教孩子识字的26个好方法
认字识字的方法
认字识字的方法
认字识字是学习汉字的基础，以下是几种认字识字的方法：
1.视觉联想法：以汉字的形状、笔画和意义为切入点，在视觉上对汉
字进行联想，把汉字形象地想象成一件事物或一个画面，这样可以帮助我
们更容易地记忆汉字。
2.意义分类法：通过将汉字按照意义分类，例如食物、动物、人物等，把汉字按照某种逻辑分组，形成一个有机的知识网络，便于记忆和学习。
3.活学活用法：在实际的语言运用中，通过不断接触和使用汉字，了
解和记忆更多的汉字和词语，锻炼汉字的使用能力，从而提高汉字认识和
识别的能力。
4.成语接龙法：通过成语接龙的方式来记忆汉字，通过成语的连结，
把汉字联想在一起，从而提高记忆和学习的效果。
5.多媒体辅助法：通过使用多媒体教学方法，如影视、音频、动画、
游戏等，结合文字、图像、声音等多种形式的信息，更生动直观地帮助学
生认识和掌握汉字。
教小孩认字的方法
如何教小孩识字1全家一起来学习。
可以让孩子把家里的公仔放在椅子上，和它们一起学习。
每次出示一张卡，让孩子看清楚，再教，教了之后可以让孩子扮演每个公仔的声音读卡。
基本上我都用此法教认生字。
2打牌法。
把要教的字卡分成两半。
一人出一张，先每出一张自己读一遍，孩子读两三遍，然后再出。
等孩子读熟了，就规定凡是孩子认得的就归他，单独放在他身边，不认得的再教。
可以用于复习。
3. 钓鱼法。
就是把卡片穿上绳子，当作“鱼”，放在小盆里，让孩子钓一张，教一张。
再放回去，钓一张读一张，直到完全熟练为止。
用于复习很不错。
4.开商店。
把字卡摆好，孩子当客人买那一张，妈妈就读那一张，孩子跟读2，3遍。
放一边。
直到把全部卡买完。
再摆好，孩子自己认识那一张就买走那一张，剩下的不认识的妈妈再教。
用于复习也可。
5.当飞镖玩。
两人隔适当距离各拿几张卡。
每飞一张卡妈妈先教，孩子跟读。
然后互掷。
掷完后，第二轮让孩子自己读，读了再掷，不会的再教。
直到飞完为止。
复习也可用此法。
6. 开火车。
此法只用于复习。
就是一叠卡，想象从某个车站出发，每张卡就是一个乘客，孩子读一张摆一张，逐渐往下摆，就像孩子平时玩开火车的摆法一样。
摆完了再假装开一下，到终点站。
7. 卖卡。
就是一周或两周的卡积起来，孩子会读的以每10张卡卖1元钱(不需要太多钱。
)这样孩子会觉得有所会报，觉得自己会挣钱，一般会很开心，则更喜欢学习。
识字方法大全与举例
识字方法大全与举例
1. 直观法：通过观察物体、图画等直观形象来认识汉字的意义。
例如，通过看到日出的画面，可以联想到汉字“日”代表太阳。
2. 拼音法：通过学习汉字对应的拼音音节来认识汉字。
例如，学习发音为“wǔ”的拼音音节后，可以认识到汉字“五”代表数字5。
3. 偏旁法：通过学习汉字的偏旁部首来认识汉字。
例如，通过学习部首为“木”的汉字，可以理解到与木材相关的汉字都有一
个相似的部首。
4. 词组法：通过学习常见的词组来认识汉字。
例如，学习词组“早上”可以帮助认识汉字“早”。
5. 记忆法：通过反复阅读、书写、默写等方式来记忆汉字。
例如，多次书写汉字“山”可以帮助记忆其形状和意义。
6. 上下文法：通过分析句子、段落等上下文的语境来理解汉字的意义。
例如，看到“上图所示”可以推断“所示”代表展示或显
示的意思。
7. 识形法：通过观察汉字的笔画和构造来辨别其意义。
例如，汉字“火”由三个尖尖的笔画构成，可以联想到火的形状和属性。
8. 字义辨析法：通过对比相似字的意义来辨别汉字的差异。
例如，比较汉字“从”和“丛”，可以掌握它们各自的意义和用法。
9. 关联法：通过将汉字与其他语言、符号等进行关联来认识汉字。
例如，将汉字“水”与英语单词“water”进行关联，可以帮助记忆和理解其意义。
10. 上墨法：通过书写和练习汉字的过程来加深对汉字的认识和记忆。
例如，不断书写练习“力”字，可以提高对其形状和意义的掌握程度。
这些方法可以综合运用，根据个人的学习习惯和喜好选择合适的方法来提高识字能力。
教孩子学习汉字的好方法
教孩子学习汉字的好方法教孩子学习汉字的好方法2011-09-29 17：24随着社会的发展，家长对孩子的学习也越来越重视了。
如何让孩子在没有过多负担的情况下多认识一些汉字呢?识字的结果并不是要求孩子掌握多少汉字，重要的是在识字过程中培养孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等。
那么，该如何来引导孩子认识汉字呢?以下几种小方法，家长们可以试试。
1.激欲法首先要激发孩子对汉字认识的兴趣。
就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。
例如在教孩子认识汉字之前，我会先问问孩子，今天我带来了几位好朋友，那你想不想认识它们和它们交朋友呢?听过孩子的回答后，将出示卡片，(要提前在卡片标明汉字)，明确的告诉孩子我们要和字"交朋友"，最后告诉孩子字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，那么知道的事情也就越来越多。
2.看图识字法以图为主，字为辅，书店里也卖图文识字卡或挂图，也可自制(自制卡片的时候，要考虑到幼儿都喜欢鲜艳的颜色，字迹要清楚、鲜明、工整、稍大。
)一边告诉孩子看图认物，一边用手指着字念。
3.形体、表情语言法幼儿的形象思维能力强，在孩子识字时，可以经常将一些汉字所表达的意义通过手势等动作转化为形体语言，引导孩子边边用肢体语言表达卡片上字的含义边识字。
比如，认"飞"字时，可以选用学小鸟飞的动作；认识"爬"字时，就可以做爬的动作；认识"跳"字时，可选用学小动物(小白兔)跳的动作，让孩子亲身来体验一下跳跃的感觉，使孩子明确地理解"跳"字的含义等，而认识"笑、哭"等字时，可选用面部表情；运用形体、表情语言引导孩子识字不仅可以加深孩子对所认汉字的印象，而且还提高了孩子的识字兴趣，从而锻炼了孩子的形体、表情语言，培养孩子的表演能力。
