中大班科学《数字在身边》
幼儿园中班科学活动说课稿教案设计《我们身边的数字》
中班科学《我们身边的数字》说课稿在坐的各位大家好，我今天说课的提题目是《我们身边的数字》，下面我将会从幼儿、教材分析、目标、活动准备、教学法、活动流程几个方面进行表述。
一、说幼儿儿童教育学家杜威曾经说过：“儿童具有调查和探究的本能。
”中班幼儿活泼好动，而且有一定的独立能力，有较强的想象力，表现力和创造力。
喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇，并可以运用多种感官多种方式去探究问题。
特别喜欢动手动脑，班上的大部分孩子对科学知识又有着强烈的渴望，都想学到很多东西。
他们经常会问，那是几个苹果，这是几个鸡蛋等等。
因此，我设计这个关于我们身边的数字的活动，来满足孩子们对数字的渴望。
中班的孩子是以具体形象思维为主的，通过形象思维来感知物体的数量，对应关系是中班学习数学的重要阶段，因此认识了解数字也是为孩子们以后学习数学知识必要前提。
二、说内容《幼儿园教育指导纲要》指出，教育内容、方式、环境条件是否有利于幼儿积极参与活动，在活动中动手动脑，探索创造。
幼儿科学教育对孩子们的成长有着极其重要的作用，想要真正的展开科学教育，首先就要做到理解什么是幼儿科学，幼儿科学教育是什么。
事实上，科学与幼儿形影不离，比如说鱼儿为什么会游泳？叶子为什么是绿色？雪花为什么会融化？风车为什么会转？等等。
这些都是孩子们乐于学习的知识。
数字也与孩子们的生活密不可分，比如说今天我吃了两个糖果，上午我的小伙伴给了我一支画笔，昨天妈妈买了四个苹果等等。
孩子们对数字的认识是建立在一定的感性基础上的。
但是很多数字都是抽象的概念，如何让孩子把数字的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字，如何通过实际的物品让幼儿去感知数字的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采用了游戏操作法，《纲要》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数字教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构对数字的概念。
数字在身边教案
数字在身边教案教案名称：数字在身边教学目标：1. 学生能够理解并正确运用基本数字概念；2. 学生能够在日常生活中应用数字知识。
教学重点：1. 数字的认识和运用；2. 数字在日常生活中的应用。
教学难点：1. 数字间的大小比较；2. 数字在不同场景中的应用。
教学准备：1. 教学课件或投影仪；2. 数字卡片或数字图表；3. 实物或图片，如计数器、计算器等。
教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）1. 引导学生回顾数字的基本概念，如数字是什么，数字可以表示什么等；2. 呈现图片或实物，例如计数器、计算器等，让学生观察并猜测其功能；3. 让学生描述这些图片或实物中的数字是如何出现的。
Step 2：认识数字（15分钟）1. 准备数字卡片或数字图表，包括0-9的数字；2. 分发数字卡片或展示数字图表，让学生观察和认识每个数字；3. 引导学生大声读出每个数字，然后让学生一起读。
Step 3：数字比较（15分钟）1. 引导学生比较不同数字的大小关系，例如数字1和数字4，数字7和数字9等；2. 呈现数字比较题目，例如“5比3大还是小？”等，让学生用手指或数字卡片表示出答案；3. 扩展练习，让学生两两搭配数字比较大小，例如“3比2大还是小？”，“6比9大还是小？”等。
Step 4：数字在生活中的应用（20分钟）1. 根据学生的现实生活经验，引导他们想象数字在日常生活中的应用场景；2. 分发或展示图片，例如超市账单、公交车票、电子钟等，让学生观察并描述图片中的数字有什么用；3. 引导学生提出在这些场景中数字的特点和功能，例如数字可以表示价格、时间等；4. 让学生分组并进行角色扮演，模拟真实生活场景中数字的应用，例如购物、乘坐公交车等。
Step 5：小结与拓展（5分钟）1. 总结今天学习的内容，强调数字的重要性和在生活中的应用；2. 展示数字图表或实物，让学生根据图表或实物的数字进行观察与描述。
步骤的设计要遵循由简到难、由浅入深的原则，同时注重学生的参与和实际操作。
大班科学活动：数字在身边
大班科学活动：数字在身边活动目标：1.了解数字在日常生活中数字的应用以及数字与人们生活的关系。
2.发现周围世界中处处有数字，体验数字的乐趣。
活动准备：1.幻灯片（鞋子、汽车车牌、幼儿园门牌、警车、房子着火、消防车、救护车）2．操作材料人手一份（生活中的物品），铅笔，橡皮。
3.实物投影仪。
活动过程：（一）说说数字。
1．今天，小朋友都从家里带来了许多有数字的东西，请小朋友来讲一讲，你带了什么东西？上面有些什么数字？上面的数字有什么用？2.请个别幼儿介绍。
