[教育文化]2018年班主任工作总结-用爱心营造和谐班级
2018年班主任工作总结 班主任工作总结与2018年班主任工作总结-用爱心营造和谐班级汇编.doc
2018年班主任工作总结班主任工作总结与2018年班主任工作总结-用爱心营造和谐班级汇编2018年班主任工作总结班主任工作总结XX年班主任工作总结范文一个学期的工作在忙碌中悄然结束,回首已逝的日子,收获颇多,感想也颇多,现总结如下：班主任工作方面一、用丰富的知识武装自己的头脑在日常工作中,我深知学习的重要性,善于学习,才会有新的发现。
利用业余时间,广泛阅读教育方面的书籍,从中汲取教育精华。
《卡尔威特的教育》、《陶行知名篇欣赏》、《优秀是教出来的》等教育书籍,使我受益匪浅,《班主任之友》、《小学教学》等杂志,给我的教学注入了新的活力。
在阅读的过程中我收获了许多。
二、用正确的育人观教育孩子以前,我总为孩子的娇气、霸气而头疼,为他们没有爱心、责任心而苦恼。
后来我发现,其实孩子的天性是善良的,他们责任心的表现需要我们提供机会,况且我们在教育的过程中很少告诉孩子什么是责任心,怎样做是一个有责任心的孩子。
对孩子的一切事务,大包大揽。
孩子衣来伸手,饭来张口,根本不知道这就是爱的体现。
于是,开学初,我经常利用课余时间,结合班会课、品德与生活课,给孩子灌输“学生意识”,让孩子明白自己是小学生,必须遵守学校的纪律,必须用小学生的标准要求自己,“懂礼仪,懂谦让,讲卫生,爱清洁…….”任何人没有理由不遵守,因为我们都是小学生。
就这样,时时说,事事说,“小学生”的意识渐渐渗透在孩子的脑海中。
于是,当孩子有错误时,马上就有人过来纠正,当孩子需要帮助时,总有一双小手伸出来,“合格的小学生应该这么做,”“少先队员应该这么做,不应该……”当我听到这充满童稚的话语时,内心全是欣慰。
有人把教师比作树,有人把教师比作伞,因为伞和树能为孩子遮风挡雨。
而我更愿作一根拐杖,在孩子人生的路上,陪他们走一程。
我们相互依偎却又相互独立,彼此热爱有彼此尊重,我愿意这样做老师。
三、用真心关爱孩子每一个孩子都是一个独一无二的个体,他们有自己的思想,有自己的行为方式。
班主任怎样营造和谐的班级文化
班主任怎样营造和谐的班级文化班主任在营造和谐的班级文化时，需要从多个方面入手，从课堂教学到学生日常生活的方方面面都需要考虑。
以下是一些建议，希望对班主任营造和谐班级文化有所帮助。
一、关注学生个体差异，尊重学生每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣爱好、性格特点、学习能力等。
班主任应该尊重学生的个体差异，不要因为某些学生的特点和行为与自己理想中的学生形象有所不同就加以批评或排斥。
班主任可以通过了解学生，倾听他们的想法和需求，从而更好地满足学生的个体差异。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是营造和谐班级文化的基础。
班主任应该尊重学生，与学生建立平等、信任的关系，而不是一味地以权威的姿态来维护纪律。
班主任可以通过多参与学生的学习和生活，了解学生的需求和困难，与学生建立起相互信任和良好的沟通渠道。
三、提供良好的学习环境班主任要关注学生的学习情况，帮助学生解决学习问题。
班主任应该关心学生的学习进步，对学生表现出的困难给予适当的关怀和帮助。
班主任还可以鼓励学生，激发学生的学习兴趣，提供更多的学习资源和机会，从而帮助学生更好地发展自己的学习潜能。
四、树立良好的榜样班主任是学生的榜样，班主任的行为和言谈都会对学生产生深远的影响。
班主任应该以身作则，言传身教，做一个积极向上、正直诚实的人，让学生从自己的言行中得到榜样的力量，培养出品德高尚的个人品质。
五、重视班级协作班主任可以组织一些班级活动和合作项目，帮助学生培养团队合作的意识和能力。
组织班级议事会，让学生参与班级事务的决策和管理，不仅培养学生的社会责任感和领导能力，也增强学生的凝聚力和集体荣誉感。
六、倡导礼貌和文明班主任可以定期组织一些礼仪文明的讲座、班会等活动，让学生了解礼仪文明的重要性，养成良好的行为举止和待人接物的习惯。
班主任还可以在班级宣传栏上张贴一些礼仪文明的标语和图片，提醒学生在学校和社会生活中要保持良好的行为举止。
七、关注学生的心理健康心理健康是和谐班级文化的重要组成部分，班主任应该重视学生的心理健康，关注学生的心理需求。
班主任工作总结用爱心营造和谐班级7篇
班主任工作总结用爱心营造和谐班级7篇第1篇示例：班主任工作总结用爱心营造和谐班级班主任是中学教育中非常重要的一个角色，不仅仅是教育学生知识，更是在塑造学生品德和情操方面发挥着至关重要的作用。
一个和谐的班级环境对学生的成长和发展至关重要，而班主任作为班级中的重要管理者，需要运用爱心来营造和谐的班级氛围。
本文将结合实际工作经验，总结班主任在工作中如何用爱心去营造和谐班级的方法和策略。
班主任要以身作则，用自己的爱心去感染和带动整个班级。
班主任应该成为学生们的榜样，树立正确的人生观和价值观。
