中图初中地理七下《7.2第二节 台湾省》word教案 (2)
2018中图版地理七年级下册7.2台湾省
第二节台湾一、教学目标1．知识目标(1)使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确(2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
2.能力目标（1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；（2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（3）使学生掌握分析区域特征的方法。
3．德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
二、教学重点、难点及方法1．教学重点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征和经济特色。
2．教学难点台湾的经济特色。
3．教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
三、教具准备多媒体展示台、图片等。
四、教学过程导入新课播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省?学生齐答：台湾省。
讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。
板书：第三节祖国的神圣领土——台湾省讲授新课我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图6．22，回答以下问题：1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。
2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位?3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。
学生自学、填图、计算，教师巡回指导。
提问，学生回答。
略归纳讲述：台湾省，简称台。
由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。
面积共约3．6万平方千米，人口密度达611人／km2，属人口稠密地区。
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。
七年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教案(第2课时)(新版)
《祖国的神圣领土——台湾省》教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能举例说明台湾是一个美丽的宝岛。
举例说明台湾是一个富饶的宝岛。
会分析台湾的美丽富饶与哪些因素有关。
2.过程与方法通过读图及资料，分析台湾独特的自然环境，使它成为一个美丽富饶的宝岛。
3.情感态度和价值观让学生感觉台湾的美丽和富饶，进而增强学生的爱国情感。
【教学重点】台湾的美丽富饶体现在哪里。
台湾的美丽富饶与哪些因素有关。
【教学难点】台湾的美丽富饶与哪些因素有关。
【课前准备】多媒体课件及相关视频。
【课时安排】3课时（第2课时）【教学过程】一、情景导入台湾是一个美丽富饶的宝岛。
（出示图片）它的美丽体现在哪里？它的富饶体现在哪里？让我们一起去寻找答案吧！二、新课学习（二）美丽富饶的宝岛1.自然环境特征（1）地形读图：台湾地形以什么为主？（山地（约占2/3）。
）玉山，我国东部的最高峰。
平原主要分布在哪里？（西部沿海。
这里也是人口主要集中的区域）（2）气候读图：找一找台湾的气候类型，并说一说气候特征。
亚热带、热带季风气候。
冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。
（3）河流、湖泊受气候影响：河流水量丰富，汛期长；受地形影响：河流短小，落差大，水流急，水能资源丰富。
最长河流：浊水溪。
拓展延伸：视频：日月潭2.美丽的宝岛（1）山地、森林旅游台湾多山，森林资源丰富，植被种类多，所以山地、森林是重要的观光避暑选择。
拓展延伸：视频：《阿里山的姑娘》（2）湖泊旅游视频：日月潭（3）海岸旅游四面临海，海岸线漫长，沿海的沙滩、岩石种类繁多。
野柳地质公园位于台湾岛东北海岸。
这里的岩石经过海浪长期侵蚀形成各种奇特的形状。
（4）温泉旅游台湾地处板块交界地带，地壳活跃，产生了丰富的地热能。
温泉旅游正成为台湾吸引游客的一大资源优势。
