《名著导读》
八年级语文上册《名著导读——朝花夕拾》 新人教版
四 、内容简介 1、《狗· 猫· 鼠》通过对三种动物之间的详尽地论 述，来表现鲁迅对猫的厌恶和仇视，用对动物的行 为描写，来讽喻某些人。 2、 《阿长与<山海经>》写了以为善良、朴实而 又迷信唠叨，“满肚子是麻烦”的保姆长妈妈。 3、《二十四孝图》鲁迅从自己在青年时代阅读 《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读 《老莱娱亲》《郭巨埋儿》两个故三、作品分类
1、《狗· 猫· 鼠》和《二十四孝图》都以议论为 中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时的 生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。 2、《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》 主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。 3、《五猖会》《无常》》《从百草园到三味书 屋》《父亲的病》《琐记》主要记叙作者童年少 年时的经历和片段，夹叙夹议，多表达作者对旧 日美好的眷恋。
二、概说
本书为鲁迅1926年所作，回忆散文的结集，共 10篇，原名《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》。 这10篇散文是“回忆的记事”，比较完整地记录 了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历，生动地描绘 了清末民初的社会生活画面，是研究鲁迅早期思想 和生活以至当时社会的重要艺术文献，这些文章文 笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
4、《五猖会》描述了儿时父子之间一场 微妙冲突，我对五猖会的热切盼望和父亲
阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和父
子之间的隔膜，含蓄地批判封建思想习俗
的不合理。
5、《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞 台上，所见的“无常形象”。 6、《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家 中百草园得到的乐趣和在三味书屋的读书生活。
7、《父亲的病》回忆儿时为父亲请医治病 的情景。
8、《琐记》忆述鲁迅为了寻找“另一类的 人”而到南京求学的经过。
名著导读：《水浒传》人物情节
名著导读《水浒传》-人物情节（一）鲁智深1. 人物辨识关键词排名：十三原名：鲁达称号：花和尚、鲁提辖法号：智深自称：洒家武器：禅杖、戒刀相关地名：五台山、桃花村、瓦罐寺、东京大相国寺、野猪林、二龙山、状元桥、六和寺形象特征：面圆耳大、鼻直口方、腮边一部貉胡须、身长八尺、腰阔十围，挎一口戒刀，提着禅杖，醋钵儿大小拳头2. 情节串联拳打镇关西→大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳→大闹野猪林→单打二龙山→浙江坐化（1）拳打镇关西（第三回）：鲁提辖听了金氏父女被镇关西欺凌的遭遇，赠送银两，安排他们父女出逃。
第二天鲁提辖找到郑屠肉店，借买肉刁难郑屠，挑起事端，进行打斗，三拳打死了郑屠。
鲁提辖假称郑屠诈死，赶快逃走了。
性格特点：见义勇为、武艺高强、疾恶如仇、粗中有细、同情弱小、除暴安良。
（2）大闹五台山（第四回）：鲁达三拳打死镇关西后，逃到五台山为僧避祸，法名智深。
他早晚不坐禅，喝酒打人，打造关王刀一样的戒刀和禅杖。
假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山亭拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。
监寺、都寺派一班职事僧人、火工道人、轿夫等人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场。
性格特点：勇猛、鲁莽、不守规矩、不拘小节、粗犷豪放。
（3）大闹桃花村（第五回）：鲁智深离开五台山，在桃花村为给刘太公解除逼婚之忧，假扮太公女儿，打了来庄逼亲的桃花山二头领周通。
大头领李忠为二头领报仇，与鲁智深相认。
李忠、鲁智深、刘太公三人到桃花山聚义厅，休了亲事。
鲁智深趁李忠、周通下山劫掠金银给他之时，自拿山寨金银，从后山离去。
性格特点：疾恶如仇、侠肝义胆、打抱不平。
（4）火烧瓦罐寺（第六回）：鲁智深离开桃花山，投身瓦罐寺，上了假扮道士的崔道成和丘小乙的当，被二贼击败。
到赤松林遇到史进，两人一起返回寺院，打死崔、丘二贼，烧了瓦罐寺。
性格特点：爱憎分明、疾恶如仇。
（5）倒拔垂杨柳（第七回）：大相国寺附近的泼皮买了十瓶酒，牵了一头猪，来请鲁智深。
名著导读《西游记》：精读和跳读
名著导读《西游记》：精读和跳读《西游记》名著导读：精读和跳读一、引言《西游记》是中国古代四大名著之一，是明代作家吴承恩创作的一部神魔小说。
