八年级语文上册 第一单元 作文教案 苏教版
苏版初二语文上册教案：第一单元作文指导
苏版初二语文上册教案：第一单元作文指导【一】文题展示小试牛刀
你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一那么消息。
不少于500字。
【思路点拨】
1．审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思考选材。
2．选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意义的活动等。
3．写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
【写法指导】
1．标题：标题是消息的眼睛。
要让别人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。
消息标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。
现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
[来源:ZXXK][来源:]
【二】课后反思查漏补缺
本节课完成了既定的教学目标，达到了预期的教学效果，我给学生的新闻写作进行了必要的指导，使学生掌握了新闻的写作技巧，提高了学生
的写作能力。
但是教学过程中也有一些不尽完美的地方，需要在以后的教学设计和教学实践中改进！[来源:学*科*网]。
八年级语文上册 第一单元 写作教案 (新版)苏教版
第一单元写作
课题第一单元写作第_____课时总第________课时主备人史琴芳使用人
教学目标学会写清楚一件事的起因、经过、结果
目标达成情况
教学重难点
教学重点：完整地记叙一件事
教学难点：叙事清楚
教学过程二次备课
1 组织学生自学“写清楚一件事的起因、经过、结果”。
2 写作指导范文引路（见课件），再口头讲述一个“我的故事”（先
小组讲述，后全班交流，讨论得失）。
3 以“里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。
4学生写作。
5出示评改标准和要求（见课件），组织学生互改。
6学生推荐作文，师生互动评改作文。
7教师听取各组意见，指导学生评分。
8课后学习：进一步自改作文。
把自己改好的作文回家读给家人听。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。
苏教版八年级语文上册第一单元教学设计及活动教案
苏教版八年级语文上册第一单元教学设计及活动教案第一单元教学设计一、单元内容本单元所选用的课文全部围绕“长征组歌”这一主题，长征是中国革命历史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。
多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂。
毛泽东的《七律长征》就是诗歌创作史上不朽的杰作。
56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。
它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。
无论对革命而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。
《长征组歌》用10个不同的战斗生活场面，塑造了人民军队的光辉形象。
陆定一的《老山界》一文，以细腻、生动的笔法描述了红军翻越长征中第一座难爬的高山——“老山界”的情景。
《草》借一个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。
《长征》则以文学剧本的形式反映了老一辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革命乐观主义精神。
二、教学目标1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。
2、了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。
3、记诵、品味作品中富于表现力的语句。
4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。
5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
三、教学课时安排（共14课时）单元整体学习（1课时）课文《七律长征》（1课时）课文《长征组歌》两首（1课时）课文《老山界》（2课时）课文《草》（2课时）课文《长征》节选（2课时）诵读欣赏（1课时）写作（3课时）口语交际（1课时）七律·长征[教学目标]1．理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2．有感情地朗读这首诗，背诵全诗。
3．学会3个生字，能正确读写词语。
[重点难点]弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。
读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。
苏教版八年级语文上册第一单元
苏教版八年级语文上册第一单元长征之歌邓州市林扒镇一初中马惠2013年4月一、教学目标：1、了解作文命题的四种形式，领会写作技巧。
2、学会写清楚一件事的起因、经过、结果。
3、弘扬长征精神，培养热爱祖国、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点：1、重点：学会写清楚一件事的起因、经过、结果。
2、难点：弘扬长征精神，培养热爱祖国、热爱生活的情感。
三、教学方法：自主、合作、探究。
四、教学准备：1、材料二则。
2、范文《一把炒米》、下水文《路，就在脚下》。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程：（一）导入：由长征导入。
（二）根据所给材料和第一单元的五篇课文，让学生概括长征精神。
不怕困难、百折不挠、顽强拼搏等革命英雄主义精神。
（三）提问：作文命题的形式有哪些？根据所给材料，围绕长征这一主题试着出题。
1命题作文，如：《长征路上的故事》、《我心中的长征》、〈〈永恒的长征精神〉〉。
2半命题作文，如〈〈长征精神——了我〉〉（鼓励、教育、震撼------）。
