日出 PPT优秀课件

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《登泰山观日出》课件(五年级语文下册课件)

《登泰山观日出》课件(五年级语文下册课件)

日正出
日已出
• “云雾不断地扩展着,飘动着,升腾 着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘 落在山峰中间,有的像长长的绸带悬 在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮 时的海水溅起无数朵白色的浪花。”
• 猛抬头一看,南天门正在头顶上, 山路宽一丈,像一张瀑布从峭壁 上直落而下。我扶住路边的铁栏 杆,沿着窄窄的石板砌成的台阶, 艰难地向上攀登着。
会当凌绝顶, 一览众山小。杜甫《望岳》
总有一日登上绝高之山顶, 一览众多群山顿觉太矮小。
泰山
日观峰
南天门
泰山溪水
碧霞元君祠

• “山势越来越陡,抬头望去,夜色 中的整个泰山就像一堵高大的墙顶 天而立,给人以天有多高,山有多 高的感觉。”
• “……山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧, 有的如驼峰耸立。”

海上日出教学课件

海上日出教学课件
在日出后的一段时间里,天空还会持续呈现美丽 的色彩,如橙红和金黄。
海面的反光
日出后的海面会因为阳光的照射而显得特别明亮 ,有时甚至可以清晰地看到海底的景象。
活跃的海鸟
随着日出的升起,海鸟开始活跃起来,它们在海 面上盘旋、捕食,为大海增添了生机。
03 海上日出之科学解释
日出过程的物理学解释
光散射与颜色
时间安排
海上日出的时间可能会比陆地上的日出时间提前一些,因此需要提前规划好行 程,以免错过精彩的瞬间。
04 海上日出之文化寓意
海上日出在文学中的地位
经典文化景观
海上日出是一个广受关注的自然景观,经常出现在各种文学作品 中,作为重要的文化景观。
诗人墨客的灵感来源
古代的诗人墨客经常以海上日出为题材,表达对大自然的赞美和人 生的思考,留下了许多脍炙人口的诗句。
太阳初升的景色
色彩的变化
随着太阳的升起,天空和海面开 始出现色彩的变化,从深蓝逐渐
变为淡蓝、橙红和金黄。
日出的瞬间
太阳会从海面上升起,这个过程 通常是缓慢而庄严的,给人一种
期待和敬畏的感觉。
光影的投射
随着太阳的升起,它开始投射出 光影,照亮周围的物体,如海面
上的船只和海鸟。
日出后的景色
日出的余晖
为了记录美好的瞬间,建议带上相机并提前 调试好参数。
06 海上日出之美图欣赏
黄山的海上日
总结词
壮美、恢宏
详细描述
黄山,中国著名的旅游胜地,素以雄伟的山峰、奇特的石景和变幻莫测的云海而闻名。在黄山观赏海上日出,仿 佛置身于一幅巨大的画卷之中,感受到大自然的恢宏与壮美。随着日出的升起,万籁俱寂的峰林间渐渐泛起金色 的光芒,天空、云海和山峦被染成一片金红色,让人陶醉于大自然的神奇魅力。

秋语文八上第2课《泰山日出》优质课件

秋语文八上第2课《泰山日出》优质课件
• ③日出前对云海的描写作者运用了什么样的修辞手法? • 明确:运用了比喻的修辞,把云海比喻为绵羊,由绵羊联想,引
出羊绒、羊角、羊颈的交接。这一比喻很形象地写出了云海的奇 观,突出了云海的一种静态的美。
文本解读 重点突破3
• 一、请同学们找出文章中描写作者渴望光明的语句 并分析说明这些语句。
①“在盼望,在迎接,在催促,在默默的叫唤;在崇拜,在祈祷,在流 泪——在流久慕未见而将见悲喜交互的热泪…… 这泪不是空流的,这 默祷不是不生显应的。” 明确:表达了巨人迎接东方的太阳升起时迫不及待、悲喜交加的复杂感情。
明确:“巨人”指“我”,是作者的化身,是一 个急切盼望光明到 的诗人形象;作者以“泰山日出”来隐喻泰戈尔的文学创作和来华 访问,表达对泰戈尔的敬仰之情.
6. 有人说“作者写巨人是故意夸大自我”, 你是否同意此点,谈谈你的看法?
明确:不同意。从第2—8自然段的描述中可以看 出,作者设此比喻的目的旨在让人们联想到光明 即将到来时激动的情态。
二、文本解读 重难点突破1
• 请大家速读课文第十自然段是如何描写太 阳升起的?
• 明确:文章第10自然段;运用比喻,既写出了它的颜色, 又描绘了它的形状。拟人的修辞,变现出了痛苦的经历。
• 接连运用几个比喻和拟人修辞手法,用“海句力士” 来比喻太阳,
• “雀屏”来比喻太阳放射的光芒,生动形象地写出太阳冲 破重重阻碍,大放异彩的画面。“纯焰的圆颅”比喻太阳, 写出了太阳的色彩和形态,体现了太阳的大而光芒四射。
作品有:《吉檀迦利》、《新月 集》 、《飞鸟集》等
预习:给下列加粗的字注音
• 饱饫•( yù) 无餍(yàn ) 醒豁(huò)
• 厚毳•(cuì) 雾霭(ǎi ) 溟蒙(míng)

