急危重症护理学重点知识总结演示教学
急危重症护理学知识点总结以及教案
急救护理学1、市区急救的反应时间是15分钟2、急救医疗服务体系(EMSS):是集院前急救、院内急诊科诊治、重症监护病房(ICU)救治和各专科的“生命绿色通道”为一体的急救网络。
组成:院前急救负责现场救护和途中救护,急诊科和ICU负责院内救护。
作用:既适合于平时的急诊医疗工作,也适合于大型灾害或意外事故的急救。
3、院前急救:也称院外急救,是指在医院之外的环境中对各种危及生命的急症、创伤、中毒、灾害事故等伤病者进行现场救护、转运及途中监护的统称,即在患者发病或受伤开始到医院就医之前这一阶段的救护。
4、急诊护理工作的具体目标及措施:(选择)P18(1)、稳定急诊护理专业队伍(2)、提高分诊准确率(3)、提高患者身份识别的准确性(4)、完善急救备用物资管理机制(5)、提高危重患者抢救成功率(6)、提高急诊患者的住院率(7)、规范护理文书(8)、保证互换沟通通畅5、ICU的人员编制:床位:医生人数=1:0.8以上床位:护士人数=1:2.5-3以上ICU 收治对象:(1)、创伤、休克、感染等引起MODS(多器官功能障碍综合征)(2)、心肺复苏后需要对其功能进行较长时间支持者(3)、严重的多发伤、复合伤(4)、物理、化学因素导致疾病症,如中毒、溺水、触电、虫蛇咬伤和中暑患者(5)、有严重并发症的心肌梗死、严重的心律失常、急性心力衰竭、不稳定型心绞痛患者(6)、各种术后重症患者或年龄较大,术后有可能发生意外的高危患者(7)、严重水、电解质、渗透压和酸碱失衡者(8)、严重的代谢障碍性疾病,如甲状腺、肾上腺和垂体等分泌危象患者(9)、各种原因大出血、昏迷、抽搐、呼吸衰竭等各系统器官功能不全需要支持者(10)、脏器移植术后及其他需要加强护理者6、院内感染的主要原因:病情危重,机体抵抗力低下,易感性增加感染患者相对集中,病中复杂各种进入性治疗、护理操作较多多种耐药菌在ICU7、检伤分类的原则:(1)、优先救治病情危重但有存活希望的伤病员(2)、分类时不要在单个伤病员身上停留时间过长(3)、分类时只做简单可稳定伤情但不可过多消耗人力的急救处理(4)、对没有存活希望的伤病员放弃治疗(5)、有明显感染征象的伤病员要及时隔离(6)、在转运过程中对伤病员动态评估和再次分类以上仅用于灾难或突发事件医疗资源不足的,无法满足每个伤病员的就只需求时,为最大提高伤病员存活率的情况。
急危重症护理学ppt课件ppt课件ppt课件
我国院前急救的组织形式
• 北京模式
• 上海模式
• 广州模式
院前急救的任务
1、对呼救患者进行现场急救和运送
院前急救原则
1、先排险后救护 2、先重伤后轻伤 3、先救治后运送 4、急救与呼救并重
院前急救物品
急诊科救治
• 定义
医院急诊科是EMSS中最重要的中间环节, 是院前急救医疗的继续,又是医院内急救 的第一线,24小时不间断地对来自院前的 各类伤、病员按照病情轻重缓急实施急症 和急救。
第二章 急诊医疗服务体系(EMSS)
• 急救医疗服务体系 是集院前急救、院内急诊科诊治、重症
监护病房救治和各专科的“生命绿色通道” 为一体的急救网络。 • 六大功能:
发现、报告、反应、现场抢救、途中监 护、转至院内救治
• 主要目标
建立一个组织机构严密,行动迅速,并 能实施有效救治的医疗组织来提供快速的、 合理的、及时的处理,将患者安全的转送 到医院,使其在医院内得到更有效的救治
突发事件
9.11恐怖事件 海啸 SARS 禽流感 矿难 火灾 车祸
西方的一位急救专家Vogt曾说过:“对一 般公民来说,最大的威胁不是家里失火, 也不是马路上的罪犯,而是不能再生死攸 关的几分钟内得到急救医疗。”
第一章 绪论
急危重症护理学—是以挽救病人生命,提高抢救
成功率,促进病人健康,减少伤残率,提高生命 质量为目的,以现代医学科学、护理学专业理论 为基础,研究急危重症患者抢救、护理和科学管 理的一门综合性
院前急救的重要意义
• 及时有效的院前急救,对于维持患者的生 命、防止再损伤、减轻患者的痛苦,提高 抢救成功率,减少致残率均具有极其重要 的意义.
