创新思维与云南文化发展

合集下载

云南师范大学附属镇雄中学校训

云南师范大学附属镇雄中学始建于一九九八年，是云南省唯一一所由省属大学直接附
属管理的中学。

镇雄中学以“传承优秀传统，培育创新人才”为办学宗旨，以“青春担当、勤奋上进、知行合一、团结友爱”为校训，坚持“以学生为本，以素质教育为核心”的办学理念，把培养学生的学习能力、科学文化素养、社会责任感和创新创业能力作为核心。

在教育教学方面，镇雄中学构建了“学术思维、创新思维、实践思维、综合思维”的教
学理念，以“学科教学、专题教学、科技教学、实践教学”为主要教学模式，创新性开发了
一系列现代化教育理念和模式，形成了“融合学习、协同创新、综合发展”的课程体系，致
力于培养学生良好的学习习惯和敬业精神，培养学生的创新能力。

此外，镇雄中学在师生关系建设方面也有自己的特色，以“自主学习、互助学习、家
园共育”为核心，坚持“学生主体、家长参与、师生共建”的办学理念，努力建设“温馨的家园、温暖的学校、热情的师生”的校园文化。

云南师范大学附属镇雄中学致力于提高学生的全面素质，培养学生自主学习能力，促进学生科学文化素养的发展，推动学生在创新创业方面的发展，为培养高素质人才，服务社会主义现代化建设，贡献更多的人才和创新创业的力量。

