七年级地理上册第一章第2个学案

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中图版七年级地理上册第1章第2节地图教案 (1)

4000000 80000000教师小结：比例尺是分数，分母越大，比例尺越小。

设计意图：通过教师讲解，学生理解比例尺分数的含义，学会比较比例尺的大小。

步骤4：阅读中国地图和北京市地图，完成任务三——比较比例尺大小与表示范围大小、内容详略之间的关系。

（3分钟）任务三：在图幅相同的中国地图和北京市地图上，你发现了什么？（1）观察：中国地图和北京市地图（2）完成下表结论：图幅相同的地图，比例尺大，表示范围，内容；比例尺小，表示范围，内容。

教师小结：比例尺大小与表示范围大小、内容详略之间的关系可以用“大小详、小大略”来概括。

设计意图：通过小组合作探究、读图分析等方法，学生掌握比例尺大小与表示范围大小、内容详略之间的关系。

步骤5：关注钓鱼岛——读PPT 上钓鱼岛与台湾省基隆市、冲绳岛地图，完成任务四 ——计算实地距离。

（3分钟）任务四：计算钓鱼岛到基隆以及到日本冲绳岛的实地距离：（1）公式：比例尺=已知：钓鱼岛到基隆的图上距离为1.9厘米；钓鱼岛到冲绳岛的图上地距离为4.2厘米；（2）计算：实地距离=比例尺：（3）钓鱼岛—基隆：钓鱼岛—冲绳岛：中国地图北京市地图比例尺（大/小）表示范围（大/小）表示内容（详/略） 0 100km 图上距离实际距离设计意图：通过读图观察，小组合作探究，学生学会根据比例尺和图上距离计算实地距离。

步骤6：请同学小结地图上的第一种语言——比例尺（1分钟）。

步骤7：学习地图上的第二种语言——方向（15分钟）教师展示PPT 上三种地图：1、一般地图；2、指向标地图；3、经纬网地图；（1分钟）请同学到黑板上画出一般地图上的八个方向，其他同学在座位上完成。

（1分钟）教师讲授三种地图判读方向的方法（3分钟）：1、上北下南左西右东；2、指向标指向北方；3、经线指示南北，纬线指示东西；任务五——学习使用一般定向法（2分钟）：在内蒙古自治区地图上找到：呼和浩特市、包头市、鄂尔多斯市：判断：（1）呼和浩特、包头分别在鄂尔多斯的什么方向？结论：（1）（2）使用的定向方法是什么？（2）任务六——学习使用指向标定向法（2分钟）：在校园平面图上找到学校东门、博艺楼、体育馆：判断：（1）学校东门分别在博艺楼、体育馆的什么方向？结论：（1）（2）学校东门大致在体育馆的什么方向？（2）任务七——学习使用经纬网定向法（2分钟）：在加拿大地图上找到：怀特霍斯、温哥华、尼皮贡：判断：（1）怀特霍斯大致在温哥华的什么方向？结论：（1）（2）温哥华大致在尼皮贡的什么方向？（2）步骤8：学习地图的第三种语言——图例（5分钟）：任务八——阅读课本18页图1.25，识记地图上常用图例，同桌之间互相考查识记情况。

七年级地理上：第一章第二节地球的运动教案(人教新课标) 教案

第一章第二节地球的运动教学目的：知识目标：①使学生掌握地球自转的含义、方向和周期，理解地球上的昼夜交替现象；②使学生掌握地球公转的含义、方向和周期，利用图或亲身体验比较分析二分二至时太阳照射情况的差异，说明四季的变化；③利用图说明五带的界限，并举例说明各自特点。

能力目标：①使学生学会用地球仪和光源演示地球的自转；②使学生初步学会画一幅简单的地球公转示意图。

德育目标：使学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都同地球运动有关，从而对学生进行唯物主义和无神论的教育，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。