海上日出课件(共23张PPT)

海上日出课件(共23张PPT)



小 阅读4、5自然段,思考都是写
脑 筋
太阳升上天空后的景色,作者分 两段写,这两段有什么不同?
整体感知
大声朗读课文,边读边想:这篇 课文是按照什么顺序来写的?
时 间 日出前 顺 序
日出时
日出后
本文按照( 早晨太阳变化)的顺序,记叙 了作者坐船在海上观看日出的情景,依次描写 ( 晴朗)天气的日出和( 天边有云 )情况下的 日出,表达了对这一自然奇观的(喜爱 )之情 。
拟人:具体地写出了太阳升起时的位置变 化和动态变化过程,表达了作者对日出的喜 爱之情。
仿写唯美日落
天空像正在燃烧的火焰,夕阳那微弱的 光芒给大地披上了蝉翼般的光彩。云朵披上 了光辉,像少女一样姗姗而行,渐渐靠近海 面,天边飘着几朵白云,宛如鲜艳夺目的彩 缎,装饰着红蓝色的天空。
刚开始时,天空是( 一片浅蓝 )。转眼间, 出现了(一道红霞 )。 过了一会儿,太阳只露出了 (小半边 )脸,呈现出(红)色,却没有(亮光) 。然后太阳一步步,慢慢地(努力上升)。最后,太 阳终于(冲破云霞),完全( 跳出了海面),颜色由 (深红)变成了万丈光芒,四周的云片也被照得灿烂 。
人文主题:按游览的顺序写景物
语文要素 习作要求
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ——《忆江南·江南好》白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 ——《暮江吟》白居易
作者介绍
巴金,原名李尧棠,字芾甘。中国作家、 翻译家、社会活动家。1923年巴金离家赴上 海、南京等地求学,从此开始了他长达半个 世纪的文学创作生涯。2003年被国务院授予 “人民作家”荣誉称号。
跨学科学习
为什么日出日落的时候太阳是红色的?
我们看到的太阳光实际上是由七种颜色的光合成的 。阳光照到地上需要穿过厚厚的云层,这时,不同颜色 的光穿透能力不同,其中,红色光的穿透能力最强。在 日出日落时,天上的云层是一天之中最厚的时候,也只 有穿透力最强的红色光可以穿透云层。所以,日出日落 时我们看到的太阳是红色的。

《日出日落方位》课件

《日出日落方位》课件

详细描述
随着纬度的变化,太阳的直射点位置和赤道 面之间的夹角会发生变化,导致太阳的高度 角和日出日落方位的变化。在低纬度地区, 太阳高度角较大,日出和日落方位相对较高 ;在高纬度地区,太阳高度角较小,日出和
日落方位相对较低。
大气条件对日出日落方位的影响
总结词
大气条件也会对日出日落方位产生一定的影响,例如雾、霾等天气现象会导致日出和日 落方位的不准确。
航空导航
在航空导航中,日出和日落方位 可以辅助飞行员确定飞行方向, 特别是在复杂气象条件下。
农业生产和动物迁徙中对日出日落方位的应用
农业活动安排
农民可以根据日出和日落方位来合理 安排农事活动,如播种、施肥、收割 等,以提高生产效率。
动物迁徙导航
许多动物利用日出和日落方位进行迁 徙,如鸟类、鱼类等,这些方位信息 有助于它们找到正确的迁徙路线。
地球的自转
地球围绕自己的轴线旋转,这个轴线与地球的赤道面存在一定的倾斜角度。由于地球的 自转,使得地球上的某一点会周期性地面向太阳和背对太阳,从而形成日出和日落。
地球的公转
地球在绕太阳公转的过程中,由于地球的轨道面与地球的赤道面存在一定的倾斜角度, 导致太阳直射点在赤道两侧的回归线之间来回移动。这种移动使得不同地区在不同时间
详细描述
大气条件的变化会影响光的传播路径和散射程度,从而影响太阳的观测位置。例如,在 大气污染较重的地区,日出和日落方位可能会因为雾霾等天气现象而变得不准确。此外
,大气中的折射现象也会对日出和日落方位产生一定的影响。
Part
04
日出日落方位的实际应用
航海和航空中对日出日落方位的应用
航海定向
在海上航行中,日出和日落方位 可以帮助船只确定方向,从而确 保航行安全。