3.请幼儿相互介绍。
4.将收集的物品放在篮子里。
（二）了解数字在日常生活中的应用及作用。
1.我们一个班的小朋友就带来了这么多有数字的东西，那除了这些，你还在哪里也见过有数字的东西？2.请个别幼儿讲述自己在哪里见过数字，数字有什么用？3.了解汽车牌照、门牌、鞋子上数字的作用。
（1）了解牌照在生活中的应用及作用。
老师也找到了一些数字宝宝，大家看我在哪里找到的（出示汽车牌照）这块牌照上有哪几个数字？（738）还有哪些地方也有牌照，你们知道牌照上的数字有什么用吗？小结：每辆车上的牌照上都有不同的数字，用来辨别不同车辆，就像我们小朋友的姓名一样，这样就不会认错了。
（2）了解门牌在生活中的应用及作用。
1.这是什么地方？上面怎么也有数字呀！上面的数字谁来读一读？2.这是一块我们幼儿园的门牌号，上面写着新华路57号，表示我们幼儿园在老闸新华路的第57号。
3.你们有没有在别的地方也见过门牌？门牌是几号的？请小朋友回家看一看。
（3）了解鞋子上的尺码。
1.（出示鞋子）这是什么？鞋子上的数字表示什么？这双鞋子是多少尺码的？2.请幼儿找寻自己鞋子上的尺码。
总结：在我们的生活中好多地方都有数字，这些数字都有不同的作用，有的数字能变动，还有的数字是不能变动的，我们一起来看看有哪些特殊数字不能变动！（三）了解生活中的特殊数字。
1.（出示警车）看！什么车子开来了？看到警车你会想到哪几个数字？2.（出示110）哦！对了，原来报警电话是110。
数字在身边 教案
数字在身边教案教案标题：数字在身边教学目标：1. 了解数字在日常生活中的应用和重要性。
2. 能够辨认和写出数字0-9。
3. 能够在日常生活中运用数字进行计数和排序。
教学重点：1. 数字0-9的认知和书写。
2. 数字在日常生活中的应用。
教学准备：1. 数字卡片（0-9）。
2. 彩色纸张和彩色笔。
3. 数字排序游戏。
4. 数字计数练习工作表。
教学过程：引入活动：1. 准备一些日常生活中常见的物品，如铅笔、橡皮、书本等，并将它们放在桌子上。
2. 让学生观察这些物品，并提问：“你们注意到这些物品有什么共同之处？”引导学生思考，引导他们发现这些物品都有数字标示。
3. 引导学生讨论数字在日常生活中的应用和重要性。
教学主体：1. 数字认知和书写：a. 准备数字卡片，让学生观察并辨认卡片上的数字。
b. 引导学生用手指追踪卡片上的数字，并模仿老师的示范写出数字。
c. 让学生用彩色纸张和彩色笔在纸上写出数字，并与卡片上的数字进行对比。
2. 数字在日常生活中的应用：a. 引导学生观察周围环境中的数字，如门牌号码、时间等。
b. 让学生分组，每组选择一个数字，然后在教室中寻找该数字并拍照。
学生可以用手机或相机拍摄。
c. 学生将拍摄的照片展示给全班，并解释他们找到的数字的意义和应用。
3. 数字计数和排序：a. 引导学生进行数字计数练习，让他们在工作表上填写正确的数字序列。
b. 引导学生进行数字排序游戏，让他们根据数字大小将数字卡片排列成正确的顺序。
巩固活动：1. 组织学生进行数字排序竞赛，看哪个小组能够最快地将数字卡片排列成正确的顺序。
2. 让学生互相出示自己写的数字，并互相评价对方的书写是否正确。
评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的数字计数练习工作表，检查他们对数字的理解和书写能力。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的邮局或超市，让他们观察和记录数字在不同场景中的应用和重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中注意数字的存在，并与家人分享他们的观察和发现。
幼儿园优秀教案-数字在身边
幼儿园优秀教案-数字在身边1、主题名称：数字在身边（科学）活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt：警车、消防车、救护车。
3、数卡：1—10.活动过程：一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）二、参观数字王国，发现生活中的数字。
（认知，通过情境导入）1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
（理解数字的含义，解决重点目标）1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。
（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）1、出示警车、消防车、救护车。
中班数学 数字在身边
中班数学：数字在身边活动目标：1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。
3、体验帮助别人并获得成功的快乐。