教学重点：地球自转和公转运动的基本特点；地球自转和公转运动产生的地理现象。

教学难点：地球上的季节变化。

教具：投影仪、多媒体计算机、小型地球仪（学生可自带）、手电筒（学生可自带）、自制课件等。

教学方法：自学法、讲授法、演示法、读图法、问答法。

教学过程：第一课时一、导入新课阅读：学生一起朗读阅读材料──《是天转还是地转》，引入本课内容。

演示：教师用教具演示“地球运动（自转和公转同步）”，请学生观察。

自学：学生自学本课数分钟。

二、讲授新课投影：地球自转动画提问：地球自转的含义、方向和周期。

投影：从不同角度观察地球自转提问：假定地球不自转，太阳照在地球表面上，会出现什么现象？演示：要求学生利用自带地球仪、手电筒、演示地球自转，并观察地球表面不同地点昼夜交替的情况。

提问：让学生阅读教科书第10页中“畅畅和姨妈的问候”并思考产生时间差异的原因的初步印象。

讲述：教师利用地球仪和光源演示出昼夜两半球的范围，使学生了解地球自转使地球不同地区产生了时刻差异。

提问：地球公转的含义、方向、周期。

投影：从地球公转姿态动画得出地球公转及其重要特征投影：通过动画和图片讲解地轴和地球公转轨道面的交角投影：通过地球公转动画、春分、夏至、秋分、冬至、太阳直射动画及太阳直射点移动动画，讲解二分二至日太阳直射点在地球上移动，利用表格引导学生观察和思考。

七年级地理上第一章第二节导学案

高效课堂自主学习地理导学案七年级班姓名时间授课人课题：第二节地球的运动第二课时：地球的公转课型设置【自研·互动+展示40分钟】【学习目标】1、掌握地球公转的特性。

2、了解地球公转的地理意义，初步认识四季变化的划分。

【学习重点】地球公转的特性，包括自转中心、方向、周期。

学习内容学习指导一、自主预习（依据学习目标，结合教材完成基础知识储备，并在教材上做好重点勾画。

）——5分钟+1分钟要求：前5分钟学生独立自主完成，并强化认识地球仪，后1分钟学生间（结对成员）相互更正。

基础知识储备学习任务一：阅读P13内容：1、认识地球公转地球的公转定义方向周期旋转中心2、在北半球二分二至日中，春分日的日期是，夏至日的日期是秋分日的日期是，冬至日的日期是学习任务二：阅读P13-14内容认识公转产生的地理现象。

地球公转地理现象二、探究交流（⑴、小组成员根据已有知识，深入探讨以下问题，突出本节知识的重难点；⑵、组内合理分工，总结知识要点，作好汇报准备）——10分钟探究一：（可以进行情景创设）如何在地球公转图中，确定地球自转、公转方向？以及如何判断出二分二至日？可以观察自己购买的小地球仪演示观察探究二：谈四季认真阅读教材P13，并根据亲身经历谈谈地球公转对四季获得热量的影响，并据此讨论北半球四季的划分的月份三、小组展示（根据组内讨论结果，学生展示其成果。

教师、组内同学、组间同学作好质疑、补充、评价工作，特别是教师的深入拓展、课堂节奏把握、有效激励行为等。

）——15分钟四、训练实践1、由于地球公转造成的自然现象是（）A、昼夜现象B、季节变化现象C、昼夜长短的变化现象D、昼夜更替现象2、关于地球公转的叙述，错误的是（）A、地球围绕太阳的运动叫做地球的公转B、地球公转的方向与地球自转的方向一致，都是自西向东C、地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向不变D、地球公转的周期是一个月3、当北半球是夏季时，南半球的季节是（）A、冬季B、春季C、夏季 D、秋季4、读地球公转示意图，完成下列要求。

