诚实守信第1课时

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人教版小学道德与法治《我很诚实》第一课时教学设计

三、活动二：诚实小论坛
1.接下来让我们一起走进诚实小论坛。同学们，除了拾金不昧，你们知道还有哪些行为是诚实的表现吗？（出示问题）
实话实说、言行一致、知错就改等等这些都是诚实的表现。
2.同学们，在你身上或身边发生过哪些与诚实有关的事呢？我们来听听这些同学的分享。（出示学生回答）
是的，其实诚实离我们并不遥远，它就在我们身边，藏在每一件小事里面。
小结：可有人认为，波波的谎言不过是恶作剧，小事一桩，其实他这样做会让朋友很生气，甚至不再信任他，不和他玩了。我们要对恶意说谎骗人的行为说NO！
（3）你赞同邓彬的做法吗？请判断。
邓彬没有将别人的功劳归功于自己，勇敢的对老师说实话，就是诚实。
（4）这个女生的行为诚实吗？请判断。
小结：通过“谎称”这个词，我们可以看出，这样的行为的确不是诚实的表现。但在当时危险的情况下，她这样的谎言是为了自救，是机智的做法。在特定条件下，我们可以通过机智巧妙的谎言来保护自己。
教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
三年级
学期
春季
课题
我很诚实（第一课时）
教科书
书名：道德与法治教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2021年12月
教学目标
1.了解诚实的具体行为表现，感受诚实是中华民族的传统美德。
2.能够辨别生活中诚实与不诚实的行为，初步了解善意、机的谎言。
教学内容
教学重点：
四、活动三：不畏损失讲诚实
1.我们知道了做人要诚实，可是有时候诚实会让自己吃亏，你还会坚守诚实吗？我们一起来听听明山宾卖牛的故事。（播放视频《明山宾卖牛》)
同学们，看了这个视频，你想说什么？
同学们，你同意哪种观点？并说出理由？

《诚实守信》教案(精选14篇)

《诚实守信》教案（精选14篇）《诚恳守信》教案篇1一、学习目标：学问与力量：懂得诚恳的含义，懂得诚恳是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚恳与隐私的关系。

了解社会生活中诚恳的简单性。

培育和提高做一个诚恳的人、过诚恳的生活的力量。

情感、态度与价值观：熟悉诚恳守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

二、教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系四、学问要点：一）诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵2、诚恳的重要性二）拒谎言，重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求三）诚恳、隐私与“善意的谎言”1、诚恳与隐私2、诚恳与“善意的谎言”四）坚守诚信的绿洲1、精确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德五、教学过程：第一课时（一）、导入：引导同学阅读课本P30，社会风景，“日常琐事‘点评’”：小康家的房子小蕾借钱阿白叔的香肠他们的点评你同意吗？假如事情再往下进展会发生哪些事呢？（请大家发挥合抱负象，想象一下这三个场景接下来会发生什么事。

）思索：这样的结果是怎样造成的？（丢失诚恳守信的道德品质）（二）、诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵：（1）什么是诚恳？（说狡猾话、办狡猾事，不弄虚作假，不隐瞒哄骗，不自欺欺人，表里如一。

）对自己：不自欺，内心坦荡荡，不说违心话，不做违心事。

诚恳对他人：恳切实在，不说假话，不做假事，言行全都，践守诺言（2）诚恳与守信的关系：（诚恳是守信的基础，守信则是诚恳的外现。

诚恳守信，不论在哪个年月，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和哄骗他人生活的人为社会不齿，也不行能在事业上取得真正的胜利。

）（3）忠诚狡猾的人也有可能犯错误，但同虚伪的人犯错误的性质不同。

（4）商鞅言而有信的故事，这个故事为什么流传至今？你还知道哪些讲诚信的故事吗？2、诚信的重要性：从这些故事中可以看出，每个人都不情愿与不诚恳、爱说谎的人打交道，由于这种人无法给人一种信任感和平安感。

诚实守信优秀教学设计_诚实守信优秀9篇

诚实守信优秀教学设计_诚实守信优秀9篇诚实守信篇一8.2 诚实守信与善待他人复习目标： 1、记住诚实的内涵和意义，理解诚实守信的重要性，正确看待社会生活中的不诚信行为，做诚实守信的人；2、理解人在人格和法律地位上是平等的，尊重平等的人格做到平等待人。