日出(曹禺)PPT 语文版 (共20张PPT)

日出(曹禺)PPT 语文版 (共20张PPT)

文章主题
剧本(节选)描绘了“不足” 者——备受欺凌,小职员黄省三请求 复职却走投无路的情景。通过对下层 人物的描写,反映了20世纪30年代 半殖民地中国大都市光怪陆离的社会, 表达了控诉“损不足以奉有余”的黑 暗社会的主题。
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黄省三
高 潮
课后题四
①那你可以到街上要——
李石清故意不把话说完,想试探黄省三,有些幸灾 乐祸。
②您说,要我去——
对黄省三这样一个胆小怕事的读书人来说,他不敢说 出,也羞于说出这个“偷”字。
③我太冤了,我非要杀了——
黄省三发出绝望的吼叫“我非要杀了你”。但是面对 潘月亭的怒喝“什么!”被吓住了不敢。而黄省三的 怯弱李石清早已看透了:“他说他要杀他自己——他 这样的人是不会动手害人的”。
《日出》是以
“天之道损有余而补不足, 人之道则不然——损不足以奉 有余。 ——《日出》题记
人物简介
生性高傲却又靠仰人 鼻息过活的陈白露
骄奢淫逸、心黑手狠 的银行家潘月亭
富首遗孀顾八奶奶
卑琐而野心勃勃的李石清
小职员黄省三
孤苦无告的的“小东西”
字词
嗫嚅: niè rú口动,吞吞吐吐,欲言又止。 世故:处事经验。 凄楚: 凄惨痛苦。 喃喃: nán nán象声词,连续不断的小声说话的声音。 狞笑: 凶恶地笑。 萧条: 经济衰微,不景气。
日 出
曹禺
制作:泉州实验中学
李汇
戏剧知识
莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》
关汉卿戏剧《窦娥冤》
戏剧是一种综合的舞台艺术,他借助文学、 音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象, 揭示社会矛盾,反映现实生活。

日出(刘白羽)PPT1 北师大版

日出(刘白羽)PPT1 北师大版

(1797~ 1856)
海涅生于德国杜塞尔多夫。第一部《诗 集》于1821年在柏林出版。1823年发表《悲 剧——抒情插曲》。1824年完成了《还乡 集》。1826年汇编的《旅行记》发表,引起 强烈的反响。他的《歌集》出版,收入在此 之前发表的大部诗歌,奠定了海涅作为杰出 的抒情诗人的地位。 以后海涅陆续发表了《法兰西现状》、 《论法国的画家》、《德国近代文学史略》、 《路德维希· 伯尔纳,亨利希· 海涅的备亡 录》、《德国,一个冬天的童话》等文章和 诗歌。 1848年5月完全瘫痪,他以惊人的毅力坚 持写作,口授完成诗集《罗曼采罗》,于 1851年出版。后还写了一些散文作品。
从文中找出语句描述日出的过程。 (抓住动词)
游动 ——扩大 ——簇拥 ——闪出 ——矗起 ——抛溅、向上冲
——冲破、飞跃而出 ——出来了、照明
——滚滚流开、大放光明
以上描写反映了日出时的动感,渲染了 一幅气象万千的伟大景色。
圈划出表现作者主观情思的语句 加以体会。
刘白羽:“从英雄的战争到沸腾的建 设生活,我的心同时代脉搏而跃动。” 作者目睹旧中国的崩溃,新中国的诞生, 这犹如从“黑暗”到“黎明”再到“日 升”,虽是写自然现象,实质写社会进 程。
都先说明那里是看日出的胜地,然后写 未看到日出的遗憾。 在印度看日出,作者展开丰富的想象, 未看到时用拟人的修辞手法。 写黄山时,通过引用徐霞客《游黄山记》 的语句来表达惋惜之情。
为什么要写未看到日出的遗憾?
结构上: 使文章波澜起伏、跌宕有致。
阅读心理上:让读者有想象的余地, 并产生急于读下去的热情。 谋篇布局上:为下文起蓄势作用。 (渴望之情达到极点)
海涅和屠格涅夫对日出景象的描写,角度 有什么不同? 前者在高峰上看日出,侧重于静态性描写; 后者在平原上看日出,比较突出对太阳升 起过程及周围云彩的变化进行描述。

