模电课设任务书 - 360文档中心

模拟电子技术课程设计任务书

模拟电子技术课程设计任务书(1)

系（部）：电子与通信工程系专业：光电工程指导教师：刘亮

模拟电子技术课程设计任务书(2)

系（部）：电子与通信工程系专业：电气工程及其自动化指导教师：刘亮

模拟电子技术课程设计任务书(5)

系（部）：电子与通信工程系专业：电气工程及其自动化指导教师：刘亮

模拟电路课程设计任务书（8）

一．设计题目

函数信号发生器

二．技术参数和设计要求

1. 技术参数

（1）频率范围：在10－100Hz范围内可调

（2）输出电压：方波UＰ－Ｐ=10V，三角波UＰ－Ｐ＝8V，正弦波UＰ－Ｐ>2V；

2. 设计要求

（19）根据技术参数设计电原理图；

（20）计算并选择电路元件及参数；

（21）仿真调试电路；

（4）撰写设计说明书。

三．设计工作量

设计时间一周，2012年下学期进行。

四．工作计划

星期一：布置设计任务，查阅资料；

星期二~星期四：设计方案论证，进行电路设计，计算并选择电路元件及参数；

星期五：撰写设计报告及使用说明书，进行个别答辩。

五．参考资料

1．彭介华，《电子技术课程设计指导》，北京：高等教育出版社，1997；

2．高吉祥，《电子技术基础实验与课程设计》，北京：电子工业出版社，2005；

3．童诗白，《模拟电子技术基础》，北京：高等教育出版社，1988；

模电课程设计任务书

模拟电子技术课程设计任务书

2015/2016第二学期

适用班级：1420331、332、333、334

一、模电课程设计题目及要求：

1、交流放大器设计

设计任务和要求：设计一个由三极管组成的分立放大电路，要求电压放大倍数-200倍，输入阻抗10KΩ;

2、仪表放大器设计

设计任务和要求：设计一个由运放（或仪表放大器芯片）组成的仪表放大器，要求差模电压放大倍数10~200可调；

3、功率放大器设计

设计任务和要求：设计一个由集成功放组成的功率放大器，已知负载8Ω，要求最大不失真输出功率大于500mW；

4、电压越限报警电路设计

设计任务和要求：设计一个由运放比较器组成的电压检测电路，当输入电压处于4.5V~5.5V时，输出指示灯不亮，当输入电压高于5.5V或低于4.5V时，输出指示灯亮，进行光报警；

5、有源低通滤波器设计

设计任务和要求：设计一个二级压控电压源低通滤波器，要求Q值为0.707，截止频率f0=1KHz；

6、集成运放运算电路设计

设计任务和要求：设计一个积分运算电路，用于将方波变换为正弦波，已知输入方波的幅值为2V，周期为1ms；

7、正弦波信号发生器设计

设计任务和要求：设计一个振荡频率可调的正弦波信号发生器，要求振荡频率范围500Hz~1kHz；

8、方波-三角波信号发生电路设计

设计任务和要求：设计一个振荡频率可调的方波-三角波信号发生器，要求振荡频率范围500Hz~1kHz；

9、基于稳压管稳压的直流电源设计

设计任务和要求：设计一个稳压管稳压的直流电源，要求输出电压9V，输出电流<10mA;

10、输出电压可调的直流电源设计

模电课程设计任务书

第一部分

任

务

及

指

导

书

（含课程设计计划安排）

《模拟电子技术》课程设计任务指导书

课题：函数发生器的设计

一个电子产品的设计、制作过程所涉及的知识面很广；加上电子技术的发展异常迅速，新的电子器件的功能在不断提升，新的设计方法不断发展，新的工艺手段层出不穷，它们对传统的设计、制作方法提出了新的挑战。但对于初次涉足电子产品的设计、制作来说，了解并实践一下电子产品的设计、制作的基本过程是很有必要的。由于所涉及的知识面很广，相应的具体内容请参考本文中提示的《模拟电子技术基础实验与课程设计》、《电子技术实验》等书的有关章节。

一、函数发生器的简介

函数发生器一般是指能自动产生正弦波、三角波、方波及锯齿波、阶梯波等电压波形的电路或仪器。根据用途不同，有产生三种或多种波形的函数发生器，使用的器件可以是分立器件(如低频信号函数发生器S101全部采用晶体管)，也可以采用集成电路(如单片函数发生器模块8038)。为进一步掌握电路的基本理论及实验调试技术，本课题采用由集成运算放大器与晶体管差分放大器共同组成的方波—三角波—正弦波函数发生器的设计方法。

