护理实习生临床带教论文
护理带教实习生工作总结
护理带教实习生工作总结
在护理带教实习生的工作中，我深刻地体会到了教育的重要性和责任感。
作为一名护理带教，我不仅要关注实习生的学习情况，还要关心他们的心理健康和职业发展。
在这段时间的工作中，我总结了一些经验和体会，希望能够对未来的工作有所帮助。
首先，我发现与实习生的沟通是非常重要的。
在实习生刚开始工作的时候，我会和他们进行一次深入的交流，了解他们的学习背景、兴趣爱好和职业规划。
通过这样的沟通，我可以更好地了解实习生的需求，有针对性地进行教育和指导。
其次，我发现在实习生的学习过程中，及时的反馈和指导非常重要。
我会在实习生完成一项任务后，及时地给予他们反馈，指出他们的不足之处，并提出改进的建议。
通过这样的方式，实习生可以及时地调整自己的学习方向，提高自己的工作能力。
另外，我还发现在实习生的工作中，激励和鼓励是非常重要的。
在实习生遇到困难和挫折的时候，我会及时地给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难，保持学习的积极性。
总的来说，护理带教实习生的工作是一项具有挑战性和责任感的工作。
通过这段时间的工作，我深刻地体会到了教育的重要性和影响力。
希望在未来的工作中，我能够继续努力，为实习生的学习和成长做出更大的贡献。
护理专业毕业实习论文(全文)
护理专业毕业实习论文1.治理方法落实的具体、全面、有效1.1设专职实习指导教师随着学校招生的不断扩大，护理专业毕业实习生的数量也在迅速增长，为了能够适应新形势下的实习进展，加强学校对实习生的治理，选定专职教师全脱产专职治理实习工作。
专职指导教师全脱产治理实习工作，不承担校内授课，至少每周去一次实习医院，并深入到每个科室，每名学生，综合全面地了解学生实习情况，及时发现问题及时解决问题，对学生也形成约束力。
同时听取科室护士长对实习评价和情况反馈，并与各个实习医院护理部进行沟通。
1.2拥有优质的临床实习基地和高素养的临床带教教师与我校多年合作的临床实习医院均为卫生部批准的三级甲等医院，都是综合性教学医院，具有科室全、疾病种类多、带教师资队伍水平精良等特点。
临床带教教师要具有以下基本要求：热爱护理教育事业，对护理专业具有科学严谨的态度，对护理工作兢兢业业、一丝不苟，领先垂范，以身作则，有良好的护士职业道德；正规学校护理专业毕业，且有三年以上临床护理工作经验；应熟知专业实纲要求，并严格遵守实纲指定的内容制定相应的实习规划，指导学生的临床学习；还要具备有效的沟通能力和高度的责任感；必须“一对一”带教，即一位教师对一名学生按计划进行全程带教。
1.3实习动员及培训是临床实习的基础在实习前一周进行实习动员，向学生介绍实习意义、实习目的、实习目标，介绍实习医院的简要情况，激发学生实习的热情。
实习与在校学习有很多不同，实习的具体要求能够让学生做好理论知识和身体心理等各方面的准备。
岗前培训是针对技能操作对学生进行训练。
重新强化训练可以使学生更加熟练掌握基本技能操作，以便更快地适应临床护理工作。
开始临床实习前要进行基础护理操作项目的练习，目的是强化学生的无菌观念和操作程序。
举办内容丰富的岗前培训，包括护士基本素养要求、实习医院和科室的规章制度、医源性感染的预防、差错事故的防范等使学生在实习中能够思想上重视，行动上有所遵循,比较快地适应临床实习。
护理带教工作总结3篇
护理带教工作总结3篇护理带教工作总结篇1临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。
我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。
在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。
现将全年教学情况总结如下：一、制定带教计划1、重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。
为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。
2、引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。
患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。
所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。
实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。
3、理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。
急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。
出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。
