6.3 温度的变化 课件
温度的变化ppt 北师大版
过关小测试
1、 在夏天一杯开水放在桌面上，其水温T 与放置时间 t 的关系大致图象为（ A ）
t
o
t
o
t
A
B
C
注意：夏天可
不会结冰哦？
D
做一做
2、下面是某港口“水上游乐场”从0时到12时的水 水深/米 深情况变化图：
8 7 6 6 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
（3）这一天的温差是_____ 140C ？从最低
温度/摄氏度
A
6
9
12
15
18
21
24
时间/时
前图表示的是：温度随时间的变化而变化的图象。图象 是我们表示变量之间关系的第三种方法，它的特点是非常 直观。 在用图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的 数轴（称为横轴）上的点表示自变量， 用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量。 纵轴
此图反映 哪两个变量 之间的 关系？
你能从图 中获得哪些 信息？
若规定水深超过6米时， 不允许游客下海，图 中有哪些时间段可以 下海？
时间/时
3.下图是今年5月1日至5月6日永修柘林湖（庐山西海） 旅游人数统计图：
人数/万
2.2 2.0 1.8
5月1日至5月6日柘林湖旅游人数
你能从图中获 得哪些信息？
～
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． ３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． ３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． ３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 ３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． ３5．为成功找方法，不为失败找借口． ３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 ３7．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ ３8．不一定要做最大的，但要做最好的． ３9．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ ４0．成功是动词，不是名词！ 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。
飞机系统与附件课程教学课件：6.3 飞机座舱温度控制系统-制冷组件1
➢ 热交换器
空气循环制冷组件
热交换器
➢ 初步降低热路空气温度
➢ 直接或间接控制
压气机出口温度 涡轮进口温度
737热交换器和ACM涡轮
空气循环制冷组件
➢ 涡轮主攻制冷 ➢ 热交换器助力制冷
热交换器需要定期清洗或更换 保证其散热效果
空气循环制冷组件
①处为进入制冷 组件的热空气
②处为从制冷 组件出去的 冷空气
空气循环制冷组件
1. 三轮式制冷组组件是风扇式和升压式的自然发展 高温高压气体通过涡轮膨胀 压力、温度急剧降低 涡轮高速旋转 涡轮转速须控制 带动负载
空气循环制冷组件
风扇式制冷组件
涡轮风扇式冷却系统优势
✓ 简单方便 ✓ 改善热交换器性能 ✓ 低速和停机时有很好
蒸发循环制冷组件优点
✓ 温度调节精度高 ✓ 地面停机工作可靠
飞机的更好选择 空 气 循 环 制 冷 组件
空气循环制冷组件
空气循环制冷组件优势
✓ 设备重量轻 ✓ 成本低 ✓ 调控方便 ✓ 检查维护工作量小 ✓ 制冷介质是空气
空气循环制冷组件
空气循环 制冷组件
热交换器 涡轮冷却器
空气循环制冷组件 热交换器
蒸发循环制冷组件
制冷组件的作用 将热空气变为冷空气
需要理解 ➢ 蒸发循环制冷组件
的组成及各部分作用 ➢ 热膨胀阀的设计
蒸发循环制冷组件
为何蒸发循环制冷系 统不用在大飞机上？
客舱空间大
蒸发循环制冷组件
为何蒸发循环制冷系 统不用在大飞机上？
加氟繁琐
为何蒸发循环制冷系 统不用在大飞机上？
氟利昂危害及污染
空气循环制冷组件
《温度》物态变化完美版课件
《温度》物态变化完美版课件一、教学内容本节课选自物理教材第四章《物态变化》的第三节“温度”，详细内容包括温度的定义、温度的测量、温度与物态变化的关系以及温度在生活中的应用。
