沪教版八下生物第4章生物的类群4.2动物-观察和解剖鲫鱼实验课件(新编版)_6
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八年级生物下册第4章生物的类群4.2动物_观察和解剖鲫鱼实验课件沪教版.ppt
10
三、探究鱼的呼吸器官—鳃的结构与功能 实验： 1、取下一片鳃，先观察颜色。 2、把鳃置培养皿水中，放大镜观察。 思考：鳃的颜色、结构是怎样的？
11
鲫鱼的鳃呈红色，由许多鳃丝组成。鱼在水中，每片 鳃、每根鳃丝都完全张开，使鳃和水接触面积扩大。
12
四. 小结：归纳总结鱼类的共同特征
生活在_水__中___；体表大多覆盖_鳞__片____；用 _鳃__呼吸；用_鳍___游泳；心脏有一心房一心室； 体温_____变_温；生殖方式为____。卵生
返回
16
鲫鱼的体形是流线形 有减小阻力作用
返回
17
体表有鳞片、粘液等。有 保护、减小阻力作用
返回
18
鲫鱼的感觉器官是侧线， 有感知水流和测定方向作 用
返回
19
运动器官是鳍，有五种鳍 分别是背鳍、尾鳍、臀鳍 、胸鳍、腹鳍
返回
20
4生殖系统
观察精巢、卵巢的颜色；观察鱼卵有什么特点？ 思考：鱼的生殖方式是什么？
鳞片上的小孔连成
作用 保护色
减小阻力 保护身体 减小阻力 维持平衡、保持 前进方向 感知水流、测定 方向
4
？观察顺序：
由上而下 由表及里 由前往后
5
二、鲫鱼解剖：操作步骤
▪ 鲫鱼解剖的流程排序
6
二、鲫鱼解剖：操作注意事项
1.解剖时剪刀头应向__上_挑起. 2.剪刀头插入鱼肛门不宜太__深__。
3 解剖时由于损伤血管而出的血，可用 ___棉_花__或__餐__巾_纸_____揩拭
7
二、鲫鱼解剖(要求）：
1.（按照规范的实验解剖要求）解剖鲫鱼。 2. 观察鲫鱼的内部结构。
8
内部结构观察 消化系统
三、探究鱼的呼吸器官—鳃的结构与功能 实验： 1、取下一片鳃，先观察颜色。 2、把鳃置培养皿水中，放大镜观察。 思考：鳃的颜色、结构是怎样的？
11
鲫鱼的鳃呈红色，由许多鳃丝组成。鱼在水中，每片 鳃、每根鳃丝都完全张开，使鳃和水接触面积扩大。
12
四. 小结：归纳总结鱼类的共同特征
生活在_水__中___；体表大多覆盖_鳞__片____；用 _鳃__呼吸；用_鳍___游泳；心脏有一心房一心室； 体温_____变_温；生殖方式为____。卵生
返回
16
鲫鱼的体形是流线形 有减小阻力作用
返回
17
体表有鳞片、粘液等。有 保护、减小阻力作用
返回
18
鲫鱼的感觉器官是侧线， 有感知水流和测定方向作 用
返回
19
运动器官是鳍，有五种鳍 分别是背鳍、尾鳍、臀鳍 、胸鳍、腹鳍
返回
20
4生殖系统
观察精巢、卵巢的颜色；观察鱼卵有什么特点？ 思考：鱼的生殖方式是什么？
鳞片上的小孔连成
作用 保护色
减小阻力 保护身体 减小阻力 维持平衡、保持 前进方向 感知水流、测定 方向
4
？观察顺序：
由上而下 由表及里 由前往后
5
二、鲫鱼解剖：操作步骤
▪ 鲫鱼解剖的流程排序
6
二、鲫鱼解剖：操作注意事项
1.解剖时剪刀头应向__上_挑起. 2.剪刀头插入鱼肛门不宜太__深__。
3 解剖时由于损伤血管而出的血，可用 ___棉_花__或__餐__巾_纸_____揩拭
7
二、鲫鱼解剖(要求）：
1.（按照规范的实验解剖要求）解剖鲫鱼。 2. 观察鲫鱼的内部结构。
8
内部结构观察 消化系统
沪教版生物八年级第二册 4.2.2 观察和解剖鲫鱼(实验) 课件
鱼类
学习报告一：观察鲫鱼的外部形态
观察 观察 项目 方法
观察结果
用途
体形 看一看 呈 梭 形。
减少水的 阻力 。
体色 比一比 背部 深灰 色，腹部 白 色。 隐蔽和保护自己。
体表
摸一摸
鳞片上有 黏液 ， 鳞片呈 瓦 状排列。
保护自己，减少水 的 阻力。
鼻孔 探一探 鼻孔 不通 （通/不通）
是 嗅觉 器官。
项目
观察结果
是 呼吸 器官，鳃是_弓___形, _红_ 色。 鳃上分布着丰富的毛__细__血_管_。鳃主要 鳃 由鳃__丝__和_鳃__耙____构成，当水流经 过鳃时，鳃丝内毛细血管中的血液 与水中的氧进行了气体交换 。
是 白 色，由前后 两 个 囊 状结 鳔 构组成，里面充满 气体 。
鲫鱼的呼吸
鱼鳍 数一数 共有 7 个，成对的有 2 对。 是 运动 器官。