1、采用多种形式教学：安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课；带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力；在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心；以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。
实习生护理部带教工作总结
实习生护理部带教工作总结
在护理部的工作中，带教工作是至关重要的一环。
作为实习生护理部的带教工作总结，我们不仅要总结过去的工作经验和收获，更要反思和提出改进的方向。
首先，带教工作需要有良好的组织和规划。
在实习生进入护理部之前，我们需要提前制定详细的培训计划，包括实习生的轮岗安排、学习内容和目标等。
只有有条不紊地进行规划，才能确保实习生的学习和成长。
其次，带教工作需要有耐心和细心。
实习生在进入护理部之后，需要进行系统的培训和指导。
在这个过程中，带教老师需要有足够的耐心和细心，耐心解答实习生的问题，细心指导实习生的操作技能。
只有这样，才能确保实习生的学习效果和安全。
另外，带教工作需要有及时的反馈和评价。
在实习生进行工作的过程中，带教老师需要及时对实习生的表现进行评价和反馈。
正面的鼓励和指导性的建议都是帮助实习生成长的重要因素。
最后，带教工作需要有持续的改进和学习。
在带教工作中，我们不仅要总结过去的工作经验，更要不断地学习和改进。
只有不断地更新知识和提高技能，才能更好地帮助实习生成长。
总之，实习生护理部的带教工作是一项重要的工作，需要我们付出更多的心血和努力。
只有不断地总结经验、改进工作，才能更好地帮助实习生成长，提高护理部的整体素质。
护理带教情况汇报
护理带教情况汇报
近期，我们医院护理带教工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题，特此汇
报如下：
一、护理带教工作总体情况。
护理带教是医院护理工作的重要组成部分，是提高护理质量和水平的重要途径。
近期，我们加强了护理带教的组织管理，制定了详细的护理带教计划，明确了护士长、护理教育部门和临床各科室的职责和任务。
同时，我们加大了对护理带教工作的督导力度，确保了护理带教工作的顺利进行。
二、护理带教工作存在的问题。
在开展护理带教工作过程中，我们也发现了一些问题。
首先，部分护士对护理
带教的重要性认识不足，存在敷衍了事的情况。
其次，部分科室在护理带教的安排和执行上存在不够积极的态度，导致护理带教效果不佳。
最后，部分护士长和护理教育部门在护理带教工作中缺乏有效的指导和支持，影响了护理带教工作的开展。
三、下一步工作计划。
为了进一步提高护理带教工作的质量，我们将采取以下措施，首先，加强对护
理带教工作的宣传和教育，提高护士对护理带教工作的重视程度。
其次，加强对各科室的护理带教工作督导，确保护理带教工作的全面落实。
最后，加强对护士长和护理教育部门的培训和指导，提高其护理带教工作的管理水平和能力。
四、结语。
护理带教工作是医院护理工作的重要内容，对提高护理质量和水平具有重要意义。
我们将进一步加强护理带教工作的组织管理，解决存在的问题，确保护理带教工作的顺利进行。
相信在全体护理人员的共同努力下，护理带教工作一定会取得更大的成绩。
大理学院护理学本科生实习带教情况调查分析
调 查 结 果 显 示 带 教 老 师 对 我 院 实 习 生 评 价 较 好 的
是对实 习的重视（０ ％）遵守工作制度 （０％）服 １０ 、 １０ 、
从 安 排 （０ ％ ）尊 敬 老 师 （０ ％ ） ； 价 稍 低 的 １０ 、 １０ 等 评 是 与 老 师 及 患 者 和 家 属 的沟 通 交 流 能 力 ，分 别 是 ８ ．％和８ ．％； ６３ ２８ 带教 老 师认 为我 院实 习生 的优 势 为
大 理 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＤＡＬ ＶＥＲＳ Ｔ Ｉ ＵＮＩ Ｉ Ｙ
第 １卷 第３ ２ １ 年３ １ 期 ０２ 月
Ｖ ｌ １ Ｎ ． Ｍａ ． ２ １ ｏｌ １ ｏ３ ｒ ０２
大理学院护理学本科生实习带教情况调查分析
廖剑英 ， 付艳 芬 ， 袁映梅
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临床实习教学工作管理实践与论文
临床实习教学工作管理的实践与探索【摘要】临床实习是医学生毕业前的最后一个阶段，是把在校所学的理论知识与生产实践有机结合的过程。
结合我院近年来临床实习教学工作管理模式，分析临床实习教学工作的现状，提出管理对策，不断提高临床教学质量，以教促学、以教促医，从而提升学生的业务水平和自身素质。
【关键词】临床实习；教学工作管理；实践；探索【中图分类号】r-4 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）06-0587-01临床实习是医学生毕业前的最后一个阶段，是通过实习阶段将所学的基础理论、基本知识、基本技能与临床实践相结合，进一步巩固、提升和运用所学医学知识的过程，是医学教育过程中不可缺少的重要组成部分。
