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六种病句类型及修改方法
六种病句类型及修改方法以下是常见的六种病句类型以及修改方法：1.主谓不一致：句子中的主语和谓语不一致，破坏了语法的正确性。
修改方法是确保主语和谓语在人称和数上保持一致。
例子：My sister is playing basketball.（正确）My sister are playing basketball.（错误）2.缺少主语或谓语：句子中缺少主语或谓语，使句子不完整。
修改方法是添加缺少的主语或谓语。
例子：She is studying.（正确）Is studying.（错误）3.引用错误：句子中的引用不完整或不正确，使句子的意思不明确。
修改方法是修复引用错误，并确保引用的准确性。
例子：She said, "I will go to the store." （正确）She said, "I will go." （错误）4.并列结构错误：句子中的并列结构使用不正确，导致句子的逻辑关系混乱。
修改方法是重新构思并平衡并列结构。
例子：I like to swim and playing basketball.（正确）I like to swim and play basketball.（错误）5.句子不完整：句子缺少关键信息，不能传达完整的意思。
修改方法是添加缺少的信息，使句子更完整。
例子：He went to the store.（不完整）He went to the store to buy some groceries.（完整）6.语法错误：句子中出现的其他语法错误，如错误的时态、错误的语法结构等。
修改方法是根据语法规则进行修正。
例子：She is study yesterday.（错误）She studied yesterday.（正确）需要注意的是，在修改病句时，需要考虑语境和句子的意思，以确保修改后的句子正确、通顺和符合逻辑。
初中语文病句修改大全
初中语文病句修改大全一、什么是病句？病句是指在语法、修辞或逻辑方面存在错误或不规范的句子。
在初中语文学习中，病句是需要注意并及时修改的问题。
本文将为大家提供一份初中语文病句修改大全，帮助大家提高写作和语文表达的能力。
二、病句修改大全1.主谓不一致病句：错误病句：她们每天跑步锻炼我们的身体。
修改后句子：她们每天跑步锻炼自己的身体。
2.双重否定病句：错误病句：我不能不来帮助你。
修改后句子：我不得不来帮助你。
3.冗长句子：错误病句：我买了一件新的衣服，这件衣服很漂亮，我非常喜欢它。
修改后句子：我买了件新衣服，很漂亮，我非常喜欢。
4.省略主语病句：错误病句：去火车站。
修改后句子：我们去火车站。
5.句子成分排列不当：错误病句：我跑步可以锻炼身体。
修改后句子：跑步可以锻炼身体。
6.词语搭配不当：错误病句：他是一位很知名的辅导员。
修改后句子：他是一位很有名的辅导员。
7.动宾之间漏掉介词：错误病句：我在公园拍照了。
修改后句子：我在公园里拍照了。
8.动词时态错误：错误病句：他昨天游泳。
修改后句子：他昨天去游泳了。
9.主语与谓语不统一：错误病句：他们都是很好评价我的。
修改后句子：他们都很好地评价我。
10.名词与量词搭配不当：错误病句：我买了一篇衣服。
修改后句子：我买了一件衣服。
11.多义词使用错误：错误病句：她脸上弥漫着笑容。
修改后句子：她脸上洋溢着笑容。
12.成语使用错误：错误病句：我这个月拿到了一条她的信。
修改后句子：我这个月收到了一封她的信。
13.修辞手法不当：错误病句：小雨下得像绵绵不绝的线。
修改后句子：小雨下得如绵绵不停的线。
14.随声附和句子：错误病句：老师说好好学习，天天向上。
修改后句子：老师说好好学习，努力进取。
15.使用了过时的词语：错误病句：他是个宅男。
修改后句子：他是个宅居男子。
三、小结通过修正和避免以上常见的病句问题，我们能够提高自己的写作水平和语文表达能力。
在初中语文学习中，熟悉和运用正确的语法规则对于我们打下坚实的基础非常重要。
病句修改大全
嘿，你知道不？病句那可真是让人头疼啊！就好比走路突然被石头绊了一跤。
比如说“我高兴地跳起来，笑脸像花儿一样。
”哎呀，这就不对啦，应该是“我高兴地跳起来，笑容像花儿一样。
”笑脸咋能像花儿呢？病句有时候就像调皮的小怪兽，专门捣乱。
“我昨天去了公园，美丽的风景让我心情很愉快，我玩得非常开心和高兴。
”这里“开心和高兴”就重复啦。
你想想，这不是多此一举嘛。
咱再看这个，“他的作业基本上全部完成了。
”这也不行呀。
“基本上”和“全部”能一起用吗？就像你不能既穿红衣服又穿绿衣服，还说自己穿了一件衣服吧。