产生正弦波、方波、三角波的方案有多种，如首先产生正弦波，然后通过整形电路将正弦波变换成方波，再由积分电路将方波变成三角波；也可以首先产生三角波—方波，再将三角波变成正弦波或将方波变成正弦波等等。本课题采用先产生方波—三角波，再将三角波变换成正弦波的电路设计方法，

一、函数发生器的工作原理

本课题中函数发生器电路组成框图如下所示：

由比较器和积分器组成方波—三角波产生电路，比较器输出的方波经积分器得到三角波，三角波到正弦波的变换电路主要由差分放大器来完成。差分放大器具有工作点稳定，输入阻抗高，抗干扰能力较强等优点。特别是作为直流放大器时，可以有效地抑制零点漂移，因此可将频率很低的三角波变换成正弦波。波形变换的原理是利用差分放大器传输特性曲线的非线性。

模电课程设计任务书

模拟电子技术课程设计任务书

一、课程设计的目的

通过模拟电子技术的课程设计达到以下几个目的：

1、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用Internet检索需要的文献资料。

2、培养学生综合分析问题、发现问题和解决问题的能力。

3、培养学生的知识运用能力和工程设计水平。

4、培养学生对仿真软件Multisim的运用能力。

5、提高学生课程设计报告撰写水平。

二、课程设计的要求

（一）课程设计要求

1、按学号顺序每5人为一组，四组题目循环选择，要求每人独立完成；

2、课程设计报告格式标准，要求手写，25~30页；

3、按设计要求计算相应参数理论值；

4、使用Multisim进行仿真，测试电路性能；

5、实验室调试、测试。

（二）设计题目

题目1：两级放大电路的设计，要求第一级和第二级均为共发射极。

1、u i=10mV，u o=1V，A=100；

2、无明显失真。

题目2：两级放大电路的设计，要求第一级为共发射极，第二级为共集电极。

1、u i=10mV，u o=1V，A=100；

2、无明显失真。

题目3：直流稳压电源的设计，要求有整流、滤波、稳压。（2组）

1、用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计固定的正负直流电源（±8V，±12V）；

2、电源输出直流电压：6~15V可调；

3、输出电流：≥1000mA；

4、稳压系数：<0.1。

（三）课程设计用纸和格式统一

课程设计用纸在学校印刷厂统一购买和装订，封面为学校统一要求。要求图表规范，文字通顺，逻辑性强。设计报告25~30页。

三、课程设计报告基本格式

课程设计论文

摘要

第一章引言

第二章设计目的及技术指标

15模电课程设计任务书和题目(本科)

③用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计电路所需的正负直流电源（±12V）。
题目11：直流稳压电源电路设计
设计任务和要求
①用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计固定的正负直流电源（±12V）。
②输出可调直流电压，范围1.5∽15V；
③输出电流IOm≥1500mA；（要有电流扩展功能）
④稳压系数Sr≤0.05；具有过流保护功能。
⑤用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计电路所需的正负直流电源（±12V）。
题目16：设计制作一个产生正弦波－方波－三角波函数转换器。
设计任务和要求
①输出波形频率范围为0.2KHz~20kHz且连续可调；
②正弦波幅值为±2V，；
③方波幅值为2V；
④三角波峰-峰值为2V，占空比可调；
⑤分别用三个发光二极管显示三种波形输出；
题目9：高输入电阻、高增益反相比例运算电路
①设计一个电压增益>1000,输入电阻500M反相比例放大电路。
②用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计电路所需的正负直流电源（±12V）。
题目10：积分、微分、比例运算电路
①设计一个可以同时实现积分、微分和比例功能的运算电路。
②用开关控制也可单独实现积分、微分或比例功能
2、V1变换范围：0~10V
3、fo变化范围：0~10kHz
4、影响转换精度的因素是什么？
5、设计电路所需的直流稳压电源。

10模电课程设计(任务书)

模拟电子技术课程设计B任务书

一、课程设计的性质

本课程是在前导验证性实验基础上，进行更高层次命题的课程设计，是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。

二、课程设计目的

本课程旨在培养学生模拟电子电路知识，解决模拟电子技术方面常见实际问题的能力，促使学生积累实际电子制作经验，准备走向更复杂更实用的应用领域，是参加“全国大学生电子竞赛”前的技能培训课程之一。目的在于巩固基础、注重设计、训练技能、追求创新、走向实用。

