牵手指挥棒--使用鼠标
让鼠标听我指挥课件
04
鼠标的保养与维护
鼠标的清洁与保养
定期清洁
使用柔软的布或棉签清洁鼠标表 面，保持干净整洁。
避免液体接触
避免将液体溅到鼠标上，以防造 成电路短路或损坏。
保持干燥
保持使用环境干燥，避免在潮湿 或高温环境中使用。
鼠标的常见故障及排除方法
指针移动不灵活
检查鼠标底部是否清洁，如有杂物或污垢，及时 清理。
面。
3D鼠标
具有多个按钮和滚轮， 适用于专业领域和游戏
。
鼠标的构造
01
02
03
04
按钮
通常有三个按钮，左键、右键 和中键（滚轮）。
滚轮
用于滚动页面或文档，也用于 缩放和浏览。
传感器
感应鼠标的移动，并将数据传 输给电脑。
电缆/电池盖
保护电缆或放置电池。
鼠标的工作原理
传感器检测鼠标移动
当用户移动鼠标时，传感器会 检测到位移并传输数据。
让鼠标听我指挥课件
目录
• 鼠标基础知识 • 鼠标操作技巧 • 鼠标的使用场景 • 鼠标的保养与维护 • 未来鼠标的发展趋势
01
鼠标基础知识
鼠标的种类
有线鼠标
通过连接线与电脑连接 ，传输速度快，但移动
受限。
无线鼠标
通过无线信号与电脑连 接，移动自由，但需要
电池供电。
激光鼠标
采用激光感应技术，定 位准确，适用于多种表
文档编辑
在办公场景下，鼠标主要用于文档编 辑，如Word、Excel等。用户可以通 过鼠标进行文字输入、段落调整、格 式设置等操作。
幻灯片制作
在PowerPoint等幻灯片制作软件中， 鼠标用于添加文本、插入图片、设置 动画等，帮助用户创建生动有趣的演 示文稿。
指挥手安全操作规程
指挥手安全操作规程指挥手是一种常见的安全操作手势，它可以有效地提高工作场所安全性，减少工作事故的发生率。
为了保障工作场所的安全，员工必须掌握指挥手的使用方法，并严格遵守指挥手安全操作规程，以下是指挥手的规程内容。
一、指挥手的定义指挥手是一种手势表达，它通过手的姿态和动作传递信号，主要用于指示或警告操作人员注意某些风险因素，以保证工作场所的安全。
二、指挥手的分类指挥手可以分为以下几种：1、停止手势：掌心朝下，向下划一下手掌，表示停止操作。
2、等待手势：掌心朝下，手指合拢，放在腰部，表示等待指令。
3、前进手势：伸出手臂，掌心向前，表示前进。
4、调整方向手势：左右摇动手臂，表示调整方向。
5、危险信号手势：双手张开，手掌朝外，表示危险。
三、指挥手的应用场景指挥手可以应用于以下场景：1、危险地带：当工作场所存在危险时，指挥手可以告知操作人员保持安全距离。
2、无法直视的场景：当操作人员无法直接看到信号灯或其他警示设施时，可以使用指挥手，指示操作人员。
3、夜间作业：夜间作业时采用指挥手可以避免灯光干扰。
4、噪音环境：在高噪音环境下，无法通过语言沟通时，可以使用指挥手进行交流指令。
四、指挥手的操作细节1、姿态正确：指挥手需要采用正确的姿态和动作，以便操作人员能够准确理解指示。
2、信号清晰：指挥手需要进行适度加速或减速，以确保操作人员能够清晰地理解信号。
3、持续平稳：指挥手需要保持持续平稳，尤其是在危险环境下，要避免赶快操作，以免操作人员理解错误。
4、语言配合：操作人员在执行指挥手的动作时，还需告知操作人员具体操作和注意事项。
五、指挥手的注意事项1、指挥手需要与语言相配合，以便操作人员能够准确理解指示。
2、指挥手需要在安全的范围内进行，并避免影响到其他工作环节。
3、指挥手需要根据不同情况进行适当调整，以保证指示的精确性和有效性。
4、操作人员必须掌握指挥手的正确使用方法，严格遵守指挥手安全操作规程。
六、总结指挥手是一种在工作场所中广泛应用的安全操作手势，它可以有效地保障工作场所的安全。
鼠标的操作方法ppt课件
鼠标的双击操作
握住鼠标，食指快速连续又有节奏的“当当”两下马 上松开，就是鼠标的双击，用于启动程序、打开窗口。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
鼠标的拖动操作
先移动光标到选定对象，按下左键
不要松开，通过移动鼠标将对象移到预 定位置，然后松开左键，这样您可以将 一个对象由一处移动到另一处。
鼠标的单击
、右击操作
我们只要用食指“当”一下，快速按键一次马上松开，就是单击