“他的作业基本上完成了。
”或者“他的作业全部完成了。
”这样才对呢。
病句还会让人闹笑话呢。
“我看到他，激动得眼泪流了出来，我飞快地跑过去，拥抱他，他也激动得哭了起来，我们两个一起哭了很高兴。
”这听着多别扭呀。
“我们两个一起哭了很伤心”或者“我们两个一起哭了很感动”还差不多。
高兴地哭？这啥逻辑嘛。
“我去商店买了苹果、香蕉和水果。
”这里“水果”就多余啦。
苹果、香蕉不就是水果嘛。
这就像你说“我买了汽车、自行车和交通工具。
”这不是重复了嘛。
病句有时候就像隐藏的陷阱，一不留神就掉进去了。
“因为他努力学习，所以他取得了好成绩，因此他很开心。
”这也太啰嗦啦。
“因为他努力学习，所以他取得了好成绩，他很开心。
”就可以了。
“我非常喜欢读书，书是我的好伙伴，我每天都会读很多书，书能让我增长知识，书是我最好的朋友。
”这也有点重复。
可以改成“我非常喜欢读书，书是我的好伙伴，能让我增长知识，是我最好的朋友。
”“他不但学习好，而且还很勤劳。
”这句话没错，但是如果说成“他不但学习好，而且学习也很努力。
”这就不对啦。
就像你不能说“我不但喜欢苹果，而且也喜欢苹果。
”一样。
“我一看到这本书，就想起了我的童年，这本书让我回忆起了很多美好的事情，这本书是我最喜欢的书。
”这里“这本书”出现太多次啦。
可以改成“一看到这本书，我就想起了我的童年，它让我回忆起很多美好的事情，它是我最喜欢的书。
小学生病句修改大全
小学生病句修改大全在学习语文的过程中，小学生常常会犯一些语法错误，其中最常见的就是病句。
病句指的是语法错误或语意不清的句子，使用病句会严重影响文章的质量和表达的准确性。
因此，小学生应该积极学习修改病句的方法，提高自己的语文水平。
下面是一些常见的小学生病句及其修改方法：1. 不完整句子病句：跑得快。
修改：他跑得很快。
解析：原句“跑得快”是个不完整的句子，缺少主语。
修改后的句子添加了主语“他”，使句子完整。
2. 主谓不一致病句：我喜欢读书的，她们都去玩。
修改：我喜欢读书，她们都去玩。
解析：原句中的主语“我”与谓语“她们都去玩”不一致，应该修改为“她们都去玩”。
3. 同主语重复病句：他自己一个人去买了蛋糕。
修改：他一个人去买了蛋糕。
解析：原句中的“自己”与主语“他”重复，可以省略。
4. 主谓宾不清病句：我很喜欢她唱歌。
修改：我很喜欢她的歌声。
解析：原句中的“喜欢她唱歌”不够明确，可以修改为“喜欢她的歌声”，使主语、谓语和宾语更加清晰。
5. 句子成分缺失病句：昨天晚上一辆车撞了。
修改：昨天晚上一辆车撞到了树。
修改：昨天晚上，一辆车撞了。
解析：原句中缺失了导致车辆被撞的对象，可以通过添加宾语“树”或在句子前面加上时间状语“昨天晚上”来修复此病句。
6. 主语缺失病句：吃了早饭，上学了。
修改：我们吃了早饭，上学了。
解析：原句中缺少主语，可以通过添加主语“我们”来使句子完整。
7. 句子逻辑不通病句：妈妈买了一本新书，然后去看电影。
修改：妈妈买了一本新书，我则去看电影。
解析：原句中的“妈妈买了一本新书，然后去看电影”逻辑不通，应该修改为“我则去看电影”来修复逻辑问题。
8. 从句缺少引导词病句：我上学的时候总是喜欢迟到。
修改：我上学的时候，我总是喜欢迟到。
解析：原句中的“我上学的时候总是喜欢迟到”缺少从句的引导词“我”，应该添加引导词使从句成立。
以上是一些常见的小学生病句及其修改方法，希望同学们在写作时能够注意避免这些错误。
中考病句修改搭配
中考病句修改搭配
当遇到病句需要修改时，可以尝试使用以下搭配来进行修正：
1. 主谓不一致：
- 将动词与主语保持一致。
例如，"我喜欢跳舞" -> "我喜欢跳舞"。
- 还需要注意时态的一致性。
例如，"他昨天去买书" -> "他昨天去买了书"。
2. 缺少主语或宾语：
- 添加适当的主语或宾语。
例如，"在学校学习很重要" -> "在学校学习知识很重要"。
3. 句子结构混乱或不完整：
- 重新组织句子结构，确保句子通顺。
例如，"我对游泳感兴趣的是" -> "我对游泳感兴趣"。
4. 主谓宾语搭配错误：
- 确保主语和谓语动词搭配适当，并且宾语与谓语动词的关系正确。
例如，"我喜欢看电影我" -> "我喜欢看
电影"。
5. 标点符号使用错误：
- 使用适当的标点符号来分隔句子和短语。
例如，"我很高兴你能来我的生日聚会" -> "我很高兴，你能来我的生日聚会"。
记住，在修改病句时，要注意语法和上下文的连贯性。
如果仍有困惑，请具体说明需要修改的病句，我将尽力帮助您进行修正。
修改病句练习题及答案（精选70题）
修改病句练习题及答案修改病句练习题及答案一、修改病句的简介修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