2020年0822公务员多省联考《申论》题(云南州县卷)及参考答案

2020年0822公务员多省联考《申论》题（云南州县卷）一、注意事项1.本题本由给定资料与作答要求两部分构成。

考试时限为150分钟。

其中，阅读给定资料参考时限为50分钟，作答参考时限为100分钟。

2.请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效！4.待监考人员宣布考试开始后，方可开始答题。

5.所有题目一律使用现代汉语作答。

未按要求作答的，不得分。

6.监考人员宣布考试结束时，应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。

二、给定材料材料1日前，一家电商企业的智能配送机器人率先进行了5G测试运行，这标志着我国在物流领域向实现人工智能化作业又迈进了一步。

人工智能在科研、医疗、教育、工业制造等诸多领域，都有愈来愈多的应用。

科技进步助力产业与社会发展是令人兴备的时代变化但由此带来的就业问题也同样令人忧虑。

某调研公司新近发布的报告指出，到2030年全球将有约两千万的制造业岗位被人工智能所取代。

一些国家为避免大量基层劳动力失业，采取行政或立法手段强行迟滞人工智能的发展，这显然既不现实，亦不符合科技与经济发展的规律。

但如何满足被人工智能替代的人群的再就业需求，就成了必须回答的问题。

随着大数据、物联网和云计算的广泛运用，与此相关的新兴产业蓬勃发展，对从业人员需求大幅增长。

N科技公司作为一家民营智能移动办公平台供应商，培训数字化管理人才正成为它的第一副业。

某研究机构发布的《2018年中国人工智能人才白皮书》保守估计，截至2018年10月，仅民营企业人工智能人才缺口至少在100万以上。

中国人力资源学会副会长苏博士说:“像数字化管理师、无人机驾驶员这样的新职业在许多民营企业中早就存在，这些新职业能为国家可持续发展贡献力量。

地域文化对经济发展的地方特征形成

地域文化对经济发展的地方特征形成随着经济全球化的加深，全球各地的经济领域正呈现出多样性发展的趋势。

在这个过程中，地域文化起到了重要的作用，对经济发展产生了深远的影响。

地域文化是指在特定地理区域内形成的、具有独特的传统、历史、生活方式和价值观念的文化现象。

正是这些地域文化对经济发展形成了地方特征。

首先，地域文化对经济发展的地方特征形成具有重要的文化认同价值。

地域文化作为人们生活的一部分，潜移默化地影响着人们的生活方式、价值观念和行为方式。

当地的文化特色可以吸引游客，促进旅游业的繁荣，带动相关行业的发展。

例如，云南的多民族文化吸引了大量的游客，推动了旅游业和手工艺品的发展，并形成了地方经济的特色。

而且，当地的文化特色也可以成为地方产品的竞争力，加强了地方产业的发展。

例如，巴厘岛的巴厘文化成为了巴厘岛特色的产品，吸引了大量的游客，推动了当地的旅游业的发展。

其次，地域文化对经济发展的地方特征形成还具有独特的创新动力。

地域文化是人们长期形成的一种生活方式和价值观念，贯穿于人们的工作、生活和社交活动中。

在这种文化的影响下，当地的人们形成了一种对事物的独特理解和创新思维。

这种创新思维推动了当地经济的发展。

例如，以瑞士为代表的欧洲国家在制表、银行和制药领域具有很高的竞争力，其中地域文化对人们创造的精确和敬业精神起到了积极的推动作用。

最后，地域文化对经济发展的地方特征形成还具有传承和弘扬文化的重要意义。

地域文化作为一种具有独特性和鲜明特色的文化现象，对经济发展的地方特征形成具有重要的文化保护和传承意义。

传统的手工艺、民俗活动和传统节日等都是地域文化的体现，这些文化传统不仅可以作为地方特色的旅游资源，还可以作为当地产业的发展方向。

例如，中国的昆曲、京剧等传统艺术形式成为了文化产业的一部分，吸引了大量的游客和观众，推动了传统文化的传承和发展。

总之，地域文化对经济发展的地方特征形成具有重要的意义。

它在经济全球化的背景下，作为一种独特的文化现象，影响着人们的思维方式和生活方式。

浅谈云南少数民族舞蹈文化融入幼儿园课间操活动的重要意义

浅谈云南少数民族舞蹈文化融入幼儿园课间操活动的重要意义1. 引言1.1 幼儿园课间操活动的重要性幼儿园课间操活动作为幼儿园教育中的重要一环，其重要性不可忽视。

课间操活动是一种有组织、有计划的身体活动形式，能够帮助幼儿释放体内积聚的能量，促进身体的健康发育。

通过参与课间操活动，幼儿可以培养良好的运动习惯，增强体质，提高免疫力。

课间操活动也有助于提高幼儿的专注力和注意力，有利于他们在课堂上更好地集中精力学习。

课间操活动还能促进幼儿社交能力和合作精神的培养。

在参与活动的过程中，幼儿需要与其他同学相互配合、协调动作，培养团队意识，增强集体荣誉感。

通过与同伴的互动，幼儿可以形成良好的人际关系，建立友谊，促进情感发展。

幼儿园课间操活动在幼儿的身心发展中起着不可替代的作用，对于幼儿的健康成长和综合素质的培养具有重要意义。

幼儿园应重视课间操活动的组织与开展，为幼儿提供更加丰富多彩的活动内容，使他们在快乐的游戏中健康成长。

2. 正文2.1 云南少数民族舞蹈文化的丰富多彩云南是中国少数民族聚集的地区，拥有丰富多彩的少数民族舞蹈文化。

这些舞蹈反映了不同民族的生活习俗、信仰和情感表达，具有独特的民俗特色和艺术魅力。

在云南，每个少数民族都有自己独特的舞蹈形式，如彝族的《鸡街舞》、傣族的《泼水舞》、纳西族的《茶花舞》等。

这些舞蹈旋律优美，动作优雅，色彩斑斓，表现力强，能够让人身临其境地感受到民族文化的魅力。

云南少数民族舞蹈文化的丰富多彩不仅能够丰富幼儿园课间操活动的内容，还能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的审美情趣和艺术修养。

通过学习少数民族舞蹈，幼儿能够了解和尊重不同民族的文化传统，促进民族团结和文化交流。

在幼儿园的课间操活动中，引入云南少数民族舞蹈文化的内容，不仅可以丰富活动形式，还能够促进幼儿的身心发展，增强他们的跨文化意识，促进幼儿的全面发展。

让幼儿在欢快的舞蹈音乐中，感受不同民族文化的魅力，让他们在快乐中成长、学习，更好地适应多元文化的社会环境。

《滇南山谣三首》创作中的文化体现与创新发展

《滇南山谣三首》创作中的文化体现与创新发展段微【摘要】“Three Folk Songs of South Yunnan”is a piano suite which created by Mr. Zhang Chao who is a fa-mous contemporary composer,it began in the folk music of Yi ethnic minority in Yunnan,and it has typical char-acteristics of folklore and humanity. This work not only inherited the quintessence of traditional folk custom and folk culture,but also created a new way,it combined with the creative technique of the western piano suite,and it is a successful work in the modern piano music in China.%《滇南山谣三首》是当代著名作曲家张朝创作的钢琴组曲，其源于云南彝族民族民间音乐，具有云南的民俗特色和人文特色。

作品既继承传统民风、民俗文化精髓，又推陈出新，并同西方钢琴组曲的创作技法相结合，是国内现代钢琴曲中的成功之作。

【期刊名称】《北华大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2016(017)003【总页数】4页(P133-136)【关键词】钢琴组曲;音乐创作;民俗;文化【作者】段微【作者单位】北华大学音乐学院吉林132013【正文语种】中文【中图分类】J607音乐本身就是文化现象。

