探讨职业院校学生管理工作
职业院校学生管理工作的思考
职业院校学生管理工作的思考
陈 磊
石家庄 ０ ５ ０ ０ ５ １ ） （ 石家庄铁路运输学校 ， 河北
摘要 ： 学生是教育的主体 ， 如何培养适应社会发展 的学生和对学生进行 管理是教育领域的两个重大问题。职 业教育是 当年教育的重要组成部门， 随着职业教 育的发展 ， 学生管理工作呈现 出一些问题待我们去解决。
关 键词 ： 职 业 院校 ； 学生 工作 ； 建议 中图分 类 号 ： Ｇ７ １ ２ 文献标 志 码 ： Ｂ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ ０ １ ３ — ０ ２
பைடு நூலகம்
近几年来 ， 随着 国家教育结构的调 整 ， 职业 院校 的招 生规模也逐步扩大。中职、 高职教育已经成为大中专教育 的一个重要组成部分。 尤其是随着经济和科技迅速发展 的
１ ． 在环境营造中渗透校园文化。校园环境建设是校 园 文化建设 的前提和基础 ， 是学校形象外在 的、 物化 的表现 形式。 民族院校校园物质文化的建设应具有鲜明的民族特 色， 即通过宝贵而丰富的民族 文化 ， 塑造 民族院校校园文 化的整体形象 ，使校园物质文化环境 中渗透校 园精神文 化， 使学生在成长过程中受到潜移默化 的影响。 ２ ． 在 品牌建设中塑造校园文化 。民族院校在校园文化 建设 中要实施品牌战略 ， 打造一系列在校 内外具有广泛影 响且深受学生喜爱的品牌活动。 比如民族特色鲜 明的文艺 演出、 彰显学生个性的校园歌手大赛 、 文化节 、 民族文化周 等， 使之成为校园文化中的品牌 、 精 品。 在品牌活动的带动 下， 塑造具有 自身个性 、 特色的校 园文化氛 围， 使之成为广 大师生员工办学 、 学习实践的动力和精神寄托。 ３ ． 在文化传承中呈现校园文化 。２ ０ ０ ９ 年１ 月温家宝总 理在科技领导小组会上发表的题为 《 百年大计 教育为本》 的重要讲话 中， 针对高等教育的改革和发展问题指 出： “ 高 校办得好坏 ， 不在规模大， 关键是要办出特色 ， 形成 自己的 办学理念和风格 ” 。这充分体现 了党中央 以科学发展观大 力发展高等教育的宏观战略思想［ ５ １ 。民族院校要落实科学 发展 观， 就要紧紧围绕 以人为本 的核心 ， 以学校的个性特 征为基础 ， 结合社会需求 ， 形成 自己的办学理念 和特色。 民 族 院校 的办学特色即为 “ 民族 ” ， 即为彰显民族 院校 的“ 民 族文化” 。 因此 民族 院校应该在校园文化建设 中， 在彰显民 族文化的同时 ， 注重 民族文化的传承 ， 充分发挥 民族文化 传承 的纽带作用 。 ４ ． 在素质教育中强化校园文化。民族院校在校园文化 建设过程 中， 应以促进学生全 面发展的素质教育为根本 目 标， 以“ 立人” 为教育理念和人才培养定位 ， 构建 以“ 课程引
高职院校学生管理工作的思考
中 图分 类 号 ： ７ Ｇ１
文 献 标 识 码 ： Ａ
文 章 编 号 ：０ ６ ４ １ （０ ０）２ ０ １ — １ １０ — ３ ２ １ ３ — ２７ ０ １
２ 搞好高职学 院学生管理工作的思考 自 １９ ９ ９年 以来 ， 国 高 等 院 校 连 续 几 年 大 幅 度 扩 招 ， 国 的 高 我 我 ２１树 立 “ ． 以人 为本 ” 教 育 理 念 ， 强 学 生 管 理 队 伍 建 设 “ 的 加 以 等 教 育 已经 从 “ 英 教 育 ” 向 了 “ 众 教 育 ， 时 由 于 国 家对 高 等 人 为本 ” 育 管理 理 念 的本 质 就 是 ： 学 生 置 于 教 育 管理 的 中 心 位 精 转 大 同 教 把 职 业 院校 的 重视 及 对 高职 院校 资金 投 入 的 加 大 ， 得 高职 教 育 的快 置 ， 重 学 生 、 解 学 生 、 护 学 生 、 心 学 生 、 励 学 生 、 育 学 生 ， 使 尊 理 保 关 激 教 速 发 展 和 各 高职 院校 办 学规 模 的 不 断 扩 大 ， 高职 生 的 管理 工作 出现 充分开发学生的潜能 ， 以实现和达到学生全面发展 的 目标 。即在 学 了一 些 新 的情 况和 动 向 。如 何 在 新 形 势 下 ， 实做 好 高职 生 的 管 理 生管理工作 中树立“ 切 以学生为本” 服务学生 的理念。 工 作 并 帮 助 他 们 顺 利 完 成 专 业培 养计 划 ， 已成 为 各 高职 院 校 亟 待 解 ２２依 法 治 校 ，严 肃 校 风校 纪 目前 高 职 院 校 面 临 的是 生源 质 ． 决 的一 个 重 大 问题 。 量 的不 断 下 滑 ， 源 结 构 越 来 越 复 杂 ， 及 社 会 环 境 的 日趋 复 杂 ， 生 以 要 １ 高职 高 专 院校 学 生 管 理 工 作 现 状 建立 良好的学风校风 ， 必须严肃校风校 纪。 在学校 里也要做 到“ 有法 １１历史原 因给学生管理工作 带来困难 我国的高等职业 教育 可 依 、 法 必依 、 法 必严 、 法 必 究 ”只 有 这样 ， 能 保 证 日常 教 ． 有 执 违 ， 才 起步较晚 ， 传统思想上对职业教育认识不够全面 ， 重视程度不够 ， 甚 学 工 作 的 顺 利进 行。 至 说 看 不起 职 业 教 育 ， 致 高 职 院校 的 生 源 质 量 不 高 ， 都 是 未 能 导 大 ２３营 造 良好 的校 园 文 化氛 围 ， 富 学 生 第 二 课 堂 文化 生 活 校 ． 丰 达 到 大 学 录 取 线 ， 至 是 落 榜 生 ， 然 近 几 年 国 家对 高 等 职 业 教 育 园 文 化 建 设 是 社 会主 义精 神 文 明建 设 的 重 要 组成 部 分 ， 全 面 贯 彻 甚 虽 是 也 越 来越 重视 ， 是 还 不 能从 根 本 上 改 变 这 种 局 面 ： 一 方 面 ， 职 教 育 方 针 的 重 要 手段 。