二、修改病句练习题及答案（精选70题）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
以下是专门为你收集整理的修改病句练习题及答案（精选70题），供参考阅读！修改病句练习题及答案11、这所九年制寄宿学校的多名学生是地震中伤亡最少震后复课最早的学校。
（搭配不当：主语和宾语"学生是学校")2、我们在心里由衷地感激教师多年来的默默付出。
（语意重复："由衷"与"在心里"重复)3、在这次煤矿事故中，创所胡遇难的矿工中唯一的幸存者。
（前后矛盾)4、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
（搭配不当：意识不能培养，应删去"和培养")5、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。
（一面与两面搭配不当)6、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改善。
（搭配不当：效率与改善不当，将效率改为提高)7、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
（多重否定造成语意混淆：应将"不再"改为"再次")8、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。
（语序不当："我"是主语)9、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校教师和同学的进取响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
（歧义："许多学校教师和同学")10、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。
（语序不当："解决""发现")11、福州市荣获"全国卫生城市"的原因是全市人民共同努力的结果。
常用病句类型及修改方法
常用病句类型及修改方法在写作和表达中，我们常常会遇到各种病句。
病句不仅会影响文章的质量和可读性，还可能导致误解和歧义。
因此，了解常见的病句类型并掌握修改方法是非常重要的。
一、成分残缺成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子不完整。
常见的成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。
主语残缺 主语是句子的核心成分，如果主语残缺，句子就会失去表达的主体。
例如：通过这次学习，使我明白了很多道理。
（“通过……使……”掩盖了主语，可删去“通过”或“使”）在他的帮助下，使我顺利地完成了任务。
（“在……下”和“使”同时使用，造成主语残缺，可删去“使”）谓语残缺 谓语是句子中表示动作或状态的成分，如果谓语残缺，句子就会不完整。
例如：他每天锻炼身体，增强了体质。
（“增强”前缺少谓语动词，可加上“使”）我们要积极响应“保护环境”。
（“响应”后缺少宾语，可加上“的号召”）宾语残缺 宾语是句子中动作的对象，如果宾语残缺，句子就会表达不清楚。
例如：他送给我一份礼物。
（“礼物”前缺少定语，可加上“精美的”）我们要发扬艰苦奋斗的精神。
（“精神”后缺少宾语，可加上“传统”）二、搭配不当搭配不当是指句子中词语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑关系。
常见的搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
主谓搭配不当 主谓搭配不当是指主语和谓语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑关系。
例如：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”搭配不当，可将“精神”改为“形象”）1. • • 1. • • 1. • • 1. •沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
（“浪声”和“海面”不能构成“画面”，可删去“沙沙的浪声”）动宾搭配不当 动宾搭配不当是指动词和宾语之间的搭配不符合语言习惯或逻辑关系。
例如：我看到他动听的歌声和优美的舞姿。
（“看到”与“歌声”搭配不当，可将“看到”改为“听到”）他穿上了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
