小学班主任德育案例(12篇)

合集下载

小学德育工作典型案例

1.学生乐于助人

在小学，有一位初一学生叫小明，他在班级中始终表现出乐于助人的

品质。一天，班级里的新同学小红因为刚刚转学过来，对新环境还不太熟悉，常常会遇到一些问题。小明主动扮演起小红的向导，带领她参观学校，介绍各个教学楼和校园设施，帮忙借教材和笔等物品，还经常和她一起完

成作业。小红的父母因为工作繁忙，无法经常来学校与老师交流，小明还

时常帮忙传递信息，确保小红的学习和生活无忧。小红对小明的帮助心存

感激，也慢慢融入了新的班集体。

2.学生积极参与公益活动

在市小学，学校组织了一次以“关爱动物、保护环境”为主题的公益

活动。全校学生参与其中，进行了宣传和募捐。其中，六年级学生小李想

方设法利用自己的业余时间制作了一些工艺品，包括利用废旧材料制作的

小动物公仔和环保小礼品。事先，他还特地了解了动物的保护知识和环境

保护相关法律法规，准备了一份以漫画形式展现的小册子，用于宣传教育。在活动当天，他自费购买了一些小物件，与其他班级的学生一起用于游戏

互动，吸引了更多的同学参与其中。此外，小李还积极参与义工行动，帮

助老师收集现金募捐和衣物捐赠。通过这次公益活动，小李不仅提高了自

己的社会责任感，更多的同学也认识到了环保和爱护动物的重要性。

3.学生妥善处理纠纷

在小学，有两个学生小刚和小张由于一次意外的冲突产生了矛盾。原

本的小事发展成了日常的摩擦，甚至影响到了班级的和谐氛围。班主任及

时发现并决定对两个学生进行引导。他们两人被要求到办公室进行解释，

并倾听了双方的陈述。经过调解，了解到矛盾的起因是一些小误会，他们的关系逐渐变坏。班主任通过讲述故事和案例，向他们传递友善相处的重要性。同样地，他们俩被要求在班级公开道歉，以彼此的友谊为前提，重新构建友好关系。经过一段时间的引导，两个学生开始互相理解，从而解决了彼此之间的矛盾。学校建议他们参加一些团队合作的活动，进一步增强彼此之间的信任感和合作精神。

小学班主任德育标准案例10篇

小学班主任德育事例10篇

篇一：

在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我全力执行班主任的各项工作职责，关怀爱惜学生，严格要修业生，使学生们获取了锻炼，获取了教育。透过这半年的班主任工作，我累积了一些经验，对于做班主任也有一些心得领会。

一、抓好德育工作

第一我将德育工作放在首位，专心配合校园对学生进行思想政治教育、道德质量教育、纪律与安全教育、法制教育，正直学习态度，构成优异的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实质，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优异的人。

二、抓好班干队伍伍建设

班干部是班主任展开工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到典范带头作用，班工作就能做好，优异的班风就能构成；反之，则影响恶劣，优异的班风就没法构成。所以对于班干队伍伍建设

我一直十分重视。人选是一个要点，如何选出适合的干部来呢？我以为务必采纳民主集中制的原则，依据班上学生实质状况进行评比。此刻的

孩子都是独生子，所以我班的干部名称的后边都加上了“班长”二字。同时赐予班干部一定的权益。我对班干部要求个性严格要求，对他们的工作既要指导，又

要松手让他们去做，没有限制得很死，我侧重建立班干

部的威望。透过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优异、有潜力的班干部，比如：李雪妍、何星宇等等同学。让我的班工作简单了好多。

三、抓好班民众建设

一个班级的利害，从班风中能够表现出来。要使整个班级拧成一股

绳，增强凝集力，这样才会有优异的班风。这就要侧重培育他们的民众

主义精神、主人翁精神，增强民众荣誉感。要教育学生团结友善、关怀

小学班主任德育案例(12篇)

小学班主任德育案例（12篇）

爱是什么？爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是太阳，能让坚冰融化；爱是奇迹，能点石成金。爱别人是权利，被人爱是幸福。作为一名教师，爱学生，既是义务，更是责任。苏霍姆林斯基说过要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任，只有教师关心学生的尊严，才能使学生通过学习而受到教育。教师对学生的爱要持之以恒，这是每个教师不可推卸的责任。

[篇一]