音乐创作离不开音乐艺术所表现的民族、地域、时代、民俗等文化土壤。

音乐作品是时代精神的产物，这种文化思想指导着音乐作品的创作。

西南联大精神在云南中小学校教育中的实践应用

西南联大精神在云南中小学校教育中的实践应用西南联大精神是中国教育史上的重要事件，它以其积极进取的教育理念和实践经验影响了一代又一代的教育工作者和学生。

西南联大精神强调了教育的社会责任和服务意识，注重学生的全面发展和创造力培养，提倡独立思考和开放探索的学习方式。

这些理念和经验都具有重要的示范和借鉴意义，特别是在云南中小学校教育中的实践应用方面。

云南是一个少数民族聚居地区，拥有丰富的自然资源和文化传统。

在这样的地方，西南联大精神的实践应用显得尤为重要。

本文将结合实际案例，探讨西南联大精神在云南中小学校教育中的实践应用，以期为教育工作者和学生提供一些启示和借鉴。

一、促进学生的全面发展西南联大精神强调学生的全面发展，注重培养学生的专业素养和综合能力。

在云南中小学校教育中，为了实现这一目标，教育工作者可以在教学内容和方式上进行创新，提供更加丰富多彩的教育资源和平台。

可以鼓励学生参加学术科研、艺术创作和社会实践等活动，给予学生更多的实践机会和自主选择的空间。

也可以通过多种评价方式，包括考试、作业、实践表现等，全面评价学生的学习成绩和能力表现，进而为学生提供更多的发展空间和方向选择。

某中学校长在采访中提到：“我们通过学科竞赛、创新实验室、社区实践等方式，鼓励学生进行全方位的学习和实践，提高他们的综合能力和创新意识。

这样的教育方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够在特长领域进行精英培养，促进学生的全面发展。

”二、培养学生的创新能力西南联大精神强调独立思考和探索精神，注重培养学生的创新能力。

在云南中小学校教育中，教育工作者可以通过改革教学内容和方式，营造浓厚的学习氛围，激发学生的创新意识和动手能力。

可以通过设计开放性的问题和任务，组织学生开展小研究或实践项目，引导学生进行独立思考和探索。

也可以通过培训和指导，提高教师的创新能力和教育水平，为学生提供更加优质的教育资源和服务。

在某小学，学生频繁参与手工艺品制作、科学实验等活动。

创新思维拓展博物馆科普教育职能

垂１Ｉａ５交流２第期 ● ０／¨ １０笛理＼－Ｉｕｒ
￣－
－
创新思维拓展博物馆科普教育职能
付云焕，成军
（玉溪市科学技术局，云南玉溪６３０５１０）
中图分类号：６．Ｇ２９２３
文献标识码：Ｂ
文章编号：０４１６（０００ — ０３０１０ — １８２１）１０５－２
玉溪市博物馆坚持有效保护、理利用、强管合加理，收藏保管、学研究和宣传教育有机结合，断把科不
明、对迷信愚昧》《反、品牌汽车博览会》《、机器人科普
知识展》《型宇宙奥秘科普展》《沙马王堆出土、大、长
历史和人文历史内涵的陈列体系，成为雅俗共赏、观
众喜闻乐见的文化精品展览，玉溪市博物馆开展科为普教育活动奠定了坚实的基础。
纪念馆为新建馆，建筑面积３９６Ｏ平方米，展厅面积其２３７２平方米，用先进的陈展理念和技术手段，现运再人民音乐家聂耳的生平事迹和介绍国歌诞生的时代
藏品达１５０２０余件，级文物１３件，古生物化石、史文物、族三２有历民
文物和革命文物等，已初具规模。向社会公众常年开放七个常设精品，展示被誉如为 “ ０世纪最惊人的科学发现之一 ” 澄江动物群化２的石，叠纪末至侏罗纪早期生活在玉溪的原蜥脚类恐三

