16.猴王出世
五年级下册语文《猴王出世》知识点
五年级下册语文《猴王出世》知识点
《猴王出世》是五年级下册语文课本中的一篇课文，知识点主要包括以下几个方面：
1. 内容梗概：讲述了石猴的成长和修炼的过程。
石猴因为机缘巧合得到了锋利的铁棒，并在仙石山修炼成了本领非凡的石猴。
后来，他凭借自己的本领击败了天庭众神，成
为了弼马温。
最后，他自封为齐天大圣，成为了猴王。
2. 文学特点：这篇文章以寓言的形式讲述了石猴的故事，充满了想象力和幻想，具有
浓郁的神话色彩。
同时也透露出中国传统文化中的哲学思想和人生智慧。
3. 人物形象：文章中的主要人物是石猴。
石猴聪明机智，勇猛无畏，有着强烈的求知
欲望和进取心。
通过不断努力和自我修炼，他成为了强大的存在，最终成为了猴王。
4. 修行与成长：石猴通过刻苦修炼，得到了铁棒，并学会了七十二变，拥有了强大的
本领。
这说明只有通过不断的努力和坚持，才能取得成功。
同时，这也寓意着每个人
都有无限的潜力，只有勇于尝试和努力奋斗，才能不断成长。
5. 人生哲理：石猴逆天而行，打败了天庭众神，成为了猴王，这给人们传递了积极向
上的信念和精神力量。
文章中也体现了追求自由、独立和不被束缚的个人主义思想。
以上就是《猴王出世》的一些主要知识点。
通过学习这篇课文，可以了解到一些中国
传统文化中的思想和价值观念，培养学生的想象力和思维能力，并引导他们树立积极
向上的人生态度和价值观。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点【导语】《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。
桥下之水，冲贯于石窍（qiào）之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。
五年级语文下册《猴王出世》
2. 填上合适的字。
日精月华
日（ 日 ）月 （ 异 ）
天造地设
天( 翻 ) 地 （ 覆 ）
课文总结
课文写了花果山上一块仙石孕育出一石猴， 这石猴与群猴玩要时，因敢于第一个跳进水帘 洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、 机敏、敢作敢为的特点。
小作业
1.讲述《西游记》中你最喜爱的一个精彩故事片 段。
大意是猴子们今天无事，正好去寻水源，一块玩耍。
精读感悟
石猴和群猴是怎样发现水帘洞的？
石猴与众猴避暑时去山涧洗澡， 看到涧水奔流，就想去找寻源流， 源流处是一道瀑布，石猴自告奋勇 进去寻源头，发现了水帘洞。
精读感悟
喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃 是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直 接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者， 我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我 进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看， 那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。 哪些动词写出了这一句写石猴入洞的情景？石猴有怎样的特点？
小学五年级语文下册
《猴王出世》第1课时
学习目标
1.会认16个生字，读记重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内
容。
激趣 导入
《西游记》可以说家喻户晓，人人皆知，你最喜欢谁？
孙悟空
自主预习
（1）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（2）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （3）给每个自然段写上序号。
哪些词语既写出了石猴因给众猴找到了一个好去处而十分喜悦的心情， 又写出了水帘洞是众猴安身的好去处，能遮风避雨？
猴王出世读后感(精选15篇)
猴王出世读后感(精选15篇)猴王出世读后感(精选15篇)猴王出世读后感（一）：今日，我读了《猴王出世》这篇课文。
《猴王出世》主要讲了从一块仙石中迸裂出一只石猴，这只石猴一出生就会行走跳跃。
一朝天气炎热，石猴与群猴避暑，都在松阴下纳凉，他们耍了一会，就想去哪山涧中去洗澡，他们顺着水源来到源头。
乃是一股瀑布飞泉，忽然一只猴跳出来问"谁敢钻进去，然后再跳出来，不伤身体者，我等拜他为王"连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，他说我进去，说完，石猴就跳了进去，不一会又跳了出来，于是。
众猴就拜那只猴子为大王。
从这个故事。
我明白了一个道理，无论做什么事，不要犹豫不决，要想做敢做，只要经历了才明白能不能做得到，成功了就能得到别人的尊重。
以后，我决定要做一个敢作敢为的人。
猴王出世读后感（二）：读了《猴王出世》这篇课文，我感到石猴的活泼好动，机灵勇敢，他的勇气超过许多人，在猴群有一种与众不一样的感觉。
石猴坚持不懈的形象给我留下了深刻的印象。
