声调音变
音变的名词解释现代汉语
音变的名词解释现代汉语音变是指语音在特定条件下发生的变化现象。
在现代汉语中，音变是汉语语音系统的一种重要特征，它反映了汉语的语音演变过程。
一、声母音变在汉语中，有些声母在特定的环境下会发生音变。
例如，“b”在声母的位置上，会在和“u”、“v”结合时发生音变，变为“p”。
这种音变叫做爆发音变。
另外，“z”、“c”、“s”在声母的位置上，会在和“i”结合时发生音变，变为“ʦ”、“ʦʰ”、“ʂ”。
这种音变叫做送气音变。
这些音变一方面丰富了汉语的音位系统，另一方面也反映了汉语语音系统的规律。
二、韵母音变韵母音变是汉语中的另一种常见音变现象。
在特定的情况下，韵母发生变化，使得词语的发音有所不同。
例如，“ei”在声母“b”、“d”、“g”后面时，会发生音变，变为“e”。
这种音变叫做韵尾省略。
另外，“a”在一个音节的末尾时，会发生韵尾的转音，变为“e”。
这种音变叫做韵尾转音。
这些音变使得汉语的发音更加丰富多样，同时也反映了汉语音韵演变的规律。
三、声调音变声调音变是汉语中一种非常常见的现象。
在特定的语境下，词语的声调会发生变化。
例如，“一”字在单独念时的声调是“yī”，但在一些词语中，它的声调会变为“yì”。
这种音变叫做调值变化。
另外，有些词语在连读时，声调也会发生变化。
例如，“过去”的声调是“guòqù”，但在连读时，会变为“guòqu”。
这种音变叫做连读变调。
这些声调音变反映了汉语词汇的音调演化过程，使得汉语的语音系统更加灵活多样。
总结起来，音变是汉语语音系统的重要组成部分，它反映了汉语的语音演变过程和音韵规律。
通过对音变的研究，我们可以更加深入地了解汉语的语音系统，丰富我们对汉语的理解。
在日常生活中，掌握音变规律有助于正确发音，提高语言交流的有效性。
所以，对于学习汉语的人来说，深入研究音变是必不可少的。
汉语拼音的音变或变调
汉语拼音的音变或变调汉语拼音是一种将汉字音节用拉丁字母表示的拼写方法，方便学习和使用汉语的人们能够准确地发音和标注。
然而，汉语拼音中存在着音变和变调的现象，这对于学习者来说可能是一个挑战。
本文将探讨汉语拼音的音变和变调，并提供一些解决方法。
一、音变1. 韵尾音变韵尾音变是汉语拼音中常见的音变现象之一。
在普通话中，韵尾音/s/和/n/在发音时可能发生变化。
例如，字母“s”在发音时会变成“sh”，而字母“n”在发音时会变成“ng”。
这种变化通常是由于前后音素的影响。
2. 声母音变除了韵尾音变外，声母音变也是汉语拼音中的一种常见现象。
例如，字母“zh”在发音时可能会变成“j”，字母“ch”在发音时可能会变成“q”。
这种变化是由于发音时舌位的不同造成的。
二、变调在汉语拼音中，还存在着音调的变化。
汉字的拼音中共有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
但是，在实际发音中，有时会出现变调的情况。
1. 语气变调在汉语拼音中，当某个字在特定语境下表达不同的语气时，声调可能会发生变化。
例如，字母"ma"在第一声和第二声时分别表示不同的意思，而在句子中的语气变化时，可能会将本来应该是第一声的发音变成第二声。
2. 语调变调此外，句子的语调也可能会导致汉语拼音中的变调现象。
在汉语中，整个句子的语调起伏和语气有着密切的关系，而这种关系也会影响到拼音的发音。
例如，当句子中存在强调词或感叹词时，可能会导致字母的声调发生变化。
三、解决方法对于学习汉语拼音时遇到的音变和变调问题，学习者可以采取以下方法来进行解决：1. 注重模仿学习者可以多听多模仿标准的汉语发音，尤其是与音变和变调有关的发音。
通过模仿，学习者可以更好地掌握正确的发音方式。
2. 多练习多进行汉语口语的练习，特别是针对音变和变调的音素。
通过反复练习，可以更加熟练地掌握准确的发音方式。
3. 借助教材和工具使用一些专门针对汉语拼音音变和变调问题的教材和学习工具。
普通话的修饰—声调音变
普通话的修饰—声调音变普通话讲好不好听，关键是发出来的声调和音变。
下面是店铺整理了普通话的修饰—声调音变，供你参考。
普通话的修饰—声调音变一、普通话的声调声调是音节的高低升降的变化形式、也叫字调。
声调具有区别意义(字、词义)的作用。
