第九单元第二课时 “表内乘法”的复习

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小学二年级数学上(第九单元总复习：2、表内乘法)说课稿

小学二年级数学上（第九单元总复习：2、表内乘法)说课稿一、教材分析•本课是小学二年级数学上第九单元的总复习，主要内容为表内乘法。

•学生已经学习过有关乘法的基础知识，通过本课的复习将巩固他们对表内乘法的掌握。

二、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用表内乘法进行计算。

2.过程与方法：培养学生观察、提问和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强他们的自信心。

三、教学重点与难点•重点：表内乘法的应用和计算。

•难点：在实际问题中运用表内乘法进行计算，并能准确解答。

四、教学准备1.教学用具：黑板、彩色粉笔、教材。

2.学生用具：练习册、铅笔、橡皮。

3.其他：复习资料、奖励小礼物。

五、教学过程第一步：导入•让学生回顾表内乘法的内容，简单介绍今天的学习内容。

第二步：讲授1.讲解表内乘法的基本概念。

2.通过示例向学生展示如何进行表内乘法的计算。

第三步：练习1.让学生进行课内练习，纠正他们的错误。

2.带领学生进行一些拓展练习，巩固所学知识。

第四步：操练•分组让学生进行互相出题，通过小组竞赛的方式操练表内乘法。

第五步：总结•回顾本节课的重点内容，与学生一起总结所学知识。

六、课堂延伸•鼓励学生合作解决一些实际问题，运用表内乘法进行计算。

七、课堂作业•布置相关的练习作业，并督促学生按时完成。

八、板书设计•表内乘法计算步骤：1.先算个位数。

2.再算十位数。

3.最后相加。

九、教学反思•教师应该注意引导学生思考，多使用引导性问题帮助学生理解表内乘法的概念。

以上就是本节课的说课稿，希望能够帮助同学们更好地掌握表内乘法的应用和计算。

小学二年级数学上(第九单元总复习：2、表内乘法)教案

小学二年级数学上（第九单元总复习：2、表内乘法)教案一. 教材分析《小学二年级数学上》第九单元总复习的主题是表内乘法。

这部分内容主要让学生理解和掌握表内乘法的运算规则，能够熟练地进行乘法运算，并解决一些简单的实际问题。

本节课的主要内容有：乘法口诀的记忆和应用，乘法的运算规律，以及利用乘法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法，对本节课的内容有一定的了解。

但是他们对于乘法口诀的记忆和应用还不够熟练，对于乘法的运算规律和解决实际问题还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我们需要注重学生的参与和实践，引导他们通过操作和思考，理解和掌握乘法的运算规律，提高他们的数学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟记乘法口诀，理解乘法的运算规律，能够熟练地进行表内乘法的运算，并解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟记乘法口诀，理解乘法的运算规律，能够熟练地进行表内乘法的运算。

2.教学难点：学生能够解决一些复杂的实际问题，并能够灵活运用乘法的运算规律。

五. 教学方法采用“引导发现法”、“情境教学法”和“实践操作法”进行教学。

教师引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，发现和总结乘法的运算规律，提高学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生发现这些问题都可以通过乘法来解决，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握乘法口诀，以及乘法的运算规律。