本文将为读者提供《西游记》的精读和跳读指南，帮助读者更好地理解和阅读这部经典之作。
二、精读部分2.1 第一回：大闹天宫2.1.1 简介：孙悟空破坏天宫，引发天兵天将的追逐。
2.1.2 情节要点：揭示了孙悟空的背景和能力，引出后续的冒险旅程。
2.2 第二回：三打白骨精2.2.1 简介：孙悟空帮助唐僧三次击败白骨精。
2.2.2 情节要点：展示了唐僧与孙悟空之间的合作，奠定了他们师徒之间的关系。
2.3 第三回：金角大王告状2.3.1 简介：孙悟空与牛魔王的战斗，引发了牛魔王告状的情节。
2.3.2 情节要点：揭示了妖魔与人的斗争，为后续故事做铺垫。
（以下省略，每章按照相同的格式进行详细描述）三、跳读部分3.1 第二十回：大战蜘蛛精3.1.1 简介：孙悟空与蜘蛛精的战斗。
3.1.2 情节要点：蜘蛛精与孙悟空展开激烈的战斗，揭示了妖精的力量与手段。
3.2 第四十回：佛祖点化3.2.1 简介：佛祖点化孙悟空，指引他归依唐僧。
3.2.2 情节要点：孙悟空在佛祖的点化下，接受了自己的命运并决定为唐僧取经。
3.3 第七十五回：斩妖除魔3.3.1 简介：唐僧一行人与各路妖魔进行激烈的战斗。
3.3.2 情节要点：展示了唐僧一行人的勇气与智慧，打败了众多妖魔，继续前行取经之旅。
四、附件本文档未附带任何附件，请读者自行搜索。
五、法律名词及注释5.1 著作权法：指保护作家的著作权，禁止侵权行为。
5.2 名著：指具有极高文学价值和广泛社会影响的著作。
5.3 神魔小说：指描写神魔世界和人物的小说形式作品。
《名著导读作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《名著导读》作业设计方案一、设计背景名著是文学史上的经典之作，具有深厚的文化底蕴和智慧。
通过对名著的导读，可以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品，提升文学素养和阅读能力。
本次作业设计旨在引导学生深入阅读名著，理解其中的内涵和意义，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
二、设计目标1. 帮助学生深入理解名著的主题和思想；2. 提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力；4. 激发学生对文学的兴趣和热爱。
三、设计内容1. 选取一部经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，要求学生在课外时间完成阅读；2. 设计名著导读作业，包括以下内容：- 名著简介：要求学生写出名著的作者、出版时间、背景等基本信息；- 主要人物介绍：要求学生描述名著中的主要人物形象、性格特点等；- 故事情节梗概：要求学生概括名著的主要情节，包括起承转合等；- 主题和意义分析：要求学生分析名著所表达的主题和意义，思考作者想要传达的信息；- 个人感悟：要求学生结合自身经历和感受，谈谈对名著的理解和感悟。
四、评判标准1. 完备性：作业内容包含名著简介、主要人物介绍、故事情节梗概、主题和意义分析、个人感悟等多个方面；2. 深度和广度：作业内容要有深度，对名著的分析要全面、细致，不仅限于表面描述；3. 独立思考：个人感悟部分要求学生结合自身经历和感受，展示独立的思考和理解能力；4. 文字表达：作业要求语言通顺、表达清晰，逻辑周密，不出现错别字和语法错误。
五、作业要求1. 作业形式：以Word文档形式提交，字数不少于800字；2. 截止时间：作业提交时间为两周后，逾期不接受；3. 作业提交方式：学生需将作业发送至指定邮箱，以便老师批阅。
六、作业效果评估1. 老师将根据评判标准对学生的作业进行评分，并给予具体的评判和建议；2. 学生可以根据老师的评判和建议，不息完善自己的作业，提升文学素养和阅读能力；3. 作业设计旨在激发学生对名著的兴趣和热爱，帮助他们更好地理解和欣赏经典文学作品。
名著导读《朝花夕拾》
《朝花夕拾》通过对当时社会的描绘，揭示了社会矛盾和阶级压迫。作品中的一些故事反映了农民、小市民和知识分 子的苦难和困境，展现了社会不公和阶级分化的问题。
追求人性解放
《朝花夕拾》表达了对人性解放的追求。作者通过对封建礼教的批判和对社会矛盾的揭示，呼唤人们摆 脱束缚，追求自由、平等人文关怀，具有很高的 传承价值，对于弘扬中华文化、推动文学艺术的发展具有 重要意义。
作品对后世文学的影响
文学风格
《朝花夕拾》的文学风格独特，语言简练明快，表达力强，对于后 来的文学创作在语言运用上有着重要的启示作用。
思想启迪
《朝花夕拾》所蕴含的思想内涵和人文精神，启发了众多文学家和 读者的思考，对于推动中国现代文学的思想进步具有积极的影响。
抒情与写实相结合
在表达情感时，鲁迅既注重抒发内心感受，又注重描 绘现实场景，使作品情感表达更加丰富和立体。
04
《朝花夕拾》的影响与评 价
作品在中国文学史上的地位与影响
重要地位
《朝花夕拾》是鲁迅先生创作的一部散文集，被誉为中国 现代散文的代表作之一，在中国文学史上占据着重要的地 位。
文学价值