单击（左键）：用于选取某个对象。
右击：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按一下鼠标右键。用于 打开或弹出对象的快捷菜单。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
我的发现
发现1：有一条线
发现2：有两个按键，一个左键一个右键
发现3：有一个滑轮
有一条线
有一个滑轮
有一个右键
有一个左键
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
让“小老鼠”听你的 话
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
我的发现
在鼠标垫上移动鼠标，您会看到，显 示屏上的光标也在移动，光标移动的距离 取决于鼠标移动的距离，这样我们就可以 通过鼠标来控制显示屏上光标的位置。
如果光标滑出显示屏外，没有关系， 移回来就行了；如果鼠标已经移到鼠标垫 的边缘，而光标仍没有达到预定的位置， 您只要拿起鼠标放回鼠标垫中心，再向预 定位置的方向移动鼠标，这样反复移动即 可达到目标。
《牵手指挥棒——使用鼠标》 说课稿
《牵手指挥棒——使用鼠标》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《牵手指挥棒——使用鼠标》。
一、说教材（一）教材分析《牵手指挥棒——使用鼠标》是信息技术课程中的基础内容，对于学生初步掌握计算机操作具有重要意义。
本节课主要介绍鼠标的基本操作，包括指向、单击、双击、拖动和右键单击等，旨在培养学生的动手能力和计算机操作的基本素养。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解鼠标的组成和功能。
掌握鼠标的五种基本操作方法：指向、单击、双击、拖动和右键单击。
2、过程与方法目标通过实际操作和练习，提高学生的动手能力和操作熟练度。
培养学生自主探究和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术这门课的兴趣和学习热情。
培养学生的耐心和细心，提高学生的信息素养。
（三）教学重难点1、教学重点掌握鼠标的五种基本操作方法。
能够熟练运用鼠标进行简单的操作。
2、教学难点双击和拖动操作的准确性和协调性。
如何引导学生在实际操作中灵活运用不同的鼠标操作。
二、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简单明了的语言，向学生讲解鼠标的基本知识和操作方法，使学生对鼠标有初步的了解。
2、演示法亲自示范鼠标的操作过程，让学生更加直观地感受和学习，有助于学生快速掌握操作技巧。
3、任务驱动法设置一系列的操作任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高操作能力。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
三、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、观察法观察教师的操作演示，认真学习鼠标的操作技巧。
2、实践法积极参与课堂练习和任务操作，通过实际动手操作，加深对鼠标操作的理解和掌握。
3、自主探究法在遇到问题时，鼓励学生自主思考，尝试解决问题，培养学生的自主学习能力。
4、交流合作法与小组同学交流讨论，分享操作经验和心得，共同进步。
牵手指挥棒--使用鼠标
牵手指挥棒---使用鼠标一：教材分析：本课是清华大学出版社三年级上册信息技术中第一单元第三课的内容，通过前面几节课的学习，学生已经掌握了计算机的基本知识。
本节在已学知识的基础上，任务层层递进，让学生学会鼠标的移动、单击、双击、右击、拖动五种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
根据学生程度的不同设置分层教学，让不同层次的学生都能有所得，充分的发挥学生的创造力。