张某，男，9岁，小学二年级学生。单亲家庭，和母亲一齐生活。开学一个星期还能正常完成各科作业，但是一周后作业经常少做，甚至不做；在学校有乱拿其他同学东西的习惯，被发现后不承认。

原因分析

经过和他母亲及其亲属的接触了解到，他的母亲是个简单粗暴的人。离婚后，没有再婚，是靠他妈妈一个人养他的，由于平时比较忙，根本就没时间管，他是一个人上学、放学，中午自己一个人在外面吃饭，有时候家人不能及时满足自己的要求，他就开始偷拿其他同学的东西，被老师发现并进行批评教育后，觉得自己在同学面前抬不起头来，干脆不愿意去上学，采取有意回避的态度，压抑自己。

透过家访，我明白了他不上学的原因是受到心理上的困扰。由于家庭的忽然变故，使他失去原有的心理平衡，变得更加焦虑不安，感到孤立无助，继而逃避，这是一种高度焦虑症状的消极心境。我认识

到这时候家长和老师不闻不问，或批评责骂他，不仅仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。长此下去，其认识就会片面，心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救药。

个案处理

一、加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的职责，使他摆脱心理困境。

小学班主任德育案例10篇

在我担任一年级二班班主任的半学期中，我尽力履行班主任的各项工作职责。我关心爱护学生，严格要求他们，让他们得到锻炼和教育。通过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，也有了一些心得体会。

首先，我把德育工作放在首位，认真配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育。我通过班会课进行正面宣传教育，同时也联系实际，用讲故事的方式教育学生做一个好人，成为优秀的人。

其次，我非常重视班干部队伍建设。班干部是班主任开展工作的得力助手，他们的素养和能力对班级的影响很大。我采取民主集中制的原则，依照班上学生实际状况进行评选。我对班干部要求个性严格要求，既要指导他们的工作，也要放手让他们去做。我着重树立班干部的威信，透过一个学期的锻炼，我的班级产生了一批十分优秀、有潜力的班干部。

第三，我注重班级群众建设，要让整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，形成良好的班风。我培养学生的群众主义精神、主人翁精神，增强群众荣誉感。我主动到学生中去，了解他们，关怀他们，与他们交朋友。我鼓励学生团结友爱、关心他人，让大家都感受到班级是一个温暖的大家庭。我尽力为学生制造研究的机会和条件，鼓励他们培养各种兴趣爱好。通过这些做法，我让整个班级基本上形成了一个爱研究、同上进的良好学风。

最后，我加强学生的思想道德教育和养成教育。我认真研究贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。同时深入开展礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等活动，丰富德育内容，促进养成教育。

班主任应该根据学生的不同情况，采用不同的方法进行思想政治工作和心理辅导。不能一刀切，也不能一味迎合，而应该因人而异，因材施教。

小学班主任德育案例

班主任德育教育案例

明睿小学卞丽丽

今年做一年级的班主任，刚接到这个任务时忐忑不安，让我看不到边，真是既累又怕。因为我深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。有人说：“会当的班主任累三个月，不会当的班主任累三年”。这30张白纸，我该如何去谱写？今天让我轻轻地回忆那其中的一幕幕：

案例1：班里有个学生叫怡彤，人长得又瘦又小，给人感觉严重的营养不良。说话声音非常小，爱哭，无法交流。在跟她的家长了解情况后，知道这个孩子从小体弱多病，家长很少让她参加集体活动，所以孩子性格非常内向，不敢表达，也不敢与小朋友一起玩，更不会跟老师交流。我了解情况后，经常主动跟她聊聊天，摸摸她的头，对她微笑，让她感受到老师很喜欢她。同时也悄悄跟其他同学说要多帮助她，多跟她一起玩。慢慢地，孩子脸上有了微笑，跟同学也能正常交流了。有一次上语文课，从不举手的她轻轻的举起了手，我赶紧叫她起来回答，鼓励她大点声，她答对了，我又让全班同学一起给她掌声。看着她掩饰不住的喜悦，我心里也乐开了花。这是一棵懵懵懂懂的幼苗，还须我辛勤地浇灌与呵护，我感到自己任重而道远。