3.富饶的宝岛（1）农产品丰富读图：台湾有哪些主要农产品？（稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果）这些农产品主要分布在哪里？（西部平原。
第2课《台湾省》教案
七年级地理下册第七章
第2课《台湾省》教案
一、教学目标：
知识目标：了解台湾省的主要岛屿有哪些；
技能目标：了解台湾的重要地理意义；
情感目标：培养学生对地理的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：了解台湾的人口和城市分布特点；
教学难点：知道台湾的经济特色；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道，我们的宝岛台湾吗？它的自然环境有哪些特点？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《台湾省》；
二、台湾的地理意义：
师：课件出示我国台湾省的简介，请同学们认真观看后,结合课文内容想一想：台湾省的主要岛屿有哪些？台湾的地理意义有哪些？
生：结合课文内容积极分组讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、台湾的经济和文化：
师：通过学习，刚才我们了解了台湾的主要岛屿和地理意义。
师：现在请同学们结合课文内容想一想，台湾的经济发展状况如何？台湾为什么是我国神圣不可分割的一部分？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。
中图版七下7.2台湾省导学案
7.2台湾省导学案学案编号：ztbqx070201姓名：组名：成绩等级：【学习目标】知道我们要达到什么目标。
你能行！1、能根据地图说出台湾省的地理位置和范围，能评价台湾地理位置的重要性。
2、能运用地理资料（包括文字资料和图表资料）说明台湾的自然地理环境特征（包括气候特征、地形特征、河流特征、植被特征等），能分析其各种自然地理要素之间的相互关系。
3、能运用地理资料（包括文字资料和图表资料）说明台湾的人文地理环境特征（包括历史文化、自然环境的保护、经济发展等），并试着举例分析自然地理环境对人文地理环境的影响，重点认识台湾的经济特色和主要工业城市的分布，并能解释台湾的海岛经济特色。
4、用事实说明台湾自古是中国不可分割的神圣领土，陶冶爱国主义情操。
【学法指导】学习区域地理的方法、读图思考法、比较法【学生自学过程】Come on!1、台湾省的地理范围：台湾省包括。
台湾岛的地理位置：台湾岛西隔。
2、台湾岛的地形：岛的西部为。
3、台湾岛的气候：台湾岛气候。
4、台湾省的历史文化：台湾省族人口最多，多数祖籍是，因此。
族是台湾省人口最多的少数民族。
5、台湾省自然环境的保护：台湾省的自然环境经过了。
人们为了得到某些物产，严重破坏，不断受到。
1982年以来；从1990年开始。
6、台湾省的经济：（1）台湾地狭，经济发展。
（2）台湾不断调整。
昔日靠发展，如今。
（3）是台湾最大的贸易伙伴。
【师生互动过程】[小组讨论一]新课引入：第68页“探索”。
[小组讨论二]台湾省（岛）的地理位置与范围。
（定位的方法）69页“读图”第1题[小组讨论三]台湾省（岛）的自然环境（包括地形、气候等要素）及其各种自然地理要素之间的相互关系。
（1）地形：68页图B。
（2）气候：69页“读图”第2题。
（3）各种自然地理要素之间的相互关系：70页“讨论”。
[小组讨论四]台湾省（岛）的人文环境（包括文化、自然环境的保护、经济发展等方面），分析自然地理环境对人文地理环境的影响。
七年级地理下册教案-7.2台湾省(第一课时)-中图版
中国地图出版社地理七年级下册第七章认识我国的区域第二节《台湾省》（第一课时）教学设计教学目标：1．知识与技能（1）能够利用地图准确地说出台湾省的地理位置和范围。
（2）能根据资料分析台湾省的地形、气候、植被、河流特征以及自然要素间的关系。
2．过程与方法（1）运用相关资料分析台湾省的自然环境。
（2）运用相关地图，学会描述台湾省相关地理要素的特征及关系。
3．情感、态度与价值观（1）通过相关材料的学习，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土。
（2）培养学生的爱国主义情感，以及神圣的使命感、责任感。
教材分析：台湾是中国区域篇第七章省级行政区域的第二节内容。
本节内容从台湾的地理位置、地形、气候、河流、资源物产及工农业等经济发展多角度来介绍台湾省，突出台湾的自然特征和经济发展状况。
区域的学习是在整体学习中国地理后的进一步学习，它旨在使学生对祖国的自然和人文地理状况有进一步的认识，对地理学习方法有更好的掌握。