急救的时效性
“黄金1小时”指伤后开始至伤后1小时以内的 时间。 “白金10分钟”指紧急事件发生后,无论经 过怎样的程序以送到医院急诊科或相关科室 抢救时间为起点,到医师进行紧急救治的最 初10分钟为止。
急危重症护理学ppt课件
4
第一节 中暑
病因和发病机制 病情评估 救治与护理
5
第一节 中暑
中暑(heat stroke)
指人体处于热环境中,体温调节中枢发 生障碍,突然发生高热、皮肤干燥、无 汗及意识丧失或惊厥等临床表现的一种 急性疾病。
6
病因
机体产热增加 机体散热减少 机体热适应能力下降
死亡
37
项目
海水淹溺
血液总量 血液性状
减少 浓缩显著
红细胞损害
很少
血浆电解质变化 钠、钙、镁、氯离
子增加
心室颤动
极少发生
主要致死原因
急性肺水肿、急性脑 水肿心力衰竭
淡水淹溺
增加 稀释显著 大量
钾离子增加、钠、 钙、氯离子减少
常见 急性肺水肿、急性脑水 肿心力衰竭、心室颤动
图3 海水淹溺与淡水淹溺的病理特点比较
27
小结
这节课学习了中暑,从中了解了中暑的原因, 中暑的症状及急救方法。但最重要的是要做
水中虽好,可不能呆久哦.
28
课后思考题
1.热射病的典型临床表现为? 2.重度中暑包括那些内容? 3.夏天如何预防中暑? 4.若发生中暑应如何进行现场急救?
29
美国每年因水意外事故而 死亡者近9000人,其中男性是 女性的5倍,男性溺死高峰年龄 段在15~19岁。所有成人溺死 者中约45%伴有酒精中毒。 淹 溺以7、8、9三个月发生率最高
夏
天的享受30重点与难点
掌握淹溺的概念、现场救护的原则及预 防护理。
熟悉淹溺的临床表现及医院内救护。 了解淹溺的发病机制、辅助检查及病情
判断。
31
第二节
发病机制 病情评估 救治与护理
急危重症护理学知识点总结以及教案
急危重症护理学知识点总结以及教案急危重症护理学是一门重要的临床护理学科,主要研究急危重症患者的护理管理。
急危重症护理学的知识点涵盖了急危重症的病情评估、呼吸支持、心脏监护、神经监护、消化系统护理、肾脏护理等方面。
下面是急危重症护理学的知识点总结以及教案。
一、急危重症护理学的知识点总结:1.病情评估:(1)生命体征监测:包括呼吸频率、心率、体温和血压的监测,及时发现异常和变化。
(2)神经系统评估:包括意识水平、瞳孔反应、肌力等方面的评估,判断患者是否有神经系统损伤。
(3)肺部评估:包括呼吸音、呼吸困难程度、气道管理等方面的评估。
(4)心脏评估:包括心率、心律、心音的评估,及时发现心脏问题。
2.呼吸支持:(1)氧气给予:根据患者的氧饱和度和呼吸状态决定给氧方式和浓度。
(2)呼吸机辅助通气:根据患者的呼吸状态和氧饱和度决定是否需要机械通气。
(3)气管切开和气管插管:对呼吸道阻塞严重患者进行气道管理。
3.心脏监护:(1)心电图监测:监测心电图变化,及时发现心律失常和缺血。
(2)血钾监测:监测血钾水平,及时发现高钾或低钾情况。
4.神经监护:(1)瞳孔监测:监测瞳孔大小和光反应,及时发现颅内压增高等情况。
(2)神经系统评估:评估患者的意识水平、肌力、反射等,判断神经系统功能。
5.消化系统护理:(1)肠内营养:对于不能口服的患者,给予肠内营养以维持营养平衡。
(2)胃肠减压:对于胃肠道积气或肠梗阻的患者,进行胃肠减压以缓解症状。
6.肾脏护理:(1)尿量监测:监测患者尿液输出情况,及时发现尿量减少或增多的情况。
(2)肾功能监测:监测血尿素氮和肌酐水平,判断肾功能是否正常。
二、急危重症护理学的教案:教学目标:1.了解急危重症护理学的基本概念和知识体系。
2.掌握急危重症患者的病情评估方法和护理技术。
3.能够正确使用常见的急危重症护理设备和药物。
教学内容:1.急危重症护理学的概述:(1)定义和范围(2)重要性和应用领域2.急危重症患者的病情评估方法:(1)生命体征监测:呼吸频率、心率、体温和血压的监测方法和意义。
急危重症护理学 第四版02章 PPT
第二章
二、疑难知识点
二、疑难知识点
院前急救的原则 院前急救的工作流程 心搏骤停患者的病情判断和高质量心肺复苏的要点 气道异物梗阻患者的病情判断和婴幼儿的急救 简明检伤分类的方法 止血带的使用 中暑的分型和急救
第二章
三、常考知识点
三、常考知识点
院前急救的原则 现场心肺复苏的操作要点,导致心搏骤停的原因分析; 气道异物梗阻海氏手法的操作要点 创伤患者的现场救护要点 淡水淹溺和海水淹溺的病理生理机制 重度中暑的分型个各自的急救要点 触电是的现场急救
第二章
院前急救
作者 : 胡爱招
单位 : 金华职业技术学院医学院
目录
重点内容 疑难知识点 常考知识点 思维导图