《朝花夕拾》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，影 响了众多后来的文学家和读者，对中国现代文学的发展产 生了深远的影响。
回忆与现实交织
作品以回忆为主线，穿插现实场景，形成时空交错 的叙事效果，增强了故事的层次感。
细节描写生动
鲁迅通过细腻的笔触，生动地描绘了人物、 场景和事件，使读者仿佛置身于那个时代。
作品的语言艺术
语言简练明快
鲁迅运用简练、质朴的语言，表达深沉的情感和 思想，使作品具有高度的文学价值。
讽刺与幽默并存
鬼神与民间信仰
名著导读《西游记》：精读和跳读
名著导读《西游记》：精读和跳读简介《西游记》是中国古代四大名著之一，也是世界文学宝库中璀璨的明珠。
该小说以取经之旅为主线，讲述了唐僧师徒四人历经千辛万苦，最终到达西天取得真经的故事。
全书描绘了一系列惊险刺激的仙魔斗争、唐僧师徒的喜怒哀乐，以及各种神兽的奇异形象，开创了神魔小说的新篇章。
阅读习惯因人而异，对于《西游记》这样的长篇小说，不同的读者可能有不同的阅读需求。
在阅读《西游记》时，可以采取精读和跳读相结合的方法，既能领略全书的魅力，又能节省时间。
精读精读是指对《西游记》进行深入的阅读，逐字逐句地品味其中的细节和情节，全面理解作者的写作意图。
精读要求读者对每个角色的动机、每个事件的发生原因有一个清晰的认识。
通过精读，读者能够更加深入地了解故事背后的哲理和人性的弱点和强项。
在进行精读的过程中，可以将重要的段落、句子做好笔记，思考其中的含义，并与自己的生活经验进行关联。
可以通过与他人的讨论，进一步拓展对小说的理解。
跳读跳读是指对《西游记》中的某些章节或者片段进行选择性阅读。
这种阅读方法适合于对故事情节已经比较熟悉的读者，或者对整本书内容不太感兴趣的读者。
通过跳读，读者可以直接阅读感兴趣的章节，了解故事的发展和人物的命运。
这样可以快速了解全书的大致情节，并体验到作者的文笔和构思。
在跳读的过程中，可以根据个人的喜好跳过某些章节，而将更多的时间和精力放在自己感兴趣的部分。
无论采取精读还是跳读，《西游记》都是一部非常值得阅读的名著。
精读可以帮助读者更加深入地理解故事背后的哲理和含义，而跳读可以让读者更快地了解故事的情节和推进，以及作者的构思和才华。
无论使用哪种阅读方法，都能够享受到《西游记》带来的乐趣和启示。
希望大家在阅读《西游记》时，既能够沉浸其中，又能够根据自己的需求和时间选择适合自己的阅读方式。
阅读不仅仅是一种娱乐，更是一种提升自我的方式，希望大家都能从中受益。
人教部编版九年级语文上册教案《名著导读(一)》
人教部编版九年级语文上册教案《名著导读(一)》一. 教材分析《名著导读(一)》是人教部编版九年级语文上册的一篇课文，主要介绍了名著阅读的重要性和方法。
通过本节课的学习，学生将了解名著的价值，掌握阅读名著的方法，培养阅读名著的兴趣和习惯。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的阅读基础和阅读经验，但大部分学生对名著的阅读停留在表面，缺乏深入理解和思考。
此外，部分学生对名著阅读存在抵触情绪，认为名著难以理解，阅读起来较为困难。
三. 教学目标1.了解名著阅读的重要性和方法。
2.培养学生阅读名著的兴趣和习惯。
3.提高学生阅读名著的能力，能够深入理解和思考名著内容。
四. 教学重难点1.如何激发学生对名著阅读的兴趣和热情。
2.如何引导学生掌握阅读名著的方法，进行深入理解和思考。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析一些典型的名著阅读案例，让学生了解名著的价值和阅读方法。
2.问题驱动法：提出一些与名著阅读相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.小组合作法：学生进行小组合作，共同探讨名著阅读的方法和经验。
六. 教学准备1.准备一些典型的名著阅读案例，用于分析和讲解。
2.准备一些与名著阅读相关的问题，用于引导学生的思考和讨论。
3.准备一些名著阅读的方法和技巧，用于学生的学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名著的封面和简介，引导学生思考名著的价值和意义。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型的名著阅读案例，让学生了解名著阅读的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据呈现的名著阅读案例，尝试运用所学的阅读方法和技巧，进行名著阅读实践。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的名著阅读经验和方法，互相学习和借鉴。
5.拓展（10分钟）提出一些与名著阅读相关的问题，引导学生进行思考和讨论，进一步深化对名著阅读的理解和认识。
6.小结（5分钟）对本次课的内容进行总结，强调名著阅读的重要性和方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些名著阅读的任务，让学生在课后进行阅读和实践。
名著导读《水浒传》