教学重点：台湾省的地理位置、地形与气候特征。
教学难点：分析台湾省各地理要素之间的相互关系。
教学过程设计：教学反思：（1）课堂采用小组合作形式，有利于学生自主探究，同学间互相帮助、共同研究，体现以学生为主体的高效课堂精神；（2）笔者在课堂上设计了抢答竞赛、画图展示以及创建思维导图等环节，平板电脑让地理知识更加形象、新颖、直观，也让地理教学变的更加生活化、趣味化、图像化、活动化、以及多元化，发挥学生在课堂中的主体地位、激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。
（3）一对一互动学习环境为学生的个性化学习提供了条件，让处在不同层次的学生都能够结合自己的真实情况，实现个性化地发展，有利于学生创造性思维和终身化学习能力的培养。
但由于初次使用，有些环节未如理想，需要今后多实践，力求完善。
七年级地理下册第六章第二节台湾教案2中图版
第二节台湾1教学目标1．知识目标(1)使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾自古以来就是祖国不可分割的神圣领土；(2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征。
2.能力目标（1)培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；（2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（3）使学生掌握分析区域特征的方法。
3．德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
2学情分析1、进入初中阶段后，学科的增加，知识量的加大，许多的学生对教材的不适应，他们对地理的学习其实就是以简单的背诵为主，以为只要背诵了，就可以做题了。
虽然已经过一学期的学习，但是学生还是很难转变小学的那种学习方法。
2、由于学生的独立自主学习能力有待加强，同时作为地理的第二语言，地图在地理的学习中起着至关重要的作用。
目前很难提高他们的地理学习能力，地图掌握的情况不是很熟练，对于地图的语言的表达能力欠佳。
加上目前教材与实际生活有些差距，学习觉得没有实际功用，所以学生学习缺少热情。
3、学生的不重视，人为的划分主课和副科，而且知识很多很细，学习的难度大，学生更加以为学习地理是白花时间，不如学习语数英等知识。
3重点难点1．教学重点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征。
2．教学难点台湾的自然环境特征。
4教学过程活动1【导入】导入新课教师有感情朗读余光中的《乡愁》导入新课。
这首诗用“邮票”表达对母亲的思念，用“坟墓”表达对母亲的怀念，这是浓烈的亲情；用“船票”表达对新婚妻子的想念，这是热烈的爱情；而“海峡”则表达了诗人对家乡、祖国的眷念，这是深深的爱国之情。
台湾牵动着海峡两岸人民的心。
今天我们就来畅游祖国的神圣领土 ----台湾省板书：第二节台湾省活动2【讲授】讲授新课（一）祖国的宝岛我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
7.2《台湾省》课件中图版地理七年级下册
河流特征
短、急
3
受岛屿轮廓以及岛东、中部纵贯南北山脉的影响，不可能发
判断依据 育形成长河；受海洋性季风的影响，降水多，受东、中部山
脉影响，河流湍急
植被特征
种类丰富
4
气候湿热，有利于大多数热带、亚热带植物的生长；此外，
判断依据 台湾山脉的气候垂直变化（热带-亚热带-温带-亚寒带）为植
物种类的丰富提供了条件
练习
1.台湾省因为盛产甘蔗，所以被称之为（B ）
A.海上粮仓
B.东方甜岛
C.水果之乡
D.森林之海
2.台湾修建的铁路是半环状的环岛铁路，没有直接
联系东西部的横向铁路，其主要的影响因素是
（C ）
A.气候
B.河流
C.地形
D.矿产
练习
3.有关台湾的叙述，正确的是（ A ）
A.台湾降水较多，河流水量较大 B.城市集中分布在东部 C.山地、平原各占一半 D.水稻种植主要分布在东部
第七章 认识我国的区域
第二节 台湾省
形似芭蕉叶的岛屿---台湾岛
1、台湾省在我国的位置--我国东南沿海大陆架上
台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、黄尾屿、赤尾 屿、彭佳屿、兰屿、绿岛等许多小岛，面积超过3.5万平方千米。 台湾岛是我国面积最大的岛屿。
福 建
南海
东海 太平洋
四面环海
台湾岛北临 东海
评价台湾的地理位置
范围
地理位 置
台湾岛 的轮廓
特征
像芭蕉叶、像纺锤、像小舟...