第二章
一、重点内容
一、重点内容
院前急救的特点 院前急救的原则 院前急救的工作流程和方法 心搏骤停患者的院前急救 气道异物梗阻患者的院前急救 创伤患者的院前急救 常见理化因素损伤患者的院前急救
第二章
四、思维导图
ห้องสมุดไป่ตู้
四、思维导图
院前急救
原则
概述
目的
心搏骤停患者 的院前急救
流程
气道异物梗阻患者的院 前急救
创伤患者的院前急救
常见理化因素损伤患者 的院前急救
检伤 止血 包扎 固定 搬运
淹溺 电击伤
中暑
谢谢观看
急危重症护理学重点知识总结
、急危重症护理学重点知识总结一、名词解释1、中心静脉压:血液流经右心房及上、下腔静脉的压力。
正常值为0.6—1.2kPa(6一12cmH2O)。
2、急性呼吸衰竭:原发肺呼吸功能正常,因多种突发因素引起通气或换气功能严重损害,突然发生呼吸衰竭的临床表现,如脑血管意外、药物中毒抑制呼吸中枢、呼吸肌麻痹、肺梗死、ARDS等,因机体不能很快代偿,如不及时抢救,会危及患者生命。
3、多发伤:多发伤是指在同一伤因的打击下,人体同时或相继有两个或两个以上解剖部位的组织或器官受到严重创伤,其中之一即使单独存在创伤也可能危及生命。
4、急性中毒:指毒物的毒性较剧或短时间内大量、突然地进入人体,迅速引起症状甚至危及生命者。
其特点发病急骤、症状凶险、变化迅速。
5、淹溺:又称溺水,是人淹没于水中,水充满呼吸道和肺泡引起窒息;吸收到血液循环的水引起血液渗透压改变、电解质紊乱和组织损害;最后造成呼吸停止和心脏停搏而死亡。
6、复合伤:人体同时或相继受到不同性质的两种以上致伤因素的作用而发生损伤。
7、急性心力衰竭:由于急性心脏病变引起的心排血量显著、急骤降低,导致组织器官灌注不足和急性淤血综合症。
8、昏迷:是一种严重的意识障碍,随意运动丧失,对体内外一切刺激均无反应并出现病理反射活动的一种临床表现。
9、心脏骤停:病人的心脏正常或无重大病变的情况下,受到严重的打击,致使心脏突然停搏,有效泵血功能消失,引起全身严重缺氧、缺血10、迟发性脑病:指一氧化碳中毒患者经抢救在急性中毒症状恢复后经过数天或数周表现正常或接近正常的“假愈期”后再次出现以急性痴呆为主的一组神经精神症状。
11、MODS:患者在各种急性危重疾病(如严重创伤、感染、休克)时,短时间内同时或相继出现2个或2个以上系统、器官功能障碍。
二、简答题1、试述洋地黄制剂中毒反应有哪些答:1、胃肠道症状:恶心、呕吐、腹泻、畏食2、常见心律失常:室性早搏、房颤伴完全性房室传导阻滞、房室交界性心律、室上性心动过速伴房室传导阻滞。
人卫版急危重症护理学第四版课程总结
人卫版急危重症护理学第四版课程总结引言1.1 课程概述简要介绍急危重症护理学的重要性和在医疗护理领域的作用。
1.2 学习目标列举通过本课程学习应达到的知识、技能和态度目标。
课程内容回顾2.1 急危重症护理学基础知识急危重症的定义和分类急危重症护理的特点和原则2.2 急危重症护理评估病人评估的方法和技巧急危重症病人的特殊评估需求2.3 急危重症护理干预常见急危重症的护理干预措施护理干预的效果评估和调整2.4 急危重症护理管理急危重症护理团队的构建和管理急危重症护理流程和质量控制2.5 急危重症护理技术常见急危重症护理操作技术高级生命支持技术2.6 急危重症护理伦理和法律问题急危重症护理中的伦理决策急危重症护理中的法律问题和患者权益保护2.7 急危重症护理研究和发展当前急危重症护理研究的热点和趋势急危重症护理的未来发展学习体会3.1 知识掌握分享在理论知识学习中的收获和体会。
3.2 技能提升描述在护理技能实践中的应用和进步。
3.3 态度和价值观反思急危重症护理学对个人职业态度和价值观的影响。
课程实践4.1 临床实习经历叙述在临床实习中的具体经历和学习点。
4.2 案例分析通过具体案例分析,展示急危重症护理的实践应用。
4.3 团队合作讨论在团队合作中的经验,以及团队合作在急危重症护理中的重要性。
课程反思与建议5.1 课程内容反思对课程内容的深度和广度进行反思,提出改进意见。
5.2 教学方法反思评价教学方法的有效性,并提出改进建议。
5.3 课程资源利用分析课程资源的利用情况,提出资源优化的建议。
结语6.1 课程总结总结本课程的学习成果和个人成长。
6.2 未来展望展望未来在急危重症护理领域的职业发展和学习计划。
急危重症护理学课件
急危重症护理学发展的促成因素
意外伤害事故增多 人口及家庭结构的改变 疾病谱的改变 社会转型的影响 生活方式的改变
生命之星 是紧急医疗救护服务系
统(EMS)的国际标志 生命之星为什么是一根权杖与一条蛇来代
表?