3活题作文，如以“长征”为题，自拟题目，写一篇文章。
要求：A内容具体，有真情实感。
B除诗歌外，文体不限。
C字数600字左右。
4材料作文，认真阅读材料二，任选一个角度作文。
要求：A题目自拟。
B除诗歌外，文体不限。
C字数600字左右。
（四）出示范文《一把炒米》。
1、写出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，全文记叙的顺序。
2、老班长和小个子战士是什么关系？3、老班长爱儿子吗？他是如何对待儿子和大个子战士？4、你喜欢这篇文章吗？为什么？从审题、立意、构思、谋篇布局方面指导学生写作。
（五）小结：长征，这条地球的红飘带，留给我们太多的精神财富。
一个民族，一个国家，一支军队，一个人，只要拿出长征精神，就一定能成就事业，创造辉煌。
七、布置作文：以《我的故事》为题，写一篇记叙文。
要求：1、情节要吸引人；2、事情的起因、经过、和结果要写清楚。
提示：A故事的主角是谁？B故事的情节特点是什么？C故事的语言有什么特点？D选材时应注意什么？。
苏教版八年级语文上册第一单元教学设计
元教学设计
元教学设计
2、了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。
3、记诵、品味作品中富于表现力的语句。
4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。
5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
三、教学课时安排（共14课时）
单元整体学习（1课时）
课文《七律长征》（1课时）
课文《长征组歌》两首（1课时）
课文《老山界》（2课时）
课文《草》（2课时）
课文《长征》节选（2课时）
诵读欣赏（1课时）
写作（3课时）
口语交际（1课时）。
语文苏教版八年级上《作文》教案
苏教版八年级上《作文》教案作文教学教案一、每日一荐在上课之前，首先是我们的“每日一荐”。
以前，我给大家推荐的文章，大都是名家作品，今天为了适合我们课堂的需要，我给大家推荐一篇平民化的作品，它的作者便是我本人，请同学们听完以后，同我交流一下，你觉得文中的老人是一个怎样的人，从哪些描写中可以体会出来？朗读文章《修鞋的老人》。
师生交流。
一、导入对于人物的描写，是记叙文写作中非常重要的一块内容。
今天我们将要探讨的话题就是：如何才能将笔下人物写得真实动人，这当然是一个非常广阔的话题，这节课我们仅仅撷取一朵小小的浪花，即：抓住特征，描写人物。
三、读一读1．戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，蹒跚地走到铁道边，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（父亲）2．他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（孔乙己）3．一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
（少年闰土）4 ．他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一枝长烟管，那手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
（中年闰土）二、比一比我班有一位同学，他大约十五岁，身材中等。
红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。
他的头发不长不短，黑黑的。
一张开嘴巴，就是两排整齐洁白的牙齿……思考：这位同学是谁呀？你能否猜出来呢？为什么？比较一下，他的人物描写与上面文学作品中的经典描写，最大的区别在什么地方？四、观察、思考1、筛选特征(1 )．你觉得照片的老人的身份是什么？为什么你这样认为？(2)．摄影师有意把人物的身躯、手臂、衣饰等技术处理掉了，还原它好不好？(3)．联系人物描写，你从此照片中得到什么启发？筛选特征相貌是千差万别的，而年龄、职业、遭遇、性格等又打上了鲜明的烙印。
苏教版八年级上册第一单元作文教案
苏教版八年级上册第一单元作文教案教学内容及过程［训练题目］以“我的故事”为题，写一篇记叙文。
要求：⑴情节要吸引人。
⑴事情的起因、经过和结果要写清晰。
［方法指津］：1.同学依据训练题目，畅所欲言，谈谈自己的熟悉或想法。
2.老师结合同学的发言进行解题：是写一个故事，故事的主角是“我”。
写作本文时要留意把故事的特点体现出来--故事注意情节，要写得曲折动人；故事的语言比较接近口语，要通俗、亲切、自然。
【学法指导】自主写作与综合探究相结合。
叙事作文是基础，三段写法要记牢。
叙述方法有三种，顺叙倒叙和插叙。
顺叙记事简单学，起因经过和结果；开头交代四要素，时间地点和人物；大事起因点明白，经过详细写出来；结尾交代事结束，首尾内容要略写。
倒叙方法变化多，结果提前是妙招；开头加快多变化，结尾照应好处多。
中间详细叙述事，细节描写要好玩；过渡照应连接紧，线索清晰最要紧。
选材要选新奇事，话语实在感情真；话不在多而在精，事不在多而在新。
一篇文章一主题，串串事例不离题；层次分明条理清，详写略写心里明。
［片段训练］同学在5分钟之内写一个生活中发生的事，可选择记叙一件事的起因或结果的作文片段，要求事情记叙清晰、明白、完整。
老师抽查并朗读。
［拟写提纲］指导同学确定文章主要内容，撰写《我的故事》作文提纲，同桌沟通一下。
1．绽开回忆，追溯往事如：开头可以开门见山写出自己的感受2．详细描述发生在自己身上的记忆深刻的一件事3．谈些感想，抒发情感，点明主旨备选的素材列出清单：（1）我和我家--在家庭中，发生在我和亲人之间的故事（2）求学路上--学习生活中，发生在我和老师同学之间的故事（3）边走边看--发生在我和社会上生疏人之间的故事［构思抄写］：紧扣主旨，删繁就简，卷面干净，把空时间起因：简洁明白记叙文经过：具体生动结果：自然合理张文。
苏教版八年级上册第一单元作文教案.docx
苏教版八年级上册第一单元作文教案:教学内容及过程【知识导航】她笑了，笑得那么甜，那么美。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她在校园里拣到了一个钱包。
这是被打乱了次序的三句话。
按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她笑了，笑得那么甜，那么美。
::::这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。