侧线 找一找 鳞片上 有 （有/无）小孔。 是 感觉 器官。
尾鳍
背鳍
臀鳍
腹鳍
奇鳍：背鳍、尾鳍、臀鳍 偶鳍：胸鳍、腹鳍
胸鳍
侧线 侧线孔
鲫鱼的解剖步骤
解剖鲫鱼的顺序
1
2
3
4
5
6
四剪两去除 注意：剪刀头稍向上挑起，以免损伤内脏。
学习报告二：观察鲫鱼内部结构
鳃弓 鳃耙
鳃丝
离开了水 的鳃
浸润在水中 的鳃
鳔 肾脏
鳃
心脏
卵巢
鳃
肾脏
鳔
心脏
胆囊 肝胰脏
肠
卵巢
游速最快的鱼——旗鱼。平时速90千米，短距离的时速约 110千米。
眼睛最奇特的鱼——比目鱼
飞得最远的鱼——飞鱼。较强壮的飞鱼一次滑翔 可达180公尺，连续的滑翔距离可远至400公尺。
学习报告一：观察鲫鱼的外部形态
观察 观察 项目 方法
观察结果
用途
体形 看一看 呈 梭 形。
减少水的 阻力 。
体色 比一比 背部 深灰 色，腹部 白 色。 隐蔽和保护自己。
体表
摸一摸
鳞片上有 黏液 ， 鳞片呈 瓦 状排列。
保护自己，减少水 的 阻力。
鼻孔 探一探 鼻孔 不通 （通/不通）
是 嗅觉 器官。
项目
观察结果
是 呼吸 器官，鳃是_弓___形, _红_ 色。 鳃上分布着丰富的毛__细__血_管_。鳃主要 鳃 由鳃__丝__和_鳃__耙____构成，当水流经 过鳃时，鳃丝内毛细血管中的血液 与水中的氧进行了气体交换 。
是 白 色，由前后 两 个 囊 状结 鳔 构组成，里面充满 气体 。
鲫鱼的呼吸
鱼鳍 数一数 共有 7 个，成对的有 2 对。 是 运动 器官。
侧线 找一找 鳞片上 有 （有/无）小孔。 是 感觉 器官。
尾鳍
背鳍
臀鳍
腹鳍
奇鳍：背鳍、尾鳍、臀鳍 偶鳍：胸鳍、腹鳍
胸鳍
侧线 侧线孔
鲫鱼的解剖步骤
解剖鲫鱼的顺序
1
2
3
4
5
6
四剪两去除 注意：剪刀头稍向上挑起，以免损伤内脏。
学习报告二：观察鲫鱼内部结构
鳃弓 鳃耙
鳃丝
离开了水 的鳃
浸润在水中 的鳃
鳔 肾脏
鳃
心脏
卵巢
鳃
肾脏
鳔
心脏
胆囊 肝胰脏
肠
卵巢
游速最快的鱼——旗鱼。平时速90千米，短距离的时速约 110千米。
眼睛最奇特的鱼——比目鱼
飞得最远的鱼——飞鱼。较强壮的飞鱼一次滑翔 可达180公尺，连续的滑翔距离可远至400公尺。
沪教版生物八年级第二册 4.2.2 观察和解剖鲫鱼(实验) 课件 (1)
肝脏：为位于肠的迂曲中的极不规则的腺体。呈淡褐色， 因同时混合胰脏,故又称肝胰脏。
胆囊：在肝脏有脾脏，它属哪一系统？
D.生殖腺
卵巢或精巢
总结： 鱼类适于水中生活的特征？
初步学会解剖鲫鱼的技能
二、实验内容
鲫鱼的外形观察、 解剖鲫鱼，观察内部器官、系统。
三、器具和材料
解剖器、解剖盘、鲜活鲫鱼
四、实验操作与观察
1.鲤鱼的外形
2. 解剖鱼
外形观察完毕，剪去鱼左侧体壁，掀去左鳃盖， 先原位观察内脏器官的结构。
思考：
解剖鲫鱼时，剪刀头应向上挑 起？
3.观察鲫鱼的内部构造 A. 鳃 鳃丝 鳃耙 鳃弓 鳃盖
实验：观察和解剖鲫鱼
鱼类是脊椎动物中完全适应水生生活的类 群，具有一系列适应水生环境的形态特征 和生理特性，如，体表有鳞，以鳃呼吸， 用鳍作为运动器官，凭上下颌摄食，属变 温动物。也是脊椎动物中种类最多的类群， 与人类生活有着密切的联系。
一、实验目的
通过对鲫鱼的结构观察，了解鱼类的主要特 征以及鱼类适应于水生生活的形态结构特征
A.鳃
B 鳔：位于体腔内消化管背方的一个囊， 呈纺锤状、中央部特别缢陷，分成前后 二室，自后室接近中央部处发出鳔管， 此管通向哪里？
C 消化系统
从肛门前l厘米左右处剪一孔，插入剪刀，向前 方沿体壁的腹部正中线至口缘完全剪开,仔细除 去一侧的体壁,将内脏及口腔露出。 1．口腔：2．咽：3．食道：4．消化腺
胆囊：在肝脏有脾脏，它属哪一系统？
D.生殖腺
卵巢或精巢
总结： 鱼类适于水中生活的特征？
初步学会解剖鲫鱼的技能
二、实验内容
鲫鱼的外形观察、 解剖鲫鱼，观察内部器官、系统。
三、器具和材料
解剖器、解剖盘、鲜活鲫鱼
四、实验操作与观察
1.鲤鱼的外形
2. 解剖鱼
外形观察完毕，剪去鱼左侧体壁，掀去左鳃盖， 先原位观察内脏器官的结构。
思考：
解剖鲫鱼时，剪刀头应向上挑 起？
3.观察鲫鱼的内部构造 A. 鳃 鳃丝 鳃耙 鳃弓 鳃盖
实验：观察和解剖鲫鱼
鱼类是脊椎动物中完全适应水生生活的类 群，具有一系列适应水生环境的形态特征 和生理特性，如，体表有鳞，以鳃呼吸， 用鳍作为运动器官，凭上下颌摄食，属变 温动物。也是脊椎动物中种类最多的类群， 与人类生活有着密切的联系。
