浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法

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《电力拖动控制线路与技能训练》课教学方法与运用

《电力拖动控制线路与技能训练》课教学方法与运用在当前职业教育中,采用与课程内容想适应的教学方法,充分运用先进的教学手段,在课堂教学实践中时刻把握教学形式服务于教学目标、教学模式适合教学对象的原则,会取得良好的教学效果,更有利于教学质量的提高。

一、职前教育法《电力拖动控制线路与技能训练》是中等职业教育维修电工专业学生必修的一门专业课。

虽然它是维修电工专业理论与实习一体化教材,但是,理论与实习往往是分开上课,实行“周倒制”,即隔一周上理论课,隔一周上实习课。

现在技校学生文化基础知识相对薄弱,学习积极性不高,他们面对新学校、新环境、新知识、新课程,注意力不集中,很难进入学习状态。

况且,第一学年开设这门课,有一定的教学难度。

其一,这门专业课,需要《电工基础》《电子技术》《电机与变压器》等多门专业基础课做铺垫,有的是同时开课,有的是还没开课,导致专业基础知识欠缺;其二,学生不知道自己所学的专业,将来分配到哪些企业,从事什么工作,学生的学习目标不明确。

为了调动起学生学习的积极性和主动性,笔者大胆地把职前教育融于理论教学中,适时对学生进行正确的学习目的教育,从学生实际情况和社会发展的需求出发,给学生讲述毕业以后如何能立足于社会,如何能成为国家建设者;讲述本专业历年来参加各级组织的技工理论与技能大赛获奖情况;讲述本课程在毕业分配时,用工单位除了对学生进行理论考试、面试以外,还往往要求应试者进行板前配线实际操作考试;还讲述往届优秀毕业生的典型事迹,给学生树立学习的榜样,使学生自觉地、自主地去学习。

二、启发式教学法所谓启发式教学法,是指教师在教学过程中,根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采取多种方法以启发学生的思维为核心,充分调动他们学习的主动性和积极性,引导他们生动活泼地学习,使他们经过自己的独立思考,融会贯通地掌握知识,提高分析问题和解决问题的一种教学方法。

“启发式”教育的核心就是要培养学生独立思考和创新思维。

浅谈《电力拖动控制线路与技能训练》教学方法

浅谈《电力拖动控制线路与技能训练》教学方法摘要：《电力拖动控制线路与技能训练》是维修电工专业一门重要的专业课，也是学习中级工、高级工必须要学的课程，因此，学好电力拖动这门课程，是职业学校培训学生的重要内容。

为了更进一步提高教学质量，更好地培养学生的电工专业能力，本文主要针对电力拖动这门专业课提出几种教学方法。

关键词：加强管理，激发兴趣，巡回指导，为人师表《电力拖动控制线路与技能训练》职业院校电工专业的重要课程，而这门课程多数时间需要学生在理解理论的基础上动手去实践的，作为一名从事电工方面教学的教师，我在教学中不断的探索、实践，不断向资深教师请教，总结出几点自己对电力拖动教学方法的见解。

一、学习规章制度，实行5S管理电力拖动这门课，因为需要大多时间实习，因此，首先从实训工场学习开始，从学生进入实训工场的第一天起就着重培养他们的责任意识，因为电力拖动经常和220V、380V等高压电打交道，处处存在未知的危险，而这个年龄段的学生大多活泼好动，思考比较少，安全意识差，因此，教师在学生进行实习之前，首先,要组织好学生学习实习场地各种规章制度，安全使用的方法，通过制度的学习，让学生明白自己应该遵守实习工场的那些规章制度。

基于这点，可以让学生到实习场第一周就进行实训工场安全实习的各种规章制度学习，经过一周或者两周学习之后，再进行安全知识的考试，只有用过安全考试之后才能继续学习。

在学习规章制度时多举些实例，让学生能真切的了解不遵守安全操作的危险性，在教学时，虽然教师一再强调，可总有学生想要试一试，或者因为马虎大意，出现各种情况，同时也可能完成不了教学任务。

针对此问题，教师在教学中，可以把所教班级的学生进行分组，平均四到五个人一组，每组选择有责任心的人担任组长，提高小组长的责任意识，加强小组长的管理，发挥他们的主观能动性，让小组长管好本组的组员，这样恰好能避免上述的弊端，教师就能更多的抽出时间来全心地投入实践教学中去。

浅析《电力拖动控制线路与技能训练》实训教学

浅析《电力拖动控制线路与技能训练》实训教学摘要：电力拖动是一门注重实训，同时能够提高学生动手能力并提升其职业技能的课程。

该课程中安排有许多常用的电机控制线路，通过对不同控制线路的学习可以让学生能够真正掌握电力拖动实训训练的方法和步骤（从最初的电气原理图设计，到布置图接线图的绘制，再到低压电器的安装、布线、通电试车，最后到故障检修），从而为他们将来的工作和继续学习打下坚实的基础。