台湾省 的主要
岛屿
包括台湾岛和澎湖列岛、钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、彭 佳屿、兰屿、绿岛等许多小岛
纬度位 置及评
价
中图版-地理-七年级下册-《台湾省》参考教案
《台湾省》参考教案一、教学目标1．知识目标(1) 使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾与中华文化一脉相承。
(2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
2.能力目标（1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；（2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（3）使学生掌握分析区域特征的方法。
3．德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
二、教学重点、难点及方法1．教学重点（1）台湾的位置和范围（2）台湾的自然环境特征和经济特色。
2．教学难点台湾的经济特色。
3．教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
三、教具准备多媒体展示台、图片等。
四、教学过程导入新课播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省?学生齐答：台湾省。
讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。
板书：第二节台湾省讲授新课板书：一、祖国的宝岛我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图B台湾省，回答以下问题：1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。
2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位?3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
学生自学、填图、计算，教师巡回指导。
提问，学生回答。
略归纳讲述：台湾省，简称台。
由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。
面积共约3．6万平方千米，人口2316万（2010年）。
台湾岛是我国面积最大的岛屿。
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。
中图版七年级地理下册第7章第2节-台湾省 (共25页)
第二节 台湾省
本节知识小结
台 湾 省
自然地理特征
1. 台湾的范围和地理位置 2. 地形 3、地势 4、河流 5. 温度带 6、气候
第二节 台湾省
人 文 特 征
数量：
2300多万
1、人口：
人口分布特点： （看教材75页 主要分布在台湾岛西部沿海地区， 复习题第一题） 以台北、台中、高雄为北、中、 南三个人口聚集地 民族构成： 汉族占98%，高山族占2% （1）台湾与祖国大陆血脉联系的表现： 台湾汉族人大部分人的祖籍是福建和广东 （2）台湾与祖国大陆地缘关系的表现：
台湾岛的位置特点：
东 海
第二节 台湾省
南 海
福
建 湾 海
台
东
海
读图 第二节 台湾省
在课本图 中找出： 台湾海峡、
省 峡
台 湾 岛
太 福建省、 平
太平洋、
东海、 南海。
洋
南
海
第二节 台湾省
自主学习：小组讨论
（给同学们3分钟时间）读图，小组讨论完成教材69页
第1题表格，台湾的范围和地理位置
第二节 台湾省
10、阅读教材72页自然环境的保护，找出台湾环境保护的 举措有哪些？ 自然环境的保护： 建立了大型公园和自然保护区、 森林覆盖率为59%
第二节 台湾省
自主学习：小组讨论 根据台湾的地形、河流、气候植被特征，小组讨论 完成教材70页表格
第二节 台湾省
1、关于台湾省的叙述，正确的是（ ） C B、地形以平原为主 A、西隔台湾海峡与广东省相望 C 、地形以山地为主 D、台湾岛以东临东海 2、台湾岛的地形特点是（ A ） A、平原主要分布在西部 D、山地主要分布在西部
第二节 台湾省
七年级地理下册 第六章 第二节 台湾教案2 中图版
第二节台湾1教学目标教学目标：知识目标：1.了解台湾省的位置、范围、居民及地形特点2.记住台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、南海、太平洋、台湾山脉、玉山、日月潭、浊水溪3.知道台湾岛丰富的资源及其分布4.理解台湾省“进口——加工——出口”型的经济特征，记住主要城市：台北、基隆、高雄、新竹能力、技能目标：1.通过读台湾省图、填写台湾省的各种地理事物，培养学生读图、用图、填图的能力。
2.通过分析台湾省自然条件与各种资源的关系、台湾工业的布局特点，培养学生分析问题的能力。
思想教育目标：1.通过台湾省的学习，使学生坚定不移地树立台湾自古以来就是我国领土的一部分，尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望2.通过台湾自然环境与资源和发展经济的关系，对学生进行辩证唯物主义的教育。
2重点难点教学重点：台湾省的自然环境——“海岛”的位置，“多山”的地形台湾岛丰富的资源——森林、水能、矿产、农产、海洋水产、气候、旅游等“进口——加工——出口“型的经济特点教学难点：自然条件与资源分布的关系3教学过程活动1【讲授】台湾教学方法：采用读图、讲述、讨论相结合的启发式教学方法教学手段：使用：课本插图“台湾省”“台湾山脉森林的垂直分布”“台湾省出口贸易结构的变化”和景观图片学法指导：读：通过读课本中“台湾省”图，“台湾山脉森林垂直的分布”图，掌握台湾省纬度位置、海陆位置特点、主要岛屿、山脉、城市及森林资源议：通过讨论分析台湾岛各种资源分布与自然条件的关系教学过程：引入：你知道我国最大的岛是什么岛？（学生读图：中国政区图，找出台湾岛并观察其位置）提问：台湾所在地区？（学生回答）台湾是我国的一个省，位于华南地区，是由一系列岛屿组成。
今天我们就来学习：宝岛台湾1.地理位置和范围（学生读图：85页“台湾省”图，完成读图要求1）提问：台湾省由哪些岛屿组成？（画板图：台湾岛。
边讲边填主要岛屿）台湾省包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、等80多个岛屿，总面积36000平方千米，其中台湾岛面积35759千米，是我国第一大岛。
