最新小学湘教版美术二年级下册6六面怪脸公开课教学设计(1)
湘美版二年级下册美术第6课六面怪脸教学设计
（3）预习下一节课内容，提前了解相关知识点。
课后作业
1.制作一个六面怪脸作品，要求创意独特，制作精美。可以使用彩纸、卡纸等材料，结合平面图形卡片进行拼贴。在作品中尝试运用不同的色彩搭配和装饰元素，展现个性化风格。
2.撰写学习心得，总结本次课程的收获和感悟。分享自己在制作六面怪脸过程中的心得体会，以及对于美术创作的理解和认识。
-利用教学软件进行虚拟制作，如SketchUp等。
4.创意构思与图形组合：
-观察生活中的六面体物品，如魔方、骰子等，启发创意。
-尝试不同的图形组合，设计独特的六面怪脸。
-运用色彩搭配，为六面怪脸增加视觉效果。
5.美术创作技巧：
-平面图形的剪裁与折叠方法。
-粘贴技巧，确保六面体的稳定性和美观性。
-个性化创意表现，如添加装饰元素、使用不同材料等。
1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示六面体图形的图片、动画等，帮助学生直观地理解教学内容。
2.教学软件：运用美术创作软件，如Photoshop、SketchUp等，让学生在虚拟环境中进行创作，提高学习兴趣。
3.实物教具：准备六面体模型、平面图形卡片等实物教具，让学生在动手操作中加深对知识的理解。
3.预习下一节课内容，提前了解相关知识点。浏览教材，了解下一节课将学习的知识点，做好预习工作，为课堂学习做好准备。
详细补充和说明举例题型：
1.描述题：请用文字描述你制作的六面怪脸作品，包括作品的特点、创意来源以及制作过程。
2.创作题：根据所学知识，设计一个新的六面怪脸作品，画出草图并简要说明创作思路。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，如六面体模型、平面图形卡片等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。
湘教版美术二年级下册-第6课 六面怪脸 教学设计
第6课六面怪脸教学设计教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重难点：1、把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。
2、试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。
教学准备：教学课时：一课时教学过程：一、情境导入1、教师戴着怪异的六面怪吸引学生的注意力。
2、创造情境：我们今天要开展个“化妆舞会”，盛情邀请所有的同学们参加，在活动开始我们共同来学习制作活动道具—六面怪脸。
二、新授1、指导学生了解六面体的制作：每组发一个已做好的六面体，让学生自行拆解并组合成原型。
2、请学生发言如何制作六面体，教师总结：“哪个小组愿意说说你们发现六面体是怎样制作的？请用最简练的语言说一说。
3、指名学生代表上台示范制作六面体：我想请一名同学上来示范你如何制作六面体。
三、学生做画1、以认识新朋友的方式让学生欣赏一些六面怪脸：今天到场的嘉宾还真不少，同学们愿意认识这些新朋友吗？2、请学生说说你最喜欢哪位新朋友，为什么喜欢它？3、请同学们打开桌面上的“百宝箱”，它能帮助同学们制作好六面怪脸，欢喜顺利的参加这次“化妆舞会”。
四、评赏作品1、假设你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪参与呢？并说明原因。
2、还有谁愿意说说？有这么多的小朋友想说，那么现在带上你的邀请星去找你所想邀请的伙伴。
五、以舞会的形式结束本课教学反思：这一课难点在于如何折出六面基本型，大多数学生可以通过自己探索研究完成。
三年级一班是个个例，这个班的学生在这方面的能力有很大差距，一个班几乎没有学生能够独立探究成功，是个值得深思的现象。
湘美版二年级下册美术教学设计：6《六面怪脸》
湘美版二年级下册美术教学设计：6《六面怪脸》教学内容《六面怪脸》是湘美版二年级下册美术课程的一部分，旨在引导学生通过观察、想象和创作，设计出独特的六面怪脸。
学生将学习如何运用基本几何形状和线条，结合自己的创意，制作出富有个性和趣味的作品。
课程内容涉及创意思维的培养、美术技巧的运用以及审美观念的形成。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握运用基本几何形状和线条设计六面怪脸的方法。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、创作的过程，提升美术创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美观念和创新能力。
教学难点1. 创意思维的培养：引导学生如何从日常生活中汲取灵感，创造出独特的六面怪脸。
2. 美术技巧的运用：指导学生如何运用基本几何形状和线条进行创作，使作品富有美感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、示范作品、教材。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种有趣的六面怪脸作品，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解基本几何形状和线条在六面怪脸创作中的应用，引导学生观察和想象。
3. 示范：教师现场示范创作过程，解答学生的疑问。
4. 实践：学生根据所学知识，进行六面怪脸的创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 课题：《六面怪脸》2. 教学目标：- 知识与技能：掌握六面怪脸的设计方法- 过程与方法：提升美术创作能力- 情感态度价值观：培养创新能力和审美观念3. 教学难点：- 创意思维的培养- 美术技巧的运用作业设计1. 课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅六面怪脸作品。
2. 评价标准：- 创意新颖，富有个性- 几何形状和线条运用恰当- 色彩搭配和谐，具有美感课后反思通过本节课的教学，观察学生在创作过程中的表现，反思教学方法的有效性。