七年级上册地理全册教案

七年级上册地理全册教案第一章：地球与地图第一节：地球的认识1. 学习地球的形状、地球的运动。

2. 掌握经纬网的概念和作用。

第二节：地图的阅读与应用1. 学习地图的基本要素：比例尺、方向、图例和注记。

2. 培养学生的地图阅读和应用能力。

第二章：世界地理第一节：亚洲1. 学习亚洲的地理位置、范围和特点。

2. 掌握亚洲的主要国家和首都。

第二节：欧洲1. 学习欧洲的地理位置、范围和特点。

2. 掌握欧洲的主要国家和首都。

第三章：中国地理第一节：中国的地理位置与范围1. 学习中国的地理位置、四至点。

2. 掌握中国的行政区划和三级行政区划的名称。

第二节：中国的自然地理特征1. 学习中国的地形、气候、河流、湖泊等自然地理特征。

2. 培养学生的地理观察和分析能力。

第四章：自然资源与环境保护第一节：自然资源的概念与分类1. 学习自然资源的概念、分类和特点。

2. 掌握我国的主要自然资源。

第二节：环境保护的意义与措施1. 学习环境保护的意义、目的和重要性。

2. 掌握环境保护的基本措施和方法。

第五章：人口、城市与经济发展第一节：人口的增长与分布1. 学习人口增长的特点、原因和影响。

2. 掌握我国的人口分布特点。

第二节：城市化与城市问题1. 学习城市化的概念、特点和影响。

2. 分析城市化过程中出现的问题及解决方法。

第三节：经济发展与区域差异1. 学习经济发展与区域差异的概念、原因。

2. 掌握我国的经济发展特点和区域差异。

第六章：农业与工业第一节：农业发展与地理环境1. 学习农业发展的影响因素，如气候、地形、水源等。

2. 掌握我国的主要农作物和农业分布特点。

第二节：工业布局与地理环境1. 学习工业发展的影响因素，如资源、市场、交通等。

2. 掌握我国的主要工业部门和工业基地分布。

第七章：交通、通讯与服务产业第一节：交通布局与地理环境1. 学习交通布局的影响因素，如地形、气候、经济等。

2. 掌握我国的交通网络和主要交通工具。

第二节：通讯发展与管理1. 学习通讯技术的发展和应用。

人教版七年级地理上册第一章地球和地图(2)教案

《地球和地图》教案设计年级七年级学科地理学校新团初中姓名陈学官第一章地球和地图第二课时“地球和地球仪”（1）【重点】（1）会观察地球仪。

（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。

（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

【难点】（1）会观察地球仪、使用地球仪。

（2）东西半球划分。

（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

【课时内容】认识纬线和经线【教学过程】1.经线呈什么形状？纬线又是什么形状？2.认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。

让学生读出赤道、本初子午线的度数。

（展示地图）五带分布图1.引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。

2.请同学们在图上描画出00、300、600三条纬线，教师补充低、中、纬度的划分。

（让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。

）（展示图片）教材提供的图片“南北半球的划分”和“东西半球的划分”（学生活动）结合地球仪找出赤道的位置，1600E和200E组成的经线圈。

1.南北半球是怎样划分的？2.东西半球是怎样划分的？（南北半球的划分比较容易，让学生说出。

东西半球的划分比较难，教师指图引导，让学生充分想象、理解。

）（学生活动）结合地球仪，教师采取问题教学法，边提问、边启发与学生讨论，完成下列问题： 1.比较不同的经线长度有什么变化。

不同的纬线的长度是否相等？ 2.经线指示南北方向，纬线呢？让学生完成教材的“活动”中第二问题“小明的暑期夏令营”，问：小明能否找到夏令营地点？为什么？（总结：找不到该点，400的纬线南北半球各有1条，1160的经线有2条。

）（学生活动）1.在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。

2.在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。

（通过上面的练习，强化练习了地球仪的使用，对发言积极、答案正确的同学，教师应及时表扬鼓励）【课堂小结】和学生一起回忆本节学习的主要内容。

七年级地理上册第一章第二节我们怎样学地理教案

七年级,地理,上册,第一章,第二,节,我们,怎样,教学内容：第二节我们怎样学地理教案●教学目标：知识与技能：1.初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。

2.了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。

知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。

了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。

了解在实际中判别方向的基本方法。

3.掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。

运用比例尺换算实际距离。

熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，了解图例和注记的含义。

过程与方法：1.通过实践学会图上方向与实际方向的对照。

2.对获得的地理信息，通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因，思考其相互关系；通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。

情感、态度与价值观：1.培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦2.培养学生的自信心和合作交流精神。