我院作为鄂东地区唯一一家三级甲等综合医院，每年接收多所医学院校不同层次医学实习生300余人，这些医学实习生基础水平参差不齐，有三年制中专生，五年制高职高专学生，也有全日制大学本专、科生。
笔者通过近五年的实习教学工作管理，从人性化管理的角度出发，积极探索和研究临床实习教学工作的管理模式，不断深化教学改革，取得了较明显的成效。
1 做法1.1 强化岗前思想道德教育实习生到院后，随即进行岗前思想道德教育，学习医院实习生管理制度等有关规章制度，强调实习阶段的纪律，通过以往的案例分析教育学生，重点抓好实习前期教育，强化实习阶段实习生既是学生又是“准医务人员”双重身份的教育，教育学生培养严谨认真的工作学习态度，引导学生真正认识到临床实习的必要性和重要性。
1.2 分级管理，加大对实习生的督导管理力度近年来，我院对实习生的管理逐步形成了三级管理模式：实习院校指派教师与我院主管实习工作的同志总体安排实习计划和协调管理；医院临床带教工作小组根据实习大纲的具体要求制定临床教学实习目标和考核项目，组织和督导带教老师具体落实实习计划；各科室护士长以及带教老师具体安排学生的实习工作。
通过这种管理模式，实现科室对实习生月考评、医院临床带教工作小组对实习生季考评。
护生带教总结
护生带教总结：护生带教护生带教出科总结心内护生带教总结护生带教评语篇一：临床护生带教心得临床护生带教心得【摘要】目的总结护生带教中经验体会。
方法通过回顾多年的临床对护生带教的体会,对既往带教经验进行总结。
结果通过护生及护理部反馈带教老师对护生实习效果的影响具有举足轻重的作用,带教老师的言传身教及以身作则对护生都会产生积极的影响。
结论加强临床带教对提高护生实习质量至关重要。
【关键词】护生;带教临床护理带教是帮助护生将课堂所学的基础理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护生所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径[1]。
实习质量的高低直接影响护生以后的工作能力和工作态度,也影响着护理队伍的整体素质。
因此,临床实习对护生来讲十分重要。
有资料表明护生对带教老师素质非常需求依次是尊重护生、操作技能、专业态度、理论知识、交流能力、协调能力、管理能力、创新能力。
结合医院及科室特点在带教中做到以下几点:1 培养护生树立自信心每一个护生刚接触陌生的环境,大多会感到紧张,手足无措,作为带教老师应该主动、热情地向他们介绍环境,科室的工作特性,物品的摆放,医院的规章制度等。
让护生尽快熟悉新的环境、消除心理压力。
要在生活上多关心、学习上多帮助、人际交往上多指导,使护生进入医院后尽快转换熟悉工作环境,病房环境,了解本科常见病、多发病、常用药物等。
做各种操作护理时,可以让护生跟随自己,帮助做一些辅助性的工作,熟悉操作的每个细节,讲解要领,注意事项等。
并结合所学的理论知识,做到多听、多看、多问、多模拟练习。
比如做静脉输液,当护生能熟练掌握操作流程时,帮助其选择能够积极配合,血管条件好的患者做穿刺对象,作为她们独自面对的第一位患者。
如果穿刺成功,应给予充分的肯定和鼓励,增强其自信心。
如果穿刺失败,老师也应耐心指导,共同分析失败的原因,帮助其重建信心。
避免过多的批评和指责学生,维护她们的自尊心。
对接受能力较差的护生,可以多讲解、多提问、多辅导、多鼓励。
浅谈临床护理带教工作中存在问题的原因分析与对策
浅谈临床护理带教工作中存在问题的原因分析与对策摘要】临床实习是护理专业学生学习的重要一环，是理论和实践相结合、理论知识转化为技能的关键时期,是护生走向社会、走上护理工作岗位的桥梁。
如何培养出德才兼备的新一代护理人才，我院首先从护生与社会环境、临床带教管理与带教老师等方面查找原因，采取相应的措施，并取得了一定的效果。
【关键词】临床带教；问题分析；对策【中图分类号】R473【文献标识码】B【文章编号】16748999(2013)12047002随着社会的进步，人们对健康的需求增加，对护理服务的要求越来越高。
在这个时期医疗机构在壮大不断护理队伍，一定程度上解决了护士数量上的短缺，但是老资历的护士相对较少，这就对临床带教工作提出了挑战。
如何提高带教质量，更好地满足社会的需要，我院对临床带教中存在的问题进行分析并采取相应的措施，取得了较好的效果。
1存在的问题11当前护生的社会性：当前学生均是“90后的”一代［1］，他们正处于身心发展急剧变化的青年中期，处于人生观和世界观形成的关键时期，他们是在我国社会急剧变革的环境中成长起来的一代，他们的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理等受到了网络十分广泛和深刻的影响，传统医德教育方式的主导地位和医学生管理模式也受到了巨大冲击。
他们思维活跃、个性张扬、兴趣广泛、求知欲强、富于理想、对前途充满希望、敢于大胆发表个人独到见解，要求独立、被尊重和信任，价值取向多元，但集体观念相对淡漠、协作精神不强。
通过挫折教育增强护生的心理承受力，培养她们稳定而快乐的情绪和情感，培养健康的性格。
12临床带教与学校教学的脱节:部分临床老师对教改后的教材把握不好，对学生的评估不全，不能满足护生对临床护理实习的个体需要。