关键词：设计绘制安装布线通电试车故障检修《电力拖动控制线路与技能训练》是一门注重实训的课程，按教学大纲要求此教材教学时长为一年，其中理论与实训的课时占比为1:4。

此课程完整的实训教学内容包括：1、根据控制对象和控制要求来确定设计方案即电气原理图的设计；2、根据设计的电气原理图和控制对象的不同（如：不同类型，不同功率的电动机）来选配工具，仪表及低压电器的种类和型号；3、绘制布置图，按布置图的要求把选用的各类低压电器按一定安装顺序和原则固定在控制板上，并贴上醒目的文字符号；4、布线，即根据电气原理图绘制接线图，按接线图要求在控制板上布线，并注意布线的准确性和工艺要求；5、自检，按接线图或电气原理图来检查所布线路是否正确，有无漏接、错接之处，检查导线接点是否符合要求，压接是否牢固，并用仪器仪表检查线路的通断情况及绝缘电阻的大小；6、通电试车，即对被控制的电动机进行通电试验，以检验电动机的运行是否达到控制要求；7、故障排查，即当电动机运行未达控制要求时，需按照故障检修的一般步骤和方法来排查电气线路的故障。

从以上的内容概述我们知道要想把7个实训项目都做好，对于中职学校的学生来说是不现实的。

由于中职学生基础偏差，学习积极性不高，学习兴趣不浓，尤其是对理论知识不热心，所以对中职学生的实训教学，本人认为应将实训的重点放在，熟悉电气原理图的控制原理，掌握布置图和接线图的绘制以及低压电器的安装、布线，自检，通电试车和故障排查上。

因为这些实训项目是教学大纲中明确要求掌握并且能够真正提升学生动手能力和提高其职业技能的重点实训知识。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法【摘要】本文主要围绕职高《电力拖动与控制技术》实训教学展开讨论。

在介绍了实训教学的重要性以及《电力拖动与控制技术》课程背景。

接着，本文详细探讨了实训教学的方法和意义，实训内容设计与实施，实训设备和工具准备，实训操作步骤和注意事项，以及实训教学效果评估。

在总结了职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法的优势，并展望了未来实训教学的发展方向。

通过深入分析和讨论，本文旨在为职高《电力拖动与控制技术》实训教学提供有益的参考和借鉴，促进实训教学的不断提升与发展。

【关键词】关键词：实训教学、电力拖动与控制技术、职高教育、方法与意义、内容设计与实施、设备和工具准备、操作步骤与注意事项、教学效果评估、优势、发展方向。

1. 引言1.1 介绍实训教学的重要性实训教学在职业高中的教育中扮演着至关重要的角色。

通过实际操作和实践，学生可以更加深入地了解所学知识，提高实际操作能力，培养动手能力和创新思维。

实训教学可以帮助学生将理论知识与实际操作结合起来，促进知识的内化和理解。

实训教学也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。

在职高《电力拖动与控制技术》课程中，实训教学的重要性尤为突出。

这门课程涉及到电力拖动系统的设计、安装、调试和维护等内容，需要学生具备一定的实际操作能力。

通过实训教学，学生可以在实践中熟悉电力拖动系统的工作原理，掌握系统的调试和维护技术，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

实训教学可以帮助学生快速掌握课程内容，提高学习效率，为将来的就业做好充分的准备。

实训教学在职高《电力拖动与控制技术》课程中的重要性不言而喻，是培养学生实践能力和提高就业竞争力的重要途径。

1.2 介绍《电力拖动与控制技术》课程背景《电力拖动与控制技术》是一门职业高中电气类专业重要的课程，主要涵盖了电控技术、电机原理、电气自动化等内容。

随着工业自动化的发展，电力拖动与控制技术在各个行业中扮演着重要角色，对于学生未来就业起到了关键作用。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法电力拖动与控制技术是现代工业自动化领域的重要专业知识之一。

