语文S版五年级下册第四单元第17课《体育课》同步练习C卷
最新语文S版五年级语文下册17 体育课_每课一练
是啊，戴上帽子把小圆 点遮住了，所以 i 上标 调去掉点。 ī 衣服 í 阿姨
ǐ 3、读准 i 这个字母的四声。 及 qí、lì、dì、nǐ的读音。 椅子 三、学习声母 y 和音节 yi 1、出示带有音节 yi 的图片 ì 一只鸡，一口猪等数量为 “一”的事物，让学生说 意思 说
是几个体会 yi 的读音。 2、在读熟 yi 的读音后，认识 声 （1）y 是声母，要读得轻而 短 母 y 2在 y 这个音节里，y 是声 母叫大 y,i 是韵母，叫 小 i, yi 是音节。由大 y 和小 i 组成。
三、学习整体认读音节 yu
1、认识 yu
（ 1 ）师讲故事出示：韵母û 看见大 y 带小 I 去公园玩， 就对大 y 说：“我也想跟你 去公园玩。”大 y 说：“好 吧，我带你去！”小û听见 了， 高兴地脱下帽子向大 y 行 了个礼，赶紧跑到大 y 的 身 边。你们看着就是整体认 读 音节 yu 。 （2）在这个整体认读音节 里，小û的帽子不见了，可 它还读û。
第十七课
体育课
板块：每课一练
学练指要
第一课 春天的小雨滴滴滴 课文写了在一堂体育课上，三年级
学生涅利坚强地跟其他同学一起锻炼的 故事，赞扬了涅利自强、自信以及锲而 不舍的精神。学习本文要注意从人物言 行中体会人物的精神品质与特点，会认 ２个生字，会写10个生字。
一、看拼音，写词语。
sh`ng b` di9 ( sh6u ( ) ( ) x~ g3i (
五、比较 u ,w, wu 板书设计： shù 树 zhù
1. 2.
ú ǔ w wu wū wú 山 上 东 西 作业设计： wǔ 将 i yi 的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。 住 y
5、山上一棵树 u
2018年春语文出版社S版五年级语文下册 第四单元 17.体育课
XX 市XX 镇2017—2018学年度第二学期五年级（下册）第四单元练习题17 体育课基础过关一、给下面句中的多音字选择正确的注音。
1．他朝(ch áo zh āo)着朝(ch áo zh āo)阳升起的地方跑去。
2．一场(ch áng ch ǎng)大雨过后，操场(ch áng ch ǎng)上空无一人。
二、看拼音，写词语。
sh ān ɡ b ā( ） x ī ɡài( ） sh ǒu b ì( ）bi ē m ân( ） w ò sh ǒu( ） qi ú r áo( ）三、给句中的“临”选择正确的意思，把序号填在括号里。
临：A.到，来；B.靠近，对着；C.将要，快要；D ．封建皇帝上朝；E.照着字画模仿。
1．诺比斯比君临天下似的站在上面。
( )2．读了这段文字，还真有身临其境的感觉。
( )3．在临河的地方，有一条整齐的绿化带。
( ) 4．临别时候，大家互相赠送了礼品。
( ) 四、补充四字词语，并选择词语填入句子中。
风和日( ) 金发( )眼碍手碍( ) 小菜一( )气( )吁吁 七( )八舌( )若无人 犹犹( )( )1．在这个________的春天，我们全家人去了陡水湖风景区。
2．老师的问题一提出，全班同学就________地讨论起来。
3．这几个同学够大胆，在校园里________地乱丢垃圾。
五、选词填空。
请求 恳求 哀求1．我一再( )妈妈带我去公园玩。
2．涅利的母亲( )校长免去涅利的体育课。
3．爱迪生苦苦( )列车长让他在列车上做实验。
六、把下面的句子补充完整，并完成练习。
学校： 班别： 姓名： 座位号装 订 线 内 不 可 以 作 答1．得洛西和科勒提像( )似的几下就蹿上去了。
2．他咬着牙，脸变得像( )一样通红。
3．我相信他肩上扛着一个人也能爬上去，因为他强壮得就像( )。
小学语文语文S版(2003)五年级下册第四单元：自强不息17 体育课-章节测试习题
章节测试题1.【答题】看拼音，写词语。
1.shāng bā______(伤疤伤芭)2.biē qì______(憋气鳖气)3.shǒu bì______(手臂手壁)4.wò shǒu______(喔手握手)【答案】伤疤憋气手臂握手【分析】本题考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识。
【解答】解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点2.【答题】给下列加下划线的字选择正确的读音。
1.膝盖______(qīxī)2.富饶______(rào ráo)3.喋喋不休______(dié die)【答案】xī ráo dié【分析】本题考查学生对词语读音的掌握。
【解答】解答本题，需要同学们平时多积累识字量，注意结合词语的意思选择正确的读音。
易错：膝（xī）盖。
3.【答题】辨字组词。
驼陀阳洋唏稀谦歉骆( )洛( )( )嘘( )虚【答案】骆驼；洛阳；唏嘘；谦虚【分析】本题考查学生对形近字的辨析。
【解答】辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
4.【答题】选出下列词语的近义词。
勇敢害怕迟疑怀疑可怜爱惜畏惧—( )犹豫—( )爱怜—( )【答案】害怕；迟疑；爱惜【分析】本题考查学生对词语近义词的掌握。
【解答】近义词是指意思相近的词。
主要是掌握找近义词的方法,可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
5.【答题】选择加下划线的字正确的解释。
灵巧（）A.精神B.灵活C.灵验【答案】B【分析】本题考查学生对词语的理解【解答】灵巧是灵活巧妙,在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。
灵是灵巧的意思。
6.【答题】选择加下划线的字正确的解释。
尽力（）A.完B.达到极端C.用力完成【答案】C【分析】本题考查学生对词语的理解【解答】尽力：竭尽自己全部的力量，竭尽全力。