学校教材滞后临床，如心肺复苏已经为2010年版本了，但教材还是2005年的版本或更早的，再如临床上留置尿导多为气囊尿管，插入长度为：见尿液流出后再插入“57”cm，而教科书上为见尿液流出后再插入12cm,气囊内注入注射用水，比如层流手术室的管理等教科书上均为涉及。
临床护理实习生带教有效论文
临床护理实习生带教的有效分析摘要：随着医学模式的转变和全新护理模式的建立，培养高素质护理人才是21世纪护理学科发展的要求，也是适应体制改革对人才层次、能力要求的必然结果。
因此，改革教学方法、提高临床教学质量是21世纪国内外护理教学人员关注和研究的热点。
如何适应市场要求,培养合格的高级护理人才是当前许多护理教育改革家们关注的焦点。
而实践教学质量关系到人才培养目标的实现。
近几年,我院围绕如何把握实践教学环节,提高护生的带教质量,结合临床教学实际,对临床护理实践教学进行了总结与实践。
关键词：临床护理;护理教学; 注重培养【中图分类号】g444【文献标识码】a【文章编号】1672-3783(2012)04-0440-02护理临床实习是护生将理论知识与临床实践相结合的关键环节，是整个护理教学工作的关键。
带教老师应注重护生专业技能及综合素质的培养，尊重护生的个性，体现“以人为本，教学相长”的理念，使护生成长为一名真正的合格的护士。
临床护理带教工作直接关系着护生未来的职业生涯，针对这一关键环节，笔者从带教老师的角度，对临床护生带教工作的教学理念、方法以及对带教老师的自身要求等方面进行探讨。
1．教学理念将“以学生为中心”的非指导性教学理念运用于临床护理教学。
卡尔?罗杰斯提出了“以学生为中心”的非指导性教学方法，是促进学生自我实现的一种教学策略。
临床实习带教工作本身就是重视学生实践能力的教学过程，更应引入这种观念。
将带教老师置于教学活动的核心地位，对护生进行填鸭式的传统教育已不能适应当前教学的要求，不利于对他们实践能力的培养。
将罗杰斯的教育理论与临床护理教学相结合，旨在发挥学生的个人潜能，培养学生的思维能力，提高实践能力，以期提高教学质量与增强学生综合素质，培养临床实用型人才。
2．教学方法(1)因材施教，发展个性化理念。
学生的创新思维往往来自于对某个问题的兴趣和好奇心。
了解学生对临床教学策略感兴趣程度，不仅能最大限度地调动学生学习的潜能，而且还能指导带教老师进行针对性的教学，提高临床教学质量。
泌尿外科护理论文六篇
泌尿外科护理论文六篇泌尿外科护理论文范文11.1一般资料自2021年7月2021年7月期间选择在该院泌尿外科接受轮转实习的护理专业实习生110名，其中男性12名，女性98名，本科生13名，专科生97名，年龄18~23岁，平均（20.11.2）岁。
共有临床带教老师24名。
根据随机安排与自愿的原则，将110名实习生随机分为A、B两组，每组55名。
其中A组实习生有男性7名，女性48名，本科生6名，专科生49名，年龄19~22岁，平均（20.41.3）岁；B组实习生有男性5名，女性50名，本科生7名，专科生48名，年龄18~23岁，平均（20.01.1）岁。
两组实习生在性别、学历等方面差异无统计学意义（P0.05）。
1.2方法A组用传统临床带教方法带教，轮转实习生跟随带教老师进行查房，然后带教老师依据查房内容对实习生讲授相关护理学学问。
B组用循证医学带教，详细为：带教老师带领实习生在泌尿外科临床实际工作中提出护理相关问题，如肠胃道、心理、导尿管、引流管等方面的护理问题。
然后基于问题查询论据，带教老师可指导实习生进行文献资料的查阅，让其收集相关资料，尤其留意培育实习生检索文献的技巧。
此后进行论据评价，带教老师指导实习生运用相关学问及基本科研设计，筛选出所需要的论据并进行处理。
将得出的护理方案运用到临床实际中，并鼓舞实习生采纳随记、直接沟通等方式对护理效果进行评价，提出有待改进的地方。
整个循证护理过程中，带教老师可适当运用教学技巧，以充分调动实习生的乐观性，提高带教质量。
1.3观看指标带教结束后，对A、B两组实习生的理论学问及实践力量进行考核。
理论学问以我院自行设计的考试进行，满分为100分；实践力量以我科室护理阅历丰富的护理人员组成考核小组进行考核，满分为100分。
采纳问卷调查的方法调查患者对实习生护理效果的满足度。
1.4统计学方法采纳SPSS19.0对以上相关数据进行统计，计数资料行2检验，以百分率的形式表示，计量资料行t检验，以的形式表示，P0.05，差异有统计学意义。
浅谈护理带教中存在的问题及对策论文
浅谈护理带教中存在的问题及对策论文浅谈护理带教中存在的问题及对策论文【关键词】护理带教;浅析本文通过对临床护理实习护士带教工作中所存在的问题，针对性地提出改进意见，最终达到不断提高护理教学质量的目的。
带教护士是一项重要而复杂的工作，也是护理工作不可缺少的一个重要环节。
一方面，护士的实践是保证护理教育达到培养实用型护理人才的关键环节，实习质量直接影响到护士学习的效果;另一方面，实习护士的带教工作关系到护理人员的整体素质提高及护理事业的发展，同时直接影响到实习医院的声誉。
本人从多年的实习护士带教工作中发现了一些存在的问题，作一些浅析。
1 现在带教工作存在的问题护生在临床实习中获得知识、技能和职业价值观对实习护士今后的专业成长具有重要的影响，然而现在的带教工作往往存在很多方面的问题。