可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。
“写清楚一件事的起因、经过和结果” , 就是训练记叙的完整性和条理性。
歌德曾说 : “一个人只要能把一件事说得很清楚 , 他也就能把许多事都说得清楚了。
”可见, 写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。
写一件事 , 不说明事情发生的时间、地点 , 就难以使人信服 ; 不了解事情发生的原因 , 就无从下笔 ; 不写清楚事情的经过 , 结构就不完整 ; 不交代事件的结果 , 读者就会疑惑不解。
所以只有让事件要素完备、主次分明、层次清晰 , 才能给读者留下完整而深刻的印象。
但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误一、没有交代清楚事情发生的地点、时间；没有把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、没有把事情经过写具体，重点不够突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
苏教版八年级语文上册第一单元苏教版语文八年级上册第一单元大作文设计与讲评(网友来稿)
苏教版八年级语文上册第一单元苏教版语文八年级上册第一单元大作文设计与讲评(网友来稿)重庆铁路中学温国祥第一、学生阅读课文34——35页的内容。
第二、写清楚一件事的起因、经过和结果。
本单元的.目的是要让学生学会写清楚一件事的起因、经过和结果，按照事情的发展过程有条理地进行记叙，掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。
.写作活动与课文的结合点是弄清楚一件事的起因、经过和结果，主要可结合第三、四课让学生体会。
四道作文题，第一、二：题，可指导学生联系本人或班级的生活实际安排好所要表达内容的顺序，学生可从这两道题中任选一题。
第2题的要求有两个：新鲜事不是离奇的事，记叙文.写作要从生活出发，要从小处入手。
莫把新鲜当怪异，要到生活中找米，写出真情实感。
其次要安排好记叙的顺序。
第1题是写一个故事。
故事注重情节，要能吸引人，但同样要表达真情实感。
这篇作文应引导学生多注重语言的表达。
第3题，掌握写“.计划”的格式，结合自己的实际情况来制订.计划。
第4题，“课外练笔”要求学生看精彩电视节目后的观感，激发兴趣，体现个性，指导抓住切入口，明主旨，吐真情，组织交流，“修改作文”要求学生着重修改自己习作中的标点符号在正确表达情意方面所起的重要作用。
综合上述教材的安排与特点，我设计出了本单元学生的大作文——写一则观后感。
第三、设计理由：学生在完成观感时，必然要记录一件事，而且它肯定是学生认为较新鲜的事，是学生有话可说的一件事。
这样，学生所写出的感情必然是自己内心世界的体现。
如此，本次作文就将本单元学生作文的要求及练习题1、2、4合并在一起，实现了精练的目的。
结合七年级学生写观感的水平，此次.写作前，我作了相应的讲解，先让学生做到心中有数，使绝大多数学生都能写。
同时，教师根据学生完成作文的实际情况，采取精讲的方法，让学生在比较中取长补短。
第四、课前讲解1、《我的故事》学生旁批：模仿《老山界》按时间变化与空间转移来安排故事情节的方法进行构思。
运用联想,丰富写作内容(苏教版第一单元作文 )_八年级语文教案
运用联想，丰富写作内容(苏教版第一单元作文）_八年级语文教案运用联想，丰富.写作内容教学目的1．初步了解联想在作文中的作用2．了解联想型作文的.写作特点（重点是常见思路）教学目标通过训练，使学生对联想型作文.写作中应注意的四个要点有一些基本认识：1．联想的桥梁2．联想的目的3．联想的选择4．联想的深化教学设想注意“引入阶段”的趣味性和科学性（从感性到理性，从已知到未知）以专项训练为依托，以具体例子带类型（从具体到抽象，从个别到一般）重点训练相似联想和相关联想（举一反三，触类旁通）注意把握时机进行启发和示范（心中有典型，手中有例子）教学用时4课时（不包括.写作时间）教学步骤第一课时引入阶段（由浅入深）运用学过的课文，运用生活实例，运用学生例文（具体内容略）初步训练阶段（怎样展开联想）要点：从不同的视角，从不同的着眼点。
兼说联想的合理性（不必展开）。
[1] [2] [3] 下一页１．训练材料“绿”的联想２．训练材料“台阶”的联想３．训练材料“‘之’字的联想”４．训练材料“水滴石穿的联想”（备用）深入训练阶段（怎样拓深联想）要点：联想的选择（现实性、针对性和新颖性）和深入。
训练材料立交桥的联想训练材料“从‘拆围墙’想到的”训练材料“小沙粒”布置.写作的练习（实践联想）题目有位名人说：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。
我们要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。
要求：就以上材料，以“的联想”为题，展开联想，写一篇800字左右的作文。
上一页 [1] [2] [3] 下一页讲评（分类讲评）教学小结（有待教学实践完成）第二课时学生自由习作。
上一页 [1] [2] [3]运用联想，丰富写作内容(苏教版第一单元作文教案）由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!济南的冬天学习目标：1、学会细致地观察并生动地描写自然景物；2、学习文章严谨而精美的结构安排3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法德育目标：培养学生热爱祖国河山的思想感情。
苏教版初二语文上册第一单元教学设计
苏教版初二语文上册第一单元教学设计第一单元教学设计一、单元内容本单元所选用的文全部围绕“长征组歌”这一主题，长征是中国革命历史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。
多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂。
毛泽东的《七律长征》就是诗歌创作史上不朽的杰作。
6个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。
它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。
无论对革命而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。