符号象征
蓝色:寓意宁静、祥和 橄榄枝:代表生命、顽强、永恒 交叉的六条臂:象征[EMS]的六大功能:发现、报
转运与途中监护
先畅通气道 行心肺复苏 控制大出血 骨折制动 医疗监护转运
不同转运工具特点
担架(木板)转运 汽车转运 飞机转运 轮船转运
转运中的监护
摆好合适的体位 担架转运应头在后,注意途中安全 脊柱损伤病人应用硬板担架 救护车行进中的安全 空中转运气压低 生命体征监测 做好记录、交接工作
急危重症护理学
突发公共事件↑↑
自然灾害(地震、台风、山体滑坡) 事故灾害(生产、生活中的意外、交通事故) 公共卫生事件(ASRS、甲流) 社会安全事件(投毒、爆炸)
每年:死亡>20万人 伤残>200万人
经济损失>6000亿人民币
SARS事件
SARS让我们措手不及 SARS让我们觉醒
A 气道、B 呼吸、C 循环、 B 出血、S 感知觉
进一步评估 (检伤)
询问病史和损伤机制 头面部:有无出血、脑脊液漏 脊柱:有无压痛、畸形、肿胀 胸部:呼吸运动是否对称,有无压痛、畸形、肿胀 腹部:有无压痛、反跳痛、肌紧张、出血、穿孔 骨盆:有无压痛,骨盆骨折可伴有多量的失血 四肢:有无畸形肿胀、骨擦感
必要时加配呼吸机。
院外急救护理
现场评估 环境评估 病人评估 快速评估:意识、气道、呼吸、循环 紧急呼救 救护启动 早期呼救、启动救援系统 电话呼救“120”
第二章院前急救(急危重症护理学)PPT课件
二、病情评估: 1. 判断伤病员的清醒程度 轻拍、呼唤 2.判断伤员的气道是否通畅: 保障气道通畅是呼吸的必要条件 3.判断伤员是否有呼吸:10秒内完成 一看—胸廓起伏 二听—呼吸音是否存在 三感觉—有无气流感 4)判断伤员是否有脉搏:感觉大动脉搏动 SBp<80mmHg,桡动脉搏动消失; SBp<70mmHg颈动脉搏动消失;
鼻:鼻腔是否通畅、有无呼吸气流、有 无血液、脑脊液流出、外观有无改变
眼:外观、视力、 眼球表面晶状体 有无出血、充血
耳:有无异物、变形、 液体溢出。
面色:苍白、潮 红、大汗
头颅:外形、大 小、完整性
4.分类:*
轻度-绿色:受伤较轻, 生命体征平稳, 可行走,一般做对症处理。
中度-黄色:严重,无危及生命者,及 时处理避免病情恶化 重度-红色:病伤严重,随时有命危险, 随时抢救。 死亡-黑色:意识丧失、大动脉波动消 失、心跳呼吸停止、瞳孔散大。
(1)先复苏后固定 (2)先止血后包扎 (3)先重伤后轻伤
3.急救与呼救并重 4.争分夺秒,就地取材 5.保留断肢和器官 6. 搬运与医护一致性 7.转运与监护急救相结合,记录病情
现状与发展
第一阶1段.急:救改法革律开体放系前尚,未拉定起型来。就跑 第二阶2段.急:救20指世挥纪联末动,体多制种尚运未作形模成式共存 第三阶3段.信:息20联03络年尚非待典进(一SA步RS完)善爆发,院
4.车前载急仪救器迅设猛备发水展平不一
三、院前急救的工作模式
一、国外: 1.英美模式: 22..以欧“洲急模”式字当先 •3以.简“单救仪”器字和当急先救员 •4仪.快器速设反备应齐(全6和分经钟验)非、富紧的急医运生输 •医 •56短专..生统 二时用送一 次间医到急转内疗急救运把急救电“救现话医电场,院 话消”防送警给察患急者救把医最疗好体的系急联救动 •7避.美免国二、次英转国运、澳大利亚
急危重症患者的护理PPT课件
8、皮肤黏膜〔S〕:
皮肤苍白、四肢湿冷提示休克;
皮肤和口唇甲床紫绀提示缺氧 ;
皮肤黏膜黄染可能为肝细胞性、 溶血性或者阻塞性黄疸所致;
皮肤黏膜广泛出血说明凝血机 能障碍,提示发生了 DIC〔全身 弥漫性血管内凝血〕。