在职业高中的教学中，如何有效地进行实训教学，使学生掌握相关技能和知识，具备应用能力，是需要认真思考和解决的问题。

首先，实训教学需要结合实际工程案例进行。

通过真实的案例进行教学，可以使学生对知识的学习更加感兴趣，也更容易理解和掌握。

教师可以选择一些具有代表性的电力拖动与控制技术应用案例，例如电机的启动和停止控制、电机的转速调节与定位控制等，让学生在实验室中进行实际操作和调试。

通过这样的实践，学生可以更加深入地理解与掌握相关的理论和技术，同时也可以培养学生的动手能力和分析解决问题的能力。

其次，多媒体辅助教学是实训教学中的一种有效方法。

通过使用多媒体教学软件，可以将抽象的理论知识转换为直观的图像和动画，使学生更加容易理解和记忆。

教师可以在课堂上使用多媒体教学软件展示相关知识的原理和操作步骤，同时引导学生进行讨论和思考。

此外，教师还可以通过视频演示等方式展示一些实际的应用过程，让学生直观地感受到电力拖动与控制技术在实际工程中的应用。

此外，合作学习也是实训教学中的一种重要方法。

在电力拖动与控制技术的实训教学中，学生通常需要进行团队合作完成一些实验任务。

团队合作有助于培养学生的协作精神和团队合作能力，同时也可以使学生互相学习和共同进步。

为了确保合作学习的有效进行，教师可以根据学生的不同特长和能力情况，组建适合的团队，让学生在合作中相互补充、相互促进。

同时，教师还可以通过一些团队竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和动力。

综上所述，职业高中《电力拖动与控制技术》的实训教学需要结合实际工程案例进行，使用多媒体辅助教学，注重实践操作和实际应用，并进行合作学习。

通过这样的实训教学方法，可以有效提高学生的学习效果和应用能力，使他们在毕业后能够顺利适应相关职业的工作要求。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法《电力拖动与控制技术》是职业高中电气工程技术专业的必修课程之一，是学生接触电力拖动控制的起点。

与理论相比，实践更容易让学生了解和掌握知识，这就要求我们在教学中注重实践。

本文就职高《电力拖动与控制技术》的实训教学方法进行浅谈。

一、实际操作职高《电力拖动与控制技术》实训课程需要更多的实际操作和操作实验，学生在实践中能够更好地领会和理解理论。

通过实际操作了解开关电器的基本构造和原理，学生能掌握电器的特性，增强故障排除的能力。

通过简单的电路实验、单相交流电机组装、维护及测量，学生不仅能理论和实践相结合，还能发现问题，探索解决问题的方法。

二、视听课堂对于装配等较为复杂的内容，可先进行录像，并在课堂上进行播放。

在播放过程中，讲师讲解关键的技术点。

这样一方面可以把技术细节教给学生，一方面可以大大提高学生的学习兴趣，带来更好的学习效果。

三、实习学生可以去实际的企业进行实习，这样既可以更深入地了解和应用所学知识，也能增强自己的实践能力和综合素质。

在实习期间，学生接触到的不仅是知识和技能，还有企业的文化、制度和职业素养等方面的积累，虽然学生要付出一定的时间和精力，但是实习经验对于今后的工作会有很大的帮助。

四、问题解决方法在实训学习过程中，难免会遇到各种各样的问题和困难，如设备故障、装配过程出了问题等。

对于这些问题，学生首先需要找到问题的根源，然后为解决问题提出几种方案。

如何选择最佳方案并实施，学生需要动脑筋，自己获得经验。

在实际操作中遇到一些常见的问题，如线路连接错误、控制电路接线错误等，学生可以借鉴师傅们多年的经验，凭借自己多方面的经验积累，独立分析和解决问题。

五、小组竞赛小组竞赛是非常有效的一种实训教学方法，学生们可以根据自身分工，共同参加竞赛。

比如，每组学生要求可以在规定的时间内完成一定程度上的任务。

这种竞赛可以有效地培养学生们的合作精神、竞争意识和团队协作能力。

同时，也可以让学生们在对比中更快发现自己优缺点，有的放矢地提高自身能力。

浅谈《电力拖动控制线路与技能训练》的教学方法

摘要:《电力拖动控制线路与技能训练》是中职校电工类专业的一门集专业理论与技能训练为一体化课程，旨在培养学生理论联系实际，综合处理电气控制线路各种问题的能力。

在教学中要结合学生实际情况，采取灵活多样的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，增强学生学习的兴趣，提高教学效果，培养学生的动手操作能力，做到真正意义的素质教育。

关键词:电力拖动教学计划方法兴趣《电力拖动控制线路与技能训练》（第四版）是中职校电工类专业学生必修的一门核心专业课，该课程的特点是涉及面广、实践性强、应用性强、理论与实操相结合。

该教材结合理论知识与专业技能训练一同开展，确保了理论与实践密切结合，使学生更加方便快捷地认知教材的内容。

目前中职校学生普遍基础较差，对理论知识缺乏兴趣，因此要上好这门课，仅仅依靠教师口头阐述，让学生熟悉并理解教材中大量抽象、复杂的理论是非常困难的。

而这门课程的专业知识能为学生在今后的工作学习中打开一道大门，考取电气自动化技术学历证书的同时，获得维修电工等职业资格证书。

所以，中职校教师应积极探索适合本课程的教学方法，努力提高教学质量，使学生牢牢掌握相关的知识与技能，这一切均具有重要的意义。

《电力拖动控制线路与技能训练》是一门专业性很强的课程，教师应该持有严谨的教学态度，清晰、无误地将课程内容讲述给学生，使学生听起来不费劲。

要达到这个目标是比较简单的，但是要怎样克服枯燥无味的讲课方式，使学生在课堂上将内容很好地吸收消化？笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈如何更好地实施教学计划。

1把握课程内容,制定教学计划这门课程的内容分为：第一单元“常用低压电器”、第二单元“电动机的基本控制线路”、第三单元“常用生产机械的电气控制线路”、第四单元“变频调速系统”。