一、实验目的
通过对鲫鱼的结构观察，了解鱼类的主要特 征以及鱼类适应于水生生活的形态结构特征
A.鳃
B 鳔：位于体腔内消化管背方的一个囊， 呈纺锤状、中央部特别缢陷，分成前后 二室，自后室接近中央部处发出鳔管， 此管通向哪里？
C 消化系统
从肛门前l厘米左右处剪一孔，插入剪刀，向前 方沿体壁的腹部正中线至口缘完全剪开,仔细除 去一侧的体壁,将内脏及口腔露出。 1．口腔：2．咽：3．食道：4．消化腺
八年级生物下册 第4章 生物的类群 4.2 动物—扁形动物、线形动物课件 沪教版
的类群 4.2 动物—扁形动物
、• 20线02年形，动诺贝物尔生课理学件及医沪学奖教颁发版给了布伦纳
、苏尔斯顿和霍维茨三位科学家，表彰他们在器 官发育调控和程序性细胞凋亡研究中的奉献。
• 2006年，诺贝尔生理学及医学奖颁发给了安德鲁· 法厄和克雷格·梅洛以表彰他们说明了线虫的RNA 干扰机制
• 2021年诺贝尔化学奖，三位获奖人之一的马丁·查 尔菲正是把绿色荧光蛋白用在了线虫研究中
形动物课件 沪教版
八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.2 动物—扁形动物、线
形动物课件 沪教版
八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.2 动物—扁形动物、线
形动物课件 沪教版
八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.2 动物—扁形动物、线
形动物课件 沪教版
秀丽 隐杆 线虫
八年级生物下册 第4章 生物
肛门
八年级生物下册 第4章 生物的类群 4.2 动物—扁形动物、线形动物课件 沪教版
• 扁形动物与线形动物有什么不同？
• 扁形动物与线形动物哪个更高级？ 为什么？
八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.2 动物—扁形动物、线
复习课件
八年级生物下册 第4章 生物的类群 4.2 动物—扁形动物、线形 动物课件 沪教版
扁形动物、线形动物
八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.2 动物—扁形动物、线
形动物课件 沪教版
八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.2 动物—扁形动物、线
米猪形肉动或物豆课件猪肉沪教版
八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.2 动物—扁形动物、线
八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.2 动物—扁形动物、线
、• 20线02年形，动诺贝物尔生课理学件及医沪学奖教颁发版给了布伦纳
、苏尔斯顿和霍维茨三位科学家，表彰他们在器 官发育调控和程序性细胞凋亡研究中的奉献。
• 2006年，诺贝尔生理学及医学奖颁发给了安德鲁· 法厄和克雷格·梅洛以表彰他们说明了线虫的RNA 干扰机制
• 2021年诺贝尔化学奖，三位获奖人之一的马丁·查 尔菲正是把绿色荧光蛋白用在了线虫研究中
形动物课件 沪教版
八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.2 动物—扁形动物、线
形动物课件 沪教版
八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.2 动物—扁形动物、线
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秀丽 隐杆 线虫
八年级生物下册 第4章 生物
肛门
八年级生物下册 第4章 生物的类群 4.2 动物—扁形动物、线形动物课件 沪教版
• 扁形动物与线形动物有什么不同？
• 扁形动物与线形动物哪个更高级？ 为什么？
八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.2 动物—扁形动物、线
复习课件
八年级生物下册 第4章 生物的类群 4.2 动物—扁形动物、线形 动物课件 沪教版
