湘教版高中地理选修二第六章第一节《海洋权益》第一节基本概念教学课件共16张PPT

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湘教版高中地理选修2海洋地理全套PPT课件

【思维拓展】海水等温线的判读方法第一步：根据等温线分布判断南北半球。地球上的温度是由赤道向两极逐渐递减的，因此等温线向北递减的是北半球，反之是南半球。第二步：作水平纬线为辅助线，对比同一纬度不同海区的温度。第三步：根据等温线弯曲方向判断水温高低，同半球等温线向高纬凸出则为高温，反之等温线向低纬凸出则为低温，即“高高低低”。
二、海水盐度及其影响因素 1．海水盐度是指溶解于海水中的_盐__类__物__质__与_海__水__质__量__的比
值。世界海洋的平均盐度约为_3_.5_%__。 2．影响盐度的因素有：_降__水__量__、蒸发量、_寒__流__、暖流、以
及_海__水__温__度__。名师点睛：海水温度随深度变化：太阳辐射是海水最主要的热源，因为海洋表层接收到太阳辐射多一些，所以海水温度自表层向深层递减，由于海水和水一样，导热率低，到一定深度(1 000米)后太阳辐射获得量极少，因此在海洋深处水温变化趋于稳定。
湘教版高中地理选修2 海洋地理全套PPT课
件
海水温度与盐度
红海——世界上温度盐度最高在非洲北部与阿拉伯半岛之间，有一片颜色鲜红的海，这就是红海。它是印度洋的附属海。红海像一条张着大口的鳄鱼，从东北向东南，斜卧在那里。它长约2 000多千米，最大宽度306千米，面积约45万平方千米。北段通过苏伊士运河与地中海相通，南端有曼德海峡与亚丁湾相通。海内的红藻，会发生季节性的大量繁殖，使整个海水变成红褐色，有时连天空、海岸，都映得红艳艳的，给人们的印象太深刻了，因而叫它红海。实际上，在通常情况下，海水是蓝绿色的。
解析海水温度的变化规律是从低纬度向高纬度递减，海水盐度的变化规律是从副热带海区向两侧的高纬度和低纬度递减，温度比较高的地区蒸发量也相对比较大。影响盐度的因素主要是降水量和蒸发量的关系、径流量大小、洋流、结冰和融冰等因素。答案 (1)蒸发量回归线 (2)地处赤道低气压带，降水丰富 (3)34 南纬60° 北纬60°海区有大陆淡水大量注入，南纬60°基本上是海洋 (4)蒸发量降水量入海径流量

湘教版(2019)高中地理必修第二册-4.3 海洋权益和我国海洋发展战略-课件(共37张PPT)

名称
公海
国际海底区域
划分
指国家范围以外的海床、洋底及其底土
相关权益
是人类的共同财富,对所有国家开放,对于公海上的海盗行为、走私毒品等罪行,各国都可依法行使管辖权
国际海底区域及其资源为全人类共同的财产
【典例示范】读下图,完成 (1)、(2)题。
(1)上图能正确表示一个沿海国家毗连区范围的是( )
架等的主权权利和管辖权，在别国领海以外的自由航行、飞越权以及在别国领海的无害通过权等。
[辨一辨]判断正误。 ①一般情况下,从领海到公海,沿海国海域管辖权限逐步缩小。 ( √ ) ②领海的地位低于领土。 ( × ) ③我国领海基线是以直线基线法确定。 ( √ )
[填一填]结合教材“图4-25 各类海域分布示意图”，在联合国海洋法公约》的意义
①《联合国海洋法公约》所建立的海洋法律制度，为各国开发和利用海洋走上规范化道路提供了基本框架。 ②《联合国海洋法公约》拓展了沿海国在海洋上的管辖范围，沿海国可以将管辖海域范围从传统国际海洋法所规定的 3海里或12海里，扩大到200海里专属经济区和大陆架，而且宽大陆架国家还可以主张超出200海里范围的大陆架。
海洋权益与我国海洋发展战略
课程标准
1.结合实例，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。 2.运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。
素养目标
1.了解海洋权益的相关概念和范畴，理解维护我国海洋权益的重要性。（综合思维、区域认知） 2.掌握我国海洋发展的相关战略及其内容，并能说明其重要意义。（人地协调观、区域认知） 3.能够用各种证据说明南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿等是中国固有领土。（综合思维、区域认知）