三、课程设计要求

1、根据下面所给出的五个题目自行选择一个完成设计；

2、学生自行查找与设计题目有关的参考资料；

3、提出设计方案，写出设计步骤，并进行理论设计；

4、熟悉用计算机软件进行辅助电路设计方法，并对所设计的电路进行仿真；

5、购买元器件并进行电路的焊接、组装；

6、熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法；

7、学习电子电路的调试和测试技术，完善作品功能。

8、撰写设计报告；

四、设计题目

题目1：波形发生电路

要求：设计并制作用分立元件和集成运算放大器组成的能产生方波、三角波和正弦波的波形发生器。

基本指标：输出频率分别为：102H Z、103H Z和104Hz；输出电压峰峰值V PP≥20V

发挥部分：方波占空比可调。

题目2：音频功率放大电路

要求：设计并制作一个音频功率放大电路（电路形式不限），负载为扬声器，阻抗8Ω。

基本指标：频带宽50H Z～20kH Z，输出波形基本不失真；电路输出功率大于8W；

模拟电子技术课程设计任务书-教学大纲

模拟电子技术课程设计任务书

一、基本情况

学时：30学时学分：1学分课程设计代码：07120102

适应班级：电气工程及其自动化专业、自动化

二、进度安排

本设计共安排1周，合计40学时，具体分配如下：

实习动员及准备工作：2学时

总体方案设计：4学时

查阅资料，讨论设计：10学时

撰写设计报告及答辩：12学时

总结：2学时

教师辅导：随时

三、基本要求

1、课程设计的基本要求

模电课程设计是在学习完模拟电子技术课程之后，按照课程教学要求，对学生进行综合性训练的一个实践教学环节。主要是培养学生综合运用理论知识的能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力。初步掌握模拟电子线路的安装、布线、焊接、调试等基本技能；熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法，训练、提高读图能力；掌握组装调试方法。其中理论设计包括总体方案选择，具体电路设计，选择元器件及计算参数等，课程设计的最后要求是写出设计总结报告，把设计内容进行全面的总结，若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。

2、课程设计的教学要求

模电课程设计的教学采用相对集中的方式进行，以班为单位全班学生集中到设计室进行。做到实训教学课堂化，严格考勤制度，在实训期间累计旷课达到6节以上，或者迟到、早退累计达到8次以上的学生，该课程考核按不及格处理。在实训期间需要外出查找资料，必须在指定的时间内方可外出。

课程设计的任务相对分散，每3名学生组成一个小组，完成一个课题的设计。小组成员既有分工、又要协作，同一小组的成员之间可以相互探讨、协商，可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。但每个学生必须单独完成设计任务，要有完整的设计资料，独立

模拟电子技术课程设计

一、课程目标

知识目标：

1. 让学生掌握模拟电子技术的基本概念，如放大器、滤波器等；

2. 使学生了解并掌握常用模拟电子元器件的工作原理及其在电路中的应用；

3. 帮助学生理解并分析模拟电子电路的性能，提高电路设计能力。

技能目标：

1. 培养学生能够正确使用示波器、信号发生器等实验仪器，进行模拟电子电路的搭建和测试；

2. 使学生能够运用所学知识，解决实际电路中遇到的问题，提高电路调试与优化能力；

3. 培养学生运用Multisim、Protel等软件进行模拟电子电路设计与仿真。

情感态度价值观目标：

1. 培养学生对模拟电子技术的学习兴趣，激发学生探索未知领域的热情；

2. 培养学生具备良好的团队合作精神，提高沟通与协作能力；

3. 引导学生认识到模拟电子技术在国家经济、社会发展中的重要地位，增强学生的社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为专业基础课，旨在培养学生的模拟电子技术基础知识和实践技能。

学生特点：学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化学生的实际操作能力和创新能力。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续相关课程的学习打下坚实基础。二、教学内容