在日常工作中，班主任可以通过自己的言传身教，用心去关心每一个学生，了解他们的生活和学习情况，给予他们精神上的关怀和支持。
只有班主任自己用爱心去面对学生，才能让学生感受到班主任的关爱，从而在班级中形成和谐的氛围。
班主任要善于引导学生，用心去教育学生，让他们树立正确的人生观和行为规范。
在日常工作中，班主任要对学生进行及时有效的教育和引导，指导他们树立正确的人生观和价值观，让他们明确自己的人生目标和奋斗方向。
班主任要用爱心去教育学生，关心他们的成长和发展，帮助他们树立正确的行为规范和道德观念，引导他们树立良好的学习态度和生活习惯。
只有让学生在班主任的教育下感受到爱心和关怀，才能让他们在班级中形成良好的行为规范和道德观念，形成和谐的班级氛围。
班主任要以身作则，用爱心去感染和带动整个班级；班主任要善于倾听学生的心声，用心去了解学生的需求和情绪；班主任要善于引导学生，用心去教育学生，让他们树立正确的人生观和行为规范；班主任要善于关注学生的发展，用心去帮助学生解决成长中的困难和问题。
只有班主任用爱心去营造和谐的班级氛围，才能让学生感受到爱的温暖，形成积极向上的班级氛围，为学生的健康成长和发展奠定良好的基础。
在今后的工作中，班主任要继续发扬爱心，不断提升自己的教育教学水平和管理能力，以更加积极的态度和更加丰富的教育经验去营造和谐班级，为学生的成长和发展贡献更多的努力。
班主任工作总结用爱心营造和谐班级8篇
班主任工作总结用爱心营造和谐班级8篇篇1作为班主任，我深知营造一个和谐、稳定的班级环境对学生成长的重要性。
通过一年的努力，我在班级管理方面取得了一定的成绩，现将工作总结如下：一、班级管理理念我的班级管理理念是“以爱为本，以严为辅”。
我认为，班级是一个大家庭，学生是这个家庭的主人。
因此，我始终把关爱学生放在首位，注重培养学生的自主性和独立性。
同时，我也强调纪律性和规矩意识，让学生在自由与约束之间找到平衡点。
二、班级文化建设在班级文化建设方面，我注重培养学生的团队精神和集体荣誉感。
通过组织各种集体活动，如班级运动会、文艺汇演等，让学生感受到班级的凝聚力和向心力。
同时，我也鼓励学生发挥个人特长，为班级争光添彩。
在班级环境建设方面，我注重营造一个整洁、舒适、富有文化氛围的学习环境。
我鼓励学生自己动手布置教室，张贴励志名言、展示个人作品等，让教室充满活力和个性。
三、学生关爱与心理辅导在学生关爱方面，我注重关心学生的生活和学习情况。
我会定期与学生谈心交流，了解他们的思想动态和学习生活情况。
对于家庭困难或学习有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助。
在心理辅导方面，我也下了不少功夫。
通过观察和了解，我发现有些学生存在自卑、焦虑等心理问题。
因此，我会定期组织心理健康讲座和个体咨询活动，帮助学生解决心理问题，促进他们的健康成长。
四、家校合作与沟通在家校合作与沟通方面，我注重与家长的密切联系和合作。
我会定期通过电话、微信等方式与家长沟通，了解学生在家的表现和学习情况。
同时，我也会向家长介绍学校的教育理念和班级管理情况，争取家长的理解和支持。
五、总结与反思回顾一年的班主任工作，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
在今后的工作中，我将继续努力，加强学习，提高自己的业务水平和管理能力。
同时，我也希望各位领导和同事能给予我更多的指导和帮助，让我在班主任工作的道路上走得更稳、更远。
最后，我要再次感谢各位领导和同事的关心与支持。
班主任怎样营造和谐的班级文化
班主任怎样营造和谐的班级文化班主任在营造和谐班级文化时，需要从多个方面进行思考和实践。
以下是一些具体的建议：1. 建立尊重和包容的氛围：班主任可以定期组织班会或班级活动，让学生有机会相互交流和表达观点。
在班级讨论中，鼓励学生发表自己的意见和想法，同时也要尊重其他人的观点，学会倾听和包容不同的声音。
2. 培养团队合作意识：班级是一个集体，每个学生都是这个集体的一部分。
班主任可以组织一些合作性的小组活动，让学生通过互相协作和合作来达成共同目标。
还可以定期评比和奖励团队合作表现优秀的小组，激励学生们更好地合作。
3. 培养互助精神：班主任可以组织一些公益活动，让学生参与感受并体验帮助他人的快乐。
班主任还可以鼓励学生互相帮助，例如建立学习小组，定期组织互帮互助的学习活动，促进学生之间的互相支持和共同成长。
4. 建立班级规则和制度：班主任可以和学生一起制定班级规则和制度，让学生参与到班级管理中来。
通过明确的规则和制度，可以减少学生之间的冲突和矛盾，同时也能够培养学生的秩序意识和纪律观念。
5. 重视班级文化建设：班主任可以组织一些主题班会或主题活动，让学生了解和尊重不同的文化、风俗和习惯。
通过了解他人的文化背景，学生能够更好地互相理解和关心彼此，从而减少文化冲突和矛盾。
6. 关注学生心理健康：学生的心理健康状况对于班级文化的建设至关重要。