案例2：班里还有一位叫芦睿的女生，上课从来不听课，自己画画玩，老师收走她的画之后，她就在桌子上乱画。作业就不用说了，更是乱涂乱画，或者不做。课下倒是乱跑乱闹的，站队也不会站，经常自己转圈玩，完全不懂得遵守组织纪律。让我很是头疼。把家长邀请到学校面谈，才知道孩子的问题由来已久，家长也多次带孩子看医生，效果微乎其微。面对这样的孩子，急不得，我只能想办法。我发现孩子喜欢画画，于是校本课程让她报了吸塑纸版画。她学得挺认真，就此我在班里对她大加表扬和鼓励，夸她有画画天赋，将来能成为一个大画家。她乐的合不拢嘴。然后我又顺势引导，想成为一个大画家，光画画还不够，还要学会文化知识，还要遵守课堂纪律，遵守班级纪律。告诉她什么时候应该怎么做，她点点头。从此以后，上课她能认真听一会了，而且还能举手回答问题，我发现她思维其实挺活跃的，只不过她有自己与众不同的想法。每次认真听课我就奖励她一颗星，每次回答问题也奖励一颗星，慢慢地，她听课越来越认真了，回答问

小学班主任育人案例【6篇】

小学班主任育人案例篇1

改革开放以来，中国的大地上发生了翻天覆地的变化，科学技术的进步，竞争机制的引入，一方面使社会物质生活得到了前所未有的提高，而另一方面，“体谅父母”、“孝顺父母”等传统的美德也在人们的心目中逐渐淡化。社会上的一些不良风气，正在毒害着青年学生的灵魂，需要引起社会和教育工作者的高度重视，从而共同努力来纠正某些学生的不良行为。在我任教的本届学生中就曾发生过这样的一个案例：

高一学生张同学是一个离异家庭的孩子，他自幼跟随母亲生活，因为没有父亲，母亲对他十分宠爱，养成了他任性，急躁的性格。一天中午，他母亲来校找我反映了张同学学习不刻苦，迷恋游戏机等情况。我还没来得及找他谈话，晚上回家，他就和母亲大吵了一场，差一点还动了手。当我从电话中得知这一情况时，十分生气，但冷静下来一分析，觉得批评、发火无济于事，象张同学这样的事例在一些特殊家庭带有普遍性，如何以此为契机，来教育和启发张同学及全班学生应是我必须抓的一个重要工作。为此，我首先详细地了解了事情的前因后果。找张同学进行谈心，一开始张同学振振有词说了许多理由，如母亲唠叨，母亲不给我

自由，母亲最近做事丢三拉四等等。总之，给人的感觉，他和母亲发生冲突，主要原因在母亲。我耐心听他说完所有的理由后，有针对性地发表了我的看法：一、母亲唠叨，母亲不给你自由，出发点是什么?无非是为了你好，是怕你自控力差而毁了前程;二、母亲年近五十，白天工作很累，晚上还要为你准备晚饭，丢三拉四很正常，她记忆力衰退，需要保养身体，作为儿子，母亲含辛茹苦把你培养到高三，是多么不容易，你想到过为母亲做点什么吗?三、你是重点中学的学生，应该具备最起码的素质，和母亲吵架，并把吵架的责任推到母亲身上，你还象个一中的学生吗?谈到这里，张同学脸上出现了羞愧的神色，头也低下来了。这时候我知道谈话达到了预期的效果，已开始“入耳”“入心”了。接着我又找他母亲，帮他母亲分析张同学发脾气的原因：无非是爱面子，觉得母亲到校找老师告状，丢了他的面子。我也因此和他母亲交换了在家庭中如何学会和孩子沟通并因势利导做好孩子思想工作的体会，他母亲十分感激。晚上，张同学母亲打电话高兴地告诉我：张同学回家主动和母亲打招呼，母子俩已和好如初。听到这消息，我虽很高兴，但也知道：要解决张同学的思想问题，这仅仅是走了第一步。于是我在这件事上大做文章，开展了如下系列活动：一、向全班学生介绍我班一女同学为了报答父母刻苦学习的事迹;二、让学生讨论应如何对待“代沟”，如何对待父母。

小学德育案例范文(精选10篇)

小学德育案例范文(精选10篇)【篇一】小学德育案例

批评的艺术

人，总是在批评和自我批评中成长起来的。人非圣贤，孰能无过?犯了错误的学生，在一定程度上只有接受了批评，自觉地反省，努力去改正，才会更好地成长起来。批评，是思想教育的一