18
生命八征〔2〕
5
6
7
8
2
3
19
三、急危重症的处理技巧
20
急危重症的医学专业特点
9
二、急危重症的快速识别 要点——生命“八征〞
〔T、P、R、BP,C、A 、U、S〕
10
通过对生命“八征〞的重点体格 检查,来快速识别病人是否属于急危 重症——T、P、R、BP,
C、A、U、S。 1、体温〔T〕:
正常值为 36 ~ 37℃; 体温超过 37℃称为发热, 低于 35℃称为低体温。
11
36
10.发现传染病应及时做好消毒隔离和传 染病报告。
11.凡涉及法律、刑事纠纷的患者,在抢 救的同时应及时向有关部门报告。
12.手术患者应做好术前皮肤准备及药物 过敏试验,做好记录,通知手术室。
13.凡转科、转院的垂危患者应做好护送 及交接工作。
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小结
通过对所谓生命“八征〞〔包括 T 、P、R、BP,C、A、U、S〕的 重点体格检查,来快速识别病人是 否属于常见急危重症的“六衰〞范 畴。
睁眼工程 评分
自主睁眼 4
呼唤睁眼 3
疼痛刺激睁眼 2
无反响
1
无法评价 C
16
6、瞳孔〔A〕: 正常直径 3~5毫米,双侧等大等
圆,对光反响灵敏; 瞳孔散大并固定提示心跳停顿,
瞳孔缩小提示有机磷或毒品中毒,而 一大一小为脑疝形成。 7、尿量〔U〕:
(医学课件)急危重症护理学课件
急危重症护理学在基层医疗保健中的应用前景
1 2
基层医疗保健网络建设
加强基层医疗保健网络建设,提高基层急危重 症护理能力和水平。
社区护理
发展社区急危重症护理,提高基层患者的生命 质量和健康水平。
3
家庭护理
开展家庭护理服务,满足急危重症患者的家庭 护理需求。
急危重症护理学在应对突发公共卫生事件中的作用与挑战
实验性研究
利用细胞、组织、器官等模型,探讨危重症病理 生理过程及药物和干预措施的作用机制。
观察性研究
通过观察和分析病例、队列和横断面研究等,探 讨疾病发生、发展、预后及影响因素。
系统评价和元分析
对相关研究进行全面、客观和系统的评价,为临 床实践提供高级别证据。
急危重症护理学学术论文的撰写与发表
论文撰写技巧
培训方法
采用多元化的培训方法,如案例分析、小组讨论、角色扮演等,加强实践与理论 相结合,提高学员的实践能力和综合素质。同时,应该注重培养学员的自我学习 和创新能力,以适应未来医疗发展的需要。
05
急危重症护理学研究与学术 交流
急危重症护理学研究的方法与思路
临床试验设计
采用前瞻性、随机对照临床试验设计,评价干预 措施的有效性和安全性。
2023
急危重症护理学课件
contents
目录
• 急危重症护理学概述 • 急危重症护理学基础知识 • 急危重症护理学实践与应用 • 急危重症护理学教育与培训 • 急危重症护理学研究与学术交流 • 急危重症护理学未来发展与挑战
01
急危重症护理学概述
定义与特点
定义
急危重症护理学是一门研究如何诊断、治疗和护理急危重症 患者的学科。
突发公共卫生事件的应对策略
急危重症护理学知识点总结以及教案