二：学生分析：本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。
教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事物开展教学。
利用游戏的方法能激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
三：教学目标：1、知识与技能：（1）认识鼠标各部分的名称。
（2）掌握鼠标的手握方法。
（3）掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。
2、过程与方法：利用鼠标进行益智训练，增加学习的趣味性。
3、情感态度价值观：培养自主、合作探究的意识。
四：教学重点、难点1、重点：鼠标的五种操作方法。
2、难点：鼠标的双击和拖动的操作方法。
五：教学媒体：多媒体计算机、课件、游戏等。
六：教学方法：任务驱动法游戏教学法 创设情境法七：教学策略和组织形式：。
本节课大部分知识点是以具体操作为主，如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生觉得单调、枯燥，难以激发起学生的学习积极性。
本课通过情境的创设，教师辅以语言的描绘和引导，使学生进行所要学习的教学内容中，并通过小组讨论、学生自学、操作示范、自主探索等形式学习鼠标的基本操作方法。
最后通过游戏来和学生互动，让学生在游戏的过程中自己来体验使用鼠标的过程同，在无意识中学习、掌握鼠标的操作方法。
在本课的讲授中，探究教学贯穿于始终。
三年级上信息技术教案牵手指挥棒
三年级上信息技术教案牵手指挥棒
——使用鼠标
传授目标：
1、明白鼠标，学习鼠标的操纵要领。
2、议决玩游戏，激发学生的学习兴趣，连续练习鼠标的基
本操纵。
3、议决游戏活动，让学生掌握鼠标的使用要领。
4、培育学生优良的电脑使用习惯。
传授重点：
明白鼠标，掌握鼠标的使用要领
传授难点：
熟练鼠标的基本操纵。
传授课时：1课时
传授历程：
一、引入：
同砚们都喜欢玩游戏，大众很想试试吧。
本日，我们就来玩玩“连连看”游戏，看谁能把它们都连上。
二、新课
1、明白鼠标。
引导学生查看鼠标，明白鼠标，并说出各部分名称。
平庸鼠标有左右两个按键和滚轮。
2、操纵鼠标。
步骤1：握住鼠标，轻轻在桌面上移动，查看谋略机桌面上的指针，是不是随着鼠标的移动而移动？
步骤2：移动鼠标，将鼠标指针指向桌面的“谋略机”图标，按下鼠标左键，查看图标有没有变化。
步骤3：按住鼠标左键不放，移动鼠标，图标是不是随着动了？步骤4：按下鼠标右键，看看有什么作用？
3、连连看
双击连连看图标，打开游戏。
明白游戏界面。
提示游戏要领。
三、练一练：
学生操纵、游戏，西席巡视，指导学生。
四、小结、质疑：
本日，你学会了什么？操纵历程中遇到什么困难还需要办理？课后反思：
课后反思：。
指挥手势图解
指挥手势图解Prepared on 21 November 2021指挥手势图解在团体歌唱或乐器合奏时，由指挥者用指挥棒或者徒手来打拍，叫做“拍节法”。
指挥者要以适当的速度在空间中画出图形，暗示出强弱缓急；通常双手是以强拍的周期性往复循环而相应的作出对称动作，强拍是由上向下，弱拍是由下向上。
（1）指挥的姿态要求：躯干稳直、泰然。
不能弯腰曲背，前弓后仰，不要耸肩，防止不必要的移动和转向，可以适度地含胸拔背。
头部做到自然仰面，便于看见全体演唱演奏者，也便于演唱演奏者看清指挥。
随时用目光提挈大家注意，辅助手的动作预示某个重要转折或某个关键瞬间的到来，并能启示声部的进入。
脚是站立的根基，身体重心交替置于双脚或转移于左右脚之间，双脚基本平或稍有前后，如"稍息"的位置。
重心的转移随着音乐的需要自然地进行，但不宜太多，更不能随意走动、下蹲。
当然不是绝对的，一切都要符合指挥任务的需要。
双肩坦然而松弛，大臂微张，千万不要夹紧，肩关节随时都是放松的，双手完全得到解放，可以随意往任何方向自如挥动。
腕，掌，指是最灵巧而富于表现力的部位，也是音乐指挥最得力的工具和武器，小臂、大臂，甚至肩和身体的活动往往也是为了这个"终端"而配合活动的。