二、教学目标1. 理解温度的概念，掌握温度的测量方法；2. 了解温度与物态变化的关系，能运用所学知识解释生活中的现象；3. 培养学生的观察、思考、动手能力，激发学生对物理现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：温度与物态变化的关系；重点：温度的定义、测量方法以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、实验器材等；2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、温度计等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冰块、热水、冷水等物品，引导学生思考它们之间的共同特点，引出温度的概念；2. 讲解：详细讲解温度的定义、测量方法以及温度与物态变化的关系；3. 实践：分组进行实验，观察冰块融化、热水冷却等现象，探讨温度对物态变化的影响；4. 例题讲解：结合生活实例，讲解温度相关的计算题；5. 随堂练习：布置与温度相关的练习题，检验学生对知识的掌握；六、板书设计1. 温度的定义；2. 温度的测量方法；3. 温度与物态变化的关系；4. 温度在实际生活中的应用；5. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释冰块融化、热水冷却等现象与温度的关系；（2）测量生活中常见物体的温度，并记录下来；2. 答案：（1）冰块融化、热水冷却等现象与温度的关系：温度越高，物体分子运动越剧烈，冰块融化速度越快；温度越低，物体分子运动越慢，热水冷却速度越快。
（2）生活中常见物体温度记录：见学生实验报告。
（3）夏天喝冰水会感到凉爽，是因为冰水温度低，吸收了人体的热量，使体温降低，从而感到凉爽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、练习等多种方式，使学生掌握了温度的概念、测量方法以及与物态变化的关系。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的温度现象，如气温、体温等，并尝试运用所学知识解释。
《温度》物态变化PPT(完美版)
1.量程。
温度计所能测量温度的 范围 。
2.分度值。 一个小格 代表的温度值。
3.使用方法。
(1)使用前:看清 量程和分度值
。
(2)使用时: ①温度计的玻璃泡应该
全部浸入 被测的液体
中, 不要碰到容器底或容器壁
。
②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要 稍微等一会
度计的示数 稳定后 再读数。
③读数时温度计的玻璃泡要
《温度》物态变化PPT
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
3.使用的图示(如图所示)。
《温度》物态变化PPT
《温度》物态变化PPT
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
【例1】温度计是实验室常用的工具,它是根据液体的 原理制成的。根据如图所示测量液体温度的操作情况,提出使用温 度计注意事项中的两项:
-30~50 ℃ 35~42 ℃
1℃
1℃
0.1 ℃
测温物质 水银、煤油 酒精
Hale Waihona Puke 水银构造玻璃泡上部是均匀的细管
玻璃泡上部有一段细而弯 的“缩口”
使用方法
不能离开被测物体读数,不能 可以离开人体读数,使用
甩
前要甩几下
《温度》物态变化PPT
《温度》物态变化PPT
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
【例2】 体温计和实验室用温度计如图所示。请简要说出它们 在构造或使用上的三个不同点:
①。 ②。
《温度》物态变化PPT
《温度》物态变化PPT
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
点拨:从两个方面分析温度计使用的正误:一是温度计的放置:应 使玻璃泡全部浸入被测液体中。二是温度计的读数:读数时玻璃泡 要继续放在被测液体中,且视线要与液柱的液面相平。
《温度》物态变化PPT课件十
课堂小结
随堂练习
1．如图1所示，温度计的示数为__3_6__℃。 2．如图2所示，温度计的示数为_-_1_4__℃。
℃
℃
40
10