复习重点：理解诚实守信的重要性复习难点：做到平等待人；中考考点1、理解诚实守信的重要性2、识记诚实守信的内容和正确看待社会生活中的不诚信现象3、理解公民应怎样做到诚信4、识记人与人之间的平等集中表现在哪些方面？5、理解平等待人的表现复习过程一、自主复习与知识梳理★1、如何理解诚实守信的重要性？诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种品德的基础。

①只有在一颗诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊；（个人修养）②只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；（他人信任）③只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；（人际关系）④只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能，社会才能和谐。

（社会进步）2、识记诚实守信的内容诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。

3、识记正确看待社会生活中的不诚信现象①社会生活是复杂的，人们的道德水准参差不齐。

在市场经济中一些不讲诚信的人、见利忘义的行为只是社会前进中的逆流漩涡。

大多数公民和企业的诚实守信行为才是市场繁荣、经济增长的坚实基础。

②对“善意的谎言”的理解在某种情况下，我们需要“善意的谎言”。

出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。

★4、理解公民应怎样做到诚信①诚实的人对自己是诚实的，意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事；②诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致；坚守诺言。

5、识记人与人之间的平等集中表现在哪些方面？作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。

初中道法诚实守信的教案

初中道法诚实守信的教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性，提高诚信意识。

2. 培养学生诚实守信的良好品质，学会在日常生活和学习中践行诚信。

3. 引导学生学会与他人沟通、合作，树立团队意识，共同营造诚信环境。

教学内容：1. 诚信的含义和重要性2. 诚实守信的良好品质3. 如何在日常生活和学习中践行诚信4. 团队合作与诚信教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过一个诚信的小故事引发学生对诚信的思考，导入新课。

2. 学生分享自己对诚信的理解和认识。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解诚信的含义和重要性。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何在日常生活和学习中践行诚信。

2. 学生分享自己的实践经验，互相借鉴。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于诚信的案例，引导学生分析案例中存在的问题。

2. 学生讨论如何解决这些问题，并提出建议。

五、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于诚信的宣传活动。

2. 各组分享自己的活动设计，互相评价。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对诚信的认识。

2. 学生反思自己在日常生活和学习中是否践行诚信，并提出改进措施。

教学评价：1. 学生对诚信的理解和认识程度。

2. 学生在日常生活和学习中践行诚信的情况。

3. 学生参与课堂讨论和小组活动的积极性。

教学资源：1. 教材《道德与法治》。

2. 诚信相关的小故事和案例。

3. 投影仪、白板等教学设备。

教学建议：1. 注重引导学生自主学习，提高学生的学习兴趣。

2. 课堂讨论要充分，鼓励学生发表自己的观点。

3. 结合生活实例，让学生切实感受到诚信的重要性。

4. 教师要以身作则，做到诚实守信，为学生树立榜样。

部编人教版小学道德与法治五年级上册《诚实、守信》优质教学课件

部编版小学语文二年级上册
归纳及反思
1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点 2.个人反思本课收获。 3.完成课后练习。
延迟符
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
感谢聆听敬请指正
再见
祝小朋友们学习进步
诚实、守信
导入：诚信小故事
目
知识讲解:什么是诚信
录课堂练习：你ຫໍສະໝຸດ 怎第么二做部？分小结：诚信守则
诚信小故事
国王与花种
一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，但国王看到这些美丽的花朵时，脸上却没有一丝笑容。只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，国王却笑了。最后杨平被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。
你会怎么做？
有一名重点中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，就只问了他的名字。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这个学校里根本就没有叫这个名字的人。老大爷看着眼前的学校，失望的摇了摇头……
1、这名同学如果是你，你会怎么做？ 2、他这样做会有什么影响？
值得庆幸的是，这个世上绝大多数人都是相当诚信的，如果我们这一代能更诚信，那生活会更美好！
诚信守则
如果一个人有“诚信”那么他会得到老师、同学、亲朋好友的信赖，会愿意与你交朋友，当成知己；如果一个人失去了 “诚信”，那么他会失去一切，甚至自由和生命。

《诚实守信》说课稿

《诚实守信》说课稿《诚实守信》说课稿1一、说教材《诚实守信》是山东人民出版社四年级下册品德与社会第一单元第二课的第一课时。

这一单元让学生通过参与活动，亲身体验、了解规则的含义以及讲规则的必要性，从而养成讲规则的意识与行为。

在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人的优秀品质，如诚实守信、德贵自律等。

通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，知道规则和公德就在自己身边，并且时刻体现在自己的言行中。