班主任可以通过定期的心理辅导或心理健康教育课程，关注学生的情绪和心理状态，帮助他们解决困扰和压力，建立积极的心态和情感。
7. 维护班级秩序和安全：班主任需要对班级的秩序和安全进行维护和管理。
定期进行班级管理评议，及时解决班级纪律问题，确保班级的秩序和安全。
班主任在营造和谐班级文化时，需要重视学生的参与和互动，培养学生的合作精神和互助意识，关注学生的心理健康，建立明确的班级规则和制度，并注重班级文化建设和维护班级的秩序和安全。
通过这些措施，班主任可以营造出一个和谐、积极向上的班级文化，为学生提供一个良好的学习和成长环境。
班主任工作总结用爱心营造和谐班级7篇
班主任工作总结用爱心营造和谐班级7篇篇1一、引言在本学期的教学工作中，我作为班主任，致力于用爱心营造和谐班级，取得了显著成效。
本文旨在总结我在工作中的具体做法、成效与启示，以便更好地为今后的教育工作提供借鉴。
二、工作内容1. 关爱学生，拉近师生距离作为班主任，我始终坚持以生为本，关心学生的身心健康。
通过定期与学生谈心、关注学生的生活细节等方式，了解他们的困惑与需求。
在得知学生遇到困难时，我积极为他们提供帮助，尽力解决他们的实际问题。
2. 营造和谐氛围，促进班级团结我注重班级文化的建设，通过组织各类活动，如运动会、文艺汇演等，增强班级的凝聚力。
同时，我强调班级同学之间的互助与协作，让他们在实践中学会团结与分享。
3. 加强班级管理，提升学习效率我制定了明确的班级规章制度，强化学生的纪律意识。
同时，我注重培养学生的自主学习能力，通过引导、督促与鼓励，提高学生的学习效率。
此外，我还加强与任课老师的沟通，共同关注学生的学习情况。
三、成效显著1. 班级氛围和谐融洽通过我的努力，本班学生之间的关系更加融洽，班级氛围和谐。
学生们在校园里快乐成长，形成了良好的班风。
2. 学生学业成绩显著提高在我和任课老师的共同努力下，本班学生的学业成绩有了显著提高。
在各类考试中，本班学生的平均分、及格率等指标均位居年级前列。
3. 学生综合素质全面提升通过参加各类活动，本班学生的综合素质得到了全面提升。
他们不仅在学习上表现出色，还在体育、艺术等方面取得了显著成绩。
四、经验启示1. 关爱学生是基础作为班主任，关爱学生是最基本的要求。
只有真正关心学生的成长，才能赢得他们的信任与尊重，为营造和谐班级奠定基础。
2. 营造氛围是关键营造和谐氛围是班主任工作的关键。
只有班级氛围融洽，学生才能快乐学习、健康成长。
3. 班级管理需创新思考创新是提升班级管理效果的重要途径。
在今后的工作中，我将继续探索新的管理方法，以适应学生的需求，提升班级管理水平。
班主任工作总结用爱心营造和谐班级1500字
班主任工作总结用爱心营造和谐班级1500字班主任工作总结：用爱心营造和谐班级作为一名班主任，我深感责任重大、使命光荣。
在过去的一年里，我本着用爱心营造和谐班级的理念，全心全意地投身于班级管理工作中。
在这个过程中，我积累了许多宝贵的经验和教训，也取得了一定的成绩。
首先，我注重营造和谐的班级氛围。
班级是让每一个学生都能感受到温暖和关爱的地方。
在日常的教育教学中，我注重与学生建立良好的师生关系，强调尊重和理解。
我尊重每一个学生的个性，注重引导学生去发掘自己的潜能和价值。
在与学生的交流中，我关注每一个学生的成长和进步，及时肯定他们的努力和收获，让每一个学生都能感受到自己被关心和重视的情感。
其次，我积极开展班级活动，加强班级凝聚力。
班级活动是增强学生团结合作意识的重要方式。
在过去的一年里，我组织了很多有意义的班级活动，如班级聚餐、班级运动会、班级文化展示等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更加深了同学之间的感情。
通过这些活动，学生之间的交流和合作能力得到了提升，班集体的凝聚力也得到了加强。
此外，我注重与家长的沟通和合作。
家长是学生成长过程中的重要支持者和参与者。
因此，我与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，并积极接受家长的意见和建议。
在家访中，我与家长面对面地交流，深入了解每一个学生的家庭情况，根据学生的实际情况进行个性化的教育和引导，使学生在家庭和学校之间得到更好的平衡和支持。
最后，我积极推行班干部轮岗制度，培养学生的自主管理能力。
班干部是班级管理的重要力量，他们直接参与到班级管理中，起到了榜样和领导的作用。
为了培养学生的自主管理能力，我制定了班干部轮岗制度。
每学期，班里的各项职务都会轮流由不同的学生担任，让他们体验各种管理角色，锻炼自己的领导能力。
通过这种方式，学生们的责任心和组织能力得以培养和提高，也更加明白班级管理不仅是老师的事，更是他们共同的责任和义务。
总结起来，我始终坚持用爱心营造和谐班级，在班级管理工作中取得了一些成果。
班主任工作总结用爱心营造和谐班级6篇
班主任工作总结用爱心营造和谐班级6篇篇1一、引言班主任作为班级的核心，承担着维护班级秩序、关注学生成长的重要职责。
