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动词分类及ます形变化规则

一、动词分类动词属于用言的一种，有活用变化。

动词由词干和词尾两部分构成，词干没有变化，词尾根据该动词在句子中的用法及后续词的不同而发生不同变化。

这种变化就叫做“活用”. 动词按照词尾的变化规律可以分为以下四类:1.カ变动词“カ变动词”只有一个词：来（く）る2.サ变动词サ变动词”是以“する”和由“する”接在名词（主要是动作性较强的名词）后构成的动词。

比如：遅刻する出張する旅行する3.一段动词一段活用动词的词尾一般都由两个假名构成，而且所有“一段假名”最后一个假名都为“る”、同时倒数第二个假名必须是在イ段或者是エ段上。

以“イ段假名+る”结尾的为上一段动词,以“エ段假名+る”结尾的为下一段动词。

如：起きる寝（ね）る4.五段动词简单说来，除去①②③以外的所有动词就属于五段动词。

五段活用动词的词尾有“く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る、う”九种,全属于“う段”假名.五段动词的活用分别在该动词的最后一个假名(词尾)所属行的五段上变化,故称为“五段动词”。

比如：働（はたら）く始（はじ）まる休（やす）む終（お）わる特殊形态的五段动词：特殊形态的五段活用动词是指词形与一段动词相同的五段活用动词。

帰（かえ）る知（し）る入（はい）る切（き）る滑（すべ）る要（い）る等。

二、动词“ます形”变化规则日语中，动词作谓语可以用来表示日常的習慣動作；説話人的意志；尚未發生的事等，此时，必须将动词变形，后续敬体助动词“ます”构成敬体句。

动词的变形规则因动词所属类别而有所不同。

①カ変动词的ます形: 来（く）る――来（き）ます。

②サ変动词的ます形: する――します遅刻（ちこく）する------遅刻します出張（しゅっちょう）する------出張します③一段动词的ます形:直接去掉词尾“る”,加上“ます”起きる------起きます寝る－―寝ます④五段动词的ます形:将词尾う段假名变成同行い段假名,加上“ます”。

働（はたら）く-----働きます休むーー休みます始まるーー始まります終わるーー終わります。

动词“て形”的变形规则及意义.

食べます → 食べる →
教えます → 教える →
食べて
教えて
动词“て形”的变形规则及意义カ变动词： ◆ 来（き）ます → 来（く）るサ变动词： ◆ 将词尾 “する” 改为 “し” ＋“て” 例：勉強します → 勉強する → 勉強して → 来（き）て
掃除します → 掃除する →
掃除して
动词“て形”的变形规则及意义
カ变动词：来（き）ます → 来（く）る
动词“て形”的变形规则及意义动词て形动词（动词的中顿形）动词的中顿形的意义： ① 表示中顿的前项和后项动作是依照时间顺序相续发生：例：昨日デパートへ行って、買い物しました。家へ帰って、宿題をします。図書館へ行って、本を借りて、家へ帰ります。
动词“て形”的变形规则及意义
④ 表示中顿的前项是后项动作发生的原因、理由：
例：昨日病気（びょうき）になって、授業を休みました。（昨天生病了，没去上课。）
动词“て形”的变形规则及意义综合例：手を洗って、ご飯を食べます。（相继）（洗手，吃饭。）午前友達に会って、一緒にご飯を食べました。（相继）（上午见了朋友，一起吃了饭。）今年はアメリカへ行って、来年は中国へ行きます。（并列）（今年去美国，明年去中国。）
五段动词的“て形”练习：动词ます形会います出します聞きます飲みます动词原形会う出す聞く飲む飛ぶ作る行く动词て形会って出して聞いて飲んで飛んで作って行って
飛びます
作ります行きます
动词“て形”的变形规则及意义
一段动词的“て形”练习：見せます → 見せる → 疲れます → 疲れる → さ变动词的“て形”练习：買い物します → 卒業します → 買い物する卒業する → → → 買い物して卒業して来（き）て見せて疲れて