云南少数民族舞蹈的艺术特征及其编创

云南少数民族舞蹈的艺术特征及其编创云南是中国的少数民族聚居地之一，拥有丰富多样的少数民族舞蹈文化。

这些民族舞蹈以其独特的艺术特征，丰富多彩的舞曲和精湛的舞技，展示了云南少数民族丰富的历史文化和民俗风情。

1. 独特的舞曲和节奏：云南少数民族舞蹈的舞曲多样，每个少数民族都有其独特的音乐和节奏，如彝族的《鼓鼓》舞曲、傣族的《孔雀开屏》舞曲等。

舞曲动听悦耳，节奏欢快明快，给人以饶有活力的感受。

2. 鲜艳多彩的服饰和道具：云南少数民族舞蹈的服饰丰富多样，色彩鲜艳，造型独特。

不同少数民族的舞蹈服饰都有其独特的特点和风格，如彝族的镶有彩纱的滚边料裙、哈尼族的彩色冠帽等。

舞蹈中经常使用各种各样的道具，如彝族的手鼓、独角戏和火把等，这些道具形象生动，增加了舞蹈的表现力和视觉效果。

3. 精湛的舞技和身段：云南少数民族舞蹈注重身段的协调和优美。

舞者们通过灵活的手臂和手部动作、腰部和腿部的舞姿，展现出舞蹈的韵律感和美感。

舞者们的舞技娴熟，身体形态柔软，动作流畅，给观众带来美的享受。

云南少数民族舞蹈的编创也是其艺术特征之一，舞蹈编创在保留传统元素的基础上，注入现代元素和创新思维，使舞蹈更加丰富多样和具有时代特色。

编创从舞蹈主题、舞蹈动作和节奏等方面进行，既注重对传统文化的传承，也注重突破和创新。

云南少数民族舞蹈编创的内容包括对传统民族舞蹈元素的深入研究和挖掘，以及对现代舞蹈技巧和风格的吸收和运用。

在编创过程中，舞蹈创作者通过对少数民族文化的深入了解和挖掘，提取出其中的精华元素，并加以创造性地运用，使舞蹈具有更广阔的表现力。

云南少数民族舞蹈的编创也受到了现代舞蹈的影响，注重对舞者个性的展示和对情感的表达。

编创者通过探索新的舞蹈形式和表现手法，将现代舞蹈技巧与少数民族舞蹈元素相结合，使舞蹈更富有艺术感和时代感。

云南少数民族舞蹈具有独特的艺术特征，包括独特的舞曲和节奏、鲜艳多彩的服饰和道具，以及精湛的舞技和身段。

编创方面，云南少数民族舞蹈在保留传统元素的注入现代元素和创新思维，使舞蹈更加丰富多样和具有时代特色。

云南教育高质量发展发言稿

云南教育高质量发展发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，向大家分享一下云南教育的高质量发展。

云南作为我国的西南边陲省份，拥有得天独厚的自然资源和丰富的人文历史。

然而，在教育领域，云南也面临着一些挑战。

为了推动云南教育的高质量发展，我们需要共同努力，解决以下几个关键问题。

我们要关注基础教育的均衡发展。

云南是一个多民族聚居的省份，各个地区的教育资源分布不均衡，城乡之间、山区平原之间的差距较大。

为了改变这种状况，我们需要加大对农村地区和边远山区教育的投入，提高基础教育的质量，确保每个孩子都能享受到公平而优质的教育资源。

我们要注重职业教育的发展。

云南是一个资源丰富、产业多样的省份，但在人才培养方面还存在一些不足。

我们需要积极推动职业教育的发展，培养更多的技术人才，适应社会经济发展的需要。

通过与企业合作，建立校企合作基地，开设适应市场需求的职业教育专业，提高学生的就业竞争力。

第三，我们要加强师资队伍建设。

教师是教育事业的中坚力量，他们的素质和能力直接关系到教育的质量和水平。

云南要加强对教师的培训和培养，提高他们的专业素养和教学能力。

同时，我们还要改善教师的待遇和工作环境，吸引更多优秀的人才从事教育工作。

我们要倡导创新教育的理念。

云南是一个多民族的省份，拥有丰富的文化传统和多元的教育需求。

我们应该积极探索创新教育的模式，注重培养学生的创新思维和实践能力。

通过开展多样化的教学活动和课程设置，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。

云南教育的高质量发展需要全社会的共同关注和努力。

作为学生，我们要努力学习，积极参与各类教育活动，为云南教育的发展贡献自己的力量。

作为家长，我们要关注孩子的教育，积极配合学校的工作，共同培养孩子的综合素质。

作为教师和教育工作者，我们要不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。

让我们携手共建，共同推动云南教育的高质量发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！谢谢大家！。

