第三章简单的图案设计

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北师大版八年级下册数学3.4 简单的图案设计课件 (共22张PPT)

北师大版八年级下册数学3.4 简单的图案设计课件 (共22张PPT)
作业 P86 习题3.7
课 堂 检 测
播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性格会影响人生!习惯不加以抑 制,会变成生活的必需品,不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你到哪里去。当你在埋头工作的 时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去方向,就永远不会失去自己! 这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断力,需要的是智慧!世上本无移山之术,惟一能移山的方法就 是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!亿万财富不是存在银行里,而是产生在人的思想里。你没找到路,不等于没有路,你想知道将来要得到 什么,你必须知道现在应该先放弃什么!命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量,谁就能获得回报;谁若自怨自艾,必会坐失良机人人都有两个门:一个是家门,成长的地方; 一个是心门,成功的地方。能赶走门中的小人,就会唤醒心中的巨人!要想事情改变,首先自己改变,只有自己改变,才可改变世界。人最大的敌人不是别人,而是自己,只有战胜自己,才能战胜困难! 1、烦恼的时候,想一想到底为什么烦恼,你会发现其实都不是很大的事,计较了,就烦恼。我们要知道,所有发生的一切都是该发生的,都是因缘。顺利的就感恩,不顺利的就忏悔,然后放下。“雁 渡寒潭,雁过而潭不留影;风吹疏竹,风过而竹不留声。”修行者的心境,就是“过而不留”。忍得住孤独;耐得住寂寞;挺得住痛苦;顶得住压力;挡得住诱惑;经得起折腾;受得起打击;丢得起面 子;担得起责任;1提得起精神。闲时多读书,博览凝才气;众前慎言行,低调养清气;交友重情义,慷慨有人气;困中善负重,忍辱蓄志气;处事宜平易,不争添和气;对已讲原则,坚持守底气;淡 泊且致远,修身立正气;居低少卑怯,坦然见骨气;卓而能合群,品高养浩气淡然于心,自在于世间。云淡得悠闲,水淡育万物。世间之事,纷纷扰扰,对错得失,难求完美。若一心想要事事求顺意, 反而深陷于计较的泥潭,不能自拔。若凡事但求无愧于心,得失荣辱不介怀,自然落得清闲自在。人活一世,心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟,心情快乐才是人生的至宝。我们的梦想在哪里? 在路上,在脚踏实地的道路上;我们的期待在哪里?在路上,在勤劳勇敢的心路上;我们的快乐在哪里?在路上,在健康阳光的大道上;我们的朋友在哪里?在心里,在真诚友谊的宽道上!珍惜每一分 钟,对自己负责;善于发现看问题的角度;不满足于现状,别自我设限;勇于承认错误;不断反省自己,向周围的成功者学习;不轻言放弃。做事要有恒心;珍惜你所拥有的,不要感叹你失去或未得到; 学会赞美;不找任何借口。与贤人相近,则可重用;与小人为伍,则要当心;只满足私欲,贪图享乐者,则不可用;处显赫之位,任人唯贤,秉公办事者,是有为之人;身处困境之人,不做苟且之事, 则可重任;贫困潦倒时,不取不义之财者,品行高洁;见钱眼开者,则不可用。人最大的魅力,是有一颗阳光的心态。韶华易逝,容颜易老,浮华终是云烟。拥抱一颗阳光的心态,得失了无忧,来去都 随缘。心无所求,便不受万象牵绊;心无牵绊,坐也从容,行也从容,故生优雅。一个优雅的人,养眼又养心,才是魅力十足的人。容貌乃天成,浮华在身外,心里满是阳光,才是永恒的美。意逐白云 飞,心随流水宁。心无牵挂起,开阔空净明。幸福并不复杂,饿时,饭是幸福,够饱即可;渴时,水是幸福,够饮即可;裸时,衣是幸福,够穿即可;穷时,钱是幸福,够用即可;累时,闲是幸福,够 畅即可;困时,眠是幸福,够时即可。爱时,牵挂是幸福,离时,回忆是幸福。人生,由我不由天,幸福,由心不由境。心是一个人的翅膀,心有多大,世界就有多大。很多时候限制我们的,不是周遭 的环境,也不是他人的言行,而是我们自己。人心如江河,窄处水花四溅,宽时水波不兴。世间太大,一颗心承载不起。生活的最高境界,一是痛而不言,二是笑而不语。无论有多少委屈,一笑而泯之。 人生的幸福在于祥和,生命的祥和在于宁静,宁静的心境在于少欲。无意于得,就无所谓失去,无所谓失去,得失皆安谧。闹市间虽见繁华,却有名利争抢;田园间无争,却有柴米之忧烦;世外桃源祥 和升平,最终不过梦一场。心静,则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生,善于处理关系;普通人生,只会使用关系;不顺人生,只会弄僵关系。为人要心底坦荡,不为虚名所累;做事要头 脑清醒,不为假象所惑。智者,以别人惨痛的教训警示自己;愚者,用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容,多一份爱心;对事多一份认真,多一份责任;对己多一点要求,多一点警醒。傲不可 长,志不可满,乐不可极,警醒自己。静能生慧。让心静下来,你才能看淡一切。静中,你才会反观自己,知道哪些行为还需要修正,哪些地方还需要精进,在静中让生命得到升华洗礼,在自观中走向 觉悟。让心静下来,你才能学会放下。你放下了,你的心也就静了。心不静,是你没有放下。静,通一切境界。人与人的差距,表面上看是财富的差距,实际上是福报的差距;表面上看是人脉的差距, 实际上是人品的差距;表面上看是气质的差距,实际上是涵养的差距;表面上看是容貌的差距,实际上是心地的差距;表面上看是人与人都差不多,内心境界却大不相同,心态决定命运。知恩感恩,是 很重要的一件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运,有时候其实没什么道理,但他 这样一想、一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开始;寒冷到了极致, 太阳就要光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏实。知恩感恩,是很重要的一 件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运,有时候其实没什么道理,但他这样一想、 一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开始;寒冷到了极致,太阳就要 光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏实。以平常心观不平常事,则事事平常。 在危险面前,平常心就是勇敢;在利诱面前,平常心就是纯洁;在复杂的环境面前,平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世,而是一种境界,一种积极的人生。不仅要为成功而努力,更要为做 一个有价值的人而努力。命运不是机遇,而是选择;命运不靠等待,全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强,在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。只有在我们不需 要外来的赞许时,心灵才会真的自由。你没那么多观众,别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气,谁都不欠你的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发现其实那都不算事。和对自己有恶意的人绝 交。人有绝交,才有至交学会宽容伤害自己的人,因为他们很可怜,各人都有自己的难处,大家都不容易。学会放弃,拽的越紧,痛苦的是自己。低调,取舍间,必有得失。不要试图给自己找任何借口, 错误面前没人爱听那些借口。慎言,独立,学会妥协的同时,也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记,但一定要放下。活得轻松,任何事都 作一个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话,因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦尽量充实自己。不要停止 学习。不管学习什么,语言,厨艺,各种技能。注意自己的修养,你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说,即使多打几个电话也是很好的。爱父母,因为他们给了你生命,同时也是爱你 爱的最无私的人。