种重要手段。正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。

作为现在的教育工作者，我们所面对的很多是天真活泼但又心理承受能力脆弱的学生，要

使批评达到一定效果，就要同他们心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被批评学生心理

状态和特点，掌握批评的艺术。在近几年的班主任工作中，我几乎批评过每一个学生，通过批

评启发他们自觉地反省。当然，在批评教育的同时，我始终注意做好下面几方面工作，促使学

生在批评中成长起来，达到真正的教育目的。

一、批评要掌握事实。

毛主席说得好：“没有调查研究就没有发言权。”一切的批评必须建立在充分掌握事实的

基础之上，使批评不会让学生觉得是空穴来风。

有的学生“精”了，为了避免老师对他的“惩罚”，往往不承认自己的错误。如果老师没

有事实根据，空讲几句批评的话就达不到矫正的效果。例如我班的王文初同学，自己不学习时，就在班上捣乱，老师找他谈时，又往往不说实话。针对他的个性，我每次在批评他之前，都从

各方面了解他犯错误的全部情况，有时为了一个小小细节，我宁肯花上大半天时间去弄清楚。

随后在批评他时，他就主动承认错误了，经过反复几次，渐渐地他的侥幸心理弱了，他觉得经

常受老师批评没什么意思，在我们班组织的《做新世纪德育之星》动员班队会上，他主动上台

发言，表示一定要以实际行动自觉遵守纪律，努力学习，力争受到表扬。

小学三年级班主任德育案例4篇

小学三年级班主任德育案例第1篇

班主任既是班级教育者，又是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我十年的教学生涯中，担任了八年的班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当班主任老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法：一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样案例：我班的王子正同学，父母做生意，平时没时间教育他，他行为习惯差，经常偷着去网吧上网，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种讨厌的学生了，在班内的影响力很大。后来，我跟他父母多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在，于是，我在班内就让王子正同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点，现在，我们班构建了和谐。分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，金无足赤，人无完人，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师，要正视学生的差异，对于问题学生要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之发以

小学德育案例(最新8篇)

小学德育案例（最新8篇）

小学德育优秀教育案例篇一

一学期结束了，我对本班的工作做如下总结：

思想上：积极响应上级有关部门关于创建“平安校园”的号召，以“三个代表”的重要思想和的精神为指导方针，以维护学校、社会的稳定和发展教育事业为宗旨，坚持以人为本，紧密结合学校实际，全面贯彻落实创建“平安校园”的各项工作任务。

工作上：我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育，并且把相关的班级安全规定每月集中组织学习了一次，张贴公示在墙。由于学生小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了一些学生有不安全的行为，就及时进行教育。

一、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的安全工作计划。

二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。

五、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。

六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。

七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。

八、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪

等利器进入校园。）不在井栏、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。

十、夏季、只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。千

万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。

班主任德育工作案例16篇完美版

《班主任德育工作案例》

班主任德育工作案例（一）：

案例学生基本状况

小明，男，13岁。父母因为感情不合离异，父亲无业长年在外打工，由爷爷奶奶照顾学生、教育学生。但是长辈们对其是一味的溺爱，对孩子缺乏严格的管理，使学生心理严重失衡，由此带来了行为反应偏差。学生本人很机灵聪明，理解潜力强，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因，该学生一向对学习没有真正产生兴趣，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课还干扰别人；老师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，而且只能表扬，不能批评，只要受到老师批评就会情绪激动，或与老师狡辨。而对老师、同学的错误则抓住不放，甚至幸灾乐祸。其表现出了明显的自私自利。

自从接这个班开始，就发现该学生不是很听话，第一节上数学课，为了能引起学生的兴趣，我做了精心的准备，本想这样的课上起来肯定学生们都会很喜欢，可正当我和其他的学生兴趣十足的讨论问题时，他居然无视我的存在，随意的站起、离开座位走动，还随意地动别人的东西，找别人讲话，别人不与他讲话时，还大打出手。此时我甭提有多生气，毕竟是第一堂课要是不制止了，那以后的课堂还不明白会怎样呢于是就把他请出了教室，但是突然他好像意识到了什么一样，就扑通一声坐回到了位置上，还用无辜的眼神看着我，此时为了不耽误其他学生，我也就只好装作什么也没发生，压住心头的怒火继续上课。课后，我及时从同学、其他老师、其爷爷奶奶那里了解了一些状况后，明白了其实他是因为缺少关爱，想利用一些奇异动作和上课破坏课堂纪律的方式来引起老师和同学们的注意。因为他往往受人歧视，遭人嫌弃。这就更需要教师用真情去感化他，之后我给他当上了一个数学小组长，还时常地表扬、鼓励他，督促他学习，还经常地抽出自己的空余时间给他补课，由于该学生就住在学校附近，所以我经常利用饭后之余到他家进行家访，了解相关状况。功夫不负有心人，此刻他的学习态度端正多了，虽然上课偶尔还会开小差，但绝大

