普通话培训讲座20110408

一、普通话水平测试概要1、“普通话”的由来。

“普通话”这个名称，是清朝末年“切音字运动”的积极分子朱文熊提出来的。

他在1906年写了一本叫《江苏新字母》的书，把汉语分成三类，其中之一就是“普通话”。

他还注明：普通话是“各省通用之话”。

当时人们又称“普通话”为“蓝青官话”。

元、明、清以来，北京一直是全国政治、经济、文化的中心。

各地赴京应考、做官、经商的人很多，天长日久，他们也学会了普通话，但他们的普通话，却又多少杂有地方口音，人们就用“蓝青”比喻它（“蓝青”比喻不纯粹）。

开始，这种话只能在官场使用，所以称“官话”。

后来，会说官话的人越来越多，称官话不合适了，民国初年又有了一个新名，叫“国语”。

“国语”的名称提出不久，就有人反对。

1931年，瞿秋白同志曾反对“国语”一词，并且对“普通话”做了比较科学的解释。

全国解放以后，人民政府非常关心汉字改革工作，不仅使“普通话”成了有严格定义的学术名词（即“以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代民族共同语”1955），而且把推广“普通话”作为汉语规范化的一项重要任务提了出来。

2、测试名称本测试定名为“普通话水平测试”（PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为PSC）。

3、测试性质普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。

这项考试注重测查应试人运用普通话的语音水平，不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估。

4、测试方式普通话水平测试以口试方式进行。

5、测试内容普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。

由于汉语各方言和普通话的区别主要表现在语音方面，因此在测试中重点对应试人的语音水平进行测试。

6、测试范围《普通话水平测试用词语表》、《普通话水平测试用朗读作品》、《普通话水平测试用话题》（具体内容可上网在线查询）7、测试等级普通话水平分为三级六等:一级可以称为标准的普通话；二级可以称为比较标准的普通话；三级可以称为一般水平的普通话。

各个等级的普通话水平具体描述如下：一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，测试总失分率在3%左右（97分以上）。

一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶然有字音、字调失误。

测试总失分率在8%以内（92—96.9分）。

二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误，词汇、语法极少有误。

测试总失分率在13%以内（87—91.9分）。

二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j 不分、送气不送气、I－ü不分，保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）失误较多。

方言语调不明显。

有使用方言词、方言语法的情况。

测试总失分率在20%以内（80—86.9分）。

三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调较明显。

词汇、语法有失误。

测试总失分率在30%以内（70—79.9分）。

三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误多，方音特征突出。

方言语调明显。

测试总失分率在40%以内（60—69.9分）。

二、普通话水平测试题型及要求㈠读单音节字词1、目的：测试应试人声母、韵母、声调的标准程度。

2、要求：限时为3.5分钟。

一共100个音节（100个字）。

（1）100个音节中，70%为《普通话水平测试用词语表》中的加星号的字词，30%为不加星号的字词。

（2）100个音节中，每个声母出现的次数一般不少于3次，每个韵母出现的次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。

（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。

（从这里可以看出，第一题考查的重点是声母、韵母及声调的发音情况。

）（4）应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判，但最好不重读。

（5）在测试时要横着念，不能竖念，竖读的最多只能得0.2分，第一个和最后一个读对时；不能跳行（一行黑一行蓝），跳行时从跳行处起不再给分；不能跳字，跳字时从跳字处起后面全部算错，不认识的字须给个音；一般允许重读一次，但最好不重读，重读多次或若干字后回过头来重读均以错计，反复读时也可能会造成评测失败；超时时系统将自动跳到下一项测试；上声缺陷明显的扣分可惜；读完后及时点击“下一题”按纽，不说与评测内容无关的音节。