声调主要取决于音高。
同一个人的不同音高的变化、是由其控制声带的松紧决定的。
声带越松、声调越低;声带越紧、声调越高。
1.调类、调值、调形：①调类——声调的分类。
普通话有四个调类(四声)：阴平调：(一声)阳平调：(二声)上声调：(三声)去声调:(四声)②调值——声调的实际读法，也就是音节的高低、升降、曲直、长短的变化形式。
用五度标记法表示如下：(如图)阴平调：55阳平调：35上声调：214去声调：51③调形——音节的音高随时间而变化的形式。
即声调的高低、升降、平曲的形状。
阴平调：高平调(高而平)阳平调：中升调(中升高)上声调：降升调(半低音先降到低音再升到半高音)去声调：高降调(高降低)调类调值调形调号阴平调55高平调--阳平调35中升调/上声调214降升调ˇ去声调51高降调\阴平调练习:春、天、开、花、公、司、通、知阳平调练习:河、流、长、存、人、民、银、行上声调练习:彼、此、理、解、享、有、美、满去声调练习:现、在、上、课、创、造、利、润双音节词语的声调练习:分工、招生、轮流、言行、转播、爬山、象征、外观、坦白、口才、访问、幻想、蓝天、左右、支持、来宾、统筹、反常、注意、批评、同乡、特征、驾驶、欢迎、敏捷、感受、购买、普通、指南、构思、自发、问题、指标、紧急、时光、航空、场面、调查、创举、宣传、记者、录音、统一、稿件、领会、每天、广西、并且、解说、汉语、飞机、统治、严格、冲锋。
二、音变音变的概念：音变就是语音的变化。
人们在说话时、不是孤立地发出一个个音节(字)、而是把音节组成一连串自然的“语流”。
由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要、有些音节的读音要发生一定的变化、这就是语流音变。
普通话课程教案《声调变化-音变》
普通话课程教案《声调变化-音变》一、教学目标- 了解普通话声调的基本概念和特点；- 掌握声调变化对音变的影响；- 学会正确运用普通话声调在语言交流中。
二、教学内容1. 声调的基本概念- 介绍普通话的四个声调及其表达方式；- 强调声调的重要性和作用。
2. 声调变化对音变的影响- 分析声调变化对普通话音素和音节的影响；- 通过例子和练演示声调变化对意义的改变。
3. 声调的正确运用- 研究正确的咬字方式和语流节奏，以避免声调错误；- 进行语音训练、模仿和对话练，增强对普通话声调的掌握能力。
三、教学步骤1. 引入课程- 提问学生对声调的理解和意义，激发研究兴趣；- 简要介绍本节课的教学内容和目标。
2. 讲解基本概念- 通过多媒体辅助展示和简单示范，介绍四个声调的发音方式；- 强调声调的语义区别和变化对意义的影响。
3. 分析声调变化对音变的影响- 以具体的例子和练，说明声调变化引起的音变现象；- 强调正确把握声调的重要性。
4. 进行声调训练- 给学生提供大量的语音训练材料，进行声调的练和模仿；- 引导学生根据上下文适当运用声调，加强语言交流能力。
5. 实践应用- 安排学生进行小组对话练，鼓励他们正确运用声调进行沟通；- 教师进行辅导和点评，帮助学生纠正错误。
6. 总结和反馈- 总结本节课的重点内容，并强调正确运用声调的重要性；- 要求学生对本节课的掌握情况进行反馈，并解答疑惑。
四、教学资源- 多媒体设备（投影仪、音响等）；- 普通话声调示范音频；- 声调训练材料和练题。
五、教学评估- 学生在语音训练和对话练中的表现；- 学生对课堂内容的理解和掌握程度；- 学生对声调变化应用的准确性和流利度。
六、教学延伸- 建议学生在日常生活中多加练和模仿；- 推荐相关的学习资源和应用软件，帮助学生继续提升普通话水平。
声调音变
耳朵 杆子
杆子
鸽子
干事
格子
杠子
个子
高梁
根子
膏药
跟头
稿子
工夫
告诉
弓子
疙瘩
公公
哥哥
功夫
胳膊
钩子
姑姑
罐头 孩子 后头 伙计 嫁妆
姑娘
罐子 含糊 厚道 护士 尖子
谷子
规矩 汉子 狐狸 机灵 茧子
骨头
闺女 行当 胡琴 脊梁 剪子
故事
鬼子 合同 糊涂 记号 见识
寡妇
柜子 和尚 皇上 记性 毽子
褂子
棍子 核桃 幌子 夹子 将就
怪物
锅子 盒子 胡萝卜 家伙 交情
关系
果子 红火 活泼 架势 饺子
官司
蛤蟆 猴子 火候 架子 叫唤
轿子 橘子 裤子 浪头 里头 凉快 炉子