4.猜谜识字法根据幼儿好奇爱猜谜的特点，我们将汉字编成了浅显易懂、生动有趣的儿歌谜语，让幼儿在猜猜、读读的有趣活动中习得汉字。
小宝宝学认字方法
小宝宝学认字方法
小宝宝的学习过程中，认字是非常重要的一步。
下面介绍几种小宝宝学认字的方法：
1. 图片记忆法：给小宝宝看一些带有图片的单词，比如“狗”，“猫”，“树”等等。
让小宝宝熟悉图片与单词的对应关系，逐渐学会认识这些单词。
2. 拼音学习法：给小宝宝学习一些基本的拼音，例如“a”，“o”，“e”等等。
然后在学习单词时，帮助小宝宝将拼音与单词联系起来，逐渐学会认识这些单词。
3. 语音模仿法：给小宝宝播放一些单词的发音，并让小宝宝模仿这些发音。
通过反复练习，小宝宝可以逐渐学会认识这些单词。
4. 字母认知法：给小宝宝学习一些基本的字母，例如“A”，“B”，“C”等等。
然后在学习单词时，帮助小宝宝将这些字母组合在一起，逐渐学会认识这些单词。
以上是几种小宝宝学认字的方法，家长可以根据小宝宝的兴趣和能力，选择合适的方法进行教学。
记得要耐心教导，并鼓励小宝宝多加练习，相信小宝宝会在学习中不断进步的。
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教孩子识字的几种方法
教孩子识字的几种方法妙招一：把握识字时机——孩子兴趣正浓时当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。
比如，探探特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时都教他认很多字。
一次我给他买了一把手枪，他爱不释手。
趁他高兴之际我先教他认“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。
这个连串的字词在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。
妙招二：有心创造识字环境——生活处处有情境教孩子识字并不但仅局限于家中和看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。
1.常带孩子去采市场和超市宝宝教育我经常带探探到菜市场和超市，让他在这种真实的情境和环境中认妙招三：自制自己制作识字用具——生字卡片我们为探探准备了很多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。
我们把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，我和儿子轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。
只要我们出门散步或到超市购物，会随手带上几张卡片和彩笔，以便见到探探感兴趣和不知道的事物即时给他记下来。
妙招四：讲究有效识字方法——组词与游戏这种方法能够教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达水平，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。
比如，我教他《小儿垂钓》一诗，我把这些字写在卡片上，先教他读，再告诉他意思，然后我们实行表演。
我读“蓬头稚子学垂纶”，他拿着棍子向前走；读“侧卧莓苔草映身”，他躺在草丛中作垂钓状；到“路人借问遥招手”，他连看也不看我，仅仅挥动着他的小手，我问他为什么不理我，他回答道：“怕得鱼惊不应人”，那神情可爱极了，傍晚散步时，我们又带着这些卡片，我把卡片当飞碟向前抛一个，他捡一个，并迅速地认出这个字，再组一个“词”。
就这样，他不知不觉地既背诗，又理解了很多字。
教孩子快速认字的七个方法 这些认字诀窍家长必看
教孩子快速认字的七个方法这些认字诀窍家长必看教孩子快速认字的七个方法这些认字诀窍家长必看家长们都希望自己的孩子能够在学习中取得好的成绩，而在学习中，快速认字是一个非常重要的环节。
快速认字不仅可以提高孩子的阅读速度，还能够提升孩子的理解能力和记忆能力，因此，教孩子快速认字是家长们必须做到的事情。
以下是七个方法，帮助您的孩子快速认字。
1.识字卡片法识字卡片法是一种常用的快速认字方法，这种方法可以将学生的认字速度提高到每分钟50个字以上。
首先，家长可以将要学习的单词写在卡片上，然后将卡片随机的放在一个桌子上，让孩子在30秒内识别尽可能多的单词。
通过这种方法，孩子能够快速地记住单词的形状和读音。
2.双写单词法双写单词法是一种帮助孩子快速认字的技巧。
家长可以将一些常用的单词的双写形式写在纸上，然后让孩子尝试快速地读出双写单词的正常形式。
双写单词法可以帮助孩子更快地识别单词，并且增强记忆力和注意力。
3.字音配对法字音配对法是一种可以帮助孩子识别拼音的方法。
为了实现这个方法，家长可以在一张纸上写出所有的声音图片，然后让孩子在纸上配对该声音对应的图形。
通过这种方式，孩子能够更快的识别单词，并且能够提高阅读速度和识字能力。
4.分级阅读书籍法分级阅读书籍法是一种有利于提高孩子阅读能力的方法。
家长可以将一些较为简单的词汇写在一些图书中，并且设置一些内容较为简单的动画视听书籍。
当孩子能够很好地识别这些单词和句子后，可以尝试将难度加大，让孩子继续阅读。
这种方法可以让孩子逐渐提高阅读能力和识字能力。
5.五十音图法五十音图法是一种可以让孩子从声音和拼音到汉字的快速认字方法。
家长可以将五十音图写在一张纸上，然后教孩子将五十音图对应的汉字识别出来。
通过这种方式，孩子可以快速记住所有的字，达到快速识别和理解的能力。
6.闯关游戏法闯关游戏法是一种可以帮助孩子快速识别和积累单词的方法。
家长可以在手机或电脑上下载一些有趣的闯关游戏，然后安利给孩子。
识字方法有哪些
识字方法有哪些
1、组词法。
适合孩子认识生字时使用，加上组词后，不仅可以记住字形，还能借助词语大致了解字的意义。