日语一段动词和五段动词的分辨方法

区分一段动词和五段动词的简易方法一、从刚开始学习日语的时候，就应该同时记住动词的简体否定形，因为这是区别令人头疼的动词分类的最简单的方法。

但是由于辞典上没有否定形的记载，所以应该问老师或熟知日语的人。

具体方法如下：五段：把「ない」前面的假名分解成罗马字。

是aない的都是五段动词。

例如：読む「よむ」「よまない」〔yomanai〕一段：因为日语所有的动词都是u段。

在u段之上的i即为上一段。

在u段之下的e即为下一段。

把「ない」前面的假名分解成罗马字以后，否定形是i ない即为上一段。

否定形是e ない即为下一段。

例如：見る「みる」「みない」〔minai〕食べる「たべる」「たべない」〔tabenai〕不规则动词只有两个：カ変来ない、サ変しない二、区分‘五段动词’和‘一段动词’的方法共有三种。

除了用简体否定式来判断以外，还有根据‘动词原形（辞書形）’来判断，以及根据「ます形（連用形）」来判断。

下面是具体方法：1、动词原形（辞書形）――特点是在初级阶段就可以使用。

①、不是以「る」为结尾的动词都是‘五段动词’。

例：「書く」「話す」「立つ」「死ぬ」「呼ぶ」「飲む」「言う」②、以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「a，u，o」的动词都是‘五段动词’。

例：「割る」waru 「釣る」turu 「祈る」inoru③、以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「i，e 」的动词都是‘一段动词’。

（有几个例外是‘五段动词’。

数量很少需要个别记忆。

例如：「帰る」「切る」「練る」「減る」「要る」「知る」「走る」など。

特点是这些词变为「ます形」时，须要把「る」变为「り」。

也就是「帰ります」「切ります」「練ります」「減ります」「要ります」「知ります」。

用这种方法来区别同音的‘一段动词’「変える」「着る」「寝る」「経る」「居る」）例：「見る」miru 「食べる」taberu这里，我们吧这些所谓的“特殊五段动词”（大约有34个），按假名顺序归纳如下：あざける[3] 【嘲る】嘲笑，讥讽あせる[2] 【焦る】急躁，着急いる[0] 【要る】要，需要いる[1] 【煎（炒）る】炒，煎いる[0] 【入る】｢はいる｣的稍旧说法うらぎる[3] 【裏切る】出卖，叛变かえる[1] 【返る】回到，恢复かえる[1] 【帰る】回来，归还かぎる[2] 【限る】限制かじる[2] 【齧る】咬，啃きる[1] 【切る】切，裁くつがえる[3] 【覆る】被推翻，倒台ける[1] 【蹴る】踢，拒绝さえぎる[3] 【遮る】遮挡，打断しげる[2] 【茂る】繁茂，茂盛しめる[0] 【湿る】返潮，忧郁しる[0] 【知る】直到，晓得しゃべる[2] 【喋る】说话，谈话すべる[2] 【滑る】滑，滑行ちぎる[2] 【千切る】撕开ちる[0] 【散る】凋谢，散开てる[1] 【照る】照，照射にぎる[0] 【握る】抓，掌握ねる[1] 【練る】搅拌，磨练ののしる[3] 【罵る】咒骂，诋毁はいる[1] 【入る】进去はしる[2] 【走る】跑，偏向ひねる[2] 【捻る】拧，扭转ふける[2] 【耽る】热衷，沉湎へる[0] 【減る】减少まいる[1] 【参る】去，来，参拜まじる[2] 【混じる】混，夹杂みなぎる[3] 【漲る】涨满よみがえる [3][4] 【蘇る甦る】苏醒，恢复若还有其他特殊五段动词，请加以补充！2、ます形（連用形）――特点是在初级阶段就可以使用。

日语动词分类及变形

1、词尾不是る结尾的，2、以る结尾，る前是あ、お、う段的，3、以る结尾，る前是い或え段，但い或え段假名在汉字上面，也就是说る前面是一个汉字，汉字上至少有两个假名。