结实 句子 快活 老婆 力气 粮食 路子
街坊 卷子 筷子 老实 厉害 两口子 轮子
姐夫 咳嗽 框子 老太太 利落 料子 萝卜
姐姐 客气 困难
戒指 空子 阔气
金子 口袋 喇叭 老爷 栗子 领子 妈妈
上声的变调练习。 1、念半上： 北方běifāng 纺织fǎngzhī 广播guǎngbō 简单jiǎndān 马车mǎchē 小刀xiǎodāo 喜欢xǐhuān 美丽měilì 宝贵bǎoguì 2、念阳平： 美好měihǎo 小姐xiǎojiě 只有zhǐyǒu 奖品jiǎngpǐn 考古kǎogǔ 手表shǒubiǎo 勇敢yǒnggǎn 演讲yǎnjiǎng 肥水féishuǐ
时候shí hou
心思xīnsi 软和ruǎnhuo 老婆lǎopo 洒脱sǎtuo
别扭bièniu
声律学上的音变现象
在声律学中，音变现象是指在语流中，由于音节与音节之间、音素与音素之间、声调与声调之间的相互影响，导致语音发生变化的现象。
这些变化主要包括以下几种情况：
1. 儿化：儿化是普通话中一种特殊的语音流变现象，当人们在发音时，会在韵母的末尾加上一个卷舌的动作。
2. 变音：当一个音节受到语流中前后音节的影响时，其内部因素可能会发生某种变化，这种现象被称为变音。
3. 变调：变调是一种特殊的变音现象，也可以被称为“非音质成分变音”。
它主要表现为声调的异化，即语流中两个相同或相近声调的音节，其中后一个音节的声调受前一个音节声调的影响而变得不相同或不相近。
总的来说，音变现象是语音在语流中由于各种因素的影响而发生的变化，这些变化使得语音更加丰富和复杂。
声调和音变
三、普通话声调的辨正
普通话声调练习要排除方言声调对学习普通话 声调的干扰，把用方音读汉字的习惯，改用标准音 读汉字，应特别注意方言里跟普通话相近、相似的 声调，找出不同的相对音高。
三、普通话声调的辨正
扑葡普瀑 通童统痛 因银引印 衣移以义 弯完晚腕 西习喜戏 摸馍抹莫 千前浅欠 掰白百败 孬挠恼闹 机急挤寄 哥格葛各 昌常厂唱
三、普通话声调的辨正
词语四声练习 鼻音 皮衣 明天 房间 近年 皱纹 配合 面条 制止 入伍 密码 饭碗 公证 出处 帮助 搬运
实施 夺标 汽油 漫谈 地理 致使 黑夜 偏僻
回音 同乡 事实 放行 办法 大脑 区域 抛弃
齐心 命名 遇雨 私自
农村 地图 探险 封建
ห้องสมุดไป่ตู้
三、普通话声调的辨正
声调综合训练
三、普通话声调的辨正
牛牛和妞妞 牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走。妞妞护 柳扭牛头，妞妞扭牛牛更拗。牛牛要顶小妞妞， 妞妞忙拣大石头，吓得牛牛扭头走。
白猫 白帽 白毛 白猫手里有一顶白帽，白兔手里有一把白毛 。白猫想拿手里的白帽去换白兔手里的 白毛，白兔不想用手中的白毛去换白猫 手里的白帽。
三、普通话声调的辨正
调值的语音特点有两点：第一，调值主要 由音高构成，音的高低决定于频率的高低。人 发音时，通过控制声带的松紧来调节音高的高 低。声调的音高主要是相对音高。第二，构成 调值的相对音高在读音上是连续的，渐变的， 中间没有停顿，没有跳跃。
一、普通话声调的调值和调类
通常采用“五度标记法”来标记调值的相对 音高 。用数字描述阴平、阳平、上声、去声四种 声调相对音高的音值分别是55、35、214、51。
安适—按时—暗示 依依—疑义—意义 诗集—时机—实际 厂方—厂房—常访 艰巨—检举—间距 间接—简洁—简介 通知—同志—统治 餐具—残局—惨剧 抵制—地址—地质 官吏—管理—惯例
声调及音变绕口令
前言中文作为一门声调语言，每个字都有一个固定的声调，而不同声调的组合在口语中会产生音变。
而绕口令是一种特殊的语言游戏，它可以让我们练习语言表达能力，提高口语水平。
本文将介绍一些关于声调及音变的绕口令。
声调在汉语中，声调是一个非常重要的概念，不同的声调可以产生不同的音义。
目前，普通话中的声调有四个，分别为：一声、二声、三声和四声。
以下是一些与普通话四声相关的绕口令：1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
2.三三差不多，四四相当，四三不是三四，三四不是四三。
3.春天在哪里，春天在那里，春天在那里，在那里，在那里。
