2017秋人教部编版七年级上册语文期中测试试卷

期中测试（时间:120分钟总分:120分)一、积累与运用（30分)1.选出加点字的注音完全正确的一项(C)(3分)A。

难堪．（kān)收敛．(liǎn）绽．开(dìng) 栅．栏(zhà）B。

枉．然（wáng) 倏．忽(shū）自卑．（béi) 争执．(zhí）C。

屋檐．（yán）黄晕．(yùn）发髻．(jì）笃．志（dǔ）D.搓捻．(niǎn) 澄．清(dèng) 感慨．（kǎi）攲．斜（jī）(解析:A项“绽开"的“绽”读作“zhàn";B项“枉然”的“枉”读作“wǎnɡ”，“自卑”的“卑”读作“bēi"；D项“澄清"的“澄”读作“chénɡ”，“攲斜”的“攲”读作“qī”.)2.下列词语中没有错别字的一项是（A)(3分）A。

沐浴疲倦不堪废寝忘食呼朋引伴B.清冽水波粼粼美不甚收人迹罕至C.急躁煞有介事翻来复去人声鼎沸D.诀别个得其所混为一谈不求甚解(解析：B项“甚”改为“胜”;C项“复”改为“覆”；D项“个”改为“各”。

)3.下面句子中加点的成语使用错误的一项是（B)（3分)A。

今天你穿得这么花枝招展．．．．的干吗？害我差点儿没认出来.B.这些动物对我们这些远道而来的客人并不感到惊慌,有时还站在离我们几十步远的地方众目睽睽．．．．。

C.他咄咄逼人．．．．，气得我一句话都说不出来。

D.这时我才恍然大悟．．．．，原来她一直在暗中帮我。

(解析：B项“众目睽睽”是指“在广大群众注视之下",多用于贬义,而此句无此意。

）4.下列各句中，没有语病．．．．的一项是（A)（3分)A。

珍视杨绛留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念.B。

电视剧《欢乐颂》播出时，收视观众和点击率一路飙升,引起了业界的关注。

C.有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。

D.徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘.（解析：B项搭配不当,将“收视观众”改为“收视率”;C项中成分残缺,应在句末添加“的措施”;D项语意重复，将“难以分开的”删掉.）5.古诗文默写。

（4分）（1)秋风萧瑟,洪波涌起.(2）海日生残夜，江春入旧年.(3）《〈论语〉十二章》中感叹时间流逝飞快的句子是：逝者如斯夫,不舍昼夜。

（4)美丽中国,美在万物和.马致远的“小桥流水人家”就描绘了一幅温馨、和谐、安适的画面。

6。

根据语境仿写语句,使上下文连贯得体。

（3分）太阳拥有普照的渴望，所以才有大地的阳光明媚;示例:细水拥有奔流的冲劲,所以才有大海的波澜壮阔;泥土拥有向上的理想，所有才有山峰的雄壮挺拔。

梦想如同埋藏在我们心中的一颗美丽的种子，多给梦想一个开花的机会，自己的生命便能够散发醉人的芳香。

7.名著阅读。

（4分)冰心（作者)于1923年发表的诗集《繁星》《春水》,创作上受到印度诗人泰戈尔的影响,其诗歌作品大致包含三方面的内容：对母爱与童真的歌颂;对大自然的崇拜和赞颂;对人生的思考与感悟。

8。

你所在的班级正在开展以“生活处处有语文”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。

（7分）(1）“调查书写情况"是本次活动的内容之一。

下列表格是对你们班级学生书写情况的抽样调查结果.你从表格中发现了什么问题？你有什么好的建议？（4分）他们的汉字书写能力，尽量让他们做到书写规范、美观.（2）活动中第一小组的同学朗诵诗歌《园丁赞》，紧接着,第二小组的同学将表演小品《送》。

请你帮主持人为这两个节目之间写一段串词。

(3分）示例:第一小组的同学深情的朗诵，讴歌了浩荡的师恩，让我们久久回味；第二小组的同学接着将为我们吹响送别的笙箫，在魂牵梦萦的离情别意中让我们带着彼此的祝福走上新的征程。