活动准备：1、电脑课件，《兔子先生去散步》的图片。
2、积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。
3、点卡、奖章人手一份。
活动过程：一、声响，引起幼儿兴趣，导入活动。
1、猜猜谁来了？师：铃响了，谁会来呢？2、课件显示小兔。
师：哦，原来是兔子先生打来了，他想请小朋友们帮个忙。
二、观看课件，引导幼儿观察照片上的物品，学习按物品的特征排序。
1、按规律将积木特征进行排序。
（红色高——黄色矮——红色高——黄色矮）2、按规律将盘子进行排序。
（蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）三、观察比较，按线索——纽扣的特征寻找回家的路。
1、观看课件，现场示范。
师：兔子先生不小心把回家的路忘记了，他只记得回到家要经过一条有规律的.路，这条路上面有一排纽扣，纽扣的排列是有规律的：红色的扣子——黄色的扣子——红色的扣子——黄色的扣子……这条规律就是纽扣的特征。
2、幼儿操作。
师：每组桌子上都有一条纽扣路，请你们仔细看看这些纽扣的排列规律，再把它画下来。
等你们画好后，再请你按纽扣的规律把兔子先生送回家。
3、幼儿交流。
谁愿意把自己画的纽扣路放上来给大家看一看？你们发现的规律是不是和兔子先生的一样呢？四、为兔子先生设计奖章。
1、师：小朋友真棒！帮兔子先生找回了回家的路，为了感谢大家，兔子先生决定给大家发奖章。
2、幼儿操作：设计奖章。
3、互相交流：你想设计什么样的奖章给兔子先生？为什么？中班数学找数字活动目标：1、能积极参与寻找数字的活动，并在活动中体验数字与生活的关系。
2、能初步感受和区分5以内数的序列。
3、能细致地观察与发现周围环境中数量等变化。
活动准备：1、电脑课件，《找数字》游戏。
2、数字卡片1-10。
幼儿园大班社会《身边的数字》教案反思（生活中的数字）
幼儿园大班社会《身边的数字》教案反思（生活中的数字）《幼儿园大班社会《身边的数字》教案反思（生活中的数字）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标:1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动重难点:重点：发现生活中的数字，了解不同的用途，体验数字服务生活的乐趣。
难点：感知数字与生活的密切关系，培养幼儿幼儿关注身边事物的态度。
活动准备:1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、红绿灯、等等2、教具：图片。
0-9数字卡片，纸片，水彩笔等。
活动过程:一、开始部分1、游戏导入：老师黑板展示数字宝宝(1、5、7、8、0)——今天我们班里来了10个小朋友们都很熟悉的客人，你们猜猜他们是谁，哈哈，他们是咱们的数字宝宝们。
小朋友们有没有发现咱们数字宝宝里少了几个，他们去哪了呢。
有几个数字宝宝他们很调皮藏在了咱们得区角了，我想请2个小朋友在区角里把他们找出来。
(2、3、4、6、9)2、小朋友们很聪明不一会就把数字宝宝们找到了，刚才这几个数字宝宝他们藏在了咱们的区角里面，生活中也有很多的数字宝宝，小朋友们跟着老师一起来看看他们都藏在哪里。
二、基本部分：(一)、找一找：发现生活中的数字1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
彩笔，车牌号，红绿灯、公交车等2、相互交流：(1)你发现这些物品上都有什么?(数字-出示字卡)(2)你发现了哪些数字?(出示0-9数字)教师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢?(二)、猜一猜：了解数字的用途1、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
——提问幼儿，想一想你还见过哪些地方有数字。
大班科学教案数字在身边
大班科学教案数字在身边大班科学教案：数字在身边引言：数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们无处不在，贯穿我们的生活。
从我们使用手机上的电话号码到购物时的价格，从时间的概念到计算机的运算，数字都扮演着重要的角色。
在大班科学教学中，数字的概念和应用是一个重要的内容。
通过数字的学习，幼儿能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
本篇文章将为您介绍一些适合大班幼儿的数字教学活动。
一、认识数字：1.数字的顺序：将数字卡片或数字画像贴在墙上，引导幼儿按照正确的顺序排列。
可以使用0-10的数字进行练习。
例如，挑选一个数字，然后要求幼儿找到下一个数字，依次类推。
这样可以帮助幼儿认识数字之间的顺序和关系。
2.数字的图形：通过数字的图形帮助幼儿理解数字的概念。
可以将简单的数字图形印刷在卡片上，例如数字“1”可以画一个长条，数字“2”可以画两个小圆等。