作者施耐庵。《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁 山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反 抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是）
武松（行者） 吴用（智多星） 林冲（豹子头）
李逵（黑旋风） 宋江（及时雨） 杨志（青面兽）
性格特征
疾恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，勇而 有谋，豁达明理
崇尚忠义，勇而有谋，有仇必复，有恩 必报 足智多谋，神机妙算
武艺高强、勇而有谋，但为人过于安分 守己、循规蹈矩
疾恶如仇，侠肝义胆，脾气火暴，头脑 简单，直爽率真
为人仗义，善于用人，但总想被朝廷招 安 精明强悍，粗暴蛮横
艺术特色
①人物形象鲜明、生动， 惟妙惟肖；②采取了先 分后合的链式结构，使 小说的故事情节环环相 扣，头绪众多而线索分 明；③语言采用古白话， 描写生动形象，活灵活 现。
《世界文学名著导读》
世界文学名著导读概述本文档旨在为读者提供关于世界文学中一些重要的名著的导读，帮助读者了解这些经典作品的背景、主题、重要角色以及其对世界文学产生的影响。
目录1.《唐吉訶德》2.《傲慢与偏见》3.《麦田里的守望者》1. 唐吉訶德背景介绍《唐吉訶德》是西班牙作家塞万提斯的代表作之一，出版于17世纪初。
故事以主人公唐吉訶德为中心，讲述了他沉迷于骑士小说中所描述的英勇壮丽的冒险故事，并相信自己是一个真正的骑士，从而引发了一系列荒诞可笑的事件。
主题探讨该小说涉及到现实与幻想之间的界限模糊、理想主义与现实主义对抗等主题。
通过唐吉訶德的冒险故事，塞万提斯对人性、奢望和梦想进行了深刻的探讨。
重要角色•唐吉訶德：主人公，一个幻想中的骑士。
•圣杯骑士：启发唐吉訶德成为骑士的神秘人物。
•达辛雅：唐吉訶德迷恋的女性。
2. 傲慢与偏见背景介绍《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯汀于19世纪初创作的一部小说。
该小说以英国贵族社会为背景，通过描写女主人公伊丽莎白·班纳特与达西先生之间的爱情故事，对当时社会上存在的偏见和傲慢现象进行了讽刺和批评。
主题探讨《傲慢与偏见》探讨了社会等级制度、爱情和婚姻、女性地位等主题。
小说通过伊丽莎白的视角展示了贵族社会中各种成见和自大态度，并呼吁人们要摒弃这种偏见，追求真正的平等和爱情。
重要角色•伊丽莎白·班纳特：女主人公，聪明善良的年轻女子。
•弗兰西斯·达西：男主人公，富有的绅士。
最初因为傲慢而与伊丽莎白起冲突。
•班纳特家族其他成员：各自具有不同个性和特点的角色，展示了社会的不同面貌。
3. 麦田里的守望者背景介绍《麦田里的守望者》是美国作家J·D·塞林格于20世纪50年代创作的小说。
故事以主人公霍尔顿·考尔菲尔德为视角，讲述了他在纽约度过几天时间内的经历和心理变化。
主题探讨该小说探讨了青少年反叛、成长、孤独等主题。
霍尔顿通过观察和思考来表达对虚伪和功利社会以及自身内心困惑的反抗。
名著导读《经典常谈》选择性阅读(导学案)八年级语文下册备课(部编版)
《名著导读：<经典常谈>选择性阅读》导学案【学习目标】1.梳理全书框架，感知《经典常谈》主要内容。
2.以《经典常谈》为舟，激发经典阅读的兴趣。
3.学习并运用选择性阅读的方法进行有兴趣、有目的、有方法、有专题的阅读。
【重点难点】1.梳理全书框架，感知《经典常谈》主要内容。
2.学习并运用选择性阅读的方法进行有兴趣、有目的、有方法、有专题的阅读。
【学习过程】一、预习案查阅资料，阅读教材，完成如下各题。
1.《经典常谈》的作者是 ,原名自华，号秋实,字 ,江苏扬州人,现代杰出的家、、。
著有诗文集《》,散文集《》《你我》等。
2.《经典常谈》全书共篇.按我国古代、、、分类法的顺序介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作,并概述了、和历代的情况,以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
3.请大家翻看《经典常谈》目录，浏览一下本书的篇目数量和大概内容，绘制思维导图。
二、探究案1.朱自清写《经典常谈》的希望是什么？2.试简述《经典常谈》的艺术特色。
3.模仿如下示例，请另选择一个章节进行阅读，并制作阅读卡。
阅读内容一：中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。
这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。
文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。
但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。
仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。
所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。