30
图1
20
图2
随堂练习
3．液体温度计是根据液体_热__胀__冷__缩___的规律 制成的。
4．如图3所示，体温计的示数为_3_6_._9_℃。
图3
随堂练习
5．如图4所示，有A、B、C、D四种测量水温 的操作，其中正确的是 （ B ）
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根
细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。
现象：
温度升高时，液体受热膨胀，玻 璃管内液面升高；反之温度降低。
温度的测量
温度计的原理: 液体的热胀冷缩。
温度计内的液体： 酒精、水银、煤油。
常见温度计的种类： 甲：实验室用温度计， 乙：体温计， 丙：寒暑表。
摄氏温度 温度计上的符号：℃表示摄氏温度。 摄氏温度是这样规定的：
温度计的使用
2．温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微 等一会，待温度计的示数稳定后再读数。
3．读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体 中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
体温计
体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化 情况，体温计的刻度范围通常为35～42 ℃。
物理化学6.3 温度对反应速率的影响
• van′t Hoff 近似规则 •阿仑尼乌斯方程 •与kc和kp对应的活化能 •应用Arrhenius方程时应注意的问题 •在较宽的温度范围内Ea,c随温度的变化 •元反应的活化能与反应热力学能变
1
回顾
定容对峙反应
d ln K c dT
rU
m
RT 2
T1
1 T2
（6－34） （6－35）
等式两边 表述一致
k
k0
exp
Ea RT
5. 在较宽的温度范围内Ea,c随温度的变化
严格来说，Ea,c也是与温度T有关的量。在较宽的温度范围 内，考虑Ea与温度的关系时，可采用如下三参量方程：
k
k
' 0
T
m exp(
◆ 阿仑尼乌斯方程的几种数学表示形式：
k
k
0
exp
Ea RT
（6－25）
ln{ k} Ea 常数 RT
（6－26）
lnk0 =截距
ln{k}
实验测定活化能 Ea＝－斜率×R
d ln{k} Ea
定
dT
RT 2
（6－27）
{T-1}
图6-6 ln{k}~{1/T}关系
量 若在研究的温度范围内，Ea可认为与温度无关， 计 积分，可得
算
ln kA,2 k A ,1
Ea R
1 T1
1 T2
（6－28）
总结
d ln{k} Ea
dT
RT 2
《温度》物态变化完美版精品课件
《温度》物态变化完美版精品课件一、教学内容本节课我们将深入探讨物态变化中的温度问题。
教学内容源自教材第十五章第二节“物态变化与温度”，详细内容包括：温度的概念及其单位、物态变化中的热量交换、熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华等过程中温度的作用和变化规律。
二、教学目标1. 让学生理解温度的概念，掌握温度的单位及换算。
2. 使学生了解物态变化过程中热量交换的规律，掌握温度与物态变化的关系。
3. 培养学生运用温度知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：物态变化过程中热量交换的规律，温度与物态变化的关系。
教学重点：温度的概念，物态变化的类型及其与温度的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、酒精灯、烧杯、玻璃片等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示冰块融化、水加热沸腾等现象，引导学生思考温度与物态变化的关系。
2. 知识讲解：a. 温度的概念、单位及换算。
b. 物态变化的类型及其与温度的关系。
3. 例题讲解：以冰块融化、水加热沸腾为例，讲解温度在物态变化中的作用。
4. 随堂练习：让学生计算不同物态变化过程中的热量交换，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论温度在生活中的应用，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