「例：入る（はいる）」二类动词:以る结尾,る前是い或え段.(但这只是一般情况,也有一些特别单词,是一类单词)三类动词:する/くる[五段动词（第一类动词）的词尾都是う段上的。

一段动词（第二类动词）都是以る结尾，它分为上一段和下一段，上一段是い段上的，和る共为词尾；下一段是お段上的和る共为词尾。

サ变和カ变动词（第三类动词）只有两个常用的：する和くる。

一类形容词和二类形容词是新版日语书中的叫法，也就是形容词和形容动词。

形容词，说明事物的性质或状态。

以「い」作为词尾。

如：赤（あか）い、烦（うるさ）い形容动词，说明事物的性质或状态。

从意义上说属于形容词，以だ作为词尾（但是书和字典中并不标出来）。

有些语法书中也叫做「な」型词，就是以「な」接名词的形容词。

形容动词在日语中的活用是动词形的，所以称为形容动词。

如：赈（にぎ）やかだ、立派（りっぱ）だ。

而きらい（嫌い）则属于一个特例。

特殊的是要记的。

这里有一个相对简单的办法，但不是适合每一个词。

比如“ゆうめい”和“きれい”可以写成“有名”和“绮丽”，它们的“い”不是词尾，而词干部分，所以它们不是形容词，而是形容动词。

]“基本形”是动词的基本形式。

词典中的词条都是使用这一形式。

基本形----ます形一类动词：“基本形”最后的发音为“う”段，“ます形”去掉“ます”后的发音为“い”段。

二类动词：“基本形”为“ます形”去掉“ます”后加“る”。

三类动词：“基本形”分别为“来る”和“する”，“ます形”去掉“ます”后则为“来”和“し”。

ない形变化：一类动词：把“ます形”去掉“ます”后的最后一个音变成相应的“あ段”音，后加“ない”。

如果最后音为“い”时，把“い”变成“わ”后加“ない”。

（注意：此时不能将“い”变为二类动词：把“ます形”的“ます”去掉后加“ない”。

日语词汇分类及意义

日语词汇分类及意义日语中的词类，叫做品词。

通常把日语品词按不同的意义、形态和句中的作用分为十二种，归纳如下：在日语中，能够活用的词称为用言，包括了动词、形容词、形容动词及助动词。

活用是指在日语中，动词、形容词等述语（谓语）的词形变化。

在进行变化时，这些词语的语尾，甚至是整个词语都会发生变化。

在将“用言”接续某些词语来表示时态变化、词类变化、语态等文法上的功能时，必须要将用言活用变化。

在连接不同的助词时，有时也需要将词语活用变化。

几乎所有用言的活用都是规律的。

名词：表示事物的名称。

如：日本（日本）代（名）词：代替名词来直接指代人和事物以及方向、场所等的代替用词。

如：私（我）、彼（他）等。

形容词：描述事物的性质、状态。

如：広い（宽敞的）、いい（好的）等。

词尾均为“い” 例：高たかい安やすい嬉うれしい词尾有活用形容动词：描述事物的性质、状态。

形容动词的词尾均为“だ”但通常词典上只标注词干。

例：静しずか（だ）賑にぎやか有名ゆうめい词尾有活用。

动词：表示事物的存在、动作及变化。

如：洗う（洗）、ある（存在、有）等。

词尾有活用。

助动词：接在独立词或某些附属词后，并增添某种意义的具有活用能力的附属词。

通常接于用言。

词尾有活用。

例：ですますれるられるせるさせるないうよう等接续词：连接两个子句起承先启后的作用。

例：そして（然后、所以）さらに（而且）副词：修饰用言（形容词、形容动词、动词）的状态、程度、形容词与形容动词经由语尾变化可以变成副词、例：少し（稍微）、とても（很、非常）等。

