福建省幼儿园健康领域教案-全-新版

福建省幼儿园健康领域教案-全-新版一、活动名称：健康活动——真高兴（身心保健）二、活动目标：体验微笑带给自己和他人的快乐。

三、活动准备：（一）物质准备：小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具。

（二）环境创设：创设花丛、树木、池塘、小房子等情境。

四、活动过程：（一）引导幼儿结合社会经验，玩游戏“比微笑”，比比谁笑得最美、最甜。

（二）结合教具讲述故事《真高兴》。

（三）以提问、讨论的形式，让幼儿懂得微笑能带来快乐。

提问：1．故事中哪些小动物是好朋友？它们在讨论什么事情？2．小动物怎样让大家高兴？小猫想出什么办法让大家高兴地笑了？（四）组织幼儿表演故事。

引导幼儿轮流扮演故事中的角色，表现小动物们的对话、动作、表情，以及用不同的方法为朋友们带来快乐。

五、活动延伸家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿以自己的方式给大家带来快乐。

六、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。

一、活动名称：健康活动——蜗牛走路（动作发展）二、活动目标：能在直线上脚跟碰脚尖左右交替地走。

三、活动准备：环境创设：用粉笔在地上画几条3～5米长的平行直线。

四、活动过程：（一）引题：小朋友，蜗牛是怎么走路的？我们一起来学一学。

（二）介绍玩法：在教师的带领下幼儿一个跟着一个学蜗牛走路（在直线上走）、脚跟碰脚尖，左右交替向前，从直线的一端走到另一端。

（三）交代规则：只能在线上走。

（四）活动推进：走直线后可加大难度走“蜗牛形”并分组进行比赛。

（五）放松活动：幼儿自由表现蜗牛的各种伸、缩动作。

五、活动延伸可依幼儿水平，提高游戏的趣味性和难度：1．双手侧平举，各托一个沙包在线上走；2．头顶沙包走；3．双手各端一杯水走，不让水泼洒出来。

六、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。

一、活动名称：健康活动——五兄弟（身心保健）二、活动目标：了解感觉器官的作用，会保护它们。

三、活动准备：自制眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的纸偶，“贴五官”游戏的相关材料。

四、活动过程：（一）组织幼儿玩“贴五官”游戏，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以儿歌的形式进一步加深幼儿对五官位置的认识。

儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的正中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，小小耳朵听声音，长在我的头两旁。

（三）出示纸偶讲述故事《五兄弟》。

提问：五个好兄弟分别是谁？眼睛在看卡通片时，鼻子、耳朵、嘴巴、手分别在干什么？（四）引导幼儿讨论：如果失去了某个器官会怎么样？我们应当怎样保护它们？小结：失去任何一个感觉器官，生活都会很不方便，所以我们一定要保护好它们，如：不要用脏手揉眼睛，不要在光线昏暗的地方看书或躺着看书，不要随意用手指抠鼻子和耳朵，要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，睡前不吃甜食，要勤洗手、勤剪指甲等。

（五）通过“蒙眼走路”“捂住耳朵听声音”等体验活动，帮助幼儿进一步认识感觉器官的重要性。

五、活动延伸（一）区域活动：1．在生活区为幼儿提供锻炼小肌肉动作的操作材料。

2．在科学区为幼儿提供闻、听、摸等材料，加深幼儿对感觉器官作用的认识。

（二）家园共育：请家长在日常生活中为幼儿提供听一听、闻一闻、看一看、说一说、摸一摸的机会和条件，并引导幼儿学习保护感觉器官的正确方法。

（三）领域整合：结合语言活动，引导幼儿学习儿歌《我》，并进行仿编。

六、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。

活动一:集中教育活动一、活动名称：健康活动——遥控机器人（动作发展）二、活动目标：能听指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息等。