六、板书设计1. 温度概念、单位及换算。
2. 物态变化类型及其与温度的关系。
3. 例题解析。
4. 随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释温度的概念，并说明其单位及换算关系。
b. 分析冰块融化、水加热沸腾过程中温度的变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对温度与物态变化的关系有了更深入的理解，但在热量计算方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的温度现象，如冰箱冷藏、空调制冷等，了解温度在现代科技中的应用。
重点和难点解析1. 温度与物态变化关系的理解。
2. 物态变化过程中的热量交换计算。
《温度》物态变化完美版课件
《温度》物态变化完美版课件一、教学内容本节课我们将探讨物态变化中的温度问题。
教学内容主要依据教材《物理》第四章第一节“温度与热量”，详细内容包括温度的概念、温度对物质状态的影响、温度的测量以及物态变化中的热量交换。
二、教学目标1. 让学生理解温度的概念，掌握温度对物质状态的影响。
2. 培养学生使用温度计进行测量的基本技能，了解温度测量的基本原理。
3. 使学生掌握物态变化过程中热量的吸收与释放，理解温度与热量之间的关系。
三、教学难点与重点教学难点：物态变化中的热量交换原理，温度测量的准确性。
教学重点：温度对物质状态的影响，物态变化过程中热量的吸收与释放。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、实验用玻璃杯、电子秤、热像仪等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示热水、冷水、冰块等物态变化现象，引导学生思考温度对物质状态的影响。
2. 例题讲解：（1）计算不同温度下水的状态变化所需的热量。
（2）解释为什么在寒冷的冬天，水会结冰，而夏天水会变成蒸汽。
3. 随堂练习：让学生分组进行温度测量实验，并记录数据，分析温度对物质状态的影响。
4. 知识讲解：（1）温度的概念及其测量方法。
（2）物态变化过程中热量的吸收与释放。
六、板书设计1. 温度概念及测量方法2. 温度对物质状态的影响3. 物态变化中的热量交换4. 相关例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种温度对物质状态影响的实例，并解释其原理。
① 1kg冰融化成1kg水需要多少热量？② 1kg水烧开成1kg蒸汽需要多少热量？2. 答案：（1）实例及原理见教材P4042。
（2）① Q=334J/g，所以1kg冰融化成1kg水需要334000J热量。
② Q=2260J/g，所以1kg水烧开成1kg蒸汽需要2260000J 热量。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了温度对物质状态的影响，了解了物态变化过程中热量的吸收与释放。
《温度》物态变化PPT课件5
量程
分度值
观察量程分度值
全部浸入莫碰壁
稍后稳定再读数
继续停留视线平
请同学们实际测量一下烧杯中水的温度。 比一比哪个小组操作得规范又准确。
C
2011.10
- .
第三章 物态变化
温度：
含义：物体的冷热程度。
我们的感觉可靠吗?
1号烧杯
2号烧杯
3号烧杯
一 温度计
1、通过观察，了解温度计的构造和工作原理，知道摄氏温度的规定，通过课本小资料了解一些常见温度值。 2、通过实验学会温度计的正确使用方法。 3、通过观察，了解体温计和普通温度计的不同之处。
冰水混合物
℃
摄氏温度：
100℃
沸水
0℃和 100℃之间分成100等份,每一等份为摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。
的温度
的温度
0℃
在一个大气压下
实验室用温度计
家庭用寒暑表
医用体温计
ห้องสมุดไป่ตู้
温度计的种类：
4、实验室温度计的使用方法： 请同学们用2分钟的时间自学课本77-78页“温度计的使用”，并仔细观察77页的图4.1-3，完成以下问题：
冷热程度
温度计
液体的热胀冷缩
D
A组
3、在下图中，各温度计的读数分别为： 甲为_______ 乙为_______
-4 ℃
2
甲
乙
16 ℃