连体词：连接在名词之前作修饰，有指示作用。

例：このN こんなN感叹词：单独用来表达感叹，应答等。

助词：没有活用,不能独立使用，添加意义于所接续的词汇，通常接于体言。

助词可分为以下六类1.格助词.主要接在“体言”后面,表示该“体言”在句中的“格关系”（与谓语的关系）,按其表示的“格关系”的不同,又可分为四种:①主格助词が，与所附“体言”一起构成主语。

动词“て形”的变形规则及意义

动词“て形”的变形规则及意义
动词“て形”的变形规则：五段动词： ◆以假名“す”结尾的五段动词，将“す”改为“し”＋“て”
例：話します → 話す → 話して下ろします → 下ろす → 下ろして
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1
动词“て形”的变形规则及意义
五段动词： ◆以假名“ぐ”结尾的五段动词，将“ぐ”改为“い”＋“で”
例：死にます → 死ぬ →
死んで
読みます → 読む → 読んで
遊びます → 遊ぶ → 遊んで
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3
动词“て形”的变形规则及意义
五段动词：
◆“う”“つ”“る”结尾的五段动词，将“う”“つ”“る促音“っ”＋“て”
例：会います → 会う →
会って
待ちます → 待つ → 待って
帰ります → 帰る → 帰って
飲む
飲んで
飛びます
飛ぶ
飛んで
作ります
作る
作って
行きます
行く
行って
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7
动词“て形”的变形规则及意义
一段动词的“て形”练习：見せます → 見せる →見せて疲れます → 疲れる →疲れて
さ变动词的“て形”练习：
買い物します → 卒業します →
買い物する卒業する
→ 買い物して →卒業して
例：泳ぎます → 泳ぐ →
泳いで
急ぎます → 急ぐ → 急いで
◆以假名“く”结尾的五段动词，将“く”改为“い”＋“て”
例：書きます → 書く →
書いて
咲きます → 咲く → 咲いて
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2
动词“て形”的变形规则及意义
五段动词：

日语的几种态及变形规则

动词分类按活用形式分类动词按其词尾活用变化的形式，可分为四大类：^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^五段活用动词五段活用动词的词尾分布在[う]段上，为：くぐすつぬぶむるう在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变化最复杂。

例：行く，泳ぐ，出す，立つ，死ぬ，呼ぶ，饮む，作る，买う^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^一段活用动词一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词。

其词尾由两个假名组成，其中最后一个假名为[る]；[る]前面的词尾假名分别为[い]段（即含<i>元音的）假名和[え]段（即含[e]元音的）假名。

由于[い]段和[え]段分别在五段的中间段[う]段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词”和“下一段动词”。

因上下一段动词的词尾变化规律完全一样，故简称为一段动词。

一段动词的活用变化比较简单。

例：起（お）きる，见（み）る，疲（つか）れる，迎（むか）える类似[见る]这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。

此时第一假名既是词干又是词尾的一部分。

^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^カ行变格活用动词只有一个动词，即[来（く）る]^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^サ行变格活用动词サ变动词的基本形式只有一个，即[する]。

[する]还可接在部分名词后面，构成新的サ变动词，如：扫除する，料理する+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++按语法作用分类可分为：自动词和他动词；自动词相当于英语的不及物动词；他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词[を]示之。

日语动词的分类及原形变化规则

日语的动词分类（活用）
动词五段动词动1一段动词动2カ变动词
サ变动词
动3
动1-五段活用动词特征
•五段活用动词的特征是以う段假名结尾，う、く、す、つ、ぬ、む、る、ぐ、ぶ来结尾。

以「る」结尾的五段动词，「る」前的假名一般为「あ、う、お」段，有特殊：切る、帰る
•例词：会う、書く、貸す、持つ、死ぬ、読む、渡る、急ぐ、遊ぶ•从ます形还原基本形：去掉「ます」，将「ます」前的「い」段假名（词尾）变为「う」段
动2-一段活用动词特征
•一段活用动词以る结尾，且「る」前面一个假名为「い」段和「え」段。