教学内容分为四个部分：

第一部分：模拟电子技术基础

1. 教材章节：第一章模拟电子技术概述

内容：模拟信号与数字信号的区别、模拟电子技术的发展及应用。

第二部分：常用模拟电子元器件

2. 教材章节：第二章-第四章

内容：放大器、滤波器、振荡器等常用元器件的工作原理及其在电路中的应用。

模电课程方案任务书班

《模拟电子技术基础》课程设计任务书

设计题目一:多功能信号发生器

设计任务和要求：

设计一个能产生正弦波、方波、三角波及单脉冲信号发生器，基本要求如下：

·输出频率，20Hz～5kHz连续可调的正弦波、方波和三角波。

·输出幅度为5V的单脉冲信号。

·输出正弦波幅度可调，波形的非线性失真系数≤5％。

·输出三角波幅度可调。

·输出方波幅度可在0～12V之间可调。

·具有单脉冲输出功能。

设计题目二:设计和制作一函数信号发生器设计任务和要求：

设计并制作一函数信号发生器，基本要求如下：

·输出为方波和三角波两种波形，用开关切换输出；

·均为双极性；

·输出阻抗均为50；

·输出为方波时，输出电压峰值为0～1V可调，输出信号频率为l00Hz～lkHz可调；

·输出为锯齿波时，输出电压峰值为0～1V可调，输出信号频率为100Hz～lkHz可调。

设计题目三:简易数控直流稳压电源

设计任务和要求：

设计并制作有一定输出电压调节范围和功能的数控直流稳压电源。基本要求如下：·输出直流电压调节范围5～15V，纹波小于10mV。

·输出电流为500mA。

·稳压系数小于。

·直流电源内阻小于。

·输出直流电压能步进调节，步进值为1V。

·由“+”、“－”两键分别控制输出电压步进增和减。

设计题目四:用集成稳压器设计直流稳压电源

设计任务及要求：

用集成稳压器设计并制作一正负电压直流稳压电源。基本要求如下：

·同时输出±12V电压。

·输出电流为1A。

·稳压系数小于5×10-3。

·输出内阻小于0.1Ω

设计题目五:用集成稳压器设计直流稳压电源

设计任务及要求：

模电课程设计任务书

《模拟电子技术A》

课程设计

设计名称电压—电流转换电路专业班级交控1601

学号**********

姓名乔聪飞

指导教师韩晓明

太原理工大学课程设计任务书

注：

1.课程设计完成后，学生提交的归档文件应按照：封面—任务书—说明书—图纸的顺序进行装订上交（大张图纸不必装订）

2.可根据实际内容需要续表，但应保持原格式不变。

一. 前言 (6)

二. 设计要求 (6)

三使用-5V直流稳压电源作为参考源 (6)

3.1 参考电路及工作原理

3.2 参数计算

3.3 仿真调试

3.4 仿真测试结果与分析

四用加法电路把-5V~0V调整到0~5V (13)

4.1 参考电路及工作原理

4.2 参数计算

4.3 仿真调试

4.4 仿真测试结果与分析

五两种电路的比较 (20)

六结束语 (21)

参考文献 (21)

一. 前言

本课程设计报告将介绍电压电流转换电路与Multisim仿真调试过程。在学习《模拟电子技术基础》课程后，利用Multisim环境，设计并实现电压电流转换电路。

二. 设计要求

本次课程设计，我的选题设计要求如下：

设计一个电压电流转换电路，使输入电压在－5V~0V之间时，流过500Ω负载的电流在0~1mA之间，假设运放的电源电压为±10V。

以下给出两种设计电路，并进行比较分析

三.使用-5V直流稳压电源作为参考源

1.参考电路及工作原理

图1 电压电流转换电路图

因为要设计一个-5V~0V 的电压对应0~1mA 的电压电流转换电路，一般的电压电流转换电路是针对0~5V 的，所以需要加一个-5V 的参考电源。

2. 参数计算

2.1 -5V 参考电压源电路的计算

模拟电子技术课程设计任务书

一、简易浴室水温控制电路

1．设计任务和要求

设计任务：设计一个简易浴室水温控制电路。该电路能够将水温控制在一个合适的范围内，同时可以通过手动实现对水温范围的改变。

设计要求：

●要求电路能够通过两根电阻丝实现对水温的控制。假定水温范围是1t ～2t (21t t <)，t 为实际温度。当1t t

电阻丝通电加热；当2t t

>时，两根电阻丝都不通电。 ●要求电路在1t 、2t 温度点不能出现跳闸现象，即电阻丝不能进行短时间内反复在通电和不通电的状态之间转换。

●要求电路能够显示出电阻丝的通电与否。

●要求电路能够手动调节水温控制的范围。

●根据上述要求选定设计方案，画出系统框图，写出详细的设计过程。

●利用EDA 软件画出一套完整的设计电路图，并列出所有的元件清单。

2．系统组成框图

简易浴室水温控制电路的总体框图如图所示。它是由水温监测电路、水温范围测量电路、电阻丝开关电路、显示电路和电源电路5部分构成的。

简易浴室水温控制电路的总体框图

水温监测电路的功能是利用温度传感器的特性监测水温的变化，同时将温度信号转化为电信号。水温范围测量电路的功能是利用比较器的原理实现水温范围的确定，同时利用迟滞比较器的迟滞特性避免跳闸现象。电阻丝开关电路的功能是完成控制电路和加热电路的强、弱电转换。显示电路的功能是利用发光二极管将电阻丝通电与否显示出来。电源电路的功能是为上述所有电路提供直流电源。