海洋权益与我国海洋发展战略(第1课时)高一地理课件(湘教版2019必修第二册)

（2）《联合国海洋法公约》的相关内容
主要内容重要意义特别说明
对传统的基本海洋法律制度,如领海、毗连区、大陆架和公海等进行了细化和完善
制定了许多新的海洋法律制度，如专属经济区用于国际航行的海峡、群岛国、岛屿、国际海底区域、海洋科学技术和海洋环境保护等制度
拓展了沿海国在海洋上的管辖范围,沿海国可以将管辖海域范围从传统国际海洋法所规定的3海里或12海里,扩大到200海里专属经济区和大陆架而且宽大陆架国家还可以主张超出200海里范围的大陆架《联合国海洋法公约》仅为海洋建立起一套基本原则和制度框架,但不涉及岛屿主权归属问题。凡是该公约未能确定的事项仍应以一般国际法为准则
将海洋作为科学实验基地，以认识海洋自然规律等
海洋文化利益
包括海上观光旅游、举办跨海域的文化活动等
图表分析（沿海国可以主张权利的各类海域分布示意）
公海是不包括在国家的专属经济区、领海或内水或群岛国的群岛水域以内的全部海域。公海不是任何国家领土的组成部分，不处于任何国家的主权之下，供所有国家平等、共同使用。
图例
北京首都
③中国最早并持续未天定津和省国级界行平政中心有效地对南海诸岛及相关海域行使主权和管辖,确立了南海的领土主省、自治区
直辖市界
1 :48 000 000
权和相关权益。审图号: GS(2019)1825号自然资源部监制
2012 年,我国为便于对西沙群岛、南沙群岛和中沙群岛进行有效的行政管理,在海南省设立三沙市,把永兴岛作为三沙市政府驻地。
2005年，丹麦科研大臣桑德宣称有了一项最新的地理发现：北极与丹麦所属的格陵兰岛是由一条绵延1240公里长的水下山脉——莱蒙索夫海岭连接着的。因为根据《联合国海洋法公约》的规定，沿海国家可以将其海岸线外200海里(约370公里)的范围划为大陆架，并在此范围内行使主权。

2021-2022学年新教材湘教版高中地理选择性必修2全册各章节教学课件

二、区域的类型
区域概念中具有根本意义的，是一个区域内部各组成部分间在特征上存在的__高__度__相__关__性___。划分区域的指标可以是单一的，也可以是多重的。
@31
1.按照内部景观在__特__征___上具有一致性或相似性划分，如按照自然特 @41
征划分的区域有高原区、雨林区、季风区等，按照人文特征划分的区域有人口密集区、经济发达区、稻作农业区等。
相对一致性的区域
貌区、气候区、水文区、土壤区、
植被区、动物区
行政国家为了进行行政分级管理而划分影响因素：政治、经济、民族、人
区域出来的地域单元
口、国防、历史传统等
续表
行政区域
国家为了进行行政分级管理而划分出来的地域单元
分类：我国基本行政区划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（民族乡、镇）三级，还有特别行政区
探究活动二区域的类型
2. 阅读材料，回答下列问题。 2020年11月15日，经过8年谈判，覆盖东盟十国和中、日、韩、澳、新
共15个国家的《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)终于签署，全球最大的自由贸易区——RCEP自贸区自此诞生。在新冠肺炎疫情挑战之下，RCEP 的签署不仅有助于我国参与全球贸易规则制定，助力我国国内国际双循环相互促进的新发展格局，而且有力推进了亚太区域经济一体化水平，为世界经济的复苏装上了新引擎。（1）按照区域性质划分，RCEP自贸区属于哪种类型的区域？ [答案] 经济区域。
（3）三个经济地带内部各要素之间相互作用、相互影响，构成了一个统一
的整体，这体现了区域的_整__体__性____特征；三个经济地带的内部都有其相对 @47
_一__致__性____，但三个经济地带之间普遍存在着_差__异__性____；三个经济地带之间域的_开__放__性____特征。 @50