音变音变是一个音位在特定条件下发生的音质变化。
在汉语中，音变很常见，例如儿化音、变调等。
儿化音是指以r或y元音结束的汉字，如“妈儿们”中的“儿”音，而变调则是指在某些语言环境下声调发生改变。
以下是一些与汉语音变相关的绕口令：1.爷爷奶奶在园里摇着秋千，飞来一只小金莺儿，飞到爷爷手中，爷爷拿给奶奶看，奶奶说：“真是一只可爱的小金喃儿！”2.燕山雪花大如席，落在边地都化了地，牛羊不怕风吹雪，全都向阳而生长。
3.小草上面有小蚂蚁，小蚂蚁啊上面爬，啊上面爬下面爬，小草这边青，那边青。
声调和音变的结合在汉语口语中，声调和音变常常交织在一起，产生了非常有趣的现象。
以下是一些既包含声调又包含音变的绕口令：1.一只鬼鬼祟祟来到岸边。
它拍拍屁股，跑啊跑，突然摔跤，地上跌出一个紫色的葫芦，葫芦里有一只丑丑的蜘蛛。
2.千颗糖果在罐子里，当风吹了罐子倒，糖果都落地，打在罐子板上，满地颤巍巍。
3.葡萄牙的葡萄是酸的，酸的葡萄是葡萄牙的。
本文介绍了几个关于声调和音变的绕口令，通过练习这些绕口令，可以提高汉语口语表达的能力。
同时，这些绕口令也反映了汉语中声调和音变的复杂性，是一种很有趣的语言现象。
汉语拼音音变
⒈变调变调是指声调发生变化的现象。
当音节相连时，有时音调往往会发生变化，与原来的不同。
最突出的是上声的变调，和“一、七、八、不”的变调。
①上声的变调：前一个或前两个变得近似阳平。
如：指（zhǐ）引（yǐn）—→指引（zhí yǐn）书写时，一般只标字的本调，不标变调。
如：指引（zhǐ yǐn）②“一、七、八、不”的变调：“一”在去声前面念阳平声，其他念去声。
如：一路（yílù）一批（yìpī）“七、八”在去声前面念阳平声，其他念阴平声。
如：八次（bácì）八斤（bājīn）“不”在去声前面念阳平声，其他念去声。
如：不累（búlèi）不仅（bùjǐn）⒉轻声轻声是指失去原来的声调，变成一种“无声调的音节”。
轻声不标声调。
有时轻声能起到分辨词义和词性的作用。
如：大意（dàyi）几种情况下，读轻声：①词尾：子、儿、头、们、么……，如：老头子俺们……。
②方位词：里、上、下、边……，如：相片里在高山之上……。
③动词后表示趋向的动词：来、去、起来……，如：站起来……。
④动词重叠后的第二个音节或中间的“一”“不”，如：瞧瞧、想一想、走不走……。
⑤助词：的、地、得、着、了、吧、呢、吗、啊……，如：握着鼠标、写得很好、多好啊……。
⑥还有一些双音节的词，第二个音节读轻声，如：爸爸、妈妈、清楚、萝卜、衣服……。
⒊儿化儿化是指在音节末尾加上个卷舌动作，带出个“儿”的尾音。
儿化的结果使得音节里的韵母发声多少有点变化，即儿化韵。
儿化韵是普通话里的一种重要音变现象。
在词义、语法、语气上有一定的作用。
①表示小、少的意思：一点儿。
②表示喜爱的意思：小孩儿。
③一些动词、形容词儿化后，变成名词，如：盖儿、尖儿。
④儿化后意思变了。
如：眼儿。
关于汉语拼音的音变
关于汉语拼音的音变汉语拼音是为了方便人们学习和使用汉字而产生的一种音译系统。
随着时间的推移，汉语拼音也经历了一系列的音变现象。
本文将详细介绍汉语拼音的音变，并分析其产生的原因。
一、声母音变汉字拼音系统中的声母音变主要涉及到声母的读音发生变化。
以“b”为例，当“b”与a、o、u连用时，其读音为“b”；当“b”与i连用时，其读音为“p”；当“b”与e联用时，读音为“f”。
这种音变是由于不同的声母组合会影响到声音的产生和发音。
二、韵母音变汉语拼音中的韵母音变主要体现在起始韵母和结束韵母上。
例如，“ian”韵母在某些情况下读作“yan”，“in”韵母在某些情况下读作“yin”。
这种音变也是由于声母和韵母的组合方式造成的。
三、声调音变汉字拼音中的声调音变是指声调的发音发生变化。
例如，“一声”是高又低又短的声调，但在某些情况下，会出现中音或低音的发音。
这种音变是由于语音环境的影响导致的。
四、音变的原因汉语拼音的音变是由多种原因造成的。
首先，不同的拼音组合方式会导致声母和韵母发生变化。
例如，“i”与声母“b”的组合会使“b”的发音发生变化。
其次，语音环境的影响也会导致声调和声母的音变。
语音环境包括前后的音节和语调等因素。