猴王出世的主要资料是讲述：从前有一处国土叫傲来国，国旁的大海中有座花果山。
花果山中有一块受日精月华，有了灵通之意，使仙石化作一只石猴，石猴不怕任何事物，跟什么动物都能玩耍。
就在一天群猴去避暑，石猴意外发现了水帘洞，所以当上了猴王。
作者把石猴的形象描述得栩栩如生。
我最喜欢石猴勇于拼搏的精神，石猴最坚持拼搏的时候，就是跳向瀑布的那一幕了。
石猴的本领未必是最强的，也许是运气而已？那是因为他敢拼搏，敢争取，敢勇于挑战自我的命运，是所有猴子所无法比较的。
也许还有更强，本领更高超的猴子也能成功，可是他们却胆小不敢尝试，反而让勇气可嘉的石猴当上了猴王。
《猴王出世》这篇课文告诉了我，做一件事必须要坚持不懈，不管多么困难，勇于争取，敢去尝试，最终必须能够成功。
猴王出世读后感（三）：在日常的生活长河中，流淌过这样一个神话故事，选自西游记中的《猴王出世》故事。
我读了猴王出世这篇课文，感觉十分好看，今日我要把它写下来。
《猴王出世》课件-语文五年级下册(部编版)
随堂小测 素养提升
一、辨字组词。
涧（ 山涧 ） 间（ 房间 ）
镌（ 镌刻 ） 携（ 携手 ）
挠（ 挠痒 ） 浇（ 浇花 ）
芝（ 灵芝 ） 艺（ 艺术 ）
迸（ 迸裂 ） 进（ 进步 ）
猿（ 猿猴 ） 袁（ 姓袁 ）
二、按要求填一填。 1.填写近义词：
开辟——（ 开拓 ） 炎热——（ 酷热 ） 宽阔——（ 广阔 ）
导读提示
阅读方法 默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大 致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一 说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。
阅读目标
揭示课题
猴王出世
古代白话文
古代白话文： 古白话虽说是白话文，但不同于我们今天所
说的白话文，一般都是以口头语为基础而夹杂一 些文言成分。即使是口语，由于区域性和时代性 的差异，今天读起来也不那么容易，因此，我们 称之为“古白话”。
【学习目标】
1.阅读课文，理解古代白话文的意思。了解石猴出世的经过。 2.会认“芝、遂”等16个生字，读准多音字“呵”。理解“抓耳挠 腮”等词语。积累运用。
【学习重点】
指导阅读课文，整体把握主要内容，理清结构。能说出石猴是 怎么出世的。
【学习难点】
默读课文，借助句子，体会猴王敢作敢为的特点。
导读引趣 新课导入
介绍石猴的出生环境和出生经过有什么作用呢？ 显得石猴神异出众，为后文甚至全书写孙悟空
的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
表达方式
这里运用了___排__比____的手法。 批注：你看到了一个怎样的石猴？
那猴在山中，却会行走跳跃，食草
木，饮涧jiàn 泉，采山花，觅树果；与狼虫
zhāng
mí yuán
为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点【导语】《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。
2020小学语文五年级下册名师点题期末试卷五(含解析)
2020小学语文五年级下册名师点题期末试卷五一．选择题（共4小题）1．下面各组词语书写完全正确的一组是（）A．真藏性格能书善画B．漂泊偶尔颇负盛名C．唯独羞辱唐诗宋词D．珍重训斥缕缕悠香2．《西游记》中玉帝第一次封了孙悟空什么官职？（）A．齐天大圣。
B．弼马温。
C．御马监。
3．不破楼兰．．终不还（）A．楼上的兰花B．西域地区少数民族政权4．或．曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如？”（）A．有的B．可能C．或许二．填空题（共11小题）5．给下面划线的字选择正确的读音，画“√”。
浩渺（miǎo mǎo）萌动（méng měng）澄澈（chéng dèng）旖旎（yīyǐ）无垠（yín hén）顷刻（qīng qǐng）6．补充下面的诗句，然后回答问题。
（1）独在异乡为异客，。
（2）春草明年绿，。
（3）自在飞花轻似梦，。
这些诗句都是外祖父教“我”的，他用这些诗句表达了的感情。
7．联系上下文猜测语句的意思。
每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
这句话的大致意思是。
8．给下面加点的“打”字选择恰当的解释。
（填序号）打：①用手或器具撞击物体；②器皿、蛋类等因撞击而破碎；③殴打、攻打；④制造（器物、食品）；⑤编织；⑥买；⑦做某种游戏；⑧举，提；⑨捉（禽兽等）；⑩介词，从，自。
打．毛衣打．酱油打．灯笼打．鱼打．架打．扑克打．哪儿来打．家具鸡飞蛋打．打．鼓9．读句子，将句子中画线的部分替换成恰当的词语，然后再完成练习。
（1）他说话直截了当，切中要害，真是个厉害的辩手。
（2）弟弟放学回家后一直沉默不语，一句话也没有说过。
（3）听了老一辈革命家的故事，我们产生了恭敬钦佩的感情。
与第一个词语意思相近的词语有、；与第三个词语表达同样感情的词语有、。
10．读拼音，写汉字。
jiǎo wàn qīfùpòzhàn zhītǐgéjúwúyíshǎzǐhóu lóng11．照样子写词语。
《猴王出世》练习题(优秀模板16套)