针对学生的反馈，调整教学策略，以便更好地培养学生的美术素养和创新能力。
湘教版二年级美术下册6六面怪脸优质教案(1)
教学设计11 六面怪脸湘版美术三年级六册 11课教材分析《六面怪脸》是湘版美术教材三年级下册中的一课，属于造型·表现的学习领域，通过动手操作完成“六面三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种造型离奇，表现抽象的面具，根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况，之称为“六面怪脸”。
制作个性的“六面怪脸”可以充分拓展孩子们的想象空间，培养他们的创新能力。
设计理念本课设计以“学海无涯乐舟”思想，把愉悦性贯穿教学全过程。
通过灵活多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
教学目标：1、掌握“六面怪脸”制作步骤和方法。
2、发挥想象，描绘、创造出怪异的脸谱形象，培养学生的想象能力。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：立体“六面怪脸”的折法发挥想象，创造出个性的怪脸教学难点：大胆的运用绘画和装饰材料创造性的展示个性教学准备：六面怪脸范品，课件。
学具准备：白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶、毛线、鸡毛等装饰物。
课业类别：手工制作课课时：1课时教学过程:一、游戏导入，诱发兴趣：以给大家带来一个很好玩又很怪的的东西，引诱学生作怪脸，从而在笑声中引入新课，引出老师的礼物“六面怪脸”，并向学生玩“变怪脸”游戏。
二、作品欣赏，激发创作热情：1、欣赏去年“六一”儿童节孩子们的怪脸作品。
2、直观分析，提高审美：在这些作品中，你最喜欢哪一件？为什么？学生交流并反馈（引领学生从造型、色彩、装饰等角度去感受作品，以自己的生活经验为基础，发表自己的见解，分析、欣赏作品，诱发创作灵感。
）教师小结并板书特点：五官突出夸张变形色彩鲜明装饰美化【以直观形式引导学生感受、分析“六面怪脸”的特点，在提高学生审美能力的同时，掌握描绘装饰六面怪脸的方法，突破本课教学重点，为创作奠定基础。
湘美版美术二年级下册第6课《六面怪脸》教学设计
湘美版美术二年级下册第6课《六面怪脸》教学设计一. 教材分析《六面怪脸》这一课旨在让学生了解和掌握简单的立体图形，培养学生的空间想象力和动手操作能力。
通过本节课的学习，学生将能够认识和画出六面怪脸的基本形状，并能够将这些形状组合成各种有趣的怪脸。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和空间想象力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对立体图形的认识和运用还不够熟练，因此在教学过程中需要教师耐心引导，反复练习。
三. 教学目标1.让学生认识和掌握六面怪脸的基本形状，如圆形、方形、三角形等。
2.培养学生将基本形状组合成有趣怪脸的能力。
3.提高学生的空间想象力和动手操作能力。
4.培养学生互相合作、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够识别和画出六面怪脸的基本形状，并将这些形状组合成有趣的怪脸。
2.教学难点：培养学生对立体图形的空间想象力，以及将基本形状组合成具有创意的怪脸。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过实物展示和示范，让学生直观地了解六面怪脸的形状和组合方法。
2.引导发现法：教师引导学生发现和总结六面怪脸的基本形状，培养学生的空间想象力。
3.合作学习法：学生分组合作，互相交流、分享，共同完成有趣的怪脸作品。
4.激励评价法：教师及时给予学生肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备六面怪脸的实物模型或图片，用于展示和示范。
2.准备绘画工具，如彩色笔、铅笔等。
3.准备练习纸或画纸，供学生练习和创作。
4.准备评价标准，用于对学生的作品进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示六面怪脸的实物模型或图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容，让学生初步认识六面怪脸。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何将基本形状组合成六面怪脸。
在示范过程中，引导学生发现和总结六面怪脸的基本形状，如圆形、方形、三角形等。
二年级美术下册教案-6. 六面怪脸6-湘美版
教案标题：二年级美术下册教案-6. 六面怪脸6-湘美版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解六面怪脸的基本构成和特点，掌握绘画六面怪脸的方法和技巧。
（2）能够运用丰富的想象力和创造力，设计出具有个性的六面怪脸作品。
（3）培养学生对美术作品的观察、欣赏和评价能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论和实际操作，让学生掌握六面怪脸的绘画方法。
（2）运用启发式教学，激发学生的想象力和创造力，培养创新精神。
（3）组织学生进行自评、互评和师评，提高学生的审美能力和评价能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对美术学科的热爱，激发学生学习美术的兴趣。
（2）培养学生善于观察、乐于探究的良好习惯。
（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握六面怪脸的绘画方法和技巧。
（2）培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生设计出具有个性的六面怪脸作品。
（2）如何提高学生的审美能力和评价能力。
三、教学准备1. 教学资源：六面怪脸图片、绘画工具等。