最后，语音的历史演变和方言的影响也会对拼音系统造成音变。
由于汉语在不同地区有不同的方言，因此汉字拼音的音变也会因地区而异。
五、音变的影响汉语拼音的音变对学习者和使用者来说可能会造成一定的困扰。
学习者需要在学会基本拼音的基础上，了解一些音变规则，并不断练习，以准确地发音。
此外，由于不同方言的存在，有时候不同地区的人对于音变的感知和理解也会不同。
因此，在汉语拼音的教学和应用中，需要对音变进行统一的解释和规范。
六、结语汉语拼音的音变是一门复杂而又有趣的学问。
通过了解和掌握音变规则，我们能更准确地学习和使用汉字拼音系统。
希望本文对您理解汉语拼音的音变有所帮助。
然而，我们需要注意的是汉语拼音的音变是一门动态的学问，可能会随着语言和语音的变化而有所调整。
语音规则掌握声调音变和音节结构
语音规则掌握声调音变和音节结构声调是汉语中的重要语音特征，它在词语中的运用非常普遍。
正确地掌握声调音变和音节结构对于提高口语表达和听力理解能力至关重要。
本文将探讨语音规则中的声调音变和音节结构，并为读者提供相关的学习方法和技巧。
一、声调音变1. 一声、二声和四声的变调规律根据普通话的音变规则，一声、二声和四声都有一定的变调规律。
比如，在一声调的后面叠加二声调时，原本的一声调会变为二声调；一声调的后面叠加四声调时，原本的一声调会变为三声调。
同理，二声调和四声调也有相应的变调规律。
2. 三声和轻声的变调规律普通话中的三声和轻声不会出现变调的情况，它们的音高相对较低，语音轻柔。
二、音节结构1. 音节的构成音节是语言中的最小音位单位，由音节核心和音节边界组成。
在汉语中，音节核心由一个或多个音素组成，而音节边界则是由声母和韵母组成。
2. 音节的分类根据音节核心的组成，我们将音节分为单音节和复音节。
单音节由一个音素组成，例如“ma”、“ba”等；复音节由两个或多个音素组成，例如“fu”、“gui”等。
三、学习方法与技巧1. 反复听、模仿和练习准确掌握声调音变和音节结构需要反复听、模仿和练习。
可以通过听标准的普通话发音材料，模仿其中的语音特点并进行口头操练，有助于提高口语表达能力。
2. 注意语音语调的表达在日常生活中，我们要注意运用不同的声调音变来表达不同的语气和意思。
比如，在陈述句中使用一声调，疑问句中使用二声调等。
通过观察和模仿他人的语音语调，可以更好地掌握声调音变。
3. 学习音节结构的规律了解音节结构的规律可以帮助我们更好地掌握语音规则。
可以通过学习拼音和使用拼音进行练习，逐步熟悉和掌握各种音节的发音。
4. 结合语言环境进行实践除了日常的学习和练习，与母语为普通话的人进行交流和对话也是提高语音水平的有效方法。
通过与他人互动，我们可以更好地理解和运用声调音变和音节结构。
总结起来，准确地掌握声调音变和音节结构对于提高普通话口语表达和听力理解能力至关重要。
汉字变调规律表
汉字变调规律表
汉字变调规律表主要是指汉字在语音变化中的声调变化规律。
汉语中的声调变化是一个复杂的语音现象，涉及到声母、韵母、声调以及语境等多个方面。
以下是一些常见的汉字变调规律：
1. 上声变调：上声（第三声）在特定的语境中会变成去声（第四声）或阴平（第一声）。
例如，“好”字在“好累”中读作去声，“好大”中读作阴平。
2. 去声变调：去声（第四声）在某些情况下会变成上声（第三声）。
例如，“不”字在“不好”中读作上声。
3. 阳平变调：阳平（第二声）在某些词汇中会因为连读或语境影响而变成上声或去声。
例如，“太阳”中的“阳”字读作上声。
4. 阴平变调：阴平（第一声）在连读或特定语境中可能会变成去声。
例如，“我们”中的“们”字读作去声。
5. 儿化音变调：儿化音通常会使得前面的音节变成阴平。
例如，“花儿”中的“花”字读作阴平。
6. 轻声变调：轻声（无重音）在连读中可能会影响到前一个音节的声调。
例如，“你们”中的“们”字轻声，使得“你”字读作阴平。
7. 语境变调：某些汉字在不同的语境中可能会有不同的声调。
例如，“了”字在“了解”中读作去声，在“了不起”中读作上声。
需要注意的是，汉字的变调规律并不是孤立的，它们往往会受到句子的语境、说话者的语气、方言的影响等因素的影响。
因此，要准确掌握汉字的变调规律，需要结合具体的语言环境和实际语音变化进
行学习和实践。
声调_音节_音变(1).