一般的基本姿势是手掌向下，不握拳，腕关节不下垂，不松劲，稍稍向前而不高仰，手指不强制地呈弧形微弯，如握小皮球状，能够随意地做任何动作。
双手抬举的高度，伸出的远近，根据所指挥的作品风格及演出的规模、场合等各方面因素而调整。
初学时取略低于胸肋的位置，便于松弛地学习基本动作。
（2）指挥法图解：2拍（2/2、2/4、2/8），强拍，弱拍：基本走向是第一拍从上向下，略由里向外进行，第二拍返回。
在指挥实践的时候，除了动作要明确，精神要集中和饱满以外，通常因为要照顾到演唱时的流畅，划拍过程往往也是比较圆顺和线条化的。
3拍（3/2、3/4、3/8），强拍，弱拍，弱拍：第一拍强拍的击拍动作向下进行后，反弹动作由里侧向上弹起，以便于连接第二拍指挥动作，但注意不要让手掌或前臂产生交叉。
反光交通指挥棒使用手势图解
反光交通指挥棒使用手势图解反光交通指挥棒不仅有使用方法，对于很多交警来说，还需要掌握使用手势图解，那么反光交通指挥棒使用手势图解有哪些?做出详细的讲解。
反光交通指挥棒的使用手势图解如下;一、基本动作立正右手持棒垂直向下，两脚跟靠拢并齐站在一条线上，两脚尖向外分开约六十度，两漆挺伸，上体正直微向前倾，体重平均落在脚跟及脚掌上;胸部自然挺出，小腹微向后收，两肩要平稍向后张，两臂自然下垂，五指并拢微屈，中指与裤缝相接;头要正，颈要直，口要闭，下额向后收。
稍息：右手持棒垂直向下，左脚顺脚尖方向自然伸出大脚(约全脚的三分之二)，两脚自然但不弯腿，上体保持立正姿势;稍息过久，可自动换脚休息。
向右(左)转：上体保持正直，两膝挺伸，以右(左)脚跟为轴，与左(右)脚尖同时用力，使身体与脚一致向右(左)旋转九十度，左(右)脚迅速靠拢右(左)。
向后转：上体保持正直，两膝挺伸，以右脚跟为轴与左脚尖同时用力，使身体从右向后旋转一百八十度;左脚迅速靠拢右脚。
二、直行信号分解动作1、稍息。
2、随立正姿势右手持棒向右平伸与地面平行，手背向后，两眼凝向右方。
3、右手持棒向体前平曲，将棒置于左胸兜前十厘米处，拇指尖与左胸兜的钮扣齐，手背向外，两眼随棒向左。
4、将棒头下垂后，随即放下。
5、稍息。
三、左转弯信号分解动作1、稍息。
2、随立正姿势右手持棒向前平伸，手背向上。
如需示意车辆左小转弯时，左手与身体成三十度角，向右前方摆动二至三次。
3、稍息。
四、停止信号分解动作1、稍息。
2、随立正姿势将棒向上直伸置于帽沿右前方(与正前方成四十五度角)十二厘米处，拇指尖与帽顶齐，手背向右，如图十所示。
根据需要，在变换指挥方向时，为了腾空已进入路口的车辆，可打起停止信号转动。
3、还原时将棒头下垂后随即放下。
4、稍息。
反光交通指挥棒使用上的手势也是有图解的，所以说多掌握这些道路安全小知识还是很有意义的，关注就可以了解这些知识。
小学三年级上册信息技术教案
第一课推开智慧门—信息和信息技术 (2)第二课认识新伙伴—计算机 (4)第三课牵手指挥棒—使用鼠标 (6)第四课从容上阵—使用键盘 (8)第五课航天梦喜圆—“形状”与填充工具 (10)第六课金龟乐悠悠—“铅笔”、“橡皮”工具和移动 (11)第七课熊猫庆生日—旋转和复制、粘贴 (13)第八课小鸡水墨画—“刷子”工具 (14)第九课趣味敲字母—英文输入 (15)第十课妙计打汉字—汉字输入 (17)第十一课智能输词句—词组和整句的输入 (19)第十二课写字万花筒—字型、手写、语音输入 (21)第十三课曲项向天歌—输入、设置文字 (23)第十四课一句一景色—“复制”和“剪裁”图片 (25)第十五课蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片 (27)第十六课月夜思故乡—图形组合 (29)课题第一课推开智慧门—信息和信息技术教学目标知识与技能：了解什么是信息，什么是信息技术。
过程与方法：认识信息，了解人类通过获取信息、存储信息来进行传递信息以及加工和应用信息。
情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和探索计算机知识的热情。
重点难点重点：认识信息、获取信息、存储信息。
难点：加工和应用信息、传递信息。