2. 教学环境：美术教室，布置好绘画工具和材料。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示六面怪脸图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）学生回答，教师总结并引出课题：今天我们要学习如何绘画六面怪脸。
2. 探索新知（10分钟）（1）教师引导学生观察六面怪脸的基本构成和特点，如：六面怪脸由六个面组成，每个面的表情、颜色和图案都不相同。
（2）教师示范绘画六面怪脸的方法和步骤，讲解绘画技巧。
（3）学生跟随教师示范，尝试绘画六面怪脸。
3. 实践操作（15分钟）（1）教师发放绘画工具和材料，学生开始绘画六面怪脸。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥想象力和创造力。
（3）学生完成绘画作品，教师组织学生进行自评、互评和师评。
4. 总结与拓展（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调绘画六面怪脸的方法和技巧。
湘美版美术二年级下册 第六课《六面怪脸》教案1
《六面怪脸》教案教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。
教学难点：想象大胆，奇特。
教学准备：课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。
教学方法：本课设计以纸工游戏活动为主线，贯穿教学全过程。
通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，以此培养学生看图观察和分析的能力，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
教学过程：一、导入。
1、折六面，画脸怪，各种形象来表演。
2、揭示课题：六面怪脸。
3、问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？学生回答，教师总结。
二、探究制作方法。
1、小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）（1）、大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。
（2）、想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。
想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？2、小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。
3、教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着老师制作）。
并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
三、观察思考。
1、欣赏传统面具，引导学生观察面具的五官变化和头饰的装饰等。
2、课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。
3、对比欣赏作品。
提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答：（1）、五官突出。
（2）、夸张变形。
（3）、色彩鲜艳。
4、说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。
你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？四、创作表现。
1、要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。
湘美版美术二年级下册第6课《六面怪脸》说课稿
湘美版美术二年级下册第6课《六面怪脸》说课稿一. 教材分析《六面怪脸》这一课是湘美版美术二年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过学习制作六面怪脸，让学生了解和掌握简单的绘画技巧，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了多种六面怪脸的示例，以及制作步骤和方法。
通过这一课的学习，学生可以掌握绘制六面怪脸的基本技巧，并能创作出自己独特的作品。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过实践来学习新知识。
在这个年龄段，学生的想象力和创造力处于快速发展阶段，他们对于绘画和制作活动表现出浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和自主学习能力有限，需要教师的引导和耐心教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握绘制六面怪脸的基本技巧，并能运用这些技巧创作出自己独特的作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生能够培养自己的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心，培养积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握绘制六面怪脸的基本技巧，并能创作出自己独特的作品。
2.难点：学生能够运用想象力，创作出具有个性和创意的六面怪脸作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的六面怪脸示例，以及制作步骤和方法；使用绘画工具和材料，引导学生进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示不同种类的六面怪脸作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范：教师讲解六面怪脸的制作步骤和方法，并进行示范操作，让学生清晰地了解绘画技巧。
3.实践环节：学生按照教师讲解的步骤和方法，进行六面怪脸的创作。