（6）在读每个音节的时候要发音清晰、归音到位，读的时候不能着急，语速不宜过快，语速过快势必导致字的发音不到位，影响考试成绩。

3、明白几个概念（1）语音错误：测试中，把普通话语音系统的一个音位发成另一个音位的现象。

（2）语音缺陷：测试中，未把普通话语音系统的一个音位发成另一个音位，但尚未达到标准音位的现象。

4、声韵调要标准①声母要发准。

声母要发准，是指发音要找准部位，方法正确。

一是不能把普通话里的某一类声母的发音读成另—类声母，比如zh、ch、sh与z、c、s，f与h，n与l不分。

二是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，造成读音缺陷。

②韵母要到位。

韵母有单韵母、复韵母和鼻韵母。

单韵母要单纯，发出来的音要吐字如珠，一个就是一个，不拖泥带水。

复韵母和鼻韵母都要有动程，要有变化；变化要自然、和谐，归音要到位，发出来的音要圆润。

韵母的读音缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，或者复韵母舌位动程明显不够等。

③声调要发全。

声调方面，调型、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷。

尤其是上声字的发音，上声是降升调，先降后升，调值是214度，如果发音时只降不升，调型就成降调了，调值成了21度。

读单音节字词的声韵调要标准，要和谐自然，不能把声韵调割裂开来，顾此失彼。

㈡读多音节词语（１００个音节，一般含双音节词语４５个，三音节词语２个，４音节词语１个）限时２.５分钟，共２０分。

１、目的：除考查应试人声母、韵母、声调外，还要考查上声变调（勇敢、给以、苦恼）、儿化韵（豆角儿、找茬儿、开春儿、鞋带儿）和轻声（商量、房子、风筝）。

2、要求：（1）词语的70%为《普通话水平测试用词语表》中加星号的词语，30%为不加星号的词语。

这一点需要说明的是，我们这次的培训教材用的是最新的版本，在收录的词条中，有许多我们习以为常且一直认为自已读得正确的读音，如果跟教材一对照，你会发现自己多年来读的原来可能不正确。

为了能顺利地通过普通话水平测试，我们有必要把书中第二部分《普通话水平测试用词语表》认真地读一读，尤其是一些重、难点字的发音，多读几遍，争取在测试的时候不因为读音错误而失分。

（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。

（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不小于3个（一般是3个），儿化不少于4个（一般是4个，应为不同的儿化韵母，并且一般要兼顾到四呼：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼）。

在实际的测试中，儿化词语因为带有“儿”字尾，所以比较好确认，但轻声词语没有特殊的标志，所以我们有必要把书中的《普通话水平测试用必读轻声词表》读熟，不然的话，该读轻声的没有读成轻声，不是轻声的读成轻声，都是语音错误。

(4)词语的排列要避免同一测要素连续出现。

(5) 在测试时要横着念，不能竖念，竖读的最多只能得0.8分，第一个和最后一个读对时；不能跳行（一行黑一行蓝），跳行时从跳行处起不再给分；不能跳词，跳词时从跳词处起后面全部算错，不认识的字词须给个音；一般允许重读一次，但最好不重读，重读多次或若干词后回过头来重读均以错计，反复读时也可能会造成评测失败；超时时系统将自动跳到下一项测试；词语不能读破“发展社会主义市场经济”；读完后及时点击“下一题”按纽，不说与评测内容无关的音节。

(6)在进行这一项测试时，尤其要注意每个词语最后的上声发音要到位。

（例如：美满、勇敢）3、语调偏误：测试中，语调型式不符合普通话规范。

字调：每一个字的调值、调类，如许多方言的上声发音与普通话的大不相同。

字调主要表现在轻重音上。

词重音：如“生气”一词，读作前重后轻表示“生命力，活力”；读作前轻后重表示“因不合心意而不愉快”。

不重视词重音的正确读法有时会产生歧义，如偶然听到一位主持人在做节目中说到一个短语“养活宠物”，主持人把“养活”一词读作前轻后重，显然强调了“活”字，给听众感觉是养活的宠物而不是养死的宠物。

4、重点把握几组并列在一起的难点音①平翘相间音赞助zàn zhù宗旨zōnɡ zhǐ珠子zhū zi尊重zūn zhînɡ储藏chǔ cánɡ残虫cán chïnɡ长处chánɡ chu 插座chā zuî声色shēnɡ sâ素食sù shí私事sī shì丧失sànɡ shī②边、鼻相间音嫩绿nânlǜ老年lǎonián 能量nãnɡliànɡ冷暖lěnɡnuǎn 奶酪nǎilào 烂泥lànní③前后鼻韵母相间音烹饪pēnɡrân 聘请pìnqǐnɡ成品chãnɡpǐn平心pínɡxīn 冷饮lěnɡyǐn 盆景pãnjǐnɡ④舌根音和唇齿音相间的音返还fǎn huán 盒饭hã fàn 粉红fěn hïnɡ缝合fãnɡ hã富豪fù háo 黄蜂huánɡ fēnɡ㈢朗读短文50/60篇，限时4分钟，共30分。

1、目的：测试应试人使用普通话朗读书面作品的水平。

在测查声母、韵母、声调以及上声变调、儿化韵、轻声读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

2、要求：短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。

(1)评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。

在朗读作品中，以“//”为400个音节的标记。

(2)要熟练朗读60篇作品，如不熟练，错、漏、增的问题将频繁出现，对声母、韵母的控制也不灵便了。

(3)按正常语速朗读，朗读时把握好语调、语气，要准确地表情达意（忌照字念音、平淡乏味的念读腔，有口无心、小声含糊的念经腔，拿腔捏调、矫揉造作的朗诵腔）。

(4)回读时，除按错漏增扣分外，还在流畅度中一次性扣分；语速适中，快了容易出错；注意不要超时，不计分或评测失败；读到400字处一定要停下，否则后面读错时系统可能会继续扣分；读完后及时点击“下一题”按纽，不要说多余的话，否则系统可能扣分。