幼儿可以通过观察数字的图形来记忆数字。
二、数字的应用：1.数字拼图：将数字大图拼图分成几个小块，将每个数字画在每个小块上。
然后，要求幼儿按照数字的顺序将拼图完成。
这样可以帮助幼儿练习数字的认识和顺序。
2.数字配对游戏：将数字写在一张张卡片上，然后将卡片洗匀放在桌上。
幼儿轮流翻开两张卡片，如果两张卡片上的数字相同，则可以保留这两张卡片，并得到一个奖励。
这个游戏可以帮助幼儿巩固数字的记忆，并提高观察力和记忆力。
三、数字之间的运算：1.数字的比较：将两个数字写在黑板上，然后要求幼儿判断哪个数字更大或更小。
可以使用图形帮助幼儿理解比较的概念。
例如，画两条不同长度的竖线，然后要求幼儿比较两条线的长度，并找出较长的一条。
通过这个活动，幼儿可以培养对数字大小的直观感知能力。
2.数字序列：给幼儿一组数字，然后要求幼儿按照一定的规则进行排序。
例如，按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
这个活动可以培养幼儿的逻辑思维和排序能力。
四、数字在日常生活中的应用：1.购物游戏：模拟购物场景，将一些玩具或食物的图片贴在墙上，每个物品都有一个价格。
幼儿园教案《数字在身边》中班科学反思 (精编版)
幼儿园教案《数字在身边》中班科学反思《幼儿园教案《数字在身边》中班科学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图结合《指南》中科学领域指明，数学认知的子目标中：感知生活中数学的有用和有趣，对于中班幼儿的发展要求提出：在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字含义有进一步的探究兴趣。
生活处处有数学，本班幼儿平时对物体上的数字很感兴趣，且自主交流数字意思，为了让幼儿更广泛的接触到身边的数字，因此，我生成了本次活动《数字在身边》，就以幼儿生活中随处可见的数字为内容引导幼儿感知体会数字的用处。
活动目标1.体会生活中很多地方都运用到数。
2.初步了解数字在不同事物中所表示的含义。
3.结合已有经验，能运用数字大胆操作。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
重点难点重点：初步了解数字在不同事物中所表示的含义。
难点：结合已有经验，能运用数字卡大胆操作。
活动准备经验准备：对生活中不同事物的数字有初步认识和了解;物质准备：PPT课件数字卡﹑操作图(杯号、楼号、特殊号码、车牌号等)活动过程一﹑导入环节1.找数字：出示大屏幕中出现的迷宫，请幼儿找一找，猜一猜，分别有数字几。
2.幼儿发现并讲述，鼓励幼儿话语表达完整。
(如：我看到了红色部分的数字是6)小结：藏在迷宫中的数字123456789，都被会思考的你们给发现了，其实这些数字除了藏在迷宫里也藏在其他地方，谁来说一说，都在哪里见到过这些数字?二﹑基本环节(一)感知数字在生活中的应用。
1.引导幼儿大胆讲述：我们生活中哪些地方用到了数字?2.师幼共同讨论，结合幼儿的讲述进行小结。
小结：数字呢藏在我们生活中的好多地方，它为我们的生活带来了方便，而且不同事物上的数字表示的意思也是不一样的。
(二)结合生活中的数字，了解其表示的意思。
1.出示事物图片引导幼儿了解数字表示的意思。
(幼儿结合生活经验大胆讲述，教师小结)温度计：温度计上面的数字代表的是人体体温，发高烧或低烧我们通过数字就可以知道。
数字在身边科学教案
数字在身边科学教案【篇一：科学教案】1、身边的材料教学目标能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。
1能举例说出我们的生活离不开各种材料。
能区分常见的天然材料与人造材料。
2能举例说明材料与人类生活的密切关系。
教学重点：1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。
教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。
教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料教学时间：两课时教学过程：第一课时（一）引入问题：教师：同学们，看你们桌子上物品它是用什么材料做的呢？学生：是用?做成的。
（二）解决问题：学生小组进行讨论。
学生1：那钥匙是铜做成的。
下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢我们先找出物品的材料，可以什么是由材料制成的的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，好吗？学生进行小组讨论。
教师参与学生的讨论。
教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。