急危重症护理学知识点总结以及教案第一章:绪论1.1 急危重症护理学的定义和发展1.2 急危重症护理学的重要性和任务1.3 急危重症护理学的专业组织和认证1.4 急危重症护理学的基本原则和目标第二章:急危重症患者的评估与监测2.1 患者的初步评估和评估2.2 监测方法和设备的使用2.3 患者的生命体征监测和解读2.4 急危重症患者的病情观察和报警处理第三章:急危重症患者的护理技术3.1 气道管理和呼吸支持技术3.2 循环支持和血管通道建立3.3 急性疼痛管理和疼痛评估3.4 患者的营养支持和代谢管理第四章:急危重症患者的常见疾病护理4.1 心跳呼吸骤停和紧急复苏4.2 急性呼吸衰竭和呼吸支持4.3 急性心脏骤停和心脏急救4.4 严重创伤和创伤护理第五章:急危重症患者的心理护理和社会支持5.1 急危重症患者的心理状态和需求5.2 心理护理技巧和沟通方法5.3 患者家属的支持和护理5.4 急危重症患者的健康教育和康复指导第六章:急危重症患者的药物治疗6.1 急危重症患者药物治疗的特殊性6.2 常用药物的作用机制和护理要点6.3 药物治疗监测和不良反应的处理6.4 药物过敏和紧急药物过敏反应的护理第七章:感染控制与急危重症患者的护理7.1 急危重症患者感染的危险因素和预防策略7.2 常见感染病的护理和治疗要点7.3 抗菌药物的合理使用和监控7.4 感染控制措施在急危重症护理中的应用第八章:急危重症护理的质量管理8.1 急危重症护理质量的重要性8.2 护理质量指标和评价体系8.3 持续质量改进的方法和步骤8.4 患者安全和护理风险管理第九章:急危重症患者的营养支持和代谢管理9.1 急危重症患者营养评估和营养需求9.2 营养支持和代谢管理的护理措施9.3 营养支持和代谢管理的并发症护理9.4 营养支持和代谢管理的监测和调整第十章:急危重症护理的持续专业发展和教育10.1 持续专业发展的意义和目标10.2 继续教育和学术研究的资源和方法10.3 临床教学和模拟培训的应用10.4 急危重症护理领域的最新发展和趋势重点和难点解析一、急危重症患者的评估与监测难点解析:准确、迅速地评估患者的状况,及时发现并处理生命危险状况。
急危重症护理学课件
呼吸系统急危重症
机械通气
探索呼吸系统急危重症患者的 机械通气管理策略和呼吸治疗 师的角色。
急性呼吸窘迫综合征 (ARDS)
了解ARDS的病因、病理生理、 诊断和治疗,以提供优质护理。
支气管镜检查
介绍支气管镜检查在诊断和治 疗呼吸系统疾病中的作用和使 用。
心血管系统急危重症
心肌梗死
了解心肌梗死的发生机制、临床表现和急救护理,以降低并发症的风险。
心力衰竭
探索心力衰竭的病因、分类、心功能分级和有效管理策略。
高血压危象
了解高血压危象的特点、危险因素和紧急处理方法,以保护患者的生命安全。
中枢神经系统急危重症
中风管理
学习中风的类型、临床表现和 紧急处理,以减少损伤和促进 康复。
颅内出血
了解颅内出血的原因、诊断标 准和护理管理,以最大限度地 保护脑组织。
贫血
探索贫血的病因、分类和补 充治疗,以提供优质的贫血 管理。
白血病
学习白血病的类型、临床表 现和白血病特定的治疗策略。
泌尿系统急危重症
1 急性肾损伤
了解急性肾损伤的病因、分类和护理策略,以保护肾功能和避免并发症的发生。
2 尿毒症危象
学习尿毒症危象的临床表现、处理和血液透析的关键作用。
3 泌尿系统感染
探索尿路感染、肾盂肾炎和膀胱炎的诊断和治疗,以减轻患者的不适和防止并发症。
血液系统急危重症
出血倾向和凝血障 碍
了解血液系统急危重症中的 出血倾向和凝血障碍的原因、 诊断和干预措施。
脑膜炎
探索脑膜炎的病因、临床表现 和抗感染治疗,以提供及时干 预。
消化系统急危重症
1
胃出血
了解胃出血的病因、分类和护理干预,以提供恰当的止血和支持治疗。
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、急危重症护理学重点知识总结
一、名词解释
1、中心静脉压:血液流经右心房及上、下腔静脉的压力。