●教学重点：1.知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。

了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。

了解在实际中判别方向的基本方法。

2.提高动手操作能力。

能够提出问题并发表自己的见解。

树立地理意识与创新精神。

掌握比例尺的定义和公式。

熟悉图例和注记3.初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。

●教学难点：1.了解在实际中判别方向的基本方法。

通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。

在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法。

2. 熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。

通过实践学会图上方向与实际方向的对照。

●教学方法：讨论法、实践练习●教学课时：1课时●教学过程：学习目标1.能够在地图上辨别方向，应用比例尺在地图上量算两点间的距离，熟悉常用图例的符号。

七年级地理上册《地球的运动》导学案

人教版七年级地理上册第一章第二节《地球的运动》学案【自主学习】自主阅读课文相关内容，填写下列空格。

一、地球的自转1.地球的自转是指地球绕着的旋转运动。

地球自转的方向是；自转一周的时间为小时，也就是。

2.地球是一个的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。

地球不停地自西向东自转，也就不断的更替，而且总是自方迎来黎明的曙光，由方送走黄昏的日落。

3.地球上不同经度的地方，也随着地球的自转出现了的差异。

二、地球的公转1.地球在绕地轴自转的同时，还绕太阳不停地运转，称为地球的_______转。

地球公转的方向是_____________，周期为_____年。

2.地球公转时，由于地轴倾斜的空间指向保持，因此，地球在公转轨道的不同位置，受照射的情况也不完全相同，于是便产生了的变化，即、、、。

3.23.5°N称为，南回归线的度数是；北极圈的度数是，66.5°S称为。

4.在同一时间里，纬度不同的地方，受到太阳光照射的情况，冷热就有。

人们根据太阳热量在地表的分布状况，将地球表面划分为个热量带：、、、和。

5.热带与北温带之间的界线是，热带与南温带之间的界线是；北温带与北寒带之间的界线是，南温带与南寒带之间的界线是。

6.热带地区气候，温带地区四季，寒带地区气候。

【互动探究】一、探究地球的自转（一）探究地球自转的方向和周期甲乙丙1．在甲、乙、丙图中用箭头标注地球的自转方向。

2．生话中哪些现象能证明地球自转的方向?3.人们以一天为单位安排作息时间，与地球自转有什么关系呢?4.结论：（1）地球自转的方向为。

从北极上空看，地球呈方向运动；从南极上空看，地球呈方向运动。

（2）地球自转的周期是。

（二）探究地球的昼夜更替现象1.如“昼夜交替演示图”，拿手电筒照暗处的地球仪。

A地和B各会出现什么现象?为什么?2．假如地球仪是透明的，会产生什么现象?3.转到地球仪A、B两地会产生什么现象？4.根据以上活动分析地球上产生昼夜更替的两个基本条件是什么？二、探究地球的公转（一）探究地球公转的方向、周期及四季的变化读“地球公转示意图”，小组探究完成下列活动。

七年级地理上册第一章第二节第2课时学案

七年级地理上册第一章第二节第2课时《我们怎样学地理》学案（第2课时）学习目标：1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。

2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。

3、养成良好的地理学习和思维习惯4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。

学习重难点：重点：了解学习地理的方法和途径是多种多样的难点：养成良好的地理学习和思维习惯学习方法：以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学合作探究。

学习过程：一、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：学生自学：“图例和注记”一框内容，完成下列要求。

①什么是图例和注记？地图上表示各种地理事物的叫图例，地图上用来说明地理事物的和叫注记。

②你能记住地图上常见的图例吗？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：【探究问题】读一幅地图要把握哪些要素？【探究结论】要把握地图的、、。

学习任务（二）1、自主学习：读课本12页“收集地理信息”一段文章，完成下列要求。

①收集地理信息的途径有哪些？是获取地理信息、丰富地理知识的基本途径。

是收集地理信息的便捷途径。

②对收集到的地理信息，我们该如何去做？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

1、自主学习：读13页“开展地理考察”一段文章，完成下列要求：野外考察有哪些方式，应作哪些准备？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：【探究问题】暑假我校将组织去大峡谷旅行，我们该从哪些方面进行准备？【探究结论】。

三、学以致用，拓展延伸：指图比赛：出示常见图例，看看哪组说得最快、最准。

四、总结梳理归纳方法：五、随堂练习：1、地图上表示中国与俄罗斯的分界线的图例符号是（）2、有关图例的说法，正确的是（）A．图例是地图上用来说明地理事物的文字B．图例是地图上表示地理事物的符号C．图例是地图上用来表示地理事物的数字D．图例是地球上地理事物的缩影3、学好地理应从下列哪些方面做好（）(1)学会使用地图（2）收集地理信息（3）思考地理问题（4）开展地理考察A、（1）(2)(3)B、（2）（3）（4） C 、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）【学后反思】1、我学习后的总体评价（很好、教好、一般、教差）。