《猴王出世》练习题（优秀模板16套）《猴王出世》练习题1一、教材说明这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。
第一部分讲石猴出世及他的生活情况。
第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。
第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，读懂课文是教学的重心。
二、学习目标1.认识“芝、獐、猕、禽、瞑、窍”六个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，体会石猴敢作敢为的特点。
三、教学建议1.这篇略读课文，内容比较浅显，要放手让学生通过自学读好课文，理解课文内容。
在学生充分读的基础上，让学生讲讲石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的，检查他们对内容的掌握情况。
2.在学生基本理解课文内容后，可组织学生分组交流讨论不懂的问题。
对于不理解的词句，可引导学生通过多读课文和查字典解决。
值得注意的是，课文中有些词句，要想全部弄懂不大可能，也未有必要。
如“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”一句，使学生大概知道“这块石头自从盘古开天辟地时就有了，日久天长，有了灵气”这个意思就行了。
3.课文比较短，语言精练，节奏感强。
要让学生充分朗读。
教师还应在关键的地方给以引导，使学生在读懂文章的基础上，感受祖国文化之灿烂，语言之丰富优美。
如课文中的“伸头缩颈”“抓耳挠腮”“大声叫喊”的动作描写突出了胆小猴子丰富而又复杂的个性；“抢盆夺碗”“占灶争床”“搬”“移”，把众猴找到了“安身的地方”的欣喜若狂的心情和“顽劣”的“猴性”，活生生地展现在读者的眼前，使读者有身临其境之感。
4.对于“西游记”故事，学生大多其实不陌生。
这部带有童话色彩的神话小说，塑造了孙悟空、猪八戒、沙和尚等非常鲜明的人物形象，备受儿童喜欢。
西游记之猴王出世读后感(热门16篇)
西游记之猴王出世读后感（热门16篇）《西游记之猴王出世》读后感在日常的生活长河中，流淌过这样一个神话故事，选自西游记中的《猴王出世》故事。
我读了猴王出世这篇课文，感觉非常好看，今天我要把它写下来。
文中说有这样一个故事，有一天在海边，有一个神石，石头突然崩裂，诞生出一个石猴，他非常自由，无忧无虑在地上玩耍。
时候诞生发出惊天动地的声响。
玉皇大帝派千里眼、顺风耳探消息，发现是石猴出世。
孙悟空来在花果山，这里有他很多的兄弟。
一天一个猴子说瀑布里面有个洞，洞里有宝藏，谁要能进出出的来我们就拜他为王。
孙悟空听了后使劲一跃穿过了瀑布就跳进了水帘洞。
众猴们都看呆了。
决定拜他为王。
猴王出世这篇课文太好看了，我一连读了好几遍。
孙悟空是一个勇敢、无畏、大智大勇的化身，它成了猴王，率领众多猴子在花果山无忧无虑的生活，这其实是作者幻想的美丽的生活的向往。
在后面的故事里，孙悟空保护唐增历经九九八十一难到西天取得真经，修成正果。
孙悟空明辨是非、不畏艰难险阻的精神值得我们学习，在人生的克服种。
种困难，道路上勇往直前。
西游记之猴王出世读后感《西游记》是本名著，里面的故事曲折难料，耐人寻思。
人物也描述得栩栩如生，有慈悲为怀，一心想要修成正果的唐僧;有机智勇敢，神通广大的孙悟空;有贪生怕死，好吃懒做的猪八戒;还有老实憨厚，默默无闻的沙僧;当然还少不了让故事增添色彩的人物——慈祥的佛祖，善良的观世音菩萨，狡猾的各路妖怪。
在这么多的人物中，想必大家都羡慕孙悟空吧!因为他有一根金箍棒，这根金箍棒能大能小，神奇得不得了，很受大家喜爱。
不仅仅如此，还因为孙悟空会七十二变，腾云驾雾，翻一个跟头就有十万八千里。
但最让人佩服的是，孙悟空对唐僧的一片忠心，在陪唐僧取经的路上，他不怕困难，勇往直前，消灭了许许多多的妖魔鬼怪。
也许这工作人员也没想到会上了电视，这不仅仅让自我颜面无存，还让自我的工作单位的信誉跌下“深渊”，此刻他们必须异常后悔，必须在想：“早明白就用好点的态度对待客户了，这样就不会惹来麻烦了。
2020语文五年级下册真题预测期末试卷(六)人教部编版(含答案)
2020语文五年级下册真题预测期末试卷（六）人教部编版一．选择题（共4小题）1．下面哪项运用了间接抒情的手法？（）A．不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。
我的小月亮，我永远忘不掉你!B．每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己故乡的月亮。
C．那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
2．下列词语中有错别字的一项是（）A．都督遮盖委托耻笑B．自私插满迟廷拦戳C．预计拳头喘气探听D．胸膛私自坠下饥渴3．根据语境和所给字义，给下列句中横线处选填汉字，有误的一项是（）A．读汪曾祺的作品，我们总能从他平实朴素的语言中品（味、位）出宁静淡雅的意韵。
“味”有“琢磨、体会”的意思，“位”有“所在之地”的意思，横线处应填“味”。
B．朵朵白云飘浮在空中，它们聚（笼、拢）在一起，积蓄了足够的力量，便形成雨，洒向人间，滋润大地。