2、编字谜。
引导孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，比如“朋”就是两个月亮交朋友。
3、加一加。
用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。
4、减一减。
把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。
比如“丢”掉了一笔就变成了去，“家”没有了房盖就成了豕。
5、换部首。
让孩子用换部首的方法记住新字。
例如由“谁”这个字，学习“堆”字，就可以用换部首的方法学习。
6、变字小魔术。
选出一些简单的字让孩子加一两笔变成新字。
如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等。
7、插图识字法。
在学习汉字的初级阶段，配有大量的插图。
接着让学生看清字形，拼对字音，再
“回”到图上。
8、字配“画”识字法。
把抽象的符号具体形象化，培养学生的识字能力。
如教学“休”时，可出示图片，告诉同学们，这个人累了，正靠着树干休息。
9、歌诀识字法。
儿歌朗朗上口，生动有趣，教学中注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌，如教学“碧”字，编成“王老爷，白老爷，同坐一块大石头。
10、形声识字法。
形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。
例如，“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用虫字旁，右边读音，整个字也读“qīng”。
五种最常用的识字方法
五种最常用的识字方法
1.全字教学法：全字教学法是最常用的识字方法之一。
它通过教授整个单词，让学习者直接记住并理解单词的含义和拼写。
这种方法适用于初学者或儿童，可以帮助他们快速建立词汇量。
2.拼音教学法：拼音教学法是以拼音为基础的识字方法。
它通过教授字母的发音和组合规则来帮助学习者识别字词。
这种方法通常在汉字学习中使用，可以帮助学习者逐步将拼音与汉字对应起来。
3.部首偏旁教学法：部首偏旁教学法是通过教授汉字的构造和部首偏旁来帮助学习者识字。
通过了解常见的部首和偏旁，学习者可以推测和识别出更多的汉字，加快识字的速度和准确性。
4.上下文教学法：上下文教学法是通过将词语置于特定的语境中来帮助学习者理解和记忆单词。
通过阅读短文、文章或句子，学习者可以从上下文中推测出单词的含义，并提高对单词的识别能力。
5多媒体教学法：多媒体教学法利用多种媒体资源，如图像、声音和视频等，来辅助识字。
通过图像和声音的配合，学习者可以更直观地理解和记忆单词，提高学习效果。
教幼儿认汉字的方法和技巧
教幼儿认汉字的方法和技巧汉字是古人象形表意造字唯一传承至今并硕果仅存的文字。
教幼儿认汉字的方法和技巧是什么？今日我共享一些有关教幼儿认汉字的方法和技巧_教宝宝学汉字的好方法有哪些，盼望对你有关心。
【1】教幼儿认汉字的方法一、在展现汉字的同时展现实物我们在教孩子识字时，同时展现实物，这样字和实物之间就发生了联系。
用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件苦痛的事。
在教给孩子辨认物品的同时，向他们展现汉字可以加快识字的过程。
例如，指着门，对孩子说：“门，这是门。
”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。
这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。
每当我们发出“门”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。
所以，当孩子还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。
实践证明，当孩子会说话时，他们已能够熟悉这些汉字。
二、在大自然中体会汉字的美在大自然中教孩子识字是一件非常开心的事。
父母带孩子来到一座大山前，首先让孩子观看一下大山的雄伟和壮美，起伏曲折的大山像一条长龙呈现在孩子的面前。
当他们爬上山坡，认真地观看着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。
这时，父母可把“山”字写在地上，对孩子说：“瞧，这个字读什么?”孩子肯定会脱口读出这个字的音。
“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鸣。
用这种方法，可以轻而易举地教给孩子熟悉许多汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。
当孩子接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、家乡的田野、森林发出的乐声，他的思想就会由于受到语言魅力的感染而变得像小鸟在天空中飞翔一般活跃。
三、借助于汉字的特征加快识字速度汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以加快识字的速度。
例如教孩子熟悉“休”这个字。
首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。
然后指着图画问：“瞧，图画上有什么?”“图画上有一个人和一棵树。
一年级 识字方法梳理
一年级识字方法梳理
对于一年级的学生来说，识字是语文学习的重要任务之一。
以下是一些识字方法，供您参考：
1. 拼音识字法：借助拼音来认字是最基本的方法。
一年级的学生可以通过学习拼音来认识汉字，并且通过反复练习，逐渐掌握汉字的读音和写法。
2. 笔画识字法：对于一些简单的汉字，可以通过笔画来认识。