3.操练（10分钟）教师布置一些表内乘法的练习题，让学生独立完成，检验他们对乘法口诀和运算规律的掌握程度。

表内乘法二整理与复习教案及反思

表内乘法二整理与复习教案及反思教案标题：表内乘法二整理与复习教案及反思教案目标：1. 学生能够理解和应用表内乘法二的概念和方法。

2. 学生能够正确使用乘法表进行计算，并能够快速准确地回答表内乘法二的问题。

3. 学生能够运用表内乘法二解决实际问题，并能够将其应用于日常生活中。

教学准备：1. 乘法表，用于复习和巩固学生对表内乘法的记忆。

2. 教学课件或黑板，用于展示和解释相关的概念和方法。

3. 练习题和活动材料，用于巩固学生的学习。

教学过程：引入：1. 引导学生回顾和复习乘法表的使用方法，并提醒他们表内乘法的概念和意义。

2. 通过展示乘法表，让学生快速回忆并默写出表内乘法二的结果。

讲解与示范：1. 解释表内乘法二的概念，即两个一位数相乘的结果仍然是一位数。

2. 通过示例和解释，演示如何使用乘法表进行表内乘法二的计算。

3. 强调学生在计算过程中要注意对应的行和列，并正确读取乘法表中的结果。

练习与巩固：1. 分发练习题，让学生自主完成表内乘法二的计算练习。

2. 组织小组活动，让学生在小组内互相出题，并通过抢答的方式进行竞赛，巩固表内乘法二的记忆和技能。

3. 设计实际问题，让学生运用表内乘法二解决日常生活中的情境，例如购物计算、时间计算等。

总结与反思：1. 回顾本节课学习的内容，总结表内乘法二的概念和方法。

2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会，引导他们思考表内乘法二在实际生活中的应用。

3. 提供针对学生的反馈和指导，帮助他们进一步巩固和提高表内乘法二的运用能力。

教案反思：本节课的教学目标是让学生掌握表内乘法二的概念和方法，并能够熟练运用乘法表进行计算。

通过引导学生回顾和复习乘法表的使用方法，以及通过示范和练习的方式，学生对表内乘法二有了更深入的理解和掌握。

小组活动和实际问题的设计也帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高了学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，我注意到一些学生在读取乘法表结果时出现了困难，下一次我将提前预习学生的水平，针对性地进行解释和练习，以帮助他们更好地掌握表内乘法二的技能。

实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》教案

实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元《总复习：表内乘法》主要让学生通过复习加深对乘法口诀的理解，提高运用表内乘法解决问题的能力。

教材内容主要包括乘法口诀的记忆、运用乘法口诀求积以及表内乘法的应用。

在复习过程中，要让学生在熟记乘法口诀的基础上，能够灵活运用口诀求积，并解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了乘法口诀，对基本的乘法运算有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能会出现忘记口诀、运用不灵活等问题。

因此，在复习过程中，需要引导学生通过各种方式加强记忆，提高运用乘法口诀解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步熟记乘法口诀，能够灵活运用口诀求积，解决实际问题。

2.过程与方法：通过各种形式的复习，培养学生运用乘法口诀的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学在生活中的运用。

四. 教学重难点1.重点：熟记乘法口诀，能够灵活运用口诀求积，解决实际问题。

2.难点：在实际应用中，如何运用乘法口诀解决问题。

五. 教学方法采用问答法、引导法、实践法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高运用乘法口诀解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀，准备相关教学材料，如PPT、黑板等。

2.学生准备：提前复习乘法口诀，准备参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学目标，明确学习任务。

3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强记忆。

教师巡回指导，纠正错误。

4.巩固（10分钟）教师出示相关题目，学生运用乘法口诀求积。

教师选取学生答案进行讲解，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师出示实际问题，引导学生运用乘法口诀解决问题。

第二课时：“表内乘法”的复习-精选文档

第二课时：“表内乘法”的复习◆您现在正在阅读的第二课时：“表内乘法”的复习文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第二课时：“表内乘法”的复习教学内容：课本P102、106、107页。

教学目标：1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。

熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。

2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。

教学重点、难点：熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。

根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

教学过程：一、基础知识1、同桌互相背乘法口诀。

2、交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？3、教师抽查。

4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。

三五（）六九（）（）四十二[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。

二、发展练习。

1、倍数关系的应用题。

先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。

2、交流反馈。

3、比一比看谁算得又对又快。

学生独立完成107页第13题然后校对。

[设计意图]：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。

三、实际应用1、独立完成107页第12题。

先在小组内轮流提出问题并解决。

全班交流反馈。

（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。

）2、109页地16题：设计游乐计划。

（1）、读题，帮助学生理解题意。

（2）、学生同桌合作设计游乐计划。

（3）、全班交流。

鼓励学生方法的多样性。

注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。

[设计意图]：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力和同学之间的合作、交流能力。

四、课堂总结五、随堂练习。

教学反思：。

二年级数学上册第九单元总复习第2课时复习表内乘法二教案新人教版

第2课时复习表内乘法(二)教材第101页、第103～104页的相关内容。

1．使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称。

2．使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。

重点：进一步理解乘法的意义和各部分名称。

难点：熟记乘法口诀并运用口诀求积。

口算卡片、课件。

1．复习乘法的意义和各部分的名称。

课件出示：一筐南瓜有5个，4筐南瓜一共有多少个？师：求一共有多少个，用加法计算怎样列式？用乘法计算怎样列式？指名说出乘法算式中各部分的名称。

5＋5＋5＋5＝20(个) 5×4＝20(个)5 × 4 ＝20 (个)乘数乘号乘数积教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