德育教育案例(20篇)范文

德育教育案例(20篇)

温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

德育教育案例第1篇：

小学德育工作典型案例

――转化后进生的点滴感想

班有个学生叫XXX。他上课不专心听讲,要么搞小动作,要么影响别人研究,提不起一点研究的兴趣；下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草每一天都有学生向告状。于是,找他谈话,期望他能遵守学校的各项规章制度,以研究为重,按时完成作业,知错就改,争取提高,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、教师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样貌,之后口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是承认错误,坚决不改。由于他的这种表现,以往和他的妈妈聊过孩子的状况,可是他妈妈也对孩子无可奈何,甚至已经放弃了孩子。听到他的妈妈这么说,也灰心了。算了吧,或许他是根不可雕的朽木。可是有一件事让改变了对孩子的看法,在

校体育课上,他参加了跳绳比赛,在最终筋疲力尽的时候,听到同学们为他加油的声音时,他没有放弃,咬着牙努力坚持。当时的一幕让看到了这个孩子身上也有可爱之处,他也是一个热爱团体,进取向上的孩子。不能放弃这个孩子,要让他慢慢的转变,成为一个人人喜爱的孩子！

为了有针对性地做工作,决定先让他认识自的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是再次找他谈话,谈话中,问他教师为什么会常在课堂上批评你,你明白吗？他说：因为常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整你已经认识了自的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,可是,这还不够,你觉得应当怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢？今后必须要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业那你可要说到做到哟！好！之后,他无论是在纪律上,还是在研究上,都有了明显的提高。当他有一点提高时,就及时给予表扬、激励他。使他处处感到教师在关心他。

小学班主任德育案例分析4篇

小学班主任德育案例分析4篇小学班主任德育案例分析第1篇

德育工作在班主任日常工作中是一项不可忽视的工作。作为班主任兼语文老师，不能只停留在上好课，让学生学会知识。还要了解每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。一个优秀的班主任务必具备高尚的品德、强烈的职责心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。

一、教育爱，让他瞬间改变

新学期，我班分到一名叫李禹德的男孩。这孩子前两周的表现，确实让人堪忧。根本就没有一点好的学习习惯，上课不听讲，老是开小差，作业不认真，总是不明白老师布置的作业是什么。真是让人煞费苦心。

经过每一天不停的教育，总算有点起色。这不，这天早活动，我正在批改陆续交上来的家庭作业，李禹德来了。他立刻拿出作业本交给我。我顺手翻开，发现他的作业尚未完成，便叫了他的名字，示意他到跟前来。刚刚坐上座位的他，很顺从的来到我跟前。我仍在低头改作业，并未发现他的异样，顺口说：你的作业还没写完，赶快去补上吧！他既没有拿，也没有做声，只是呆在原地。我猛抬起头，才发现他的眼圈红红的，像是刚哭过。便问道：怎样了？李禹德，你不舒服吗？他摇摇头。我又问：是不是作业没完成，你爸爸打你了？他先点点头，之后又摇摇头。我感到很奇怪，便轻轻地摸摸他的头，说：你把作业补上，爸爸就不会再打你了。快去写作业吧！

谁知，话音刚落，他哇的一声就哭出来了。压抑了许久的委屈，最后在这一刻完完全全的释放出来了。让孩子宣泄了一阵之后，我又问：到底是怎样了？他满腹委屈，小声地说：爸爸不让我吃早饭。

哦！原先，作为对没有完成作业的惩罚，孩子的父亲不让他吃早饭。这样一来，孩子就要等到中午在学校就餐了。多么漫长的等待呀！于是，他哭了，哭出了他的委屈，他的悲哀，甚至他的懊悔。

小学班主任德育案例

作者：黄彩霞

来源：《新教育时代·教师版》2016年第18期

园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中——守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护。于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管。于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。爱需要等待，等待也是一种爱。