例如，“人”、“口”、“日”等字，都可以通过笔画来一步步认识。
3. 部首识字法：很多汉字都可以通过其部首来识别。
例如，“明”字的部首是“日”，表示与太阳有关；“校”字的部首是“木”，表示与树木有关。
通过了解部首的含义，可以帮助学生理解汉字的意义。
4. 联想识字法：有些汉字可以根据其形状或含义进行联想记忆。
例如，“川”字可以想象成流动的河水；“男”字可以想象成一个人在田地里劳动。
通过联想，学生可以更轻松地记住汉字。
5. 语境识字法：将汉字放入具体的语境中，例如句子或短文中，可以帮助学生更好地理解汉字的意义。
通过阅读短文或故事，学生可以在语境中认识汉字，并且更好地理解汉字的用法。
6. 游戏识字法：通过各种识字游戏，如猜字谜、拼字游戏等，可以激发学生对识字的兴趣。
通过游戏的方式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习汉字。
总之，对于一年级的学生来说，识字是一个需要反复练习和巩固的过程。
通过多种方法结合使用，可以帮助学生更好地掌握汉字，提高识字能力。
教幼儿识字的方法
教幼儿识字的方法一、解释和比喻对幼儿来讲，解释使简单的字变得复杂。
解释中会出现一连串孩子无法理解的概念，认空调这个词就把空调的概念解释一番，结果孩子一看到空调这个词，脑子就一片混乱。
把2比作鸭子，把7比作廉刀，孩子记数字很快，但这样一比喻，孩子反而不知所云了。
二、用思考的方式教孩子认字，反而人为地把孩子的'注意力给转移了。
教孩子认字时，如果遇到孩子不认识或已忘记的字，要及时提醒，不要让孩子去“再想想”。
有位老师在教孩子读儿歌时，当读到“望”字时，孩子不认识了，就停下来。
孩子望着老师，意在让老师提醒，但老师没有告诉他，而是不做声地等待，让他“再想想”。
幼儿知识贫乏、联想能力还不强，如果他记住，他自然会说出来，说不出来，说明需要你提醒。
你让他想，他想不出来，注意力就分散了，于是孩子(jy135幼儿教育 )开始东张西望。
师：“你怎么搞的，这个字教了你多少遍，它都已经认识你了你还不认识它?……”。
老师的做法转移了孩子的注意力，而且也令孩子感到盲然，下次学习时就只想逃避而不是主动要求学习。
但是，如果当时老师及时提醒，孩子就会自然继续读下去。
读完之后再给予鼓励，下次孩子就会主动要求读儿歌认字。
三、用归类的方式教幼儿识字。
归类是一种学习总结，而不是学习过程，以归类的方式来学习对成人很有效，但不适合孩子的认知特点。
孩子认字时，表示同类的字不要放在一起，这样孩子才能学得轻松，不会混淆。
例如，“姐姐”、“妹妹”不能放在一起教。
虽然他们字形不同，但意思相近，孩子对此常常会张冠李戴。
西瓜、冬瓜放在一起也是一样。
但如果把西瓜、姐姐放在一起，就会容易记忆。
字形相近的字也不能放在一起教，比如“头”和“买”。
第一印象很重要，如果开始时分不清，那么以后也会经常混淆。
四、每周只上一次识字课，时间隔长，前学后忘，达不到积累的目的。
每周只上一次识字课，每次的认字时间就会很长，孩子就不适应，到了下一周所认的字又差不多给忘记了，其实当时也没有完全记住，因为上课时间较长，孩子的注意力早已分散，老师教什么，孩子根本就不知道。
26种教学生认识字的好方法
26种教学生认识字的好方法1．激欲法。
就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。
如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，将来干的事就越大，如当汽车司机、飞行员，这样孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。
2．物字法。
就是将孩子熟悉的家俱物品上贴上相应的字，一边指着物体和字，一边念物体的名称和字音，多次反复就会形成音形结合的条件反射，就把字记住了。
3．熏陶法。
就是将孩子生活的环境造成文字的环境，如家里除了家俱物品上贴上字以外，还可贴上几张图文并茂的画或地图，或诗词、歌曲、条幅，或放几本画册、小人书等，过一段时间还要适当换一换，在抱着孩子玩时，随时随地反复进行教，并不一定要求一次记住，这是一种熏陶，一回生，二回熟，时间一长，就自然记住了。
4．看图识字。
书店有卖的，自己也可以制。
一边告诉孩子看图认物，一边用手指着字念这个图的符号——“字”。
5．识字卡。
字迹要清楚、鲜明、工整、稍大，保证字形的鲜明印象。
①挂式字卡。
用6厘米以上见方的纸块写字，贴在墙上等处，以后就连成很有意思的短句，可以巩固，激起兴趣。
隔几天再换别的字卡，再换一个地方贴。
②袖珍字卡。
用1．2厘米见方的硬纸板，两面写字，家长经常带一些放在口袋里，当孩子上街、逛公园、散步、走亲戚或排队时，利用短时间认几个字。
回到家里可叫孩子“对号入座”，把相应的大小字块放在一起。
③玩式字卡。
用4．5厘米见方的美观木块或厚纸块做成牌（如“上”“大”“人”）或棋字（如对角棋、军棋、象棋、围棋），可叫孩子随身带上，玩时和他分胜负，孩子会百玩不厌。
④现制字卡。
家长随身带上几张空白袖珍卡，与孩子一起活动时，发现他对某件事极有兴趣时，可问孩子这几个字是什么样的?立即取出空白卡片写给孩子看。
⑤类型字卡。
如偏旁字卡、句子字卡（有趣的句子、诗句、儿歌、谜语）、动物字卡、故事字卡（可在熟字中夹几个生字）。
教孩子识字的26个好方法