教师巡回指导，给予个别学生的帮助和鼓励。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
5.总结与拓展：教师对本课内容进行总结，鼓励学生在课后继续探索和创作，提高绘画水平。
二年级下册美术教案-《6六面怪脸 》3 湘美版
二年级下册美术教案－《6六面怪脸》一、教学目标1. 让学生了解和掌握六面怪脸的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 引导学生欣赏和感知六面怪脸的独特美感，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 六面怪脸的制作方法。
2. 六面怪脸的装饰和美化。
3. 六面怪脸的制作过程及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握六面怪脸的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生将六面怪脸装饰得更具个性和美感。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些六面怪脸的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注六面怪脸的特点和美感。
2. 讲解制作方法介绍六面怪脸的制作方法，包括材料准备、制作步骤等。
让学生了解制作过程中应注意的问题，如安全、环保等。
3. 示范制作教师现场示范制作一个六面怪脸，边示范边讲解制作要点，让学生直观地了解制作过程。
4. 学生实践学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
鼓励学生发挥想象，创作出有个性的六面怪脸。
5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价内容主要包括作品的美观程度、创意、合作精神等方面。
6. 总结拓展对本节课进行总结，强调六面怪脸的制作方法和要点。
引导学生课后继续探索和创作，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注每一个学生，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出有个性的作品，培养学生的创新意识。
3. 注重培养学生的合作精神，让学生在合作中学会分享和互助。
4. 教学中要关注学生的安全，确保制作过程顺利进行。
5. 不断总结教学经验，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
总之，本节课通过教授六面怪脸的制作方法，培养了学生的动手操作能力和创新能力，提高了学生的审美情趣。
在教学过程中，教师要关注每一个学生，善于发现和解决问题，引导学生发挥想象，创作出有个性的作品。
湘教小学美术二年级下册《6六面怪脸》说课稿(1)
湘教小学美术二年级下册《6六面怪脸》说课稿 (1)一. 教材分析《六六面怪脸》是湘教小学美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握简单的面部特征表现方法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材以怪脸为主题，引导学生关注面部特征，通过简单的线条和色彩，表现出富有创意和趣味性的怪脸形象。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的环节，适合二年级学生的学习需求。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。
但学生的绘画水平和创新能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握简单的面部特征表现方法，能够运用线条和色彩创作出富有创意的怪脸作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生的人文素养，引导学生关注生活中的美，学会用心去感受、用画笔去表达。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的面部特征表现方法，能够运用线条和色彩创作出富有创意的怪脸作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，突破传统的表现手法，创作出独特有趣的怪脸形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、分组合作教学法等，引导学生主动参与，发挥创新意识。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画作品、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种怪脸作品，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解怪脸的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，引导学生了解面部表情和线条、色彩的关系。
3.示范：教师示范创作过程，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
4.练习：学生分组合作，创作属于自己的怪脸作品，教师巡回指导。
二年级下册美术教案-6《六面怪脸》 湘美版
二年级下册美术教案-6《六面怪脸》湘美版教学内容《六面怪脸》是湘美版二年级下册美术课程的一部分，旨在通过制作具有六个不同表情的面具，激发学生的创意思维和动手能力。
本课教学内容包括面具的历史文化背景介绍、面具制作的基本技巧、以及如何设计并制作出具有六个不同表情的面具。
教学目标1. 让学生了解面具的历史文化背景及其在艺术表达中的作用。
2. 培养学生运用不同材料进行手工制作的能力。
3. 鼓励学生发挥想象，设计并制作出富有创意的六面怪脸面具。
4. 培养学生的团队合作精神和分享意识。
教学难点1. 如何引导学生将六个不同的表情巧妙地融合在一个面具上。