人有了文字，会变机灵了，会争着去作那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。
天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。
鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭；文字原是有巫术的作用的。
但仓颉造字的传说，战国末期才有，那时人并不都相信，如《易·系辞》里就只说文字是“后世圣人”造出来的。
这“后世圣人”不止一人，是许多人。
我们知道，文字不断的在演变着；说是一人独创，是不可能的。
《系辞》的话自然合理得多。
人教部编版七年级语文上册《名著导读〈朝花夕拾〉》教学课件
4.父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈 地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过 自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他 的心灵永远不安永远痛苦（在父亲去世之际，听从衍太太的指 示，一直在床边大喊大叫）。由此我们可以感到鲁迅先生对父 亲强烈的爱。（严厉、慈爱）
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——人物形象
1.长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着 朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我 们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身 上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 （质朴善良、愚昧麻木、勤劳、粗俗无知）
指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容概览
6.《无常》
无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子 那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十 大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的 讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 同时，文章 深刻表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，而 “公正的裁决在阴间”，只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁决”。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容概览
7.《从百草园到三味书屋》
描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严 格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天 性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成 长的合理要求。
《名著导读》课件
教师对学生的阅读心得进行点评和指 导，帮助学生深入理解名著。
课堂展示
挑选出优秀的阅读心得，让学生在课 堂上进行展示和分享。
05
名著导读总结
名著导读效果评估
评估方法
通过考试成绩、课堂互动、课后 反馈等多种方式，全面评估名著
导读的效果。
评估结果
根据评估数据，分析名著导读对 学生阅读兴趣、阅读理解能力和
03
名著导读方法
阅读技巧分享
精读与泛读结合
在导读过程中，引导学生根据不同需求选 择精读或泛读，提高阅读效率。
笔记与总结
鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录心得 体会，培养良好的阅读习惯。
批判性思维
引导学生对名著进行深入思考，培养批判 性思维和独立思考能力。
名著背景了解
时代背景
介绍名著创作的时代背景、社会环境以及 历史背景，帮助学生理解作品内涵。
《名著导读》ppt课件
CONTENTS
• 名著导读简介 • 世界名著概览 • 名著导读方法 • 名著导读实践 • 名著导读总结
01
名著作品进行解读、分析和评价的过程，旨在引导学生深入 理解作品的主题、思想、艺术特色和价值，提高学生的文学素养和审美能力。
名著导读通常包括对作品背景、作者生平、文学流派、作品情节、人物形象、语 言风格等方面的介绍和探讨。
名著导读的目的和意义
提高学生的文学素养
通过对经典文学作品的深 入解读，帮助学生掌握文 学鉴赏的基本方法和技巧 ，提高学生的文学素养和
审美能力。
拓展学生的视野
名著导读可以帮助学生了 解不同地域、不同文化背 景下的文学作品，拓展学 生的国际视野和文化素养