教具多媒体课件课时安排一课时教学过程教学过程一、新课导入：我的身边充满了大量的信息，信息就是对人们有用的消息，我们的学习、工作和生活都离不开信息。
今天，我们就一起来认识信息、了解信息。
二、讲授新课：1、认识信息通过多媒体实例让学生知道什么是信息。
图书馆、交通指示牌、上课时获取的知识、电子产品的网络通讯都是大量的信息，对人们有用的消息就是信息。
2、获取信息获取信息的途径：人类通过眼、耳、口、鼻、手等感觉器官来获取信息。
为了更有效地获取信息，人们发明了许多获取信息的工具，使自己看得更远、听得更清楚、感觉得更鲜活。
例如：哈勃望远镜、蛟龙深海探测器、听诊器、雷达等。
3、存储信息古时候，人们曾通过结绳、刻岩等方法记事，后来发明了文字、纸张和印刷术，人们用书籍来保存各种信息。
清华大学出版社三年级信息技术教案
第一课推开智慧门——信息和信息技术教学目标:知识与技能：了解人类早期的信息技术发展情况。
过程与方法：了解人类现代的信息技术发展状况。
情感态度与价值观：培养学生的信息素养。
教学重点：了解人类早期的信息技术发展教学重点：了解现代信息技术的发展状况教学课时：1课时教学准备：多媒体电脑教学过程：引入什么是信息，什么是信息技术？信息就在我们身边，生活中到处都有信息和信息技术的身影。
我们一起去找找看。
二、新课1、认识信息学生自由说生活中得到的信息。
认识到信息就是对人们有用的消息。
2、获取信息人类通过眼、鼻、口、耳、手等感觉器官来获取信息。
为了更有效地获取信息，人们发明了许多获取信息的工具，使自己看得更远、听得更清楚、感觉得更鲜活。
3、存储信息人类早期的信息技术发展。
为了记录重要的事情，我们的前人采取了一些原始的记事方法：结绳记事用于记录日常生活中的事情峰火台用于军事方面信息传播ru古代驿站用于古代的交通方面信鸽古代书籍活字印刷术现代的信息技术发展：电话收音机照相机电视卫星雷达计算机机器人加工和应用信息人们对获取的信息进行加工处理，使信息更好地为人类所用。
计算机是现代人们处理信息的最得力的工具。
三、讨论：从古到今，信息技术有哪些变化？四、课堂小结信息就在我们的身边，我们的学习、工作和生活都离不开信息。
在信息的获取、传递、存储和处理过程中，都要使用到信息技术。
我们的神州飞船能顺利完成任务，我们的宇航员能安全的返回地球就是靠的现代信息技术。
课后反思：第二课认识新伙伴——计算机教学目标知识与技能了解计算机的组成和用途，认识计算机的桌面。
过程与方法：学习打开和关闭计算机。
重点难点：了解计算机的组成。
教学难点：学习正确的开关机的方法。
教学课时：1课时教学准备：多媒体电脑教学准备：多媒体电脑教学过程：一、引入：同学们，你们知道计算机吗？你们想了解计算机吗？从这节课开始我们就进入计算机丰富多彩的世界里。
二、新课1、计算机大家庭计算机的前身是计算工具，我国古代的算筹和沿用至今的算盘，以及计算尺、机械计算机等，都是早期的“计算机”。
体育高考临场指挥小技巧
（教学实践）体育高考临场指挥小技巧作者：穆乃国王仕花单位：山东淄博沂源县徐家庄中心学校山东淄博沂源县徐家庄中心学校邮编：256116 256116“养兵千日，用兵一时”，一年一度的体育高考即将开始，三年苦练，今朝就要踏上千人竞争的“独木桥”，时下，如何更加有效的进行考前训练，如何使学生在考场上发挥真实水平，甚至超常发挥，是每个带队老师急需解决的问题。
下面笔者依据自己的体会，谈谈高考临场指挥的技巧，望广大同行指导。
一：手势指导-----无声的指挥。
在考试过程中，经常会看到这样一幕：由于教练员无法进入场地，只能站在场地边大声的吆喝，但由于场地上彼此起伏的加油声及其他杂音的干扰，再加上场地的偏远、学生紧张情绪等，此时，教练语言的指挥已经失去了作用，队员也会处于一种无助的状态。
这时，教练员可以借助手势向队员传达自己的计划、指导等，教练员只需在场外用手势比划一下，运动员就能领会教练员的意图、鼓励，就能按着教练的意图去做。
例如：在队员进入冲刺阶段时，教练只需把拳头攥紧使劲的指向终点，队员就会领会教练的意图；再如：在需要学生调整步伐和频率时，教师只需把双手手掌向下，做几下按压的动作即可。
温馨提示：此法对于在室外场地、老师离学生场地近，进行考试的学生，这个方法很有效。
