评分记录表
岗位实操考核评定记录表
序号考核内容考核类别分值评分标准扣分得分备注1施工安全检查施工安全
15检查安全情况，检查出不符合安全的事项。
2施工进度施工进度情况
15检查施工进度是否正常进行。
3施工施工原因15及时查出现场出现施工
停止原因。
4施工记录施工记录情况15实时记录施工进度资
料,保存好施工进度资
料。
5施工调配调配施工人员10有计划，合理的调配现
场施工人员，保证施工
正常进行。
6施工遗漏检查检查施工方遗漏施工工程10检查施工方在图纸内没
有完成的工程。
7施工验收组织验收竣工工程15组织相关人员进行竣工
验收
8施工检查检查已完工程
15检查验收合格的工程，
在试用过程中的工程质
量情况100分E级--60分以下经考核，该员工技能等级为 级
考
核
人
确
认
签
字被考核人签字： 年 月 日 班组长 车间主任 生产部长 综合管理部ZT 岗位实操技能考核评定记录表
总分实际得分：
A级--90分～99分（含90分）特级--100分技能等级
车间： 工程部 岗位： 管理员 姓名： 王健 考核日期： 2011 年 08 月 31日B级--80分～90分（含80分）C级--70分～80分（不含70分）D级--60分～70分（不含60分）。
科学实验评分记录表
试卷学校名称：姓名抽签号题目：器材：结果/记录（背面可用）：监考教师签字：日期：评分记录表试题：CWA1 测定水的温度学校名称：姓名性别□男□女题目：请用温度计分别测量热水、冰盐水混合物的温度，并填写下列表格。
项目评分内容分值评分等级评分说明A B C D下列无说明的项，有对应的步骤为A，无对应步骤为D。
操作记录温度计的量程。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果不正确。
记录温度计的的最小分度值。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果不正确。
热水温度的测量把温度计竖直放入热水。
1液泡完全浸没在液体中。
1液泡不接触杯底和杯壁。
1充分接触，保持一段时间，直到温度计示数不再变化。
1A：达到1分钟。
B：不足1分钟。
读数时视线与温度计液面对应的刻度线相平。
1A：液泡在液体中，视线平。
B：液泡在液体中，视线不平。
D：液泡不在液体中。
记录热水的温度。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果均不正确。
冰水混合物温把温度计竖直放入冰盐水混合物体。
1液泡完全浸没在液体中。
1液泡不接触杯底和杯壁。
1测量充分接触，保持一段时间，直到温度计示数不再变化。
1A：达到1分钟。
B：不足1分钟。
读数时视线与温度计的液面相平。
1A：液泡在液体中，视线平。
B：液泡在液体中，视线不平。
D：液泡不在液体中。
记录冰水混合物的温度。
2A:结果正确。
数值不正确，降一等。
单位不正确，降一等。
D：未记录或结果均不正确。
整理仪器。
1监考教师签字：日期：试卷2试题：CWA2 用刻度尺测物体的长度学校名称：姓名性别□男□女题目：用刻度尺测书本长度和第20页纸的厚度，并填写下列表格。
器材：书本、毫米刻度尺。
结果/记录（背面可用）：刻度尺的最小分度值刻度尺的量程书本的长度第10页纸的厚度监考教师签字：日期：评分记录表试题：CWA2 用刻度尺测物体的长度学校名称：姓名性别□男□女题目：用刻度尺测书本长度和第20页纸的厚度，并填写下列表格。
运动功能评分记录表
41）膝关节伸展
42）踝关节背屈
坐位
4・部分分离运动43）膝关节屈曲
44）踝关节背屈
站位
5•分离运动45）膝关节屈曲
46）踝关节背屈
坐位
6•反射亢进47）跟腱反射、膝反射、膝屈曲反射
仰卧位
7・协调能力与速度48）震颤
49）辨距障碍
50）速度
运动功能评分记录表
部位
体位
评定项目
评分
月日
月日
手
坐
26）钩状抓握
27）侧捏
位
28）对捏
29）圆柱状抓握
30）球形抓握
10Байду номын сангаас协调能力与速度31）震颤
32）辨距障碍
33）速度
下
仰