教孩子识字的26个佳要领之阳早格格创做1．激欲法.便是正在识字前设念安排孩子的情绪、唤起兴趣，激起供知欲.如有人教孩子战字“接伙陪”，道字是人的佳伙陪，它不妨报告您佳多故事，佳多知识，认识的字越多，伙陪越多，了解的事务也便越多，将去搞的事便越大，如当汽车司机、飞止员，那样孩子便格中念战字接伙陪，而且念接很多伙陪.2．物字法.便是将孩子认识的家俱东西上揭上相映的字，一边指着物体战字，一边念物体的称呼战字音，多次反复便会产死音形分离的条件反射，便把字记着了.3．熏染法.便是将孩子死计的环境制成笔墨的环境，如家里除了家俱东西上揭上字以中，还可揭上几弛图文并茂的绘大概天图，大概诗词汇、歌直、条幅，大概搁几原绘册、小人书籍等，过一段时间还要适合换一换，正在抱着孩子玩时，随时随天反复举止教，本去纷歧定央供一次记着，那是一种熏染，一回死，二回死，时间一少，便自然记着了.4．瞅图识字.书籍店有卖的，自己也不妨制.一边报告孩子瞅图认物，一边用脚指着字念那个图的标记——“字”.5．识字卡.字迹要领会、明显、工致、稍大，包管字形的明显影像①挂式字卡.用6厘米以上睹圆的纸块写字，揭正在墙上等处，以去便连成很蓄意义的短句，不妨坚韧，激起兴趣.隔几天再换别的字卡，再换一个场合揭.②袖珍字卡.用1．2厘米睹圆的硬纸板，二里写字，家少时常戴一些搁正在心袋里，当孩子上街、逛公园、集步、走亲戚大概排队时，利用短时间认几个字.回到家里可喊孩子“对于号进座”，把相映的大小字块搁正在所有.③玩式字卡.用4．5厘米睹圆的好瞅木块大概薄纸块搞成牌（如“上”“大”“人”）大概棋字（如对于角棋、军棋、象棋、围棋），可喊孩子随身戴上，玩时战他分胜背，孩子会百玩出有厌.④现制字卡.家少随身戴上几弛空黑袖珍卡，与孩子所有活动时，创制他对于某件事极有兴趣时，可问孩子那几个字是什么样的?坐时与出空黑卡片写给孩子瞅.⑤典型字卡.如偏偏旁字卡、句子字卡（有趣的句子、诗句、女歌、谜语）、动物字卡、故事字卡（可正在死字中夹几个死字）. ⑥二里字卡.把一个词汇拆启，各写部分，如正里写“喜”，反里写“欢”；大概反义词汇，部分写“下”，一边写“矮”，让孩子翻往日翻过去认.6．绘图挖字.如图上绘部分黑旗正在飘，您可正在图绘上写上“黑、旗、飘”三个字.7．游戏识字.①躲字.把写佳的字块搁正在里前，大概是搁正在附近出有费太大的劲便不妨找到的场合；大概是左脚大概是左脚，采与躲猫的形式，是很简单引起识字兴趣的. ②正在一堆字卡中找共类字.如共偏偏旁、动物字、动做字、声音字、共意字等共类物体字，也不妨锻炼孩子抽象综合的思维本领. ③与搁字.用二盒数量一般的字卡，与孩子角逐认与，瞅谁认得快，正在盒中与一个认一个，与完了再认一个搁一个.大人蓄意搁缓一面，让孩子多赢，孩子是会玩得津津乐道的.④前进法.与孩子集步时，可正在前里百米处搁一个目标，间十米近便用粉笔大概木条正在天上写一个字，认完一个便走十米，瞅谁先认完十个字.⑤踏字法.如用粉笔正在天上写十个字，认一个便踏一个，瞅谁先认完. ⑥让孩子当教授.正在黑板上写十个大多是孩子认识的字，女母当教死，孩子面一个女母便认一个，偶尔蓄意认错让孩子去纠正. ⑦识字角逐.如黑板上有十个字，把孩子战爸爸各分一组，妈妈做裁判，瞅谁认得快.⑧受字法.先正在桌子上写二个字，让孩子认一认再用二只脚各受住一个字，让孩子猜一猜，瞅哪只脚受的是哪一个字? ⑨玩火车过隧道.把认过的一些字卡，中间夹几个死字卡，把它晃成一少条大概火车搁正在木板上，一头搞一个拱门，推动木板，认一个字便让它过拱门，认完，“火车”便真足往日了. ⑩玩拼字.如道一个短句（最佳是有培养意义的），喊孩子找出相映的字去拼（大概者是将那一句话的字块先挨治，再由孩子拼出一句话去）；大概设障碍，把句子中的某字出有让孩子瞅睹，掉正在天上，问好哪一个字，快排出去. 8．对于号进座.如玩具上、桌子上，喊孩子把相映的字块搁正在上头去.9．睹字认字.如家中报刊上的条幅、书籍名、去疑（疑启上的字），街上的心号、商标、广告、店名等. 10．串联法.先从单划教起，等孩子把横、撇、横、捺掌握之后，进一步教字的偏偏旁部尾战独体字，并着沉道授它的意义.用串联法教字，如独体字“莫”，报告孩子读“muo”表示出有要的意义.如果战其余偏偏旁拉拢，便出有起表示“出有要”的效率了，正在拉拢字里，“莫”字只起表示音的效率，而那拉拢字意义便靠他的偏偏旁部尾了.如“莫”加上“饣”字旁便读“馍馍”的“馍”，表示粮食的意义.给“莫”字加上“扌”旁，便读效率脚摸的“摸”，果为“扌”战脚的动做有闭.给莫字加上“氵”便是沙漠的“漠”，果沙漠里出火.给莫字加上“木”便是模型的“模”，果往日模型多是木头搞的. 也可根据偏偏旁部尾搞拼字游戏.如“木”拼“对于”是“树”字，“木”拼“圭”是“桂”字，“木”字可戴出——大串去. 也不妨认识偏偏旁再识字，如“冫”（二面火），“十”（十字部），“厂”（厂字头）等. 11．共音教.便是根据孩子已认识的一个字的共音字皆找出去一齐认，也不妨共时辨别加以辨别. 12．拟声教.如模仿鸟声、虫声、风声、火流声、敲饱的咚咚声、呆板的轰隆声、汽车鸣笛声、飞机轰鸣声、枪声等. 13．动做教.如教“爬”便搞爬的格式. 14．形近字.比较安排、王玉、黑鸟、古舌……也可共时培植瞅察力. 15．音形义稀切分离.幼女识字记形本去出有象成人设念的那么易，至于懂了字的音与义，记其形是逆脚牵羊的事.如戴孩子瞅花时，教孩子哪些是花瓣，哪是花蕊，共时将其写正在纸片上，教幼女字的形，考查道明那是一个多快佳省的要领. 16．字形分解法.如教“泪”字，不妨提问眼睛（目）要有火（氵），是什么呀?是泪.那样出有但是使幼女明黑了字的组成结构，也坚韧了影象. 17．字义法.先教幼女能掌握其意义的字.考查道明幼女对于字义越认识的字便记得越快越佳，如捉迷躲的“躲”便比记甲、乙、丙、丁简朴简单.但是若“丁”是他的伙陪“丁丁”的名字时，便又记得快.意义影象的效验劣于板滞影象.18．分类识字.可从人、餐具、玩具、拆束、火果、家俱、动物、动物、鸟类、禽类、虫类、天气仄分类识字，激起兴趣，培植思维力战设念力. 19．拼音教.通过汉语拼音注音识死字，用拼音查字典识死字，以拼音帮读识死字. 20．写字认.正在黑板上、天上、充谦火汽的玻璃窗上绘字，绘一个，念一个，揩一个，揩了再绘……他会感兴趣的. 21．加划法.如：人→大→天（大概太，大概天）→妇. 22．找闭系.如人→群众→民歌→歌唱→唱战→战仄→仄安→仄安. 23．组字认.组词汇、组句、诗词汇、歌直、对于联、逆心溜、谜语，如启展“子”字组词汇角逐组成扣子、桌子、孩子、女子……组成完成后再认前里的字.读一尾诗歌前半句，后半句由孩子接着念，念了再认.道故事时，将每段中闭键几个名词汇死字认一认，连绝起去，基原可掌握故事的脉络.也不妨编些戴罕见的逆心溜，如“挨饱”歌： 1、2、3、4、5，尔会挨小饱. 咚咚咚咚咚，小饱道是5. 24．挖空认.如爸爸的名字有三个字，中间空一个，便根据念的音去挖上.再如“心琴”空一个字再挖上.25．集结识字.当孩子识字有一定的前提，并对于识字爆收热烈的饥饥感时，可根据小教语文课原，大概按扫盲识字，根据情况可洪量识字.有人做过考查，一次认60个字，一个早上认172个字皆出有为罕睹. 26．阅读促识字.当孩子认过几百字以去，便给他一些绘册书籍、小人书籍、女童读物让他读，逢到死字，通过懂故事务节会念一些死字，使他感触骄气，便会如饥似渴天央供大人教字.。