同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。
教师：是啊，我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。
所以材料对我们的生活十分重要。
板书：身边的材料材料——物品组成）木材、金属、纸、棉花第二课时（一）引入：教师：同学们，上节课我们一起了解了我身边的许多物品都是由各种材料制作而成的。
明白了物品与材料之间的关系。
下面请同学看这四幅图。
（出示图）（二）认识材料：教师：它们有哪些作用呢？学生回答：杯子用来喝水；椅子用来坐；背心人用来穿；砖用来盖高楼。
教师：想想它们是由什么材料制成的呢？学生分析，汇报。
数字在身边体能教案
数字在身边体能教案标题：数字在身边体能教案教案概述：本教案旨在通过体能活动结合数字概念，帮助学生加深对数字的理解和应用能力。
通过有趣的游戏和活动，学生将能够在实际操作中掌握数字的概念，并将其应用到体能训练中。
此教案适用于小学一年级至三年级的学生。
教学目标：1. 通过体能活动，学生将能够理解数字的概念和应用。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 提高学生的身体协调性和运动技能。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 各种体能训练器材，如球、绳子、障碍物等。
3. 记分板和计时器。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾数字的概念，并提醒他们数字在日常生活中的应用。
- 提问学生数字的顺序和大小关系，以激发他们思考和参与讨论。
2. 游戏一：数字接力赛（15分钟）：- 将学生分成若干小组，每组站在起跑线上。
- 每组学生手持一个数字卡片，站在跑道上。
- 教师喊出一个数字，学生们根据数字的大小顺序依次传递卡片，最后将卡片交给队友。
- 第一个完成的小组将获得一分，继续进行下一轮比赛。
3. 游戏二：数字障碍跑（20分钟）：- 在操场或室内设置一系列障碍物。
- 每个障碍物上都贴有一个数字。
- 学生们按照数字的顺序依次穿越障碍物，尽量不碰到障碍物。
- 教师计时，记录每个小组完成的时间，并给予反馈和鼓励。
4. 游戏三：数字计算健身操（15分钟）：- 教师设计一套数字计算健身操，如数字跳绳、数字拍球等。
- 学生们按照数字的要求进行体能训练，如跳绳的次数、拍球的次数等。
- 每个小组进行一段时间的训练后，教师停止并记录每个小组的成绩。
5. 总结（5分钟）：- 教师引导学生回顾今天的活动，总结数字在身边的体能训练。
- 鼓励学生思考数字的重要性，并提醒他们在日常生活中应用数字的机会。
扩展活动：1. 学生可以设计自己的数字体能游戏，并与其他小组分享。
2. 学生可以在日常生活中寻找数字，并记录下来，与其他同学分享。
中班科学教案数字在身边
中班科学教案数字在身边中班科学教案：数字在身边介绍：本科学教案旨在通过日常生活中数字的应用，培养中班学生对数字的认知和理解能力。
通过丰富的教学活动和互动体验，让他们在游戏和探究中掌握数字的基本概念和运用方法。
一、教学目标：1. 培养学生对数字的基本认知能力。
2. 让学生理解数字的数量以及数字之间的关系。
3. 增强学生使用数字的能力，并在日常生活中加以应用。
二、教学准备：1. 数字卡片和计数器具。
2. 数字模型和玩具。
3. 数字图片和故事书籍。
4. 课件和投影仪（可选）。
三、教学过程：1. 数字卡片游戏：a. 老师准备一些卡片上面写有不同的数字，并散布在教室内。
b. 学生们被分为小组，每组派出一名代表。
c. 老师宣布一个数字，学生代表需要在规定时间内找到相应的数字卡片。
d. 找到数字卡片的学生需要将其带回组内，并说出卡片上的数字。
e. 游戏结束后，比较每个小组找到的卡片数量，并表扬表现优秀的小组。
2. 数字模型拼装：a. 老师准备一些数字模型和玩具，可以是磁性数字、积木数字等。
b. 将这些数字模型分发给学生，并告诉他们如何拼装这些数字，可以结合教具上的指引。
c. 学生们按照指引拼装数字，同时可以尝试组合出自己喜欢的数字形状。
d. 学生们互相展示自己拼装好的数字模型，并说出数字的名称和对应的数量。
3. 数字图片配对游戏：a. 老师准备一些数字图片，每个数字对应不同数量的图片。
b. 将图片混合放置在桌上，让学生们依次翻开两张图片。
c. 如果两张图片的数量相同，则学生可以将两张图片收入自己的收藏夹。
d. 游戏结束后，看谁收藏的图片最多，并进行表扬。
4. 数字故事分享：a. 老师准备一些有关数字的故事书籍，如《小猪佩奇数数记》等。
b. 选取一本故事书，讲给学生们听，并引导他们主动参与故事中与数字相关的活动。
c. 带领学生们一起数数、识别数字。
d. 学生们可以分角色朗读故事，或用绘本展示自己对故事情节的理解。
中班数学：数字在身边