。
培养学生的批判性思维
通过对作品的深入分析和 评价，培养学生的批判性 思维和独立思考能力，提
《名著导读》 课件 (公开课)2022年部编版语文精品课件
【第一单元阅读成果测试题】 一、填空题。 1. 艾青 (1910-1996)，原名_蒋__正__涵__， 中国现代诗人。成
名作《_大__堰__河__—__—_我__的__保__姆__》，发表于1933 年，这首诗 奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重 要地位。他的《我_爱__这__土__地____》《大_堰__河__—__—__我__的__保_____》 被选入人教版中学语文教材。 姆
3. 简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类 / 和远方 的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
____诗__人__希__望__借__助__黎__明__的__通__知__，__去__打__破__反__动__派__对__敌__占__区___ _人__民__的__蒙__蔽__和__谎__骗__，__扫__除__萦__绕__在__那__些__人__们__心__头__的__迷___ _雾__、__悲__观__论__，__让__所__有__正__遭__受__着__苦__难__的__人__民__立__即__行__动___ _起__来__，__准__备__迎__接__这__“__白__日__的__先__驱__，__光__明__的__使__者__”__—___ _—__黎__明__。____________________________________
专题三：举办诗歌朗诵会 在班里举办诗歌朗诵会。每位同学自己先准备好
适合朗诵的诗歌，可以是自己创作的。根据诗歌内容 决定朗诵的形式，安排个人朗诵，或者小组、全班集 体朗诵，还可以配乐朗诵。朗诵要预先练习准备，讲 究技巧方法，读出情味与韵律。
探究示例：
雪花的快乐 徐志摩
假如 / 我是 / 一我的方向 飞扬， ↗飞扬， ↗飞扬， ↗⌒ 这地面上 / 有我的 / 方向↘
名著导读《朝花夕拾》
2、《二十四孝图》着重分析了 等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
老莱娱亲、郭巨埋儿
3、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是
《天演论》
。
4、《五猖会》中，父亲让我背 鉴略 ，让我感到痛苦。 5、鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍。 6、《二十四孝图》中，子路负米、敦巨埋儿 、老菜娱亲等都是孝道故事的名称。 7、“赛神会”中“我”和许多人喜欢看活无常。 8、鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京江南水师学堂。
古时候，有一个叫王祥的小孩子，他的生母去世了，父亲再娶了一个妻子，就是王祥的后母。后母不喜欢王祥，可是，王祥很听后母的话，后母叫他做的事，他都尽力做好。 一个寒冷的冬日，后母生了病，想吃活鱼，要王祥到河捉鱼。天下着大雪，北风呼呼地吹着，河水早已结冰，哪有鱼呢？ 王祥想：我可以用体温使冰块溶化啊！他脱掉衣服，卧在冰上，刺骨的寒冰冷得他牙关打颤，全身颤抖，但他仍然强忍着、忍着……突然间，他身体下的冰块裂开了，两条鲤鱼跳了上来。王祥大喜，抱着鲤鱼飞奔回家，煮鱼汤给后母吃。
一、《狗•猫•鼠》
《狗•猫•鼠》 ——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人
A
A、有
D
D、《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时 和回国后与范爱农接触的几个生活片段
(完整版)《名著导读红岩》PPT课件
04
江姐（江竹筠）
中共地下党员，为掩护同志被 捕，狱中坚贞不屈，最终壮烈
牺牲。
许云峰
中共重庆市委委员，被捕后关 押在白公馆，为掩护同志越狱
而英勇牺牲。
成岗（陈然）
《挺进报》特支书记，被捕后 关押在白公馆，在狱中坚持斗
争，最后被敌人杀害。
刘思扬
出身于大地主家庭，却投身革 命，为信仰和理想献出了生命
。
06
中共地下党在国统区的斗争
在严酷的环境下，中共地下党组织在国统区进行 了艰苦卓绝的斗争，为解放战争的胜利作出了重 要贡献。
重庆谈判与《双十协定》
1945年重庆谈判期间，毛泽东等中共领导人来 到重庆，与国民党政府进行和平谈判，最终达成 《双十协定》。
作者罗广斌、杨益言简介
罗广斌（1924--1967年），四川成都人。 1948年加入中国共产党。从事学运工作， 并利用其家庭关系进行统战和策反工作。 1948年9月因叛徒出卖在成都被捕，先后囚 于渣滓洞、白公馆看守所。狱中坚持斗争， 拒绝其兄罗广文（蒋介石嫡系，国民党第 15兵团司令）的保释，宁愿坐牢，也不写 自白书，和难友一起秘密制作五星红旗，迎 接解放。
英勇斗争，无私奉献
英勇的斗争精神