怎么教小孩子认字
怎么教小孩子认字许多爸妈都为孩子识字这个问题而颇感头疼，看着身边的小朋友识字越来越多，可自家宝贝总是不配合。
那么，小孩子怎么认字?下面就不妨跟着一起来看看小孩子认字的方法，希望对你有所帮助!小孩子认字的方法1、在家里布置一个汉字环境。
可以把家具、电器、房间、墙壁上贴上相应的字卡。
让孩子把汉字与实物联系起来。
路上指认各种招牌。
有一次在车上哭急了,还是靠认招牌哄好的。
中文报纸、杂志。
他第一个念出来词的就是:北京(青年报)无图词卡。
字卡不好,没有办法让他联系到实际。
有图也不好,分散注意力。
标签商标。
比如在浴缸里我就教他认潘亭、舒服佳、强生等,还有很多包装袋上的文字。
电视。
广告里会有很多字,栏目的片头、天气预报里的城市预报,都是教孩子的机会。
两个月前他就可以把中国所有的省会念下来。
他每天最爱看的就是报报(天气预报)儿童读物。
可以买一些字体比较大的图书,用手指指着文字给他讲故事。
医院科室、办公室的标牌。
2、教小孩子认字要寓教于乐对宝贝来说,他们任务就是“玩”,就是要通过游戏来发展自己的各种基本能力。
这也要求父母必须要站在和宝贝平等的位置上,同宝贝一起在玩中学、在学中玩。
寓教于乐,将自己也看作和宝贝一样,在大家最开心的时刻一起玩转识字卡片。
3、教小孩子认字不必过于强调宝贝的识字量过于强调宝贝的识字量,势必会加大宝贝在识字和阅读方面的差异。
宝贝阶段口语的表达能力、对事物的简单描述能力,才是宝贝开始阅读的基石,许多专家研究表明,过早识字反而会影响宝贝的读图能力和想像力。
宝宝学认字的最佳时间宝宝学识字和宝宝的感知觉有关。
中国的汉字形象上就和一个个图形关不多,如果说宝宝已经能够辩论生、熟人的面孔,或最复杂的几何图形,并且有一定的专注能力,那么就说明宝宝已经具备了识字的基本条件。
这个时段大概是在宝宝二、三岁的时候,看个人情况而言。
从三岁起,孩子的形状知觉发展很快。
三至七岁间,随着年龄的增长,孩子正确认识图形的百分率逐步提高,完成任务所用的平均时间逐渐减少。
幼儿识字方法大全
幼儿识字方法大全
1. 图片故事识字法：使用有趣的图片和故事来帮助幼儿记忆字词。
可以将图片和字词贴在一起，让幼儿通过观察图片和听故事来记忆字词。
2. 拼音教学法：通过学习汉语拼音来帮助幼儿识字。
可以用拼音卡片或拼音表来教授字词，让幼儿根据拼音来识别和拼写字词。
3. 字母研究法：通过研究字母的形状和构造来帮助幼儿识字。
可以让幼儿观察字母的笔画顺序和结构，并与字词联系起来。
4. 字形辨认法：通过比较和辨认字形的差异来帮助幼儿识字。
可以让幼儿观察字形的特点和变化，然后与其他字形进行比较，加深对字词的记忆。
5. 字谜游戏法：通过玩字谜游戏来帮助幼儿识字。
可以编写一些字谜或谜题，让幼儿通过猜谜题来识别字词。
6. 上下文识字法：通过将字词放入具体的语境中，让幼儿通过上下文的意义来理解和记忆字词。
7. 视觉辨认法：通过观察和记忆字词的形状、颜色和位置来帮助幼儿识字。
可以使用字卡、字母磁贴等教具，让幼儿通过视觉辨认来记忆字词。
8. 联想记忆法：通过与幼儿熟悉的事物或场景进行联系，帮助
幼儿记忆字词。
可以通过将字词连结到幼儿已有的知识和经验中，增加记忆的联想性。
9. 双语教学法：融合母语和目标语言的教学方法，帮助幼儿识字。
可以通过对比幼儿的母语和目标语言的字词，帮助幼儿理解和记忆新的字词。
10. 游戏教学法：通过游戏的方式来教授字词，增加幼儿的学习兴趣和参与度。
可以设计各种与识字相关的游戏，如拼图游戏、卡片配对游戏等。
孩子快速认字的好方法
孩子快速认字的好方法
一。
孩子认字，那可是成长中的大事！这就像给他们打开了一扇通往奇妙世界的大门。
1.1 先来说说“趣味识字卡”。
这就好比是孩子们的小玩具，把字印在五颜六色、形状各异的卡片上，一下子就能吸引孩子的注意力。
比如说，把“猫”字印在一张画着可爱小猫的卡片上，孩子一看，立马就能记住。
1.2 再讲讲“故事认字法”。
孩子们都爱听故事，咱们可以在故事里巧妙地融入要认的字。
比如说，讲一个小兔子冒险的故事，里面多次出现“勇”字，孩子听着听着，就对这个字有印象啦。
二。
2.1 还有“生活识字”这一招。
带孩子出门，到处都是认字的好机会。
马路上的招牌、超市里的标签，都是活生生的字。
像“面包”“牛奶”这些字，孩子在生活中见得多了，自然就认识了。
2.2 亲子阅读也不能少。
家长陪着孩子一起读书，手指着字，一个一个读给孩子听。
时间长了，孩子也能跟着认识不少字。
2.3 游戏认字更是有趣。
比如说“猜字游戏”，家长比划一个字，让孩子猜猜是什么。
在玩闹中，字就不知不觉地记住了。
三。
3.1 要给孩子创造一个良好的认字环境。
家里可以贴上一些字的挂图，让孩子随时都能看到。
3.2 别忘了多鼓励孩子。
哪怕孩子只认识了一个新字，也要大大地表扬，让他们有成就感，更愿意去认字。
让孩子快速认字，得用对方法，还得有耐心。
只要咱们用心引导，孩子们一定能在认字的道路上越走越顺，开启他们知识的宝库！。
还有哪些识字的方法
还有哪些识字的方法识字是指识别和理解文字的能力，是人类学习和沟通的基础。