云南3815战略心得感悟

云南3815战略心得感悟
在实施云南3815战略的过程中，我有幸亲眼目睹了云南省发展的巨大变化，并对此有了一些心得感悟。

首先，云南3815战略的实施为云南省的经济发展注入了强大的动力。

通
过建设云南特色农业、特色旅游、特色产品、特色文化等，云南的经济结构
得到了优化和升级。

同时，云南的资源优势得到了更好的挖掘和利用，为跨
越式发展奠定了坚实的基础。

其次，云南3815战略的推动促进了云南省的区域协调发展。

云南不仅在
经济上取得了巨大成果，还努力改善了基础设施、医疗卫生、教育等公共服
务领域，使得各地区的发展更加平衡稳定。

这为提高人民群众的获得感和幸
福感起到了积极的作用。

再次，云南3815战略的推进进一步提升了云南的国际竞争力。

云南积极
参与国际合作，加强与周边国家的经贸往来，推动了云南与东南亚国家的互
联互通。

这不仅促进了云南的进出口贸易和旅游业的发展，也为云南成为中
国的对外门户城市做出了积极贡献。

最后，实施云南3815战略给我带来了更多的机遇和挑战。

云南作为一个
多民族聚居的省份，文化多样性给予了我更多的开拓视野、拓展思维的机会。

同时，云南的发展也面临着生态环境保护、资源利用合理化等方面的挑战，
需要更多的智慧和创新来解决。

综上所述，云南3815战略的实施带来了显著的发展成果，也给云南带来
了更多的发展机遇和挑战。

我坚信，在云南省委省政府的领导下，云南的发
展将不断取得新的突破，为人民群众创造更加美好的生活。

云南青年榜样人物事迹

云南青年榜样人物事迹引言概述：云南青年榜样人物事迹是指一些在云南地区涌现出的杰出青年个体，他们以其卓越的成就和积极的影响力，成为社会的楷模和榜样。

本文将从五个大点来阐述云南青年榜样人物的事迹，包括他们的教育成就、创业经历、公益事业、文化推广和科技创新。

正文内容：1. 教育成就1.1 优异的学业表现：云南青年榜样人物以优异的学业成绩脱颖而出，他们在高考中取得了优异的成绩，被国内外知名大学录取。

1.2 学术研究成果：这些榜样人物在学术领域有突出的表现，他们在各类学术会议上发表了大量的论文，取得了重要的研究成果。

2. 创业经历2.1 创新创业项目：云南青年榜样人物以他们独特的创新思维和创业项目在商业领域取得了成功，他们创办了一系列具有影响力的企业。

2.2 创业经验分享：这些榜样人物通过各种方式分享自己的创业经验，激励更多的年轻人勇于创新创业，为社会经济发展做出贡献。

3. 公益事业3.1 环保倡导者：云南青年榜样人物关注环境保护问题，积极参与各种环保活动，通过自己的努力推动社会的环保意识。

3.2 教育支持者：这些榜样人物关注教育问题，积极参与教育公益活动，为贫困地区的学生提供教育支持，改善他们的学习环境。

4. 文化推广4.1 传统文化传承：云南青年榜样人物热爱传统文化，通过各种方式推广传统文化，包括举办文化活动、参与非遗保护等。

4.2 文化创意产业：这些榜样人物将传统文化与现代创意相结合，创办了一系列文化创意企业，推动了云南文化产业的发展。

5. 科技创新5.1 技术研发成果：云南青年榜样人物在科技创新领域取得了突出的成就，他们的技术研发成果在国内外产生了重要影响。

5.2 科技创新平台：这些榜样人物积极推动科技创新平台的建设，为更多的年轻人提供创新创业的机会，促进了地区科技创新的发展。

总结：云南青年榜样人物以其出色的教育成就、创业经历、公益事业、文化推广和科技创新，成为了社会的楷模和榜样。

他们的事迹激励着更多的年轻人，为云南的发展做出了积极的贡献。

议题式教学设计：以“云南践行新发展理念”为议题

议题式教学设计：以“云南践行新发展理念”为议题二．教学重点、难点教学重点：阐释创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

教学难点：解释经济发展方式的转变的意义。

三．教学方法议题式教学法、情景探究法、讲授法四．课时安排1课时五．教学过程（一）议题：云南践行新发展理念（二）问题：1.创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念有体现?视频资源组分享其了解的新发展理念的内容，说说他们的理解。

2.新发展理念在现实生活中是怎么体现的？图文资源组通过查阅文献资料，利用团队的制作的宣传资料进行说明。

3.创新发展理念是怎样推动云南白药发展的？实践资源组通过参观访问，利用当地高新技术企业云南白药发展的例子进行说明。

4.云南如何落实新发展理念推动转变经济发展方式？建言资源组结合云南乡村振兴的情况进行调查，立足调查研究提出对策建议。

5.云南如何通过绿色发展实现跨越式发展的？评价资源组依托云南践行新发展理念、转变经济发展方式的绿色发展成果，设计一道主观题，对课堂教学和学生学科核心素养进行测评。

（三）环节：环节一：“云南践行新发展理念”视频导入中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入新时代，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

推动高质量发展，破解发展难题，厚植发展优势，我们需要坚持以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念有体现?视频资源组，利用视频展示云南践行新发展理念的成果，激发学习的好奇心和兴趣。

环节二：“新发展理念知多少”宣传资料展示图文资源组，针对新发展理念，课前为学校制作数字化的宣传资料，宣传和践行新发展理念；让学生对自己的制作的宣传资料进行说明，说明的重点是新发展理念在现实生活中是怎么体现的？教师适时、适当点评，有效地掌握和提高学生的学习效果。

环节三：“新发展理念在云南”调查研究分享实践资源组，就创新发展理念组织组员参观当地的高新技术企业的典型云南白药，制作“创新发展推动云南白药发展”的课件或视频，课堂上由小组长进行展示和解说，重点是创新发展理念是怎样推动云南白药发展的？例如，针对“云南白药产品创新”主题，展示云南白药满足人民生活需要呵护百姓健康的丰富的产品系列；针对“云南白药生产创新”主题，展示云南白药运用现代科技提高效率和质量的事例。

云南民族民间歌舞乐展演在当代审美观念中的传承与发展——以云南传统舞蹈为例

2020·5Forum传统舞蹈是指在一个民族或地区的物质文明和精神文明发展过程中，由劳动群众直接创作，这些不同民族所流传下来的民间歌舞，无论是属于哪个民族或哪种类型的舞蹈，都会以不同角度充分地展示着各民族所具有的久远历史和深厚的民族文化底蕴。

有来自雪山、密林、江河湖畔和辽阔草野，它们充满激情、散发着泥土芬芳的民族民间歌舞，在群众中进行传承，而且至今仍在流传的舞蹈形式，具有鲜明的地域性与民族性。

随着社会的发展，经济文化生活的改变，传统舞蹈的表演技艺精益求精，服饰道具更加精致美观，表演形式也发生了明显变化，尤其是近些年，在非遗保护工作者的努力下，地方政府重视挖掘地域文化符号，并重视老百性的文化娱乐生活，很多文化工作者投入民间，从传统的民间舞蹈、民间传说、民俗活动、祭祀和传统美术、传统技艺、传统体育中加以反复筛选、提炼，继承创新中经过艺术加工，尝试用不同的创作手法，反映民族的、时代生活的民间舞蹈作品，在追求传统的民族气质的同时，对传统舞蹈进行了一些艺术的再创造，更加突出时代感，使它更符合时代精神和当代人的审美眼光。