2．复习乘法口诀。

(1)背乘法口诀。

采用多种形式背乘法口诀。

(2)根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。

(3)口算。

7×8＝9×4＝6×7＝8×8＝6×5＝7×4＝6×9＝9×8＝5×5＝8×6＝3×2＝7×7＝1．教材第103页“练习二十五”第4题。

以开火车的形式练习。

2．教材第104页“练习二十五”第6题。

仔细看题，独立完成。

3．教材第104页“练习二十五”第7题。

引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。

你们有什么新的收获？还有什么不清楚的吗？乘法口诀是学生解决乘法运算的重要钥匙。

因此，它的教学可算得上是乘法计算教学的奠基石，显得尤为重要。

学生如何将几个相同加数连加的加法算式改写成一个简单的算式，就是理解乘法意义的过程，明白了这些，知识就学到了。

在复习这一单元知识的时候，通过让学生做“说一说”、“比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的能力。

在教学过程中，要培养学生认真审题、细心计算的习惯。

新人教版第九章总复习(2)

第二课时
复习内容：表内乘法
复习目标：
1、通过整理和复习，加强乘法含义的理解，增加他们对乘法学习的信心。

2、进一步熟练表内乘法
3、加强乘法的应用。

复习准备：课件
学习过程：
一、揭示课题，提出目标
上节课我们复习了100以内的加减法。

同学们都各自说了自己复习的方法。

那么今天就让我们一起走进乘法的世界。

看看在那，我们曾经留下些什么？
二、整理和复习
1、关于乘法，你了解到什么？你想对它说些什么？乘法听到有这么多小朋友这么了解它，一定很开心。

2、那你们知道这样一道乘法算式表示什么含义吗？乘法和加法有什么联系？
3、怎样可以让我们更快更对的计算表内乘法。

是啊，我们可以请口诀表来帮忙，我想再听一次你们流利背口诀的声音，好吗？
是啊，我们可以背的这么熟练。

口算口算卡片
4、那乘法可以帮我们解决生活中的哪些问题呢？（应用）
三、综合练习
1、听算
把听到的算式的得数写下来。

2、口算
同桌出题，请对方回答，比一比，谁算得快。

3、解决问题
⑴看图列式
⑵二（1）班同学参加兴趣小组，参加科技班的有4人，参加舞蹈兴趣班的人数是科技班的2倍。

参加舞蹈兴趣班有几人？……
四、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？
五、作业：和爸爸妈妈介绍乘法，出一些有关乘法的数学问题考考爸爸妈妈。

反思：。

《表内乘法(二)》整理和复习优质示范教案

《表内乘法（二）》整理和复习优质示范教案一. 教材分析《表内乘法（二）》是对表内乘法知识的进一步巩固和拓展。

本节课的内容包括两位数乘以两位数的计算方法、乘法口诀的应用以及乘法分配律的理解。

通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握两位数乘以两位数的计算方法，理解乘法口诀的应用，以及掌握乘法分配律的概念。

二. 学情分析在学习《表内乘法（二）》之前，学生已经学习了表内乘法的基础知识，包括一位数乘以一位数和一位数乘以两位数。

他们对乘法运算有一定的理解，但可能在计算两位数乘以两位数时还存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的计算准确性，以及他们对乘法口诀和乘法分配律的理解程度。