建 设 和 谐 健 康 的校 园 文 化 ， 利 于 提 高 学 生 但 另 高 有 院 校 属于 高校 中 的 弱势 群 体 ， 生 构成 复 杂 ， 两 年 制 专 科 ， 有 三 自我 教 育 、 学 有 也 自我 管 理 等 多 方 面 的 能 力 ， 以从 以下 几 个 方面 入 手 ： 可 年 制 专科 ， 有 五 年 制 专 科 ， 个 办 学 层 次 的 学 生 共 同 存 在 ， 且 近 还 多 并 第 一 ， 合 诸 如 学 生 的 专 业 特 色 ， 实 问题 或 国 内外 重 大 事 件 结 现 两 年 来越 来 越 多 的成 人 进 入 学 校 进 行 职 业 中短 期 的 培 训 ， 些都 给 等 ， 办 专 题 讲 座 、 论 会 、 文 、 谈 会 、 书 活 动 、 讲 比赛 、 艺 这 举 辩 征 座 读 演 文 学 生 管理 工作 带来 很 大 的压 力。 演 出、 技能大赛、 创业 设计等校 园文化 活动 ， 这不仅对丰 富学 生业余 １２学 生 的 个 性 化 给 学 生 管 理 工 作 提 出 更 高 的 要 求 目前 高 校 生 活 有 益 ， 且 可 以充 分 调 动 学 生 的 主 动 性 、 造 性 ， 提 高 学 生 文 ＿ 而 创 对 在校生大都是 ８ 、Ｏ后 ， ０后 ９ 且大部分是独 生子女 ， 们 以自我 为中 化 修 养 都 起着 重 要 的 影 响 。学 生通 过 参 加 这 些 内 容 丰 富 、 极 健 康 他 积 心 ， 家庭 的依赖性 大 ， 对 个性十 足 ， 叛逆心理强 ； 而培训班 的学 生大 的 活动 可 以达 到 塑造 学 生 的健 全 人 格 。第 二 ， 极 占领 校 园文 化 建 积 都是 ６ Ｏ后 、０后 ， 多 数都 已有 家 室 ， 对 这 些 不 同 的 学 生 采 取 同 设 的 新 阵地 。 分发 挥 网络 等 新 型 媒 体 在 校 园 文 化 建 设 中 的 重要 作 ７ 大 针 充 样 的 管 理 方 式 是 行 不 通 的 ， 是 不 切 实 际 的 ， 样 对 学 生 的 管 理 工 用 ， 设 好 集 思 想 性 、 识 性 、 味 性 、 务 性 于 一 体 的校 园 网站 。 也 这 建 知 趣 服 充 作 提 出 了更 高 的要 求 。 分利用好学校 电子阅览、 园广播等 载体 ， 校 不断拓展校 园文化建设 １ ． ３手 机 、 互 网 络 等 信 息 化 的 普 及 给 学 生 管 理 工 作 带来 挑 战 的 渠道 和 空 间。 三 ， 展 各 式 各样 的学 生社 团组 织 ， 分调 动 大 学 第 开 充 学 生 通 过 手 机 、 联 网等 通 信 方 式 ， 大 地 扩 大 了与 外 界 的 交 流 与 生积 极 性 和 主 动 性 。 开 展 宿 舍 良性 互 动 ， 育 大 学 生 环 境 健 康 成 长 互 极 培 联 系 ， 宽 了学 生 的 知 识 面 ， 一 些 不 良的 信 息和 思 潮 对 学 生 产 生 的环 境 ， 强 对 学 生 宿舍 文化 活动 的指 导 。 大 学 生 是 一 个 朝 气 蓬 勃 扩 但 加 负面 的影 响 。网络 的 虚 拟 世 界 也 使 部 分 学 生 沉 迷 其 中 ， 别 学 生 荒 的群 体 ， 是 一 个 可 塑性 强 的群 体 。 个 也 废 学 业 ， 至 走 上 违 法 犯 罪 的道 路 。这 也 给 学 生 管 理 工 作 带来 巨 大 甚 总之， 随着 社 会环 境 的 变 化 ， 理 对 象 的 变化 ， 何 切 实 有 效 的 管 如 困难 。 做 好 学 生 管 理 工 作 变 得 越 来 越 重 要 ， 就 要 求 管 理 者 要 充 分 调 动 学 这 １ ． ４校 园环 境 复 杂 化 给 学 生 管 理 工 作 带 来 ； 中击 高职 院 校 多校 校 、 会、 社 家庭 各方面 的力量 ， 形成 多方面协调 配合 的综合 管理模 区 的现 象 普 遍 存 在 ，造 成 一 个 系 的 学 生 在 不 同 的地 方 学 习 生 活 ， 使 式 ， 以满 足 不 同 年 级 、 同 层 次 大 学 生 需 求 ， 加 工 作 实效 ， 促 进 不 增 以 得 学 生 管 理 的 工 作 量成 信 增 加 。 学 生 的发 展 ， 应 社 会 发 展 的 需要 ， 面
新形势下高职学生的教育管理工作探讨
新形势下高职学生的教育管理工作探讨在新形势下，传统的教育管理模式中突显了很多问题：管理形式表面化、管理方式陈旧错乱、职责不明确、管理者素质偏低等等。
为了促进高职学校的可持续发展，必须把高职教育推到一个新的高度。
高职院校要针对这些问题采取有效的措施，保障国家教育事业的蓬勃发展。
标签：新形势；高职；教育管理；现状；对策1 高职学生管理现状1.1 思想境界不高在实际工作中，对学生的教育管理并没有引起广大教师的重视，他们认为只要把自己的教学任务完成就万事大吉了，从而形成只教书不育人的局面。
不可否认，高职学生难以管理，再加上他们思想还没有完全成熟，如果教师不去正确引导，思想上很容易会产生困惑，甚至有可能误入歧途。
但是在工作中，很多高职教师并没有全面认识到这一点，导致在上课的时候，学生不认真听课，上课睡觉，课下沉溺于网络，甚至出现打架斗殴和顶撞教师的不良行为。
1.2 教育管理流于形式对于现在的教师来说，他们工作繁重，每天都要忙备课、上课、教研、开会等一系列事务，没有充足的时间和精力去研究学生的心理和思想发展情况，不注重挖掘学生的潜力。
教师根本不能真正了解学生的实际情况，师生之间缺乏深入的沟通和交流。
只要学生违反纪律犯错误，教师就一味指责和批评，采取简单、强硬的措施解决问题，使得教育管理没有实效。
1.3 教育管理不讲究方式方法在传统教育观念的影响下，教师对学生的管理方式以严格要求为主，不讲究方式方法。
学生出现问题，就对其进行说教，甚至通过体罚或者变相体罚的形式来处理。
而在新形势下的高职教育管理者要树立服务理念，以平等的身份和他们交流沟通，让他们真正认识到自己的错误。