只有在继承本民族文化艺术传统的基础上加工、整理、提高，才有可能形成既保持民族民间艺术特色，又有较高艺术品位的歌、舞、乐等节目，因为传统文化体现了我们民族的特征。

笔者认为，将传统舞蹈经过艺术工作者的整理、提炼，取才于民间素材，并受老百性喜爱的舞蹈是云南民族文化“根”和“源”的母体文化。

■民族民间歌舞乐展演舞出了风姿流韵1997年，为了贯彻党的十六大精神，落实省委、省政府提出的建设民族文化大省的战略部署，实施民族文化工程，推进云南26个民族每个民族都有一批代表性歌曲、一批代表性器乐和代表性民族舞蹈目标实现的进程，云南省文化厅、省民族事务委员会决定举办了第一届云南省民族民间歌舞乐展演。

参加节目要求，必须是继承本民族文化艺术传统的基础上，通过加工整理，能够表现本民族的特点，体现本民族的精神风貌，充满时代气息并有创新的歌、舞、乐舞台艺术作品。

云南建筑特色课程方案

云南建筑特色课程方案云南是中国的一个多民族省份，拥有悠久的历史和丰富多样的文化遗产。

在建筑方面，云南有着独特的特色，融合了不同民族的建筑风格，展现了多元化的文化表达。

为了更好地传承和发展云南建筑特色，针对学生的需求，我设计了以下云南建筑特色课程方案。

首先，我们可以开设一门关于云南建筑历史与发展的课程。

通过这门课程，学生可以了解云南建筑的起源、演变和发展过程。

课程内容可以包括云南古建筑的特点及其在社会发展中的作用，以及云南各个历史时期的建筑风格和特色。

学生可以通过文献研究和实地考察，深入了解云南建筑的历史背景和文化内涵。

其次，我们可以开设一门关于云南民族建筑的课程。

云南是中国少数民族聚居最多的省份之一，不同民族的建筑风格各具特色。

这门课程可以介绍云南不同民族的建筑特点，重点研究少数民族的传统建筑形式、结构特点和装饰艺术。

学生可以学习少数民族的建筑材料与工艺技术，了解不同民族建筑的地域与生态环境适应性。

此外，还可以组织学生进行实践项目，让学生亲自参与到少数民族建筑的设计和建造中，培养他们的实际操作能力。

第三，我们可以开设一门关于云南现代建筑设计的课程。

随着时代的发展和人们审美观念的变化，云南的建筑风格也在不断演变和创新。

这门课程可以介绍云南现代建筑师的作品和设计理念，以及他们面临的挑战和机遇。

学生可以学习现代建筑设计的原则和方法，培养他们的创新思维和实际操作能力。

此外，还可以组织学生参观和参与实践项目，让他们亲身体验现代建筑设计的过程和成果。

最后，我们可以开设一门关于云南建筑文化保护与传承的课程。

云南的建筑遗产丰富多样，但也面临着保护和传承的挑战。

这门课程可以介绍云南建筑文化的价值和意义，以及相关的政策和措施。

学生可以学习建筑文化保护的理论和方法，掌握相关的研究和保护技能。

此外，还可以组织学生参与实践项目，积极参与建筑文化保护和传承的实际工作，促进云南建筑文化的发展和保护。

综上所述，云南建筑特色课程方案包括云南建筑历史与发展、云南民族建筑、云南现代建筑设计和云南建筑文化保护与传承等课程，旨在通过多种方式和手段，培养学生对云南建筑特色的了解和认知，提升他们的理论和实践能力，并为云南建筑特色的传承和发展做出贡献。