语文常见病句类型修改方法-文学常识一览表精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版语文常见病句类型修改方法_文学常识一览表今天小编给大家带来语文常见病句类型修改方法_文学常识一览表，希望可以帮助到大家。
语文常见病句类型修改方法一、成分残缺【注】此类病句经常缺少主语。
1.在近日公布的第二批国家非物质文化遗产项目代表性传承人中，使散落民间的普通艺人受到重视。
2.每当我看到顾客总是高兴而来满意而归，心里总有说不出的满足和愉快。
(无主语，应把“我”放到“心里”之前)3.鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷，问世不久即被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。
(无主语，建议改成“《金瓶梅词话》由于存在缺陷，……”)二、搭配不当【注】出现长句时，做题者容易顾头不顾尾，顾近不顾远。
(一)主谓、动宾结构词语搭配不当1.联合国的报告指出，如果不采取措施缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担，环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展。
2.建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登录位置及强度预报的准确性。
3.为了寻找野生老虎，科考队员的足迹踏遍了巴山的每个角落。
(可删掉“的足迹”)4.杨丽萍用她那优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神，塑造了美丽的金孔雀形象，成为具有代表性的艺术形象。
5.江苏无锡的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品。
6.引起世界关注的甲流病毒虽然不致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
7.为满足旅客出行，营造和谐春运，北京站推出了特色售票服务项目，为旅客购票提供了方便。
(满足出行需求，营造和谐气氛)8.心理健康的研究在我国源远流长，早在战国时代，心理研究就在人体疾病的发生、诊断和预防重起着重要作用。
(心理研究如何在疾病的发生上起重要作用?)9.新的战争不仅容易造成财产和人员的伤亡，而且是催生新的恐怖主义的根源。
(“财产”如何伤亡?)10.金融危机时期，我国出台一系列产业振兴举措，是深入推进改革开放和经济社会又好又快发展的迫切需要。
初中常见病句类型大全及修改技巧(实战推荐)
初中常见病句类型大全及修改技巧(实战推荐).语言表达时，应该注意句子的结构清晰、简洁明了。
如果句子结构混乱，就会造成句式杂糅的问题。
示例1：在这个问题上，我认为我们应该采取一些措施，比如说加强宣传，提高群众的意识。
（句式混乱，应改为：“在这个问题上，我认为我们应该采取一些措施，比如加强宣传、提高群众的意识。
”）示例2：他们不仅不会唱歌，而且跳舞也很差。
（句式混乱，应改为：“他们不仅唱歌不好，跳舞也很差。
”）示例3：他不仅是一个好老师，而且还是一个好父亲。
（句式混乱，应改为：“他不仅是一个好老师，还是一个好父亲。
”）五．词语用法不当词语用法不当，是指在语言表达中，使用了不合适的词语，造成病句。
示例1：我昨天晚上吃了一个很饱的苹果。
（“饱”这个词不适用于描述XXX的状态，应改为“甜”。
）示例2：他的话让人感到十分的不舒服。
（“不舒服”不是合适的词语，应改为“不安”或“不愉快”。
）示例3：这个问题很容易解决，只要你多花点时间就可以了。
（“花点时间”不是恰当的词语，应该改为“花费时间”。
）六．标点符号使用不当标点符号是语言表达中非常重要的一部分，使用不当就会造成病句。
示例1：我喜欢吃苹果，梨，香蕉。
（逗号使用不当，应改为：“我喜欢吃苹果、梨和香蕉。
”）示例2：他说：“这个问题我不知道，你问问他。
”（句号使用不当，应改为逗号或分号。
）示例3：她问我：“你今天有没有时间？”，我说：“没有。
”（逗号使用不当，应改为问号和句号。
）一、重复冗长例：我们学校的教学设施非常完善，包括教室、实验室、图书馆等等。
（去掉“等等”）改写：我们学校的教学设施非常完善，包括教室、实验室、图书馆等。
二、语法错误例：我和他一起去了电影院，看了一部非常有趣的电影，然后一起吃了晚饭。