三. 教学目标1.掌握两位数乘以两位数的计算方法。

2.能够灵活运用乘法口诀进行计算。

3.理解乘法分配律的概念，并能够运用到实际计算中。

4.提高学生的计算准确性和速度。

四. 教学重难点1.两位数乘以两位数的计算方法。

2.乘法口诀的应用。

3.乘法分配律的理解和运用。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图形的展示，帮助学生直观地理解两位数乘以两位数的计算过程。

2.运用口诀教学法，引导学生记忆和运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。

3.采用小组合作学习法，让学生通过合作交流，共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备两位数乘以两位数的计算示例题目。

2.准备乘法口诀表和相关教具。

3.准备小组合作学习的任务和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习一位数乘以一位数和一位数乘以两位数的内容，引导学生回顾乘法运算的基本概念和计算方法。

2.呈现（10分钟）展示两位数乘以两位数的计算示例题目，引导学生观察和分析计算过程，引导学生发现计算的规律和口诀的应用。

3.操练（10分钟）让学生独立完成一些两位数乘以两位数的计算题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固两位数乘以两位数的计算方法，并运用乘法口诀进行计算。

人教版小学数学二年级上册第9单元总复习第2课时表内乘法

（七）八五十六
7×9= 63 6×7= 42 5×4= 20 3×6= 18 4×6= 24
4×9=36 6×8= 48 5×9= 45 5+8=13 9-6= 3
5.在里填上“+”“-”“×”或“>”“<”“=”。 4 × 6=24 25+8 < 35 2×6 = 12 4×9 > 34 30 - 6=24 34-20 < 15 5×7 > 32 8×9 < 73
小学数学课教与学
【教育教学】【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】
第9单元总复习
课题2 表内乘法
旧知学习
问：求一共有多少个，用加法计算怎样列式？ 5+5+5+5=20（个） 5×4=20（个）
4.四七（二十八）
八（九）七十二
（三）八二十四
六九（五十四）
五（六）三十
6. 5×7+20= 55 7×9-9= 54
7×9+17= 80 6×7-34= 8
6×8+30= 78 9×6-38考 2020 复习教材高考高考资料高考复习高三高中语文高中数学高中物理高中化学高中英语高中生物高中地理高中历史高中政治初中语文初中数学初中物理初中化学初中英语初中生物初中地理初中历史初中政治语文数学物理化学英语生物地理历史政治中考，复习，初中，考点，试题，2019，数学，课件 PPT模板活动策划工作计划策划书工作汇报教育教学教育培训教学课件主题教育班会育人教学计划班会课件教学研究模板家长会思想教育小学教学中学教学大学教学幼儿教学安全教育小升初，小考，复习，考试小学语文小学数学小学英语

表内乘法(二)复习

学生票 3元
2×8=16（元） 3×9=27（元） 16+27=43（元）答：买门票一共需要花43元。
6、 3名老师和45名学生一起租车参观科技
馆。客车前7排，每排6个座位，最后一排7个座位。坐得下吗？
3 + 45 = 48（名）
6×7 = 42（个）
42+ 7= 49（个）
49> 48
答：坐得下。
一、填一填
1. 7+7+7+7改写成乘法算式是（）×（）
2. 在6×8=48中，（）和（）是乘数，（）是积。
3. 一个乘数是8，另一个乘数是4，积是（）。
4.根据“七九六十三”这句乘法口诀，可以写出
的两道乘法算式是（
）和
（
）。
5.（ )里最大填几？ 6×（ 4 ）< 30
3×（ 7 ）< 23
9+8= 17 9×9= 81 4×8= 32 6×7= 42 8×3=24 6×4= 24 9×8= 72 7×9= 63 7×7= 49 2×6= 12
我是计算小能手 6×8-12= 7×9-7= 25-7+6=
1×9+1 = 5×6+7= 16- 6×2=
6×8-12= 36 48
7×9-7= 56 63
7×（ 3 ）< 25
5×（ 8 ）< 45
50>（ 6 ）×8
70>（ 7 ）×9
二、选一选
1. 一个乘数是4，另一个乘数比它多3，积是（ ①）
① 28
② 12
③7
2. 表示9个3相加的算式是（③ ）
① 9+3
② 9+ 9+9