最新语文S版五年级语文下册17 体育课_每课一练
五、仿照例句各写一个句子。
1.例：加伦强壮得就像一头小公牛。 仿写： ____________________________ 2.例：涅利和母亲走得很快，一边走一边比
第十七课 体育课
板块：每课一练
学练指要
第一课课文写了春在天一堂的体小育雨课滴上，滴三滴年级
学生涅利坚强地跟其他同学一起锻炼的 故事，赞扬了涅利自强、自信以及锲而 不舍的精神。学习本文要注意从人物言 行中体会人物的精神品质与特点，会认 ２个生字，会写10个生字。
一、看拼音，写词语。
sh`ng b` di9
第二课时
一 教学目标 1、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 2、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自 然的思 想感情。 二 教学过程 （一） 导入 复习巩固字词。同桌互考；看老师的口形说字，带读。 （二）精读 1、教师指导学生有感情朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。分 角色 朗读课文。 2、启发小组合作读书，思考： 小青蛙是怎么弄明白这是回声的？妈 妈不 但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这
二、教学重点 读懂课文，初步了解回声的成因。 三、 教学课时 两课时
第一课时
一 教学目标 1、认识 6 个生字。会写 8 个字。理解由生字组成的词语和由熟字组 成的 新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 二 教 学过程
（一）切入举偶 1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷 中，拉 长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听 到令人兴奋而 又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感 觉，你谈谈自己的体 会吧！（学生谈感受）（板题：回声） （联系课前实际，拉近课文内容与学生的距离，激发学生表达愿望， 自然引 入课文学习。） 2、揭题激趣：（板书：声）你们看这是什么字？平时你们听过什么样 的声 音？今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知 道什么？ (学生质疑。)好，下面我们就带着这些问题自己读课文。
语文S版五年级下册第四单元第17课《体育课》同步练习C卷
语文S版五年级下册第四单元第17课《体育课》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共87分)1. （5分）选择加横线字的正确读音①你是个好学生，上课听讲好动脑。
________ ________②我国地处亚洲东部，是一个多民族的国家，各民族之间友好相处。
祖国到处呈现繁荣景象。
________ ________ ________2. （2分）给划线字选择正确读音，把序号填在句后横线上A．chóng B．zhòng①钟山只隔数重山________②千里送鹅毛，礼轻情义重________3. （4分）连一连，了解世界体育名人梅西________ 短跑美国德约科维奇________ 篮球牙买加科比________ 足球塞尔维亚博尔特________ 网球阿根廷4. （8分）根据意思写词语（1）看得多了，不以为奇。
________追溯事物发生的根源。
________（3）某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。
________（4）百般思索也无法理解。
________（5）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
________（6）比喻有恒心，有毅力。
________（7）睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。
形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。
________（8）形容理直气壮不慌不忙说话的样子。
________5. （3分）写出反义词晴朗—________ 曾经—________ 参加—________6. （4分）形近字组词勤________ 勒________喘________ 湍________7. （5分）解释下列词语①灵巧8. （5分）看图写话。
根据图意编一个故事。
9. （3分）给加下划线的字注音瘦削________ 拥抱________ 灵巧________10. （5分）把肯定句改成否定句①小红只好去了。
【309教育网优选】语文S版小学语文五年级下册《体育课》同步练习
《体育课》同步练习一、看拼音，写词语。
shāng bā xī gài shuāng bì wó shǒu ( ) ( ) ( ) ( )ài shǒu ài jiǎo xiǎo cài yī dié( ) ( )二、辨字组词。
墟（）洛（）蝶（）绕（）嘘（）络（）碟（）饶（）膝（）臂（）憋（）碍（）漆（）辟（）蔽（）得（）三、照样子，写词语。
犹犹豫豫：气喘吁吁：源源不断：四、把下面的词语补充完整。
金（）辉（）风（）日（）七（）八（）争（）恐（）前（）后（）碍（）碍（）五、给下面的句子加上合适的关联词语。
1、（）涅利非常瘦弱，他（）坚强地爬上了高高的横木。
2、涅利（）能坚持到底，（）有同学、老师的鼓励。
六、把下面的句子补充完整，并完成练习。
1、得洛西和科勒提像（）似的几下就蹿上去了。
2、他咬着牙，脸变得像（）一样通红。
3、我相信他肩上扛着一个人也能爬上去，因为他强壮得就像（）。
我发现这些句子都是（）句，这样写的好处是（）。