（去掉“一起”，因为“我和他”已经表示一起了）改写：我和他去了电影院，看了一部非常有趣的电影，然后吃了晚饭。
三、词语搭配错误例：他的脸上露出了一个甜美的微笑。
小学语文修改病句练习题200题
小学语文改正病句练习题（200 题）一、病句的几各种类：1.成分残破：即句子中缺乏了某些必需成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不妥：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声凌乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有依据规律和表达意思的需要来摆列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现剩余成分，显得语句罗嗦、负担。
例：我感觉这是想得不对的错误想法。
二、改病句的三个步骤：① 读句子、理句意② 查排审、找病因③ 改句子、保原意（改得少、改得巧）1、课外活动时，操场上表现出一片生机盎然的景色。
2、市少年宫举办了科技成绩博览会。
3、昨天，刮了一夜的狂风。
4、xx 在会议室里各抒己见。
5、我敢保证，此次校运动会我们可能得冠军。
6、我许久没有听到小明洪亮的歌声和快乐的笑脸。
7、全校全部的师生基本上都参加了“六一”晚会。
8、看了电视连续剧《英豪无悔》，获得很大的收获。
9、清晨，黄灿灿的太阳光徐徐地从东方升起。
10、假如大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
11、我即便这么用功，但成绩还是不如你。
12、造纸是我国古代的四大发明。
13、我们踊跃响应学习xx。
14、清明节气，我们怀着崇拜的心情去扫烈士墓。
15、夏季的 xx 是一年中最好的季节。
16、他常常回忆过去风趣的旧事。
17、雷锋精神是我们学习的楷模。
18、xx 被评为优秀少先队员的称号。
19、任何全部困难都吓不倒英勇的中国人民。
20、今日是重阳节，天气明朗，夜晚，圆圆的月亮高悬在天空。
21、xx 生活简单。
22、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
23、过了整整一个钟头左右，凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了。
24、春季，我们全体同学和少先队员都要到野外去游乐。
25、读了这篇文章，我不由不由得想起了发生在自己身旁的一件事。
26、王老师给我们讲了一件他近来遇到的很难忘掉的近期发生的事情。
初中常见病句提高方法
初中常见病句提高方法初中阶段是学生语文学习的重要时期，良好的语文能力对学生成长至关重要。
然而，初中生常常在写作时犯下一些常见的病句，这影响了他们的语文表达能力。
因此，有必要探索一些有效的方法来提高初中生的病句写作能力。
本文将介绍几种常见病句及其改正方法，帮助初中生提高语文表达水平。
一、主谓不一致的病句及纠正方法主谓不一致是初中生常见的病句之一。
例如，“他们喜欢读书，但很少去图书馆。
”这个句子中的主语“他们”与谓语“很少去图书馆”之间的人称不一致，需要进行改正。
改正方法：1. 修正主语和谓语之间的人称和单复数一致性。
2. 确定主语的人称和单复数，并将谓语动词的形式与之一致。
例：他们喜欢读书，但很少去图书馆。
“他们”应改为“我们”。
二、冗长的句子及简化方法初中生在写作中常常倾向于使用冗长的句子，使得句子过于拖沓。
例如，“虽然今天的比赛由于雨水的影响被推迟了，但主办方最终决定还是按照原计划进行。
”这个句子过长且重复使用了"影响"和“决定”，需要进行简化。
1. 删除不必要的修饰语和重复词汇。
2. 将表达思想的句子切分成更小的句子。
例：虽然今天的比赛因雨水推迟，但主办方最终决定照原计划进行。
可以简化为：今天的比赛因雨水推迟，但主办方决定照原计划进行。
三、使用错误的代词及替换方法初中生常常在作文中使用错误的代词，导致句子不通顺或语义含糊不清。
例如，“她给了他一本书，但他并不想收下。
”这个句子中，“他”和“她”指代的对象不清楚。
替换方法：1. 使用明确的代词指代人物或物品。
2. 确保代词的使用与前文一致。
例：她给了小明一本书，但小明并不想收下。
四、主题不一致及解决方法初中生有时在写作中没有明确的主题，导致文章内容杂乱无章。
例如，“我喜欢跳舞、唱歌和画画。
我每天都去练习，因为这些都是我热爱的事情。
”这个句子中，上下句之间的主题不一致。
1. 设定文章的主题。
2. 保持段落和句子在主题上的一致性。
五年级修改病句专项练习(打印)