二：锦囊妙计------心中有数。
在考试过程中，学生一旦进入场地（尤其是全封闭的球类场地），老师是鞭长莫及，学生只能靠平时，老师的指导来进行独立作战，这时，往往会因为离开了老师的的指导，学生会出现不应该的错误，导致成绩的不理想或考试的失败。
针对这点，老师可以在学生进入考场前，效仿诸葛亮的“锦囊”妙计法，针对每个学生的特点，给他们每人准备几个“锦囊”，让学生在进入场地后，在不同的时段，打开“锦囊”，从中得到老师的指导和鼓励。
如：一个中长跑考生可以给他四个“锦囊”：在学生进入场地后，可以打开第一个“锦囊”，内容是提醒学生，别耽误了检录时间；检录完成后，打开第二个“锦囊”，内容是，提醒学生该做准备活动了；第三个“锦囊”，内容是，提醒学生该换衣服，准备考试了；第四个“锦囊”，内容是，注意跑的节奏、战术等，这样学生在整个的考试过程中，总能感觉到老师就在身边，会极大的激发学生的拼搏意识。
三年级上册信息技术牵手指挥棒—使用鼠标清华版
1
操作鼠标
第1步：握住鼠标，轻轻在桌面上移动，观察计算机桌面上的 指针，是不是随着鼠标的移动而移动？
第2步：移动鼠标，将鼠标指针指向桌面的“计算机”图标， 按下鼠标左键，观察图标有没有变化。
第3步：按住鼠标左键不放，移动鼠标，图标是不是跟着移动 了？
第4步：按下鼠标右键，看看有什么作用？
经过科家的不断改进，现在鼠标已经成为绝大多数计算机 的必备部件。
鼠标从机械式发展到光电式，从有线到无线，今天更面临触 摸屏技术的挑战，人类就是这样不断超越、不断前进的。
THE END
3
连连看
第1步：双击图标，打开游戏。
第2步：单击“开始游戏”，进人游戏界面。
第3步：单击相连的同样图形，这两个图形就会消失。
第4步：持续消去可连接的图形，直到所有的图形都消失，就 过了这一关，可以继续进入游戏的下一关。
4
视野拓展
鼠标的诞生 1968年12月9日，在美国加州旧金山的斯坦福研究所，道格• 恩格勒巴特和他的同事发明了鼠标。第一只鼠标是个木板做的小 盒子，只有一个按键，拖着一条连 接线，就像一条“尾巴”， 下面装有能滚动的轮子。
2
智多星
1.普通鼠标有左、右两个按键和滚轮。 2.握住鼠标时，手腕放松，掌心贴住鼠标，大拇指和小指在 左右两侧，轻轻拿住鼠标。食指、无名指分别放在鼠标的左、右 键上，中指放在滚轮上。
3.鼠标的基本操作有5种，见下表。
鼠标的基本操作
移动 单击 双击 右击 拖动
移动鼠标将指针指向某个对象 按左键一次 快速连按左键两次 按右键一次 按住左键不放，移动鼠标
信息技术三年级教学计划
第十三课<<曲项向天歌>>
14
第十四课<<一句一景色>>
15
第十五课<<蜻蜓立小荷>>
16
第十六课<<夜月思故乡>>
周次
教学内容
起止
页数
作业布置
作业布置
实施
情况
备注
次数
题数
次数
17
18
19
20
四、培“优”助“困”计划
1、根据信息技术课的学科特点，学期初深入了解学生，团结学生，让学生树立学好信息技术课的自信心。周课时数学校审核意见
本学期成绩统计及质量分析
成
绩
统
计
班级
平均分
及格率
优分率
低分率
质
量
分
析
及
教
学
反
思
学
校
评
价
意
见
2、多采用灵活多变能引起学生兴趣的的教学方法(比如“任务驱动法”)，给学生创造轻松带有思考的自主学习的自由空间，发展学生的学习主动性，培养学生的创新精神。
4、加强对差生的辅导工作，从课堂提问、课后作业、实践活动多方面入手，提高优差生的信息技术成绩，同时利用优生基础好、能力强的特点与差生结成帮辅小组，帮助差生提高学习水平。
周次
教学内容
起止
页数
作业布置
作业布置
实施
情况
备注
次数
题数
次数
4
第四课<<从容上舞台>>
5
第五课<<航天梦喜圆>>
6
第六课<<金鱼乐悠悠>>
鼠标的使用方法
鼠标的使用方法
鼠标是我们日常生活和工作中经常使用的一种输入设备，它的使用方法直接关系到我们的工作效率和操作体验。
正确的使用方法不仅可以提高我们的工作效率，还可以减少手部疲劳，下面就让我们来了解一下鼠标的正确使用方法吧。
首先，正确握持鼠标是非常重要的。