北师大版八年级下册 3. 4. 简单的图案设计课件 (共17张PPT)

北师大版八年级下册 3. 4. 简单的图案设计课件 (共17张PPT)

小结: 1.生活中很多美丽的图案和几何图形 都有密切联系,复杂美丽的图案都是由 简单图形按一定规律排列组合而成; 即 使最简单的几何图案经过你的精心设计 也会给人以赏心悦目的感觉。 2. 圆周的分法。
第三章 图形的平移与旋转
3.4 简单的图案设计
在生活中,我们经常见到一些美丽的图案:
分析图案的形成过程
基本图案 图案的形成过程

分析图案的形成过程
基本 图案
图案 的形 成过 程
1、基本图案是什么? 2、分析同色“爬虫”、异色“爬虫”之间的关系。
3、若为旋转关系,你能指出“旋转中心”吗?
图案欣赏
图案欣赏
图案欣赏
你能画出这个六花瓣图吗?
这 样 的 作 图 对 你 有 所 启 发 吗 ?
注意! 半径能不能变?
A
O
A
O
A
O
A
O
思考:图中A点的位置对六花瓣的形状有 没有影响?对花瓣的位置有影响吗?
(对形状没影响,对位置有影响)
例1、 某单位搞绿化,要在一块圆形空地上 种植四种颜色的花,为了便于管理和美观,相 同颜色的花集中种植,且每种颜色的花所占的 面积相同,现征集设计方案,你能帮忙设计吗?
例2、 下面花边中的图案以正方形为基础, 由圆弧、圆或线段构成.仿照例图,请你为班级 的板报设计一条花边,要求:(1)只要画出组成 花边的一个图案;(2)以所给的正方形为基础, 用圆弧、圆或线段画出;(3)图案应有美感.
作业
补充: 用直尺 , 圆规 , 三角尺再设计一个新颖的 ( 课堂 上未见过的)美丽图案.