中班数学：数字在身边作者：顾健来源：《东方教育》2014年第03期一、设计意图新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”具体表现为：在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识；体验到数学的重要性和意义；在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣；数学教育的内容和要求是：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
“数”来源于生活，运用于生活。
中班的孩子逐渐对数字产生兴趣，他们每天会看到很多的数字，车上有数字、小区里有数字……这些数字代表了什么意思？它们有什么用呢？孩子们对生活中的这些数字产生了探索的欲望。
根据纲要中指出的，要结合日常生活学习设计了《生活中的数字》这一活动内容，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，体会数字和人们生活的关系。
二、教学目标1、初步感知生活中数字表示的多样性及其不同含义；2、体验数字与人们生活的密切关系。
三、教学准备经验准备：认识数字1-5教具准备：投影仪、小黑板、记号笔、贴有1-24数字标签的小椅子、自制火车票（提前装进幼儿口袋里）场地布置：半圆形场地场景实物：闹钟、手表、鞋子、T恤、遥控器、台历、手机四、教学过程（一）开展“找数字”游戏，感知数字无处不在1、谈话导入，激发活动兴趣师：小朋友们早上好！今天，我们要学习一项新的本领，好像孙悟空一样火眼金睛，大家说好不好啊？（幼儿回答）2、提出要求，注意活动原则3、集中交流，幼儿收获成果师：小朋友们找到数字了吗？（幼儿回答）4、游戏小结师：在我们身边有这么多数字啊，看来，数字在生活中是无处不在的。
评析：以游戏的形式，让幼儿在大教室、自身、客人老师三方面寻找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
通过这样的形式调动幼儿的参与的积极性，让幼儿有目的的去寻找相关的内容。
大班科学教案及教学反思《生活中的数字》
大班科学教案及教学反思《生活中的数字》教案：《生活中的数字》教学目标：1.了解身边生活中的数字。
2.认识并读写0-9的数字。
3.理解数字在生活中的作用和意义。
教学准备：1.数字卡片（0-9）。
2.生活中的图片或实物。
教学过程：Step 1：引入主题（5分钟）老师可以给学生出示一些生活中常见的数字，如门牌号码、电话号码等，引导学生讨论数字在生活中的作用和意义。
Step 2：认识数字（10分钟）老师出示数字卡片，帮助学生认识并学会读写0-9的数字。
教师可以用口头和书写的方式，让学生重复数字的读写。
Step 3：生活中的数字（15分钟）老师出示一些生活中的图片或实物，引导学生发现其中的数字，并说出它们的值。
教师可以提问学生一些问题，如：“你家门牌号码是多少？”“你的手机号码有几个数字？”等，让学生能够运用所学的数字知识回答问题。
Step 4：活动（15分钟）老师组织学生进行小组活动，每组给出一些数字卡片，要求学生根据所给的数字卡片，找到相应的生活中的数字，并说出它们的值。
Step 5：总结与拓展（5分钟）教师与学生共同总结所学的内容，并拓展到更多的生活场景中，让学生能够发现和认识更多身边的数字。
反思：1.教学内容设置合理，能够引起学生的兴趣，提高学习的积极性。
2.教学方法多样化，通过引入主题、展示实物等方式激发学生的思考和参与。
3.教学过程组织有序，学生能够有机会互动和合作，提高学习效果。
4.教学时间把握得当，每个步骤的时间安排合理，保证了教学的进度和质量。
5.在以后的教学中，可以增加更多的生活场景和实际问题，使学生更好地理解数字的应用和意义。
数字在身边教案
数字在身边教案教案标题：数字在身边教案教案目标：1. 让学生意识到数字在我们日常生活中的普遍存在和重要性。
2. 帮助学生认识和理解数字的基本概念和用途。
3. 提供学生机会通过实际活动和游戏来巩固数字概念。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆日常生活中数字的存在，例如：钟表上的数字、身份证号码、电话号码等。
2. 提问学生数字在我们生活中的作用和意义。
探索数字：1. 通过展示数字图片或真实物品，让学生认识和辨认数字。
2. 引导学生观察数字的特点，例如：形状、排列等。
3. 利用数字卡片或数字拼图等教具，让学生尝试拼凑数字，加深对数字的理解。
数字游戏：1. 进行数字配对游戏，将数字卡片或图片分成两组，学生需要找出相匹配的数字。
2. 进行数字排序游戏，学生需要按照一定顺序排列数字卡片或图片。
3. 进行数字比较游戏，学生需要比较不同数字的大小关系。
应用数字：1. 引导学生思考数字在实际生活中的应用场景，例如：购物、计算时间等。