红岩英烈们在狱中与敌人进行了 不懈的斗争，包括绝食抗议、秘 密传递情报等，充分展现了革命
者的英勇和智慧。
无私的奉献精神
许多红岩英烈在革命斗争中献出 了自己的生命，他们为了革命事 业的胜利，毫不犹豫地奉献了自
己的一切。
坚定的革命立场
在面对敌人的威逼利诱时，红岩 英烈们始终坚守革命立场，不为 所动，展现了革命者的忠诚和坚
联系现实生活，谈谈自己的感悟和启示
01
坚定信仰的力量
中国四大名著导读
中国四大名著导读四大名著，又称为四大小说，为罗贯中写的《三国演义》、吴承恩写的《西游记》、施耐庵写的《水浒传》以及曹雪芹写的《红楼梦》四部中国古典章回小说，是汉语文学中不可多得的作品。
这四部著作历久不衰，其中的故事、场景，已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。
四部著作都有很高的艺术水平，细致的刻画和所蕴含的思想都为历代读者所称道。
中国小说发展的一块里程碑——《三国演义》1994年，一部电视连续剧《三国演义》，把整个中国都卷了进去。
据有关部门统计，这个剧的收视率创近十年之最。
人们对这个剧津津乐道、赞不绝口。
其实这个剧改编所凭借的蓝本——著名古典小说《三国演义》更是令人不能忘却的。
《三国演义》，全称《三国志通俗演义》，由元末明初作家罗贯中依据陈寿的《三国志》、元代《三国志评话》和有关三国的故事加工而成。
作品由东汉灵帝中平元年写起，直至晋武帝太康元年，在近一个世纪的时间长河中，生动地描写了汉末、三国时期的极为复杂的军事、政治斗争，人民所饱受的苦难，反映了封建社会各阶级的关系和生活面貌。
全书涉及时间长久，事件纷繁，人物众多，但作者抓住刘氏的兴衰这条主线，以蜀、魏、吴的斗争进行穿插，做到了以简驭繁，以少胜多，详略得体，有条不紊。
《三国演义》将古代战争描写得有声有色，引人入胜，这在我国古典小说中是十分罕见的。
由于作者善于以战略的眼光分析各个战役，所以对各个战役的描写不是平分秋色，而是主次分明、重点突出。
小说重点描写了官渡之战、赤壁之战；彝陵之战是蜀由盛而衰的转折点，因此作者泼墨如水，作了淋漓尽致的描写，而对一些与全局关系不大的战争则惜墨如金，一笔带过。
在几个大战役之间又穿插几个小战役的描写，使战争的场面奔泻千里而又起伏萦回，百态千姿。
作者还善于把握各个战役的特点，根据战争的不同情况采用不同的写法。
如官渡之战，袁、曹兵力悬殊，曹军处于劣势，又是远征，急于速战，因此突出粮食问题，着重描写曹操如何善于用人、用计，火烧袁军粮仓，出奇制胜。
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【资料助读】
1.《繁星》《春水》:母爱·童真·自然
(1)作者访谈 冰心(1900—1999),原名谢婉莹,笔名冰 心,取“一片冰心在玉壶”之意。原籍福建 福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻 译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会 中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家
协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职。代
治者的残暴和蛮横。②表现劳动人民生活
的经验与智慧,如《农夫和蛇》的故事就告 诫人们,对恶人千万不能心慈手软。③借动物形象嘲讽人类缺 点,如《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳。
(3)艺术特色
《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人
公。往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地 揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻,语言不多却值得 回味,艺术上成就很高。特别是动物寓言部分,广泛采用拟人化 手法,表现了动物各自的习性,诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、 狮子的威猛、山羊的怯懦,都刻画得栩栩如生,给人留下深刻的 印象。
(3)艺术特色 在艺术上,《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔 哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的
感受和思考,形式短小而意味深长。特别是在语言上,清新淡雅
而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长,具有独特的艺术魅力。
2.《伊索寓言》:生活的智慧和想象的魅力 (1)作者访谈 伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。
为培养花的“泪泉”,把自我牺牲比喻为滋润花的(3) 动贴切,发人深思。
答案:(1)芽儿 (2)奋斗的辛劳 (3)血雨
4.