五年级修改病句专项练习一、病句的几种类型：1．成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2．用词不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3．搭配不当：即句子中使用的修饰词语和中心语搭配不当。
例：他的写作水平明显改进了。
4．重复罗嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：漫山遍野到处都是果树。
③我们全校师生和校长都参加了联欢活动。
5．词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
6．概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
7．前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
8．分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
二、改病句的三个步骤1、读句子、理句意2、查排审、找病因3、改句子、保原意（改得少、改得巧）三、修改大练兵（一）成份残缺：１．光荣的成了中国共产党。
２．经过半年的努力，终于赶上来了。
３．大家在操场上愉快地做。
４．雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。
５．完成了老师布置的作业。
６．盖起了一幢又一幢的高楼。
７．我们肩负着建设社会主义祖国。
（二）用词不当１．我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。
２．这座桥不但坚硬，而且美观。
３．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。
４．小气象员坚持每天考察天气的变化。
５．上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。
６．我们要端正学习目的，明确学习态度。
７．我们一定坚持光荣的革命传统。
８．我们养成了饭前便后洗手的风气。
９．犯了错误，要决心改进。
１０．姐姐最爱看舞蹈和音乐。
１１．老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。
１２．锯是鲁班发现的。
（三）搭配不当1．昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
改病句zmj-6364-19092
例题3
• 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） • A、随着“神舟十号”飞船和长征二F遥十火箭组合体顺 利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最后的准备 阶段。（删去“随着”） • B、网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他 们在下单后输入帐号密码时基本没有感觉到是在花钱。 （删去“因为”） • C、游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下 水救人，不仅相当危险，而且旋救的难度很大。（将“相 当危险”和“施救的难度很大”互换位置） • D、今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半 球的澳大利亚热浪滚滚，而英国却持续遭受严寒的灾难。 （“灾难”改为“侵袭”）
例题4
• 下列句子没有语病的一项是（ ） • A、上海教师公寓发生重大火灾，为了防止 此类事故不再发生，相关部门采取了强有 力的应对措施。 • B、为打造一个别开生面的亚运会开幕式 ， 在筹备会上，导演们交换了广泛意见。 • C、能否帮助孩子树立正确的财富观，是他 们形成良好人生观的关键。 • D、我们虽然无法控制生命的长度，但是可 以拓展生命的宽度。
要尽量不改变 句子原意，在原来 语音的基础上进行 修改
增对成分残缺的句子，可
增添字词，补全残缺成分。
删对重复多余、句式杂糅、
前后矛盾的句子，可删去 多余的字词。
调对语序不当的句子，可
调整语序，使之合理。
换对用词不当、搭配不当、
不合事理、指代不明、有 歧义、不得体的词语可进 行更换，使之合理。
的决心 只要有勤奋、肯吃苦， 什么样的难题都难不倒你。
缺宾语
例题1