湘教版高中地理选修2海洋地理：我国的海洋权益

二、我国海洋权益的维护 1．我国海洋权益的现状
(1)我国的海岛资源 ①面积在500平方米以上的岛屿__6_5_0_0_多个，其中有人居住的岛屿_4_3_3_个。 ②面积在500平方米以下的岛礁超过_1_万__个。 (2)典型问题 ①_钓__鱼__岛__与__赤__尾__屿__之争。 ②中国__南__海_权属问题。 2．维护我国海洋权益的意义 (1)21世纪是_海__洋__的世纪。 (2)对于世界上的沿海国家来说， _海__洋__战__略__是国家战略的重要组成部分。
我国于1996年批准并加入了《联合国海洋法公
约》，确立了我国享有主权和管辖权的海域的法律地位。
据此回答(1)～(2)题。
(1)我国的领海分布在
( )。
①黄海 ②东海 ③南海 ④渤海
A．①②③
B．②③④
C．①②④

D．①③④
(2)我国目前享有主权和管辖权的最大海域范围是 ( )。
A．12海里
B．37万平方千米
群岛之间隔有一条2 000多米深的海沟。明朝初，杨载发现钓鱼岛列岛，1582年明朝将钓鱼岛归入中国版图，隶属福建。 1884年日本人古贺辰四郎才发现钓鱼岛，比杨载晚了500余年。明朝以后中国许多历史文献对这些岛屿都有记载。在日本1783年和1785年出版的标有琉球王国疆界的地图上，钓鱼岛列岛属于中国。19世纪末中日甲午战争爆发前，日本没有对中国拥有对钓鱼岛列岛的主权提出过异议。 1895年4月，清政府被迫签订丧权辱国的《马关条约》，把台湾全岛及其所有附属各岛屿和澎湖列岛割让给日本。这以后在日本才有了“×××群岛”(即钓鱼岛列岛)之说，而在此之前，日本的地图一直是用中国的名称标定钓鱼岛列岛。
名师点睛：当今世界已进入“海洋世纪”，经济全球化步伐日益加快，我们必须增强海洋意识，树立全新的海洋观念，维护我国的海洋权益。