“笼”有“遮盖住”的意思，“拢”有“聚合”的意思，横线处应填“拢”。
C．被贬后的苏东坡依然有赏清风皓月、饮美酒佳茗的闲情逸（至、致），足见他心胸的开朗、豁达。
“至”有“极、最”的意思，“致”有“情趣”的意思，横线处应填“至”。
D．男排主教练坦言，在这次预选赛上，男排只有破（斧、釜）沉舟，才有可能冲出重围。
“斧”指“斧子”，“釜”是古代的炊具，相当于现在的锅，横线处应填“釜”。
4．下面加点字的读音全都正确的一项是（）A．万仞．（rèn）肥沃．（wò）踌．躇（shòu）B．堪．称（kān）晕．车（yùn）企．望（qǐ）C．由衷．（zhōng）审．视（shēng）羌．笛（qiāng）二．填空题（共11小题）5．选择合适的词语填空。
圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠嗡嗡地祖父的园子真让人感到快乐。
你瞧！蜜蜂飞着，落在花上，的就像一个小毛球；狗尾草是的，真像狗尾巴；天空的，又高又远。
新人教部编版五年级下册语文《猴王出世》精品教案
7.猴王出世备课素材【教材分析】《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。
第一部分讲石猴出世及他的生活情况。
第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。
第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
这石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。
首先他来历非凡，是一个感受日精月华的石猴，出世充满了神奇色彩。
其次他更具有动物特点──野性、机灵、顽皮。
第三他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。
作者巧妙地将他的动物特性与聪明勇敢的人格化个性和谐地融为一体，使这个形象以其无穷的魅力，吸引着一代又一代的读者。
选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，学习阅读古典名著的方法，这是教学的重点。
课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。
根据选编的课文特点和小学生的认知实际，教学中要充分发挥学生的主体性，引导学生抓住文前的“阅读提示”，自主了解课文主要内容。
不理解的词句，引导学生联系上下文，结合自己的阅读经验进行猜测。
在理解词句的基础上帮助学生感受猴王的形象，突破本课教学的重点。
教学时，要注意结合学生头脑中已经建立的孙悟空的形象，将读、思、议等有机结合，让孙悟空最初的形象在学生头脑中更加鲜明。
【作者介绍】吴承恩（约1500年——1583年）明代小说家。
字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。
他生于一个有学官沦落为商人的家族，家境清贫。
吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。
《猴王出世》词句解析
《猴王出世》词句解析一、对句子的理解１、四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。
好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。
文章起笔就显得他神异出众，为后文甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
由此也掀开了一部旷世名著的第一页。
２、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。
语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
３、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
４、石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。
’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。
一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
众猴进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后。
可此时的石猴却相当清醒，提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王。
从他说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。
这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。
我们似乎能想象当时的石猴阔步登场，威风、气派端坐在一个石凳上，众猴子一个个伏首称臣的情景。
二、对词语的理解名曰：名字叫作。
围圆：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。
灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。
猴王出世课文
猴王出世课文引言《猴王出世》是一篇中国古代文学名著《西游记》中的重要篇章之一。
这部文学作品以其奇幻的情节和丰富的想象力闻名于世，并被广大读者所喜爱。
本篇课文描写了猴子孙悟空诞生的故事，以及他如何得到名号“齐天大圣”的经过。
以下将逐一介绍本篇课文的内容和主要人物形象。
内容概述《猴王出世》以花果山为背景，通过细腻而生动的描写，让读者对猴子孙悟空和他的成长过程有了深入的了解。
以下将详细介绍本篇课文的内容。
课文正文花果山在大千世界的边缘，有一座山峰高耸入云，它就是花果山。
花果山四季如春，乃是各种花草树木的家园。
在这里，猕猴们快乐地生活着，互相嬉戏打闹，形成了一个欢乐和谐的小世界。
这里的猴子们非常聪明和机灵，其中最机智狡猾的就是孙悟空。
孙悟空的出生在一次雷电交加的天气中，一块巨大的石头从天而降，石头破开之后，里面一个猴子孩子从中爬了出来。
这个孩子非同寻常，他有亮丽的金毛和巴掌大小的金光眼睛。
猴群立刻将这个孩子接纳为自己的一员，将他命名为孙悟空。
孙悟空的成长孙悟空从小就展现出非凡的本领。
他善于模仿和学习，很快掌握了其他猴子们的技能。
他还善于使用棒子作为武器，能够打败任何挑战者。
不仅如此，孙悟空还学会了变出诸多身形，可以随意变化成任何动物或物品。
他的聪明才智和勇敢无畏的精神使花果山的一切都为之震撼。
取得名号“齐天大圣”孙悟空凭借出色的本领和机智的头脑，逐渐获得了猴群的尊重和喜爱。
猴群们都称他为“齐天大圣”，认为他是猴子中最伟大的存在。
孙悟空也开始觉得自己与众不同，他渴望有更多的冒险和挑战。
主要人物形象孙悟空孙悟空是本篇课文的主角，也是《西游记》中最著名的人物之一。
他聪明、机智、狡猾，同时也善良和勇敢。
他具备强大的武功和变化身法，可以随意变化成各种动物。
孙悟空的形象展现了中国传统文化中勇敢和智慧的特点。
猴群猴群是花果山的居民，他们和孙悟空一样，聪明机智。
他们快乐地生活在花果山中，彼此之间和睦相处。
猴群对孙悟空充满了敬意，他们认为孙悟空是他们的领袖和守护者。
【】猴王出世主要内容
【】猴王出世主要内容猴王出世主要内容（一）：《猴王出世》写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，看到了水帘洞其它猴都不敢跳，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴、敢作敢为、无所畏惧的特点。
猴王出世主要内容（二）：在东胜神州傲来国海滨的花果山顶有一块仙石。
一日，仙石轰然迸裂，惊天动地，化出了一个石猴，这石猴灵敏聪慧，他交结群猴，在松阴下玩耍，去了山涧洗澡，之后有一只猴子说：“谁有本事钻进去寻个水源，并且不伤身体，就是猴大王”，于是石猴进去了，也找到了水源，没有伤到身体。
最终，大家都称他为猴王。
《西游记之猴王出世》节选自我国四大名著之一《西游记》第一回。
《西游记》是中国神魔小说的经典之作，到达了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，经过大胆丰富的'艺术想象，引人入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽的神话世界。
《西游记》自问世以来在民间广为流传，各式各样的版本层出不穷，明代刊本有六种，清代刊本、抄本也有七种，典籍所记已佚版本十三种。
猴王出世主要内容（三）：猴王出世选自我国四大名著之一《西游记》第一回。
吴承恩。
课文按事情发展的顺序，可分为三个部分：第一部分为第一自然段，讲石猴出世及他的生活情景。
第二部分为第二至第三自然段，讲石猴和群猴一齐寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳入了瀑布，发现了水帘洞。
第三部分为第四自然段，写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
猴王出世主要内容（四）：这篇故事主要讲了一座石像因受日月之精华，使得在石像内蹦出一只石猴。
这石猴不怕一切事物，和任何生物玩耍。
有一天，石猴因为帮忙猴群找到了花果山福地，便被猴群称为王，名为美猴王。
石猴这种活泼、敢做敢为的个性在人们心目中有一种与众不一样的感觉。
我觉得这故事写得淋漓尽致，十分有意思。
猴王出世主要内容（五）：这篇课文主要讲了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只时候与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事!猴王出世主要内容（六）：第一段部分：石猴出世及他的生活情景。
五年级下册语文作业设计每月一读二答案
五年级下册语文作业设计每月一读二答案语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．把下面的句子正确、工整、美观地抄写在旁边的横线上，注意保持水平和字间距，不要勾抹。
星星充满了感情，执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的故事。