1•反射活动34）跟腱反射
卧
35）膝腱反射
位
2・屈肌共同运动36）酸关节屈曲
37）膝关节屈曲
38）踝关节背屈
肢
3・伸肌共同运动39）髓关节伸展
xx小学教师业务检查评分表
被评老师：检查人：总分：
教案检查记录表（一）得分：
教案名称
教案节数
是否超前
设计是
否规范
目标是
否具体
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重难点是否准确
板书
设计
教后记
备注
作业检查记录表（二）得分：
作业名称
数量
学生完
成情况
教师批
改情况
是否订正
其它
其它业务检查记录表（三）得分：
听课
手册
读书
笔记
政治学习笔记
业务学习笔记
批改
手册
单元
测试
辅导
记录
班主任手册
其它
（）
次
（）
次
（）
次
（）
次
备注：
1、此评分表满分为100分，表（一）50分，表（二）25分，表（三）25分；
2、得95分以上的评为优秀；3、此业务评比，月底纳入绩效工资的考核。
临床技能操作评分记录表(全部)
临床技能操作评分记录表(全部)
本表用于记录医学生或实医生的临床技能操作评分情况，旨在评估其实际操作能力。
操作记录表
注意事项
- 对于每个操作项，第一次评分时需由指导医师监督并记录，
第二次和第三次评分可由导师或同行进行评分，并取平均分数计入
表格。
- 评分标准可根据实际情况适当进行调整，但需在表格或备注
中进行说明。
- 评分结果应当及时反馈给医学生或实医生，帮助其及时发现
操作中存在的问题并及时改进。
该评分记录表可有效地记录医学生或实习医生的实际操作能力，有助于对其进行个性化指导，提高其临床能力及就诊质量。
住院病程记录质量考核评分表
住院病程记录质量考核评分表
评分表编号：[填写评分表编号]
评分日期：[填写评分日期]
患者姓名：[填写患者姓名]
住院号：[填写住院号]
科室：[填写科室名称]
评分人员：[填写评分人员姓名]
评分项目
评分说明
1. 病程记录完整：病程记录需按照规定的格式填写，无遗漏病程记录的阶段。
2. 病程记录表格正确填写：病程记录表格中的信息填写准确，没有错误或遗漏。
3. 病程记录内容准确、详细：病程记录内容包括病情观察、诊断、治疗过程、病情变化等，需要准确详细地记录。
4. 病程记录时间及签名齐全：病程记录中的时间及相关医务人员的签名，需全部齐全。
5. 病程记录与医嘱一致：病程记录中的治疗措施与医嘱保持一致。
6. 病程记录与检验结果一致：病程记录中的检验结果与实际检验结果一致。
7. 病程记录与影像学检查结果一致：病程记录中的影像学检查结果与实际影像学检查结果一致。
8. 病程记录与手术记录一致：病程记录中的手术过程与手术记录一致。
9. 病程记录与出院小结一致：病程记录中的治疗过程与出院小结一致。
总评
综合以上评分项目，总得分为：[填写得分] 分。
评分人员签名：______________________
评分结果审核人员签名：______________________
评分日期：______________________。
餐饮评分记录表
餐饮评分记录表考件编号: 姓名: 准考证号:单位：总成绩表考件编号: 姓名: 准考证号:单位：合计统分人：年月日考件编号: 姓名: 准考证号:单位：中餐宴会摆台考件编号: 姓名: 准考证号:单位：考件编号: 姓名: 准考证号:单位：考件编号: 姓名: 准考证号:单位：评分人：年月日核分人：年月日考件编号: 姓名: 准考证号:单位：综合服务能力(可选试题1) 客人在进餐中不慎碰翻酒杯怎样处理？考件编号: 姓名: 准考证号:单位：客人用餐时，由于不慎将酒杯碰翻酒水流淌时，服务员应安慰客人，及时用干餐巾将台布上的酒水吸去，然后用干净的干餐巾铺垫在湿处，同时查看酒具有无破损，若已损坏，立即撤走，用托盘换上新酒具，无破损，将酒具扶起，摆好，重新斟好酒水。
考件编号: 姓名: 准考证号:单位：综合服务能力(可选试题2) 客人在进餐过程中突发急病怎样处理？考件编号: 姓名: 准考证号:单位：客人在进餐过程中突发急病怎样处理？客人在用餐过程中，因为兴奋、激动、饮酒过多等方面原因，突发急病时，餐厅服务员不要惊慌，应该根据客人的具体症状，给予适当的护理，同时，要立即打电话，请求急救中心的协助。