•上一段动词「る」前面一个假名为「い」段，見る、いる、でる（无词干）
•下一段动词「る」前面一个假名为「え」段
•例词：いる、落ちる、食べる
•从ます形还原基本形：去掉「ます」，直接加「る」
动3-カ变、サ变动词特征
•カ变动词只有「来る」
来ます→来るきます→くる
•サ变动词：A.します→する
B.汉语词或外来语词为词干+します/する
勉強する、コピーする
ます形还原基本形：将します替换为する。

动词的て形和た形

し360 し动词的「て」形「て」形的意义：并列、原因、方法、伴随情况五段动词：①词尾是「つ」「る」「ぅ」，变成「っ」后加「て」；②词尾是「く」或「ぐ」，变形「ぃ」加「て」或「で」；③词尾是「ぬ」「ぶ」「む」变形「ん」后加「で」；④词尾是「す」变形「し」后加「て」。

特例：行く—行つて一段动词：去「る」加「て」；さ变动词：「する」变成「し」加「て」；か变动词：「来（音く）る」变成「来（音き）て」。

⊙和动词的「て」形相关的名形式1）～动词「てから」句子～之后～再～2）～动词「て」「も」—ぃぃです—だぃじょぅぶ允许做～/可以做～—かまぃませんだぃじょぅぶ= 大丈夫です3）～动词「て」「は」—ぃけません—だめです不可以做～—むりですむり=無理4）～动词「て」くださぃ“请您我～”委托对方做某事或向下指示。

5）～动词「て」みます（みる）尝试着～看看6）～动词「て」ぉきます（ぉく）事先/预先7）～动词「て」しまぃます（しまぅ）①表示动作、行为的已经完成；②表示后悔、惋惜、遗憾等消极意义。

8）～动词「て」—ぃきます（ぃく）①移动距离由近到远；②和将来/未来/これから等表示未来时间的词连用，表示状态向未来变化趋势“…下去”。

ぃきます行、去。

—きます（くる）①移动距离由远到近；②和最近/近ごら/このごら等表示最近段时间的词连用，表示到现在的变化结果“…一直”。

きます来。

9）～动词「て」—ぃます（ぃる/ぉる）①和“今”（「ぃま」）连用，表示动作的正在进行,相当于“正在…”。

②动作是自动词，表示状态的持续“～着”。

—ぁります（ぁる）动作是他动词，一般接在表示意志的词后，表示状态的持续“～着”。

句式①～が+他动词+「て」～ぁる；②～を+他动词+「て」～ぁる。

△词尾在「ぇ」段上的动词都是他动词，属于一段动词。

10）～动词「て」—ぁげます（ぁげる）用于家底成员、平辈、朋友之间的“给”；—さしぁげます用于给长辈、上级等地位较高的人；—ゃります（ゃる）用于给动物、植物做的行为；—くれます（くれる）用于家庭成员、平辈的人给我或我的～；—くださぃます（くださる）长辈、上级等地位的人给我或我的～, 「私に」可以省略。

现代日语动词分类及“ます形”

现代日语动词分类一．根据能否带宾语这点可分为“自動詞”和“他動詞”（一个动词为自动词还是他动词是约定俗成的，须逐个记忆）。

其中“自動詞”相当于不及物动词，不能带宾语；而“他動詞”相当于及物动词，可以带宾语。

二．动词根据词形变化特征可分为三大类，即第一类动词（简称动1）、第二类动词（简称动2）、第三类动词（简称动3）。

动词具有各种词形变化，其中带有词尾的动词发生词形变化时只需改变词尾，而词干部分不变。

动３（此类动词不分词干和词尾，死记硬背即可）① 动词“する”；以及结构为“～する”的动词（这种动词由两部分构成，其中“～”部分通常为动作行为性名词）【例】する、勉強べんきょうする、予習よしゅうする、復習ふくしゅうする、会話かいわする、旅行する② 动词“来くる”动２此类动词最后两个假名为词尾，必须具备两个特征――①最后一个假名为“る”；②倒数第二个假名为“い”段假名或“え”段假名。