除了传统的识字方法，如学习拼音和汉字笔画等，还有其他一些有效的识字方法。
下面将介绍一些常用的识字方法，帮助读者提高识字能力。
1. 词汇记忆法词汇记忆法是通过学习和记忆常用词汇来提高识字能力。
这种方法可以从最基本的常用汉字开始，逐渐扩大词汇量。
可以使用词表、词卡、背诵和应用等方式进行记忆。
同时，可以结合上下文进行学习和理解，帮助记忆和运用词汇。
2. 阅读法阅读是提高识字能力的重要方法之一。
通过大量的阅读练习，可以加深对词汇及其含义的理解。
建议选择适合自己水平的读物，可以是报纸、杂志、小说等。
阅读时注意理解上下文，推断词汇意义，积累词汇和扩展词汇量。
3. 边写边记法边写边记法是通过写字的过程中记忆词汇和汉字的方法。
可以选择一些生字或者词汇，通过不断地写字，加深记忆。
同时，可以将写的字与意义和用法联系起来，加深理解和印象。
4. 形声字分解法形声字是指由形旁和声旁构成的汉字。
形旁是指汉字中具有表示形状的部分，声旁是指汉字中具有表示发音的部分。
通过学习和理解形声字的构成，可以推断其含义和读音。
例如，“钟”字由形旁“日”和声旁“中”组成，可以推断其含义为“时间的测量单位”，并可以推测其读音为“zhong”。
5. 部首识字法部首是指汉字中具有表示意义的一部分。
学习部首的意义和用法，可以帮助理解和记忆一些生字。
例如，“日”是表示太阳的意思，“木”是表示树木的意思，“水”是表示水的意思。
在遇到生字时，可以通过辨认和分析部首来推断其基本含义和读音。
6. 汉字多音字规律法汉字中有很多多音字，即一个字有多种不同的发音。
学习和掌握多音字的发音规律，可以帮助正确读音。
例如，“重”字可以读作“zhòng”和“chóng”，具体读音可以根据不同的语境和意义来判断。
7. 联想记忆法联想记忆法是通过将生字和已知字联系起来进行记忆的方法。
通过找到生字和已知字的共同点、关联点、相关点等，帮助记忆生字的发音和含义。
如何让孩子快速记住生字
如何让孩子快速记住生字
汉字是我们需要记，需要认识的，小孩子掌握的词汇有限，需要学习的词汇很多，所以很多家长都不知道该如何帮助孩子快速的记住生字，下面一起来了解一下方法吧!
1、拆字记忆法
可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。
如“赢”字可拆成“亡”“口”“月”“贝”“凡”，“腐”字可拆为“广”“付”“肉”等。
这类字有：路、明、冀。
2、简笔画识字
有些字体就像一幅画，例如山这样的字体，可以用简笔画的形式来记住生字，把“山”字想象成一幅画，画成像山一样的画画。
这样就比较容易记住了。
3、实物识字法
实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字，可以看到什么就教孩子什么，可以在家里相关的物品上写上相应的字，让孩子多加接触。
4、猜谜语记忆法
猜谜语，玩游戏，是孩子最喜欢，可能用这种方法可以让孩子更加的喜欢，喜欢也会记得更加的牢固。
用猜谜语的方式让孩子记生字，家长可以自编一下帮助孩子记忆。
5、编儿歌识字法
家长可以找一些儿歌，让孩子学，儿歌一般都比较容易记住，朗朗上口的。
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教孩子识字的26个好方法
1．激欲法。
就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。
如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，将来干的事就越大，如当汽车司机、飞行员，这样孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。
2．物字法。
就是将孩子熟悉的家俱物品上贴上相应的字，一边指着物体和字，一边念物体的名称和字音，多次反复就会形成音形结合的条件反射，就把字记住了。
3．熏陶法。
就是将孩子生活的环境造成文字的环境，如家里除了家俱物品上贴上字以外，还可贴上几张图文并茂的画或地图，或诗词、歌曲、条幅，或放几本画册、小人书等，过一段时间还要适当换一换，在抱着孩子玩时，随时随地反复进行教，并不一定要求一次记住，这是一种熏陶，一回生，二回熟，时间一长，就自然记住了。
4．看图识字。
书店有卖的，自己也可以制。
一边告诉孩子看图认物，一边用手指着字念这个图的符号——“字”。
5．识字卡。
字迹要清楚、鲜明、工整、稍大，保证字形的鲜明印象
①挂式字卡。
用6厘米以上见方的纸块写字，贴在墙上等处，以后就连成很有意思的短句，可以巩固，激起兴趣。
隔几天再换别的字卡，再换一个地方贴。
②袖珍字卡。
用1．2厘米见方的硬纸板，两面写字，家长经常带一些放在口袋里，当孩子上街、逛公园、散步、走亲戚或排队时，利用短时间认几个字。
回到家里可叫孩子“对号入座”，把相应的大小字块放在一起。
③玩式字卡。
用4．5厘米见方的美观木块或厚纸块做成牌（如“上”“大”“人”）或棋字（如对角棋、军棋、象棋、围棋），可叫孩子随身带上，玩时和他分胜负，孩子会百玩不厌.
④现制字卡。
家长随身带上几张空白袖珍卡，与孩子一起活动时，发现他对某件事极有兴趣时，可问孩子这几个字是什么样的立即取出空白卡片写给孩子看。
⑤类型字卡。
如偏旁字卡、句子字卡（有趣的句子、诗句、儿歌、谜语）、动物字卡、故事字卡（可在熟字中夹几个生字）。
⑥两面字卡。
把一个词拆开，各写一面，如正面写“喜”，反面写“欢”；或反义词，一面写“高”，一边写“低”，让孩子翻过去翻过来认。
6．画图填字。
如图上画一面红旗在飘，你可在图画上写上“红、旗、飘”三个字。
7．游戏识字。
①藏字。
把写好的字块放在背后，或是放在附近不费太大的劲就可以找到的地方；或是左手或是右手，采取躲猫的形式，是很容易引起识字兴趣的。
②在一堆字卡中找同类字。
如同偏旁、动物字、动作字、声音字、同意字等同类物体字，也可以训练孩子抽象概括的思维能力.