3．主要单元电路设计

(1)水温监测电路和水温范围测量电路

(2)电阻丝开关电路和显示电路

4．简易浴室水温控制电路元器件清单

电子任务书

201 ～20 学年第学期

模拟电子技能实训

任

务

书

系别机电工程系

专业

班级

指导老师

20 年月日

20 ～20 学年第二学期

《电工与电子技能实训》任务书

一、实训目的：

1.加深理解模拟放大电路的基本工作原理；

2.了解模拟电路在电子产品中所起到的重要作用；

3.通过电子产品的组装，检测与调试，使学生对所学的理论知识有一个整体的贯穿；

二、实训内容：

1.焊接技能的训练；

2.学会识别常用电器（电阻、电容、电感、三极管等）；

3.学会PCB图和实物的对应关系；

4组装和调试收音机；

5.按要求完成模拟电子技术实训实验报告；

三、实训要求：

1、每位学生必须按规定完成实训课，因故不能参加实训者，应课前向指导教师请假（必须经有关领导批准）。对所缺的实训资料要在实训结束时补齐。

2、实训前，必须做到预习，弄清实训题目、目的、内容、步骤和操作过程，及记录参数等。

3、每次课前，学生必须提前进入实验室，找好坐位，检查所需实验设备，做好实训前的准备工作。

4、要求每位学生在实训过程中，具有严谨认真的学习态度，并能坚持亲自动手；无特殊原因，不得迟到早退。

5、实训过程中，如出现事故应及时向指导教师反映事故情况。实验室要保持安静、整洁的学习环境。

6、实训结束后，每位学生必须按实训指导书的要求，独立编写实训报告，不得抄袭或借用他人的实训数据，报告上注明姓名、班级、学号、指导教师等信息，实训报告在实训周最后一日交给指导教师，以供批阅。

模电课程设计模板

一设计题目. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

二设计任务. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2

三设计报告. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2

1内容摘要 (2)

2正文 (2)

1)原理概述 (2)

2)电路设计 (4)

3)元器件及参数选择 (5)

4)仿真结果分析 (7)

四参考资料. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

五进度安排. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

模拟电子技术基础课程设计任务书

一、设计题目

设计制作一个产生正弦波－方波－三角波函数转换器

二、设计任务：

①输出波形频率范围为0.2KHz~20kHz且连续可调；

②正弦波幅值为±2V，；

③方波幅值为2V；

④三角波峰-峰值为2V，占空比可调；

⑤分别用三个发光二极管显示三种波形输出；

⑥用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计电路所需的正负直流电源（±12V）

制作一个产生正弦波－方波－三角波函数转换器设计

内容摘要

本设计要求产生三种不同的波形分别为正弦波\方波\ 三角波。实现该要求有多种方案，如先产生正弦波，然后通过整形电路将正弦波变换成方波，再由积分电路将方波转换成三角波;正弦波通过滞回比较可以转换成方波，方波通过一个积分电路可以转换成三角波，正弦波可以通过RC振荡电路产生

模拟电路课程设计任务书

设计任务：设计构成正弦波、方波、三角波的函数发生器

1、设计要求

(1)电路能输出正弦波、方波、三角波等波形。

（2）输出信号的频率要求可调。

（3）拟定设计方案和调试方案。

（4）根据性能指标，计算元件参数，选好元件，设计电路并画出电路图。

（5）在面包板上安装电路。

（6）测量输出信号的幅度和频率。

（7）写出课程设计报告。

2、技术指标

频率范围 1001Z Z H KH 110Z Z KH KH ；输出电压：方波:24P P V V -≤; 三角波：6P P V V -=；正弦波：1P P V V -=；方波：30r t s μ≤。

第一章设计方案

根据设计要求，对于信号产生电路有很多种设计方案，推荐一种设计方案。就是通过正弦波产生电路产生正弦波，然后通过过零电压比较器产生方波，再经过积分电路产生三角波，如图所示。