电话号码每个餐厅服务员都应该知道，以备万一。
在急救车到之前，有条件的应将病人与其他用餐客人分离开，将有病的客人转移到安静、干扰较少的房间内，但要注意，如是心脏病、脑溢血之类的病症，千万不要移动病人，否则后果只会更糟。
再有，对于发病客人所用的菜肴食品要留样保存，以备检查。
考件编号: 姓名: 准考证号:单位：综合服务能力(可选试题3) 餐厅服务员由于工作不慎将汤、菜汁酒在客人身上应如何处理？考件编号: 姓名: 准考证号:单位：餐厅服务员由于工作不慎将汤、菜汁酒在客人身上应如何处理？作规程的情况下，有时会出现此种情况。
处理的方法是：首先向客人表示歉意，立即拿一块半湿的毛巾为客人擦拭。
擦拭时应注意，如是女客人，应让女餐厅服务员为其擦拭。
面试评分记录表模版
面试评分记录表模版一、面试者信息- 姓名：- 职位：- 日期：- 面试官：二、评分标准三、评分标准说明技术能力- 5分：展示出卓越的专业技能，能够独立完成复杂任务- 4分：具备良好的专业技能，能够有效解决大部分的工作任务- 3分：具备基本的专业技能，需要外界支持才能完成工作任务- 2分：专业技能有限，需要他人的指导和支持才能完成工作任务- 1分：缺乏专业技能，无法完成工作任务沟通能力- 5分：能够清晰、准确、具有说服力地传达信息，善于倾听和理解他人观点- 4分：有效地传达信息，能够理解他人观点并进行合理的回应- 3分：有一定的沟通能力，但与他人交流存在一定的障碍- 2分：沟通能力有限，表达不清晰，难以理解他人观点- 1分：沟通能力非常差，无法有效地与他人沟通交流团队合作- 5分：能够积极参与团队合作，有效地与他人协作完成任务- 4分：具备较好的团队合作能力，能够与他人合作完成大部分的任务- 3分：在团队合作中存在一定的问题，需要他人引导方能完成任务- 2分：团队合作能力有限，很难与他人协作完成任务- 1分：缺乏团队合作能力，无法与他人协作完成任务问题解决能力- 5分：能够快速而有效地解决问题，并提供创造性的解决方案- 4分：积极主动地解决问题，并能够提供可行的解决方案- 3分：能够解决一般问题，但需要他人的支持和引导- 2分：解决问题的能力有限，很难独立完成任务- 1分：无法有效地解决问题，需要他人的大量帮助自我驱动及研究- 5分：具备强烈的自我驱动力，能够主动研究并持续提升自身能力- 4分：有一定的自我驱动力，能够主动研究并提升自身能力- 3分：需要外界的推动和指导才能进行研究和提升- 2分：自我驱动力较弱，很少主动进行研究和提升- 1分：缺乏自我驱动力，无法进行有效的研究和提升总体评价- 优秀：5分，在各项评分标准中具备卓越表现- 良好：4分，在各项评分标准中具备良好表现- 合格：3分，在各项评分标准中表现基本符合要求- 不合格：2分，在各项评分标准中表现明显不符合要求- 不适合：1分，在各项评分标准中表现完全不合要求四、评分记录五、综合评价面试者表现综合评价：（请在此处填写）。
评分记录表
口语表达能力差，表述不够流畅，需要大量提示和帮助
0-2分
语音语调20%
发音清晰，语调正确，话语易于被理解
16-20分
极个别词汇发音和语调存在问题，不影响理解
11-15分
个别词汇发音和语调存在问题，但尚能被理解
6-10分
较多词汇发音不正确，但尚能被基本理解
3-5分
发音错误过多，难以被理解
0-2分
7-13分
词汇和语法严重错误相当多，无法维持交际
0-6分
内容充实30%
内容充实，思路清晰，主旨明确，分析到位，逻辑性强，社会文化知识丰富
27-30分
内容较充实，思路清晰，主旨明确，逻辑性强，社会文化知识较丰富
21-26分
内容较充实，思路较清晰，主旨明确，有一定的社会文化知识
14-20分
内容尚充实，思路较清晰，主旨明确，对社会文化知识尚了解
7-13分
无实质内容，思路紊乱，社会文化知识贫乏，话语量有限
0-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分
表述流畅20%
有很强的口语应用能力，表述非常流畅，不需要提示和帮助，无停顿