我们应该用手掌自然地覆盖在鼠标的上方，食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，拇指放在鼠标的侧面或者底部。
这样握持鼠标可以使手部肌肉放松，减少手部疲劳。
其次，我们在使用鼠标的时候要注意手腕要放在桌面上，不要悬空或者过度用力，这样可以减少手部受力，避免手部受伤。
另外，我们在操作鼠标的时候要保持手部的稳定，不要过度用力或者手部抖动，这样可以准确地控制鼠标的移动，提高操作的准确性和效率。
在使用鼠标的时候，我们要注意鼠标的清洁和维护。
经常清洁鼠标的表面和滚轮，保持鼠标的灵敏度和稳定性，可以有效地减少
鼠标的故障和损坏。
另外，我们在使用鼠标的时候要注意调整鼠标的速度和灵敏度，根据自己的习惯和需求进行设置，这样可以更好地适应不同的操作
环境和操作需求。
最后，我们在使用鼠标的时候要注意避免长时间连续使用，适
当休息和放松手部肌肉，可以有效地减少手部疲劳和损伤。
总之，正确的使用鼠标可以提高我们的工作效率和操作体验，
减少手部疲劳和损伤。
希望大家在日常使用鼠标的时候能够注意以
上几点，让我们的工作和生活更加健康和舒适。
三年级信息技术备课汇总
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、比一比：
师出示词句，学生快速输入。
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
板书设计：
三年级信息技术上册备课教案
(2016_2017学年度第二学期)
备课老师
审验签字
教学课题
三、练一练：
学生操作，教师巡视，指导学生操作。
四、小结：
今天，你学会了什么？2操作过程中遇到什么困难还需要解决？
板书设计：
三年级信息技术上册备课教案
(2016_2017学年度第二学期)
备课老师
审验签字
教学课题
7、熊猫庆生日
动态修改
目的要求：
1、利用多种工具画图。
2、学会对图画进行旋转、复制和粘贴的处理。
12、写字万花筒
动态修改
目的要求：
1、了解汉字输入的其它方法。
2、学习运用字型、手写、语音输入汉字。
重点难点：快速输入汉字
教学课时：1课时
教学准备：多媒体电脑
一、谈话引入：
前几节课我们都在练习用键盘输入汉字。有没有不用键盘的输入方法呢？
这节课，我们就来尝试这些方法。
二、开始学习
1、用软键盘输入。
打开“写字板”程序，在“搜狗拼音输入法”状态栏右击，
二、开始学习
1、认识计算机
（1）了解计算机的种类和组成。
（2）计算机在当今社会中的各种用途。
2、打开计算机。
3、认识计算机桌面
认识进入Windows系统后，桌面的各种用具。
4、关闭计算机。
练习鼠标的移动、指向、单击。根据老师的提示关闭计算机。
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牵手指挥棒---使用鼠标
一：教材分析：本课是清华大学出版社三年级上册信息技术中第一单元第三课的内容，通过前面几节课的学习，学生已经掌握了计算机的基本知识。
本节在已学知识的基础上，任务层层递进，让学生学会鼠标的移动、单击、双击、右击、拖动五种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
根据学生程度的不同设置分层教学，让不同层次的学生都能有所得，充分的发挥学生的创造力。
二：学生分析：本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。
教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事物开展教学。
利用游戏的方法能激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
三：教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识鼠标各部分的名称。
（2）掌握鼠标的手握方法。
（3）掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。
2、过程与方法：利用鼠标进行益智训练，增加学习的趣味性。