小学二年级数学上(第九单元总复习：2、表内乘法)教学设计

小学二年级数学上第九单元总复习：表内乘法教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够快速通过口算掌握表内乘法的计算方法；2.过程与方法：掌握表内乘法的运算规律，并能灵活运用；3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的自信心。

二、教学重点1.理解表内乘法的计算规律；2.掌握口算表内乘法的方法；3.能够在实际问题中应用表内乘法。

三、教学难点1.急救口算在表内乘法应用中的灵活运用；2.能够用表内乘法解决实际问题。

四、教学准备1.PowerPoint幻灯片；2.课堂板书；3.习题册复习资料。

五、教学过程第一步：复习与导入（5分钟）通过提问学生，复习上节课所学的表内乘法的基础知识，激发学生对本节课内容的兴趣。

第二步：概念讲解（10分钟）1.逐步讲解表内乘法的概念，并介绍表内乘法的计算规律；2.通过实例向学生展示表内乘法的运算步骤。

第三步：示范与练习（15分钟）1.让学生跟随教师口算练习表内乘法；2.让学生自行完成几道口算题目，加深印象。

第四步：巩固与拓展（10分钟）1.以小组形式，让学生互相交流并讨论表内乘法的应用问题；2.布置几道巩固练习题，让学生在课后巩固所学内容。

六、课堂小结1.复习表内乘法的基础知识；2.强调表内乘法的重要性；3.激发学生对数学的兴趣。

七、作业布置1.完成课后巩固练习题；2.整理表内乘法知识点，准备期末复习。

总结通过本节课的教学设计，学生能够逐步掌握表内乘法的计算方法和应用技巧，提高对数学的兴趣和自信心。

希望学生在日常学习中能够灵活应用表内乘法，取得更好的学习成绩。

人教版数学二上教案：第9单元总复习-第2课时表内乘法

人教版数学二上教案：第9单元总复习-第2课时表内乘法一. 教材分析人教版数学二上第9单元总复习的第2课时，主要内容是表内乘法。

这部分内容是在学生已经掌握了1~5的乘法口诀和表内乘法的基础上进行复习和巩固的。

教材通过各种形式的练习，帮助学生熟练运用乘法口诀进行表内乘法的计算，并能够灵活运用表内乘法解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习本课时，已经具备了基本的乘法口诀和表内乘法的计算能力。

但在实际应用中，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助，使学生能够更好地理解和运用表内乘法。

三. 教学目标1.理解乘法口诀的意义，能够熟练运用乘法口诀进行表内乘法的计算。

2.能够灵活运用表内乘法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：乘法口诀的理解和运用，表内乘法的计算。

2.难点：乘法口诀在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，引导学生主动探究，合作交流，从而达到理解和掌握表内乘法的目的。

六. 教学准备1.教学课件：乘法口诀表、练习题等。

2.教学素材：实物、图片等。

3.学习小组：分组安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，创设一个具体情境，引出表内乘法的问题。

如：“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”2.呈现（10分钟）引导学生列出乘法算式，展示乘法口诀表，让学生观察和分析，发现乘法口诀的规律。

如：3×2=6，2×3=6。

3.操练（10分钟）设计一些表内乘法的练习题，让学生独立完成。

在学生完成练习过程中，及时给予指导和帮助，巩固乘法口诀的运用。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，让学生互相出题，运用乘法口诀进行计算。

教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。

5.拓展（10分钟）设计一些实际问题，让学生运用表内乘法进行解决。

人教版数学二年级上册第九单元总复习《表内乘法复习》教学设计

（2）买体育用品。

①买7个皮球需要多少钱？
②买8副乒乓球拍需要多少钱？
③买3个皮球和1副乒乓球拍共需要多少钱？
（3）二（1）班小朋友去秋游，李老师带了7瓶汽水，一瓶汽水可以倒4杯。