本学期的工作已经结束，我在此对自己的班主任工作进行总结，着重围绕“用爱心营造和谐班级”的主题展开。
二、工作内容1. 班级管理本学期，我始终将班级管理作为首要任务，致力于制定公平合理的班级制度，培养学生们的集体荣誉感和纪律观念。
同时，我也注重班级的文化建设，倡导团结友爱、积极向上的班级氛围。
2. 教育教学作为班主任，我始终关注学生的学习状况。
在教育教学方面，我积极与各科老师沟通，关注学生的个性化需求，努力提高学生们的综合素质。
此外，我还组织了多种学习活动，如学习交流、知识竞赛等，激发学生们的求知欲和学习兴趣。
3. 关爱学生我始终认为，关爱学生是班主任最重要的职责之一。
在日常工作中，我关注学生的身心健康，关注学生的情感需求。
当发现学生遇到困难时，我会及时给予帮助和支持；当发现学生犯错时，我会耐心进行教育和引导。
4. 家校合作家校合作是班主任工作的重要组成部分。
本学期，我积极与家长沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
同时，我也鼓励家长参与班级活动，增强家校之间的联系和互动。
三、工作成效1. 班级氛围和谐融洽通过我的努力，班级的凝聚力和向心力得到了显著提升，学生们之间关系融洽，互相尊重、互相帮助。
班级氛围和谐，有利于学生们的学习和成长。
2. 学生综合素质提高在我和各科老师的共同努力下，学生们的学习成绩有了显著提高。
同时，他们的综合素质也得到了提升，如人际交往能力、组织能力、创新能力等。
3. 家长满意度高通过家校合作，家长们对班级工作表示满意，对我个人的工作能力也给予了高度评价。
四、工作反思与改进1. 加强自身学习作为一名班主任，我需要不断学习新知识，提升自己的教育教学能力和班级管理水平。
2. 深化家校合作我将继续加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，争取家长对班级工作的更多支持。
用“心”构建和谐班级
用 “心 ’构 建 和 谐 班 级 ’ 班 主 任 工 作
河北省 廊坊市 第八高 级中学 ・姜 明涛
有也不可能有真理的追求。 班主任的情感和爱 ” 心对学生的影响不可小视。只有班主任对学生 倾注真情与爱心 ， 学生才会 “ 亲其师 ， 信其道 ” ， 形成“ 爱生——尊师——更爱生——更尊师” 的 情感交流与互动。“ 爱心” 是班主任构建和谐班 级的重要支点。 二、 真心” 以“ 获得学生的信任 苏霍姆林斯基说 过 ： 每个孩子 的 内心深 “ 处， 都有他 自己的一根弦 ， 出自己的调子 ， 发 因 此， 要想那颗心与我们 的话语相互呼应 ， 就得使
将 自身的情感置于学生中间， 充分发挥教师的 主导作用 ， 而不能摆 咄咄逼人的气势， 要与学
生平等交流， 让学生在快乐中完成学业。
２ ． 注重课余时间“ 交心” 。课余时间是班主
任了解学生与学生进行情感交流的 良机 ， 以 可 与学生叙家常聊天。 通过交流了解学生的心态 ，
不够真诚 ， 太虚伪 ， 从而与你产生距离 ， 不利于 和谐 师生 关 系的产 生 。
校 门口的水仙花 ， 正好被老师看到， 问她为什么
摘花 ， 女孩说她奶奶鼻塞 ， 她听邻居小朋友说 ， 闻水仙花的香味可 以通塞 ， 所以就来摘了。 针对
这个故事， 苏霍姆林斯基列出 ６ 种老师的态度，
后还需尽可能了解它。比如 ， 讲税收的时候 ， 学 生提 了许 多问题 ， 的 问题 解答 不 了 ， 有 我就 明确
对症下药 ， 辨证施治 ， 从而引导学生走 阴影与 误区。这对和谐班集体的创建有着重要作用。 ３ ． 班主任的评语不能千篇一律 、 套话连篇 ， 要有个性 ， 要准确真实地反映学生的情况； 要饱 含爱心 ， 一分为二地对待学生的优缺点 ， 使学生
班主任工作总结用爱心营造和谐班级5篇
班主任工作总结用爱心营造和谐班级5篇篇1一、引言过去的一学年，作为班主任我肩负着重要的责任，致力于营造一个和谐、积极、向上的班级氛围。
在此，我将对过去一年的工作进行详细的总结和反思。
二、工作内容概述1. 班级管理：确立班级规章制度，加强班级纪律，培养学生良好的行为习惯。
2. 教育教学：积极配合各科教师教学，确保教学质量，提高学生综合素质。
3. 班级活动：组织丰富多样的班级活动，增强学生间的凝聚力。
4. 关爱学生：关注学生的身心健康，及时解决学生的困难和问题。
三、重点成果1. 和谐班级氛围：通过班会、团队活动等形式，增强班级凝聚力，形成和谐的班级文化。
2. 学生发展：学生在学业、体育、艺术等方面取得显著进步，多名学生在各类比赛中获奖。
3. 班级活动成果：成功组织了数次有意义的班级活动，得到学校领导及家长的高度评价。
4. 爱心教育：通过爱心捐款、帮扶困难学生等活动，培养学生的爱心和社会责任感。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：部分学生学习动力不足，成绩波动较大。