让学生养成自律的好习惯，进而扩大到社会生活的其他范畴，如遵守公共场所的规则，遵守国家法律等。

教学目标：知识目标学习诚实守信的内涵以及在日常生活、学习和为人处事中发挥的重要作用，提高学生的认知能力和道德修养。

能力目标1、能够清楚地表达自己的感想和看法，懂得诚实守信是做人做事的根本这个道理。

2、在社会生活中践约守信、诚实做人，培养他们良好的道德品质。

情感目标1、增强自己的诚信意识，树立诚信为荣的道德观念，弘扬中华民族诚实守信这一美德。

2、提高学生的道德认识和分辨是非的能力，同时也启发学生更好地完善自己。

教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信。

教学难点让学生在生活中关注诚实守信问题，将诚实守信内化为美德，外化为行动。

二、说学情四年级学生在生活中对规则有了一定的认识，明白应该遵守交通规则等，但他们对规则没有系统的认识，对规则的重要性，尤其是社会层面的“规则”，如法律等，缺少关注与认知。

学习这一单元，重点就在于培养学生规则意识与法律概念，使学生养成诚实守信、自律的良好品质，并能自觉遵守社会公共秩序，知法、守法。

三、说教学模式我沿用的是教研室“探展议延”四步教学法。

“探”，就是探究。

指在课前预习的基础上，在教师指导的前提下，开展与本课学习密切相关的调查、搜集、访问、参观、考察、实验等探究学习活动，为课堂上的学习交流活动做好充足的知识准备。

“展”，交流展示。

人教部编版三年级下册道德与法治含素材我很诚实第一课时

我看“明山宾”
有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？
小小分享
诚实故事会
你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈.妈.的骗孩子，孩子不相信妈.妈.的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。
小讨论
1、你赞同图中同学的做法吗？为什么？ 2、你认为“诚实”是什么呢？
我心中的诚实行为
1.实话实说。 2.敢于承认错误。 3.内心与言行一致，不虚假。 4.……
诚实是什么
诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。
我家养了几条非常好看的金鱼！
放学后我们到你家去看看吧！
小文是个热情的孩子。一天，同学们都在谈自己家里养的小动物。小文家根本没有养金鱼，但他……
1、小文为什么说家里养了金鱼？ 2、设想一下后面会发生什么事？ 3、同学们会怎么看小文？ 4、这件事给了你什么启示？
试一试，出主意
请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？
古今智慧：诚信值千金
一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。 ——林达生
巧诈不如拙诚。 ——《韩非子·说林上》
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅

中班诚实守信的教案

中班诚实守信的教案一、教学目标：2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中能够做到诚实守信，不欺骗他人。

3. 情感目标：培养幼儿具备诚实守信的品质，懂得诚实的重要性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诚实的含义，培养诚实守信的良好品质。

难点：让幼儿在实际生活中能够做到诚实守信，不欺骗他人。

三、教学方法：1. 故事法：通过讲述有关诚实守信的故事，引导幼儿认识诚实的重要性。

2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享对诚实守信的认识和体会。

3. 实践法：设置情境，让幼儿在实际生活中践行诚实守信的原则。

四、教学准备：1. 故事课件：关于诚实守信的故事动画或图片。

2. 讨论卡片：印有不同情境的卡片，用于引导幼儿进行小组讨论。

3. 情境道具：用于设置实际情境，让幼儿参与实践。

五、教学内容：1. 第一课时：认识诚实教学内容：让幼儿听故事《狼和七只小羊》，引导幼儿了解诚实的重要性。

教学活动：听故事、讨论、分享感受。

2. 第二课时：诚实守信的重要性教学内容：让幼儿通过小组讨论，了解诚实守信在日常生活中的意义。

教学活动：小组讨论、分享体会、情景表演。

3. 第三课时：诚实守信的实际应用教学内容：让幼儿在实际情境中，学会诚实守信，不欺骗他人。

4. 第四课时：寓言故事里的诚实守信教学内容：让幼儿听寓言故事《狐狸和葡萄》，引导幼儿明白诚实守信的道理。

教学活动：听故事、讨论、角色扮演。

5. 第五课时：诚实守信的美好品质教学内容：让幼儿通过讲述身边诚实守信的故事，培养幼儿的诚实品质。

教学活动：讲述故事、讨论、分享感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活情境中的表现，评估他们对诚实守信的理解和应用。