老师的教诲小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。
于是，我上课为专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏, 郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。
谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。
中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。
不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。
最新语文S版五年级语文下册17 体育课_每课一练
练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到 亲情，这样的思路是
为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的 有关容作铺垫。《教师教学
用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》
《母亲的工资》）可以配合课文的学习。“口语交际”和“习作”强调 亲子
互动，力争让父母参与到有关活动中去。读背古诗和展示台的内 容还可以拓
说什么东西是满怀的？用“满怀
”练习说话。
2 带着满怀的好心情朗读这句话。 （四）、再读课文，捕获感知 1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声 地读读
全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋 友的？ 2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼 光在 与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……）
2.但是，涅利希望自己也·能·像其他人一样 站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘 搭到平台上了，接着腿也上去了。最后， 终于站到了平台上，喘着气望着下面的我 们。他在笑呢！ · 这个句子表达了涅利____________ 的思想感情。
五、仿照例句各写一个句子。
1.例：加伦强壮得就像一头小公牛。 仿写： ____________________________ 2.例：涅利和母亲走得很快，一边走一边比
用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》
《母亲的工资》）可以配合课文的学习。“口语交际”和“习作”强调 亲子
互动，力争让父母参与到有关活动中去。读背古诗和展示台的内 容还可以拓
展。
第六组
围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐，
强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想 象等热
1.但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻， 硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他 ·· 说，“我能跟其他同学做得一样好。” “硬是”在句中是__________的意思， 这个句子表达了涅利__________________ ________的思想感情。
语文S版语文五年级下册第4单元自强不息(课时训练)17体育课 课后练习试卷一课一练
17 体育课
1、课文讲述的是在一堂体育课上发生的事情。
因为涅利太（），妈妈认为他不能（），所以涅利的妈妈前来请求（）免去涅利的（）课。
但涅利硬是（）。
在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下终于( ),站到了（）。
2、读写下列词语
伤疤膝盖双臂握手嘘声饶人憋气金发碧眼君临天下
旁若无人碍手碍脚面色红润七嘴八舌神情激动风和日丽
3、形近字组词
疤（）病（）洛（）络（）膝（）漆（）碍（）得（）碟（）蝶（）嘘（）墟（）臂（）壁（）饶（）绕（）挠（）憋（）蔽（）握（）
4、看拼音写词语。
xīài bā ráo
（）盖妨（）伤（）求（）biē bì wò xū
（）气双（）（）手（）气
5、补充词语：
风（）日（）（）发（）眼（）手（）脚
君临（）（）旁若（）（）小菜（）（）
6、我能根据下列意思写出相应的词语。
1、用言辞笑话对方。
（）
2、妨碍别人做事（）
3、好像旁边没有人，形容态度自然。
（）
4、比喻轻而易举的事情。
（）。
最新语文S版五年级语文下册17 体育课_每课一练
强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。这方面的内容 前面几 册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。单元中编入了综 合性学习的内 容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。本组涉 及到的语文能力方面 的内容主要有：认识 38 个生字，会写 40 个字； 体会语言表达的准确生动， 如《翠鸟》中两组句子的比较；体会关键 词语的作用，如《燕子专列》中带 点词语的揣摩；体会含义深刻的句 子，如《一个小村庄的故事》练习三。教 学时要注意：《翠鸟》描写 准确生动，涉及到人们对待鸟类的正确态度； 《燕子专列》内容感人， 可以与当前的一些社会现象联系起来学，如“非典” 时期猫狗等的遭 遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等；《一个小村庄的 故事》哲 理性强，《路旁的橡树》有较大的发散思维余地。“口语交际”提 示了 交际的步骤，“习作”提示了写作的范围，并强调自我修改，它们都 要依托综合性学习的进展。“展示台”只示例了三项，还可以引导学 生创造