扁形动物、线形动物
八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.2 动物—扁形动物、线
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米猪形肉动或物豆课件猪肉沪教版
八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.2 动物—扁形动物、线
八年级生物下册 第4章 生物的 类群 4.2 动物—扁形动物、线
沪教课标版八年级下册生物：观察和解剖鲫鱼(实验)课件
10
2、观察鲫鱼腹腔内器官并贴上相应标签
11
鲫鱼的心脏
12
雌鱼
13
雄鱼
14
3、观察鲫鱼腹腔内器官并贴上相应标签
15
小结：鱼类适应于水生生活的 结构特点
鱼的体形成梭形，游泳时可以减少水的阻 力；
体表有鳞片能分泌粘液，具有保护作用还 可以减少水的摩擦力；
呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧 用鳍游泳 有侧线，可以感知水什么方法保证鱼类 的存活率？
夏天天气闷热时，鱼塘中常出现“鱼 浮头”的现象，这是什么原因？
17
按时进入实验室并保持安静，不喧 哗和嬉戏。
按照实验要求规范使用实验器材。 勇于操作、敢于实践。 爱惜实验材料，尊重实验动物。 实验后清理实验桌，保持整洁。
1
4.3 观察和解剖鲫鱼
2
写在实验之前的话
我们和所有生物共享一个世界，地球上 所有生命都是人类共存的伙伴，尊重、 敬畏、热爱生命就是尊重自然和人类 本身。
观察结果
流线型 （梭形） 背面颜色深、腹面颜色浅 黏滑、布满黏液 呈（覆）瓦状排列 5种，各有不同的作用，分奇鳍和偶鳍 鳞片上的小孔排列而成 不通
6
二、剪去鳃盖，观察鳃的结构特点
鳃
鳃盖后缘 鳃盖
7
探究鳃适应于水生生活的结构特点
鳃盖 鳃丝
鳃弓 8
三、解剖并观察鲫鱼的内脏器官
9
1、剪去鲫鱼一侧体壁
今天我们为了我们的知识学习需要另一 种生命为我们服务的时候，我们应以一 种敬畏、感恩之情认真操作，不能随 意践踏生命。
3
观察的顺序：由外至内、由表及里
4
一、观察鲫鱼的外部形态 整体 局部
项目
体形 体色 体表 鳞片 鱼鳍 侧线 鼻孔
2、观察鲫鱼腹腔内器官并贴上相应标签
11
鲫鱼的心脏
12
雌鱼
13
雄鱼
14
3、观察鲫鱼腹腔内器官并贴上相应标签
15
小结：鱼类适应于水生生活的 结构特点
鱼的体形成梭形，游泳时可以减少水的阻 力；
体表有鳞片能分泌粘液，具有保护作用还 可以减少水的摩擦力；
呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧 用鳍游泳 有侧线，可以感知水什么方法保证鱼类 的存活率？
夏天天气闷热时，鱼塘中常出现“鱼 浮头”的现象，这是什么原因？
17
按时进入实验室并保持安静，不喧 哗和嬉戏。
按照实验要求规范使用实验器材。 勇于操作、敢于实践。 爱惜实验材料，尊重实验动物。 实验后清理实验桌，保持整洁。
1
4.3 观察和解剖鲫鱼
2
写在实验之前的话
我们和所有生物共享一个世界，地球上 所有生命都是人类共存的伙伴，尊重、 敬畏、热爱生命就是尊重自然和人类 本身。
观察结果
流线型 （梭形） 背面颜色深、腹面颜色浅 黏滑、布满黏液 呈（覆）瓦状排列 5种，各有不同的作用，分奇鳍和偶鳍 鳞片上的小孔排列而成 不通
6
二、剪去鳃盖，观察鳃的结构特点
鳃
鳃盖后缘 鳃盖
7
探究鳃适应于水生生活的结构特点
鳃盖 鳃丝
鳃弓 8
三、解剖并观察鲫鱼的内脏器官
9
1、剪去鲫鱼一侧体壁
今天我们为了我们的知识学习需要另一 种生命为我们服务的时候，我们应以一 种敬畏、感恩之情认真操作，不能随 意践踏生命。
3
观察的顺序：由外至内、由表及里
4
一、观察鲫鱼的外部形态 整体 局部
项目
体形 体色 体表 鳞片 鱼鳍 侧线 鼻孔
八年级生物下册第4章生物的类群4.2动物_探究水蚤对光照强度的反应实验课件沪教版.ppt
友情提醒：
科学家实验室：
30cm
1.固定白炽灯光源高度。 2.确定玻璃管一端的位置。 3.玻璃管分段标记。 4.装入水蚤，均匀分布。 5.固定玻璃管在桌面上的位置。 6.盖上遮光布，暗处理5min。
20cm
桌面
创新实验VS传统实验：