上声变调
（五）多个上声音节相连时，要根据其词语组合 情况和逻辑重音的不同，做不同的处理。 想买果脯 xiǎng mǎi guǒfǔ 永远美好yǒngyuǎn měihǎo 小组长请你往北走 xiǎozǔzhǎng qǐngnǐ wǎng běi zǒu。 请你找柳组长买把小雨伞
（二） “一” 的音变
三、音节的拼写规则
2．隔音符号的用法 在按词连写中，连接在音节后的是“ɑ、o、e”音节 或者是以“ɑ、o、e”开头的音节，如果有发生音节 界限混淆的可能时，便要用隔音符号“’”隔开，如 “xi’an”（西安）。如果不用隔音符号隔开，便有 可能误读成“xiɑn”（先）。 3．省写： 省写包括两项内容： 第一，iou、uei、uen三个韵母同声母拼合时，省去中 间的元音字母o或e，如“jiǔ（久），ɡuì（贵）、 kūn（昆）”；在零声母音节中不省，写作“yōu （优）、wěi（伟）、wēn（文）”。 第二，ü上两点只在“n、l”两个声母后才保留，如“lǚ （吕）、”nǚ（女）、lüè（略）、nüè（疟）”等； 在其他声母后或零声母音节中，一律省去ü上的两点， 如“jǔ（举）、quē（缺）、yǔ（雨）、yùn（运）”。
韵母、声调、音变
鼻韵母的发音训练
fāngxiàng gāngjìng xiāngcháng xiàngzhēng 方向 刚劲 香肠 象征 zhuāngdìng guāngróng shēngwàng zhēngyòng 装订 光荣 声望 征用 mínglǎng tó ngmé xió ng ngzhuà ng xiōngzhǎng 明朗 同盟 雄壮 兄长 liángshuǎng kuà ngcá ng jǐngkuàng wà ngshè ng 凉爽 矿藏 境况 旺盛
绕口令
清早礁角小鸟叫， 鸟叫礁角宝岛天将晓。 战士矫健站礁角，笑瞧 鸟叫礁角宝岛天将晓。
前响复韵母的发音
ai发音时，先降低舌位，舌面隆起与硬腭相对，
开口度较单元音a[A]小一些，舌面稍靠前，然 后迅速抬高舌位，唇形微展发出轻短含糊的i 音。采买căimăi 买卖măimai
ei发音时，先发e，舌位较单元音e[e]靠前稍低，
鼻韵母的发音
鼻韵母分为前鼻韵母和后鼻韵母两类 1. 以前鼻尾音- n收尾的叫前鼻韵母： an en in ü ian uan uen ü n an 2. 以后鼻尾音-ng收尾的叫后鼻韵母： ang eng ing ong iang uang ueng iong
前鼻韵母的发音
an发音时，舌位由最低逐渐升高，舌面前部抬起 贴住硬腭前部，阻塞气流，同时，软腭下降， 打开鼻腔通道，使气流转从鼻腔流出，开口度 由大渐小，并不闭合。 灿烂cànlàn 展览zhǎnlǎn en发音时，舌位从半高继续升高，舌面前部抬起 贴住硬腭前部，阻塞气流；同时，软腭下降， 打开鼻腔通道，使气流从中流出，开口度由半 开逐渐减小，但不闭合。 身份shýnfân 深沉shýnchãn
升高；舌面最初由前往后移至中央，然后继续 后移到[u]；唇形由最初的扁平转为大开，直 到圆iǎomià o
第四讲 声 调 与 音 变
声调与音变一、声调（一）普通话的声调共有四类不同的音高变化，简称四声。
在汉语里，声调具有区别词义的作用。
尽管声韵母都相同，如果声调不同，则表示不同的词义。
如拼音“zhuzi”，由于声调不同，它可能是“珠子”、“竹子”、“主子”、“柱子”或“铸字”。
如果把普通话声调的调值分为五度，那么普通话四声的调值分别为：（1）阴平高平调调值55（2）阳平中升调调值35（3）上声降升调调值214（4）去声全降调调值51（二）声调与声调搭配（包括轻声在内）共有20种类型：音标音符音响音乐窗户平均平常平板平面麻烦晚安晚霞晚点晚饭喜欢自修自由自己自律岁数二、变调（一）上声变调1) 上声的全调值应当是2114。
但只有在读单音节或者上声音节处于词尾时，我们要把2114过程读全。
特别是在普通话水平测试的第一项及第二项测试中强调这一点。
如：走，甩，想，大胆，历史，一起，宽广。
在朗读过程中，除了极少数需要特殊强调的词之外，一般不读全上。
2) 当上声音节位于非上声字之前（阴平、阳平、去声、轻声）时，只读半上211。
如：好书，火车；祖国，朗读，讨论，感谢，姐姐，脑袋3) 当两个上声字相连时，前一个音节变阳平，后一音节仍读全上。
如：领导，讲演，了解，厂长，处理，尽管4) 当三个上声字相连时，根据意思（即词语结构）变调：⑴当词语结构是“双单格”时，前两个上声字调值变为阳平，第三个字仍读全上，如：展览/馆，虎骨/酒，管理/组，勇敢/者，手写/体，草稿/纸，水彩/笔, 洗脸/水⑵当词语结构是“单双格”时，前面一个字变半上（211），中间一个字变阳平，第三个字仍读全上, 如：很/理想，老/保守，纸/雨伞，请/允许，小/拇指，冷/处理，小/海岛5) 三个以上上声音节相连，先根据语意或气息分节，然后按照以上变调规律变调。