三、活动准备：物质准备：自制的遥控器、方向盘（均可用替代物）。

四、活动过程：（一）引题：1．小朋友，我们一起玩“看谁是个木头人”的游戏。

2．师幼边念儿歌“看谁是个木头人，不许说话不许动“，边做游戏。

（二）介绍玩法：幼儿商量确定一人当遥控师，一人但检验员，其余幼儿当机器人。

游戏开始，“遥控师”手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。

“机器人”则按“遥控师”的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或是做错动作，均视为出故障。

“检验师”检查，发现故障马上喊“停”，并立即手持方向盘开着“汽车”上前“维修”（拍拍肩、摸摸头等）。

然后交换角色，游戏重新开始。

（三）交代规则：“检验师”喊“停”是，所有的机器人都不能动。

（四）活动推进：可根据幼儿游戏情况加快发送指令的速度。

（五）放松活动：组织幼儿模仿机器人的各种动作。

五、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。

一、活动名称：健康活动——我会正确进餐（生活自理）二、活动目标：能正确进餐，养成良好的进餐习惯。

三、活动准备：（一）物质准备：餐桌、餐具，自制的“鱼、肉、蛋、菜”等食物。

（二）资源利用：事先请一名幼儿排练情境表演《我会正确进餐》。

（三）材料配套：幼儿活动操作《健康/社会·正确进餐》。

四、活动过程：（一）引导幼儿观看情境表演《我会正确进餐》。

情境表演：1．一幼儿坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。

2．幼儿饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。

3.饭后，幼儿清理桌面，有序收放餐具。

（二）组织幼儿讨论：为什么这样进餐好？你是怎么进餐的？（三）引导幼儿完成操作材料《正确进餐》。

1．引导幼儿看一看、说一说图片内容。

2．请幼儿判断对错并涂色。

3.结合操作材料内容，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。

五、活动延伸1．生活活动：结合进餐情况，表扬、鼓励进餐习惯好的幼儿。

2．家园共育：请家长鼓励幼儿独立进餐，养成良好的进餐习惯。

3．领域整合：引导幼儿欣赏故事《小河马吃饭》、《两个娃娃》、儿歌《下巴上的洞洞》，引发幼儿思考：①小青蛙为什么会问：“小河马，你的手呢？”②娃娃应该怎样做才能塞住下巴上的洞洞？六、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。