179
注意倾听的要求；“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按
一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；“日积月累”中的量词填空 是夯实 学生语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）； “宽带网” 列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强 学生的语言感受能 力。 第二组 围绕爱护周围环境组元。单元主题内容比较宽泛，有很
料袋”。
（四）着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转 变 1.改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、 课文之后，以 学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考， 逐渐悟到读书时应 在什么地方想，想什么，怎样想。
177
2.改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴 的口吻提出问
最新语文S版五年级语文下册17 体育课_每课一练
5、老师点拨：有礼貌，讲文明。 6、观察 P5 下部的图，谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的。 7、讨论，总结：工具书的种类很多，用途很广。 三、分角色表演，养 成使用工具书的习惯。
1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。 2、他在认真听“营业员”介绍工具书。 3、他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。 4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》一文，不理解 “温 馨”这个词，用上了工具书，准确地理解了这个词语，并在书上 摘抄了 这个词的解释。 5、总结：通过这节课的学习，同学们懂得了使用工具书的各项基 本要 求，并努力运用工具书解决读书时的难题。相信今后同学们会在 平时的 学习中认真对待，养成使用工具书的习惯，打好语文基础。
4、学生动手查找工具书。 5、总结评比。 四、全课总结，勉励鞭策。 1、通过这三节课的学习，你们懂得了什么？ 2、你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？ 3、老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔 记。本 学期，我班将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得
最好。 4、工具书，这个不说话的老师，会给你带来很多便利。 教学随笔：
第十七课 体育课
板块：每课一练
学练指要
第一课课文写了春在天一堂的体小育雨课滴上，滴三滴年级
学生涅利坚强地跟其他同学一起锻炼的 故事，赞扬了涅利自强、自信以及锲而 不舍的精神。学习本文要注意从人物言 行中体会人物的精神品质与特点，会认 ２个生字，会写10个生字。
一、看拼音，写词语。
sh`ng b` di9
1 师恩难忘 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词 语。 3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和 怀念之情。 教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真 实情感 的写作方法。 教学时间：3 课时。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题
最新语文S版五年级语文下册17 体育课_每课一练
板块：每课一练
学练指要
第一课课文写了春在天一堂的体小育雨课滴上，滴三滴年级
学生涅利坚强地跟其他同学一起锻炼的 故事，赞扬了涅利自强、自信以及锲而 不舍的精神。学习本文要注意从人物言 行中体会人物的精神品质与特点，会认 ２个生字，会写10个生字。
一、看拼音，写词语。
sh`ng b` di9
划着，交谈着，旁若无人地尽情欢笑 着。 仿写： ____________________________
参考答案：
一、伤疤 小菜一碟 膝盖 握手
二、膝盖 阻碍 嘘声 油漆 不得不 虚心 手臂 憋住 赤壁 隐蔽
三、1.爱怜 2.可怜 四、1.就是，无论如何也是
自强、自立、自信 2.自强、自信 五、略
2、 练习用自己的话说说"水的变化"及"水的不同性格"。 3、组织学生分别戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的头饰，表演课 文内容。 适当加上运用和表情。
（七）练习作业
找找反义词。
黑（
）Hale Waihona Puke ）暴躁（）灾难（）
冷（ 读读写写。
“云”是了不起的魔术师。看，它穿的衣服常常换来换去：有时穿白
衣服， 我们叫它们
， 有时它穿
第二课时
一 教学目标 1能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 二 教 学过程 （一）导入
1、用自己喜欢的方法识记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎 样记住这个字的，巩固识字。同桌检查写字情况。 2、指读课文，师生评 议。