______________________________二、填空题2．读拼音写词语，看谁写得既正确又工整。
xiàng mào jiān dūxiōng táng zhē yǎn( )( )( )( )3．填空。
陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，采用对偶的手法写出了山河的壮阔、雄奇的诗句是“_________，五千仞岳上摩天。
”雷震在《村晚》中用“___________，短笛无腔信口吹。
”写出了牧童的调皮天真。
4．根据所学内容填空。
本学期，我们学习了古典文学名著单元，认识了一些个性鲜明的人物：有________的诸葛亮，有________的武松，有________的石猴，有________的贾宝玉。
三、选择题5．下列各组中加点字读音完全相同的一组是（）A．供．应供．品口供．供．养B．恐吓．吓．人吓．唬惊吓．C．单薄．薄．荷薄．片薄．弱D．淡泊．漂泊．泊．船停泊．6．“我们正值豆蔻年华，应该努力学习。
”这句话中“豆蔻年华”指（）A．女子十一二岁的年纪B．女子十三四岁的年纪C．男子十一二岁的年纪D．男子十三四岁的年纪7．看图猜字，正确的选项是（）A．人B．靠C．休D．困8．举行以“交友”为主题的活动，布置黑板报时，下列不适合主题的一项是（）。
A．少壮不努力，老大徒伤悲。
B．布衣之交不可忘。
C．君子喻于义，小人喻于利。
D．君子坦荡荡，小人长戚戚。
四、语言表达9．品味景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不看哪一处好。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文及知识点【导语】《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
部编版小学五年级下册语文第7课《猴王出世》课文原文海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自首创以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（suì）有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞当中。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽（wán）耍。
一群猴子耍了一会儿，却去那山涧中洗澡。
见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
古云：“禽有禽言，兽有兽语。
”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。
我们本日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（yé）！”喊一声，都拖男挈（qiè）女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！本来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
山东省临沂市兰山区2024部编版小升初语文统考模拟试题
山东省临沂市兰山区2024部编版小升初语文统考模拟试题填空题 (16分)按课文内容填空。
（1）《猴王出世》选自我国古典长篇小说《________》，作者是________代的________。
小说主要讲述了________的故事，主要人物有_________、________________等。
（2）《梅花魂》中的“魂”指的是________________，梅花魂包含了三层意思：一是_________；二是________________；三是________________古诗词填空。
1．_____________________，客舍青青柳色新。
2．_____________________，西出阳关无故人。
3．《送元二使安西》是____代著名诗人、画家和音乐家______所作。
题目中“使”的意思是_________。
诗的前两句点明了送别的时间是：____________，地点是_____，景物是：______、 ____和______，这样为送别营造了个愁郁的环境气氛。
4．《送元二使安西》中“__________ ，_________”一句属于环境描写写出了景色的清新，使送别诗的感情基调趋于乐观开朗。
你还知道的送别诗句有“_________，__________。
”5．王维，字摩诘，与_____(谁)合称“王孟”，有“______”之称。
宋代苏轼评价曰：“_______，______。
”解释带点的词语的意思，并写出诗句的意思。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
胡尘：____________王师：____________。
诗句的意思：____________古诗词填空。
1． ______________，杨柳依依。
______________，雨雪霏霏。
2．行道迟迟，______________。
我心伤悲，______________！3．_____________，客舍青青柳色新。
4．______________，西出阳关无故人。