二、阅读理解(40分）(一）阅读下面的文言文,完成9－12题.（12分)陈太丘与友期陈太丘与友期行,期日中。

过中不至,太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方:“尊君在不？"答曰：“待君久不至,已去。

”友人便怒曰:“非人哉！与人期行,相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中.日中不至,则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭,下车引之.元方入门不顾.9。

解释下列加点的词。

（2分)(1）尊君在不．同“否”(2）相委．而去舍弃（3)下车引．之拉，牵拉(4）入门不顾．回头看10.翻译句子。

（4分）（1）待君久不至，已去。

我父亲等了您很久您也没到，（他)已经离开了。

（2)非人哉！与人期行，相委而去.(你父亲）真不是人啊！和我约好一起走，却丢下我走了。

11.在下列括号内填写省略的内容.(3分)(1)过中（友）不至（2）(太丘）去后（友）乃至12.文中主要写的是哪两个人?他们各自有什么性格特点？（3分）元方：聪明、勇敢、识礼、有节。

友人：无信、无礼，但能接受批评.(二)阅读下文,回答问题。

（15分）秋赋从维熙人生如同一丝游云,一片落叶.云与天宇的相栖是短暂的，叶与树的相依是匆匆的。

唯其短促,人生四季的秋时,才有了特殊的音韵。

果实成熟了，在枝杈间露出了迷人的色泽,但是那美丽的瞬间十分短暂,随着叶片的坠落，它告别母体的时刻已然来临.那是一种忧伤的别离，无论是醉红了脸的高粱，还是白了头冠的芦苇,它们从萌芽到吐穗,都经历春夏季节的风吹雨打，待到生命璀璨到极致的时刻，它们便到了与母体生离死别的日子。

树若有知，是感伤的.果实如若有情，也是恋念的。

但是自然界的别离——无论是游云告别天空，还是果实坠离母树,在感伤的别离中，还蕴藏着再一次聚会的希望。

记得儿时听过的童谣中,对自然界的生命循环,就有如下的描述：“长生不死狗尾草,草籽随风满天飘；可爱鲜红大蜜桃,为它送情把核抛.”草籽被风吹到四面八方,桃核被人们抛向新的地域，它们在秋天虽然死了形体与灵肉,但到来年春时，那桃核又从大地上萌发出树苗,各种草木历经枯黄以后，再一次轮回生长,萌芽、拔节、开花，果实便在来年秋日,又一次眩目于枝头，因而那落叶与落果抒写的秋韵，是一首“长相思，永不离”的恋歌。

人类与大自然相比,感情的天平是倾斜的。

母亲从分娩后代那天起,便盼望着儿女们快快长大，期望着男儿成为挺拔伟岸的山，女儿成为碧波粼粼娟秀的河；岂不知儿女们长大一天,她们就接近了秋日一天,待儿女们像燕子出巢，飞向天南地北的时日，秋色也就染白了她们的发鬓。

我走在街上，每每见到白发染鬓的老人，我总是联想起果实坠地的老树，想起那飞絮已去的芦苇。

她们空了枝头,死了当年曾有过的美丽，像是天上来也匆匆去也匆匆的云霞像是枯树在田野四向飘零的落叶，但是,不同于云霞和落叶的是,大自然永远不知疲惫地周而复始，而人类自身,则无一例外地都要回归到天宇的尽头。

那儿是寂寞的冬季，是白雪覆盖着的荒原,如同是一张无限大的冰床,他们静静地休眠在那银色的梦幻里，在咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐之后,丛立在他们面前的，不是再生一次或几次的美丽轮回，而是生者为念死者而树起的墓碑。

这就是人类自身一首永恒的秋赋，如果也把它谱成一首歌,那该叫做“长相思,永别离”.我不知道莫扎特的《安魂曲》是不是写在秋天，但其中的每个音符旋律,都充满了秋色的悲凉。