2. 在制作过程中，如何处理不同材料之间的粘合和固定问题。
3. 指导学生如何将自己的设计思路有效地转化为实际作品。
教具学具准备1. 面具制作的基本材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
2. 面具制作的样本和图例，用于激发学生的设计灵感。
3. 安全剪刀、胶水等学生用文具。
教学过程1. 导入：介绍面具的起源和在不同文化中的意义，引发学生对面具制作的兴趣。
2. 示范：展示如何制作六面怪脸面具，包括设计草图、选择材料、剪切和粘贴等步骤。
3. 动手实践：学生在教师指导下，分组进行面具设计和制作。
4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，并分享设计思路和制作过程。
5. 评价与反馈：教师对每组作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励学生继续创新。
板书设计板书将包括面具制作的基本步骤、所需材料以及注意事项。
同时，将展示一些经典的六面怪脸面具设计，供学生参考。
作业设计学生需要在家中独立完成一个六面怪脸面具的制作，并写下制作过程中的心得体会。
作业将在下一堂课上进行展示和讨论。
课后反思通过本课的学习，学生不仅能够掌握面具制作的基本技巧，还能在设计过程中锻炼自己的创新思维和动手能力。
课后反思将着重考虑学生在制作过程中遇到的困难，以及如何进一步优化教学方法，提高学生的参与度和创作热情。
教学难点在《六面怪脸》的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
二年级下册 美术 教案 第6课《六面怪脸》(湘美版秋)
二年级下册美术教案第6课《六面怪脸》（湘美版秋）教学目标：1.学生能熟练掌握线条、色彩和形态的概念，并理解它们在绘画中的运用。
2.学生能够模仿和创作简单的六面怪脸，表现出想象力和创意。
3.学生能够体会到绘画的乐趣，并表现出对美的认识和欣赏。
教学准备：1.黑色钢笔、彩色水笔、颜料、画笔、画纸、绘画教材。
2.PPT课件。
3.六面怪脸的图片或实物。
教学过程：1. 导入环节打开PPT课件，呈现六面怪脸的图片或实物，引起学生的兴趣和注意力。
让学生自由发挥，讨论这个怪脸的形状和颜色，让学生尝试用简单的几何形状画出怪脸的轮廓。
2. 学习线条、形态和色彩的基本概念通过PPT讲解，教导学生线条、形态和色彩的基础概念。
让学生能够清晰地理解和记忆这些概念，为后面的绘画创作做好准备。
3. 模仿画六面怪脸并涂色教师示范如何画六面怪脸，并让学生跟着教师模仿。
并鼓励学生在六面怪脸的基础上施展自己的想象和创意，创作出自己的怪脸。
在完成绘画创作的过程中，教师可以与学生一起讨论和交流，表彰他们的创意和想象。
4. 评价、欣赏和展示教师评价学生完成的绘画作品，并选取优秀的作品进行展示和欣赏。
教师要深入剖析每一幅优秀作品的构成和表现的特点，让学生受到激励和启示，进一步提高自己的素描能力和艺术水平。
教学反思通过本次教学，学生在认识形态和颜色的基础上，进一步掌握了线条和色彩的运用技巧，尤其是在创意的发挥上有了很大的提高。
通过展示和欣赏，学生能够欣赏艺术的多彩和丰富的内涵，更加懂得了美的意义和价值。
同时，在教师的引导下，学生也学会了如何评价和感受艺术，提高了自己的审美素质和美学眼界。
湘教小学美术二下《6六面怪脸 》教案 (一)
《六面怪脸》教学反思教材分析：《六面怪脸》属于造型-表现的学习领域，通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后发挥大胆想像进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。
用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。
根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况，且称为六面怪脸。
本次制作可分为两大步骤：第一步为立体造型，第二步是描绘装饰，教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、提高学生的动手能力、想象力。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：通过探究的方式，学习六面怪脸形状的制作方法。
教学难点：大胆想象，尝试运用多种材料进行创造表现。
因为这学期我校正在推行“五步尝试教学法”，本课设计是以学校“五步尝试教学法”为依据，先学后教，先试后导，让学生在自主学习中体验美术活动的乐趣，培养学生看图、观察、独立思考等能力，以民主探究的方式由被动学习到自主学习、合作学习、探究性学习，提高了课堂效率，并带动学生的积极、活跃学习气氛，“五步尝试教学法”第一步是自主预习尝试，第二步是合作探究尝试，第三步是展开交流尝试，第四步是质疑导学尝试，第五步是拓展反馈尝试。
由于美术活动是一门特别的学科，而且任何教法都不可能是固定不变的，根据实际教学，比如：过程中自主学习，合作探究，就是以“五步尝试教学法”的第一步：自主预习尝试和第二步:合作探究尝试相柔和，抛出问题让学生自主学习、去寻找疑问，在思考问题中小组的同学同样也进行一些探讨交流活动，展开学习思维，为接下来的教学做铺垫，“五步尝试教学法”是一种可灵活运用的教学模式，在实践中可进行增减，可结合式运用等，，提升了全体学生自主探知发展的能力。
通过此次教学，学生学习到了一些美术手工制作和创造的知识、技能，对今后的学习起到了一定的作用，六面怪脸”对于他们来说发挥的空间还很广，思路比较宽阔，还可以表现许多不同美的效果。
湘美版美术--教学设计-六面怪脸
美术《六面怪脸》教案教材分析：《六面怪脸》是二年级下册第六课的学习内容，本课是通过实际操作完成“六边形三角椎体”的造型，发挥大胆想象进行描绘，创造出一种奇形怪状的脸谱形象，六面怪脸这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。
为了更具针对性，六面怪脸根据三年级学生的知识和能力水平的实际情况，且称之为“六面丑脸”。
“六面”是指其外形为六边形和六角状，而不是指正方体的六个面；“丑脸”是指其形体怪异，不同寻常。