正常值为0.6—1.2kPa(6一12cmH2O)。
2、急性呼吸衰竭:原发肺呼吸功能正常,因多种突发因素引起通气或换气功能严重损害,突然发生呼吸衰竭的临床表现,如脑血管意外、药物中毒抑制呼吸中枢、呼吸肌麻痹、肺梗死、ARDS等,因机体不能很快代偿,如不及时抢救,会危及患者生命。
3、多发伤:多发伤是指在同一伤因的打击下,人体同时或相继有两个或两个以上解剖部位的组织或器官受到严重创伤,其中之一即使单独存在创伤也可能危及生命。
4、急性中毒:指毒物的毒性较剧或短时间内大量、突然地进入人体,迅速引起症状甚至危及生命者。
其特点发病急骤、症状凶险、变化迅速。
5、淹溺:又称溺水,是人淹没于水中,水充满呼吸道和肺泡引起窒息;吸收到血液循环的水引起血液渗透压改变、电解质紊乱和组织损害;最后造成呼吸停止和心脏停搏而死亡。
6、复合伤:人体同时或相继受到不同性质的两种以上致伤因素的作用而发生损伤。
7、急性心力衰竭:由于急性心脏病变引起的心排血量显著、急骤降低,导致组织器官灌注不足和急性淤血综合症。
8、昏迷:是一种严重的意识障碍,随意运动丧失,对体内外一切刺激均无反应并出现病理反射活动的一种临床表现。
9、心脏骤停:病人的心脏正常或无重大病变的情况下,受到严重的打击,致使
心脏突然停搏,有效泵血功能消失,引起全身严重缺氧、缺血
10、迟发性脑病:指一氧化碳中毒患者经抢救在急性中毒症状恢复后经过数天或数周表现正常或接近正常的“假愈期”后再次出现以急性痴呆为主的一组神经精神症状。
11、MODS:患者在各种急性危重疾病(如严重创伤、感染、休克)时,短时间内同
时或相继出现2个或2个以上系统、器官功能障碍。
二、简答题
1、试述洋地黄制剂中毒反应有哪些
答:1、胃肠道症状:恶心、呕吐、腹泻、畏食2、常见心律失常:室性早搏、房颤伴完全性房室传导阻滞、房室交界性心律、室上性心动过速伴房室传导阻滞。
3、神经系统症状:头痛、失眠、眩晕、神志错乱。
4、视觉改变:黄视或绿视
2、阿托品中毒与阿托品化的区别。
答:(1)神经系统:阿托品中毒患者出现谵妄、幻觉、抽搐、昏迷,阿托品化患者意识开始清醒;(2)皮肤:阿托品中毒患者颜面绯红、干燥;阿托品化患者颜面潮红、干燥;(3)瞳孔:阿托品中毒患者极度放大,阿托品化患者由小扩大后不再缩小;(4)体温:阿托品中毒患者高热39度以上阿托品化患者无高热(5)心率:阿托品中毒患者行动过速,阿托品化患者每分钟90-100次;
3、简述心跳骤停患者复苏后的有效指标
答:瞳孔缩小、面色由苍白逐渐转红润、颈动脉搏动恢复,肱动脉收缩压≥60mmhg,神志恢复,瞳孔对光反射恢复,出现自主呼吸。
4、心跳骤停患者的主要临床表现
答:(1)、突然意识丧失,患者昏倒(2)、心音消失(3)、大动脉搏动消失、血压测不到(4)、呼吸断续或停止(5)、面色苍白或发绀(6)、瞳孔散大(7)、部分患者可有短暂抽搐或全身肌肉松软。
5、急性呼吸窘迫综合征的护理要点。
答:1氧疗护理2控制液体量3积极配合治疗原发病4营养支持5防止并发症
6、脑梗死和脑出血的鉴别要点?
脑梗死脑出血
发病年龄多为60岁以上多为60岁以下
起病状态安静或睡眠中动态起病(活动中或情绪激动)
全脑症状轻或无头痛、呕吐、嗜睡、打哈欠等高颅压症状
起病速度 10余小时或1-2天症状达高峰 10分钟至数小时症状达高峰
意识障碍无或较轻多见且较重
神经体征多为非均等性偏瘫(大脑中动脉)多为均等性偏瘫(基底节区或皮质支)
CT检查脑实质内低密度病灶脑实质内高密度病灶
脑脊液无色透明可有血性
7、呼吸机的撤机指征?