全班30位小朋友，每人一杯，够不够？
①先让学生独立完成。

②全班交流：先求什么？再做什么？
4.括号里最大能填几？
（1）课件出示下面的题目。

7×（）< 29 3×（）< 13
17 >（）×2 5×（）< 24
2×（）< 15 46 >（）×5
（2）学生独立完成，同桌交流想法。

（3）全班交流，重点：你是怎么想的。

［设计意图：练习设计由浅入深，具有一定的层次性，通过练习让学生加深对所学知识的理解、巩固，并在积极思考，主动参与的过程中，促使学生能在原有的基础上得到新的提高。

【环节四：畅谈收获，总结提升。

】
通过今天这节课的复习，你又有哪些收获？觉得哪些地方需要注意的？
[设计意图:通过学生自己的评价，让学生享受到学习成功的快乐。

]
板书设计
表内乘法复习。

表内乘法(二)整理复习

2021/10/10
7的口诀 8的口诀
23
乘法的意义
表乘法的初步认识乘法算式的读、写法
内
乘法算式各部分的名称
乘 5的乘法口诀２～６的乘法口诀
法
2、3、4的乘法口诀
一
乘加、乘减
6的乘法口诀
用乘法解决问题
()
2021/10/10
24
7，8，9的乘法 7的乘法口诀
表口诀内
8的乘法口诀
乘法
倍的认识
7+7=14 2 × 7相加的和是多少？
2 + 7=9
（3）8与9的和是多少？
8 +9=17
（4）8与9的积是多少？5的8倍是多少？
8 × 9=72
5× 8=40 2021/10/10
17
（5）两个因数都是8，积是多少？
8 × 8=64
（6）两个加数都是8，和是多少？
答：一共有29把椅子。 27
（1）5×2=10（元）（20221/1）0/10 5×6=30（元）
10＞8
够买。
28
4、一共需要多少钱？
3×6=18（元）或 6×3=18（元）
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表内乘法整理与复习
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乘法的意义
表乘法的初步认识乘法算式的读、写法
内
乘法算式各部分的名称
乘 5的乘法口诀２～６的乘法口诀
法
2、3、4的乘法口诀
一
乘加、乘减
6的乘法口诀
用乘法解决问题
()
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7，8，9的乘法 7的乘法口诀
表口诀内
8的乘法口诀

人教版二年级数学上册教案9 总复习第二课时表内乘法

第二课时表内乘法表内乘法。

1．通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。

熟记1～9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。

2．学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

重点：熟记1～9的乘法口诀并能正确计算。

难点：根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

一、基础知识同桌互相背乘法口诀。

交流反馈：你的同桌1～9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？教师抽查。

先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。

三五()六九()()四十五二、巩固练习知识点1复习乘法的意义(1)出示下图。

(2)提问：求一共有多少个气球，用加法怎样列式？学生回答，教师板书。

5＋5＋5＋5＝20(个)(3)提问：这个连加算式表示什么？用乘法怎样表示？学生回答：5×4＝20或4×5＝20(4)让学生说一说，乘法算式中各部分名称。

5× 4＝20⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮乘数乘号乘数积(5)小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

知识点2复习解决简单的实际问题(1)出示教材第102页情景图，让学生认真观察。

(2)提问：这个图给我们提供了哪些信息(条件)？要我们求什么问题？(3)指名学生回答，根据学生的回答教师归纳如下：条件：①有4筐南瓜，每筐2个；②冬瓜比南瓜多5个；③房门口有2行花，每行4盆；④有3个葫芦架，每个架上有3个葫芦。

问题：①南瓜有几个？②冬瓜有几个？学生独立完成第1小题，指名板演。

教师巡视，注意个别辅导。

(4)根据图中提供的信息，你还能提出什么数学问题？怎样列式？学生先独立完成，然后小组交流。

学生汇报。

三、课堂作业1．填一填。

(1)2个9相加，和是()。

(2)一个因数是2，另一个因数是9，积是()。

2．4＋4＋4＋4＋4＋4＝Ｋ×Ｋ2＋2＋2＋2＝Ｋ×Ｋ3．7×8＋7＝Ｋ×Ｋ6×6－6＝Ｋ×Ｋ4．看图写算式。

加法算式：______________________________________ __________________________________ 乘法算式：______________________________________ __________________________________5.8头这样的小象一次能浇多少棵小树？5×8＝40(棵)6.买6包爆米花和1支冰淇淋一共要多少元钱？4×6＋3＝27(元)。