海上的日出 ppt

海上的日出 ppt

• 这个太阳好像负着重荷似的一 步一步、慢慢地努力上升,到 了最后,终于冲破云霞,完全 跳出海面,颜色红得非常可爱。
•背景链接
1927年1月15日早晨,巴金同几 位有志青年乘邮船从上海出发,决定去法 国寻求真理。 巴金对祖国充满了深沉的爱,为国家民 族的不幸而担忧。在漫长的旅途中,巴金 常常清晨起身观看日出。
• 太阳在黑云里放射的光芒,透 过黑云的重围,替黑云镶了一 道发光的金边。后来太阳才慢 慢地冲出重围,出现在天空, 甚至把黑云也染成了紫色或者 红色。
心情怎样?
做些什么?
这不是很伟大的奇观么?
• 泛读推荐
高尔基《人间》 曲波《林海雪原》 郭保林《我在草原上追赶落日》
• 泛读提示: 1、你从哪些词句中感受到日出是伟 大的奇观?请你勾画出来。 2、自己读一读,和同学交流你的感 受。
太阳好像(负着重荷)似的( 一步一步 ), (慢慢地)(努力)上升。 太阳好像(负着重荷)似的,( 慢慢地 )(努力)上升。
太阳好像(负着重荷)似的( 努力 ) 上升。 太阳好像( 负着重荷 )似的上升。 太阳上升。
• 到了最后,终于冲破了云霞,完 全跳出了海面,颜色红得非常可 爱。

• 太阳在黑云里放射的光芒,透 过黑云的重围,替黑云镶了一 道发光的金边。后来太阳才慢 慢地冲出重围,出现在天空, 甚至把黑云也染成了紫色或者 红色。
大漠孤烟直,长河落日圆。
夕阳无限好,只是近黄昏。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江 水绿如蓝。能不忆江南?
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无 穷碧,映日荷花别样红。 ……
同学们,请做好课前准备……
奇观 这不是很伟大些词句让你感受到了海上的 日出是伟大的奇观? 2、用笔画出来, 简单地批注下你的感 受。 3、按照你喜欢的方式读一读。

海上日出课件ppt一等奖

海上日出课件ppt一等奖
海上日出课件ppt一 等奖
目录
CONTENTS
• 海上日出简介 • 海上日出美景展示 • 海上日出文化内涵 • 海上日出摄影技巧 • 海上日出旅游攻略
01 海上日出简介
海上日出的定义
总结词
海上日出是指在海面之上观赏太阳从地平线升起的自然现象。
详细描述
海上日出是一种壮观的自然景观,通常在清晨或清晨时分发生,当太阳从海平 面上缓缓升起,将天空和海面染成一片金黄色或橙红色,形成一幅美丽的画卷 。
海上日出的形成原理
总结词
海上日出是由于地球自转和太阳光折射作用共同作用的结果。
详细描述
地球自转使得地球上不同地区在不同时间能够面向太阳,而太阳光在经过海面时 发生折射作用,使得太阳看起来从海平面下跃出,形成海上日出的美丽景象。
海上日出的观赏地点
总结词
海上日出在不同的地理位置有着不同的观赏效果,一些著名 的观赏地点包括海岸线、海岛、船只等。
象征意义
海上日出常被用作象征希望、新生、 希望和梦想的意象,代表新的开始和 无限的可能性。
海上日出在艺术作品中的表现
绘画作品
许多艺术家通过画笔将海上日出 这一主题表现得淋漓尽致,运用 色彩和光影效果展现日出的美丽
和神秘感。
摄影作品
摄影师们通过捕捉海上日出瞬间 的影像,定格这一壮观的自然奇 观,展现大自然的神奇和魅力。
感受对比
描述在海上观看日出和在陆地上 观看日出的感受差异,如海风、 海浪等自然元素带来的独特体验 。
03 海上日出文化内涵
海上日出在文学作品中的体现
描绘美景
情感表达
在许多文学作品中,海上日出被描绘 成壮丽、神秘、浪漫的景象,激发人 们对美好事物的向往和追求。