独特的中国教学计划云南地方课

独特的中国教学计划云南地方课云南地方课是一种独特的中国教学计划，旨在通过深入了解云南地区的文化、历史和自然环境，提供全面的教育体验。

本文将介绍云南地方课的特点和意义。

特点云南地方课有以下几个特点：1. 多样性：云南地方课涵盖了广泛的学科领域，包括语言、历史、地理、艺术、民俗等。

学生可以通过参观景点、参与实地考察、进行民族文化交流等方式来全面了解云南的多元文化。

2. 互动性：云南地方课注重学生的互动参与。

学生将积极参与到研究活动中，探索和发现云南的独特之处。

他们将与当地居民交流、研究他们的技艺，并参与各种实践活动。

3. 融合性：云南地方课融合了理论研究和实践体验，将课堂与实践相结合。

学生不仅会听课研究知识，还会到田野实地考察，亲身感受云南地区的风土人情。

4. 深度研究：云南地方课注重学生的深度思考和综合应用能力的培养。

通过研究云南地区的教育资源，学生将培养批判性思维、创新能力和解决问题的能力。

意义云南地方课的意义在于：1. 本土意识：云南地方课帮助学生增强对本土文化的认同感和自豪感，激发学生对云南地区的兴趣和热爱。

2. 跨文化交流：云南地方课为学生提供了与不同民族和文化背景的人们交流的机会。

学生将能够尊重和欣赏不同文化，增强跨文化交流的能力。

3. 综合素养：云南地方课的多学科综合教学能够培养学生的综合素养，提高他们的语言表达能力、批判性思维和问题解决能力。

4. 拓展视野：云南地方课将带领学生走出校园，走进大自然和社会，并了解各自的规律和特点。

学生将从中获得广阔的视野和丰富的教育资源。

总结起来，云南地方课作为一种独特的中国教学计划，通过多样性、互动性、融合性和深度学习的特点，为学生提供了全面的教育体验。

它的意义在于提升本土意识、促进跨文化交流、培养综合素养和拓展学生的视野。

关于在创新型云南建设中弘扬和倡导创新文化的思考

９
主观能动性、创造性，文化的状态直接影响着人们的精神状态，文化的精神成果潜入社会的群体意识，进
收稿日期：２１－２００１１— ２作者简介：王舒宇（９８１６一），女，云南省科学技术情报研究院研究员，法学博士，主要研究方向为科技发展战略、科技政策。
进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，文化越来越成为民和方式在鼓励冒险、宽容失败的的、宽松的环境
族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为经济社会发的热切愿望。”同样，文化与科技创新的互动是近代文明演进的主旋律。随着社会发展过程中科学技术的推动作用越来越大，科学技术的创新和应用受到社会文化和
科技创新实践。美国是个移民国家，其文化的包容性以更是由于受各种保守的思想观念的束缚，缺乏把云南
及鼓励竞争和冒险、大胆创业和宽容失败的传统成为促
进创新的重要条件，特别突出地表现在以市场机制为基
的发展纳入国家总体发展战略的自觉性、主动性，缺
产业化创造了有利条件。同样，英国在后来逐渐丧失了其早期经济和科技上的领先优势，也是与其日益僵在英国经济衰落之后，德国在１世纪后半期的工业９
文化既是衡量人类发展程度的一个特殊尺度，也化的科研体制、封闭的科研环境分不开的。
纪９年代的 “ Ｏ低通胀、高增长”正是这些高新技术产业式的影响，云南在推进科技创新工作中 “ 见物不见人 ” 大发展的结果。至今美国创新的文化环境仍然使其在主

云南省人民政府关于印发云南省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要的通知

云南省人民政府关于印发云南省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要的通知文章属性•【制定机关】云南省人民政府•【公布日期】2021.02.08•【字号】云政发〔2021〕4号•【施行日期】2021.02.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】宏观调控和经济管理其他规定正文云南省人民政府关于印发云南省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要的通知各州、市人民政府，省直各委、办、厅、局：《云南省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》已经省第十三届人民代表大会第四次会议审查通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。

云南省人民政府2021年2月8日云南省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要，根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》和《中共云南省委关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》编制，主要阐明全省经济社会发展战略，明确发展目标、主要任务和重大举措，是未来五年乃至更长时期推动全省实现高质量发展的宏伟蓝图，是政府履行职责的重要依据，是市场主体行为的导向，是全省各族人民齐心协力、奋勇前进，推动我国民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心建设取得新进展，开启全面建设社会主义现代化新征程的行动纲领。

第一篇开启全面建设社会主义现代化新征程“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。

站在新的历史起点上，必须深入学习领会党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出云南贡献。

努力推进云南生态旅游科学发展

一、创新观念，充分认识加快生态旅游产业发展的重大意义生态旅游把文化、民族、林业、旅游、科技等方面有机地结合起来，把森林生态资源优势转化为经济优势，是一种非资源消耗性可持续发展的林业产业发展方式，并已经成为国际旅游的主要潮流和前景光明的新兴产业。

云南森林类型和生物物种丰富多样，森林生态自然景观具有雄、奇、雅、秀、幽、险、野、旷的特点，加上与26种浓郁的民族风情的有机结合，为生态旅游产业的发展提供了得天独厚的环境与条件，具有发展生态旅游产业的巨大潜力。

创新观念，首先要充分认识加快生态旅游产业发展的重大意义：一是加快生态旅游产业发展，是建设资源节约型、环境友好型社会的客观需要；二是加快生态旅游产业发展，是实施以生态建设为主林业发展战略的重要组成部分和内在要求；三是加快生态旅游产业发展，是云南建设旅游经济强省的重要支撑。

同时，也是云南旅游业“转型升级”、“提质增效”新的经济增长点；四是加快生态旅游产业发展，是实现林业产业结构调整，增强林业活力，发展林业经济的重要内容和实现林业跨越式发展的必然选择；五是加快生态旅游产业发展，是实现兴林富民的有效途径，同时，可以让广大农民实实在在地分享到发展生态旅游的成果，有效地实现增收致富的愿望，对建设社会主义新农村具有重要意义；六是加快生态旅游产业发展，不仅能够带动和促进相关产业的发展，还能促进自然保护区、森林公园和湿地等公益型林业的发展，促进生态环境的良性循环。

