乌云遮住了太阳。
改:乌云把太阳遮住了。
2、妈妈收拾干净了屋子。
妈妈把屋子收拾干净了。
练习一：把句子改为“把”字句。
1、小华拿走了数学课本。
_____________________________________________________________________ 2、蔺相如击败了秦王。
_____________________________________________________________________ 3、陈医生看好了孩子的病。
_____________________________________________________________________ 4、同学们交给我一项任务。
_____________________________________________________________________ 5、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
_____________________________________________________________________ 6、雨水淋湿了小菲的衣服。
_____________________________________________________________________ 7、同学们交给我一项任务。
_____________________________________________________________________ 怎样把被字句改为把字句。
把句子中的“被”字去掉。
把“被”字后面的事物和前面的事物调换位置。
改为“什么”+把+“什么”+“怎么样了”例子：1、我的苹果被他吃了。
改:他把我的苹果吃了。
2、大虫被他赶走了。
改：他把大虫赶走了。
练习2：改成把字句。
8、我被这动人的情景吸引住了。
___________________________________________________________________ 9、那只大虫被武松使尽气力按定。
_____________________________________________________________________ 10、李强被一本好书吸引住了。
___________________________________________________________________ 11、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
_____________________________________________________________________ 12、风沙被树木挡住了。
_____________________________________________________________________ 13、太阳被乌云遮住了。
_____________________________________________________________________二、被字句：被字句有两种基本格式：一种是“乙被甲怎么样”；一种是“乙被怎么样”。
例如：1、风吹落了树叶。
改：树叶被风吹落了。
2、弟弟摔坏了碗。
改：碗被弟弟摔坏了。
把句子改为“被”字句。
1、蔺相如击败了秦王。
_____________________________________________________________________2、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
_____________________________________________________________________3、诸葛亮借来了十万支箭。
_____________________________________________________________________4、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
_____________________________________________________________________5、森林爷爷战胜了妖魔。
_____________________________________________________________________6、蚂蚁吃了一条大虫。
____________________________________________________________________“把”字句改“为”被字句的方法：1、把句子中的“被”字去掉。
把“把”字后面的事物和前面的事物调换位置。
改为“什么”+被+“什么”+“怎么样了”如：我把苹果吃了。
变为：苹果被我吃了。
练习2：改成被字句。
1、火车把各种物资运往全国各地。
___________________________________________________________________2、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
___________________________________________________________________3、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
___________________________________________________________________澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
___________________________________________________________________你把雨伞带着。
___________________________________________________________________服务员把饮料送到客人面前。
___________________________________________________________________三、扩句。
概念：把句子扩长，是句子更形象生动。
扩句，就是在主语，谓语，宾语等“主干”之间加上定语、状语、补语等“枝叶”。
具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上“…的”；在动词前加上“…地”；在动词后补上“得…”。
句式如下：1 ( )的＋名词或代词＋〔〕地+动词＋（）的＋名词或代词2 ( )的＋名词或代词＋动词＋得< >如：1老师讲故事。
扩句：白发苍苍的老师在绘声绘色地讲雷锋的故事。
2远方有一条彩虹。
看那远方有一条美丽的彩虹练习：1。
运动员取得了成绩。
___________________________________________________________________ 2.列车奔驰。
___________________________________________________________________ 3.小蜜蜂飞来飞去。
___________________________________________________________________ 4.浪花跳跃___________________________________________________________________ 5.黑熊表演节目。
___________________________________________________________________ 6.鲜花盛开了。
（扩两处）___________________________________________________________________ 7.小华做操。
（扩两处）___________________________________________________________________ 8.星星眨眼。
（扩两处）___________________________________________________________________ 9.小蝌蚪游着。
（扩两处）___________________________________________________________________ 10. 阳光照着大地。
___________________________________________________________________11、（）解放军（）登上（）山顶。
12 （）海浪（）涌上（）沙滩。
13（）猴子（）爬上了（）竿顶。
四、缩句。
缩句技巧：1、“的”前修饰都删去例：美丽的蝴蝶飞走了。
改为：蝴蝶飞走了。
（“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,可删去。
）2、“地”前限制要删去。
例：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
改为：人们呼喊起来。
（“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，要删去。
）3、“得”后补充说明删去。
例：海力布着急得没办法。
改为：海力布着急。
（“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，要删去。
）例：他高兴得跳了起来。
缩句：他高兴。
4、数量词语照样删例：罗丹塑了一座女像。
改成：罗丹塑了女像。
（“一座”这个表示数量的词语可删去。
）5、方位词语照样删。
例：铁球从高处落下来。
铁球落下来。
6、抓住主干来缩简（抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”）例：两个美丽的铁球同时从高处迅速地落下来。
改成：铁球落下来。
（“什么”--“铁球”，“怎么样？”--“落下来”。
）7、“着、了、过”“啊、吗、呀、呢”等要保留练一练：缩句。
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
___________________________________________________________________ 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
___________________________________________________________________ 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
___________________________________________________________________ 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
___________________________________________________________________ 5、银色的雪光照着一望无际的大草原。
___________________________________________________________________ 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
___________________________________________________________________ 时光老人给我们的礼物是珍贵的。