条件一致 均匀分布 严密遮光
1、水蚤分布均匀 2、固定白炽灯和玻璃管位置 （先确定高度，再确定水平距离） 3、严密遮光 4、记录原始数据（用+表示）
12 34
探究水蚤对光照强度的反应
科学实验室
提出问题：水蚤对光照强度有反应吗？ 形成假设：水蚤会向（背）光移动。 制定计划： 收集证据： 处理信息： 表达交流：
实验设计：
1、这个实验中的变量是什么？ 2、水蚤还可能对外界的哪些刺激产
生反应？
实验材料：
水蚤、营养液 （水蚤约100只）、 带橡皮塞的玻璃管（长60cm，直径2cm） 记号笔、 25瓦白炽灯、 遮光布、 米尺、Βιβλιοθήκη 透明胶带。 剪刀分析评价：
实验现象出现差异，可能与水 蚤的大小、健康程度、雌雄、 外界的水温、气压等因素均有 关系。
应该至少做三次以上实验， 使实验结论更精确。
思考：
水蚤对光照的行为反应，对水蚤的生存有何意义？ 避免过强的阳光灼烧、寻找有机物丰富的水域……
友情提问：
实验现象：
靠近光源的区段内水蚤的
数量 ，远离光源的区段
内水蚤的数量 ，这说明
水蚤有
的行为反应。
摘录——《可见光和紫外线对中华哲水蚤几种行为的影响研究》 中国科学院发表论文
春夏季一般仅能见到雌体，单 性生殖，产“夏卵”。 秋季，会出现一部分雄虫，两 性生殖，产“冬卵”。
—— 摘录于相关参考文献
沪教版生物八年级第二册 4.2.2 观察和解剖鲫鱼(实验) 课件 (2)
7.体表有侧线（感知水流的变化，使
鱼准确改变游泳方向 ）
……
练习册关于鲫鱼的外部形态相关作业P34
1.鲫鱼的身体 深灰色 色，呈 纺锤（梭形） 形。 2.鲫鱼的鼻孔是 不通 的。（通/不通） 3.鲫鱼的鳞片呈 覆瓦 状排列。 4.鲫鱼的侧线是由 鳞片上的小孔 所组成的。 5.鲫鱼有 5 种鳍。可根据它着生的部位给它命名，如 着生在臀部的，叫做臀鳍。其中有 2 种鳍的数目是 偶数，叫做偶鳍；有 3 种鳍的数目只有一个，叫做 奇鳍。 6.鲫鱼的鳃是 红 色的，形状呈 弓 形，上面还 能看到 丝状结构 。（什么形状的结构）
观Head察line和解剖鲫鱼
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上海市蒙山中学生命科学实验课
鲫鱼有哪些适应水生生活的形态结构特点？
观察内容
背鳍
1.体色：背深腹浅
2.体型：纺锤形（梭形） 胸鳍
3.鼻孔：鼻孔为盲管，仅为嗅觉器官。
腹鳍
尾鳍 臀鳍
4.鳞片：覆盖全身、覆瓦状排列，有粘液，黏滑。
观察内部结构(由前往后、由上往下、由表及里)
1.呼吸系统： 注意观察鳃和鳔 2.循环系统： 注意观察心脏 3.消化系统： 注意观察肠、肝胰脏和胆囊 4.生殖系统： 观察精巢、卵巢。
1.身体呈纺锤形（减小水的阻力）
2.体表覆盖着鳞片，并有黏液（减
少阻力，保护身体）
3.体慢色慢背缺深氧腹死浅亡（，具这有是保因护为作温用度） 3.用越鳃高呼，吸氧（气鳃在内水众中多的的溶鳃解丝度有越利于 鱼小从水。中而摄高取温氧同气时）会加快鱼身体 4.用鳍游泳 5.产内卵的，新卵陈在代水谢中，受需精要更多的氧 6.体气内。有鳔（保证身体悬浮于某一深度）
鱼准确改变游泳方向 ）
……
练习册关于鲫鱼的外部形态相关作业P34
1.鲫鱼的身体 深灰色 色，呈 纺锤（梭形） 形。 2.鲫鱼的鼻孔是 不通 的。（通/不通） 3.鲫鱼的鳞片呈 覆瓦 状排列。 4.鲫鱼的侧线是由 鳞片上的小孔 所组成的。 5.鲫鱼有 5 种鳍。可根据它着生的部位给它命名，如 着生在臀部的，叫做臀鳍。其中有 2 种鳍的数目是 偶数，叫做偶鳍；有 3 种鳍的数目只有一个，叫做 奇鳍。 6.鲫鱼的鳃是 红 色的，形状呈 弓 形，上面还 能看到 丝状结构 。（什么形状的结构）
观Head察line和解剖鲫鱼
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上海市蒙山中学生命科学实验课
鲫鱼有哪些适应水生生活的形态结构特点？
观察内容
背鳍
1.体色：背深腹浅
2.体型：纺锤形（梭形） 胸鳍
3.鼻孔：鼻孔为盲管，仅为嗅觉器官。
腹鳍
尾鳍 臀鳍
4.鳞片：覆盖全身、覆瓦状排列，有粘液，黏滑。
观察内部结构(由前往后、由上往下、由表及里)
1.呼吸系统： 注意观察鳃和鳔 2.循环系统： 注意观察心脏 3.消化系统： 注意观察肠、肝胰脏和胆囊 4.生殖系统： 观察精巢、卵巢。