1.1 忽视带教工作中对护生护理观念、心态的转变教育由于社会上一些人对护理工作不了解，以及长期以来形成的传统观念的影响，认为护士就是伺候人的，护理工作很简单，无非是打针、发药，根本不需要实习，经过一二个月的培训就能上岗;还有的人认为护理工作没有什么可干的，单调乏味，对这些偏见，实习护士难免有些情绪波动，甚至对护理工作产生厌恶感、卑微感。
带教老师往往忽视了护生们的这种情绪波动，忽视护理带教工作中对护生护理理念、心态的转变教育，从而使实习护士在实习期间心猿意马，达不到带教实习的目的。
1.2 带教方法单一，不能适应护生情况的多样性有些带教老师知识缺乏，知识老化，不能因人施教，带教的方法也单一，不能根据护生个体差异的具体情况进行有效地带教。
同时带教老师的水平也参差不齐，有的从事带教工作不长，经验不多，在适应护士在实习过程中的多样性方面不能采取一套有效的对应措施。
1.3 带教老师对实习护士的检查指导不足实习成效的好坏似乎与带教老师的切身利益无关，因而带教老师只是指使实习护士做事，只让护生做一些生活护理，如晨间护理、口腔护理、铺床等，而技术性操作做得少，在没有给予过多技术方面指导的情况下，对其实习效果随便做了鉴定。
医学带教老师心得
医学带教老师心得通过医学带教老师的指导学习，师徒结对的意义在于要将师父的经验传给新一代，徒弟在师傅的带领下迅速成长，少走弯路，教育就是这样一代一代将接力棒传下去。
下面是为大家收集整理的医学带教老师心得，欢迎大家阅读。
医学带教老师心得篇1护理临床教学是培养合格护士必不可少的一环，也是非常重要的一环，因为护理学是动手实践较多的一门学科，大部分的护理工作必须通过临床实践才能掌握，因此临床实习质量的高低，直接关系到护理质量的优劣，所以做好护理实习生带教工作非常重要。
随着医学模式的转变，以及人们法律意识的不断增强，人们对医疗服务质量的要求将越来越高，而医务人员的法律意识相对滞后。
在这种新的形势下，临床护理教学与患者之间对医疗护理质量的要求产生了矛盾，甚至由于带教工作引起医疗纠纷。
因此，在护理工作中，既要提高临床带教质量，又要保证患者满意，减少和杜绝医疗纠纷是护理工作者不容忽视的重要问题。
护理实习生学习兴致高，但护理操作技术不过关。
护理实习生来到医院，对医院充满着神圣的向往，对自己将来从事的专业有一种强烈的探知欲望，希望能尽快学得一身过硬的本领。
但由于当今激烈的医疗市场中患者地位的改变，实习生的动手机会相对减少，我们带教老师需要为我们的接班人创造机会。
每个实习同学来我们科室的时候，带教老师首先告诉她们的就是先要培养自己认真、细心、慎独的品质，然后熟悉各种常规护理操作，学习各科室专科护理操作和护理常规，因人施教，根据实习生自身特点，采取相应的教育计划，循序进见的方式，使实习同学逐步掌握各项护理技术。
比如有的实习生比较内向，不善于与病人沟通，那么在带教过程中，经常鼓励实习生多说话、多与病人聊天。
目前，在实习生中，不少是独生子女，在实际工作中，往往缺乏从病人角度考虑问题的基本素质，在带教过程中，要经常提醒实习生换位思考，让她们主动为病人提供完善舒心的服务，从而较好地培养实习生良好的护理态度。
言传身教，作为带教老师，我们首先要做到以身作则，自己正确的操作方法才能教好实习同学，带实习生一起去病人病床前进行操作时，要告知病人，向病人解释，征得病人的同意后，正确指导实习生进行护理操作。
临床实习护士带教总结
临床实习护士带教总结在临床护理实习期间，我有幸得到了一位优秀的带教教师的指导和帮助，让我获益匪浅。
经过一段时间的实践和学习，我有一些总结和反思。
首先，实习期间，我发现实践是提高技能的最好途径。
通过亲身参与患者的护理工作，我学到了很多书本上没有的知识和技能，这对我今后的工作是非常重要的。
例如，我参与了患者的巡视、测量体温、血压等基本护理工作，通过与患者的互动，我学会了如何与患者沟通，如何安抚患者的情绪等。
此外，我还参与了一些复杂的护理操作，例如：患者的导尿、鼻饲等。
在实践中，我学到了正确的操作技巧和处理方法，提高了自己的技能水平。
其次，教师的指导对于我今后的发展也起到了重要的作用。
在实习期间，我的指导老师耐心地教导了我许多知识和技巧。
她帮助我理解了各种护理操作的背后原理和理论，使我能够更好地指导和帮助患者。
在实践中，她也给予我及时的反馈和建议，帮助我发现和纠正错误，提高了我的专业水平。
同时，她还鼓励我积极参与团队合作，与其他实习护生一起学习和进步。
这让我感受到了团队合作的重要性，并且增强了我的自信心。
最后，临床实习期间，我明白了护理工作的重要性和意义。
作为一名护士，我们的责任不仅仅是给患者提供医疗护理，更重要的是给予他们关爱和温暖。
在实习期间，我经历了患者的痛苦和无助，也见证了他们的康复和笑容。
这给我带来了巨大的满足感和成就感，也让我更加坚定了成为一名合格护士的决心。
总体而言，临床实习期间，我经历了从理论到实践的转变，学到了许多宝贵的经验和技能。
通过教师的指导和帮助，我在实践中不断成长和进步。
我将这段宝贵的经历作为对未来护理工作的动力和信心，并将这些宝贵的经验和教训传承给以后的实习护生，帮助他们更好地学习和成长。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力学习和提高自己，为患者的健康和幸福贡献自己的力量。
临床护理实习教学计划.