16-20分
有较强的口语表达能力，表述流畅，偶有思考性停顿
11-15分
有一定的口语表达能力，表述基本流畅，有思考性停顿
6-10分
口语表达能力一般，表述不够流畅，需要提示和帮助
总分
姓名： 班级： 学号：
语言准确30%
用词准确，句式多样贴切，衔接自然有致，无明显语言错误
27-30分
用词较准确，句式多样，衔接自然，但存在个别较明显的用词或语法错误
21-26分
用词基本准确，句式具备一定的多样性，但存在一些明显用词或语法错误
学生日常表现每周综合评比记录表(标准版)
20XX级3（2）班月日至月日·学生日常表现每周综合评比记录表（标准版）使用说明一、表格概述学生日常表现每周综合评比记录表（标准版）是一份旨在全面评估学生日常行为表现的文档工具。
该表格通过细化学生在课堂表现、餐桌礼仪及课外活动等方面的具体行为，进行量化评分，以促进学生自我管理和自我提升，同时为教师提供直观的学生行为反馈，便于进行针对性的指导和教育。
二、表格结构基本信息栏：位于表格顶部，包括“姓名（学号）”等基本信息，用于标识被评估的学生。
课堂表现评分栏：分为周一至周五五个子栏，用于记录学生每日的课堂表现情况。
根据学生在课堂上的专注度、参与度、纪律性等方面进行综合评分。
若表现差，则扣除10分；若表现优秀，则加10分。
餐桌礼仪/课外活动评分栏：同样分为周一至周五五个子栏，用于评估学生在餐桌礼仪及课外活动中的表现。
包括就餐时的秩序、礼貌用语、团队协作、活动参与度等。
违反纪律将扣除10分，表现突出则加10分。
说明栏：位于表格底部，对评分标准和评选机制进行简要说明，包括课堂表现差、就餐礼仪/课外活动违反纪律的扣分规则，以及优秀学生的加分和班干部评选标准。
三、使用方法日常记录：教师或班级管理人员需每日对学生的课堂表现、餐桌礼仪及课外活动进行细致观察，并根据实际情况在相应栏目中填写评分。
周总结：每周结束后，汇总学生一周内的各项评分，计算总分。
总分将作为学生本周日常表现的综合评价依据。
反馈与指导：根据评分结果，教师需及时与学生进行反馈沟通，指出其优点与不足，并提出具体的改进建议。
对于表现优秀的学生，可给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，则需加强关注和指导。
班干部评选：根据一学期或一学年的综合评分结果，评选出表现优秀的学生作为班干部候选人。
通过民主投票或教师推荐等方式，最终确定班干部人选。
四、注意事项公平公正：在评分过程中，应坚持公平公正的原则，确保每位学生的评分都基于其实际表现。
细致观察：教师需对学生的日常行为进行细致观察，确保评分的准确性和客观性。
实验记录本考核评分标准及记录表
5
6
实验环境：如实记录实验过程中的环境条件（如光照、通风、温度及湿度等）。
实验环境未记录扣5分。
5
7
实验方法：常规实验方法应当在首次实验记录时注明方法来源，并简述主要步骤。改进、创新的实验方法应详细记录实验步骤和操作细节。
实验方法记录不全扣2分，实验方法未记录扣5分。
5
3
实验方案：每项实验的首页应当有一份详细的实验方案。
实验方案不完整扣2分，无实验方案扣5分。
5
4
实验时间：每次实验须按年月日顺序记录实验日期和时间。
实验时间与实际顺序不符扣5分。
5
5
实验材料：受试样品和对照样品的来源，实验对象的基本属性；实验材料的来源和编号；实验仪器设备名称、型号；主要试剂的生产厂家、规格和生产批号；自制试剂的配制方法、配置时间和保存条件等。
实验记录随意修改或涂改扣10分。
10
六、实验记录保存（10分）
17
实验记录应当妥善保存，避免水浸、墨污、卷边，保持整洁、完好、无破损、不丢失。
实验记录未妥善保存扣10分。
10
考核人员签认：日期：
10
四、实验记录书写规定（10分）
13
实验记录本应当竖用横写，只能使用钢笔或签字笔。
实验记录使用铅笔或圆珠笔及其他不符合要求工具填写的扣3分。
3
14
常用的英文缩写（包括实验试剂的外文缩写）应当符合规范并已在出版界得到认可，首次出现时必须用中文加以注释。实验记录中属译文的应当注明其外文名称