1.4 职责不清导致互相推诿在高职院校，辅助学生管理工作的职务很多，其中包括辅导员、团委教师、思想教育工作者等，但是这么多教师并不能为学生提供良好的教育管理服务，如果有哪个学生出现问题，他们就会相互推诿，导致学生教育管理工作难以开展，不但影响工作效率的提高，而且学生对教师产生漠不关心的不良印象。
技工院校如何加强学生管理工作
技工院校如何加强学生管理工作随着教育的改革和发展，职业院校的总体规模不断扩大，学生管理工作面临严峻的考验和挑战，尤其是目前生源状况更增加了学生管理工作的难度。
针对新形势、新格局，探索如何加强中等职业院校的学生管理工作势在必行。
结合自己的工作经验，谈谈如何加强学生管理工作：一、主抓德育工作，加强学生思想道德的培养道德品质是一个人的灵魂，是学生成才必备的素质。
职业院校要把培养具有优秀美德与高尚品质的学生作为思想政治教育一项长期的战略任务。
1.重视学风建设。
学风是学校的重要软件之一，是培养人才的综合表现。
学生的主要任务是学习，随着社会快速发展，知识更新速度不断提升，必须让学生学会学习。
教师要教育和帮助学生树立正确的学习态度和学习观念，培养学生的学习兴趣和学习能力，明确学习成才目标，并在日常学习生活中，给学生以鼓励、帮助和赏识。
2.重视校园文化建设，开展各种德育实践。
校园文化是实施德育教育的重要途径，可通过各种形式的校园文化活动，寓教于乐，为学生陶冶情操指明方向。
可开展各种德育实践活动，如倡导节约、保护环境、循环利用等，提高学生德育修养的实效性。
3.重视德育工作的创新。
在信息时代，开放的校园，各种思想、文化相互影响，德育工作面临一些新的情况。
做好德育工作既要继承优良传统，又要不断创新。
关注学生的成长与成才，充分利用各种媒体和媒介，开展德育工作。
二、加强班主任队伍建设，提高工作实效性学生管理历来是学校工作中的重点和难点。
尤其是对职业院校而言，学管工作质量如何，直接影响着学院的生存和发展。
而学管工作的关键是如何打造一支优秀的班主任团队，所以加强班主任队伍的建设尤为重要。
1.以师德建设为核心，提高班主任综合素质。
要培养。
21世纪高素质的学生，首先教师必须具备高素质。
在教师队伍中，对学生一生影响最大的是班主任，班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者，因此，职业院校应把师德建设作为首要任务来抓。
2.建立激励保障机制，加强班主任交流学习。
职业院校班级管理工作的探索与实践
职业院校班级管理工作的探索与实践1. 引言1.1 意义及背景在现代职业教育领域，班级管理工作是学校管理工作中至关重要的一环。
班级作为学生学习生活的集中地，其良好的管理将直接影响学生的学习效果和成长。
探索和实践职业院校班级管理工作具有重要的意义。
班级管理的良好实践有利于提高学生的学习积极性和成绩，培养学生的自律意识和团队合作精神。
良好的班级管理也有利于营造和谐的学习氛围，促进师生之间的互动和信任，有利于教师和学生之间的沟通与合作。
职业院校班级管理有其特定的特点和挑战。
职业院校学生年龄跨度大、文化水平不一，学生基础差异大、学习意愿和动机不同，这些都对班级管理提出了更高的要求和挑战。
针对职业院校班级管理的特点，需要制定更加灵活、个性化和专业化的管理策略和措施。
探索职业院校班级管理工作的方法和路径，对提升教育教学质量、培养学生全面发展具有积极的意义和深远的影响。
通过本文的探讨和实践，期望能够为职业教育领域的班级管理工作提供有益的思路和启示，促进职业院校班级管理水平的不断提升和发展。
2. 正文2.1 班级管理的重要性班级管理是职业院校教育管理中不可或缺的部分，对于学校教学秩序、学生行为规范、教学质量提升等方面起着至关重要的作用。
班级管理可以有效规范学生的行为，维护良好的教学秩序，营造良好的学习氛围。
通过建立规范的班级管理制度和规范，可以让学生养成良好的学习习惯和纪律，提高学习效率。
班级管理也是教师进行教学工作的基础，只有在一个良好的班级管理环境下，教师才能更好地进行教学工作，发挥自己的教学水平，提高教学质量。
班级管理还可以促进学生之间的交流和互动，培养学生的团队合作能力和社会责任感，帮助他们更好地适应未来的社会工作环境。
班级管理在职业院校教育管理中具有非常重要的意义，只有建立科学有效的班级管理体系，才能保证教育教学工作的顺利开展和学生全面发展。
2.2 职业院校班级管理的特点1. 职业院校学生群体的多样性。
职业院校学生管理存在问题及改进措施
（三）学习目标模糊 ，学习动力不强 随着 职业 院校 招 生条 件越 来越 宽 松 ，职业 院校 学生 的综合 素质 和基 础 知识 也更 加参 差不齐 ，使 得 职业 院校 学生 的学 习整体 动力 下降 ，甚 至产 生 厌学 情 绪 。部 分 学 生学 习没 有 目标 ， 得过且过混 日子 ，学 习动力 明显不足 。 虽然 在入 学时填 报有 专业 ，但 由于种 种原 因 ，他 们对 学习 提不 起兴 趣 ，上 课 不 认 真 听讲 。对 老师 的教 导 顶撞 、 争 吵 ，上 课 “趴 睡一 族 ”、 “手 机 一 族 ”加入 者越来 越多 ，面 对老 师几 次 三番 催交 作业置若 罔闻 ，看着 期末 试 卷上 的不及 格成 绩无 动于衷 ；到 了新 的学期 ，依 然是 这种状 态 ，甚 至更 加 恶 化 。 笔者 曾在 任教 班级 布置 过 “我 的 梦想 ”这样 的作业 ，并 且 明确告 知根 据 自己所选 的专业 来填 ，一个 月后进
中职学校学生管理工作经验探讨
课 后 做 好 思 想 工 作 。 课 教 师应 力 争 主 动 任 参 加 学 生 活 动 ， 强 与 学 生 之 间 的 交 流 沟 较
就 业 为 目标 ， 合 教 育 资 源 ， 化 职 教 人 整 深 才 培 养 、 业 设 置 、 程 教 材 、 学 方 法 和 专 课 教