（二）启思 1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？ 水除 了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问 题弄懂呢？
语文S版五年级下册第四单元第17课《体育课》同步练习(I)卷
语文S版五年级下册第四单元第17课《体育课》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共92分)1. （2分）查字典填空。
（1）“碌”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“愣”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________2. （8分）看拼音，写汉字。
qiáo fān piāo zuòhúzhuānɡmǎn jiē________________________________________________________________3. （4分）连一连，了解世界体育名人梅西________ 短跑美国德约科维奇________ 篮球牙买加科比________ 足球塞尔维亚博尔特________ 网球阿根廷4. （6分）择优录取（选词填空）。
改进改造改善改变改良改正①有了错误及时________，依然是个好孩子。
②东汉蔡伦________了造纸术。
③你们俩的关系太僵了，得想办法________一下。
④农作物的品种不________，产量就没法提上去。
⑤我们需要经常地________自己的思想和作风。
⑥________以下思维的方式，问题也许就能解决。
5. （3分）写出反义词晴朗—________ 曾经—________ 参加—________ 6. （4分）形近字组词勤________ 勒________喘________ 湍________7. （5分）解释下列词语①灵巧②通红8. （6分）照样子，把下列句子补充完整。
最新语文S版五年级语文下册17 体育课_每课一练
教学过程
一：导入揭题 1. 出示实物彩纸桃心， 为 学生们带来一份礼物 2. 用“心”字组词 3. 板书课题（学生书 空） 4、齐读课题
生：桃心 学生组的词： 两字的词，四字的词 一心一意 开心 三 纠正学生错误的组词， 好词 心二意 爱心 板书并积累 心想事成 细心
二：初读课文 1.自由读 1.同桌互读 2.快速浏览标出小节 3. 分小节分组齐读 4. 认读生字 ①大声抢读 ②开火车认读
第十七课
体育课
板块：每课一练
学练指要
第一课 春天的小雨滴滴滴 课文写了在一堂体育课上，三年级
学生涅利坚强地跟其他同学一起锻炼的 故事，赞扬了涅利自强、自信以及锲而 不舍的精神。学习本文要注意从人物言 行中体会人物的精神品质与特点，会认 ２个生字，会写10个生字。
一、看拼音，写词语。
sh`ng b` di9 ( sh6u ( ) ( ) x~ g3i (
4. 投影婴儿的小手，仿说
提 高。 5. 教师小节：用心去拥抱
当学生都说植物类的句 子，教师举一个例子， 打 开学生的思路，如：
xi2o c3i y# ) w7 )
二、比一比，再组词。
膝（ ） 碍（ ） 嘘（ ）
漆（臂（ 壁（）））得（憋（ 蔽（
）
） ）
虚（
）
三、选词填空。
爱怜 1.母亲（ 2.涅利是个（
可怜 ）地望着涅利。 ）的孩子。
四、读下面的句子，注意带点的词语，体会句 子表达的思想感情。
1.但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻， 硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他 ·· 说，“我能跟其他同学做得一样好。”
“硬是”在句中是__________的意思，
这个句子表达了涅利__________________
最新语文S版五年级语文下册17 体育课_每课一练
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
最新语文S版五年级语文下册17 体育课_每课一练
．１． 让学生转动字盘读生字，组词。 ２． 将字填入空格。
哪是红梅花，请你来分（
这是红梅花，它有五个（
哪是韵母a，请你来分（ 。
这是韵母a，圆圆脸蛋拖小（ 二．读背儿歌
） 。 ） 。 ）
） 。
１． 齐读后，指名用一问一答试读。
２． 男女生分读。 ３． 背儿歌。 三．指导书写
１． 让学生仔细观察四个形声字。 ２． 指导书写：三部分靠紧，注意“辛”的变形。 ３． 学生练习。 六． 课堂练习
１． 选字填空。
辩
瓣
辫
）出牛郎星和织女星吗？
辨（２）.这朵菊花的花（ ）又细又长。
（（１３））..你 许能林和分（李青为了一道题（ 。
）论起来
（４）.陈凡走路是小（ ）儿一甩一甩的。 ２
４． 小结 （１）.这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表 示的， 可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造 字方法造出 来的字就叫会意字。 （２）.我们怎样学的？小结学法。 三．同法学“灶、歪、尾”
四．复习巩固 １． 看图读字，读准字音。 ２． 给生字找朋友。 五．读儿歌
第一课时 一． 板书课题，引导自学 １． 小朋友，这节课我们学习识字三。（板书） ２． 引导自学。 请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师 巡视指 导）
二．复习熟字，理解会意字的特点。 １． 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”
和“毛”组合在一起表示“笔”字。 ２． 出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都 有一个 共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表 示“尖”字 。 ３． 出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把 “手 ”放在“目”表示看“看”字。