传统的教学方法都是先理论后应用，遵循循序渐进的教学步骤。

如果学生长时间地学习某一单元，接触到的都是固定的学习内容，这样一来学生就会感到枯燥、乏味，此时的学习效率低下，积极性不高。

浅谈技工院校《电力拖动与控制技术》课程教学方法

的涉及较少．重点还是在传统的继电接触电气控制．这显然不能满足社会的发展需求目前本课程的研究内容包括传统的继电接触电气控制和ＰＬＣ控制两大部分，调整教学大纲的基本思想为：在强调本课程中继电接触电气控制和ＰＬＣ控制基本理论的基础上．淡化传统的继电接触电气控制应用为主的课程内容．突出传统的继电接触电气控制的设计思想．强调ＰＬＣ控制技术内容．加大实践环节的课时比例，突出与理论教学内容密切相关的实验内容和实验要求，使教学内容既能适应生产实际要求．又能使学生的动手能力和创新能力得到培养和提高。２．４针对实验设备的落后和短缺的问题笔者认为条件允许我们可以增加设备．如果条件不允许．我们可以利用先进的教学手段，全面提高教学质量。在本课程的教学过程中．大量的控制原理图、设备结构图、安装接线图贯穿始终，采用传统的讲课方式．对于图例的讲解．几乎都是采用挂图方式．教师课堂工作量大．学生难于理解．结果却是事倍功半。因此在教学过程中应采用多媒体技术．制作较为生动形象的多媒体教学课件．以此增强学生对所
科技信息
。职校论坛ｏ
ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ
２０１３年
第１期
浅谈技工院校《电力拖动与控制技术》课程教学方法
陈艳
（兖矿技师学院电气工程部，山东邹城２７３５００）
一
《电力拖动与控制技术》是电气工程与自动化专业的专业基础课程之一．它是“ 电机学” 和“ 电力拖动基础 ” 两门课程的有机结合．本课程以电力拖动系统中采用最广泛的电机及拖动基础为重点．对电机原理与特性．以及在生产实践中的基础应用进行了阐述．具有很强的基础性，又有一定的实践性，注重理论与实践的密切结合。是技工院校学生走向工作岗位可能直接应用的一门课程知识从蒸汽机的发明到电机学的应用．为了适应生产的需要．自动化技术已经应用在制造、建筑、交通等各个领域，电气控制技术也发生了根本性的变化．继电接触式电气控制线路逐渐被ＰＬＣ技术所代替而传统的理论教学模式显然不适应技工院校毕业生的社会发展需求．对教学方法进行必要的改革是本门课程的客观要求

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法电力拖动与控制技术作为职业高中电气类相关专业的重要课程，旨在培养学生掌握电力拖动系统和控制技术的理论与实践能力，对于学生职业素养的提高具有重要意义。

在实训教学中，结合理论知识与实际操作，采用正确的方法进行教学，能够更好地帮助学生实现知识转化，提高实践操作能力和解决问题能力。

本文将从实训教学的目标确定、教学环境的构建和实训教学方法的选择等方面对职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法进行浅谈。

一、实训教学的目标确定在职业高中的教学中，实训教学是非常重要的一环，旨在培养学生具备实际操作能力和解决问题的能力。

在制定实训教学目标时，应考虑以下几个方面：1.能够独立完成电力拖动与控制系统的安装与调试；2.掌握电力拖动设备的操作原理和工作方式；3.能够熟练掌握电力拖动设备的故障排除与维修技术；4.具备团队协作和沟通能力，能够与他人合作完成任务；5.具备安全意识和遵守相关操作规程的能力；通过确定这些实训教学目标，可以使学生在实训过程中明确学习目标，提高学习的针对性和实际效果。

二、教学环境的构建在实训教学中，教学环境的构建对于学生的学习效果有着重要影响。

需要配置完备的实训设备和器材，确保学生能够进行真实的实际操作。

要提供一个安全的实训环境，设立相应的安全措施和操作规程，确保学生的人身安全。

实训教室的布局要合理，保证学生能够充分利用设备和器材进行实践操作，并保证教师能够及时监督和指导学生的操作。

在教学环境的构建上，还应提供相关的教学资源和学习材料，方便学生进行自主学习和深入理解掌握。

三、实训教学方法的选择在实训教学中，选择适合的教学方法是至关重要的。

下面将针对职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法的选择进行几方面的浅谈：1.理论与实践相结合在实训教学中，应密切结合理论知识与实际操作。

通过讲解理论知识，引导学生理解和掌握电力拖动与控制系统的原理和工作方式。

通过实际操作，让学生亲自动手操作电力拖动设备，加深他们对所学理论知识的理解，提高实践操作能力。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法电力拖动与控制技术是职高电气专业的重要课程之一，是培养学生掌握电气拖动系统基础理论知识和实践操作技能的重要环节。