解决方案：加强与家长的沟通，了解学生需求，激发学生的学习兴趣；组织学习小组，互助互促。
2. 问题：班级内部存在小团体现象，影响班级整体和谐。
解决方案：加强班级文化建设，组织班级团建活动，引导学生树立正确的价值观；开展心理辅导，帮助学生解决人际交往中的问题。
3. 问题：部分学生心理压力大，需要关注心理健康。
解决方案：定期开展心理健康教育活动，设立心理信箱，为学生提供心理咨询服务；组织户外活动，缓解学生的学习压力。
五、自我评估/反思在过去的一年中，我始终坚守岗位，尽职尽责。
在营造和谐班级方面取得了一定成果，但也存在不足之处。
如在某些学生管理方面还需更加细致入微，对个别学生的关心不够充分。
未来，我将继续学习，提高自己的教育管理能力，更好地服务于学生。
六、未来计划1. 进一步加强班级管理，完善班级规章制度，提高学生的自我管理能力。
2. 深化教育教学改革，提高学生的学习兴趣和综合素质。
万紫千红总是春——用爱心构建和谐班级
一
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班 主 任 工 作 的 灵魂 —— 爱
１ 活选择爱的方向 ． 灵
小 孙 是 我 们班 一 个 活 泼 、聪 明 的男 事 。第 二天 ， 澄奶奶告诉我 ， 小 他听 了我 孩子们 都来 自不 同背景 的家庭 ， 怎 孩 儿 ， 间活 动 量 特别 大 。每 个课 间 十五 的话 ， 课 自己费力地捡起 了所 有笔 ， 还把 圆 样才 能让四十几个天真烂 漫的孩子像亲 分钟 ， 走廊里都 有他异常活跃 的身影 ， 上 珠笔都 放回 了家里 ，但他无论 如何都要 兄妹一样互助友 爱 、 和谐 快乐地生活呢？ 蹿 下 跳 ， 着 同 学 跑 …… 为 此 ， 里 的纪 把那支 红笔 留下 ，他说那 是给老师准备 这的确有些 困难 。初来到这个新 的生活 追 班 律流动红旗总是拿不到 ，同学们对他很 的 ， 因为老师有时会忘记带红笔改作业 。 集体里面 ， 孩子们也 曾为了争 夺东西 、 抢
２深 刻 反 恩 爱 的 行 为 ．
间活动中 ， 处处都是欢乐 的笑声 ， 时时都 会看 到这样 的身影 ，两个 孩子一起捧着 一本 图书 ， 安静 地阅读 ； 两个孩子在认真
二、 班主任工作的追求——和谐 １教师之 间的和谐 ＿
Hale Waihona Puke 作为班主任 ， 我有很大 的责任团结班 地下棋 ， 一个孩 子在一旁仔细观 战； 儿童
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作 为 班 级 的 “ 舵 手 ” 班 主 任 的 职 掌 ． 责是 重 大 的 结 合 工 作 实 践 ． 将 爱 与 和 我
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万 紫 千 红 总 是 豳 春
班主任怎样营造和谐的班级文化
班主任怎样营造和谐的班级文化班主任在营造和谐的班级文化时，需要多方面的努力和思考。
下面是我对如何营造和谐班级文化的一些建议：一、塑造正面形象班主任要以身作则，做一个模范。
应该保持良好的言行举止，与学生保持良好的互动，让学生对自己产生尊重和崇敬之情。
在日常生活中要有自律，不迟到早退，要把自己的工作做到位，是一名负责任的教师。
二、建设良好的师生关系班主任要始终把学生放在第一位，要真心关心学生，努力做到公平公正。
要设法与学生建立良好的沟通渠道，对学生的问题和需求要关注并及时解决。
可以组织一些课外活动，与学生们进行交流，增进感情。
应该根据学生的不同特点和需要，制定个别化的学习计划，帮助学生解决学习问题，提高学习成绩。
三、注重班级管理班主任在管理班级时，要严格要求学生的纪律，有针对性的制定班规班纪。
同时要注重培养学生的自治能力，让学生自主地规范自己的行为。
教师要把握机会，及时地对学生进行表扬和奖励，让学生有成就感，进而树立积极向上的态度。
四、鼓励协作与团队精神班主任要注重培养学生的合作意识和团队精神。
可以定期组织学生进行集体活动，如班级晚会、运动会等，让学生们在团结合作中感受到快乐和成就感。
要引导学生树立正确的竞争观念，鼓励学生们互相帮助，共同进步。
五、加强家校合作班主任在营造和谐班级文化时，不能忽视家长的作用。
要积极与家长沟通，告知学生的学习情况和表现。
可以定期召开家长会，与家长交流学生在学校的表现和问题。
可以邀请家长参加学校的一些活动，提高家长对学校的关注和支持，加强家校合作。
六、关注学生的心理健康班主任要关注学生的心理健康，及时发现并帮助学生解决心理问题。
可以定期组织心理健康教育活动，启发学生的思维，提高学生的心理素质。
班主任要与学生建立亲近的关系，给予学生更多的关心和鼓励，帮助他们树立自信心。
班主任在营造和谐的班级文化时，需要从多个方面入手，包括个人形象塑造、师生关系建设、班级管理、团队合作、家校合作和心理健康关怀等。
2018班主任班级工作总结4篇.doc