(湘教版)普通高中课程标准实验教科书《地理》目录

（湘教版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录（湘教版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录高中必修一第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的结构第二章自然环境中的物质运动和能量交换第一节地壳的物质组成和物质循环第二节地球表面形态第三节大气环境第四节水循环和洋流第三章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理要素变化与环境变迁第二节自然地理环境的整体性第三节自然地理环境的差异性第四章自然环境对人类活动的影响第一节地形对聚落及交通线路分布的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响第三节自然资源与人类活动第四节自然灾害对人类的危害高中必修二第一章人口与环境第一节人口增长模式第二节人口合理容量第三节人口迁移第四节地域文化与人口第二章城市与环境第一节城市空间结构第二节城市化过程与特点第三节城市化过程对地理环境的影响第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域联系第二节农业区位因素与农业地域类型第三节工业区位因素与工业地域联系第四节交通运输布局及其对区域发展的影响第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题第二节人地关系思想的演变第三节可持续发展的基本内涵第四节协调人地关系的主要途径高中必修三第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义第二节区域发展阶段第三节区域发展差异第四节区域经济联系第二章区域可持续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例第四节区域农业的可持续发展——以美国为例第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展——以德国鲁尔区为例第六节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用第二节遥感技术及其应用第三节全球定位系统及其应用第四节数字地球高中选修一第一章宇宙探索第一节认识宇宙的历程第二节不同的宇宙观第三节宇宙大爆炸假说第四节恒星的演化第二章认识星空第一节恒星天空第二节星座第三节认识星空第三章天体系统第一节宇宙中的星系第二节太阳系第三节太阳概况第四节九大行星第五节月球第四章地球的演化第一节地球的年龄第二节地球的内部结构第三节大地构造假说第四节地表形态的变化高中选修二第一节海水温度和盐度第二节海水的运动第三节“海-气”的相互作用第二章海底形态和构造第一节海底形态第二节海底扩张理论与板块构造学说第三章海岸和海岸带第一节海岸第二节海岸带的开发利用第三节海平面变化和海岸带第四节我国海岸带的开发第四章海洋开发第一节海水水资源和海水化学资源第二节海底矿产资源第三节海洋生物资源第四节海洋动力资源第五节海洋空间开发利用和海洋旅游业第五章海洋灾害与海洋资源环境问题第一节海洋灾害第二节海洋污染第三节海洋污染的防治与环境保护第一节基本概念第二节我国的海洋第三节我国的海洋权益第四节建立国际海洋新秩序高中选修三第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述第二节旅游资源第三节旅游资源的形成和分布第二章旅游景观的欣赏第一节旅游景观欣赏方法第二节中国名景欣赏第三节国外名景欣赏第三章旅游规划第一节旅游规划概述第二节旅游资源评价第三节旅游规划第四章文明旅游第一节做合格的旅游者第二节出游前的准备第三节旅游常识和导游基础知识第四节旅游安全高中选修四第一章城乡发展与城市化第一节城市的形成与发展第二节城市化第三节城市环境问题第二章城乡分布第一节乡村聚落与集市的分布特征第二节城市的空间形态与分布特征第三节区域城镇体系第三章城乡规划第一节城乡规划概述第二节城乡规划的主要原则和基本方法第三节城镇整体布局第四章城乡建设与生活环境第一节人居环境第二节商业布局与居民生活第三节城市交通与居民生活第四节城市文化设施布局与居民生活高中选修五第一章自然灾害概述第一节自然灾害的概念与特点第二节自然灾害的类型与分布第三节人类活动与自然灾害第二章我国主要的自然灾害第一节我国自然灾害的特点与分布第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风第三节我国的地震、泥石流与滑坡第四节我国的虫灾与鼠灾第三章自然灾害与环境第一节自然灾害损失的地域差异第二节我国自然灾害多发的环境特点第四章防灾与减灾第一节我国防灾减灾的主要成就第二节高新科学技术与防灾减灾第三节自然灾害与我们高中选修六第一章环境与环境问题第一节环境概述第二节环境问题概述第三节人类与环境第二章自然资源保护第一节自然资源与主要的资源问题第二节非可再生资源的利用与保护第三节可再生资源的利用与保护第三章生态环境保护第一节生态系统与生态平衡第二节主要的生态环境问题第三节生态环境保护第四章环境污染及其防治第一节水污染及其防治第二节大气污染及其防治第三节固体废弃物污染及其防治第四节噪声污染及其防治第五章环境管理第一节环境管理概述第二节中国环境管理政策体系第三节中国环境法规体系第四节环境保护任重道远高中选修七第一章地理信息技术的进展第一节地理信息与地理学第二节地理信息技术构成与功能第二章地图与遥感（RS）第一节地图投影与地图特点第二节遥感工作原理第三节遥感图像目视判读第四节遥感应用第三章全球定位系统（GPS）第一节GIS概述第二节GIS基本操作第三节地图数字化第四节GIS查询与分析第五节专题制图与地图输出第六节GIS展望第四章地理信息系统（GIS）第一节GPS的产生第二节GPS组成及其工作原理第三节GPS接收机第四节GPS的应用第五章3S（RS、GPS、GIS）技术综合应用第一节地理信息技术综合应用第二节数字地球。