在职高《电力拖动与控制技术》的实训教学中，采用合理有效的教学方法对学生进行系统的培训，能够有效提高学生的实际操作能力和专业素养，帮助他们更好地适应未来的工作需要。

本文将就浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法进行探讨。

一、理论与实践相结合在职高《电力拖动与控制技术》实训教学中，理论与实践相结合是至关重要的。

教师应当通过讲解教学文档、多媒体演示等手段，向学生传授相关的理论知识。

通过理论教学，学生可以了解电力拖动与控制技术的基本原理和概念，建立起系统的理论知识体系。

学生需要通过实验操作，亲自动手操纵电气设备，掌握设备的操作和维护技能。

通过实践操作，学生能够加深对理论知识的理解，提高实际操作能力，并培养学生的动手能力和创新能力。

二、注重实用性在实训教学中，应当注重实用性，使学生在实践操作中能够真正掌握实用的技能。

教学中应该紧密结合实际工作中的技术要求，教授学生一些实际应用中经常用到的技巧和方法。

通过实践操作，学生能够熟悉电力拖动与控制技术设备的组成和工作原理，并具有一定的故障排除能力。

这样学生在未来的工作中才能够更好地适应现代工业生产的需要。

三、注重创新现代工业技术不断发展，为了适应未来的工作需求，学生在实训教学中应该注重创新。

教学中可以鼓励学生在实践操作过程中，进行一些创新性的尝试，如尝试采用不同的控制策略、优化控制方案等。

这样能够培养学生的创新能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。

四、注重团队合作在现代工业生产中，团队合作能力是非常重要的。

在《电力拖动与控制技术》实训教学中，师生之间、学生之间都应该注重团队合作。

在实践操作过程中，学生可以分组进行操作，共同完成实验项目。

通过团队合作，学生不仅能够学习到合作的重要性，还能够培养自己的团队协作能力和沟通能力。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法
电力拖动与控制技术作为现代制造业中不可或缺的一项技能，职高《电力拖动与控制
技术》实训教学方法的优化与改进一直是教育界关注的焦点之一。

本文将从实训教学内容、实训教学方法、实训教学设备和实训教学评价四个方面，对职高《电力拖动与控制技术》
实训教学方法进行浅谈。

实训教学内容应以现实工作环境为基础，突出实用性和实际操作能力的培养。

可以从
电机基础知识、电机控制系统组成、电动机拖动与控制、电气传动控制系统等方面进行教
学内容的设计，以培养学生对电力拖动与控制技术的基本理论和操作技能的掌握。

实训教学方法应以问题导向教学为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。

可以采
用案例教学、项目驱动教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和实践能力，培
养学生的问题解决能力和团队协作意识。

实训教学设备应具备先进性和实用性。

实训设备应与现实工作环境相接轨，能够真实
模拟电力拖动与控制技术的实际操作过程。

应考虑到设备的安全性和可靠性，为学生提供
一个安全、稳定的实训环境。

实训教学评价应综合考核学生的理论知识和实际操作能力。

可以采用期中期末考核、
实训成果展示、实训操作技能评估等方式进行评价，既能全面了解学生的学习情况，又能
对实训教学效果进行定量评估。

职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法的优化与改进对于培养学生的实际操作能
力和创新能力意义重大。

只有通过合理的教学内容、灵活的教学方法、先进的实训设备和
科学的评价体系，才能更好地提高学生的实际操作能力和创新能力，为他们今后的就业和
发展奠定坚实的基础。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法一、课程内容《电力拖动与控制技术》是一门理论知识与实践技能相结合的课程，学生需要在课堂上学习相关的理论知识，并通过实验和实训掌握相关的技能。

在实训教学中，需要根据课程的特点，确定好课程内容和实训重点，以确保学生能够全面掌握相关的知识和技能。

二、实训设备实训设备是实训教学的基础，而在《电力拖动与控制技术》的实训中，合适的设备也是至关重要的。

教育部对于职业院校的实训设备提出了一定的要求，要求设备新颖、先进，符合国家产业发展的需求。

学校需要投入大量经费购置先进的实训设备，以满足学生实训的需求。

三、教学团队教学团队是实训教学的核心力量，教师的素质和教学水平直接影响着实训教学的质量。

在职高《电力拖动与控制技术》实训教学中，需要教师具有丰富的实践经验和教学经验，能够准确把握课程的重点和难点，指导学生掌握实际操作技能。

四、教学方法1. 实践导向在《电力拖动与控制技术》的实训教学中，实践导向是非常重要的。

学生需要通过实际操作，才能真正掌握相关的技能。

教师应该将实践操作作为教学的重要环节，让学生亲自动手操作，在操作中体会和理解课堂上学到的知识。

2. 项目驱动项目驱动教学是一种非常有效的教学方法，它能够激发学生的学习动力，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

在《电力拖动与控制技术》的实训教学中，可以设计一些项目来引导学生进行实训，例如设计一个小型电力控制系统，或者参与一些实际的电力工程项目，从而提高学生的实际操作能力。