4、用“温度计测水的温度”实验中，经过下列4个步骤，正确的顺序是_________ A、选择温度计，观察温度计的测量范围和最小刻度； B、让温度计与被测的水充分接触； C、取出温度计； D、观察温度计的示数。
6.3温度的变化(变量之间的关系)
温度/摄氏度ຫໍສະໝຸດ 时间/时温度/℃42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26
0 3 6 9 12 15 18 21 24
时间/时
艾宾浩斯遗忘曲线
（1）2时后，记忆保持了多少？ （2）图中点A表示的意义是什么？ 在哪个时间段内遗忘的速度最快？ （3）有研究表明，如果及时复习，一天后能保持98％. 根据遗忘曲线，如不复习，结果又怎样？
温度/℃ 转化
26 23 24 27 31 37 35 31 26
图像 ？
38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22
0 3 6 9 12 15 18 21 24
温度/摄氏度
时间/时
38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22
时间时1215182124温度262324273137353126下表是某地某一天的温度随着时间的变化而变化的情况
§6.3 温度的变化
自变量 变量
因变量
变量之间关系 的表示方法
表格 图像 关系式
s
A
5Ω
调节滑动变阻器使 电流从小到大变化， 则电压也随着发生 变化。
V 如果用U表示电压，I表示电流, 则U与I 的关系式是？
U= 5I
地表以下岩层的温度 y（℃）随着所处深度 x（km）的变化而变化，在某个地点y与x之 间的关系可以近似的用关系式y=35x+20来 表示。
关系式：y 35x 20 转化 表格： 深度 x/km 温度 y/℃
1
2
《温度的变化》上课课件
29℃
29℃
18℃
19℃
21℃
22℃
招聘启事
亲爱的同学们： 学校广播站要招聘一名天气预报节目主持人，为 了公平竞争，特地以下题考查同学们的基本素质。请 将分析报告于本周内交到学校广播站，欢迎大家积极 参与，希望你能成为我校首位天气预报节目主持人！ 下表是郑州市某天各时刻的气温值，请描述这天 的气温变化情况。
海水受日月的引力而产生潮汐现象，早晨海水上 涨叫做潮，黄昏海水上涨叫做汐，合称潮汐．潮汐 与人类的生活有着密切的联系．下面是某港口从 0 时到12时的水深情况．
水深/米
A
B
请你根据这个 图表设计一个问 题，在小组内提 问其他同学回 答．
时间/时
想一想
1、某市一周平均气温（ ℃ ）如图所示， 下列说法不正确的是（ ）
时刻 0 3 6 9 12 15 18 21 24
温度
26
23
24
27
31
37
35
31
26
前图表示了温度随时间的变化而变化的情况，它 是温度与时间之间关系的图象．图象是我们表示变 量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观． 在用图象表示变量之间的关系时，通常用水平方 向的数轴（称为横轴）上的点表示 自变量 ，用竖直 方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量．
纵轴
明白了吗？
横轴
议一议
骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的 变化而发生较大的变化．
42 40 38 36 34 32 30 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44
温度/℃
A
（1）一天中，骆驼的体温 的变化范围是什么？它的 体温从最低上升到最高需 要多少时间？ （2）从16时到24时，骆驼 的体温下降了多少？ （3）在什么时间范围内骆 驼的体温在上升？在什么 48 时间范围内骆驼的体温在 时间/时 下降？
初中七年级数学下册【北师大版】 6.3.1温度的变化1
0 4 8 12 16 20 24 28 32 还36 有40 没44 4有8 出现两次的体温呢？
时间/时
在一天中，有没有出现三次的
体温呢？
温度/摄氏度
43
41
39
A
37
35
33（Leabharlann ）还有几时的温度 与A点所表示的温度相 同？
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 时间/时
优点和不足？
优点:非常直观和形象． 不足:所画的图象是近似的、局部的，由图象
确定的自变量、因变量的值往往不够准确.
骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温 随时间的变化而发生较大的变化。
温度/摄氏度
43 41
A
39 37 35
(1)从16时到24时， 骆驼的体温下降了 多少？ (2)你能看出骆驼第
33
二天的体温与第一
时刻(时) 0 3 6 9 12 15 18 21 24 温度(℃) 26 23 24 27 31 37 35 31 26
（1）上午9点的温度是多少？ 自变1量3的点值30分呢？图象上的点
因变量的值
（自2）变3量7的℃值是在几时图达象到上的的? 点23℃呢因？变量的值
（自2）变3量7的℃值是在几时图达象到上的的？点23℃呢因？变量的值 “18时的温度是36℃”，对吗？
（图中25时表示次日凌晨1时）
温度/摄氏度
43
41
39
A
37
35
33
（4）一天中，有几个小时骆驼的 体温不低于39摄氏度？有几个小 时骆驼的体温在37－39摄氏度？
你能帮我总结一 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48
七年级数学教案6.3 温度的变化_0765文档
2020七年级数学教案6.3 温度的变化_0765文档EDUCATION WORD七年级数学教案6.3 温度的变化_0765文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】教学目标：1、经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系．2、结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义．3、能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述．教学重点：结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义，并能从图象中获取变量之间关系的信息．教学难点：能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述．教学过程：（一）课前练习1、给定自变量x与因变量的y的关系式：y ＝2x2－4x＋8．填表：x0123y2．假设圆柱的高是5厘米，当圆柱的底面半径由小到大变化时：（1）圆柱的体积如何变化？在这个变化中，自变量、因变量是什么？（2）如果圆柱底面半径为r （厘米），圆柱的体积v可以表示为___________；（3）当r由1厘米变化到10厘米时，v由_______变化到_________（二）新课：1、某地某天温度变化的情况如下图示：观察上表回答下列问题：（1）上午9时的温度是多少？12时呢？（2）这一天的最高温度是多少?是在几时达到的?最低温度呢?（3）这一天的温差是多少？从最高温度到最低温度经过了多长时间？（4）在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内温度在下降？（5）图中的a点表示的是什么？b点呢？（6）你能预测次日凌晨1时的温度吗？说说你的理由．2、议一议：骆驼被称为“沙漠之舟”，你知道关于骆驼的一些趣事吗？例：它的体温随时间的变化而发生较大的变化：白天，随沙漠温度的骤升，骆驼的体温也升高，当体温达到40℃时，骆驼开始出汗，体温也开始下降．夜间，沙漠的温度急剧降低，骆驼的体温也继续降低，大约在凌晨4时，骆驼的体温达到最低点．3、如下图，是骆驼的体温随时间变化而变化的的关系图，据图回答下列问题：（1）一天中，骆驼体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？（2）从16时到24时，骆驼的体温下降了多少？（3）在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？（4）你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗？其它时刻呢？（5）a点表示的是什么？还有几时的温度与a点所表示的温度相同？（三）完成随堂练习：题见p173小结：图象是表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观．（四）作业：p175。
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37 36 35 34
32 30 时间/时
（2）从16时到24时，骆驼的 30C ？ 体温下降了______ 4时到16时、 （3）在_______________ 28时到40时 时间 范围内骆驼的体温在上升？在
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48
0时到4时、16时到28时
过关小测试
1、 在夏天一杯开水放在桌面上，其水温T 与放置时间 t 的关系大致图象为（ A ）
T T T T
o
t
o
t
o
t
o
t
A
B
C
注意：夏天可
不会结冰哦？
D
做一做
2、某市一周平均气温（°C）如图所示，下 列说法不正确的是（ ）
气温
12 10
8
6 4 2
o
1
2
3
4
5
6
7 星期
A、星期二的平均气温最高；
2.2 2.0 1.8
5月1日至5月6日某湖旅游人数
你能从图中获 得哪些信息？
1.6
1.4 1.2 1.0
0
1
2
3
4
5
6
7 时间/天
你能预测5月 7日的旅游人 数吗?
你会选择这7 天中的哪一 天出游？
A
B
C
D
水滴进玻璃容器如图示（设每分钟进水量相同） 那么水的高度如何随着时间变化呢？请你连线。
……
6.3
温度的变化
我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法?