临床护理实习教学计划为了进一步提高临床护理带教质量,不断完善教学管理体系。
根据各学校的毕业实习计划,结合我院护理工作的实际情况,特制定毕业实习带教计划如下:一、目的1、加强对学生社会主义精神文明和职业道德、职业纪律的教育。
培养良好的职业素质,树立具有全心全意以病人为中心的服务理念,为人民服务的献身精神和共产主义劳动态度。
2、坚持理论联系实际的原则,加强“三基本”训练,熟练掌握护理基础理论知识基本技能与技术操作。
3、巩固所学的理论知识,积极参加专业讲座活动,不断培养独立分析问题、解决问题和独立工作的能力。
4、巩固所学的理论知识,能应用护理程序进行整体护理,列出护理诊断,制定护理计划并予以实施,并评估护理效果。
5、掌握各专科护理常用的技术操作,了解各专科护理有关新技术、新仪器的使用方法,熟悉危、难、急、重病症的护理原则和技术,提高应急能力。
6、初步获得论文写作的能力,能够写出有一定质量的护理专题的论文。
7、具有良好的沟通技巧和能力,能正确实施正确的健康教育。
二、实习安排总时间是根据各学校毕业实习计划要求。
详细见毕业实习轮转表。
三、实习内容（一内科1、能应用内科的基本理论知识和临床基本技能,对内科常见病制订出切实可行的护理计划。
并能应用护理程序对内科常见病进行整体护理。
2、掌握内科各种护理病历的书写规范和要求。
3、掌握常见护理基本技能操作。
4、熟悉内科基本诊疗技术操作,如胸穿、腰穿、腹穿、骨穿、血气分析等操作程序及护理配合。
5、掌握内科常用药物的剂量、给药途径及药物毒副反应。
6、熟练掌握各种标本的采集方法。
7、掌握内科常见疾病的健康教育的内容。
（二外科1、掌握外科护理常规及外科常见病的专科护理,各类手术前的皮肤准备,术前准备及术后护理。
各种引流管的使用与护理,更换各种引流瓶的注意事项等。
各种管道标识的正确使用。
2、掌握外科无菌技术操作,掌握外科常用器械、物品清洁消毒的方法,污染敷料的处理等。
3、掌握外科各种护理病历的书写规范和要求。
护理实习生带教计划(15篇)
护理实习生带教计划（15篇）护理实习生带教计划（15篇）护理实习生带教计划篇1 (一)目的通过骨科的学习，掌握骨科护理基本操作技能，熟悉骨科系统常见病因、临床表现、评估诊断、处理原则及相应得术前术后护理，熟悉骨科石膏绷带术、牵引术、小夹板术配合和护理，了解各种常见医疗仪器的使用，掌握护理病历的书写，掌握骨科常见病种的健康宣教知识，骨科实习生带教计划。
(二)时间6周(三)要求目标1. 掌握骨科护理的基本操作技术。
2. 了解骨科常见病的病因、临床表现、诊断处理以及实习相应的护理。
3. 了解各种常见医疗仪器的使用。
4. 熟悉各班工作职责。
5. 熟悉骨科各种石膏绷带术、牵引术、小夹板术的配合与护理。
6. 熟悉骨科常见病的康复护理。
7. 掌握病历书写，每月完成两份完整的护理病历。
8. 参加护士长或带教老师组织的小讲课，病例讨论及教学查房。
9. 参加病区组织的健康宣教教育活动。
10. 分别主持一次工休座谈会。
(四)内容1. 在带教老师的带教下，每人主管3~4张床位，担任责任护士工作，24小时内完成新病人护理病历和护理计划，参加主管病人的医疗护理查房。
2. 轮流参加病区的各个班次，熟悉各班操作规程，在老师指导下能独立完成交接班工作(口头、书面、床头)。
3.掌握骨科常见病的各种术前术后护理，熟悉骨科常见病的病因、临床表现、评估诊断、处理原则，包括人工关节置换、四肢骨折、急慢性骨髓炎，骨盆骨折、半月板损伤、关节脱位、脊柱骨折等疾病。
4.参与并掌握骨科常见的基本护理操作，包括更换引流管、备皮、导尿、灌肠、抽血、输液、铺床、输血、口腔护理、吸痰护理、吸氧、微泵的正确使用、骨钉滴液等。
5. 参与病区组织的各种卫生宣教和健康教育活动，掌握骨科常见病的入院指导，术前、术后宣教，康复锻炼，疾病健康宣教，出院宣教等。
6. 参加带教组织的小讲课、病例讨论。
7. 参加书面考试及出科考试。
(五)每周安排1. 第1周要求(1) 熟悉环境、规章制度、各班职责。
护理临床带教课后工作总结
护理临床带教课后工作总结