英文缩写未按要求标注扣4分。
5
8
实验过程：应当详细记录研究过程中的操作、观察到现象、影响因素等。
课前一支歌检查记录及评分标准表
课前一支歌检查记录表
班级
七1 七2 七3 七4 七5 七6 七7 七8 七9
周一
周二
பைடு நூலகம்
周三
周四
周五
唱歌情况 唱歌情况 唱歌情况 唱歌情况 唱歌情况
备注
一：时间：(周一至周五) 下午2:20-2:30 二：内容及要求
1、各班开展自主歌唱活动，演唱形式有齐唱、合唱等。 2、演唱曲目各班除推荐的《中国梦》外可自主选择，但要求歌曲内容 健康情感真挚。 3、各班文艺委员要负责组织检查本班同学是否在认真参与，并做到有 记录。 三：评比内容： 1、声音洪亮，歌词准确，演唱整齐，状态积极。 2、精神面貌好，坐姿端正。 五：奖惩措施 1、每天评比分优、良、中、差、四个档次，分别记5、3、2、1 分 2、不唱歌的班级记-5分。
病历记录表easi评分法
躯干(T)：(E+I+Er+C)×□×0.3=□
下肢(LL）：(E+I+Er+C)×□×0.4=□
EASI评分总分=H+UL+T+LL=□
皮损面积大小计算用患者手掌为1%估算，记分时换算成所占该部位的比例计分。
皮损面积占各部位面积的比例分值为O～6分。
O分为无皮疹，
1分为<lO%，
2分为10%～19%，
3分为20%～49%，
4分为50%～69%，
5分为70%～89%，
6分为90%～100%。
头颈(H)：(E+I+Er+C)×□×0.1=□
病历记录表
姓名
性别
年龄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地址
电话
初诊时间
编号
4
随即序号
组别
初步诊断
急性湿疹（血热湿毒型）
就诊：第□周
0分=无，此体征仔细观察后也不能确定。
1分=轻，此体征确存在，但需仔细观察才能确定。
2分=中，此体征可立即看到。
3分=重，此体征非常明显。
红斑（E）□丘疱疹（I）□糜烂（Er）□结痂（C）□
总分=E+I+Er+C=□
餐饮评分记录表
考件编号: 姓名: 准考证号:单位：总成绩表考件编号: 姓名: 准考证号:单位：统分人：年月日考件编号: 姓名: 准考证号:单位：中餐宴会摆台考件编号: 姓名: 准考证号:单位：评分人：年月日核分人：年月日考件编号: 姓名: 准考证号:单位：综合服务能力(可选试题1) 客人在进餐中不慎碰翻酒杯怎样处理？客人在进餐中不慎碰翻酒杯怎样处理？客人用餐时，由于不慎将酒杯碰翻酒水流淌时，服务员应安慰客人，及时用干餐巾将台布上的酒水吸去，然后用干净的干餐巾铺垫在湿处，同时查看酒具有无破损，若已损坏，立即撤走，用托盘换上新酒具，无破损，将酒具扶起，摆好，重新斟好酒水。
考件编号: 姓名: 准考证号:单位：综合服务能力(可选试题2) 客人在进餐过程中突发急病怎样处理？客人在进餐过程中突发急病怎样处理？客人在用餐过程中，因为兴奋、激动、饮酒过多等方面原因，突发急病时，餐厅服务员不要惊慌，应该根据客人的具体症状，给予适当的护理，同时，要立即打电话，请求急救中心的协助。
电话号码每个餐厅服务员都应该知道，以备万一。
在急救车到之前，有条件的应将病人与其他用餐客人分离开，将有病的客人转移到安静、干扰较少的房间内，但要注意，如是心脏病、脑溢血之类的病症，千万不要移动病人，否则后果只会更糟。
再有，对于发病客人所用的菜肴食品要留样保存，以备检查。
考件编号: 姓名: 准考证号:单位：综合服务能力(可选试题3) 餐厅服务员由于工作不慎将汤、菜汁酒在客人身上应如何处理？餐厅服务员由于工作不慎将汤、菜汁酒在客人身上应如何处理？作规程的情况下，有时会出现此种情况。
处理的方法是：首先向客人表示歉意，立即拿一块半湿的毛巾为客人擦拭。
擦拭时应注意，如是女客人，应让女餐厅服务员为其擦拭。
如果将客人衣服弄脏的面积较大，应请客人到无人的包间，将脏衣服换下，立刻送洗，将店内准备的干净衣服暂请客人穿上，继续用餐。
送洗的衣服最好能够在客人用餐完毕时拿回，送还给客人衣服时，服务员还应带着经理的道歉信函，以求得客人谅解。
餐饮评分记录表