五年级语文下册17《登泰山观日出》 优秀课件2沪教版

五年级语文下册17《登泰山观日出》 优秀课件2沪教版
“观日出”部分


唐 · 杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
岱宗:泰山别名岱山,因居 五岳之首,故尊为岱宗。
连一连:
东岳 南岳 西岳 北岳 中岳
嵩山 华山 年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙,一把开启数字,一把开启字母,一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间,只有当真正机会来临,而自己没有能力把握的时候,才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理,就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法,无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以当心为兄弟,以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰,它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些,那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人,并不就是年岁活得最大的人,而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想,就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难,我越感到自己更坚强,甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作,而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间,就象海棉里的水,只要愿挤,总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者,她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也最偏私,给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎

刘白羽日出

刘白羽日出

• 令人zhì xī(窒息 ) ( 伦 )比
huǎng(恍)然大悟
训练反馈
• 三、解释下列词语。
• 萧瑟:形容冷落,凄凉。 • 拂拂:形容风轻轻地吹动。 • 无羁:不受约束。
• 簇拥:紧紧围着。簇:聚集。
• 机缘:机会。
• 历历可数:(物体或景象)一个一个可以数 得清楚。
训练反馈
• 四、多彩调色盘:回忆课文的最后一段,按 照课文内容给下列景物调入恰当的颜色:① 暗红 ②磁蓝 ③黑沉沉 ④墨蓝 ⑤鲜红 ⑥淡蓝
•色彩变化(形容词)和形 态变化(动词)两个角度。
从文中找出语句描述日出的过程。 (抓住动词)
游动 ——扩大 ——簇拥 ——闪出 ——矗起 ——抛溅、向上冲
——冲破、飞跃而出 ——出来了、照明
——滚滚流开、大放光明
以上描写反映了日出时的动感,渲染了 一幅气象万千的伟大景色。
• 突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物 线,这线红得透亮,闪着金光,如同沸腾得 溶液一下拋溅上去,然后像一支火箭一直向 上冲,这时我才恍然大悟,原来这就是光明 的白昼由夜空中迸射出来得一刹那。 (分析文中出现的动词,体会这样安排的妙处)

训练反馈
• 作者由高空观日出,激发了自己的豪情壮志, 以此盛赞新生事物强大的生命力与无限光明 的前景,激励自己和所有的人们奋发图强, 与时俱进。
• 结尾段中出现的“黑夜、晨光、黎明、太 阳……”正象征着新中国成立前后的奋斗历 程,以此讴歌新生的、光明的社会主义祖国, 表达无产阶级战士的豪情壮志。
作者描绘日出是为赞美我们伟大的祖国正如朝阳东升光彩夺目雄伟瑰丽正像朝阳那样年轻富有巨大的生命力并进而祝愿我们伟大的祖国有着欣欣向荣无限美好如花似锦的今天和明天
日出

海上日出课件

海上日出课件
机车希望小学 刘宗玉
这不是伟大的 奇观 吗?源自阳光透过云缝直射到 透过云缝直射到水 阳光透过云缝直射到水 面上, 面上,很难分辨出哪里 是水,哪里是天, 是水,哪里是天,只看 见一片灿烂的亮光。 见一片灿烂的亮光。
太阳在黑云背后放射 他的光芒,给黑云镶 他的光芒,给黑云镶 了一道光亮的金边。 了一道光亮的金边。
机车希望小学
太阳慢慢透出重围, 透出重围 太阳慢慢透出重围,出现 在天空,把一片片云染成 在天空,把一片片云染成 了紫色或者红色。 了紫色或者红色。
太阳慢慢透出重围, 透出重围 太阳慢慢透出重围,出现 在天空,把一片片云染成 在天空,把一片片云染成 了紫色或者红色。 了紫色或者红色。
设计人: 设计人