这种电路优点是电路结构简单，具有良好的正弦波、方波信号，

但是要通过积分产生三角波，输出波形不太理想，需要很好调整元件参数。

另外一种设计方案是，先利用比较器产生方波，然后通过积分器产生三角波，再通过产分电路产生正弦波。

本设计要求采用第一种方案。

第二章单元电路分析

2.1 正弦波发生器

2.1.1 电路组成

文氏电桥正弦波产生电路，

A 为放大电路，RC 串并联为反馈

网络和选频网络，二极管D 1、D 2

和电阻R 3为稳幅环节。起振时，

由于输出电压U0小，二极管D 1、

D 2接近开路，二极管D 1、D 2和

电阻R3并联等效电阻近似等于R 3。此时，231

13V R R A R +=+>，电路产生振荡。随着U0的增大，二极管D 1、D 2导通，二极管D 1、D 2和电阻R3并联等效电阻减少，V A 随之下降，使3V A =，U0幅度处于稳定。为了保证起振，使2312R R R +≥,R 2设为可调电阻。调节R2可以改善输出正弦波的波形。

模电课程设计任务书

《模拟电子技术基础》课程设计任务书

设计题目一:用三端式稳压器设计一直流稳压电源

一、设计目的

通过集成直流稳压电源的设计、安装和调试，要求学会：

(1)选择变压器、整流二极管、滤波电容及集成稳压器来设计直流稳压电源；

(2)掌握直流稳压电路的调试及主要技术指标的测试方法。

二、设计任务

1．集成稳压电源的主要技术指标

(1)输出电压Uo＝12V；最大输出电流为I O=1A。

(2)输出纹波电压(峰峰值)小于5mV(I Omax=1A)，

(3) 其它指标要求同三端式稳压器

2．设计要求

(1) 画出电路原理图；电源变压器只做理论设计。

(2)合理选择集成稳压器、元器件及参数。

(3) 完成全电路理论设计、安装调试, 并能发现问题和解决问题。

(4) 撰写设计报告: 写出设计与制作的全过程，附上有关资料和图纸，有心得体会。

设计题目二: 用集成稳压器设计一正负电压直流稳压电源

一、设计目的

通过集成直流稳压电源的设计，安装和测试，要求学会：

（1）学会选择变压器、整流二极管、滤波电容及集成稳压器来设计直流稳压电源；

（2）掌握直流稳压电源的调试及主要技术指标的测试方法。

二、设计任务

1．集成稳压电源的主要技术指标

（1）同时输出±12V电压、输出电流为2A。

（2）输出纹波电压小于5mV，稳压系数小于5×10-3；输出内阻小于0.1Ω

（3）加输出保护电路，最大输出电流不超过2A。

2．设计要求

（1）电源变压器只做理论设计。

（2）合理选择集成稳压器及扩流三极管；保护电路拟采用限流型。

（3）完成全电路理论设计、安装调试、绘制电路图。

2011级模电课程设计任务与实施方案

2011级电子信息科学与技术专业

“模拟电子技术课程设计”实施方案

一、设计任务

1．设计制作一个学生实验用的“连续可调直流稳压电源”

2．主要技术指标与要求：

（1）输入电压在220V±10%时，输出电压从5－12V可调(且尽量向低端扩展)，输出电流大于0.5A；

（2）输出纹波电压小于5mV，稳压系数小于5×10-2，输出内阻小于0.2欧；

（3）主要调整元件由晶体管构成；

3．发挥部分：

（1）具有过流保护、过压保护功能：输出电流超过0.7A时电路自动过流保护，输入交流电压超过250V时电路自动过压保护；

二、教学目标与要求

1. 基本目标

模电课程设计是电子信息类专业学生的第一个课程设计，其教学重点是通过一个小规模电子系统设计，让学生掌握电子电路设计的一般方法和设计流程，了解现代电子电路设计过程中常用的辅助工具及其使用方法，逐步培养学生电子技术设计能力、创新意识、工程实践能力和团队合作能力。因此，在本课程设计教学中引导学生优先采用以分立元件为主实现系统功能，要求学生根据课题要求，通过查阅资料、调查研究等，通过集体教学、小组活动、个人自学等多种学习形式完成课题的方案设计、元器件选择、电路设计、仿真分析，硬件电路的安装、调试与指标测试，撰写设计报告全部内容，不提倡学生追求系统规模和设计手段、设计内容的新颖性。

通过本课程的教学，预期实现如下基本目标：

（1）知识与技能：学生在实际工作的情境中，综合理论知识，掌握元件的特点应用、典型电路的应用及接口连接实现设计要求，锻炼实际操作的能力，同时培养学生的表达、交流与协作组织能力。