五年级语文下册第四单元17体育课作业设计语文S版
五年级语文下册第四单元17体育课作业设计语文S版一、按要求写句子。
1．小普雷科西往上爬的动作很灵巧。
小普雷科西身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。
(用关联词语连成一句话)2．今天天气万里无云，我们在室外上体育课。
(修改病句)3．他很强壮。
(改成比喻句)二、课内阅读。
但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。
他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。
最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。
他在笑呢!我们又鼓起掌来。
这时，涅利向外面的街上望去。
我也朝那个方向望去，我看到了他的母亲，正低着头从学校外面走过去，不敢往这边看。
涅利下到了地面，我们全都高兴地向他围了过去。
他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再是从前的涅利了。
1．在画“”的句子中找到描写动作的词语，抄下来。
2．为什么涅利的母亲不敢往这边看?表达了母亲怎样的思想感情?3．你认为瘦弱的涅利能够爬到横木顶上的原因是什么?三、课外阅读。
生命的价值有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长总笑而不答。
有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回到院内，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场去展示。
结果，石头的身价较前一天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。
院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头，更由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样吗?只要看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
语文S版五年级下册《第17课_体育课》小学语文-有答案- 同步练习卷(4)
语文S版五年级下册《第17课体育课》小学语文-有答案- 同步练习卷（4）一、填空题1. 解释词语。
2. 给加点字选择正确读音（选序号）。
①huá②huà3. 照样子写词语。
气喘吁吁（ABCC）________碍手碍脚（ABAC）________4. 写出课文《体育课》的主要内容。
5. 《体育课》你喜欢涅利吗？为什么？6. 比一比，组成词。
7. 写出下列词语的近义词。
8. 先解释带下划线字的意思，再解释词语的意思。
9. 给下面的句子加上合适的关联词语。
（1）________涅利非常瘦弱，他________坚强地爬上了高高的横木。
（2）涅利________能坚持到底，________有同学、老师的鼓励。
10. 写一个同学们开展体育活动的场面，注意抓住人物的动作、神态、语言、心理活动进行描写。
参考答案与试题解析语文S版五年级下册《第17课体育课》小学语文-有答案- 同步练习卷（4）一、填空题1.【答案】泛指君王凌驾于万人之上。
,指不值得大肆宣扬。
形容事情很容易办成。
【考点】词语的分类【解析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】答案为：泛指君王凌驾于万人之上。
指不值得大肆宣扬。
形容事情很容易办成2.【答案】②,①,①,①【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可。
【解答】划：[huá]：1．拨水前进。
2．合算。
[huà]：1．计划。
2．同“画2”。
3.【答案】神采奕奕想入非非,冷言冷语一心一意【考点】仿写句子【解析】考查了词语的仿写，注意根据语言表达的需要，参照题干所提供的词语的形式，来仿写，注意词语的结构形式的高度一致。
【解答】词语的形式是ABCC，注意后两个字重复。
词语的形式是ABAC，注意第一、三个字重复。
最新语文S版五年级语文下册17 体育课_每课一练
1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图， 让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。 2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么 呢？ （学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能 把石 头滴穿？）
3、读文探究： A.学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以 体会。 B.组织交流阅读感受。 1刚寸你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语 句读懂的？
生交流，示文字： 1、“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩 缝中滴落下来 ，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几 万年过去了 ……水滴楔而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成 为今天太极 洞内的一大奇观。” 2、“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持 之以恒，所以 能把石块滴穿。” 2从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒” 的意思。