2018班主任班级工作总结4篇本文目录2017班主任班级工作总结五年级班主任班级工作总结小学班主任班级工作总结范文班主任班级工作总结优秀范文1时间飞逝，转眼一个学期又将结束。
我就这一学期班主任工作作如下总结。
一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以的关注，的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
时时提醒他们”做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。
优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
用爱构建和谐班级
营 同类商品和服务的若干企业在核心企业的
3.5 加大宣 传力 扩大 度， 服务范围 中式
快餐之所以没有麦当劳、肯德基这样丰厚的 利润， 一个很重要的原因是由于中式快餐没有 麦当劳、肯德基那样的家喻户晓、老少皆知
科教市场
叮燕 1 选 n 国1 I翔
用爱构建和谐班级
李小兰
，以 唆 摘 要 : 本文陈述 了作为班主任 激励 心 洗 ”为出发点，以关怀激励法、道理
(广东吴川 川西中学)
决不是一朝一夕形成的。他们以前受到很多 比在全校中经常被评优。 老师的批评教育，因而对老师的教育或是装 其次， 作为班主任，我经常到教室、宿 洗行为激励法、目标激励法为具体教育方 模作样，阳奉阴违，或是顶撞，或是充耳不 舍中去 ，到学生活动的地方去 ，勤于了解学 成功建设和谐班级的过程。 闻，我行我素。对待这些 “ 顽劣”的学生， 生的情况。要比学生早起、早到教室、重视 关键词 : 爱 构建和谐班级 如果一味居高临下，用大道理训斥， 肯定不 自己的思想和品德修养， 努力使自己在思想、 学习、生活和作风诸方面成为学生的榜样 。 能取得满意的教育效果，或许还会使他们产 班主任是管理班级、教育学生的最直接 生逆反心理，故我一般是从一些日常的小道 与此同时，建立严肃合理的班规班约，规范 指导者和负责人， 班主任工作的好坏，直接 自己和学生的行为。特别是在量化管理统计 理人手，向受教育者讲清道理，做到以事论 影响一个班的班风，从而影响到学生的教育 事，以理服人，言语从不尖酸刻薄，以免伤 表中，自己也要接受量化管理。这样，学生 和发展，班主任职责可谓任重道远。在多年 害学生的自尊心，更不会用否定的言语来评 就会觉得我有一种亲和力，在无形中鞭策自 的班级管理工作中，我深深体会到 “ 爱”的 价一个学生，尽量让学生在一种宽松、融洽、 己。他们就变得自觉和勤奋起来， 并且严于 愉快 、自由、平等 、没有任何压抑和强 制 重要性，教育植根于爱， “ 爱”是教师职亚 律已，不断克服不良的行为习惯。 道德的核心和精髓，也是教育永恒的主题， 的状态下接受教育 ，要让最差的学生也能 四、持之以恒— 目标激励法 是维系师生感情的纽带，是转化后进生的催 感觉到他永远是有希望的 ，他在你的心 目 学生的进步是一个反复发展的过程 ， 班 化剂和金钥匙。我作为一名普通的班主任， 中的地位和其他学生一样重要 。道理明 白 主任每接到一个新班时，要帮助学生树立具 在 多年的班级管理中主要坚持做到以下 “ 四 后 ，学生会不断要求上进 ，对其一生的发 体明确的目标，点燃他们心中的明灯 ，让他 法” 。 展将会产生重要的影响，也有利于构建一个 们精神振奋，斗志昂扬，竭尽全力为实现预 一、 动之以情— 关怀激励法 和谐的班级。 定的目标而奋斗。因此，作为班主任 ，我深 情感是影响学生行为的最直接的因素之 三、导之以行— 行为激励法 人了解学生的基本情况 ，大体包括理想愿望、 一。良好的师生关系有助于激励学生为班集 首先，作为班主任 ，在各方面都应成为 道德品质、性格特征、学业成绩、学习态度、 体做出贡献，并努力学习好文化知识。为此， 学生的表率， 做到以身作则，言传身教，为 学习方法、兴趣特长 、家庭状况 、联系电话 班主任必须要在思想上爱护学生，从生活上 人师表， 要求学生做到的，自己要率先垂范， 等内容， 然后有针对性地把学生分成ABC 三 关心学生，从学习上帮助学生。班务工作比 表里如一，实事求是才会赢得学生的尊敬， 个层次。备课时，为不同层次的学生确定不 较繁杂，这就要求班主任认真履行职责，克 相反， 装腔作势， 故弄玄虚只会使学生反感。 同的教学目标 ，设计不同的课堂提问，安排 已奉公， 想学生之所想， 急学生之所急， 从 班主任要以平等的身份经常参加学生自发组 不同的作业练 习、进行不同的辅导。授课时 学生身边的每一件小事做起。例如， 学生有 织的各种活动， 如思想教育活动，团支部活 统一进行，中速推进，确保 C 类学生能消化 病，我作为班主任， 无论自己多累多忙都及 动， 慰问老人活动，卫生、文体及社会实践 得了课堂上所学的知识，学有所得。同时， 时把他们送到医院诊治; 遇上雨天， 我就想 活动等， 教师的一言一行都将对学生产生潜 我还加强课外辅导， 使各类学生在不同的目 具有榜样示范的力量。