【例】起きる、寝る、いる【特殊情况】有些动词外观上符合动2的条件，但实际上被划归为动1，这些动词平时注意积累即可，如：帰かえる、入はいる等。

【思考】1、起きる、食べる和帰る、入る有何不同？2、为什么帰る和変える假名相同，归类却不一样？动１此类动词最后一个假名为词尾，词尾都是う段假名，共有以下9种情况：① う、つ、る【例】洗あらう立たつ/站立ある/有，在。

② く、ぐ、す【例】行いく/去脱ぬぐ/脱話はなす/说③ ぬ、ぶ、む【例】死しぬ呼よぶ/叫読よむ/阅读，看；读，念。

归类诀窍：原形不以“る”结尾的动词必定属于动1；原形以“る”结尾的动词可以用排除法找到所属类别。

归类练习：叫さけぶ、頑張がんばる、感動かんどうする、生いきる、言いう、打うつ、許ゆるす、始はじめる、歩あるく、噛かむ动词ます形△“ます”为助动词，有词形变化，置于动词的相应词形变化之后，用来表示对听者或读者的客气、礼貌。

为了在后面加上“ます”，动词会做出相应的词形变化，这样的动词词形变化被称为“ます形”。

日语中一段与五段动词的区别

1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。

2，第二步，する和带する的动词，如「勉強する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。

3，去掉了变格动词，只留下了五段动词和上下一段动词。

4，五段动词有如下4种。

非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。

其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。

如：「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「?#91;ぶ」等等。

其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。

五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。

词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。

这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。

尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。

这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。

其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。

五段动词的第四种暂且不表。

5，除五段动词的第四种以外，全为一段动词。

上一段动词的一般结构是：词干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。

下一段动词的一般结构是：词干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。

要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。

在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。

这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：い段假名+る或え段假名+る（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼双职。

日语动词活用形及用言在句中的作用

日语动词活用形及用言在句中的作用.txt15成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。

日语的品词共有12种，其中有3种即“动词”、“形容词”、“形容动词”的总称，叫做“用言”。

所谓用言，就是有“活用”的独立品词。

它用来表示事物的动作、存在、性质、状态等属性。

虽然助动词也有活用，但是它只是附属词，所以不列入用言之列。

体言:具有实质或形式上的意思的独立词.无活用,基本上可以加格助词的词语.包括名词,代名词.数词用言:独立词,有活用可单独做谓语.包括动词,形容动词,形容词.用言在句中的作用1，谓语这是用言在句中的最主要的功能。

除了判断句是名词或者副词加判断助动词だ、です、である构成名词性谓语外，其他的谓语全是用言构成的。

当然，用言构成的谓语有时、态、体，肯定与否定，疑问，祈使，授受等不同形式，其形式非常复杂，但是都是从用言原形演变过来的。

2，状语用用言的连用形及与一些助词、助动词结合在一起，构成状语。

用言构成的状语比副词及时间性名词构成的状语复杂得多，需要有一定的文法知识。

特别是以用言的各种活用形与接续助词连接起来的主从句中的从句，都是后面主句的状语。

3，定语用用言的连体形，放在体言前面，构成体言的定语。

有时定语句相当复杂，不易分辨，容易和谓语混淆。

定语句一定要放在被修饰的体言前面，日语中不存在如同英语那样的后置定语。

用句子做定语时该定语句的主语只能用が或者の，而不能使用は。

当判断句做定语时，有注意判断助动词的连体形是な。

4，用言的连体形后面加形式体言名词化可以接主格助词、宾格助词、补格助词及提示助词は、も等等，直接当名词使用，在句中当主语、宾语、补语等等。

在初学日语的时候，很多人被“活用”2个字所困惑。

其实就是单词的词尾“有变化”的意思。

很类似于一些西方语言中的“格”。

日语的用言就是根据叙述事物的要求，利用其词尾的活用，以及与相关的助词、助动词结合在一起来表达的，因此，准确地了解各种用言的活用、与其他品词连接的要求，都是非常重要的。