3、情感态度价值观：培养自主、合作探究的意识。
四：教学重点、难点
1、重点：鼠标的五种操作方法。
2、难点：鼠标的双击和拖动的操作方法。
五：教学媒体：多媒体计算机、课件、游戏等。
六：教学方法：任务驱动法游戏教学法创设情境法
七：教学策略和组织形式：。
本节课大部分知识点是以具体操作为主，如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生觉得单调、枯燥，难以激发起学生的学习积极性。
本课通过情境的创设，教师辅以语言的描绘和引导，使学生进行所要学习的教学内容中，并通过小组讨论、学生自学、操作示范、自主探索等形式学习鼠标的基本操作方法。
最后通过游戏来和学生互动，让学生在游戏的过程中自己来体验使用鼠标的过程同，在无意识中学习、掌握鼠标的操作方法。
在本课的讲授中，探究教学贯穿于始终。
从探究的层面上看可以分为三个层次：第一层次：让学生触摸鼠标，观察鼠标的外形和特点，这是视觉、触觉上的探究;第二层次：让学生自学课本，并尝试操作，探究鼠标的基本操作，这是通过自主学习进行的探究活动；第三层次：运用鼠标尝试玩拼图游戏，这是运用所学知识进行新软件使用方法的探究。
即从感官上的低层次探究到自主学习探究进而上升为对新软件操作的高层次的探究活动。
八：教学过程：
教师提问：我们喜爱的电脑也有一样东西很像老鼠，你知道
教师提问：我们可以用鼠标来做什么？请小组内交流，然后告
（喜洋洋拼图游戏主界面）
1、先让学生完成较为简单的拼图游戏（喜洋洋拼图游戏的第一关）给最先闯过关的同学颁发智慧星”。
（拼图游戏第一关界面）
在学生练习的过程上老师巡视辅导，多关注学困生，给予他们及时的引导和帮助。
2、把拼图游戏的难度加大，
（拼图游戏第二关界面）
游戏后教师提问学生在游戏
中运用了哪些鼠标的操作方法？
1、总结今天所学的知识
老师对学生的回答进行简要
的点拨和归纳。
2、对学生的表现进行评价
教学评价设计：
九：作业设计：
1、请同学们继续闯关，看谁能成为“闯关高手”。
2、有条件的同学可以玩玩“五子连珠”和“五子棋”的游戏。
十：板书设计
鼠标的认识
十一：教学反思
信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生去收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平和解决实际问题的能力。
通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。
以下是我这节课的几点体会：
1、通过游戏，将鼠标的知识及操作方法巧妙地融入游戏之中，
让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想象力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
在游戏的过程中，加入了竞争意识。
这样不但提高了小组内同学的团结意识，而且有助于学困生的提高。
2、学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3、本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击和拖动操作。
教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。
利用喜洋洋拼图游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。
在本节课中，我认为还存在一些问题值得思考：
第一、在课堂中，老师积极运用了口头评价，但学生之间互助合作及生生评价较少。
其实，在进行游戏训练过程中，学生之间的差异表现虽不明显，但还是存在，因此应主动让操作熟练的学生进入到辅差中来，积极带动其他学生进行有效训练。
第二，在学生课堂评价上尚未形成一套标准，如何对学生进行科学、全面、及时的评价是我在今后课堂中需要不断思考和总结的部分。
第三、学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。