高中地理第六章海洋权益 6.1 基本概念素材湘教版选修2

第六章海洋权益6.1 基本概念相关素材什么是海洋权益海洋权益这个词在我国出现的时间并不长。

上世纪90年代，我国颁布两部海洋法规，将海洋权益概念引进国家的法律中。

此后，海洋权益作为一个崭新的法律概念，开始为人们所关注。

那么，什么是海洋权益呢？首先，海洋权益属于国家的主权范畴，它是国家领土向海洋延伸形成的权利。

或者说，国家在海洋上获得的属于领土主权性质的权利，以及由此延伸或衍生的部分权利。

国家在领海区域享有完全排他性的主权权利，这和陆地领土主权性质是完全相同的。

在毗连区享有的权利，也属于排他性的，主要有安全、海关、财政、卫生等管辖权。

这个权利是由领海主权延伸或衍生过来的权利。

在专属经济区和大陆架，享有勘探开发自然资源的主权权利，这是属于专属权利，也可以理解为仅次于主权的“准主权”。

另外，还拥有对海洋污染、海洋科学研究、海上人工设施建设的管理权。

这可以说是上述“准主权”的再延伸，因为沿海国家是首先在专属经济区和大陆架拥有专属权利之后，才会拥有这些管辖权。

其次，海洋权益是国家在海洋上所获得的利益，或者可以通俗地说是“好处”。

当然，利益或“好处”是受国家法律保护的。

一般地说，海洋权益的内涵主要有：一是海洋政治权益，如海洋主权、海洋管辖权、海洋管制权等，这是海洋政治权益的核心。

二是海洋经济权益，主要包括开发领海、专属经济区、大陆架的资源，发展国家的海洋经济产业等。

三是海上安全利益，主要是使海洋成为国家安全的国防屏障，通过外交、军事等手段，防止发生海上军事冲突。

四是海洋科学利益，主要是使海洋成为科学实验的基地，以获得对海洋自然规律的认识等。

此外，还有海洋文化利益，如海上观光旅游、举办跨海域的文化活动等。

显然，海洋权益这一概念，不仅有着深刻的法理意义，而且还有极强的实践性。

湘教版(2019)高中地理必修第二册-4.3 海洋权益和我国海洋发展战略-课件(共37张PPT)

➢ 保护海洋生态环境，是建设海洋强国的重要目标。
（五）维护海洋权益
➢ 妥善解决我国面临的海洋纠纷，坚决维护国家主权、领土完整和海洋权益，保障海洋及其资源开发的环境安全，进而实现建设海洋强国的宏伟目标。
（六）全面参与全球海洋治理
➢ 倡导共建21世纪海上丝绸之路，构建“蓝色伙伴关系”，通过双边及多边合作，与国际社会共同保护海洋健康和可持续发展，不断完善世界海洋规则制定，构建和平、公平的海洋秩序。
当前，我国经济已发展成为高度依赖海洋的外向型经济，对海洋资源、空间的依赖程度大幅提高，在管辖海域外的海洋权益也需要不断进行维护和拓展。这些都需要通过建设海洋强国加以保障。
活动探究
阅读下列材料，完成相关任务。我国既是陆地大国，也是海洋大国。明朝初期，郑和率领浩大船队七下西洋，将中华文化和发明创造送给友邦。到了近代，封建王朝固步自封，实施海禁，严重阻碍了中华民族发展海洋事业，泱泱大国逐渐沦落为贫穷落后的半殖民地半封建国家。惨痛的历史教训，一直激励着仁人志士奋发图强。中华人民共和国成立后，尤其是改革开放以来，我国海洋事业取得了长足进展，“蓝色国土”得到了前所未有的开发利用。 1.海洋与国家兴衰紧密相连，对此谈一谈你的看法。 2.为什么要坚持陆海统筹建设？ 3.国家推进海洋强国建设，你可以做什么？应该怎么做？
➢ 提高海洋开发能力，科学合理利用海洋资源和空间布局，提高海洋经济对国民经济的贡献率。
①优化海洋空间开发格局。 ②提升海洋传统产业，优先发展新兴海洋产业。 ③建设21世纪海上丝绸之路。
（三）创新海洋科技 ➢ 海洋科技是建设海洋强国的技术保障，也是增强海洋开发能力的重要支撑。
（四）保护海洋生态环境
A.a
B.b
C.a+b

高中地理湘教版《选修二海洋地理》《第六章海洋权益》《6.4 建

高中地理湘教版《选修二海洋地理》《第六章海洋权益》《6.4建高中地理湘教版《选修二海洋地理》《第六章海洋权益》《6.4建高中地理湖南教育版《选修课二海洋地理》、《第六章海洋权益》、《6.4建立国际海洋新秩序》优秀课后专项练习[3]（含答案）考点及解析)类别：_________________;分数：___________1.【选修2――海洋地理】不同性质的海水之间的狭窄过渡带被称为海洋锋。

图中，a和B分别显示了中国沿海水域（当地）冬季海锋和主要渔场的分布。

阅读图片并用相关知识完成以下问题。

(1)指出中国近海渔场与海洋锋空间分布的关系，并分析原因。

(7分)（2）本文简要介绍了防止近海自然捕捞量下降，促进我国海洋渔业可持续发展应采取的措施。

（8分）【答案】（1）关系：一致的空间分布。

（3分）原因：在出现海洋锋的海域,海水扰动强烈,营养物质和饵料丰富,鱼群集中,形成渔场。

（4分）(2)实行休渔制度；防止过度捕捞；发展海洋牧场；防止水污染。

（8分）【考点】高中地理知识点》选修部分》海洋地理》海洋和海岸带【解析】试题分析：通过图例对比，两幅图中的海锋分布和渔场分布均在海岸带，得出了空间分布一致的结论。