日语学习五十音发音及介绍

2.切莫将す?ス（su、[s?]）与汉语的丝（si、[s?]）发音相混。
3.じ?ジ读作[?(或d?)i]。
4.ふ（fu/hu）的发音为[??]，[?]是一个双唇擦音。ひ（hi）发成[çi]，[ç]是一个硬颚擦音。
5.文末的“です”“ます”等尾音会清化、听起来会像[des] [mas]。此外，当元音“い”“う”夹在清音之间，中间的“い”“う”倾向于清化，即声带此时不会振动。
ざ行じゃ(ja) じゅ(ju) じょ(jo)
た行ちゃ(cha) ちゅ(chu) ちょ(cho)
だ行ぢゃ(ja) ぢゅ(ju) ぢょ(jo)
な行にゃ(nya) にゅ(nyu) にょ(nyo)
は行ひゃ(hya) ひゅ(hyu) ひょ(hyo)
ば行びゃ(bya) びゅ(byu) びょ(byo)
にゃニャ nya にゅニュ nyu にょニョ nyo
ひゃヒャ hya ひゅヒュ hyu ひょヒョ hyo
みゃミャ mya みゅミュ myu みょミョ myo
りゃリャ rya りゅリュ ryu りょリョ ryo
ぎゃギャ gya ぎゅギュ gyu ぎょギョ gyo
じゃジャ zya/ja じゅジュ zyu/ju じょジョzyo/jo
びゃビャ bya びゅビュ byu びょビョ byo
ぴゃピャ pya ぴゅピュ pyu ぴょピョ pyo
平假名 (ひらがな)
清音 (清音せいおん)
あ段い段う段え段お段
あ行あ(a) い(i) う(u) え(e) お(o)
３ぢ/ヂ其读音为ji，但在输入时应该输入di。而づ/ヅ的读音虽为zu，但在输入时应该输入du。

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1.「です」的活用形
形式现在肯定
敬体です
简体
だ
现在否定ではありません
ではない
过去肯定でしただった
过去否定ではありませんでした
ではなかった
2.动词的分类 1.)五段动词，①以「う」段假名（う、く、す、つ、ぬ、む、ぐ、ぶ）结尾的动词，②汉字+る，
且汉字的假名在两个以上的动词，③汉字+假名+る，且假名不在「い」、「え」段上 2.)一段动词，以る结尾的，且前一个假名在「い」、「え」段上的动词 3.)サ变动词，包括「する」以及以「する」为词尾的复合动词 4.)カ变动词，「来る」
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线0产中不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资22负料，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置23试时23卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看2度并55工且22作尽2下可护1都能关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编5试技写、卷术重电保交要气护底设设装。备备4置管高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并3技试资件且、术卷料拒管中试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

动词假定形的形成及例句

动词假定形的形成及例句假定形１变化规则①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。

�iむ（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ��く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ②一段动词：把动词词尾中的る变成れ。

食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝たべれ起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝おきれ着る（きる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝きれ寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝ねれ③サ变动词：「する变成すれ」する＝＝すれ。

勉��する＝＝勉��すれ④カ变动词：くる变成くれ来る（くる）＝＝くれ「注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。

」2各种实用例：A构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。

（关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。

）①先生が本を�iめば？学生も一�wに�iむ。

（假如老师读书，学生也一起读。

）②私が食べれば？子供も食べる。

（我吃孩子也吃。

）③王さんが勉��すれば？李さんも勉��する。

（小王学习，小李也学习。

）④山田さんが来れば田中さんも来る。

（山田来的话，田中也来。

）B用假定形构成惯用型（1）「与假定意思没有任何关系」句形：「……も……ば、……も……」表示"同时出现两种情况。

"翻译为："既……，又……。

"①��踊幛恰⒂Hも走れば子供も走る。

（在运动会上，父母跑，孩子也跑。

）②彼は外国から�⒐�して、政府要�Tとの相��にも出れば？同��会にも出る。

（他从国外归来，又出席和政府要员的商量会；又出席同学会。

）③小林さんは中国�Zも勉��すれば？パソコンも勉��する。

（小林先生又学习中国话，又学习电脑。