课业类别：手工制作课教学课时：一课时教学目标：1.能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2.在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3.培养学生的创新能力。
教学重难点：1.把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。
2.试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。
学具准备：正方形彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、皱纹纸、毛线、鸡毛、铁丝、棉花等装饰物。
教具准备：课件、范作“六面怪脸”多个、双面胶、正方形彩色卡纸。
教学过程：一、激趣导入师：“同学们，今天咱们课堂上来了两位好朋友，我们来认识一下好么？”（学生回答）师戴怪脸：“同学们好，我是怪脸——妞妞，见到大家很高兴，你们见到我高兴么？（生答高兴）希望我们能成为好朋友。
”师戴另一怪脸：“嗨！我是怪脸——嘟嘟，大家喜欢我么？（生答喜欢）我也喜欢你们。
谢谢!”师摘下怪脸：“你们喜欢这个变脸游戏么？想不想也来制作这样一个怪脸？这节课我们就来学习制作六面怪脸。
”导出课题——六面怪脸二、观察发现1、出示范作，引导学生观察，找一找这些六面怪脸相同的地方。
[总结出六面怪脸的特征：六个面色彩鲜艳五官突出]2、课件出示图片，学生观察思考：画面中人物的脸为什么显得比较怪异、独特、可爱甚至恐怖呢？[总结出：因为设计师对这些人物的五官进行了夸张变形，所以才显得比较怪异、独特]师：“今天我们学习的六面怪脸也是通过这样的方式设计出来的。
”3、课件出示六面怪脸图片，学生欣赏、了解夸张变形在六面怪脸中的运用。
二年级下册 美术 教案 第6课《六面怪脸》(湘美版秋)
二年级下册美术教案第6课《六面怪脸》（湘美版秋）教学内容本节课以《六面怪脸》为主题，让学生通过观察、想象、创作，设计并制作一个具有六个不同表情的立体怪脸模型。
课程内容包括表情的认识、立体结构的构建以及创意设计。
教学目标1. 让学生掌握基本的表情识别与表达。
2. 培养学生的空间想象能力和立体构造能力。
3. 激发学生的创意思维，提高美术创新能力。
4. 培养学生合作学习与分享的团队精神。
教学难点1. 理解并表达不同的面部表情。
2. 构建稳固且创意独特的立体结构。
3. 六个面表情之间的协调与创新。
教具学具准备1. 美术教材。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
3. 画板或白纸若干。
4. 示例模型或图片。
教学过程1. 导入：通过展示不同表情的图片，引导学生识别并讨论各种面部表情的特点。
2. 新知识学习：介绍立体结构的基础知识，展示如何制作一个六面体模型，并讲解表情的表达技巧。
3. 创意构思：让学生分组讨论，每组设计一个六面怪脸的初步方案，包括六个不同的表情。
4. 制作实践：每组根据设计方案，使用准备好的材料制作六面怪脸模型。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予点评与鼓励。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调表情的表达和立体结构的构建技巧。
板书设计- 课程《六面怪脸》- 关键词：表情识别、立体构造、创意设计- 表情示例：快乐、悲伤、惊讶、愤怒等- 制作步骤：设计草图、剪裁、粘贴、装饰作业设计- 让学生课后尝试制作一个自己设计的六面怪脸，可以添加更多创意元素。
- 家长参与评价，记录学生的创作过程和最终作品。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践，使学生掌握了表情的识别与表达，并学会了制作立体模型的基本技巧。
在创作过程中，学生的想象力与创造力得到了锻炼，团队协作能力也得到了提升。
今后的教学中，可以尝试引入更多元的材料与形式，进一步激发学生的学习兴趣和创作潜能。
同时，加强对学生个体差异的关注，提供更个性化的指导与支持。
小学二年级下学期美术《六面怪脸》教学设计
《六面怪脸》微课教学设计课型：综合•探索年级：二年级下册课目：《六面怪脸》教学目标：1、知识与技能：在折、剪、贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。
2、过程与方法：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
3、情感态度与价值观：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：立体造型的六面怪脸制作方法。
教学难点：启发学生大胆地想象，运用多种材料、方法进行创作表现。
一、谈话导入1、教师：小朋友们你们好！欢迎来到美术课堂，请大家围绕以下这个问题欣赏图片：这些面具的造型有什么特点？（这些是古代欧洲的面具，它们是中国古代的面具。
）教师小结：通过观察，我们知道这些面具五官突出，变形夸张。
2、揭示课题——今天我们一起来学习《六面怪脸》二、新授课、自主探讨1、中国是一个民族众多的文明古国，而面具作为一种文化现象，普遍存在于各民族，其中少数民族面具种类丰富、颜色鲜明，而且它们各具特色，设计的比较夸张，脸部也有变形。
（西藏、贵州等少数名族面具）2、人类戴面具已有几千年的历史，远古的人类出于对神灵鬼怪和大自然的敬畏，模仿制作了动物、妖魔等各种面具戴在脸上，主要的功能是为了保护自己。
教师：祭祀活动中的怪异面具、把玩收藏的怪异面具。
3、慢慢的，随着时代的发展，面具原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化，而其中艺术性、娱乐性的审美价值日夜增强，已成为一种文化受到人们的喜爱。
（不同艺术形式的怪异面具：木雕面具、衬衣面具、剪纸面具）教师小结：一直到今天，在民俗活动、舞台上和儿童游戏中，依然能看到制作得十分精美的面具。
老师：我们学习的六面怪脸跟面具十分相似，从它的造型、面部的表情以及五官都有相似之处。
三、制作六面怪脸第一步：构思、设计1、想一想它们为什么叫六面怪脸？“六面怪脸”：外沿为六边形、内接三角锥体、具有六个面的怪异面容。