提取渔场成因的常见原因是冷暖流的交叉、冷海水的泛滥、淡水的注入等。

常见原因是营养丰富，使浮游生物（诱饵）丰富，导致鱼类种群集中。

结合迁移的概念，海锋是不同性质海水之间的狭窄过渡带。

应为水流不稳定、海水扰动强烈的区域。

本题是海洋地理教材部分涉及到的一个简单题。

首先应该联系引发近海天然捕捞量下降的可能原因，然后再解析措施。

试验地点：海洋和海岸带；海洋环境问题和保护。

2.海洋d大气之间进行着广泛的水热交换，海洋向大气输送的热量受其表面水温影响。

下图是世界某区域海洋平均每日向大气输送的热量等值线图（单位：×0．484w/o）。

读图完成下列各题。

【子问题1】导致a区和B区之间海气热输送差异的最可能因素是：（a）纬度C.地形b．洋流d．大气环流[子问题2]从a到C的等值线值逐渐增加，这有助于两个地方：（a）减小温差；C.水交换【答案】【小题1】b【小题2】a【考点】高中地理、海洋地理、海洋与海岸带选修部分试题分析【分析】：【小题1】根据材料，海洋向大气输送的热量受其表面水温影响，水温越高，输送热量越多。

高中地理第六章海洋权益 6.2 我国的海洋教案湘教版选修2

6.2 我国的海洋[教学目标]（一）知识与技能1.了解我国海洋国情的基本特点。

2.掌握渤海、黄海、东海和南海的范围、水文特点以及资源状况，增强地理空间思维能力。

3.了解开发海洋国土的主要形式，增强地理创新能力。

（二）过程与方法1.在读图、填图等活动中，掌握我国四大海域的位置和组成。

2.填表比较四大海域的特点，提高比较、分析问题的能力。

3.通过资料收集和讨论等活动，掌握开发“海上领土”的主要形式。

（三）情感态度与价值观1.学习我国广阔而富饶的海洋国土，增强爱国主义情感。

2.通过讨论海上领土的开发形式，产生“向海洋进军”的豪情壮志。

3.通过展示海洋景观图片和多媒体演示，提高审美情趣。

[教学重点]四大海域的基本概况（包括位置、范围、组成、水文特征以及资源状况等）[教学难点]海洋资源的开发利用前景[教学媒体与教具]四大海域图、海洋开发利用形式图片等[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】展示我国的国土分布图，引导学生说明我国近海海域分布以及我国著名的半岛、岛屿、群岛、海峡、海洋。

（让学生自己上讲台指图说明，教师及时纠正学生指图过程中出现的问题，并归纳总结。

）【过渡】我国海岸线曲折，海洋国土面积广大，我国的近海分为渤海、黄海、东海和南海，各海域的范围、水文特征以及资源状况有何不同？我们应该如何开发利用我国的蓝色国土？通过今天的学习，我们就可以有一个初步的了解。

【板书】第二节我国的海洋一、我国的四大海域【资料收集】将全班学生分为四个小组，每个小组负责一个海域，收集有关这个海域的各种资料（包括海域的位置、范围、入海河流、水文特点和资源概况，以及有关的传说、故事等）。

【资料处理】各小组将收集的资料进行归纳整理。

【交流展示】各小组选出代表，将自己小组收集整理的资料向全班同学汇报展示。

【点拨】1.四大海域的分界线渤海与黄海的分界线——山东烟台蓬莱列岛的庙岛群岛到辽宁大连的老铁山一线黄海与东海的分界线——长江口北岸的启东角至济州岛的一线东海域南海的分界线——闽粤交界的南澳岛至台湾鹅銮鼻一线(1)写出城市名称:A ；B(2)A、B纬度相近，A城市海港水温比B城市海港水温高，成为冬季不冻港。