(语文版)初中语文八年级下册《日出》课件

(语文版)初中语文八年级下册《日出》课件

人际的冷酷无情 社会的黑暗丑恶
学完了本课,你对当时的社会有何感受, 你觉得黄省三的反抗有作用吗?如何才能 改变当时的社会呢?请把你的想法写下来。 至少200字。
第二课时

读一读剧中李石清的几段台词,说说他的 个性特点。
冷酷无情,阴险狡诈,卑劣无耻,仗势欺人
课本剧表演
1、读了课文,你认为黄省三被解雇的原因是 什么?他被解雇后还有没有别的生路?你 从中对当时的社会有了怎样的认识?
2、李石清给走投无路的黄省三指出了哪几条 出路?你认为可走哪条路呢?为什么?
义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级(下)
日出
学习目标
1、了解戏剧的一些基本知识。 2、体会剧中人物语言的个性化,学会通 过个性化的语言来分析人物形象的方法。 3、认识到旧中国黑暗的社会现实。
曹禺(1910-1996),原名万 家宝。原籍湖北,生于天津。 1923年入南开中学,1928年 因成绩优秀直升南开大学。 次年,转入清华大学西洋文 学系。1933年,创作了第一 部话剧《雷雨》,便引起了 轰动。1934年,又他作了 《日出》。之后,他相继发 表了《原野》、《蜕变》、 《北京人》等。


在一个强权社会里,一个弱者的反抗显得 那么苍白无力,它也使读者思考一个问题: 穷人要想改变生活现状,必须团结起来, 必须有人领导,才能推翻统治者,迎来 “日出”。
小结
开端——黄省三求情被拒绝 发展——李石清狠指四条路 高潮——黄省三怒斥潘李贼 结局——黄省三反抗遭失败
黄:懦弱不堪 →反抗精神 李:冷酷Байду номын сангаас情 凶狠卑劣 潘:狠辣残忍 毫无人性
戏剧的定义
戏剧常识 戏剧的分类
戏剧:他是一种综合的舞台艺术, 借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺 术手段塑造舞台形象,揭示社会矛 盾,反映现实生活。

《海上日出》课件

《海上日出》课件

三、中国的海上日出
中国也有一些令人惊叹的海上日出观赏地点。让我们了解一下它们位于哪里,并Hale Waihona Puke 索观看海上日出时需要注意 的事项。
四、海上日出的文化含义
海上日出在日本文化中有着特殊的意义,被视为象征吉祥和新的开始。在中国的诗词中,也有许多描绘海上日 出的美丽诗句。让我们一起体味海上日出的文化内涵。
五、结语
海上日出给我们带来了许多启示,它象征着新的希望和机遇。请分享您是否有过海上日出的宝贵经历,并感谢 您的观看。
《海上日出》PPT课件
海上日出是一种迷人的自然景观,充满着神秘和美丽。本次课件将带您领略 海上日出的壮丽景色和文化含义。
一、导言
海上日出是指太阳从海平面升起,创造出一幅令人叹为观止的画面。让我们 一起了解这一壮丽景象的背景和概念。
二、日本的海上日出
日本位于太平洋上,拥有许多著名的海上日出观赏地点。观看海上日出时,我们需要注意一些事项,并欣赏这 些美丽景色。