③取放字。
用两盒数量一样的字卡，与孩子比赛认取，看谁认得快，在盒中取一个认一个，取完了再认一个放一个。
大人有意放慢一点，让孩子多赢，孩子是会玩得津津乐道的。
④前进法。
与孩子散步时，可在前面百米处放一个目标，间十米远就用粉笔或木条在地上写一个字，认完一个就走十米，看谁先认完十个字。
⑤踩字法。
如用粉笔在地上写十个字，认一个就踩一个，看
谁先认完。
⑥让孩子当老师。
在黑板上写十个大多是孩子认识的字，父母当学生，孩子点一个父母就认一个，有时故意认错让孩子来纠正。
⑦识字比赛。
如黑板上有十个字，把孩子和爸爸各分一组，妈妈作裁判，看谁认得快。
⑧蒙字法。
先在桌子上写两个字，让孩子认一认再用两只手各蒙住一个字，让孩子猜一猜，看哪只手蒙的是哪一个字
⑨玩火车过隧道。
把认过的一些字卡，中间夹几个生字卡，把它摆成一长条或火车放在木板上，一头做一个拱门，推动木板，认一个字就让它过拱门，认完，“火车”就完全过去了。
⑩玩拼字。
如说一个短句（最好是有教育意义的），叫孩子找出相应的字来拼（或者是将这一句话的字块先打乱，再由孩子拼出一句话来）；或设故障，把句子中的某字不让孩子看见，掉在地上，问差哪一个字，快排出来。
8．对号入座。
如玩具上、桌子上，叫孩子把相应的字块放在上面去。
9．见字认字。
如家中报刊上的条幅、书名、来信（信封上的字），街上的标语、商标、广告、店名等。
10．串联法。
先从单划教起，等孩子把横、撇、竖、捺掌握之后，进一步教字的偏旁部首和独体字，并着重讲授它的意义。
用串联法教字，如独体字“莫”，告诉孩子读“muo”表示不要的意思。
如果和其他偏旁组合，就不起表示“不要”的作用了，在组合字里，“莫”字只起表示音的作用，而这组合字意义就靠他的偏旁部首了。
如“莫”加上“饣”字旁就读“馍馍”的“馍”，表示粮食的意义。
给“莫”字加上“扌”旁，就读作用手摸的“摸”，因为“扌”和手的动作有关。
给莫字加上“氵”就是沙漠的“漠”，因沙漠里没水。
给莫字加上“木”就是模型的“模”，因过去模型多是木头做的。
也可根据偏旁部首做拼字游戏。
如“木”拼“对”是“树”字，“木”拼“圭”是“桂”字，“木”字可带出——大串来。
也可以认识偏旁再识字，如“冫”（两点水），“十”（十字部），“厂”（厂字头）等。
11．同音教。
就是根据孩子已认识的一个字的同音字都找出来一块认，也可以同时辨认加以区别。
12．拟声教。
如模仿鸟声、虫声、风声、水流声、敲鼓的咚咚声、机器的轰隆声、汽车鸣笛声、飞机轰鸣声、枪声等。
13．动作教。
如教“爬”就做爬的样子。
14．形近字。
比较左右、王玉、乌鸟、古舌……也可同时培养观察力。
15．音形义密切结合。
幼儿识字记形并不象成人想象的那么难，至于懂了字的音与义，记其形是顺手牵羊的事。
如带孩子看花时，教孩子哪些是花瓣，哪是花蕊，同时将其写在纸片上，教幼儿字的形，实践证明这是一个多快好省的方法。
16．字形分析法。
如教“泪”字，可以提问眼睛（目）要有水（氵），是什么呀是泪。
这样不仅使幼儿明白了字的组成结构，也增强了记忆。
17．字义法。
先教幼儿能掌握其意义的字。
实践证明幼儿对字义越熟悉的字就记得越快越好，如捉迷藏的“藏”就比记甲、乙、丙、丁简单容易。
但若“丁”是他的伙伴“丁丁”的名字时，就又记得快。
意义记忆的效果优于机械记忆。
18．分类识字。
可从人、餐具、玩具、服装、水果、家俱、动物、植物、鸟类、禽类、虫类、天气等分类识字，激起兴趣，培养思维力和想象力。
19．拼音教。
通过汉语拼音注音识生字，用拼音查字典识生字，以拼音助读识生
字。
20．写字认。
在黑板上、地上、充满水汽的玻璃窗上画字，画一个，念一个，擦一个，擦了再画……他会感兴趣的。
21．添划法。
如：人→大→天（或太，或天）→夫。
22．找关系。
如人→人民→民歌→歌唱→唱和→和平→平安→安全。
23．组字认。
组词、组句、诗词、歌曲、对联、顺口溜、谜语，如开展“子”字组词比赛组成扣子、桌子、孩子、儿子……组成完毕后再认前面的字。
读一首诗歌前半句，后半句由孩子接着念，念了再认。
讲故事时，将每段中关键几个名词生字认一认，连续起来，基本可掌握故事的脉络。
也可以编些带有数的顺口溜，如“打鼓”歌：
1、2、3、4、5，我会打小鼓。
咚咚咚咚咚，小鼓说是5。
24．填空认。
如爸爸的名字有三个字，中间空一个，就根据念的音来填上。
再如“口琴”空一个字再填上。
25．集中识字。
当孩子识字有一定的基础，并对识字产生强烈的饥饿感时，可根据小学语文课本，或按扫盲识字，根据情况可大量识字。
有人作过试验，一次认60个字，一个晚上认172个字都不为罕见。
26．阅读促识字。
当孩子认过几百字以后，就给他一些画册书、小人书、儿童读物让他读，遇到生字，通过懂故事情节会念一些生字，使他感到自豪，就会如饥似渴地要求大人教字。