2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿对诚实守信的认识和体会。

3. 分析幼儿在实践中的行为，评估他们是否能够在游戏中遵守诚实守信的原则。

七、教学拓展：1. 开展“诚实守信小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中坚持诚实守信。

3. 组织幼儿参观社区、公共场所，让他们了解诚实守信在社会中的重要性。

八年级上册诚实守信教学设计

八年级上册诚实守信教学设计教学设计：诚实守信的重要性年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 了解诚实守信的概念及其在日常生活和学习中的重要性。

2. 能够明确不诚实和缺乏守信所可能带来的负面影响。

3. 引导学生认识到诚实守信是建立良好人际关系和社会信任的基础。

教学内容：第一课时：理解诚实守信1. 导入：通过小组讨论或学生分享，了解学生对诚实守信的理解和体验。

2. 课堂活动：分发一些案例，让学生分析其中是否存在诚实守信的问题，引导他们思考为什么这种行为是或不是诚实守信的体现。

3. 讲解：教师简要讲解诚实守信的概念，介绍它在个人、学校和社会中的作用。

4. 小组讨论：学生分小组讨论在日常生活中诚实守信的例子，并分享他们的见解。

第二课时：诚实守信的重要性1. 复习：复习上节课学过的内容，强调诚实守信对人际关系和社会信任的建立。

2. 案例分析：给学生提供一些真实的案例，让他们分析其中的诚实守信与否，并思考不诚实和缺乏守信可能带来的后果。

3. 小组演讲：学生以小组为单位进行演讲，分享他们对诚实守信的认识和对案例的分析。

4. 总结：教师总结本节课的重要内容，强调诚实守信对个人品德、学业和未来发展的积极影响。

教学手段：1. 小组讨论和分享。

2. 案例分析。

3. 小组演讲。

4. 教师讲解和总结。

教学评价：1. 学生在小组讨论中的表现。

2. 学生对案例分析的理解和总结。

3. 学生小组演讲的内容和表达能力。

拓展延伸：鼓励学生通过撰写个人经历或小故事，进一步深化对诚实守信的理解，并培养学生自己的判断和决策能力。

这个设计旨在通过实际案例和小组讨论，引导学生深刻认识到诚实守信的价值，培养他们在学校和社会中积极健康的品格。

初中八年级政治：《诚实守信》教案

初中⼋年级政治：《诚实守信》教案新修订初中阶段原创精品配套教材《诚实守信》教案教材定制 / 提⾼课堂效率 /内容可修改Lessons from "Honest and Trustworthy"教师：风⽼师风顺第⼆中学编订：FoonShion教育《诚实守信》教案（第⼀课时）教学⽬标：1、知识⽅⾯结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给⾃⼰和他⼈带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。

2、能⼒⽅⾯提⾼学⽣对诚实与虚假、守信与失信给⾃⼰和他⼈带来不同影响的评价能⼒，让学⽣在辨别是与⾮的过程中，明确应该怎样做。

3、思想觉悟⽅⾯使学⽣认识诚实守信是为⼈之本的道理，在⽇常⽣活中⾃觉养成诚实守信的好品德，做⼀个诚实守信的⼈。

⼀、导⼊新课：通过幻灯⽚演⽰诚信树⼆、新授学习探究园部分社会风景阅读下⾯⽇常琐事的“点评”，设想⾃⼰⾝临其境时的⼼情与做法。

点评⼀：⼩康妈妈的做法不算⾼尚，却也可以理解。

点评⼆：谁都有疏忽的时候。

点评三：阿⽩叔的⼈品还不错。

点评四：不管怎么说，⼩菊说的总是实话。

提问：1、什么是诚实守信？2、诚实的基本要求是什么？3、说⼀说诚实的重要性。

教师归纳诚实守信是每个⼈⼀辈⼦都应恪守的基本道德规范，诚实是⼈们彼此交往时最重要的品德。

学习“诚实是做⼈的基本原则”诚实是做⼈的基本原则，是美好道德的核⼼，是各种良好品格的基础。

那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师⼩结：诚实意味着实事求是，表⾥如⼀，说实话，做实事，不虚伪，不夸⼤其词，不⽂过饰⾮。

为什么要讲究诚实守信呢？只有诚实守信，才能建⽴良好的⼈际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的⼈⽣业绩。