如：永远/友好,请/往北/走，给你/两碗/炒/米粉，……（二）“一”“不”变调1）“一”的本调为阴平，但实际上，它只有在读单音节、处在词句末尾或者表示序数时仍念本调。
现代汉语的声调与音变规律
现代汉语的声调与音变规律现代汉语是一种音节语言，音节构成了汉语词语的基本单位。
而在每个音节中，声调和音变规律是其中两个重要的方面。
声调决定了词语的意义，而音变规律则涉及到音节之间的相互影响和变化。
本文将从声调和音变规律的角度来探讨现代汉语的特点。
声调是汉语中一个特别重要的音律现象。
汉语的声调共有四个基本调，分别是：阴平、阳平、上声和去声。
声调的不同使用可以改变词语的意义。
例如，"ma"这个音节，可以根据声调的不同读法，表示不同的含义，如"妈"（阴平）、"麻"（阳平）、"马"（上声）、"骂"（去声）等。
因此，准确把握声调的使用对于正确理解和表达汉语词语是至关重要的。
除了四个基本调，汉语还存在着一些特殊的声调变化规律。
其中最常见的是叠字的变调现象。
当两个相同的字连读时，第一个字的声调会上升一个调。
例如，"妈妈"中的第一个字"妈"是阴平声，而第二个字也是"妈"，但会被读成阳平声。
这种变调现象在口语中非常普遍。
同时，汉语还存在着一些多音字的现象，即同一个字在不同的语境中有不同的意思和发音。
这种多音现象的出现主要受到语言环境和词语的搭配影响。
例如，"行"这个字，可以读成不同的声调，具体要根据上下文来判断。
在"我去上班的路上，遇到一个行人"这句话中，"行"读成阳平声，表示"走"的意思；而在"他是一个行家"这句话中，"行"读成去声，表示"有经验"的意思。
除了声调，汉语还存在着一些音变规律。
音变是指音节在语音传递中发生的一种变化现象。
最常见的音变规律是汉语的鼻音化现象。
在很多情况下，当鼻音[ŋ]与字母"n"相邻时，会发生音变，变成鼻音[n]或[ŋ]。
普通话中的音变
普通话中的音变一、变调：1、上声的变调（参见普通话声调）二、轻声：1、什么是轻声普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。
2、轻声的作用普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。
兄弟xi ōngdì（ [名]哥哥和弟弟）兄弟xi ōngdi （[名]弟弟）能干n énggà（[形]有才能，会办事）能干n éngg a （[形]心灵手巧；精明）言语y ányǔ（[名]指所说的话）言语y ányu （[动]开口；招呼）运气y ùnqì（词组。
武术、气功的一种炼身方法）运气y ùqi （[名]幸运）3、轻声的规律普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系：①、语气助词“吗、呢、啊、吧”等：是吗他呢看啊走吧②、助词“着、了、过、的、地、得、们”：看过忙着来了我的勇敢地喝得（好）朋友们③、名词的后缀“子、头”：桌子椅子木头石头④、方位词：墙上河里天上地下底下那边⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字：说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳⑥、表示趋向的动词：出来进去站起来走进来取回来⑦、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：明白暖和萝卜玻璃葡萄知道事情衣服眼睛三、儿化1、儿化和儿化韵：er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。
er自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等。
此外，er常附在其它音节后边，使这个音节发生变化，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化现象。
儿化后的韵母称儿化韵。
带儿化的韵母的音节，一般用两个汉字来表示。
用汉语音字母写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上“r”。
2、儿化的作用：儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作用。