唯其人生如流萤般的短促，人类才更加珍惜生命自身.中国文化格言中，有许多是警示人们热爱生命的。

比如：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”“人生好比河中水，只能流去不流回。

"曹孟德当年在江涛滚滚的赤壁横槊赋诗时，吟唱出“对酒当歌,人生几何”的感叹;但是同是这个曹孟德,也写出了“老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已”的豪迈诗章。

这些格言和诗章,都是激励人的生命从有限向无限延伸，以不负来去匆匆的人生.13。

这篇文章的主旨是什么？（3分）激励人们珍惜生命并让生命从有限向无限延伸。

14.“他们静静地休眠在那银色的梦幻里，在咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐”的含意是什么？(3分)年老时沉浸在对过去的回忆中,回想青春年华时的欢光。

15。

自然界的别离和人类的别离有什么区别？请作简要分析。

(3分）自然界在感伤的别离中，蕴藏着再一次聚会的希望；而人类自身，则无一例外地都要回归到天宇的尽头,再没有重来的希望。

16.这篇文章巧妙运用了联想的手法，请结合文章内容,作具体分析。

（3分)由眼前景,想到秋色；由秋之美，想到离别；由自然界，想到人类；由白发老人，想到自然；由人生悲凉，想到珍惜生命.17.同样是写秋天的景物,因为作者的心境不同，也就有了不同的感情.请在下面借秋抒怀的句子中任选一句，具体说说作者所抒发的情感。

（3分)（1)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马。

(马致远《天净沙·秋思》）(2）自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

（刘禹锡《秋词》)示例：《天净沙·秋思》中的句子描写了旅途中秋天傍晚的景物,烘托出一个萧瑟苍凉的意境，表达了作者浓浓的思乡情绪。

（三)阅读下文，完成18—22题。

(13分）荷叶帽于君那是发生在去年夏天的故事。

在一家超市的二楼,一位年轻的父亲,穿着打扮显得干净体面。

他领着一位一两岁的小男孩，小男孩长得浓眉大眼,聪明可人。

小男孩不知道从哪里捡来一支荷叶。

这支荷叶上面有根长的叶柄,可是叶子已经半干，软软地向下垂着。

小男孩翻来覆去看这把荷叶，一脸的兴奋,喜不自禁。

大概他从来没有见过荷叶，可稀罕了.他想了想,又想出了一个玩法——把荷叶戴在头顶上，大眼睛在荷叶下面忽闪忽闪地看着大家，希望能得到众人的回应。

孩子的爸爸也微笑着看着孩子。

周围卖服装的叔叔阿姨们看样子都认识他们父子俩,因为说话很熟络.他们都看到孩子头上的荷叶，七嘴八舌地夸赞说:“这顶帽子真漂亮。

”“哪儿买的这么好看的帽子？借给我戴戴吧。

”“真好看！真好看!这是谁家的孩子，长得又漂亮，戴的帽子又好看。

啧！啧！啧！”小孩子在众人的夸奖声中别提多美气啦，很骄傲地跟在父亲身后，脸上全是幸福。

在一步步下楼梯的时候,还特别小心地扶着他的令人眼气的“帽子”，唯恐掉了。

再走出去几步就到大街上，那位父亲停了下来。

也许他觉得小孩戴的这个帽子实在有些太不合适,就想把这个别致的荷叶帽从小孩子头上拿下来。

可是小孩子死活不肯。

他拿下来，小孩子戴上。

他拿下，小孩子再戴上.再后来小孩子干脆用手捂着，不让拿。

做父亲的也发了急,硬是从小孩子头上抢下来,扔在路边。

小男孩跑上前去捡，父亲的脚更快,早把帽子踢得更远。

小男孩还要去捡，父亲趁着小男孩还没有走到荷叶跟前，很迅速地伸出他的大脚，在荷叶上狠狠地旋转着踩下去—-那片荷叶被踩得面目全非.这一切就在小男孩眼前发生，小男孩的哭声凄厉地响起来，可是还不愿放弃。

小男孩想把那个烂烂的荷叶帽捡起来-—可是，已经烂得拿不起来了.小男孩手拿着那支没有踩烂的叶柄,看着地上一片一片的碎叶，哭着不走。