• 下列对病句的修改正确的一项是（ ） • A、莫言获2012年诺贝尔文学奖，所以作品被抢 购一空。（在“莫言”的前面加上“因为”） • B、能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成 功的重要标准。（把“标准”改为“标志”） • C如何防备展览会的贵重展品免遭盗窃，这是西 方国家深感头痛的问题。（去掉“免”） • D、政府不断继续加大财政投入，以解决农村义 务教育经费短缺问题。（删去“问题”）
常见病句类型及修改方法
常见病句类型及修改方法在我们日常的写作和交流中，经常会出现各种各样的病句。
了解病句的类型以及掌握修改的方法，对于提高语言表达的准确性和流畅性非常重要。
下面，我们就来一起探讨一下常见的病句类型以及相应的修改方法。
一、语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚或者不符合逻辑。
1、定语位置不当例如：“我国棉花的生产，长期不能自给。
”应该把“棉花的生产”改为“生产的棉花”，句子才通顺。
2、状语位置不当比如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
”应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。
3、虚词位置不当像“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
”应将“如果”移到“他”前面。
修改语序不当的病句，关键是要找出句子中词语的排列顺序存在的问题，按照语言习惯和逻辑顺序进行调整。
二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
1、主谓搭配不当例如：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
”“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。
2、动宾搭配不当比如：“他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。
”“退出”与“生涯”搭配不当，应将“退出”改为“结束”。
3、主宾搭配不当像“这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
”“劳动”不能是“一天”，可把“一天”删去。
4、修饰语与中心语搭配不当例如：“他有一双聪明能干的手。
”“聪明”不能修饰“手”，应删去。
对于搭配不当的病句，需要仔细分析句子中各个成分之间的关系，找出不搭配的地方进行修改。
三、成分残缺成分残缺指的是句子缺少必要的成分，影响了句子意思的完整表达。
1、缺主语比如：“通过这次学习，使我明白了许多道理。
”“通过”和“使”并用，导致句子没有主语，应删去“通过”或“使”。
2、缺谓语像“旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
”应在“吃”前加上“过着”，使句子有谓语。
3、缺宾语例如：“他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
常见病句类型及修改方法
常见病句类型及修改方法在我们日常的语言表达和写作中，难免会出现一些病句。
了解常见的病句类型以及掌握相应的修改方法，对于提高语言表达的准确性和流畅性具有重要意义。
一、语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚或者产生歧义。
1、多层定语语序不当例如：“他是一位优秀的有20 多年教学经验的国家队的篮球教练。
”正确的语序应该是：“他是国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀的篮球教练。
”多层定语的一般顺序是：表领属关系（谁的）＋表示时间、处所（什么时候、什么地方）＋指示代词或数量短语（多少、哪一个）＋动词或动词短语（怎样的）＋形容词或形容词短语（什么样的）＋名词或名词短语。
2、多层状语语序不当比如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
”应改为：“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
”多层状语的一般顺序是：表目的或原因的介宾短语+表时间的名词或介宾短语+表处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表情态的形容词或动词+表对象的介宾短语。