一、活动名称：健康活动——拾鸡蛋（动作发展）二、活动目标：能听信号取物快速跑。

三、活动准备：（一）物质准备：一个大篮子。

（二）环境创设：在场地的四角用粉笔画出四个“鸡窝”，用乒乓球或小石子当鸡蛋，散放在四个“鸡窝”里。

四、活动过程：（一）引题。

1．引导语：小朋友都来当小鸡，一起跟着妈妈到草地上做游戏吧。

2．教师扮演鸡妈妈，带着“小鸡”捉虫、啄米、抖翅膀等动作，进行游戏前的准备活动。

（二）介绍玩法。

1．幼儿分成四组，站在场地中间，每组面朝一个“鸡窝”。

教师当养鸡场阿姨，提着大篮子站在中央。

2．游戏开始，教师和幼儿一起念儿歌：“鸡场阿姨顶呱呱，养的母鸡肥又大，下的鸡蛋大又多，我帮阿姨拾鸡蛋。

”念完，幼儿向指定的“鸡窝”跑去，拾起一个“鸡蛋”然后快速跑回“养鸡场阿姨”身边，把“鸡蛋”放到篮子里。

游戏反复进行。

（三）交代规则。

幼儿必须念完儿歌后才能跑。

提醒幼儿走或跑时避免相互碰撞。

（四）放松活动。

组织幼儿模仿老母鸡，边念儿歌“老母鸡真能干，会捉虫儿会生蛋。

‘咯哒咯哒’叫的欢，咯咯哒！”边做动作。

五、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。

一、活动名称：健康活动——饮食健康我知道（身心保健）二、活动目标：知道简单的饮食卫生常识，养成均衡膳食的好习惯。

三、活动准备：（一）经验准备：幼儿已了解一些常见食物的营养。

（二）物质准备：幼儿食谱。

四、活动过程：（一）讲述故事《爱吃肉的毛毛》，帮助幼儿理解故事内容。

提出问题：1．毛毛爱吃什么？不爱吃什么？结果怎么样？2．毛毛应该怎样做才不会经常生病？（二）出示幼儿食谱，介绍食谱营养。

出示本周午餐食谱，介绍食物中的各种营养，让幼儿知道人体要吸收全面、丰富的营养才能更加健康，样样食物都要吃，还要搭配着吃。

（三）引导幼儿完成操作材料《谁对谁错？》1．引导幼儿观察图片，并说出图片内容。

2．引导幼儿判断对错并涂色。

3.结合操作材料，引导幼儿讨论对与错的做法与身体健康的关系。

五、活动延伸1．生活活动：在日常生活中对个别幼儿不良的卫生习惯及挑食、偏食的行为及时加以纠正。

2．家园共育：①引导家长与幼儿共同收集有关饮食卫生长食物营养的图片、图书资料，并交流、了解有关常识。

②请家长带幼儿到菜市场，看看并说说各种蔬菜、肉类、蛋类、水产品等。

3．领域整合：引导幼儿欣赏故事《珍珍的梦》，了解饮食卫生小常识《什么东西不能吃？》，学习儿歌《不挑食》《长成一个壮娃娃》、歌曲《大家叫我小壮壮》，增强幼儿的保健意识。

六、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。

活动一:集中教育活动一、活动名称：健康活动——我会穿脱裤（生活自理）二、活动目标：能有序地穿脱衣裤，提高生活自理能力。

三、活动准备：（一）物质准备：开襟衣、套头衣、裤子等。

（二）材料配套：亲子手册《领域活动·穿脱衣裤的方法》。

四、活动过程：（一）展示各种衣裤，引导幼儿自由尝试穿脱衣裤的方法。

（二）组织幼儿讨论：哪种穿脱衣裤的方法正确？（三）边念儿歌《穿衣歌》，边示范正确穿衣的方法。

儿歌：抓领子，盖房子（把衣服经头向后披至肩上），小老鼠，出洞口（把两手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（领口），最后小手钻出小洞洞（袖口）。

（四）引导幼儿用正确的方法有序地穿脱衣裤。

五、活动延伸1．区域活动：在生活区中提供衣裤，供幼儿反复练习。

2．游戏活动：引导幼儿玩“自选服装商场”的游戏，让幼儿通过选购、试穿服装，练习自己穿脱衣裤。

3．生活活动：引导幼儿午休时互相帮助，学习有序地穿脱衣裤。

4．家园共育：请家长结合亲子手册《穿脱衣裤的方法》，鼓励并指导幼儿自己动手有序地穿脱衣裤。

六、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。

活动一:集中教育活动一、活动名称：健康活动——捉影子（动作发展）二、活动目标：能手捉、脚踩影子。

三、活动准备：物质准备：小镜子一面。

四、活动过程：（一）引题。

1．引导语：天气真好，我们一起去郊游吧。

2．带领幼儿“走过小路”“跳过小沟”“钻过山洞”“登上山坡”/（二）介绍玩法。

1．捕捉阳光：教师将阳光反射到墙上或地上，幼儿分别用手捉、脚踩的方式捕捉阳光。

2．踩影子：选出2-3名幼儿用脚去踩其他幼儿的影子，其他幼儿奔跑躲闪，不让踩影子的人踩到自己的影子。

温馨提示：1．不要让镜子反射的光照到幼儿的眼睛，镜子晃动的幅度不宜太大。

2．提醒幼儿在奔跑、躲闪中避免碰撞。

3．引导幼儿轮换角色玩游戏。

（三）放松活动。

带领幼儿做转头、耸肩、抖臂、踢腿等动作。

五、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。

一、活动名称：健康活动——理发（身心保健）二、活动目标：体验勤洗头、常理发带来的舒适感，养成良好的个人卫生习惯。

三、活动准备：环境创设：设置情境表演的场景。

四、活动过程：（一）以儿歌形式引题，激发幼儿兴趣。

儿歌：小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。

（二）引导幼儿说说理发的过程及体验。

引导语：理发师是怎样为你们理发的？他做了哪些事情？理发后你有什么感觉？（三）讲述故事《小狮子理发》，引发幼儿勤洗头、常理发的愿望。