中图版地理七年级下册：7.2 台湾省 教案设计
台湾省【教学目标】1．知识目标（1）使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾与中华文化一脉相承。
（2）使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
2．能力目标（1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；（2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（3）使学生掌握分析区域特征的方法。
3．德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
【教学重点】1．台湾的位置和范围。
2．台湾的自然环境特征和经济特色。
【教学难点】台湾的经济特色。
【教学方法】讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
【教学过程】一、导入新课播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省？学生齐答：台湾省。
讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。
二、讲授新课（一）祖国的宝岛我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图B台湾省，回答以下问题：1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。
2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位？3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
学生自学、填图、计算，教师巡回指导。
提问，学生回答。
归纳讲述：台湾省，简称台。
由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。
面积共约3.6万平方千米，人口2316万（2010年）。
台湾岛是我国面积最大的岛屿。
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。
从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。
完成课本读图活动。
中图版地理七年级下册地理 第7章 第二节 《台湾省》 第2课时 课件
台湾产业结构的变化
时期（20世纪） 50年代
60-80年代 90年代以来
进口 以农业、工业原料为主 以工业原料、设备为主
以消费品为主
出口 以农产品和农产加工品为主
以工业产品为主 以电脑、精密仪器等豪科技产品为主
昔日靠发展“劳动密集型” 加工贸易实现经济起飞，而被 称为亚洲“四小龙”之一的台湾， 如今高新技术领域发展迅速。
“台湾的硅谷”——新竹科学园
• 富有海岛特色的 外向型经济
台湾与祖国大陆的经济往来
大陆是台湾最大的贸易 伙伴。2010年海峡两岸 经济合作框架协议（简 称“ECFA”）的签署，进 一步增进了海峡两岸的 贸易与投资关系，建立 了有利于海峡两岸经济 繁荣与发展的合作机制。
• 随堂练习
1.下列关于台湾的叙述错误的是（ ）
A.玉山是台湾的最高峰
B.浊水溪是台湾最长的河流
C.台湾盛产热带水果
D.台湾森林资源贫乏
2.台湾发展富有特色的导向型经济得益于（ ）
A.丰富的自然资源
B.便利的海上交通条件
C.丰富的劳动力
D.广阔的消费市场
3.台湾最大的贸易合作伙伴是（ ）
A.中国
B.美国
C.俄罗斯
D.日本
中中图图版版初初中中地地理理七八年年级级下上册册
第二节 台湾省 （第2课时）台湾物产丰富，是著名的“植物王国”。
台湾对自然资源的保护
台湾陆 续设立了许 多大型自然 公园和自然 保护区，全 面禁止了天 然林的砍伐。
• 自然环境的保 护
玉山国家公园 垦丁公园
• 富有海岛特色的 外向型经济
初中地理中图版七年级下册第七单元第2课台湾省教学设计
初中地理中图版七年级下册第七单元第2课台湾省教学设计
初中地理中图版七年级下册第七单元第2课台湾省教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、读图文资料,掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况。
2、读图掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布,分析河流的特征。
3、了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。
4、了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
5、了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。
6、了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土,对学生进行爱国主义教育。
2学情分析
《“祖国宝岛”——台湾省》一节是湖南教育出版社八年级下册中国区域地理部分,内容较丰富。
教材主要讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况,然后以台湾岛为重点,分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征。
其主要内容有①位置与范围②地形与河流③资源丰富的宝岛④进口――加工――出口型经济⑤人口和城市的分布。
3重点难点
1、台湾省的自然环境——“海岛”的位置、“多山”的地形、“宝岛”丰富的资源。
2、台湾省的经济类型——“进口—加工—出口”型经济
4教学方法
读图分析法、讲述法、合作探究讨论法、练习法。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】展示图片，联系时政，导入新课：
出示“钓鱼岛”图片
钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土,中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可。