在护理临床带教课程结束后，我们不仅仅是完成了一次教学任务，更是在实践
中不断总结和提高自己的教学能力。
作为一名护理临床带教老师，我深刻认识到了自己在教学中的不足之处，并且在总结中找到了改进的方向。
首先，我意识到在课堂教学中，我应该更加注重学生的参与和互动。
在过去的
教学中，我往往是以讲解为主，学生们只是被动地接受知识。
而在今后的教学中，我将更加注重启发式教学，让学生们通过讨论和思考来主动地获取知识，从而提高他们的学习兴趣和主动性。
其次，我也发现了自己在实践教学中的不足之处。
在带领学生进行临床实践时，我往往只是简单地指导他们完成任务，而忽略了对他们的指导和反馈。
在今后的实践教学中，我将更加注重对学生的指导和反馈，及时发现他们的问题并给予指导和帮助，让他们在实践中不断提高自己的护理能力。
最后，我还意识到了自己在课后辅导工作中的不足。
在过去的辅导工作中，我
往往只是简单地布置作业和检查作业，而忽略了对学生的心理辅导和学习指导。
在今后的工作中，我将更加注重对学生的心理辅导和学习指导，让他们在学习中更加自信和坚定。
通过这次护理临床带教课后工作总结，我不仅找到了自己在教学中的不足之处，更是为自己未来的教学工作找到了改进的方向。
我会继续努力，不断提高自己的教学能力，让我的学生在我的带领下不断成长和进步。
电大护理本科毕业论文
电大护理本科毕业论文【电大护理本科毕业论文一】探讨临床护理教学方法摘要：临床护理教学中采用多内容、多形式的教学方法，使教师有方向，学习有目的，学生在整个临床实习中清楚地得到自己要学习的内容和掌握的知识及技能，变被动学习为主动学习，然而一个好的临床教学模式，需要不断进行探索与实践，不断提高教学质量，继续探索临床教学方法的改革，以适应高等护理教育发展的需要。
关键词：护理教学方法探讨临床护理教学的内容护理程序查房:①带教老师根据教学大纲内容选择适当病例，并事先告诉患者教学活动的安排，取得患者的理解和配合，由带教老师主持，现对患者病史、治疗经过做简单介绍，按照护理程序的步骤对患者进行评估，侧重评价与该疾病相关的症状、体征，找出护理问题，与学生一起讨论措施，以实例帮助学生复习和巩固所学的理论知识。
②带教教师在查房前应消化、融通教学查房内容，以简练形象的语言点拨难点，化难为易引发学生的注意和兴趣，营造民主的教学查房气氛，关爱理解学生，加强师生的情感交流。
病案分析:选择病情危重的病例，带教老师在床前陈述病例要点，指导学生如何观察危重病人身心整体的临床表现，发现其现存的和潜在的护理问题，然后回到病房示教室进行讨论，在病案分析讨论过程中，带教老师穿插提问引导讨论，最后概括该病例的护理重点。
病案分析有助于实习学生全面系统的识别患者的健康问题，在掌握专科护理的基础上，学习如何计划和实施综合的护理措施。
运用多媒体教学:充分利用多媒体表现力强、受控性好、参与性高的特点，通过视觉、听觉、接受信息，把动作重点形成动作映象保存在头脑中，以调控今后的练习，其次带教老师可以随时在重要的地方重复，放慢远近镜头切换，使每个操作流程得到清晰的展示。
学生同时参加活动，创造良好的环境和交互使用方式，以利于学出运动性和创造性的发展。
现场播放随时讲解，充分调动学习的感觉和知觉，得到感性认识。
护理操作示教:一般采用“示范- 模仿”，“自学- 辅导”与“引发- 发现”相结合的授课方法。
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护理实习生临床带教
【中图分类号】r47【文献标识码】c【文章编号】1672-3783（2012）11-0560-01
临床实习工作是整个医学教育过程中的一个重要环节，是培养其工作能力的第一步。
[1]如何做好带教，提高护士实习生质量，是医院护理教育的重要任务。
我院作为带教医院，每年都有一定数量的实习生来院学习。
在实习生的管理上取得一定的成效。
总结如下。
1学生的要求
通过近几年的带教观察，生源素质不高，不热爱护理专业，不懂学习的护生较十年前的明显增多，即便是同一学校的中专护士，学习成绩与学习态度与其校早年毕业的学生相差甚远。