《长征组歌》用10个不同的战斗生活场面，塑造了人民军队的光辉形象。
陆定一的《老山界》一文，以细腻、生动的笔法描述了红军翻越长征中第一座难爬的高山——“老山界”的情景。
《草》借一个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。
《长征》则以文学剧本的形式反映了老一辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革命乐观主义精神。
二、教学目标、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。
2、了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。
3、记诵、品味作品中富于表现力的语句。
4、学习理清一事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。
、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
三、教学时安排（共14时）单元整体学习（1时）文《七律长征》（1时）文《长征组歌》两首（1时）文《老山界》（2时）文《草》（2时）文《长征》节选（2时）诵读欣赏（1时）写作（3时）口语交际（1时）一七律•长征毛泽东教学目标：、理解诗歌中高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。
2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学重难点：、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。
2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。
时安排：一时教学步骤：一．疏通字词音：逶迤岷ín山难nán困难，难能可贵横héng横竖nàn苦难，难兄难弟hèng蛮横更gèng更加蒙éng乌蒙，蒙昧，蒙混过关gēng更新ēng蒙骗，欺上蒙下ěng内蒙古磅páng磅礴尽ǐn尽管bàng磅秤ìn尽心形：崖悬崖岷岷山逶逶迤涯天涯泯泯灭诿推诿睚睚眦必报萎萎缩二．明确本单元各篇文的文体，介绍本文体常识（一）．《七律•长征》——七言律诗2．《<长征组歌>两首》——歌词3．《老山界》——回忆录（回忆性叙事散文）4．《草》——短篇小说．《<长征>节选》——电视文学剧本（节选）（二）律诗分五言和七言两种，限定一首八句，超过八句的叫排律或长律。
苏教版八年级语文上册第一单元教学设计
苏教版八上第一单元教学设计一、单元教学目标：1．能说出红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。
2．能说出不同作品表现同一题材的不同特点，感受红军的高大形象及内心世界。
3．记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句。
4．学会理清事情的来龙去脉，写清事件的起因、经过和结果。
5．学做节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
二、单元课时安排共13课时课本整体感知单元整体学习 1课时七律长征 1课时长征组歌两首 1课时老山界 1课时草 1课时《长征》节选 2课时写作 3课时口语交际 1课时单元小结 1课时三、教学设计长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。
本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。
读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。
本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。
因此，在本单元教学的过程之中，应当注意运用多种方法让学生对长征感同身受，以引起思想上的震撼。
四、教学过程第1课时回顾、总结与展望总结回顾展望新学期共同走进八年级语文课本第2课时《七律长征》学习目标：1．通过朗读体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神2．推敲关键字词的含义领悟其中饱含的感情3．总结毛主席诗词的创作风格，学习写作中艺术的概括和夸张的手法预习要求：学生对长征的有关知识缺乏了解，课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述所了解的长征。
课后学习：1、背诵并用规范的正楷钢笔字抄写这首诗。
2、课后探究：“大渡桥横铁索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，给人多样化的理解，你对此字有何见解？第3课时《长征组歌》两首教学目标：1、欣赏、体会歌词精当的语言。
苏教版语文八年级上册教案第一单元
八年级上册语文教案第一单元教学设计一、单元内容本单元所选用的课文全部围绕“长征组歌”这一主题，长征是中国革命历史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。
多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂。
毛泽东的《七律长征》就是诗歌创作史上不朽的杰作。
56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。
它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。
无论对革命而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。
《长征组歌》用10个不同的战斗生活场面，塑造了人民军队的光辉形象。
陆定一的《老山界》一文，以细腻、生动的笔法描述了红军翻越长征中第一座难爬的高山――“老山界”的情景。
《草》借一个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。
《长征》则以文学剧本的形式反映了老一辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革命乐观主义精神。
二、教学目标1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。