2. 分组活动，让学生设计一个数字应用场景，并向其他同学展示和解释。
总结与评价：1. 回顾本节课学习的内容，强调数字在我们日常生活中的重要性。
2. 对学生的参与和表现进行评价，鼓励他们在日常生活中积极应用数字。
教学资源：1. 数字图片或真实物品2. 数字卡片或数字拼图3. 数字配对游戏材料4. 数字排序游戏材料5. 数字比较游戏材料6. 分组活动材料教学扩展：1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录数字的存在，例如：记录家里的电器序列号、统计周围环境中的数字等。
2. 组织实地考察活动，带领学生参观数字相关的场所，例如：银行、超市等。
注：教案的具体内容和步骤可根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和修改。
大班科学《生活中的数字》(数学)
大班科学《生活中的数字》(数学)在日常生活中，数字无处不在，它们扮演着重要的角色。
无论是购物、做家庭账目还是测量等，数字都起着举足轻重的作用。
通过本文，我们将探讨日常生活中数字的应用以及其重要性。
1. 数字在购物中的应用在购物过程中，我们经常需要使用数字。
首先，我们会看到商品的价格标签。
这个标签上的数字告诉我们商品的价格。
当我们需要计算购物车中商品的总价时，数字也派上了用场。
此外，在支付过程中，我们还需要记录和使用数字，例如信用卡号码、密码等。
可以说，数字是购物过程中不可或缺的一部分。
2. 数字在家庭账目管理中的重要性家庭账目管理对于维持家庭的财务平衡非常重要。
数字在这个过程中发挥着至关重要的作用。
首先，我们需要记录每个月的收入和支出，以便了解自己的财务状况。
这些数字帮助我们制定预算计划，确保我们的开支不会超过收入。
此外，数字还帮助我们计算并管理家庭的各种账目，如水电费、房贷等。
通过数字的帮助，我们可以更好地管理家庭账目，保持财务的健康平衡。
3. 数字在测量中的应用在测量方面，数字是必不可少的。
无论是测量距离、重量、时间还是温度，我们都需要数字来得出准确的结果。
例如，在烹饪过程中，我们使用数字来衡量食材的重量、计算烹饪时间等。
在旅行中，我们使用数字来测量距离和速度，以确定出行时间和交通工具的选择。
数字的应用使得测量变得更加准确和方便。
4. 数字在时间管理中的重要性时间对于每个人来说都是宝贵的资源，数字在时间管理中扮演着重要的角色。
我们使用数字来记录和安排日程，以确保我们合理地利用时间。
例如，我们使用数字来设置闹钟，提醒我们按时起床、上班或者参加重要的活动。
数字还帮助我们计算时间，例如计算一件任务需要多长时间完成。
通过数字的应用，我们可以高效地管理时间，提高工作和生活效率。
总结：通过上述的讨论，我们可以看出数字在日常生活中的重要性和广泛应用。
无论是在购物、家庭账目管理、测量还是时间管理中，数字都是不可或缺的一部分。
数字在身边大班科学教案
数字在身边大班科学教案一、教学目标：1.了解生活中常见的数字。
2.认识数字的用途和作用。
3.培养学生观察、分析和抽象的能力。
二、教学准备：1.图片：包括生活中常见的数字场景。
2.玩具：数学计算器、数字积木、数字拼图等。
3.活动：数字填充游戏、数字找对对碰等。
三、教学过程：1.创设情境老师拿出一个数字积木，向学生展示，并引导学生观察和感受数字的形状和构成，问学生：这是什么？可以做什么？学生回答后，老师引导学生进一步思考数字在生活中的作用和用途。
2.认识生活中的数字教师出示一系列生活场景的图片，如超市货架上的价格、公交车车牌号、电视遥控器上的频道号等，让学生观察并说出数字。
教师可以辅助学生进行数数，培养学生的观察和记忆能力。
3.探究数字的应用教师向学生提问，数字在生活中有哪些应用？引导学生思考数字在购物、交通、通讯等方面的作用。
教师可以使用具体的例子和场景，让学生感受数字在现实生活中的重要性，如购物时需要支付金额、乘坐公交车需要看车牌号等。
4.数字填充游戏教师设计一份数字填充游戏，将一些生活场景的数字遗漏，要求学生根据已有的信息填充完整。
游戏可以包括超市货架上的价格、电子钟表的时间、手机屏幕上的数字等。
学生通过游戏的进行，巩固对数字的认识和运用能力。
5.数字找对对碰教师准备一份数字找对对碰游戏，将一组数字分成两部分，要求学生将相同的数字找出并连接。
游戏可以使用数字卡片、数字积木等形式进行。
学生通过游戏的进行，培养观察和匹配能力，巩固对数字的理解。
6.小结和反思教师向学生复习今天所学内容，帮助学生总结数字的作用和用途。
教师鼓励学生思考数字对日常生活的重要性，以及如何在学习和生活中合理运用数字。
四、教学延伸：1.拓展知识：可以向学生介绍数字系统的发展历程，如罗马数字、阿拉伯数字等。
2.实践应用：组织学生进行数字测量、计算、统计等实践活动，让学生进一步认识数字的实际应用价值。
3.数字游戏：设计更多的数字游戏，如数字拼图、数字推理等，让学生通过游戏提升数字理解和运用能力。