这给临床实习带教与管理工作加大了难度。
[2]如何带好学生，就成为学生管理工作的重点。
1.1心理的准备：现在实习学生多为独子，缺乏吃苦精神，在沟通方面不能理解患者的需求，加之患者及家属对护生的不信任，使她们产生恐惧、焦虑，对未来的实习工作失去信心。
这就要求我们发现问题，及时与其沟通﹑帮助她们克服心理障碍，消除不良情绪。
树立正确的学习态度。
1.2角色的适应：学生刚到医院，很多东西不了解，不敢干，个别学生还存在不想干的心理。
所以学习没有目的性，不敢动手，或盲目的跟老师去做一些操作，不想或不能理解其目的意义。
甚至个
别学生老师指导操作训练完毕后，不能参加科室组织的护生考试。
针对学生不能转换到实习生角色，要求老师要有亲和力，针对不同性格的学生因材施教。
耐心讲解，多做示范，使其明白实习阶段是学习知识向工作能力转化的关键阶段。
应充分利用好这一学习时段，为以后的工作打好坚实的基础。
1.3学习的要求：要求她们在实习中要掌握好的学习方法，善于思考、灵活应用。
能将理论与临床有机结合。
2带教老师的选择
带教老师的道德修养水平，工作能力，敬业精神，技能水平，言谈举止等对实习生的学习起着重要的影响。
因而选择的带教老师要求热爱护理专业，具有相当的敬业精神，有熟练的操作技巧，过硬的业务能力，敏捷的应急能力。
在科室能够起到骨干作用。
关心患者，爱护学生，在带教过程中真正起到言传身教的作用。
2.1培养独立思考，解决问题的能力：鼓励学生胆大、心细，要求学生学会三动：动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情）、动手（学会护理体检，掌握专科护理和各种技能操作）、动口（学会与患者沟通，采集健康史，学会心理护理和健康教育）[3]。
遇到问题时能够多观察、勤思考、善分析、擅沟通。
能够达到一定操作水平和沟通能力强的在学生之间予以表扬，形成一个良性的学习氛围。
2.2 因材施教，激发潜能。
这就需要老师根据每位学生基础知识﹑操作熟练程度﹑反应能力等特点，给予不同的管理方法。
对各
方面能力较强的学生在做到放手不放眼的前提下，提供单独操作的机会，使其有成就感，提高学习激情。
对那些相对差的护生应多指导、多鼓励、多沟通、增强其自信心，使其有进一步得提高。
2.3制定长期的实习规划：早期：老师应耐心讲解，多做示范，使她们掌握操作要领以及沟通注意事项。
给予多鼓励少批评的教学方法，激发学生的学习热情，中期：给予学生操作及书写机会，但必须做到放手不放眼，加以分析，纠错，提高。
养成良好的工作和学习习惯，后期：学生在此时已经掌握了一定的操作技能和护理经验，有疏于学习和没有工作激情的现象出现。
可鼓励参加重症及疑难病例的讨论，允许参加危重病人的抢救。
也可根据能力在老师指导下安排病人的健康教育，并督促检查落实情况。
逐步培养沟通和语言表达能力，培养独立工作能力，
2.4制度培训：老师要教会学生基本的操作，更要让学生学会各种与护理相关的法律法规。
组织学习护理核心制度，护士条例，护理应急预案等。
使学生明白所有的工作有章可循，有法可依。
3护士长的作用发挥
护士长在学生的实习中起到重要的作用。
对带教老师的调配要严格把关，真正让责任心强，业务素质过硬的骨干力量来完成学生的实习指导。
对学生要结合本科的疾病经常组织学生学习，每周有学习，有考核。
不断促进提高。
出科前有综合考评，包括理论操作服务理念等，给一个正确客观的评价，提出进一步提高的期望。
同时反馈老师的带教方法，业务能力以及职业道德是否对其产生正确
的引导，科室制定的教学计划是否与她们的实习要求相符等等。
不断提高带教能力，以便更加完美地完成教学计划，培养更多的护理人才。
参考文献
[1]张秀珍，马广信，王玉乾把握3个结合做好实习生带教管理工作[j]医院管理论坛 2006.4.26-27
[2]黄兰珠浅谈如何做好实习生管理工作[j]卫生职业教育2006.6.125-126
[3]孔淑芬.临床带教护理体会. [j]中国误诊学杂志，2006，4：1598
[4]王雪芹.护理专业实习临床实习带教研究.147。