1.表格法： “五一”黄金周某地区的日平均气温：
日期 温度
5月1日 5月2日 5月3日 5月4日 5月5日 5月6日 5月7日
30℃
29℃
29℃
18℃
19℃
21℃
22℃
2 在这个表中反映了 个变量之间的关系， 平均气温 是因变量。 是自变量， 日期
温度/摄氏度
温度是 390C ________ ？还有几时的温度 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 与A点所表示的温度相同？ 20时、36时及44时的温度
时间/时
（图中25时表示次日凌晨1时）
与A点所表示的温度相同。 （6）你还知道哪些关于骆 驼的趣事？与同伴交流。
明白了吗？
33 27
A 横轴 9 12
骆驼被称为“沙漠之舟”，下面是48小时内骆驼的体 温 （1）一天中，骆驼的体温的 42 随时间的变化而变化的关系图： 350C到400C ？ 变化范围是_____________ 40 40 它的体温从最低上升到最高需 A 小时 时间？ 要12 ______ 38
33 33 32 12时 时间？ 31 温度到最高温度经过了_______ 30 （4）在_____________ 时间范围内温 3时至15时 29 度在上升？在0 ____________________ 时至3时、15时至24时 28 时间范围内温度在下降？ 27 27 0C 21时的温度是3126 B （5）图中A点表示的是___________？ 25 0时的温度是260C ？ 24 B点表示的是___________________ 23 （6）你能预测次日凌晨 时的温度吗？ 22 说说你的理由。 大约是240C左右 0 3 37
沙漠地带 上生活. 1。 骆驼非常适合在_____________
惊人的耐 力，在缺水情况下可行走很长时间。 2。 骆驼有__________
3。 骆驼的身体内能_______ 贮存 水，一只骆驼在不工作时可几个月不喝 水。但如果找到了水，它可在10分钟内喝下135公升的水。 单峰骆驼 和__________ 双峰骆驼 。生活在沙漠里的人们 4。 骆驼有两种：__________ 坐骑 双峰骆驼用于_______ 运输 货物，骆驼是沙漠 将单峰骆驼用作______, 交通 工具。 中不可缺少的______
B、星期四到星期日天气逐渐转暖；
C、这一周最高气温与最低气温相差4 °C；
D、星期四的平均气温最低
3.柿子熟了,从树上落下来.下面的那一幅图可以 大致刻画出柿子下落过程中(即落地前)的速度的 变化情况?
速度
速度
0
速度
时间
A
速度
0
时间
B
0
C
时间
0
D
时间
4、下面是某港口“水上游乐场”从0时到12时的水 水深/米 深情况变化图：
2.关系式:(解析式)
1.“五一”黄金周中,若用x表示七天假期中已过的 天数，y表示所剩天数,则y与x的关系式可表示为:
关系式：y=7－x 2.某出租车每小时耗油5千克，若ｔ小时耗油ｑ 千克， ｑ ｔ 则自变量是 ，因变量是 ， ｑ与t的关系式是 ｑ＝5ｔ 。
请根据下图，与同学讨论某地某天的温度变化情况。 270C ？ （1）上午9时的温度是_______ 38 330C ？ 12时________ 36 （2）这一天的最高温度是______ 370C ？是 35 在_____ 230C ？ 34 15时 时达到的？最低温度______
（3）这一天的温差是_____ 140C ？从最低
温度/摄氏度
A
6
9
12
15
18
21
24
时间/时
前图表示的是：温度随时间的变化而变化的图象。 图象是我们表示变量之间关系的第三种方法， 它的特点是非常直观。 在用图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的 数轴（称为横轴）上的点表示自变量， 用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量。 纵轴
8 7 6 6 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
此图反映 哪两个变量 之间的 关系？
你能从图 中获得哪些 信息？
若规定水深超过6米时， 不允许游客下海，图 中有哪些时间段可以 下海？
时间/时
5.下图是今年5月1日至中25时表示次日凌晨1时）
及40时到48时 ________________________ 时 间范围内骆驼的体温在下降？
42 40 39 38 37 36 35 34 32 30
A
（4）你能看出第二天8时骆 驼的体温与第一天8时有什 么关系吗？相同 其他时刻呢？ 每天同一时刻骆驼的温度 都相同(规律!) 12时的 （5）A点表示的是______
知识整理
关系式
几何形式:
图象法
表格法
根据图象的变化 趋势可进行天气 预报或其它预测. 本节课从图象中分析了两个变量之间的关系， 图象法能直观反映变量间的整体变化情况 结合温度变化直观而形象地从图中获得了变量之间 的有关信息，用图象来直观地反映变量之间的关系 及变化规律，这就是它的优越性。 是表格法、关系式法所无法代替的。