中图版中地理七年级下册第七章第二节《台湾省》教学教案
中图版中地理七年级下册第七章第二节《台湾省》教学教案教学设计1一、教学目标1.知识与技能了解台湾省的位置、范围及其地理位置的重要性。
了解台湾省的自然环境特征，主要的自然资源和物产；初步理解自然地理环境与资源、物产之间的关系。
利用材料能够明确指出台湾自古以来就是中国的神圣领土。
2.过程与方法利用地图资料学会简单评价台湾的地理位置的方法；利用图文资料分析自然地理环境与物产、资源之间关系；运用地图、资料和已学知识建构知识间的联系。
3.情感态度与价值观激发爱国之情；认识自然地理各要素间的联系性，树立正确的人地观。
二、学情分析本节是南方地区的最后一节，对南方区域特征有一定的认识，分区地理的学习方法也比较熟悉，为本节课打下基础。
利用平板学习是八年级学生喜欢且能驾驭的一种方式，有利于明确任务、提高课堂参与度。
三、教学重点1、说出台湾的地理位置和范围，简要评价台湾位置的重要性。
2、学会分析台湾省自然地理环境特征，说出地形、气候、河湖之间的联系。
3、学会分析自然地理环境对物产的影响。
4、明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的领土。
四、教学难点1、简要评价台湾地理位置的重要性。
2、培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，认识区域自然地理要素之间的联系及自然地理要素与经济发展之间的联系。
五、教学流程教学设计2一、教学目标1．知识目标(1)使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确(2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
2.能力目标（1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；（2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（3）使学生掌握分析区域特征的方法。
3．德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
二、教学重点、难点及方法1．教学重点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征和经济特色。
中图版地理七年级下册7.2台湾省 学案
台湾省【课标要求】●在地图上指出台湾省的位置和范围，会运用地图和气候资料分析台湾省的自然环境。
●运用图文资料分析台湾省的经济发展特色，认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
【学习目标】1.在地图上准确指出台湾省的位置和范围，了解台湾地理位置的重要性，学会运用图文资料分析台湾省的地形和气候特征。
2.运用地图和资料了解台湾省丰富的自然资源，分析其“美称”与自然环境的关系；运用图文资料分析台湾省的经济发展特色，记住台北、高雄、新竹等主要城市；了解台湾省的民族构成，认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
【学习过程】一、祖国的宝岛[自主学习]1.在下图中填注：台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、南海、台湾海峡、福建省、玉山、浊水溪、日月潭。
2.我国的台湾隔_______海峡与_________相望。
3.台湾省主体是台湾岛，此外还包括_______、_______ 、赤尾屿等岛屿。
4. _______是我国东部的最高峰。
5.台湾地处低纬度，形成热带和亚热带风光，南部的山地气候呈垂直变化，形成著名的___ ________。
6.填表：[合作探究]读台湾岛地形图，小组合作，完成任务。
（1）观察台湾岛东西部地形的差异，说出该岛以什么地形为主。
（2）台湾岛的河流有什么特点。
议一议，这些特点与地形、气候有着怎样的关系。
二、一脉相承的中华文化[自主学习]1.湾省人口绝大部分分布在地带，居民以族为为主，少数民族主要是族。
2.台湾的______与祖国大陆同属一脉。
三、自然环境的保护台湾省在发展的同时出现了哪些问题_________________________，应该采取以下措施进行保护_______________________________________________。
四、富有海岛特色的外向型经济[自主学习]1.台湾省的工业主要分布在。
、、是重要的工业城市。
2. 是台湾省高新技术产业发展的缩影，所生产的电子产品远销世界各地，被称为台湾省的“”。
中图版七年级地理下册 台湾省教案
《第二节台湾省》教案教学目标知识目标1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.理解台湾与祖国一脉相承的文化，知道如何保护台湾的自然环境。
3.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
能力目标1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3.使学生掌握分析区域特征的方法。
德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
教学重点台湾的自然环境特征和经济特色。
教学难点台湾的经济特色。
教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
教具准备多媒体展示台、图片等。
课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省？学生齐答：台湾省。
讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。
［讲授新课］板书：祖国的宝岛我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图B，回答以下问题：1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。
2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
学生自学、填图、计算，教师巡回指导。
提问，学生回答。
（略）归纳讲述：台湾省，简称台。