例如: 到他们是否带雨具; 碰上寒天， 我会想到他 移默化的影响， 标基础上能赶上来。还在班中成立各种互学 们穿得是否够暖。总之，我认为， 班主任只 有一名后进生， 经常会有意无意地丢些纸屑 小组，开展一帮一活动，大家围绕学习目标 有事必躬亲， 做到心为学生想， 情为学生系， 到教室前走廊，甚至折纸飞机骚扰一些女同 而努力拼搏， 各层次学生都积极参与教学活 事为学生办， 才能旅得学生的好感， 才能得 学，我对他进行耐心细致教育的同时，自己 动， 成为课堂的主人， 调动了学习的积极性， 到学生的尊重，才能使学生心悦诚服地听从 特别注意在这方面作出榜样， 每次见到纸屑 激活了思维，提高了课堂教学效率，增强了 你的教导。只有用满腔热情关心学生， 慈母 杂物， 都一声不响地捡起来。有一天上英语 学生的竞争、合作、进取的意识，有利于转 般地爱护学生，班主任才能更好地把学生组 课时， 这个同学又把一团纸丢向走廊。此时， 化差生，促进中等生，培养优生。 织起来，从而达到教育的目的。 我立即走出教室捡了起来， 并放到垃圾箩里。 实践证明，我在多年的班任工作中，以 二、 晓之以理 — 道理激励法 这时全班 50 多双眼睛看着我，又看着这个同 爱心为基础，贯彻实施以上 “ 四法” ，实现了 在一个班级中， 每个学生的情况都是不 学，这位同学立刻满脸通红，低下了头。下 “ 构建和谐班级”的目标。 同的，难免有这样或那样的学生。故一定要 课后， 他写了一份检讨书表示以后不再重犯。 做好个别教育工作， 特别是转化后进生的工 后来，每个同学都约束自己的行为，不乱丢 作。一般来说，他们之所以成为 “ 后进生” ， 纸屑，全班的清洁情况也大有好转，卫生评
[教育文化]2018第二学期班主任工作总结4篇
![[教育文化]2018第二学期班主任工作总结4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d5dbfc6df242336c1fb95e17.png)
本学期，我继续担任了高一年5班的班主任。
高一年是为高考打基础的重要阶段。
回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。
现将本学期的工作要点具体总结如下：一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。
任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。
因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。
尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。
二、常规工作取得较为明显的效果。
配合学校开展的行为规范养成教育，经过上学期的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪表。
学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。
能做好课间操和眼保健操;碰到教师多数时候也能主动问好。
三、抓好学生的学习。
把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。
特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。
因而我想方设法来促进学生学习：1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。
2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。
特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象。
3、常表扬学习认真和学习进步的学生。
对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。
班主任工作总结用爱心营造和谐班级7篇
班主任工作总结用爱心营造和谐班级7篇第1篇示例：我始终以爱心为本。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着自己的优点和缺点，有着不同的成长背景和家庭环境。
我尊重每个学生，倾听他们的想法和需求，给予他们足够的关爱和理解。
在我眼里，每个学生都是一个小太阳，我努力让他们在我的关怀下绽放光芒。
我注重团队合作和班级建设。
班级是一个小社会，在这个社会中，每个学生都扮演着不同的角色。
我鼓励学生之间互相合作，互相帮助，共同进步。
在我的引导下，学生们建立了良好的团队氛围，班级的凝聚力和战斗力得到了显著提升。
我积极参与学生的成长和发展。
作为班主任，我不仅要关心学生的学习成绩，还要关注他们的思想道德、品德修养和身心健康。