总成绩表合计统分人：年月日中餐宴会摆台评分人：年月日核分人：年月日客人用餐时，由于不慎将酒杯碰翻酒水流淌时，服务员应安慰客人，及时用干餐巾将台布上的酒水吸去，然后用干净的干餐巾铺垫在湿处，同时查看酒具有无破损，若已损坏，立即撤走，用托盘换上新酒具，无破损，将酒具扶起，摆好，重新斟好酒水。
客人在用餐过程中，因为兴奋、激动、饮酒过多等方面原因，突发急病时，餐厅服务员不要惊慌，应该根据客人的具体症状，给予适当的护理，同时，要立即打电话，请求急救中心的协助。
电话号码每个餐厅服务员都应该知道，以备万一。
在急救车到之前，有条件的应将病人与其他用餐客人分离开，将有病的客人转移到安静、干扰较少的房间内，但要注意，如是心脏病、脑溢血之类的病症，千万不要移动病人，否则后果只会更糟。
再有，对于发病客人所用的菜肴食品要留样保存，以备检查。
综合服务能力(可选试题3)餐厅服务员由于工作不慎将汤、菜汁酒在客人身上应如何处理？作规程的情况下，有时会出现此种情况。
处理的方法是：首先向客人表示歉意，立即拿一块半湿的毛巾为客人擦拭。
擦拭时应注意，如是女客人，应让女餐厅服务员为其擦拭。
如果将客人衣服弄脏的面积较大，应请客人到无人的包间，将脏衣服换下，立刻送洗，将店内准备的干净衣服暂请客人穿上，继续用餐。
送洗的衣服最好能够在客人用餐完毕时拿回，送还给客人衣服时，服务员还应带着经理的道歉信函，以求得客人谅解。
综合服务能力(可选试题4)客人用餐后要将餐具拿走，服务员应如何处理？餐厅有些餐具很别致新颖，出于好奇客人有时会擅自拿取。
餐厅服务员在发现客人要将餐具带离餐厅时，应该首先了解客人要餐具的目的是什么，对于要留作纪念的客人，服务员应该立刻向经理汇报，由经理出面视情况或根据餐厅规定的价格出售，或者免费送给客人。
如果客人是要使用，服务员应该婉转地讲明，从卫生角度餐具是不宜外带的。
综合服务能力(可选试题5)客人要点菜单上没有的菜肴时，服务员应怎样做？服务员首先要做的是向厨师长了解厨房是否能够制做此菜，当厨师长的答复是肯定的，服务员还要问清楚该菜的价格，然后立即回复客人，如果客人点的菜厨房不能做，如厨房暂时没有原料或制作时间较长等原因，应向客人解释清楚，请客人下次预订，并请客人谅解。
工厂5S检查评分评价基准表(全)
1.外观鲜亮
2.摆放位置合理，减少走动路线
三、仓储办公区域
3.1 仓库、储藏室
：工具辅料仓库、备件仓库、配件仓库
1分
1.无定置管理规定（定置管理图）
2.布满灰尘、污垢、蜘蛛网
3.塞满物品，人无法正常通行
4.库存物品超过保质期
2分
1.未按规定摆放，存有与标识描述不符的物品
2.清扫不彻底，有积尘
3.结存数与实际不符
3.违反用电器具使用规定
4.文件柜内物品杂乱堆放（包括文件柜顶部）
5.地面脏乱不堪
6.饮水机上桶装水未清除外包装
2分
1.物品未按定置管理摆放（与平面定置图描述不符）
2.员工不知晓区域责任定置管理规定（询问1-2人）
3.设备布线杂乱
4.不进行每日安全检查
5.饮水机无专人负责，积满污垢
6.通向走道的门窗有遮挡物
3分
1.物品均定置，有标识
2.清洁无杂物
4分
1.有最高、最低限量规定且符合规定
2.有专人负责清扫（清扫值日表）
3.有清扫规定（规范清扫内容和频次）
5分
1.库存无长期未使用物品（期限1年）
2.最高最低限量规定目视化
3.2 办公室
：车间办公室、技术办公室、现场办公室
1分
1.无平面定置图及区域责任图
2.消防器材1米内有障碍物，堵塞消防通道
2.2 工具、工装夹具、检具、量具
：维修和生产工具、夹具、检具、量具等
1分
1.无定置管理规定（无定置管理图）
2.表面大面积 锈蚀、损坏无法使用
3.无检测计划
4.一个月以上不使用且存放现场
2分
1.虽定置，但未作标识
质量检查评分记录表
12. 饰面工程质量检查0.5分
钢结构工程10分1.钢结构下料组装质量检查1.0分
2.钢结构焊接质量检查2.0分
3.钢结构除锈质量检查1.0分
4.钢结构涂装工程质量检查1.0分
5.结构螺栓连接工程质量检查2.0分
6.钢结构安装工程质量检查1.0分
7.压型板制作、安装质量检查1.0分
8.钢结构外观质量检查1.0分
电气设备安装5分1.电缆敷设工程质量检查0.4分