评 价 办 法 改 革 。 入 推 进 定 向培 养 与 订单 深 东 业 基于政 府主导 的发展职业教 育问题研究 式 培 养 改 革 。支 持 城。乡 、 集西部 职、 院 校 联 合招 生 、 作 办 学 推 进 团化 产 业 化 合
（ 活动 过 程 四）
针 对 学 生 年 轻 ， 有 激 情 ， 好 活 动 富 喜 的 特 点 ， 搞 一 些 文 娱 、 育 活 动 或 多 组 多 体 织 一 些 有 益 的 社 会 活 动 ， 助 予提 高 学 生 有 的 整 体 素 质 ， 高 自我 约 束 和 自我 管理 的 提 中等 职 业 教 育 学 生 管 理 工 作 是 培 养 高质 量技 能型 人 才 的保 障 ， 中 等 职 业 学 是
针 “ 、 、 、 、 、 ” ， 反 映 了班 爱 行 机 细 活 导 等 都
主 任 在 管 理 一 线取 得 的宝 贵 经 验 。
学 生 增 强 责 任 感 、 争 意 识 ， 现 自我 约 竞 实 束 ， 立 集 体 主 义 感 。对 班 级 和 学 生 在 学 树 习 、纪 律 和 生 等 方 面 要 进 行 严 格 考 核 ，
通， 增进 师 生 友 谊 ， 得 良好 的 效 果 。 取 （ ） 务过 程 三 服 关 心 爱 护 学 生 ， 搞 好 学 生 教育 的 出 是 发 点 ， 学 生 服 务 是 每 个 教 职 工 应 尽 的 义 为
高职院校学生管理存在的问题与对策
高职院校学生管理存在的问题与对策随着高职院校的发展壮大，学生的数量也在不断增加，学生管理成为了高职院校管理的一项重要任务。
随着社会的不断发展和变化，高职院校学生管理也面临着诸多挑战和问题。
本文将探讨高职院校学生管理存在的问题，并提出相应的对策以解决这些问题。
一、存在的问题1. 学生的思想观念相对滞后由于学生整体素质和文化水平的不断提高，学生的思想观念相对滞后成为了一个突出的问题。
一些学生对自己的未来规划不清晰，缺乏明确的职业发展目标，对学业不积极，严重影响了学校的教育教学工作。
2. 学风不严谨，学习氛围欠缺一些学生缺乏学习的动力和自觉性，学习态度不端正，学风不严谨。
在课堂上学生不专心听课，课后不做作业，不复习知识，导致学生的学习成绩下降，学习环境不佳。
3. 学生管理手段滞后目前，高职院校的学生管理手段滞后于时代的发展。
传统的管理方法效率低下，对学生行为的规范和管理不够全面，学校管理部门在学生管理中缺乏有效的手段和措施。
4. 学生心理问题增多随着社会竞争的加剧，高职院校学生的心理问题呈现出逐渐增多的趋势。
一些学生面临学业和生活的压力，产生焦虑、抑郁等心理问题。
二、对策1. 加强学生思想政治教育高职院校应加强对学生思想的引导和教育，提高学生的思想觉悟和政治素养。
通过举办各种形式的思想政治教育活动，激发学生的爱国情感和社会责任感，引导学生明确自己的人生目标和奋斗方向。
2. 建设良好的学习氛围高职院校应通过多种形式的学习氛围建设，培养学生的学习兴趣和学习动力。
可以开展学生学习活动室、自习室，营造良好的学习环境，增加学习的乐趣和氛围。
高职院校可以探索并引入现代化的学生管理手段，如学生信息化管理系统，学生行为评价系统等，通过先进的科技手段提高学生管理的效率和效果。
4. 加强心理健康教育高职院校应加强对学生心理健康的关注，建立健全的心理咨询服务体系，开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，提高学生的心理自我调节能力。
探析高等职业院校学生管理工作的特点与系统化管理
·教育管理·随着近年来我国高等教育事业的发展和推进，各地的职业院校无论是在招生规模上还是在课程设置上都有了很大进步。
高等职业院校的生源增加，虽然能反映出院校综合能力的提升，但是也在一定程度上影响了学生的整体质量，这也是现在很多学校出现学生质量参差不齐的主要原因。
出现这种情况，就需要高等职业院校的学生管理工作得到进一步提升。
还有一个重要原因就是社会拥有相关专业技能的高素质人才还很少，难以满足现代社会的发展需求，因此怎样满足现代社会对职业院校的要求，充分做好职业院校学生管理工作是一项十分必要的工作。
基于此，笔者将对高等职业院校学生管理工作的特点和系统化管理展开研究，以期全面促进这项工作的开展。
一、高等职业院校学生管理工作的特点１．高等职业院校的服务对象具有一定特殊性。
高职院校的学生通常具备一定特殊性，其对当今社会的时政热点和社会新闻既有较高兴趣。
特别是现代社会中学生获取新闻和信息的方式变得多种多样，学生在这个背景下学习到的知识相对比较的复杂，因此认识到的事物也开始变得更加多元化。
同时高职院校学生本身基础知识水平有限，所以对于很多问题和知识的认识并不全面，在实际学习的过程中不能很好的发挥自身主观能动性，学习积极性没有被充分调动起来。
２．高等职业院校管理体制的特殊性。
高等职业院校通常会将学校的董事会作为整个学校的领导核心。
但是很多高职院校中的董事会在日常工作的过程中很少和相关工作人员进行交流和沟通，这就在很大程度上影响了学生管理工作的开展效率。
此外，还有很多高职院校在对学生进行管理的过程中还保留传统的工作方式，没有及时进行发展和创新，所以在对学生进行管理的过程中很少能发挥出学生的主观能动性，使得学生管理工作也难以得到充分发展和进步。
３．高等职业院校中学生管理团队整体素质还有待提升，人员素质较低。
根据笔者对相关教学工作的研究，发现我国现阶段的管理团队人员流动性较强，管理人员的素质存在良莠不齐的现象，因此现代学生管理队伍有着很强的不稳定性。
关于中等职业学校学生管理工作的几点思考
关于中等职业学校学生管理工作的几点思考就当前中等职业学校的学生现状出发，结合渭南技师学院的学生管理工作实践，对中等职业学校的教育教学管理工作进行分析探讨，并提出几点可行性建议，从而提高中等职业学校学生管理工作的有效性。
中等职业学校学生管理措施中等职业学校是我国当前教育中不可缺少的一个重要组成部分，在社会急需专业技能人才培养过程中具有非常重要的作用，也为社会和经济的发展培养输送第一线的劳动者，满足当前受教育者学习技能，提高职业能力，求得生存和发展的最基本的需求。