3、主客倒置像“在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
”应该是“在那个时候，我与报纸接触的机会是很少的。
”4、关联词语位置不当如果两个分句的主语相同，关联词语应放在主语后面；如果主语不同，关联词语应放在主语前面。
比如：“不但他成绩好，而且思想也很好。
”应改为“他不但成绩好，而且思想也很好。
”对于语序不当的病句，我们可以通过调整词语的顺序来进行修改。
二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当以及一面与两面搭配不当等。
1、主谓搭配不当例如：“狂风和暴雨哗哗地下。
”“狂风”不能“下”，应去掉“狂风和”。
2、动宾搭配不当比如：“我看到了他亲切的笑容和动听的歌声。
”“看到”与“歌声”搭配不当，应在“动听的歌声”前加上“听到了”。
3、主宾搭配不当像“秋天的北京是美丽的季节。
”应改为“北京的秋天是美丽的季节。
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李慧玲
常见病句类型
• 6、表意不明 • 例：她做了两个丈夫喜欢的菜。
产生歧义，“两个丈夫”还是“两个菜”， 应改为“她做了丈夫喜欢的两个菜。”
常见病句类型
• 7、不合逻辑 • 例：我们在作文中，应尽量避免不写错别 字。 应改为“应尽量避免写错别字”。“避免” 本身指：设法不……/防止……。
他的
例题2
• 下列句子没有语病的一项是（ ） • A、为了纪念建党九十周年，全国上下掀起 了高唱红歌的热潮。 • B、今年以来，全国公安机关进一步开展严 打危害食品安全犯罪。 的犯罪活动 • C、童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界 的丹麦作家安徒生的作品。 • D、为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出 台交通管理新措施。
类似的还有：防止……不；禁止……不； 否认……不；杜绝……不
一看搭配 二看一面两面 三看语序 四看特殊错例
要尽量不改变 句子原意，在原来 语音的基础上进行 修改
增对成分残缺的句子，可
增添字词，补全残缺成分。
删对重复多余、句式杂糅、
前后矛盾的句子，可删去 多余的字词。
调对语序不当的句子，可
调整语序，使之合理。
换对用词不当、搭配不当、
不合事理、指代不明、有 歧义、不得体的词语可进 行更换，使之合理。
的决心 只要有勤奋、肯吃苦， 什么样的难题都难不倒你。
缺宾语
例题1
• 下列对病句的修改正确的一项是（ ） • A、莫言获2012年诺贝尔文学奖，所以作品被抢 购一空。（在“莫言”的前面加上“因为”） • B、能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成 功的重要标准。（把“标准”改为“标志”） • C如何防备展览会的贵重展品免遭盗窃，这是西 方国家深感头痛的问题。（去掉“免”） • D、政府不断继续加大财政投入，以解决农村义 务教育经有语病的一项是（ ） • A、上海教师公寓发生重大火灾，为了防止 此类事故不再发生，相关部门采取了强有 力的应对措施。 • B、为打造一个别开生面的亚运会开幕式 ， 在筹备会上，导演们交换了广泛意见。 • C、能否帮助孩子树立正确的财富观，是他 们形成良好人生观的关键。 • D、我们虽然无法控制生命的长度，但是可 以拓展生命的宽度。
例题3
• 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） • A、随着“神舟十号”飞船和长征二F遥十火箭组合体顺 利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最后的准备 阶段。（删去“随着”） • B、网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他 们在下单后输入帐号密码时基本没有感觉到是在花钱。 （删去“因为”） • C、游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下 水救人，不仅相当危险，而且旋救的难度很大。（将“相 当危险”和“施救的难度很大”互换位置） • D、今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半 球的澳大利亚热浪滚滚，而英国却持续遭受严寒的灾难。 （“灾难”改为“侵袭”）