3. 联合实训电力拖动与控制技术领域的专业知识包括电气、机械、自动控制等多个方面，因此在实训教学中可以进行跨学科的联合实训。

教师可以与其他专业的教师合作，共同开展一些项目，让学生在实践中综合运用各方面的专业知识，培养学生的综合能力和实际操作能力。

五、实训评估在实训教学的过程中，需要对学生的实际操作能力进行评估。

可以通过实验报告、实训成果展示、实训成绩等多种评估方式来评估学生的实际操作能力和技能水平，从而及时发现学生的问题并加以改进。

浅谈电力拖动控制线路与技能训练教学方法

原理。对电动机基本控制环节线路的展开不再是简单给出
原理图再进行分析，而是从电动机控制基本知识出发，结如，讲解手动正转控制线路前，先讲解刀开关、铁壳开关合控制线路的工作原理，与前面所学的进行分析比较。例和熔断器，再讲解如何识读绘制手动正转控制线路图和布如电路比较复杂的单向启动反接制动控制线路，实质上线线要求，其次就是安装与检修。在学完按钮、接触器后，路的主电路和正反转控制线路的主电路相同，只是在反接就可进行点动正转控制线路的安装。所有课题的学习训练都如此。学完三相异步电动机降压启动控制线路这个课题以后，学生就具备了学习第三单元部分内容的能力，这时候制动时增加了三个限流电阻Ｒ，Ｋ为速度继电器，其轴与电Ｓ动机轴相连。通过设计出的线路再进行动作原理分析，添
三、项目教学法在一体化教学训练中的应用
项目教学法是在学生掌握电力拖动线路的基本工作原理、基本操作技能和故障排查技能的基础上进行的。项目教学法可以在每个课题中或在几个课题进行完之后进行。在学生完成了某个课题或某几个控制线路的操作训练之

论《电力拖动控制线路与技能训练》的教学方式

论《电力拖动控制线路与技能训练》的教学方式电力拖动控制线路是一门重要的课程，对该课程的学习能使学生掌握到电力拖动的基本理论和操作技术基础，能够为学生打好良好的基础。

在该课程的学习中，主要包括电力拖动理论学习和维修电工的专业技能训练。

但是《电力拖动控制线路与技能训练》课程涉及的学科多，理论性较强，而且对实践性的要求很强。

在相对传统的教学过程中，基础教学和实践教学是相互分离的，学生对于理论和实践的掌握不能同步，因此在学习的过程中不能对理论产生较深的理解，对实践也达不到完全掌握的目的。

为了激发学生的兴趣，教好《电力拖动控制线路与技能训练》这门课程，笔者将结合自己的教学经验对该课程的教学内容的设计和教学方法的改进进行探讨。

1 课程教学要求与教学方法1.1 课程教学要求作为职业学校的核心课程之一，《电力拖动控制线路与技能训练》强调理论与实践紧密结合，并且实用性很强。

通过《电力拖动控制线路与技能训练》的学习和实践，学生要掌握到电气系统和典型电气控制线路的基本环节和原理，了解到动力系统的分析、设计、安装、调试、维护和管理的实践能力。

在不断的理论学习和动手实践的循环过程中提高理论技能和实践技能，为往后的工作和电工资格证书打好基础和准备[1]。

1.2 教学方法的选择传统的课堂上，是以老师教学为中心，灌输给学生相关的只是和理论。

但是在《电力拖动控制线路与技能训练》这门课程当中，因为该课程理论性、实操性强，所以只是讲解线路等理论使学生的接收程度比较差。

因此笔者采用新课程要求，建立以学生为中心的新课堂系统。

在进行教学的过程当中，把理论和技能训练同时进行，达到以理论带动技能训练，在技能训练中理解消化理论的目的。

在针对《电力拖动控制线路与技能训练》教学的过程当中，采取多种教学方法，激发学生的学习热情，务必让学生掌握到课程所规定的的学习任务和基本操作技能。

对于课程中不同的知识点，应该采取不同形式的教学方法。

2 教学方法实施2.1 理论与实验结合，掌握线路原理图线路原理图是整个课程的基础，也是做好电工的基础准备，在课程教学的初期，必须让学生尽快的掌握线路图的基本原理[2]。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法随着时代的发展，新能源、智能化、自动化等领域的需求不断增加，电力拖动与控制技术的应用也不断拓展。