由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。
面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。
归纳讲述：台湾岛多山，山地丘陵占2/3。
中图版七年级下册地理7.2《第二节 台湾省》教案-word
《第二节台湾省》教案教学目标知识目标1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.理解台湾与祖国一脉相承的文化，知道如何保护台湾的自然环境。
3.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
能力目标1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3.使学生掌握分析区域特征的方法。
德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
教学重点台湾的自然环境特征和经济特色。
教学难点台湾的经济特色。
教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
教具准备多媒体展示台、图片等。
课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省？学生齐答：台湾省。
讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。
［讲授新课］板书：祖国的宝岛我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图B，回答以下问题：1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。
2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
学生自学、填图、计算，教师巡回指导。
提问，学生回答。
（略）归纳讲述：台湾省，简称台。
由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。
面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。
归纳讲述：台湾岛多山，山地丘陵占2/3。
中图版七年级地理下册教案：第7章第2节台湾省第1课时
第 7章认识我国的区域第二节台湾省第1课时祖国的宝岛与祖国大陆一脉相承的中华文化教学目标:一、知识与技能1.结合地图了解台湾省的地理位置和组成,理解台湾省地理位置的重要性。
2.结合地图和相关资料了解台湾省的自然环境特征。
3.结合相关资料了解台湾省和祖国大陆密不可分的关系。
二、过程与方法通过相关资料了解台湾省和祖国大陆密不可分的关系。
三、情感、态度、价值观通过相关材料的学习，树立台湾回归祖国的强烈意愿。
四、教学重难点重点台湾省的地理位置和组成,理解台湾省地理位置的重要性。
难点台湾省的自然环境特征。
教学过程:【新课导入】多媒体播放：由闻一多作词、袁忠宜作曲、谢华演唱的《七子之歌──台湾》歌词：我们是东海捧出的珍珠一串琉球是我的群弟，我就是台湾我胸中还氤氲着郑氏的英魂精忠的赤血点染了我的家传母亲，酷炎的夏日要晒死我了赐我个号令，我还能背城一战母亲，我要回来，母亲母亲，我要回来……知道台湾是我们祖国不可分割的一部分，是祖国的神圣领土，我们需要了解、认识台湾，今天我们大家一起走进台湾吧！（板书）祖国的宝岛与祖国大陆一脉相承的中华文化【自主学习】请同学们结合教材P68-P72，完成下列要求。
一、祖国的宝岛1台湾省包括台湾岛,以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、彭佳屿、兰屿、绿岛等许多小岛。
2.面积、人口:面积约36000平方千米,人口2 316万(2019年),台湾岛是我国面积最大的岛屿。
3.台湾北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。
4.西部为平原,东部以山地为主,其中山地面积占全岛的2/3,主要山脉是台湾山脉,最高峰为玉山。
5.北回归线穿过台湾岛的中部,台湾的气候以热带、亚热带季风气候为主。
植被茂密,森林树种多,被称为“植物王国”。
二、与祖国大陆一脉相承的中华文化台湾居民中汉族占98%,他们大部分来自广东省和福建省,少数民族主要为高山族。
【小组探究】探究台湾省的地理位置读台湾省略图，在图中适当位置填写台湾省所濒临的海洋(峡)、台湾岛、钓鱼岛和澎湖列岛的名称。
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台湾
一、教学目标
1．知识目标
(1)使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确
(2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
2.能力目标
（1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；
（2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；
（3）使学生掌握分析区域特征的方法。
3．德育目标
通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
二、教学重点、难点及方法
1．教学重点
（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；
（2）台湾的自然环境特征和经济特色。
2．教学难点
台湾的经济特色。
3．教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
三、教具准备
多媒体展示台、图片等。
四、教学过程
导入新课
播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省?
学生齐答：台湾省。
讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。
板书：第三节祖国的神圣领土——台湾省
讲授新课
我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图6．22，回答以下问题：
1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，。