2.配管及管内穿线工程质量检查0.4分
3.变压器安装工程质量检查1分
4.高压、低压开关安装质量检查1.0分
5.成套配电柜（盘）及动力开关柜安装工程质量检查1.0分
6. 电气照明器具及配电箱（盘）安装工程质量检查0.6分
7. 避雷针（网）及接地装置安装工程质量检查0.6分
管道、设备安装工程5
分1. 介质管道制作工程质量检查1分
2. 介质管道安装工程质量检查1分
3. 介质管道焊接工程质量检查1分
4.管道设备防腐、保温质量检查1分
5. 一般设备安装工程质量检查1分
特种设备安装15分1.压力管道安装工程质量检查4分
2.起重机械安装工程质量检查4分
3.压力管道焊接工程质量检查4分
4.管道防腐、保温工程质量检查3分
5.锅炉安装工程质量检查15分
总分。
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1#机组白灰水化32/31,-6；2#机 白灰水化30/30,-6；3#机未扣分 1#机组白灰水化26/29,-6；2#机 白灰水化30/29,-6；3#机白灰水 化27/28,-6，碱度波动-5,1.741.99.
3/4 1#机组白灰水化33/35,-6； 2#机检修未扣分；3#机白灰 水化28.7/26.3,-6，2#窑生 烧多-5. 1#机水化31/33,-6；2#机水 化26/28，-6；3#机水化 27.5/28.3,-6,2#窑生烧多-5 。
质量评分记录表2016-3月
被评单位 日期 甲班 减分原因 评分 白灰厂 乙班 丙班 减分原因 评分 减分原因 1#机水化30、31，-6；2#机水化 1#机水化28、32，-6；2#机水化 30、33，-6；3#机水化27.5、 77 27、29，-6；3#机水化28.2、 28.5，-6,2#窑生烧多-5。 28.4，-6，2#窑生烧多-5。 1#机水化32/31,-6；2#机水 化,30/29，-6；3#机水化 28.3/29,-6,2#窑生烧多-5。 77
80
3/5
83
1#机组白灰水化33/32,-6；2# 机水化31/29，-6；3#机白灰水 化27/27.5.-6。
82
3/6
77 1#机水化33/32,-6；2#机水化 31/32，-6；3#机水化 27.6/28.3,-6，2#窑生烧多-5 。 1#机水化33/32,-6；2#机水化 77 30/32，-6；3#机水化 27.6/28.3,-6，2#窑生烧多-5 。
3/8
77
3/9
78 1#机水化32/33,-6,水化连续超 标-2；2#机水化33/30，-6；3# 机水化27.7/28.3,-6,2#窑生烧 多-3。 1#机水化33/34,-6,水化连续超 标-3；2#机水化33/32，-6；3# 机水化30.9/30,-6，2#窑生烧 多-5。
1#机检修未扣分；2#机水化 26/28，-6；3#机水化27/28，6,。 1#机水化32/31,-6；2#机水化 33/30，-6；3#机水化26.8/28,6，2#窑生烧多-5。
3/16 1#机水化37/40,-6；2#机水 化34/28，-6；3#机水化 28.6/28.3,-6,2#窑生烧-5。 1#机水化/45/36,-6；2#机水 化38/33，-6；3#机水化 28/28.2,-6。
77
1#机水化30/27，-6分，连续超 标-3,2#机水化30/28，-6分，连 续超标-3。3#机检修无评分 1#机水化31/30,-6；2#机水化 31/32，-6；3#机水化28/30,-6 。
3/17
77
62 1#机水化29/24,-6；2#机水化 29/28，-6；3#机水化 26.8/25.3,-6,2#窑生烧-5。 1#机水化27/33，-6；2#机水化 29/30，-6；3#机水化 28.8/28.2，-6
3/18
82 1#机水化35/36，-6，水化连续 超标-3,2#机水化34-36，-6； 3#机水化27/28，-6 1#机水化35/33，-6；2#机水化 33/31，-6；3#机水化 29.5/29，-6，1/2#窑及老区灰 生烧多-5.