答:(1)原发病已基本愈或病情稳定;(2)营养状况及肌力良好,断开呼吸痊机后,呼吸平稳,无辅助呼吸肌参与呼吸现象;(3)呼吸频率<30次/min,潮气量>300ml; (4)神志清楚、反应良好,有张口及咳嗽反射;(5)神智清醒,肺部感染控制或基本控制,无痰或少痰;(6)氧和良好,吸入氧浓度(Fio2)<0.6时,动脉血氧分压(Pao2)>60mmHg,能够维持动脉血二氧化碳分压(Paco2)在相对正常范围内。
三、填空题
1、对室颤最有效的治疗方法是电除颤。
2、对多发伤伤员的抢救,应遵循先救命后治伤的原则。
3、不能确诊的急腹症患者,要遵循“五禁四抗”原则,四抗即抗休克、抗感染、抗电解质紊乱、抗腹胀。
4、写出下列指标的正常值:PaO2 80-100mmHg 、SaO2 96%-100% 、PaCO2 35-45mmHg 。
5、急救医疗体系是集院前急救、院内急诊科诊治、重症监护病房(ICU)救治和各专科的“生命绿色通道”为一体的急救网络。
6、中心静脉压的测压途径有右颈内静脉、锁骨下静脉、颈外静脉、股静脉
7、重度中暑包括热痉挛、热衰竭、热射病三型。
8、医院获得性肺炎的感染途径有口咽部定植菌吸入、胃肠道定植菌逆行、医源性途径。
9、、前臂出血,压迫肱动脉止血。
上臂出血,压迫额、腋动脉止血。
10、灾难伤病员的检伤分类的种类有收容分类、救治分类、后送分类。
11、分诊护理初级评估内容包括气道及颈椎、呼吸功能、循环功能、神志状况、暴露患者、环境控制。
12、格拉斯哥昏迷评分法从睁眼反应、言语反应、运动反应三方面对患者进行评估。
13、肠内营养常见并发症有感染性并发症、机械性并发症、胃肠道并发症、代谢性并发症四类。
四、选择题
1、“绿色通道”的正确概念是( D )
A、实施挂号—就诊抢救—付费—检查处臵制
B、实施就诊抢救—付费—检查处臵制度
C、实施先抢救—交押金—检查处臵制度
D、抢救后付费的制度
2、成人患者胸外按压部位( D )
A 胸骨上段
B 胸骨下段1/3 C胸骨中上1/3 D胸骨中下1/3 E 剑突下
3、单人心肺复苏时人工呼吸与心脏按压的比例是( A )
A 2︰15
B 3︰15
C 2︰5
D 5︰15
E 6︰15
4、触电对人的致命作用是( E )
A.急性肾损伤
B.心肌缺血
C.急性心室血流减慢
D.诱发心动过速
E.引起心室纤颤
5.口服大量乐果后,须立即洗胃,应选用哪种洗胃溶液( B )
A 蛋清水
B 1:15000—1:20000高锰酸钾溶液C牛奶
D 0.1%硫酸铜溶液
E 2%—4%碳酸氢钠溶液
6. ICU每张床的床距不少于( B )
A 1m
B 1.5m
C 2m
D 2.5
E 3m
7. 挤压综合症可引起的脏器损害主要是( B )
A 急性呼吸衰竭
B 急性肾衰竭
C 急性心力衰竭
D 出血性休克
E 肝功能衰竭
8、有机磷中毒时不属于毒蕈碱样症状的是(A )
A、肌纤维震颤
B、瞳孔缩小
C、支气管痉挛
D、胃肠平滑肌兴奋
E、腺体分泌亢进
9、危重病患者心理多充满恐惧和焦虑,最常见原因是(C )
A、不愿继续打针
B、担心疗效不佳
C、预感死亡威胁
D、害怕药物反应
E、难忍病情折磨
10、有机磷中毒的预防措施列哪项不妥( C )
A、经常进行安全检查
B、健全严格的管理制度
C、一次中毒后,终身不宜做农药喷洒工作
D、加强安全生产
E、做好个人防护
11、患者,女性,19岁,当家属发现时该患者已躺在地上昏迷不醒。
体检:体温39℃,瞳孔缩小,对光反应迟钝,两肺闻及湿啰音,四肢发冷,皮肤黏膜呈樱桃红色,你认为可能性最大的是下列哪项急性中毒( B )
A、有机磷
B、CO
C、乙醇
D、巴比妥盐类
E、铅
12、一急诊创伤患者同时出现下列几种以上的病情,你首先抢救哪一种(D )
A、伤口渗血
B、休克
C、内脏脱出
D、窒息
E、骨折
13、ICU应严格执行消毒隔离制度,凡病人用过的器械均需进行下列流程()
A、消毒-清洗
B、消毒-灭菌
C、清洗-灭菌
D、消毒-清洗-灭菌
E、清洗-消毒-灭菌
14、外伤后,若外耳道有血液或无色透明液体流出,应考虑(B )
A、颅骨骨折
B、颅底骨折
C、鼓膜穿孔
D、耳廓撕裂
E、蛛网膜下腔出血15、创伤病人,哪种情况下不可盲目搬动病人( C )
A、怀疑内脏破裂
B、怀疑四肢骨折
C、怀疑脊髓损伤
D、怀疑颅骨骨折
E、怀疑脑出血
16、
17、
18、内生肌酐清除率降至多少,提示肾功能重度损害( E )A、80ml/min以下B、60ml/min以下 C、50ml/min D、40ml/min以下
E、30ml/min以下
17、无意识的病人,造成呼吸道阻塞最常见的原因是( D )
A、会厌部痉挛
B、异物吸入
C、气道狭窄
D、舌根后坠
E、痰液壅塞
18、
19、造成成人心脏骤停的心源性因素中,主要是( A )
A、冠心病
B、病毒性心肌炎
C、心肌病
D、风心病
E、主动脉疾病
21、呼气末正压通气的简称是(A )
A、PEEP
B、SIMV
C、PSV
D、MMV
E、VS
20、急性心肌梗死的早期,病人主要的死亡原因是( E )
A、休克
B、心衰
C、心脏破裂
D、房颤
E、室颤。