四年级下册海上日出【部编版】语文教材优秀课件

四年级下册海上日出【部编版】语文教材优秀课件

反义词
刹那——长久 夺目——碍眼 伟大——平凡 清净——热闹
近义词辨析 特殊词语 词语拓展
词语搭配
清静 平静 辨析:两个词语都表示很静,没有 处在杂乱的状态。“清静”主要形 容生活的环境。“平静”突出的是 心情的平和。
运用:1.我喜欢在清静的环 境里学习。 2.在我们的安慰下,他终于 慢慢平静了下来。
我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。 撼,表达了对海上日出奇异景观的赞美之情和对光明的热爱与追求。 然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶(xiānɡ)了一道发光的金边。 参考答案:作者按照事物发展顺序,抓住日出的动态和太阳颜色的变化,采用拟人的修辞手法,把太阳说成负着重荷似的“努力上升 ”“冲破了云霞” “跳出了海面”等,赋予人的相貌、神态、动作,非常形象。 当天空有黑云时,太阳给黑云镶上金边,冲出黑云的重重包围,把一片片云染成紫色或红色。 正因为这样“我”才会熟悉日出的过程,才会了解不同天气情况下的日出景象。 “体会传统玩具给人们带来的乐趣”,读的时候要特别 ❸思考:作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”?
16 海上日出
你观察过日出吗?海上的日出又是怎样的一番景象呢?今天,让我们一 起来领略巴金笔下海上日出的伟大奇观吧!
1.会写“扩、范”等9个生字,会认“刹、荷”等4个生字。(重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。(重点)
3.借助画面理解海上日出的几种不同景象。(重点)
4.从课文中品味作者描写日出的优美语言。感受海上日出的壮观景象,体 会作者对海上日出景色的赞美之情,并从中受到美的熏陶。5),原名李尧棠,字芾甘, 四川成都人,祖籍浙江嘉兴。现代文学家、出版家、翻译家。
文学成就:中国现代著名文学家、作家。是中国现代著名 的语言艺术大师,同时被誉为是“五四”新文化运动以来最有 影响的作家之一,是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文 坛的巨匠。他的散文语言朴实,给人思想上的启迪和艺术上的 享受,具有一种内在的魅力和光彩。
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《日出》中李石清、黄省三虽然出场不多, 但都刻划得入木三分。
上个世纪三十年代,知识女性陈白露为了追求真正的爱 情,与浪漫诗人许光夫私自结合,然而严酷的生活,使婚姻破 裂。许光夫的诗集《日出》,成了她回忆与诗人真挚爱情唯一 的纪念物。陈白露以美貌、舞姿和歌喉在"哈斯曼"歌舞厅渐渐 走红。大丰银行总经理潘月亭在银行只剩下一个空壳之际仍虚 张声势,夜夜笙歌、花天酒地,以此蒙骗客户。他发现了舞女 陈白露后,顿蒙爱意,捧红陈白露成为"舞会皇后"和电影明星。 从此,陈白露就处在潘月亭、关老太太、富孀顾八奶奶、黑社 会头子金八、妓院流氓黑三、骗财贪色的张乔治、戏子胡四、 阴诈而有心计的李石清等各色社会渣滓的包围而沉湎于醉生梦 死的生活之中。陈白露大学的初恋情人方达生为了把陈白露唤 醒,走向新生而进行的一切努力均告失败。压在社会最底层的 "小东西",黄省三、妓女翠花等也难逃悲惨的命运。丧失了对 生命和自由追求的陈白露,最终在黑暗势力的压力下和社会动 荡中结束生命,陪伴她的,只有许光夫的《日出》诗集中的词: "太阳升起来了,黑暗留在后面。而太阳不是我们的,我们要 睡了……"
是借助文学、音乐、美术、舞蹈 等艺术手段塑造舞台艺术形象, 揭示社会矛盾,反映社会生活。
戏剧文学的特点:
1 高度集中的社会生活 2 尖锐激烈的戏剧冲突 3 个性化的人物语言
பைடு நூலகம்
戏剧种类:
多幕剧 剧情繁简或结构(篇幅) 独幕剧 题材 艺术形式 剧情冲突 现代剧、历史剧、 儿童剧、童话剧、神话剧等 戏曲、话剧、舞剧、 歌剧、木偶剧、皮影戏等 悲剧 喜剧 正剧
人物性格特征:
黄:开始 懦弱胆小 幻想苦求——
最后 被逼反抗 愤怒控诉 李:冷酷无情、阴险凶恶 ——只是潘月亭的一条狗 潘:卑劣凶狠、毫无人性
大丰银行的经理。
节选的情节梗概:
写大丰银行的小职员黄省 三哀求襄理李石清能让他 再回来工作,被李石清冷 嘲热讽一番,并被经理潘 月亭打昏在地。
这出戏是围绕黄省三想复职 的问题展开矛盾冲突的。
戏剧的矛盾冲突是两种对立的
力量和不同命运、性格的人物 之间的斗争,随剧情的发展而 渐趋激烈,情节的高潮就是矛 盾冲突的尖锐对立。
三部曲
《雷雨》 (1933) 《日出》 (1936) 《原野》 (1937)
“中国的莎士比亚”
故事简介:
《日出》这部剧作选取了一个豪华大饭店 和一个三等妓院作为强烈对比的场景,前 者围绕一个交际花陈白露以及包围在她周 围的银行经理、富婆、洋教授等人展开了 上层社会醉生梦死的生活;而后者则围绕 着妓女翠喜以及一个被卖到妓院的女“小 东西”的命运。揭示了人间地狱般的黑暗。
李石清 :
黑 社 会 头 子 “ 金 八 ”
胡 四
张乔治
"太阳升起来了,黑 暗留在后面。而太 阳不是我们的,我 们要睡了……"
舞台说明:
写在每一幕的开端、结尾和 对话中间的说明性文字,内 容包括人物表,时间,地点, 服装,道具,布景以及人物 的表情,动作,上下场等。
戏剧是一种综合性舞台艺术,它
第一次冲突: 求工作遭拒绝
黄省三: 被银行开除,找李石清求情。
“上天不负苦心人” “可是,李先生,……只求他老人家再让我回 去……就是累死我, 我也心甘情愿的。”
李石清: 烦恶地拒绝,态度冷漠
“我告诉你,你以后再要狗似的老跟着我, 我到哪儿,你到哪儿,我就不跟你这么客 气了。”
第二次冲突: 告病苦被逼
1928年,入南开大学政治系,翌年转入 清华大学西洋文学系。在校期间,继续演剧 并攻读了大量的中外剧作,广泛涉猎欧美文 学作品,特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、 易卜生等人的戏剧作品,这为他以后的戏剧 创作打下了坚实的基础。 于 1933 年毕业前夕,年仅 23 岁,即完 成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》 ( 1936 )、《原野》( 1937 )。他的三部 曲,犹如一道道的丰碑,矗立在中国的剧坛 上,从而决定了曹禺在中国话剧发展上,特 别是话剧文学上的奠基地位。
斥禽兽遭打
黄省三: 苦苦哀求,无果后最终起来反抗
“我是拿命跟你们换哪!” “你们这样对待我,——是贼,强盗,是鬼呀!……”
李石清: 欺软怕硬,一幅奴才的嘴脸
“他是说他要杀他自己——他这样的人是不会 动手害人的。”
潘月亭: 冷酷无情,对黄无动于衷
“滚,滚,快滚!真岂有此理!” “拿三块钱给他,叫他滚蛋!”
日出
曹禺
作者介绍
曹禺,原名万家宝, 1910 年生于天津一个没 落的官僚家庭,原籍湖 北潜江。他是第二次国 内革命战争时期出现的 有很大成就和广泛影响 的剧作家。被称为“中 国的莎士比亚”。
其父曾任总统黎元洪的秘书,后赋 闲在家,抑郁不得志。曹禺幼年丧母, 在压抑的氛围中长大,个性苦闷而内向。 三岁即随继母看戏,是一个小戏迷。 1922年,入读南开中学,并参加了南开 新剧团。导师张彭春对他格外器重,他 则以扮演娜拉等角色而闻名,绽露表演 才华。少年时,喜写新诗,常吐露着感 伤和凄婉的调子。
黄省三和李石清、潘月亭的三次大冲突:
黄省三胆怯地向 第一次: 李石清求情,遭到拒绝 (开端) 黄省三求情无望后,再次乞求李 第二次: 石清,受到李石清无情的羞辱 黄省三的下跪求情以及愤骂 第三次:
(发展)
惹恼了潘月亭,被打下去
(高潮
结局)
了仔戏 解细剧 人品离 物味不 的三开 性个人 格人物 特物的 征的语 。对言 话,
踌躇: 犹豫。 萧条: 寂寞冷落,毫无生气;也 形容政治、经济衰微。 愤慨: 气愤不平。 狞笑: 凶恶地笑。 安分守己: 规规矩矩,不做违法乱纪的事。 岂有此理:哪有这个道理(对不合情理 的事表示气愤)。 心甘情愿:心里愿意(受苦、吃亏)。
解释词语:
文中出现的三个人物:
大丰银行的小职员,专门从事 黄省三 抄写工作。此时已被辞退。 李石清 潘月亭 新提升的银行襄理。
黄省三: 哭诉自己和孩子的病苦
“我为着我这群孩子。我得活着!” “您得帮帮我,帮我一下!我不能死, 活着再苦我也死不得,……”
李石清: 残忍地给黄指“路”
“ „偷!’ ‘偷!’这有什么做不得……” “你简直就是个大废物,…..” “这个世界不是为你这样的人准备的……”
拉车 要饭
偷窃 自杀
第三次冲突:
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