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（三）声调
声调4类，分别见：
（1）阴平（如ā），念高平调55。
（2）阳平（如á），念高升调35。
（3）上（shǎnɡ）声（如ǎ），念低降升调214。
（4）去声（如à），念高降调51。
调值的描写，一般采用五度标记法。
就是用五度竖标来标记调值相对音高的一种方法。
具体做法是用一条竖线作标尺，自上而下分为高、半高、中、半低、低等五度。
然后分别用横线、斜线、折线按声调的实际读法标明它们的升降起止度数。
（四）语流音变
在语流（句子）中，由于受到相邻音节的相邻因素的影响，一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为语流音变。
普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调（上声变调、去声变调和“一”、“不”、“啊”的变调）。
1轻声
在句子里失去了原有的声调念成较轻、较短的调子，叫做轻声。
如“妈妈”、“能耐”、“你们”等。
但是，重叠名词绝不能读轻声，如：家家户户。
普通话中的轻声往往有区别词性和词义的作用，如：
东西（xī）——方位词，东边和西边的意思。
东西（xi）——名词，泛指各种具体的或抽象的事物，还特指老人或动物（多含厌恶或喜爱的感情）。
2儿化韵
儿化韵起着修饰语言色彩的作用。
儿化韵不是在音节之后加一个单独er的音节,而是在音节末尾最后一个音素上附加个卷舌动作，使韵母发生变化。
如：宝贝儿beir、豆芽儿yɑr、送信儿xinir等。
3变调
音节在连续读时，相邻音节声调发生变化的现象叫变调。
(1) 上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候，都要念变调。
* 念半上——上声在阴平、阳平、去声前面念半上，调值由214变成21或211，也就是只降不升，由于上声的起音就低，所以近似低平调。
例如：
广播喜欢美丽宝贵暖流
* 念直上，像阳平一样——上声跟上声相连，前面的上声变成升调，跟阳平一样（或近似阳平）。
调值由214变成24或35。
例如：
美好奖品手表勇敢演讲
(2)去声变调规律：去声音节在非去声音节前一律不变。
在去声音节前则由全降变成半降，调值由51变成53。
如：救护、制胜等。
(3)“一”的变调规律。
*非去声音节前变去声。
如：一年、一般化。
*去声音节前变阳平。
如：一部、一个人。
*夹在重叠词中间念轻声。
如：看一看、想一想。
*单念或数词中不变调。
(4)“不”的变调规律。
*单用或在词句末尾，以及在阴平、阳平、上声前念本调——去声。
如：不能。
*在去声音节前变阳平。
如：不露声色。
*夹在词语中间念轻声。
如：好不好。
（5）语气词“啊”的音变。
*前面音节的末尾音素是u（包括ɑo、iɑo）的，读作“哇”（wɑ）。
你在哪里住啊（zhùwɑ）？
他人挺好啊（hǎowɑ）！
口气可真不小啊（xiǎowɑ）！
*前面音节的末尾音素是ɑ、o、e、i、ü、ä的，读作“呀”（yɑ）。
快去找他啊（tāyɑ）！
你去说啊（shuōyɑ）！
今天好热啊（râyɑ）！
*前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（nɑ）。
早晨的空气多清新啊（xīnnɑ）！
多好的人啊（rãnnɑ）！
你猜得真准啊（zhǔnnɑ）！
*前面音节的末尾音素是nɡ的，读作“啊”（nɡɑ）。
你可真行啊（liànɡnɡɑ）！
注意听啊（tīnɡnɡɑ）！
最近太忙啊（mánɡnɡɑ）！
*前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（zɑ）；前面音节的末尾音素是的－i （后）的，读作“啊”（rɑ）。
今天来回几次啊（cåzɑ）！
你有什么事啊（shårɑ）！
你怎么撕了一地纸啊（zhǐrɑ）！
掌握“啊”的变读规律，并不需要一一硬记，只要将前一个音节顺势连读“ɑ”（像念声母与韵母拼音一样，其间不要停顿）,自然就会念出“ɑ”的变音来。
（6）词的轻重格式。
词的轻重格式是指多音节词的几个音节有约定俗成的轻重差别，轻与重是相对而言，短且弱的音节称为轻，长且强的音节称为重，介于中间的称为中。
两字词多为中重格式，如：播音、汽车等；三字词多为中中重格式，如共产党、航空港等。
发音是听和说的结合，词的轻重格式的练习重要的是培养自己听辨能力，由于轻重格式是约定俗成的规律，学习的途径是多听、多积累。