1.身体呈纺锤形（减小水的阻力）
2.体表覆盖着鳞片，并有黏液（减
少阻力，保护身体）
3.体慢色慢背缺深氧腹死浅亡（，具这有是保因护为作温用度） 3.用越鳃高呼，吸氧（气鳃在内水众中多的的溶鳃解丝度有越利于 鱼小从水。中而摄高取温氧同气时）会加快鱼身体 4.用鳍游泳 5.产内卵的，新卵陈在代水谢中，受需精要更多的氧 6.体气内。有鳔（保证身体悬浮于某一深度）
沪教版生物八年级第二册 4.2.2 观察和解剖鲫鱼(实验) 教案
第4章生物的类群
第2节动物
实验观察和解剖鲫鱼
一．教学设计思路
观察和解剖鲫鱼，可使学生在了解鱼类主要特征的基础上更好地掌握鲫鱼的形态结构及生理特点，同时鲫鱼的解剖技巧也为掌握解剖其它的小动物奠定了一定的基础。
解剖鲫鱼对学生来说是第一次，他们会感到有较大的困难，所以解剖鲫鱼的方法和技巧作为本节的重点和难点，帮助学生掌握。
另外通过观察鲫鱼的外部形态和内部构造，让学生认识鲫鱼适于水中生活的特点，强化结构和功能相适应的观点
二．教学目的:
知识与技能：1.观察鲫鱼的外部形态特点，进一步理解鱼类适应水生环境的特点。
2．知道鲫鱼的内部结构，知道其各器官的分布和功能。
3．初步学会鲫鱼的解剖技能。
方法与过程：通过鲫鱼的解剖，初步学会解剖小动物的方法，培养学生的观察能力、实验能力。
情感、态度和价值观:
通过对鲫鱼形态结构等知识的学习，继续培养生物体的结构与功能相适应，生
物体与环境相适应的生物学观点
三．教学重点和难点：
重点：1.通过鲫鱼观察与解剖，使学生进一步理解鱼类适应水生环境的特点。
2.掌握鲫鱼的解剖技能，学会解剖鲫鱼方法。
难点：认识鲫鱼的内脏器官，并说出各自的名称。
四．教学准备：
教师准备：多媒体PPT
学生实验：鲫鱼（建议20-30cm）、解剖刀、解剖剪、镊子、解剖盘、放大镜、大头针、脱脂棉，培养皿、清水。
五．教学过程：
作业：完成观察和解剖鲫鱼的实验报告。
八年级生物下册第4章生物的类群4.2动物_原生动物腔肠动物课件沪教版
漂浮，触角约20毫米长。
霞水母的伞盖直径可达2、5米，触手上有刺
细胞，能翻出刺丝放射毒素，当所有的触手伸展
开时，就象布下了一个天罗地网，网罩面积可达 五百平方米，任何凶猛的动物一旦投入罗网，必 将束手就擒。
海蜇
•为海生的腔肠动物；
•隶属腔肠动物门,钵 水母纲,根口水母目, 根口水母科,海蜇属；
•蜇体呈伞盖状，通体 呈半透明，白色、青 色或微黄色，海蜇伞 径可超过45厘米、最 大可达1米之巨。
原生动物的根本特征
• 体形 微小 • 结构 简单 • 原始 单细胞 动物 • 自由生活或寄生生活
寄生
一种生物在另一种生物的 体内或体表生活，依靠摄取 该种生物的营养来生存，并 对其产生不同程度的影响或 损害的一种营养方式。
腔肠动物
水 螅
水螅
•腔肠动物门、水螅纲、 螅形目动物
•水螅一般很小，只有 几个毫米,体呈指状，k 口周围生6-10条触手， 口和触手周围布满刺细 胞，用来捕食。
复习课件
八年级生物下册第4章生物的类群4.2动物_原生动物腔肠动物 课件沪教版
第四章 生物的类群 第二节 动物
原生动物、腔肠动物
原生动物
草 履 虫
草履虫
草履虫
• 原生动物门、纤毛纲、膜口目、草 履虫科。
• 单细胞动物，体长只有180—280 微米，水生，雌雄同体。
• 它和变形虫的寿命最短，以小时来 计算，寿命时间为一昼夜左右。
珊瑚虫
圆管星珊瑚
腔肠动物根本特征
• 最简单的多细胞动物 • 水生 生活 • 有口无肛门 • 有 刺细胞 • 身体呈辐射对称
• 因为身体形状从平面角度看上去像 一只倒放的草鞋底，因而得名。
草履虫的生活
霞水母的伞盖直径可达2、5米，触手上有刺
细胞，能翻出刺丝放射毒素，当所有的触手伸展
开时，就象布下了一个天罗地网，网罩面积可达 五百平方米，任何凶猛的动物一旦投入罗网，必 将束手就擒。
海蜇
•为海生的腔肠动物；
•隶属腔肠动物门,钵 水母纲,根口水母目, 根口水母科,海蜇属；
•蜇体呈伞盖状，通体 呈半透明，白色、青 色或微黄色，海蜇伞 径可超过45厘米、最 大可达1米之巨。
原生动物的根本特征
• 体形 微小 • 结构 简单 • 原始 单细胞 动物 • 自由生活或寄生生活
寄生
一种生物在另一种生物的 体内或体表生活，依靠摄取 该种生物的营养来生存，并 对其产生不同程度的影响或 损害的一种营养方式。