但是，当前中等职业学校受到生源质量、教学管理、学生学习态度等问题的影响，在教育教学中存在诸多问题。
笔者就当前中等职业学校的学生现状出发，对中等职业学校的教育教学管理进行分析探讨，并提出几点可行性建议，从而提高中等职业学校学生管理工作的有效性。
一、当前中等职业学校学生的现状当前中等职业学校学生在生源上基本上都是毕业升学考试中，没有考上高中的落榜生，学校对于生源的质量要求较低，入学的条件也较简单，同时，随着高等职业院校扩招与自主招生的实施，大部分学生选择读高中，毕业考入高等职业院校，这对于中等职业学校的招生带来很大的影响。
另外，现在的中等职业学校学生基本上都是独生子女，也是娇生惯养的新时代少年，他们普遍在学习上缺乏理想信念，学习目的不明确，没有正确的未来判定与蓝图勾勒，而整天的痴迷网络聊天、游戏、旅游等享受性活动，部分中职学生法制纪律观念淡薄，对于社会的认知还很不足，校园中时常有打架事件发生，也不服从教育和管理，经常地迟到旷课，影响专业课程的学习。
由此导致，学生自身的社会属性不明确，并对家庭、集体和社会缺乏责任感、使命感，缺少爱心与社会公德，在心理成长上缺少必要的社会引导，内心的悲观情绪较重，有自暴自弃的心理缺陷，情绪过于激动，或是较难理智地管理自己的情绪，这也影响学生的正常生活与学习，鉴于此，中等职业学校的学生应在学生管理上加强研究，提出可行性策略与方法，提高中等职业学校的教学与管理质量。
浅谈职业学校的学生管理
践 ，收 到 了一定 的成效 。
一
第 三 ，师生 同乐 ，融洽 感情 ，加 强理解 ，增 强凝 聚 力。 二 、重视 新生 管理 的新学 期教 育
以“ 成教 育” 养 为主 线 ，通 过专题 教育 活动 ，让 学 生 明确 Ｅ标 ，树 立信 心 ，培 养 习惯 。 Ｉ １ 强养成 教育和 礼仪 教育 ，培 养 良好 的学习 ． 加
第２ ８卷 第 ４期 ２ １ 年 ８月 ０１
邢 台 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆ ｎ ｔ ｉ ｌ ｔｃ ｎ ｃＣｏ ｌｇ ｏ ｒ ｌ ｇ ａ ｙ ｅ ｈ ｉ ｌ ｅ ｎ ｏ Ｘｉ Ｐｏ ｅ
、 ．８ ＮＯ ４ ｂ１ ２ ．
Ａｕｇ ０１ ．２
浅谈 职 业 学校 的学 生 管理
是整治 ，甚 至产 生对 抗情 绪 。这使 得我 们 的教育很
难 进行 ，而 作为 管理 人员 ，我 们对 学生 要有 深厚 的 感情 ， 学 生一视 同仁 ，我们 只有行就 业指 导 、 优 秀毕 业生 回校 作报 告 、职 业生 涯规 划课 等形 式 ，
教 育他们 健康 成长 ，才 算得 是一 个称 职 的教师 。
为人 师表 ， 必须努 力提 高 自己的思想 素质 和 就
教 育学 生从 实 际 出发 ，根据 自己 的性 格 、能 力进行
正确 的 自我 评价 ，找准定 位 ，明确 在校 学 习 目标 及
对高职院校学生管理工作的思考
管理观察� 20 08 年 1 2 月
基 金项目: 湘南学院 2008 年度 科研课
题立项资助项目.编号： 08Y 017
作 者简介： 李磊骏，1969- ， 男， 湖南嘉
禾， 硕士生， 高级政工 师， 湘南学院数学系党总 支 副书记， 主要研究 ： 中国化 的马克思 主义与 青年学生思想教育.
3 ] 值取向等方面.[
不仅是我国经济发展的迫切需要，而且对 于调整,完善高等教育结构具有非常重要 的作用，同时也有利于国民素质的全面提 高和教育产业经济的增长. 但是， 高职教育的发展并非一蹴而就， 它面临着许多困难， 它需要国家, 社会与高 职院校等多种力量的共同努力.这其中高 职院校的作用最为关键，但是当前高职院 校的中心工作�� � 学生管理，碰到了一系 列难题， 因此， 本文拟对高职院校在学生管 理工作中所面临的各项难题以及如何给以 解决谈一些看法. 一,当前高职院校学生管理工作面临 许多难题 无论是什么层次, 什么性质的学校， 学 牺牲的良好品质. 从而， 自觉维护党和人民 的利益， 自觉抵制各种非无产阶级思想， 树 立社会主义荣辱观，树立为人民服务的人 生价值观， 为肩负兴民族, 强国家, 富人民 的历史重任， 为全面实现小康社会， 为构建 社会主义和谐社会，为把我国建设成为富 强民主文明和谐的社会主义现代化国家而 努力奋斗， 而不辜负党和人民的重托.� 参考文献：
新形势下职业院校学生管理工作面临的问题及对策
新形势下职业院校学生管理工作面临的问题及对策摘要：在新形势下，职业教育得到越来越多的关注，国家政策也不断地支持职业教育，希望通过职业教育扩大中国的人才库。
与此同时，带给职业院校机遇的同时，也给职业院校带来了很大的任务，国家希望职业院校可以培养出更多的高质量技术人才，在这个过程中职业院校应该对学生进行更加精细的管理，才能达到既定的目标。
若果要做好学生管理工作，那么就要分析学生管理工作中会遇到的问题，然后制定相应的应对策略解决这些问题。
关键词：新形势；职业院校；学生管理引言当前中国正处于百年未有之大变局，我们正处于建立新格局、新秩序的世界，由此国家政策会大力支持职业教育，希望职业院校发展高质量技术人才，为社会提供复合实用型人才；同时因为经济的快速发展，居民希望将自己的收入，一部分用来进行成长性教育投资，这在一定程度上使得职业技能培训等教育培训类需求增加。
因为职业院校学生素质不同，学生管理工作进行比较艰难，本文将分析新形势下职业院校学生管理工作面临的问题，并提出相应的策略，促进职业教育向更高层次发展。
一、新形势下职业院校学生管理工作面临的问题（一）缺乏完善的学生管理体系，管理方法陈旧职业院校大部分学生素质水平较低，学生质量也参差不齐，学校缺乏一套完整的学生管理体系来对学生进行管理，新形势下，学生管理人员需要具备更加完善的理论知识，利用更加科学的管理方法，但是大多数学生管理人员不具备这样的能力，这样就给学生管理工作增加了难度。
同时使用传统的说教模式对学生进行管理，将会让学生产生排斥心理，老师对学生不了解，从而造成师生关系紧张的后果。