作为职业教育的一种，职业高中的《电力拖动与控制技术》课程也越来越受到社会的重视。

实训教学是职业教育中重要的一环，本文将就职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法进行浅谈。

一、实训教学目标职高《电力拖动与控制技术》的实训教学目标应包括三个方面：技能目标、知识目标和品格目标。

技能目标：培养学生能够熟练掌握电力拖动与控制技术的基本操作和具体应用，能在实际工作中独立开展相应工作的能力。

知识目标：让学生了解电力拖动、电气原理、电机控制等方面的基本知识，理解拖动控制系统的结构和工作原理。

品格目标：培养学生具有严谨细致、注重安全的职业态度，具备团队协作、主动学习的必备素质。

1.电力拖动设备的安装与调试：培养学生掌握电力拖动设备的组成结构、安装技巧和调试方法，能够进行诊断和维护。

2.电力拖动控制系统的设计与调试：让学生了解电力拖动控制系统的结构和工作原理，能够进行系统的设计和调试。

3.现代智能电气控制系统的应用：让学生掌握现代智能电气控制系统的应用技巧，能够解决实际生产中遇到的问题。

1.理论与实践相结合电力拖动与控制技术是一门应用广泛的实践性课程，因此教学过程中应注重理论与实践相结合。

先通过讲解、展示、课件等方式介绍理论知识，引导学生理解掌握控制系统的常规工作原理，并配合适当的实验、现场调试操作等，让学生更好地掌握实践技能。

2.模块化教学法通过模块化教学，把实训教学的内容分解成若干个模块，使学生从基础理论学习开始，逐步深入实践技能操作。

模块化教学法可以更好地梳理知识框架，降低信息量，提高学生学习效率。

3.案例教学法在讲解打好理论的基础上，引入案例教学法。

以实际应用案例为基础，让学生了解电力拖动系统的应用场景，培养他们解决实际问题的能力。

同时，同时也可以激发学生的兴趣，提高学习热情。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法电力拖动与控制技术是职高电气类专业中非常重要的一门课程，它主要涉及电机、变频器、PLC及传感器等电气元件的应用。

为了使学生在这门课程中能够真正掌握相关知识和技能，实训教学显得尤为重要。

本文将浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法，希望对相关教师能够有所启发。

一、实训设备的选择实训课程的教学效果直接受实训设备的质量和功能影响。

在进行《电力拖动与控制技术》实训教学时，我们应当选择符合学科要求的实训设备，这些设备应当包括各种类型的电机、变频器、PLC控制器、传感器及相关配套设备等，最好能够模拟真实的电力拖动与控制系统。

只有选择了合适的实训设备，学生才能够在实践中真正理解课堂上所学到的知识，提高动手能力和解决问题的能力。

二、实训场地的环境实训场地的环境也是影响实训教学效果的一个重要因素。

在进行《电力拖动与控制技术》实训教学时，教师应该选用干净整洁、宽敞明亮的实训场地。

场地内应该有充足的插座和灯具，这样可以有效地保障学生实训时的安全和舒适度。

场地内还需要有充足的操控空间，学生在进行实训时不会受到空间的限制。

三、实训教学的方法在进行《电力拖动与控制技术》实训教学时，教师应当采取多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、模拟实操等。

教师需要对相关理论知识进行讲解，让学生了解电力拖动与控制技术的基本概念和原理。

教师还可以通过案例分析的方式，让学生了解电力拖动与控制技术在实际工程中的应用，并进行分析和讨论。

教师应该引导学生进行实际操作，让他们亲身感受电机的驱动、变频器的调试以及PLC控制器的编程，这样学生才能够真正掌握相关技能。

四、实训过程的管理在进行《电力拖动与控制技术》实训教学时，教师需要对实训过程进行有效的管理。

教师要严格遵守安全操作规程，确保学生在实训过程中不会发生意外。

教师应该确保实训设备的正常运转和维护，及时解决设备出现的故障。

教师还应该把握好实训进度，确保实训教学的质量和效果。

浅谈《电力拖动控制线路与技能训练》教学方法

鼹塑曼且．浅谈《电力拖动控制线路与技能训鳓教学方法任艳红(唐山劳动高级技工学校，河北唐山063300)[}商要]《电力拖动控制线路》是一n实躅洼和应用性者断艮强的电工专业理论课，尝试使用理论教学直硬化，复杂问题简单化，理论与实践相结合的教学方法，通过提高学生的感性认识，逐步提高学生的理性认识，收到了较好的教学效果。

法键词】教学直观化；素质教育；引导教学；电路设计教学法；因势利导<电力拖动控制线躅-是一门涉及面较广，实践性和应用性都很强的电工专业理论课，是职业技术学校的重要专业课之一。

要上好这门课，如果仅仅依靠老师口头讲授，让学生弄懂并掌握教材中大量抽象、复杂的理论是非常困难的。

当前技校学生普遍文化基础偏低，对理论知识缺乏兴趣，上课时为了改变这种局面，有意i=}{：地加强了直观教学的力度，腥涉及到的教学内容可以用挂图、电器元件展示的，都尽可能地展示出来，不具备条件利用借助多媒体课件，尽量让学生在增强感性认识的基础上，理船掌握理论知识。

把学生的注意力吸引到学习上来，故在理论教学中根据技校学生的实际情况，尝试使用理论教学直观化，复杂问题简单化和理论与实践相结合的教学方法，从提高学生的感性认识入手，逐步提高学生的理性t^识，收到了较好的教学效果。