腔肠动物
水 螅
水螅
•腔肠动物门、水螅纲、 螅形目动物
•水螅一般很小，只有 几个毫米,体呈指状，k 口周围生6-10条触手， 口和触手周围布满刺细 胞，用来捕食。
复习课件
八年级生物下册第4章生物的类群4.2动物_原生动物腔肠动物 课件沪教版
第四章 生物的类群 第二节 动物
原生动物、腔肠动物
原生动物
草 履 虫
草履虫
草履虫
• 原生动物门、纤毛纲、膜口目、草 履虫科。
• 单细胞动物，体长只有180—280 微米，水生，雌雄同体。
• 它和变形虫的寿命最短，以小时来 计算，寿命时间为一昼夜左右。
珊瑚虫
圆管星珊瑚
腔肠动物根本特征
• 最简单的多细胞动物 • 水生 生活 • 有口无肛门 • 有 刺细胞 • 身体呈辐射对称
• 因为身体形状从平面角度看上去像 一只倒放的草鞋底，因而得名。
草履虫的生活
八年级生物下册 第4章 生物的类群 4.2 动物—哺乳类课件 沪教版
教版
下面是关于动物类群及其代表动物的没有填写完整的表格：
动物的类群 鱼纲
脊椎动物
爬行纲
哺乳纲
Hale Waihona Puke 代表动物 青蛙 天鹅• 1979年：中国宣布白鳍豚为濒危物种 • 1983年：立法规定狩猎白鳍豚乃违法 • 1986年：剩余300头 • 1990年：剩余200头 • 1997年：少于50头〔发现23头〕 • 1998年：发现数量只剩下7头 • 2004年：7月在长江南京段发现搁浅死亡的白鳍豚尸体 • 2006年11月6日～12月13日，来自中国、美国、英国、日本、德国和瑞士等六
1、作为食物：牛肉、羊肉…… 2、药用价值：牛黄、鹿茸、熊胆…… 3、交通工具：马车、雪橇犬…… 4、劳动力：牛拉犁、驴磨磨盘…… 5、衣物原材料：皮革、羊绒、羊毛…… 6、科研价值：实验小白鼠…… 7、有害的方面：鼠疫、破坏庄稼……
八年级生物下册 第4章 生 物的类群 4.2 动物—哺乳 类课件 沪教版
体表被毛
毛的作用
紫貂 刺猬
豪猪
主要作用：保温， 有些毛会特化成刺毛或针毛， 具有保护和感觉的作用。
体温恒定
扩大了动物的分布范围 ， 增强了动物对环境的适应性
海豹
极地狐
北极熊
•八请年你级来生答物复下册 第4章 生物的类 群 4.2 动物—哺乳类课件 沪教
版
1，用肺呼吸
2，胎生、哺 乳
3，恒温
• 请你来答复
国近40名科学家，对宜昌—上海长江中下游的干流1700公里江段进行了考察 ，此次考察的结果那么是0。 • 2006年：0头 • 2007年：长江白鳍豚8月8日正式宣告功能性灭绝。
最后的白鳍豚——淇淇
第1小组 第2小组 第3小组 第4小组
下面是关于动物类群及其代表动物的没有填写完整的表格：
动物的类群 鱼纲
脊椎动物
爬行纲
哺乳纲
Hale Waihona Puke 代表动物 青蛙 天鹅• 1979年：中国宣布白鳍豚为濒危物种 • 1983年：立法规定狩猎白鳍豚乃违法 • 1986年：剩余300头 • 1990年：剩余200头 • 1997年：少于50头〔发现23头〕 • 1998年：发现数量只剩下7头 • 2004年：7月在长江南京段发现搁浅死亡的白鳍豚尸体 • 2006年11月6日～12月13日，来自中国、美国、英国、日本、德国和瑞士等六
1、作为食物：牛肉、羊肉…… 2、药用价值：牛黄、鹿茸、熊胆…… 3、交通工具：马车、雪橇犬…… 4、劳动力：牛拉犁、驴磨磨盘…… 5、衣物原材料：皮革、羊绒、羊毛…… 6、科研价值：实验小白鼠…… 7、有害的方面：鼠疫、破坏庄稼……
八年级生物下册 第4章 生 物的类群 4.2 动物—哺乳 类课件 沪教版
体表被毛
毛的作用
紫貂 刺猬
豪猪
主要作用：保温， 有些毛会特化成刺毛或针毛， 具有保护和感觉的作用。
体温恒定
扩大了动物的分布范围 ， 增强了动物对环境的适应性
海豹
极地狐
北极熊
•八请年你级来生答物复下册 第4章 生物的类 群 4.2 动物—哺乳类课件 沪教
版
1，用肺呼吸
2，胎生、哺 乳
3，恒温
• 请你来答复
国近40名科学家，对宜昌—上海长江中下游的干流1700公里江段进行了考察 ，此次考察的结果那么是0。 • 2006年：0头 • 2007年：长江白鳍豚8月8日正式宣告功能性灭绝。
最后的白鳍豚——淇淇
第1小组 第2小组 第3小组 第4小组
八年级生物下册第4章生物的类群4.2动物_鸟类课件沪教版.ppt
三、鸟类的主要特征?