可能迫于校方经费的限制，管理者进修与培训的机会少，导致相关管理人员无法适应新形势下的管理需求。
[1]（二）教师的教育理念与工作态度堪忧在教学过程中，教师主要扮演的角色是管理者，学生是被管理者，教师认为学生应该听自己的，两者在学生管理工作中形成一种对立关系，教师在授课过程中总是以讲授为主，学生大部分时间是用来吸收老师所讲的知识，不能有足够的时间形成自己的思考，老师没有增加一些实践类课程内容，导致学生缺乏实践的能力，这样可能会降低学生的就业率。
浅谈高职院校学生管理工作的改革与创新
浅谈高职院校学生管理工作的改革与创新摘要高职院校作为中等职业教育的重要组成部分，如今已经成为培养青年人才的重要场所。
为了更好地培养和管理学生，学生管理工作需要不断改革和创新。
本文从学生管理的概念入手，结合学生管理的现状，探讨高职院校学生管理工作的改革与创新。
一、学生管理的概念学生管理是指对学生进行组织、指导、监督和服务的工作，旨在为学生的发展提供有利的环境和必要的条件，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。
学生管理工作是学校工作的一项重要组成部分，它既服务于学生的身心健康，又促进学校教育教学质量的提高。
二、高职院校学生管理的现状目前，高职院校学生管理存在一些问题，例如：1.学生违规行为较多，校园纪律松散；2.学生体育锻炼意识薄弱，身体素质较差；3.学生实践机会不足，对社会需求和就业形势了解不够；4.教师教学质量参差不齐，学生学习成绩参差不齐。
以上问题影响了高职院校学生的素质和学校形象，因此需要进行改革与创新。
三、高职院校学生管理的改革1.制定更加科学的学生管理制度和规章制度。
针对学生违规行为较多的问题，可以通过制定更加科学的学生管理制度和规章制度来规范学生行为。
学校可以建立起纪检监察机制，加强管理力度，打造良好的校园文化。
2.增加学生体育锻炼的机会和项目。
针对学生体育锻炼意识薄弱的问题，可以增加学生体育锻炼的机会和项目，比如增设健身房或让学生参加运动会等活动。
3.加强学生的实践机会和实习机会。
针对学生实践机会不足的问题，学校可以加强学生的实践机会和实习机会，比如举办暑期社会实践、开展产学研合作等。
4.提高教师教学质量。
针对教师教学质量参差不齐的问题，需要对教师进行培训，提高其教育教学水平。
学校还可以采取激励机制，鼓励优秀教师培养出更多的优秀学生。
四、高职院校学生管理的创新1.推行信息化管理。
信息化管理是指在管理过程中充分利用信息技术，提高管理效率和管理水平。
高职院校可以推行校园网、学生APP等，方便学生信息查询和管理。
浅谈高等职业院校的学生管理工作
们 开 展科 研 学术 交 流 、开 展职 业 技 能培 训 、培 养 学生 的 实践 动手 能 力 ，引
导 学 生树 立严 谨 的求 学 态度 ，培 养科 学 的学 习方 法 和 高 尚的职 业 道德 ，同 时 配合 学校 深入 细微 的做学 生思 想 教育 工作 。 高职 院校 应按 “ 高起 点选 留，高 品位 培 养 ，多 渠道 分流 ”的思路 ，以 公 开招 聘 的方 式 ，选 拔 政治 思 想坚 定 、 工作 作风 踏 实 、业 务素 质优 良并 具 有较 强 组 织活 动 能力 的 本科 以上 的党 员担 任 高职 学 生 的辅 导员 ，从而 建立
赛 ，最 好 是参 加 省级 或 是 国家 级 的大 型 比赛 。通 过 比赛 的过程 ，激发 高 职 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 自觉 去 查 阅大 量 资 料 ， 达 到 学 习 的 目的 。让 一 些 基础 差 、动 手 能力 不 强 、学 习兴 趣 不 高的 学 生 ，认 为学 习 和操 作室 一种乐 趣 ， 充分 调 动他 们 的 学 习积 极性 、 技 能活 动参 与性 ，营 造 出 良好 的学 习氛 围和 校 园文化 ，还 可 以根 据实 际情 况 形成 专业 特色 ，提 高 职业技 能 ［］ ２。 ２ ４２ 开展 社会 实 践 。利用 寒 、暑 假 时间 ， 深入 农村 ，组 织 青年 志愿 ．．
有充 分的心 理准 备 。
举 ，最 后 由主 管老 师 根据 情 况 通 过 多种 渠道 、 全方 位 的给 学 生 提 供 更 多 的锻 炼 机 会 和 平 台， 在 他 们在 演 讲 、写
１３ 高职学 生社 会认 知 能 力不 足 ，文化 知识 水 平参 差 不齐 。 高职 学生 ． 的文 化知 识水 平根 据 学生 来源 的不 同分 为三 种 ：一 是 “ 高 生 ” ，通过 普 普
新时期高职院校学生管理创新的实践与思考
新时期高职院校学生管理创新的实践与思考【摘要】本文对新时期高职院校学生管理创新进行了深入探讨。
在首先介绍了背景信息，随后阐述了研究的重要意义。
在分析了当前高职院校学生管理现状，并提出了新时期学生管理的需求。
通过实践案例分析，探讨了管理创新的具体措施，进而对创新成果进行评估。
结论部分总结了创新对高职院校学生管理的重要意义，并展望了未来的发展方向。
通过本文的研究，我们能够更好地了解新时期高职院校学生管理的挑战与机遇，为提升教育质量和培养优秀人才提供参考和借鉴。
【关键词】高职院校、学生管理、创新、实践、思考、现状分析、需求、案例分析、具体措施、成果评估、意义、发展展望1. 引言1.1 背景介绍随着社会的发展和教育改革的不断深入，高职院校作为我国培养技术技能人才的重要场所，其学生管理也面临着新的挑战和机遇。
当前，由于社会需求的多样化和学生个性的日益突出，传统的学生管理模式已经逐渐显现出不适应当前形势的一面。
对于新时期高职院校学生管理的创新已经成为一个迫切需求。
高职院校学生管理创新的意义不仅在于提高管理效率和效果，更在于更好地适应当下学生群体的多样化需求，倡导个性化、平等化的管理理念。
通过对学生管理模式进行创新，高职院校可以更好地激发学生的学习兴趣，促进学生成长发展，提高教学质量和教学水平。