一、讲练有机结合。

深化低压电器元件的动作原路及功能第一单元主要讲授电器元件结构、动作原理、保护功能以及选用，只有打下良好基础，在今后学习中才能应用自如。

例如在讲髅触器>这一节时，我把全班同学分成了几个组，每组发一个接触器，采用边观察边讲解的方法，让学生观察常开触点与常闭触点的动作顺序，当用手按下和松开触头系统时，常开和常闭辅动触头是如何动作的。

这时学生可以很直观地看到，用手按下时，常闭触头先分断后常开触头才闭合，而松开手时，常开触头先分断，常闭触头后闭合。

这样学生通过实物直接感悟，加深了印象，这时教师因势利导归纳出常闭、常开触头系统与复合按钮和行程开关中触头系统的动侗I颐序是一致的这一知识重点，教学效果良好，同时也为今后更好地理解在复杂电路中各元'Pt-所起的作用打下良好的基础。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法《电力拖动与控制技术》是职业高中电气类专业的必修课程之一，是培养学生电力拖动与控制技术能力的重要课程之一。

为了提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力，我们需要采用一种有效的实训教学方法。

要注重理论与实践相结合。

实际操作是学生学习电力拖动与控制技术的重要手段，但光有实践而没有理论支持是不够的。

在进行实训时，我们要结合相关的理论知识进行讲解和引导，帮助学生理解操作的原理和机制。

这样，学生才能真正掌握技术，而不仅仅是机械地完成任务。

要采用项目化的教学方法。

在教学中，可以模拟一些实际的工程项目，要求学生在实验室中完成相关的电力拖动与控制任务。

这样做有助于学生培养实际操作和解决实际问题的能力，也能提高学生的动手能力和团队协作能力。

通过项目化的教学方法，可以将学生对知识的理解与实际应用相结合，让他们更好地理解和掌握技术。

要重视实训设备和工具的利用。

实训设备和工具是学生进行实训的基础条件，要做到齐全、完好，并且能够满足学生的实训需求。

教师可以根据实训内容，合理配置实训设备和工具，使学生能够更好地进行实训活动。

要注重实训设备和工具的使用方法的教学，让学生熟练掌握使用实训设备和工具的技巧，能够独立完成实训任务。

要注重实训过程中的评价和反馈。

评价和反馈是教学过程中必不可少的环节。

在实训过程中，教师应及时观察学生的操作，并提供相应的指导和帮助。

要对学生的实训过程进行评价和反馈，及时发现学生的问题和不足，并提供相应的改进措施。

这样，学生才能不断改进自己的实训方法和操作技巧，提高学习效果。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法电气工程专业是近几年各大高校比较火爆的专业，《电力拖动与控制技术》作为该专业的课程一直是教学重点。

本文首先对该课程的基本内容进行了简要的描述，从这一点入手，深入探究了近几年各大高校对这门课程的教学改革措施，以精致的内容，突出重点、努力创新、应用教学，有利于培养出优秀的技工院校毕业生。

标签：电力拖动与控制技术;课程;教学方法电气工程专业的这门课程所涵盖的知识面比较广，在专业性质上，它含有电机学的特征，在專业背景上，它又包含电力拖动基础这门课的影子，是两者的结合体。

本课程的教学重点是电机及拖动基础，这一点被广泛应用在电力拖动系统中。

此外，还阐述了电机原理与特质以及在生产实践中的基础应用，拥有很明显的基础性，又不缺乏实践性，结合理论与实践，促进教学发展。

该门课程主要是为了培养在校生的社会实践能力，当他们拥有各自的工作岗位时，他们可以将这些知识应用到实际操作当中。

随着社会的不断发展和变化，技工院校毕业生的社会需求不断提高，如果依旧延用传统的理论教学模式终会被新时代所抛弃，进行教学改革是继续发展必须要走的创新之路。

本文首先就教学本身存在的问题深入地分析，并研究教学方法，最后提出相应措施。

1 教学存在的困难及问题（1）学生基础薄弱，学习热情低。

技工学校并不只是单纯的给学生灌输理论知识，还为学生提供了社会实践的机会，希望能够尽最大力度提供非常多的可用型的行业精英。

但是尤其是最近几年招生数量逐年减少，招收进来的学生普遍成绩较差，大部分学生的学习能力低下，在上大学之前并没有打好基础，专业课知识的专业性太高，导致与学生的实际水平严重不匹配，进而让学生对学习这门课程失去了信心，长期下去教师的教学难度倍增。

（2）教材跟不上时代潮流。

教学大纲一直走在时代的前沿，但教材依旧还停留在过去那个年代，版本一直没有更新，教材中所提到的元件早在新型原件出现的同时就被淘汰或被替换，自国家加速社会主义现代化进程以来，各大企业相继研制出新型的电子元件和其使用方法，这是教材没有办法涉及到的内容，教材并没有随着时代的发展而更新换代。