2、了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。
3、记诵、品味作品中富于表现力的语句。
4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。
5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
三、教学课时安排（共14课时）单元整体学习（1课时）课文《七律长征》（1课时）课文《长征组歌》两首（1课时）课文《老山界》（2课时）课文《草》（2课时）课文《长征》节选（2课时）诵读欣赏（1课时）写作（3课时）口语交际（1课时）一七律??长征毛泽东教学目标：1、理解诗歌高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。
体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。
2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。
一时ín山难 nán 困难，难能可贵横 h éng 横竖nàn 苦难，难兄难弟 hèng 蛮横更 gèng更加蒙méng 乌蒙，蒙昧，蒙混过关gēng更新 mēng 蒙骗，欺上蒙下měng 内蒙古磅 páng磅礴尽 jǐn尽管bàng磅秤 jìn尽心形：崖悬崖岷岷山逶逶迤涯天涯泯泯灭诿推诿睚睚眦必报萎萎缩义：逶迤磅礴走泥丸开颜等闲――（把困难、复杂的事物看得）平常、寻常。
公开课教案教学设计课件八年级语文上册 第一单元 作文教案 苏教版
第一单元附范文：我的故事在那成功的背后，必有一个苦涩的故事。
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。
穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。
我的明星旅程由此开始。
这是我第一天来到这个硕大无比的练功房。
推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美!半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。
我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。
“下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。
“往下压，坚持住!”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。
我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。
不经历风雨，怎么能见彩虹?经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。
”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。
顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。
我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛!我明白这只是一个开始。
一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。
终于，我忍不住了，“疼!”我叫了出来。
此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。
我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。
因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美!经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。
为了练好舞，我每天都会挤出时间。
每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。
苏教版八年级上册第一单元写作教案
1、重点：掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情。
2、难点：学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1、这是被打乱的三句话，你能根据自己的理解重新组织吗？说出理由。
（1、她笑了，笑得那么美。
2、她把钱包交给了老师，老师表扬了她。
3、她在校园里捡到一个钱包。）
2、出示并解读学习目标。
二、出示自学提纲：
1、为什么要写清楚一件事情的起因、经过和结果?
2、怎样才能写清楚一件事情的起因、经过和结果？
三、出示自学提纲：
以“一个关于我的故事”为话题，说一段话。
要求：交代清楚事情的起因、
经过和结果。
四、巩固新知，当堂训练
以“ ——里的新鲜事”为话题，写一篇以记事为主的记叙文。
要求：
①写清楚事情的起因、经过和结果。
②运用时间顺序或空间顺序或时空结合。
③550字左右。
（（1）确
(4)安排详略）
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
拟稿、修改、誊抄
教研活动记录
教研活动记录
自主备课记录
自主备课记录
板书
设计
教学反思
固镇三中集体备课2014专用稿纸
主备人：张海燕
时间
09.10
地点
八年级办公室
召集人
张海燕
课题
诗人领袖
课时
第1、2、3课时
（总第10-13课时）
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力：1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情。
过程与方法：自主、合作、探究学习。
情感态度与价值观：培养学生良好的写作态度。
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第一单元作文
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、
经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和
人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。