第二步：制作外形1、怎样制作六面怪脸呢？教师：准备一张正方形的纸，第一步，将正方形纸进行凸折，第二步，将四个角往中心凹折。
二年级下册美术说课稿-6《六面怪脸》 湘美版
二年级下册美术说课稿-6《六面怪脸》湘美版一、教材分析本次美术课的教材为《湘美版小学美术》二年级下册第六课《六面怪脸》。
本课主要内容是为学生介绍不同情感表现所使用的面部表情，并引导学生通过自己的创意和想象力创作出自己的六面怪脸。
教材中使用了丰富的图像，包括面部表情、不同颜色、不同线条等元素，学生可以通过这些丰富的图像来了解不同情感所对应的面部表情，并借此创造自己的六面怪脸。
二、教学目标1.学习认识不同情感所对应的面部表情；2.培养学生的创意和想象力，让他们能够自己创造六面怪脸；3.提高学生的绘画和手工制作能力。
三、教学重点难点1.重点：学习认识不同情感所对应的面部表情；2.难点：让学生通过自己的想象力创作出自己的六面怪脸。
四、教学过程1. 热身首先，老师可以播放一段有关面部表情的视频，让学生更直观地了解不同情感所对应的面部表情。
同时，老师也可以通过与学生互动的形式来让他们感受到不同情感所表现出的面部表情。
2. 演示接着，老师可以向学生演示怎么画不同面部表情，比如开心、生气、难过等。
可以引导学生观察老师的脸部表情，并询问他们认为老师此时的情感是什么。
通过这个过程，可以提高学生的观察能力和对情感的认知。
3. 学习原材料在学生具备一定的认知基础后，老师可以带领学生学习本次课的原材料：不同颜色、不同线条等元素。
在学习原材料时，老师可以使用示范教学，并要求学生进行模仿和练习，以提高其绘画和手工制作能力。
4. 创作在学生掌握了原材料后，老师可以要求学生创作自己的六面怪脸。
在创作过程中，老师可以提供一些思路和指导，比如让学生思考自己想要表现的情感或者特点，然后设计相应的面部表情和元素。
在这个过程中，老师可以鼓励学生尝试不同的创意和风格，让他们能够在创作中展现自己的想象力和独特性。
同时，在学生完成创作后，老师也可以通过展示或者讨论的方式来促进学生之间的交流和学习。
5. 总结最后，在课程结束时，老师可以让学生展示自己的作品，并对他们的创意和设计进行赞扬和评价。
最新美术教案及反思《六面怪脸》
《六面怪脸》教学设计及反思界石小学谭林教案背景：1、面向学生：小学2、学科：美术3、课时：1课时4、学生课前准备：卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物等教学课题：湘版二年级下册第6课《六面怪脸》教材分析：教学内容：湘版二年级下册第6课《六面怪脸》内容分析：本课是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，结合我国各民族的戏剧和传统祭祀活动上的怪异面具，让学生欣赏和回忆这些面具，也可以结合生活中所见过的面具，发挥大胆的想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
学情分析：学生在一年级时已学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步骤。
但也只是对面具的初步认识，知道面具是一种玩具。
本节课学习的内容由平面变成半立体，由具体的形状向比较夸张、甚至有些抽象的形状变化，与高年级立体抽象知识相接轨。
为了使学生更好的掌握知识教师采用了观察演示的方法使学生易于接受。
教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。
教学难点：想象大胆，奇特教学准备：课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。
教学方法：本课设计以纸工游戏活动为主线，贯穿教学全过程。
通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，以此培养学生看图观察和分析的能力，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
教学过程：一、导入1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。
师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2.揭示课题：六面怪脸3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？学生回答，教师总结。
(课件揭示课题：六面怪脸)二、探究制作方法1.小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）(1)大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。
6.六面怪脸(教案)湘美版美术二年级下册
-参加美术比赛或活动：鼓励学生参加美术比赛或活动，展示自己的才华，提升自信心和创作能力。
教学反思与改进
每次课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考自己在课堂上的表现以及学生的学习效果。这对于我来说是一个重要的环节，因为它帮助我识别出教学中需要改进的地方，并制定相应的改进措施。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的六面怪脸制作知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
首先，我会在课后与学生进行简单的交流，了解他们对课程内容的理解和掌握程度。此外，我还会查看学生的作业完成情况，这不仅能让我评估学生对课堂所学知识的掌握，还能让我了解到他们在实践中遇到的问题。
针对学生对制作方法的理解困难，我计划在未来教学中更详细地解释每个步骤，并尽量使用更直观的教学工具，如实物模型或动画演示，以便学生能够更清晰地理解。此外，我还计划鼓励学生更多地进行实践操作，通过动手操作来加深对制作方法的理解。
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与六面怪脸制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