研究新时期高职院校学生管理的创新实践和思考，对于提升高职教育质量、培养适应社会需求的技术技能人才具有重要的现实意义和深远意义。
1.2 研究意义新时期高职院校学生管理创新的实践与思考随着社会的不断发展和教育的改革，高职院校的学生管理工作也逐渐受到了广泛关注。
学生管理是高职院校教育工作中至关重要的一环，直接关系到学生的成长和发展。
当前，随着高职院校规模的不断扩大和学生数量的增加，传统的学生管理模式已经不能适应新时期的需求，必须进行创新和改革。
本文旨在对新时期高职院校学生管理进行深入研究和探讨，通过实践案例分析和具体措施的提出，试图找到适合当前高职院校的学生管理模式，提升学生管理的效率和水平。
如何做好高职院校学生管理工作
如何做好高职院校学生管理工作高等职业技术教育是我国高等教育事业的重要组成部分，高等职业技术教育是向社会输送应用型技术型人才的重要基地，其办学的目的是为社会培养高素质的技能型人才。
因此，高等职业技术院校必须树立以学生为中心的观念，不断完善和提高对学生的管理工作水平及能力。
但是，由于我国高职教育涌入面向大众化的潮流，职业教育迅速发展，高职院校生源结构随之也发生了转变，生源多样化的状况使得学生的教育管理难度增大。
一、高职院校学生管理工作现状1.学生素质对学生管理工作的影响目前，我校的生源主要有二类：一是普通高考招收的普招生，二是通过单招单考招收的学生，既中专生，职高生和技校生。
通常来说，通过高考录取的学生，素质相对来说还算好管理。
但因高考失败进入高校的这部分学生，自认为是高考的失败者，自控能力较差，学习存在动力不足，竞争意识不强等问题。
另一部分是单招过来的中专生，年纪小，学习动机不强，基础差，缺乏自律和自控能力，无疑加大了学生管理难度及教学效果差等弊端。
2.学生的个性化给学生工作者提出更高的要求目前我校在校生大部分来自乡镇和农村，家里姊妹多，还有少部分家庭出现问题，孩子处于单亲家庭，缺乏爱，身心受到伤害或是家长外出打工，无暇关注孩子的教育问题，导致家庭教育缺失。
使得学生在校有诸多的不适应，对于任何事情没有时间观念，我行我素，经常迟到、早退、旷课，不懂得关心集体和他人，在人际交往中常与人发生矛盾。
3.互联网对学生管理工作造成一定负面影响互联网的普及为高校学生管理工作提供了更快捷的操纵平台，但与此同时，互联网对学生的学习、生活以及思想观念也有着严重的冲击。
一方面由于网络信息的丰富性和快捷性为高职院校的学生带来了新的视野和方法。
另一方面，大量的不健康的垃圾信息对高职院校学生的思想造成了严重的侵蚀，引发学生人生观、价值观的冲突与道德责任的缺失，不但严重影响到正常的教学秩序，而且使学生管理工作面临新的问题。
二、做好高职院校学生管理工作的对策1.转变学生观念，树立学生自信心从高校新生入学教育开始，就要结合职业生涯设计教育，向学生宣传高职教育的特点和优势，帮助学生制定分阶段成才目标的计划，让每位学生尽快进入角色，并适应大学生活，走出对高职教育认识的误区，正视自己的长处。
全国职业院校学生管理50强优秀案例 以“职业素养”教育为抓手,创新中职学生管理方式
全国职业院校学生管理50强优秀案例以“职业素养”教育为抓手，创新中职学生管理方式以下是全国职业院校学生管理50强优秀案例，以“职业素养”教育为抓手，创新中职学生管理方式的一些示例：1. 案例一：职业素养课程融入学校日常教育某职业院校将职业素养课程融入到学校的日常教育中，通过设置专门的课程时间，将职业素养的培养纳入正式的教学计划。
学校还邀请行业专家和企业人士来进行讲座和工作坊，帮助学生了解职业道德、职业规范等方面的知识。
2. 案例二：学生社团培养职业素养某职业院校鼓励学生参加各种学生社团，并将社团活动纳入学生综合素质评价的考核范围。
学生社团通过组织各类职业实践活动、社会实践活动等，培养学生的职业素养和团队合作能力。
3. 案例三：行业导师制度某职业院校建立了行业导师制度，邀请相关行业的专业人士来校定期指导学生的职业发展。
导师与学生进行面对面的交流和指导，帮助学生了解行业动态、职业规划等方面的知识，提高学生的职业素养。
4. 案例四：实践教学与职业素养培养相结合某职业院校将实践教学与职业素养培养相结合，通过组织学生参与实际工作岗位的实习和实训，培养学生的职业素养。
学校与企业合作，提供实践机会，让学生在真实的工作环境中学习和实践，提高职业素养。
5. 案例五：职业生涯规划指导某职业院校为学生提供职业生涯规划指导服务，通过组织职业生涯规划讲座、职业咨询等活动，帮助学生了解自己的兴趣、优势和职业发展方向，提高职业素养。
以上是一些全国职业院校学生管理50强优秀案例，以“职业素养”教育为抓手，创新中职学生管理方式的示例。
不同学校可能有不同的具体做法，但这些案例都展示了如何通过职业素养教育来提高学生的综合素质和职业能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探讨职业院校学生管理工作
摘要：在市场经济条件下，职业学院作为我国教育体系的一个重要组成部分，更适应人才的需要。
并且职业学院越来越多，招生规模越来越大，新的形势，对职业学院学生管理工作的要求越来越高。
职业教育有其特殊性，那就是具有显著地实践性、技能性以及职业性，若想搞好职业学院的学生管理工作，不仅要从专业课程的设置上考虑、更要加强操作能力训练，以保证学生就业后具有较好的实际工作能力，还要注意学生的思想教育。
本文就职业学院学生管理工作，应注意的问题作一些分析和探讨。
关键词：职业学院学生管理工作
1.新时期职业学院学生管理工作面临的问题和挑战
1.1职业院校学生本身的特殊性，使学生管理工作面临难题
职业院校学生的素质良莠不齐，一些学生感觉就业前景渺茫，特别一些高中毕业生，高考成绩一般，很容易使部分学生自暴自弃依据自己的高考成绩给自己定位，这样给学生管理面临很多难题。
另外，由于受传统观念的影响，职业院校的学生认为名牌大学的学生就业形势更好，并且很多学生来自农村，没