湘教版高中地理选修2海洋课件海底矿产资源课件

公里处，靠近浙江，又临近我国经济发达、且常规能源缺
乏的上海市。因此，该油气田主要供应浙江、上海两省
市。
答案 A
据估计，海底石油蕴藏量约1 350亿吨，目前探明储
量约200亿吨；海底天然气储量约140万亿m3，目前探明储
量约80万亿m3。在今天，海底石油和天然气的巨大蕴藏
量，无疑对世界各国产生了巨大的吸引力。据此回答4～5
( )。
解析海底资源的划归依据一般是大陆架原则，而“春晓” 油气田位于我国大陆架偏近我国陆地一侧，且与日本隔海沟相望，不可能是日本的海洋资源。答案 A
3． “春晓”油气田开采成功后，可向我国东部沿海的省区供应
油气，其中包括
( )。
A．浙江、上海
B．福建、上海
C．福建、浙江
D．浙江、江苏
解析材料中提及“春晓”油气田位于浙江宁波市东南350
( )。
A．滨海砂矿分布广
B．滨海砂矿种类多
C．滨海砂矿储量大
D．滨海砂矿开采选矿难度大，开发投资很大
解析滨海砂矿开采选矿容易且开发投资小。
答案 D
海底石油和天然气
分布
已探明分布区未探明分布区
波斯湾、帕里亚湾、委内瑞拉湾、北海、墨西哥湾北极地区、南极洲、非洲、南美洲、澳大利亚周围海域
我国分布区
滨海砂矿的分类和特点滨海砂矿可分为非金属、重金属、宝石及稀有金属矿三大类，其最大特点是多数以共生——伴生组合形式存在，但分选简便，易开采，这与其成因有密切关系。
下图为我国滨海砂矿资源分布示意图，读图，回答下列问题。
(1)我国滨海砂矿资源分布最丰富的省区是____________。 (2)我国滨海砂矿资源开发程度最高的省区是__________。 (3)近岸带的滨海砂矿中，富集的资源是_______________ ________________________________________________。 (4)自20世纪70年代以来，特别是90年代之后，我国滨海砂矿开发的速度和程度飞速增加，其原因是______________ ________________________________________________。 (5)现在有关专家指出切不可盲目开采滨海砂矿资源，其原因是__________________________________________。

高中地理第六章海洋权益6.1基本概念教案湘教版选修2

第六章海洋权益6.1 基本概念[教学目标]（一）知识与技能1.了解内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架、公海等基本概念。

2.区别沿海国家从内水到公海，各部分管辖海域的范围以及法律地位的变化。

3.加强对基本概念的对比、分析，增强综合分析能力。

（二）过程与方法1.阅读“领海与专属经济区”示意图，加深对领海、专属经济区等概念的理解。

2.完成“领海基线的绘制”作业，增强观察思维能力和绘图能力。

3.剖析“日韩竹岛 (独岛)之争”、“日俄北方四岛问题”、“冲鸟争议”等案例，开拓视野，增强对海洋权益概念的理解，提高解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观1.通过分析有关海洋权益的基本概念，关注海洋权益，增强海洋主权意识，树立正确的海洋资源观和权益观。

2.学习有关海权之争案例，激发爱国情感、增强全球观念以及形成具体问题具体分析的辩证唯物主义思想方法。

3.通过学习《联合国海洋法公约》，增强海洋权益意识。

[教学重点]领海和专属经济区[教学难点]内水、领海、毗连区、专属经济区、公海、大陆架的范围[教学媒体与教具]课本插图、各种景观图片、四则案例[课时安排]1课时[讲授过程]【案例一】俄日争议的四个岛屿，日本称为“北方四岛”，俄罗斯称为“南千岛群岛”，属于千岛群岛的一部分，位于俄罗斯堪察加半岛和日本北海道之间，是原属于日本的择捉、国后、色丹、齿舞群岛，总面积5036平方公里，二战后被前苏联占领。

北方四岛问题可以追溯到19世纪中叶，而直接的起源则是1945年。

当年，美英为了请前苏联对日作战，将当时日本所占的千岛群岛和库页岛的南半部让给了前苏联。

这使得前苏联有理由在第二次世界大战结束后占据北方四岛。

战后日本要求前苏联归还上述岛屿，“北方四岛”争端由此缘起。

【新课导入】“北方四岛”总面积只有5036平方公里，为什么日本一定要俄归还？难道看重的只是领土面积增大了一点点吗？不是的。

日本是一个自然资源严重匮乏的国家，几乎百分之百依赖进口。

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