谈一谈
四、鸟类与我们的关系？
• 1。生活中鸟类在哪些方面对人 类有益？
• 2.你了解哪些有关鸟类不利于 人类的地方？
鸟类仿生
你知道吧？ 鸽子象征着什么呢？
鸟类的胸肌非常发达，相当于它身 体重量的五分之一
家鸽的消化系统
1.口（喙） 2.食管 3.嗉囊 4.前胃 5.胃 6.小肠 7.直肠 8.肛门发达，心脏比例 较大。
• 2.体温高 • 3.直肠短 • 4.小脑发达 • 5.视觉敏锐
说一说
鸟类
二、鸟类有哪些适于飞行的特点呢？
有利于飞行的因素
• 1.适于飞行的运动器官 • 2.有相应的体型减小飞行阻
力 • 3.拥有足够的动力 • 4.结构上适当减轻体重
鸟类适于飞行的特点
1.纺锤形的体型 2.前肢成翼，有大型的 正羽
3.骨中空，坚固而轻 便，有龙骨突
4.发达的胸肌 5.食量大，消化能力强 6.双重呼吸，有气囊
沪教版生物八年级第二册 4.2.2 观察和解剖鲫鱼(实验) 课件
3、消化系统 1）口腔、咽 2）食道、肠、泄殖
腔、胆囊 3）消化腺：肝胰腺
出现真正的牙齿。牙齿由外胚层的釉质 和中胚层的齿质以及髓腔构成，与软骨鱼类 的盾鳞同源
胆囊位于肠管前部右侧，大部分埋在肝胰脏 内，★掀动肝胰脏，从胆囊的基部观察胆管如何 通入肠前部。
观察完毕， 移去消化管 及肝胰脏， 以便观察其 他器官。
轻触一下水面，鱼会很快警觉而逃离原处，鱼所以 对水的振动反应这么快，主要是靠鱼侧线的作用。 感受到鱼耳所不能感受的低频振动。
鳞的种类
• 盾鳞:最原始,软骨鱼特有(表皮与真皮) • 硬磷:少数硬骨鱼具有,在硬骨鱼中最原始(真皮) • 骨磷:(真皮)
（二）内部解剖：注意解剖要点
剪开体壁时剪刀尖不要插入太深，而应向 上翘，以免损伤内脏；
注意揭开左侧体壁之前先将体腔膜与体壁 分开，以使内脏器官与体壁分开时不致被损 坏，不损坏覆盖在前后鳔室之间的肾脏和紧 靠头后部的头肾；
实验观察及记录应注意顺序性。
如何解剖？解剖后按怎样的顺序观察？
l. 原位观察
2.生殖系统由生殖腺和生殖导管组成。 (1)生殖腺 (2)生殖导管
观察毕， 移去左侧生 殖腺，以便 观察消化器 官。
鼻孔1对，用解剖针从鼻孔探入，★鼻腔通 口腔吗？鼻腔参与呼吸过程吗？眼1对，位 于头部两侧，形大而圆，无眼睑，眼后头部 两侧为宽扁的鳃盖，鳃盖后缘有膜状的鳃盖 膜，籍此覆盖鳃孔。
2.躯干部和尾部
躯干部和尾部体表被以覆瓦状排列的圆鳞，用 手抚摸鱼体表，★是否粘滑？这有何作用？躯体两 侧具侧线，被侧线孔穿过的鳞片称侧线鳞，★侧线 有何功能？体背和腹侧有鳍。
鮣鱼第一背鳍形成吸盘
鳕鱼
2 个 臀 鳍
尾鳍(candalfin)
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