幼儿园数字在身边教案
幼儿园数字在身边教案幼儿园数字在身边教案（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家整理的幼儿园数字在身边教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园数字在身边教案篇1活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备1、课件——乐趣练习：在图画里找数字2、课件——乐趣练习：找数字3、课件——动画片：你最喜欢的数字是什么活动过程一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？在树林里能找到数字1。
小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.2、乐趣练习，找数字（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？幼儿观察后说出1双，2双，3双，4双。
（2）请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。
二、发现生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？（鼓励幼儿讲述自己的发现）（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。
（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字（1）原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？（2）幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很m密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。
）2、动画片：你最喜欢的数字是什么请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！（看完后，幼儿相互交流）四、结束今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？幼儿园数字在身边教案篇2活动目标：⒈发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
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中大班科学：数字在身边
设计意图：
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。
本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。
在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学。
活动目标：
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）
2、知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）
重点难点：
重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：
1、实物：钱币、钟表、温度计、图书、计算器、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、数卡：0—9
活动过程：
一、出示120电话号码，引出课题。
师：小朋友们，老师今天带来了几个数字宝宝，它们可调皮了，说要
玩个找朋友的游戏，我们看看，它们找到朋友了没有？
师小结：数字宝宝除过可以组成电话号码，还有其他很多的作用。
二、找一找，看一看，说一说，发现数字的秘密。
1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？
2、师幼讨论这些数字的作用。
（简单说几个）
3、生活中还有哪些地方有数字？
(教室里：空调，奖状，区角要求……)
(马路上：广告牌，车牌，公交车上……)
(身上：衣服上，裤子上，鞋子上……)
师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示的意思一样吗？
4、小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度，书上……数字在不同的地方表示不同的意义，给我们的生活带来了方便。
三、游戏：和数字宝宝玩游戏，用数字卡片组合电话号码，110，其他特殊电话号码一句话带过，再组合一个座机号码。
四、活动延伸：找一找幼儿园哪些地方有数字。