二、创新思维，深入查摆和正视存在问题创新思维，即研究、查摆矛盾和问题的立场及出发点。

在发展成为第一要务，成为全社会共同追求的今天，无疑只能是和必须是邓小平同志关于“发展才是硬道理”的观点。

实践也早已证明，发展是根本，发展是基础，只有紧扣这一立场及出发点，查摆矛盾和正视存在问题才会深入，才能由表及里深刻剖析原因。

不可否认，从1987年，德宏州畹町市首家兴办畹町国家森林公园开始，我省以森林为依托的生态旅游产业，先后建立了国家级、省级、地州市级各级各类自然保护区181个，建立国家级、省级森林公园108个。

云南省完善国家级经济技术开发区考核制度促进创新驱动发展实施方案

云南省完善国家级经济技术开发区考核制度促进创新驱动发展实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在堆满文件和资料的办公桌上。

我的思绪像这光线一样，跳跃着、交织着。

云南省，这个充满活力与发展潜力的地方，正面临着如何通过完善国家级经济技术开发区考核制度来促进创新驱动发展的重大课题。

我深吸一口气，准备开始这场思维的旅程。

一、目标定位我们需要明确目标。

国家级经济技术开发区作为推动地区经济发展的重要引擎，必须与时俱进，适应新的发展需求。

我们要建立一个科学、合理、高效的考核制度，以此来激发开发区的创新活力，推动产业转型升级。

1.1提升开发区整体竞争力。

通过考核制度的优化，提升开发区的整体竞争力，吸引更多的优质企业入驻，形成产业链的集聚效应。

1.2促进创新驱动发展。

考核制度应更加注重创新能力的培养和成果转化，鼓励企业加大研发投入，推动科技成果转化为实际生产力。

二、考核指标体系构建是考核指标体系的构建。

这个体系必须全面、细致，涵盖各个方面。

2.1经济效益指标。

包括地区生产总值、税收收入、企业利润等，这些是衡量开发区经济效益的重要指标。

2.2创新能力指标。

如研发投入比例、专利申请数量、科技成果转化率等，这些指标反映开发区的创新能力。

2.3生态环境指标。

环境保护是我们永恒的主题，考核体系中必须包括绿化面积、污染物排放量等指标。

2.4社会责任指标。

企业社会责任也是考核的重要内容，如员工福利、安全生产等。

三、考核流程设计考核流程的设计同样重要，必须确保公平、公正、透明。

3.1数据收集。

通过多种渠道收集相关数据，包括企业报表、第三方评估等。

3.2数据分析。

对收集到的数据进行详细分析，找出问题和不足。

3.3考核评价。

根据分析结果，对开发区进行考核评价，给出综合评分。

3.4反馈与改进。

将考核结果反馈给开发区，指导其进行改进。

四、激励机制设计考核不是目的，激励才是关键。

我们要设计一套有效的激励机制，激发开发区的活力。

4.1奖励优秀开发区。

“互联网+”背景下云南民族文化传承保护的思考

“互联网+”背景下云南民族文化传承保护的思考随着互联网+时代的到来，云南民族文化传承保护面临着新的挑战和机遇。

云南作为中国少数民族聚居地区，拥有着丰富多彩的民族文化，但也面临着日益丧失的危险。

在这样的背景下，如何利用互联网+的技术手段和思维方式，推动云南民族文化的传承保护，成为了亟需探讨的问题。

云南是中国少数民族地区的重要代表之一，拥有着25个少数民族，形成了多元文化格局。

这些民族文化包括语言文字、宗教信仰、传统习俗、服饰民俗、民族音乐、舞蹈、民间艺术、传统手工艺等方方面面，都具有丰富的民族特色和文化内涵。

随着现代化的进程和外部文化的冲击，云南的民族文化传承保护面临许多困境。

大部分年轻人更倾向于接受现代化的文化影响，导致传统文化日渐衰微，很多民族语言、习俗、手工艺等已经濒临失传。

由于地理环境的限制，部分偏远地区的民俗文化得不到有效的保护和传承。

云南的民族文化传承保护亟需采取切实有效的措施，而互联网+技术正好为此提供了新的解决思路和方式。

互联网+为云南民族文化的传承保护提供了更广阔的传播平台。

传统的民族文化往往受限于地域，只能在当地口口相传，难以扩大影响范围。

而互联网+技术则可以打破地域的限制，将云南的民族文化通过网络传播到全国甚至全世界。

可以建立民族文化网站、社交平台、移动应用等，将丰富多彩的云南民族文化呈现给更广大的受众，让更多人了解、喜爱和传承云南的民族文化。

互联网+为云南的民族文化传承保护提供了更丰富的表现形式。

通过网络平台，可以发布民族服饰、手工艺品、音乐舞蹈、民间故事等方面的视频、图片、音频等多媒体内容，以及互动体验式的VR、AR等技术呈现。

这样不仅可以吸引更多年轻人的参与和关注，也可以为传统文化注入新的活力和魅力。

互联网+的技术手段可以为云南传统文化的数字化保存和展示提供更为便捷和全面的手段，确保文化遗产的完整性和长久性。

互联网+为云南的民族文化传承保护提供了更便捷的交流与合作机会。