“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。

班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，又是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我十七年的教学生涯中，担任了十年的班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当班主任老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法：

一、要用爱心和耐心感化学生

案例：我班有个学生叫李哲，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨磨蹭蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守班级的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是勇于认错，坚决不改，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，我要对班级负责，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我决定不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是因为他年龄小，没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。

小学班主任德育教育案例分析4篇

小学班主任德育教育案例分析第1篇

一、针对学生学习的信心不足，我开展了：如何培养学生的自信心的教育

信心的力量是惊人的，他可以改变恶劣的现状，造成令人难以相信的圆满的结局。充满信心的人，永远击不倒，他们是人生的胜利者，自信可以克服万难。拿破仑曾说：“有方向感的信心，可令我们每一个意念都充满力量。当你有强大的自信心去推动你的成功的车轮，你就可平步青云，无止境地攀上成功之岭。”他认为：“信心是‘不可能’这一毒药的解药。”班里绝大多数的同学对学习都缺乏信心，常听同学感慨“连富春高中的重点班都进不了，我是考不上什么好的大学了”。对此我在工作中十分注重：

1、培养学生积极的心态

我们必须面对这样一个事实：在这个世界上成功卓越者少，失败平庸者多。古往今来，成功人士的首要标志，在于他的心态。一个人如果心态积极，乐观地面对人生，乐观地接受挑战和应付麻烦事，那他就成功了一半。因此，学生在失败挫折面前树立积极的心态是十分重要的。

某某是我们班的班长，尽管她学习很努力，但各科成绩并不优秀，这样的结果使她十分失望，情绪一落千丈。为此，我们有过几次很长的谈话，我和她谈到了海伦·凯勒如何克服自己眼不能看，耳不能听，嘴不能说三种痛苦，终生致力于社会福利事业，获得成功；谈到了爱迪生，在几千次失败的实验面前，也绝不退缩，最终成功地发明了照亮世界的电灯……如果这些人在失败面前丧失信心，将会一无所成。经过这几次谈心，她终于重新又树立了自信，走出了情绪的低谷。

面对本班学生的不自信，我尽量帮他们懂得这个世界上没有任何人能够改变你，只有你能改变自己。生活中，失败平庸者多，主要是心态有问题，遇到困难，总是挑选容易的倒退之路，结果陷入失败的深渊；成功者，遇到困难，仍然能保持积极的心态，所以他们成功了。在教育教学中，我始终让学生在心底记下“我行，我能”等积极的意念，鼓励自己，于是便能想尽办法，不断前进，直至成功。

(完整)小学班主任德育工作案例

(完整)小学班主任德育工作案例.txt 小学班主任德育工作案例

引言

德育工作是教育工作的重要组成部分，在小学班级中，班主任承担着重要的德育工作责任。本文将介绍一个小学班主任在德育工作中取得成功的案例。

案例描述

这个案例发生在某小学五年级班级。这位班主任通过精心设计的德育方案和有效的教学方法，取得了显著的成果。

德育方案设计

这位班主任在新学期开始之前，制定了一份详细的德育方案。该方案包括培养学生良好的品德和行为惯的具体目标和计划。他将德育工作分为不同的模块，如品德培养、行为规范、社交交往等，并为每个模块制定了相应的教学内容和评估方式。

教学方法应用

在课堂上，这位班主任采用了多种教学方法来培养学生的德育

素养。他注重启发式教学和讨论，鼓励学生思考和表达自己的观点。他还组织了一些德育活动，如游戏、角色扮演和小组合作等，以促

进学生的道德感知和团队合作能力。

学生反馈和成绩改善

这位班主任与学生保持良好的沟通，定期了解学生的心声和反馈。通过问卷调查和个别谈话，他收集了学生对德育工作的评价和

建议，并及时调整教学方法和方案。随着时间的推移，学生的行为

表现和研究成绩都得到了显著改善。

结论

这个案例展示了一位小学班主任在德育工作中的成功实践。通

过制定详细的德育方案，运用多种教学方法，与学生保持紧密联系

并关注他们的反馈，他取得了良好的德育成果。这个案例可以为其

他班主任在德育工作中提供借鉴和启示。

小学班主任德育教育经典案例

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、导游词、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, summary reports, insights, contract agreements, documentary evidence, planning plans, tour guides, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!