我定期与学生沟通交流，了解他们的困惑和烦恼，帮助他们解决问题，指导他们树立正确的人生观和价值观。
只有这样，学生才能健康成长，绽放自己的光芒。
我注重与家长的沟通和合作。
家庭是学生成长的摇篮，家长是学生的第一任老师。
我与家长建立良好的沟通渠道，及时反馈学生的学习情况和表现，共同探讨学生的成长路径和发展方向。
只有学校、家庭和社会齐心协力，才能让学生茁壮成长、顺利走向社会。
第2篇示例：作为班主任，我始终坚持用心倾听每一个学生的心声。
每个孩子都有自己的特点和需求，只有真正了解他们，才能够有效地引导和帮助他们成长。
我会定期组织班会、个别谈心，倾听学生的心声，关心他们的成长和困惑，帮助他们解决问题，树立正确的人生观和价值观。
我注重建立和谐的班级氛围。
班级是学生成长的地方，一个和谐的班级氛围对学生成长具有至关重要的影响。
我鼓励学生之间相互尊重、理解、支持，让每个孩子都感受到班集体的温暖和团结。
在班级活动中，我会注重团队合作、互助互爱，让学生学会团结奋进，共同努力为班集体争光。
我倡导用爱心对待每一个学生。
爱心是教育的灵魂，只有用爱心去对待学生，才能真正触动他们的内心，激发他们的学习的热情。
在与学生的交流中，我会用温暖的语言、亲切的笑容去鼓励和称赞他们，向他们传递正能量，激发他们积极向上的心态。
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时间飞逝，转眼又到了岁末年初，回顾一年来和学生们一起生活学习的日子，幸福的感觉油然而生。
在经历了XX年秋季短暂的一个学期的磨合后，在优胜劣汰的自然法则淘汰下，我们08秋中车二班俨然成了一个和谐温暖的大家庭，学习氛围浓厚热烈，班级纪律井然有序，宿舍内务干净整齐，教室、实习车间也有条有理，班委中的同学各负其责，各司其职一切工作都有条不紊的进行着。
下面我从以下三个方面对一年中的工作进行总结。
一、班级日常管理工作
由于我们中等职业技术学校的理论和实践相结合教学的特殊性决定，学生们间周上课（两周理论，两周实习），这样在理论课上，学生们刚刚养成的好习惯，比如课堂纪律，认真做作业，就会在两周松散的实习中消磨掉，晚自习逃课。
为此，我专门给学生们留了作业，每两周收一次，亲自批改。
每周三页练字，内容可以自选，要求认真练习，不能敷衍了事，而且作为平常表现分计入期末成绩，一年来班里学生，认真练习的都取得很不错的效果。
对于迟到早退、课堂纪律，教室环境、宿舍卫生，我要求学生们一起制定适当的奖罚措施，要求人人遵守，严格执行，专人负责，责任到人，学生们在严格的制度下，发挥以班委为核心的自我管理，自我约束功能，班级工作稳扎稳打，纪律严明，班风良好，得到了各任课老师的一致好评。
二、班会经营
为了利用好每周一次的班会时间，我首先和班委成员们商量需要讨论和解决的问题，然后在学生们中间摸底调查，了解学生需求，走进学生们心中，做学生无话不谈的朋友。
于是就有了和学生们一起快乐的参观中国文字博物馆那个美好的下午，有了学生们拔河时在我没有亲临现场，大家依然团结一致，奋勇拼搏，反败为胜的初赛；和面对强敌，绝不言弃，师生同心的决赛结果；有了我们教师节的感恩版面，国庆节的喜庆栏目，同学们的练字成果展览和工件大PK，有了庞颜硕的五线螺纹，有了张东东的美丽小诗；有了高健伟的进步，有了董杰的威信，有了吕东东的默默无闻的为大家服务的意识……每次班会上大家都畅所欲言，为班级的和谐发展建议献策，每个人都争当班级的主人，每个人都为班集体着想，每个人都有班级荣誉感，为我们是这个班级的一员而骄傲，自豪。
三、自我学习与成长
在和学生的接触过程中，我发现现在的学生，尤其是我们学校的学生，都不同程度上存在着这样那样的心里问题，比如厌学，上网成瘾，没有人生目标，严重的甚至有抑郁，狂躁等心理问题，为了能更好的做好班主任工作，更好的帮助学生，指导学生能在困境中走出一条光明的人生之路，我在20XX年8月，利用暑假时间开始了为期一年的心理咨询师的学习，在学习的过程中，我收获了很多，了解了各个年龄段的学生的心理发展，以及不同的家庭环境，不同的生长历程造就的不同的性格，我用宽容、接纳、平等、尊重和学生沟通交流，了解学生的个体差异，发现学生成长过程中遗留在的心里美誉被发现的角落，引导学生接纳自己，正视现实，接纳各种不同性格的同学，学习和同学相处的方法，用爱心、宽容、友爱、热心和每个同学沟通，
每月一次的宿舍卫生班内评比时，学生们都早早的把自己的内务整理好，等着我去检查，每次看到干净的床铺，整齐的摆放，昏暗的灯光下，四个宿舍，无一例外的收拾的利落洁净，学生们互相介绍着自己的或者别人的床铺，，嬉笑着让我猜测着，让我都有种家的感觉，恍惚间像会到了自己的学生时代。
付出爱心，付出真情，我在这一年的工作中，辛苦着，忙碌着，奔波着，劳累着，同时也幸福着、快乐着，感动着，收获着。
新的一年来临，我将以更加饱满的工作热情，更加努力的工作态度投入到工作中去，积极响应学校领导的各项号召，配合领导做好学生工作，扬长避短，不断提高自身水平，争取把班级工作做到更好。