聪明人, 抛弃你手里幻想的花罢! 她只是虚无缥缈的, 反分却你眼底春光。
冰心这首小诗告诉人们:
。
答案(示例):要脚踏实地,丢掉幻想,勇敢面对现实,在现实中求
进步
5.《伊索寓言》是一部 纪的奴隶,善于讲 是 、
他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界
四大寓言家”。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的 奴隶,曾被转卖多次,但因知识渊博,聪颖过 人,最后获得自由。自由后,伊索开始环游世 界,为人们讲述寓言故事,深受古希腊人民的 喜爱。现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马世代流传下来 的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。
(2)内容概述 《伊索寓言》是世界文学史上流传最 广的寓言故事集之一。作为古人智慧的结 晶,《伊索寓言》包含的内容十分丰富。 ①影射当时社会现实,如《狼和小羊》《猫 和鸡》就以绝妙的讽刺笔法,揭露了当时统
受骗。
9.根据你的理解,填写这则故事的寓意。
《伊索寓言》叙述了这样一个故事:骆驼羡慕牛有一对非常厉
害的角,于是向宙斯请求赐予,宙斯非常生气,认为骆驼已经拥
有了众多的好处还不知满足,就把它的耳朵变小了——这个寓
言说明 答案:贪得无厌的人最后往往会失去更多 。
10.阅读下面的寓言,用简略的语言写出寓意。 乌龟和老鹰 乌龟请求老鹰教他飞翔,老鹰劝告他,说他的本性根本不适
合飞翔。乌龟再三恳求,老鹰便把他抓住,带到空中,然后扔下。
乌龟掉到石头上,摔得粉碎。
寓意:
答案:①万事万物都有其客观规律,不可以违背;②做人不可以 好高骛远,追求不切实际的目标。
答:Biblioteka 答案:这则寓言告诉我们,在生活中一定要对他人宽容,不要因 为一点小事就想去报复他人,否则会给自己带来不幸。(写出基 本意思即可)
8.①填空:《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻,特别是动物 寓言部分广泛采用 的修辞手法,表现动物各自的特性,
刻画栩栩如生,给人深刻印象。 ②请概括寓言《狐狸和葡萄》的寓意。
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 答: 答案:冰心。感受到母亲的伟大,母亲的崇高;在诗中运用类比、 比喻方法抒情。
3.名著阅读。 成功的花, 人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,
浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨。 这是冰心的一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为 花,把成就事业的起步阶段比喻为花的(1) ,把(2) 比喻 ,生
答案:即使对恶人仁至义尽,他们的邪恶本性也是不会改变的
奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者
7.仔细阅读下文,说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理? 野猪,马与猎人
从前,野猪和马常常在一起吃草,但是野猪经常使坏,不是
践踏青草,就是把水搅浑。马非常生气,一心想要报复他,便跑 去请求猎人帮忙。猎人说除非马愿意套上辔头让他骑,才会帮 助马惩治野猪。马报复心切,就答应了猎人的要求。于是,猎人 骑在马背上打败了野猪。然后又把马牵回去,拴在马槽边。马 终于成了被猎人奴役的工具。 (选自《伊索寓言》)
表作《寄小读者》,诗集《繁星》《春水》等。
(2)内容概述 《繁星》《春水》这两本诗集用她自 己的话来说,是将一些“零碎的思想”收 集到一个诗集里。其诗集的主题是:母爱、
童真、自然。主题大致包括三个方面的内
容:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自 然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考与感 悟。这本诗集把对母爱的歌颂,对童真的 呼唤,对自然的咏叹完美地融合在一起,营造出一个至善至美的 世界,感情诚挚深沉,语言清新典雅,给人以无穷的回味和启迪, 是冰心小诗中最美的篇章之一。
【达标检测】
1.冰心于1923年发表的两部诗集是 、 ,创作
上受到印度诗人
的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很
,对
多青年的模仿。内容包括对母爱与童真的歌颂,对 人生的思考和感悟等等。 答案:《繁星》 《春水》 泰戈尔
大自然的崇拜和赞颂
2.下面这首小诗的作者是谁?请你简要说说阅读这首小诗后的 感悟。
答:
③《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一 , 深受各国人民尤其是青少年的喜爱。请你谈谈从某则《伊索寓 言》中得到的启示。 答:
答案:①拟人 ②示例一:有些人看到别人取得了成绩,心存嫉妒,便说那成就 并没什么了不起。 示例二:有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。 ③示例一:《农夫和蛇》告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。 示例二:《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象,以免上当
。相传伊索是公元前6世 。现存的《伊索寓言》, 时代传下来的故事,
经后人汇集,统归在伊索名下。
答案:寓言故事集 动物故事 古希腊 古罗马
6.请在横线处填上相应故事的寓意。 《伊索寓言》中故事篇幅短小,寓意深刻,处处闪耀着智慧的光 芒。《狼和小羊》的故事说明对恶人做任何正当的辩解都是无 效的;《农夫和蛇》的故事说明 兔赛跑》的故事说明了 。 ;《龟