都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标 专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学时间：两课时
教学过程： 第一课时
一、 启发谈话，导入新课： 1、谈话导入：同学们，我国有许多名胜古迹，它们有的供人观赏美景， 有的 使人增长知识……今天我们要学的一篇课文说的是一处奇异景观 还会让人懂得 做人做事的道理，你们一定会感到非常有趣。
1、 创设情境： 板书：（
）燕（同学们，你们认识这个动物吗？谁来介绍一下） 板
书：雏。那“雏燕”又是指怎样的燕子呢？
过渡：今天老师给大家带来了一个故事，故事的主人公是一只刚出生 不久的雏
燕，在它身上回发生怎样的故事呢？我们一起来看看。
2、 指导看图 请仔细观察这幅图，从图上你知道发生了一件什么事吗？（出示图 1、 图 2）
2、板书课题(指名读题。齐读) 3、看了题目你想知道什么？(学生可能会问：滴水为什么能穿石？滴水 是怎样 穿石的？滴水穿石给我们什么启示？)
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语文S版五年级下册第四单元第17课《体育课》同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题 (共16题；共64分)
1. （6分）多音字组词
系：jì________、xì________
校：xiào________、jiào________
假：jiǎ________、jià________
2. （2分）看拼音写汉字，再读句子。
①你没jiàn guò ________风。
②那是风儿在和树shuō huà________。
3. （4分）连一连，了解世界体育名人
梅西________ 短跑美国
德约科维奇________ 篮球牙买加
科比________ 足球塞尔维亚
博尔特________ 网球阿根廷
4. （4分）近义词
仔细—________ 慈爱—________ 羞愧—________ 蹑手蹑脚—________
5. （5分）你能用“一会儿……一会儿……”说一句话吗？
6. （6分）根据前面的提示，把下列带“手”的成语补充完整
形容极为兴奋________ 形容医术高明________
形容重归于好________ 形容十分喜爱________
形容情深如兄弟________ 形容做事机警、敏捷________ 7. （3分）写出反义词
晴朗—________ 曾经—________ 参加—________ 8. （4分）形近字组词
勤________ 勒________
喘________ 湍________
9. （5分）解释下列词语
①灵巧
②通红
10. （3分）给加下划线的字注音
瘦削________ 拥抱________ 灵巧________
11. （5分）把陈述句换成把字句
①涅利用他那瘦削的手抱住横木。
②我吃了五个馒头。
12. （3分）读课文《体育课》，把下列词语补充完整。
风和________ 犹犹________ 气喘________
13. （5分）将下列陈述句改成反问句
①体育课我能坚持。
②所有的人都在为他鼓掌。
14. （2分）读课文《体育课》，根据意思写词语
①许多人在一起胡闹生事________
②取笑；戏谑，开玩笑________
15. （2分）根据课文《体育课》内容填空
“好样的！”下面的人________道，“再________一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”
16. （5分）缩句
①他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。
②涅利用他那瘦削的手抱住横木。
二、阅读题 (共5题；共25分)
17. （5分）分析字形：“您”
18. （5分）读课文《体育课》，君临天下什么意思？文中指谁，在什么时候有君临天下的感觉。
19. （5分）《体育课》这篇文章写了一件什么事？
20. （5分）读课文《体育课》中句子，回答
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
仔细读读这句话，你读懂了什么？
21. （5分）课外阅读
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。
含笑不已艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花折服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，竟然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。
和庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。
那是一种胜利的喜悦，似
乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。
他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。
目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？
参考答案一、基础题 (共16题；共64分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
二、阅读题 (共5题；共25分)
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、。