3/1 1#机水化29/30,-6；2#机水 化33/29，-6；3#机水化 27.4/28.5,-6,2#窑生烧多-5 。 1#机组白灰水化32/31,-6； 2#机白灰水化30/29,-6；3# 机白灰水化27.7/28.5,-6， 2#窑生烧太多-5.
3/2
77
3/3
77 1#机组白灰水化32/32,-6；2# 机白灰水化30，-3；3#机白灰水 化28.3/29,-6，2#窑生烧太多5.
3/10 1#机水化32/31,-6；2#机水 化31/27，-6；3#机水化 26.8/28.6,-6,2#窑生烧多-5 。 1#机水化33/29,-6,水化连续 超标-10；2#机水化30/32，6；3#机水化26.5/26.1,-6， 2#窑生烧多-5。
77
3/11
77
74 1#机水化29/31,-6,水化连续超 标-10；2#机水化26/29，-6；3# 机水化30.2/27,-6,北区生烧多5，2#窑生烧多-5。 1#机水化28/32,-6；2#机水化 33/28，-6；3#机水化 27.8/29.5,-6,2#窑生烧-5，北 区灰生烧-3
1#机水化28/31,-6；2#机水化 31/28，-6；3#机水化27/28.1,6,2#窑生烧多-5。 77 1#机水化31/29,-6；2#机水化 30/32，-6；3#机水化28/28.8,62#窑生烧多-5。
3/7 1#机水化28/31,-6；2#机水 化31/32，-6；3#机水化 27.6/28.2,-6,2#窑生烧多-5 。 1#机检修未扣分；2#机水化 29/31，-6；3#机水化 26.8/27.5，-6,水化连续超 标-10。
3/12
67
3/13 1#机水化30/35,-6；2#机水 化27/28，-6；3#机水化 27.8/26.5,-6,2#窑生烧-5， 北区灰生烧太多-2
1#机水化38/43,-6；2#机水化 31/34，-6；3#机水化 27.8/29.5,-6,2#窑生烧-5. 1#机水化33/36,-6；2#机水化 30/33，-6；3#机水化 28.7/32,-6，2#窑生烧-5。
82
77
82
72
83
83
3/19 1#机水化45/39，-6；2#机水 化38/36，-6，3#机水化 28.3/26.5，-6，1/2#窑及老 区灰生烧多-5. 1#机水化35/37，-6；2#机水 化29/35，-6；3#机水化 27.2/26.8，-6，1、2#窑灰 生烧多-5，老区灰生烧-5。
79
3/20
77
77 1#机水化45/39，-6；2#机水化 38/36，-6；3#机水化 28.3/26.5，-6，。北区灰及2# 窑灰生烧多-10 1#机水化29/29,-6；2#机未扣 分；3#机水化28.1/27,-6，2#窑 生烧多-5,。
77
3/14
75
77
3/15
1#机水化42/36，-6分.2#机 水化35/31，-6分.3#机2#窑 生烧多-5,1#窑生烧多-5
78 1#机水化33/31,-6；2#机水化 30/33，-6；3#机水化 28.7/32,-6,2#窑生烧-5。 1#机水化35/38,-6,水化连续超 标-10；2#机水化35/37，-6； 3#机水化30.6/31.7,-6,2#窑生 烧-5，北区灰生烧多-5。
3/23
73
1#机白灰3#机水化27.5/28，6，水化连续超标-10，
84 1#机水化33/29，-6；3#机水化 28/29，-6，1#2#窑生烧多-5
3/24 3/25 3/26 3/27 3/28 3/29 3/30 3/31 合记得分
83
丙班 评分 77
88
77
77
77
88
77
62
74
82
3/21
72 1#机水化31/33,-6；2#机未扣 分；3#机水化28.3/27,-6，2# 窑生烧-6，3#机水 化26.3/26.8，-6，1#2#窑生 烧多-15 1#机水化28/29，-6；3#机水 化27/26.3，-6，1#2#窑生烧 多-5
83