只有⼈⼈诚实守信，社会秩序才能有条不紊，⽂明进步才有可能。

学习“名⼈名⾔”⼩信诚则⼤信⽴——韩⾮⼦讨论：找⼀找⽣活中的不诚信⾏为，说⼀说诚信之事。

有关诚信教育教案(优秀8篇)

有关诚信教育教案(优秀8篇)有关诚信教育教案篇1第一课时：教学目标：知道诚实守信的基本含义；懂得诚实守信的重要性和撒谎、不讲信用的危害。

过程与方法：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

情感与价值观目标：1、努力做到说话做事诚实、不撒谎。

2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

教学重点：懂得诚实守信的重要性；做一个诚实守信的人。

课前准备：课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等教学过程：一、诚信调查，导入新课1、每生发一张查表：选择：（1）拾到他人钱包，你会（）A据为己有B找到失主，交还钱包C交还钱包，索要报酬（2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）A告诉组长忘记写作业了B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成自己的来交（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A跟着妈妈去B和妈妈说明原因，和朋友去（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）A记下来，班级扣分B当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A只讲优点，不讲缺点B讲清商品的真实情况C什么也不说，由顾客自己决定请在符合自身情况的表格中打“√”抄袭作业A从未出现B偶尔出现C经常出现考试作弊A从未出现B偶尔出现C经常出现言而无信A从未出现B偶尔出现C经常出现2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。

3、教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。

什么是诚信呢？学生自由发言。

4、出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。

“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。

“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。

5、让学生读、记，明确诚信的含义。

二、故事讨论，知道诚信的重要性1、听《手捧空花盆的孩子》的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？2、交流。

《诚实守信》教学设计

《诚实守信》教学设计一、设计意图1．整个设计依据学生实际在听课前，我对学生对本节教学内容和目标的心智程度展开了调查。

调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。

因此加强对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。

因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。

2．材料和问题力求多样崭新为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。

给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。

3．课堂非政府注重学生主体学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。

因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。

4．著重兴趣唤起和培育兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。

5．著重思路启迪思想思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。

因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛a、b剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。

6．著重学生研习的效果由于种种原因，一些人对课改存在错误的认识，以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改，让学生在课堂上活跃又高兴就是课改。

2024小学道德与法治一年级人教版上册《诚实守信》教案

2024小学道德与法治一年级人教版上册《诚实守信》教案教学目标：1. 通过学习《诚实守信》这一道德故事，使学生了解诚实和守信的重要性。

2. 培养学生的道德观念和价值观，培养学生良好的行为习惯和道德品质。

3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 《诚实守信》故事的学习。

2. 课文中的重点词汇、短语和句子的学习和理解。

3. 学生个人对于诚实守信的理解和体会。

4. 分组讨论和小组合作活动。

教学过程：第一步：导入1. 师生互动：与学生进行交流，引导学生分享自己对诚实和守信的理解和经验。

2. 教师出示《诚实守信》故事的图片，通过图片展示引起学生的兴趣。

第二步：故事学习1. 教师朗读《诚实守信》故事，学生仔细听。

2. 学生带着问题阅读故事，理解故事中的情节和内容。

3. 教师指导学生阅读故事的关键句子，帮助学生理解故事的主旨和道德教训。

第三步：词汇学习1. 教师出示故事中的重点词汇，帮助学生正确理解词义和用法。

2. 学生跟读词汇，进行词义理解和联想活动，巩固词汇的学习。

第四步：理解与讨论1. 教师提问学生关于故事的问题，引导学生思考并表达自己的看法。

2. 学生自由讨论故事中的人物行为是否诚实守信，以及他们自己在日常生活中如何表现诚实守信的情况。

第五步：情景演练1. 教师组织学生分小组进行情景模拟，演练故事中的情节。

2. 学生扮演故事中的不同角色，通过对话和行动，生动地展示诚实守信的重要性。

第六步：活动拓展1. 学生自由发挥，组织小组合作活动，设计诚实守信主题的创意作品。

2. 比如可以设计绘画、手工制作、小品表演等形式的活动，激发学生的创造力和合作意识。

第七步：反思总结1. 教师引导学生回顾整个教学过程，让学生思考并总结归纳所学内容。

2. 学生进行个人反思，表达自己在学习中的收获和体会，展示学习成果。

课堂小结：通过本节课《诚实守信》的学习，学生了解到诚实和守信的重要性，培养了学生良好的行为习惯和道德品质。