七年级上地理第一二章复习学案

复习学案一第一章让我们走进地理考点： 1、密切关注身边地理，了解地理对人类生活、生产、风土人情等影响都很大。

2、掌握“地图三要素”，即地图上的方向、比例尺和注记。

3、学会看地图并根据实际需要选用常用地图，绘制简单平面图。

一、导入、揭示目标：二、速读、完成知识网络归纳：1、学会提出地理问题2、生活中的地理例：滑雪运动宜在有冰雪或寒冷的地方，冲浪则宜在沿海地理与人类活动 3、生产建设与地理4、风土人情与地理1、地图的分类一册P7、书P7学会看图2、地图的选用可针对某地理现象去探讨原因，寻找解决方法用上“为什么”“怎么样” 例：昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山试从衣、食、住、行等去探索工农业、商业、运输业等方面去思考例：农业生产主要因地制宜；工业生产则考虑原料、能源、水源、市场、运输条件等。

可从区域文化、宗教语言、服饰及民情风俗等方面说说例：阿拉伯人穿肥长袍—— 防沙隔热自然地图：包括图、图、图、图等社会经济地图：包括图、图、图、图、图等其他还有电子图、立体地图、三维透视图、卫星影像图公园游玩选图；越野活动选图了解乘车路线选图；了解国际时事选图地图的三要素：（1）方向（2）（3）书P8野外定向：指南针定向，北极星定向及。

比例尺图例和注记：地形图的判读 1、陆地地形种类：、、、、2、海拔及相对高度概念及计算：概念：3、等高线及其特征同一条等高线上的各点海拔（相等、不等）特征相邻等高线间的水平距离越大，地面坡度越；反之，线越密，坡度越。

4、等高结地形图的判读山顶：内高外低、闭合；盆地、内地外高、闭合山脊：向处凸；山谷：向处凹。

鞍部：两之间；陡崖：等高线处。

一般定向法：、指向标定方法：运用时延长+字架，平移定向经线指示方向，纬线指示方向；经纬网定方法：北极点四周只有一个方向、南极点四周即为。

图上距离公式： =比例尺（注意：1km 等于 cm ）实地距离式、式、式。

湘教版七年级地理上册第1章第2节《我们怎样学地理》第2课时学案

一量北京到天津的直线距离，算一算北京与天津之间大约距离是多少千米。
2.课堂探究二：图幅大小相同时，比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系？
三、当堂练习，检测固学
1、以下比例尺最小的是（）
A. 1:30000000 B. 1:5000000 C. 1:10000000 D. 1:20190
A.比例尺是个分数，分母越大，比例尺越大
B.图幅相同，图上表示的内容越详细，选用的比例尺就越大
C.图幅相同，图上表示的范围越大，选用的比例尺就越大
D.1/50000的比例尺比 1：500000的比例尺小
5.采用下列比例尺制成图幅相同的地图中，内容最简单的是 ( )
A.1：100000 B.1：10000
2.在1：40 000 000的地图上，一厘米表示的实际距离是 ( )
A.4千米 B.400千米 C.4000千米 D.40千米
3.绘制学校平面图，选用下列哪种比例尺最合适 ( )
A.1：1500 B.1：15000000 C.1：1500000 D.1：15 0000
4.判读比例尺大小的正确方法是 ( )
湘教版七年级地理上册第1章第2节《我们怎样学地理》第2课时学案
例如：比较1/1000000与1/100000的大小
5.比例尺大小、内容、范围的关系（理解掌握）
图幅相同的两幅图，比例尺越大的，内容越，范围越；
反之，比例尺越小的，内容越，范围越。
6.会根据比例尺求任意两点的实地距离。
如：在一个比例尺为1/2019000的地图上，甲乙两地的图上距离为2.5厘米，则两地间的实际距离为。
C.图上1厘米表示实际距离30千米 D.1：1000000
6.甲乙两地相距约120千米，在比例尺为1：400万的地图上，两地的图上距离约为 ( )