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16、猴王出世
一、教学目标
1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文
2、初步感受古典文学的语言特点。
3、继续练习引导学生抓住事情的前因后果。
4、理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。
二、学生分析
三、教学重难点
理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。
四、教学理念
通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。
五、教学准备
多媒体课件及小说《西游记》。
六、教学时间
1课时。
七、教学过程
一、揭示课题
1.你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空）
2.你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。
二、扫清文字障碍
1.默读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
（对于不理解的词句，可引导学生通过多读课文、借助注释和查字典解决。
）
2.交流自学情况，逐段汇报难懂的字词和和句子，教师引导学生大概了解句子的意思。
预设：课文第一自然段中“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”一句，使学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了，日久天长，有了灵
气”这个意思就行了。
三、初读课文了解大意
1.边读边想：石猴是从哪来的？又是怎样成为美猴王的？
2.交流讨论。
预设问题
（1）问题：石猴是从哪来的？（课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历，引导学生画出相关的语句后用自己的话概括。
）
（2）问题二：石猴又是怎样成为美猴王的？（课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程，其中有些贯穿始终的关键语句要引导学生找出，以便了解事情发展的脉络，为用自己的话复述这一过程作准备。
）
预设：课文第二自然段中“‘哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。
’连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去！我进去！’”课文第三自然段中“石猴笑道：‘真个是我们安身之处。
里面且是宽阔，容得千百口老小。
我们都进去住，也省得受老天之气。
’”课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句。
小结过渡：了解孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？
三、品词析句，感悟人物品质
1.学生畅所欲言，谈谈自己对孙悟空的第一印象。
（勇敢顽强、无私无畏、顽劣活泼等皆可。
）
2.再读课文，从课文的哪些具体的描写中可以看出他的这些个性、品质特点？
3.反馈交流：
（1）忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……（勇敢无畏，毛遂自荐，身手不凡……）
（2）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。
’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。
我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”（敢作敢为，充满自信，当仁不让……）
4.感情朗读课文，读出美猴王的个性特点。
四、复述课文
四人小组合作：选择一个自然段，用自己的话详细复述课文，比较课文的叙述和我们的叙述有什么不同之处？感受课文的语言简练、概括，我们现在使用的语言浅显、易懂。
五、布置作业
1.把下面两个片断多读几遍，用自已喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同学们劳动或活动的片断。
（1）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
（2）那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个神头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会；也都进去了。
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
2.阅读《西游记》或《西游记》故事书，准备召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。
九、板书设计
猴王出世——一块仙石——迸裂产石猴——成王。