有什么社会关系，一入校就担心自己找不到工作，担心就业问题，如果这种压力不能正确的释放与解决，将会影响到学生健康的成长。
1.2职业院校现行管理墨守成规，缺乏个体灵活性、创新性
学校制定的规章制度通常一成不变，只强调统一，不注意个体差异性。
因材施教体现在教育的各个方面，同样体现在学生管理工作中，因此，管理制度应该针对学生个体。
而在现实中，规则制度制定以后长期不变，并且有些制度并不适合全部的学生，这样使学生管理工作面临很多难题。
因此，学生管理工作缺乏灵活性和创新性。
1.3固定单一的管理主体，缺乏创新管理
在职业院校中，把学生管理工作和其他工作相分离，认为辅导员，班主任和负责学生管理的教师负责学生管理，其他部门的老师和学生管理无关。
但是学生管理工作内容之繁之杂，不是少部分人能做好的。
最后导致他们工作量繁重但收效甚微。
虽然有些学生干部会分担一些管理工作，但大多是老师指定分配的，这样很难发挥他们的主观能动性，不利于学生管理能力的提高，创新型的管理模式更难形成。
1.4管理过严或过松，没有把握好管理的度
在职业院校中，学生管理工作长期以来面临着一个问题，如何在学生管理中把握一个度的问题。
我们常会听到职
业院校的老师抱怨和普通教育相比，职业教育的学生特别难管，他们不知道如何去管，特别容易出现两个极端：一是管理过严。
有些老师缺乏科学的管理方法，虽然付出很多、身心疲惫，但效果不明显。
并且有些老师不能以学生为主体，一味的使用一些硬性强制性的管理方式，使学生的主动性、积极性得不到发挥，使学生完全丧失自我，处于被动的地位，从而产生逆反心理，学生抱怨、指责声不断。
所以一些非暴力性不合作行为频繁出现。
二是管理过松，过分放手。
由于职教学生的自制力比较差，自我管理能力差。
有些老师实行放手管理，导致学生更难管理，问题频发。
1.5互联网的发展和普及给学生管理带来了挑战
随着信息化的迅速发展，学生的生活、学习方式也受到很大的影响。
对学校管理理工作而言，给学生也带来很大的影响。
虽然有一些积极的影响。
但网络上的凶、色等不健康的信息也极大地的冲击着学生，并且网络具有特殊的虚拟性、隐蔽性，也给学生管理带来很大的难度。
2.探索职业院校学生管理工作的方法
2.1深化学生管理内部改革，转化管理方式，增强管理实效性
如何更好的提高学生管理水平，重要的一方面就是管理内部改革，形成清晰的管理格局、明确的职责，积极向上的工作态度。
学院在学生管理中除了要制定制度实行一些刚性管理，同时还要运用柔性管理。
什么是柔性管理？是指人们在非强制方式的作用下，运用内心潜在的说服力把意志力转变为人们的自觉行动。
辅导员、教师和学院领导多去教室、寝室、同学生多谈心多交流。
使管理的时效性增加。
2.2坚持“以人为本”的管理思想
制定职业院校的管理制度时，要坚持以学生为主体，注意发挥学生的独立性、创造性，坚持以人为中心，只有这样，制定出来的管理制度才能更适合学生的身心发展，才能更大程度的挖掘出学生个人的内在的潜能，才能不断的发展完善个人。
职业学院学生管理工作中，要注意转换管理模式，建立新型的服务型的管理模式，规范健全的服务制度，坚持以学生为主体，把服务好学生，有利于其成长成才作为目标，建立完善的服务体系，设立良好的服务平台，重点是提高服务能力和服务水平，从而建立科学的服务体系、完善的服务方式、良好的服务队伍，这样培养出来学生才能适应社会的发展，才是社会所需的高素质人才。
2.3加强就业观和就业技能的培训，解决学生思想压力
在职业院校中，就业问题不仅是学生比较关心的问题而且也是学院本身比较关注的问题，因为就业的好坏直接关
系着学院的前途和命运。
因此，在学生管理工作中，应注意教导学生树立正确的就业观。
教育学生在校要认真学习真本领，掌握硬技能，只有这样工作问题不难解决。
其次，学院须要审时度势，随时注意课程的安排，适应社会发展的需求，使学生所学知识跟上时代的步伐，适应社会的发展。
再次，注意对学生进行职业生涯发展指导，建立多元化的咨询辅导体系。
建立健全学生就业指导服务机构，就业指导部门也需进一步完善。
2.4加强学生的思想道德教育，树立正确的世界观人生观。
教师不仅有高深的知识素养，而要善于育人。
每个教师都有自己的个性，有循循善诱的，也有简中粗暴的，有“春风化雨”的，也有“疾风暴雨”的；…而对于每一个教师来说，不同的方式方法培养出来的学生也是不同的，什么样的方式方法更有利于优秀学生的培养，这也是衡量教师是否适应教师职业的标准。
因此，教师应努力用适应职业要求的教书育人方式方法教育学生，培养他们良好的世界观人生观。
2.5完善校园管理制度，加强校园文化建设和规范学生网络行为
加强制度建设，只有制定出完善的管理制度，才能培养出具有完善的优秀的综合素质高的学生。
要全面建设学校文化，要坚持主流意识形态的教育，坚持正确的指导思想。
在校园文化建设中，要建立格调高雅的校园环境，陶冶人的情操，培养蓬勃向上的校园精神，配合丰富多彩的校园文化话动，完善校园制度，构建良好的道德情操，这在校园网络建设与管理中有非常重要的意义，有利于教学水平的提高，有利于学校的全面发展。
促进文明健康上网，校园网络文明建设得到全面发展。
总之，学生是学校的核心，坚持以学生为主体，把这种理念放进学生管理中是必需的。
职业院校的学生管理工作，是影响学校的教学与生活秩序是否正常的重要一方面，正确的有效地科学管理，是学校整体管理水平的重要体现。
学生管理要全心全意地为学生服务，从学生的日常学习生活出发，科学有效地创造性地进行管理，不断改革与创新管理模式，进行积极向上“三观”教育，培养良好的学习观、人生观、价值观，促进学生的全面、健康发展。
参考文献：
[1]李正军.高校学生管理工作概论[M].河北大学出版社，2002.
[2]盖晓芬著.现代高等职业院校学生管理模式[M].浙江大学出版社，2010（9）
[3]朱开炎.生本教育体系的生命发展整体观[J].现代教育论丛，2004（1）
[4]李巧萍.生本教育理念来源于实践服务于实践[J].
现代教育论丛.2002.
[5]吴启华.坚持以人为本，创新高校学生管理工作[J].衡阳师范学院学报，2004（10）.。