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11 六面怪脸
湘版美术三年级六册 11课
教材分析
《六面怪脸》是湘版美术教材三年级下册中的一课，属于造型·表现的学习领域，通过动手操作完成“六面三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种造型离奇，表现抽象的面具，根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况，之称为“六面怪脸”。
制作个性的“六面怪脸”可以充分拓展孩子们的想象空间，培养他们的创新能力。
设计理念
本课设计以“学海无涯乐舟”思想，把愉悦性贯穿教学全过程。
通过灵活多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
教学目标：
1、掌握“六面怪脸”制作步骤和方法。
2、发挥想象，描绘、创造出怪异的脸谱形象，培养学生的想象能力。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：
立体“六面怪脸”的折法
发挥想象，创造出个性的怪脸
教学难点：
大胆的运用绘画和装饰材料创造性的展示个性
教学准备：
六面怪脸范品，课件。
学具准备：
白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶、毛线、鸡毛等装饰物。
课业类别：
手工制作课
课时：
1课时
教学过程:
一、游戏导入，诱发兴趣：
以给大家带来一个很好玩又很怪的的东西，引诱学生作怪脸，从而在笑声中引入新课，引出老师的礼物“六面怪脸”，并向学生玩“变怪脸”游戏。
二、作品欣赏，激发创作热情：
1、欣赏去年“六一”儿童节孩子们的怪脸作品。
2、直观分析，提高审美：
在这些作品中，你最喜欢哪一件？为什么？
学生交流并反馈（引领学生从造型、色彩、装饰等角度去感受作品，以自己的生活经验为基础，发表自己的见解，分析、欣赏作品，诱发创作灵感。
）
教师小结并板书特点：
五官突出夸张变形色彩鲜明装饰美化
【以直观形式引导学生感受、分析“六面怪脸”的特点，在提高学生审美能力的同时，掌握描绘装饰六面怪脸的方法，突破本课教学重点，为创作奠定基础。
】
3、对话诱导、激发孩子们的创作热情：
陈述这些是和大家一样大的孩子们在去年“六一”节的时候给自己制作的可爱独特的面具，并且还戴着它们举行了面具派对！诱导、激发孩子们的创作热情！
那今天就让我们做个比他们更漂亮的怪脸，有没有信心？这里老师要告诉你们一个秘密：很多伟大的面具大师就是从做这六面怪脸开始的！（鼓舞士气，激发豪情）
三、自主探究，激发思维：
1、拆一拆，看一看
分组拆开这几个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。
（原来是正方形的）
2、合作探究：一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？（学生自主反馈）
老师板书：折，剪，粘贴。
3、通过制作示意图（幻灯片），探究制作步骤：
示意图里面的虚线是什么意思？（折的意思）提醒折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。
实线呢？（剪的
意思）阴影部分呢？（粘贴的意思) 【以直观形式引导学生了解、感受的可制作性，进一步激发学生的学习兴趣。
】
4、鼓励大家尝试用自己手中的纸做一做。
时间为两分钟。
大家抓紧时间，看谁
做得又快又好。
5、你做对了吗？帮一帮你身边的同学。
四、大胆创作，展现自我
六面怪脸做好后，引入到怪脸的绘画与装饰问题，请同学们欣赏特别夸张的五官变形形象，（出示课件）供大家欣赏参考。
【通过直观形象引导学生大胆想象，激发学生创作思维，解决本课教学难点。
】
欣赏后，鼓励学生大胆想象并交流自己的创意。
然后随机让学生反馈，教师赞扬点拨。
【教师巡视，在学生思维的基础上给予适当指导，激发学生多样化与个性化创作思维，调动学生创作热情。
】
从同学们的回答中，老师发现大家已经准备充分了，而且都迫不及待地想动手制作呢。
现在，就请同学们大胆地把你们的想法表现出来吧。
比一比，看哪位同学的作品有个性、有特点！【激发学生自主探究、大胆创造表现，在提高美术知识技能的同时，形成良好的情感、态度和价值观。
】
绘画、装饰怪脸，教师巡回指导涂色方法、配色技巧等。
五、作品展评:
1、展示作品，学生互评。
学生评价、交流（引领学生自评、互评作品。
）
2、教师点评，课后延伸
作品评价，会用发展的眼光评价，让学生充分体验成功的快乐；学会欣赏他人，关注同伴的作品；发表自己的审美见解，多角度评价作品并学会用自己的审美标准去评判、诠释作品，从而提高学生的审美情趣。
鼓励课后制作更多形式的怪脸，迎接节日，装饰美化我们的环境与生活。
3、开面具派对
（出示课件）学生随视频和音乐跳面具舞。
（完）
板书设计：
六面怪脸
方法：折剪粘
特点：五官突出夸张变形
色彩鲜明装饰美化
教学突破：
美术无涯“乐”作舟对学生放手不拘一格展现个性
教学新思路：
先激其“趣”再诱其“动”，“动”中有“乐”，“乐”中喜“做”！
教学反思：
《六面怪脸》属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童的心理，符合学生的年龄。
在教学中通过引导学生看看、想想、画画、做做的方式，让学生充分体验学习的愉悦，激发学生的丰富想象，培养学生感受美、欣赏美及创造美的能力。
本课的制作分三大步骤：第一步是诱导激发学生的兴趣。
通过有游戏互动和作品欣赏，让学生在愉悦中产生制作的欲望；第二步为自主探究，完成造型。
让学生在探索中了解、感受制作的可操作性，体验亲自动手发现问题、解决问题的成功乐趣，增强课堂的愉悦性；第三步是描绘装饰，即围绕“怪”和“脸”这个主要内容去大胆想象和表现自我，充分拓展学生的想象力；第四步是全面作品评价，从互评到师评，让学生充分体验成功的快乐，提高审美情趣。
同时面具舞派对更是增强了课堂的愉悦性！
总之，本次教学是在佳作欣赏、自主探究、大胆制作、展示自我、游戏互动的愉悦氛围中进行的，整节课学生们都是在乐中提高了美的认识和素养。
2012.5.18。