八年级数学北师大版初二下册--第三单元 3.4《简单的图案设计》课件

八年级数学北师大版初二下册--第三单元 3.4《简单的图案设计》课件

总结
知1-讲
分析图案形成过程的一般步骤: (1)确定设计图案的表达意图; (2)分析图案所给定的基本图形; (3)确定基本图形所进行的变换:平移变换、旋转
变换、对称变换.
知1-练
1 如图是一个镶边的模板,分析它的图案是由哪个 基本图形通过一次平移得到的( B )
知1-练
2 如图,若要使这个图案与自身重合,则它至少 绕它的中心旋转( A ) A.45° B.90° C.135° D.180°
知2-练
1 知识小结
图案设计的一般步骤: (1)选择基本图案(基本图案可以是一个图案,也可
以是几个图案的结合). (2)对基本图案进行变换(变换可以是单纯的平移,
旋转或轴对称,也可以是多种变换). (3)对图案进行修饰.
2 易错小结
如图所示的图案是由一个梯形经过旋转和对称形成 的,则该梯形应该满足什么条件?
导引:解答本例需要利用给定的六个元素,充分展开想 象的翅膀,组合成各种有意义的图形.此外,还 要有一定的生活经验和一定的文学修养.
知2-讲
解:所设计图形如图所示(答案不唯一,可供参考):
总结
Байду номын сангаас
知2-讲
本题考查了利用轴对称设计图案的知识,属于 开放型题,解答时注意三点: ①所作的图是轴对称图形, ②六个元素必须要用到,而且每个元素只用一次, ③解说词要和所设计的图形匹配,同学们要充分发
且组成的图形既是轴对称图形,又是中心对称图形,则
这个格点正方形的作法共有( C )
A.2种
B.3种
C.4种
D.5种
知1-练
5 【2017·绍兴】一块竹条编织物,先将其按如图 所示绕直线MN翻转180°,再将它按逆时针方 向旋转90°,所得的竹 条编织物是( B )

3.4 简单的图案设计-2020春北师大版八年级下册数学课件(共28张PPT)

3.4 简单的图案设计-2020春北师大版八年级下册数学课件(共28张PPT)

图 34-8
解: (1)图案①的形成过程为:a.同色地板砖可以通过其中一块的“基本图 案”经过平移得到;b.相邻不同色的地板砖可看作以它们的公共边的中心为旋转 中心,旋转 180°得到,或以它们公共边所在直线为对称轴的彼此轴对称;
图案②的形成过程为:a.同一列的两块同色地板砖,是以其中一块“基本图 案”经过平移得到的;b.同一行的两块同色地板砖,是以公共端点(或边)所在的铅 垂线为对称轴的彼此轴对称;c.相邻不同色的地板砖可看作以它们的公共边的中心 为旋转中心,旋转 180°得到,或以它们的公共边所在的直线为对称轴的彼此轴对 称;
第 3 题答图
4.用四块如图 34-7①所示的正方形瓷砖拼成一个新的正方形,使拼成的图案 是一个轴对称图形.请你在图 34-7②、图 34-7③、图 34-7④中各画一种拼法(要求 三种拼法各不相同,且其中至少有一个既是轴对称图形,又是中心对称图形).
图 34-7
解: 答案不唯一. 第 4 题答图
(2)完成上述设计后,整个图案的面积等于多少?
图 34-5
解: (1)如图所示.
(2)∵边长为 1 的方格纸中一个方格的面积是 1,
∴原图形的面积为 5,
∴整个图案的面积为 4×5=20.
第 2 题答图
3.如图是 10×8 的网格,网格中每个小正方形的边长均为 1,A,B,C 三点 在小正方形的顶点上,请在图 34-6①பைடு நூலகம்②中各画一个凸四边形,使其满足以下要 求:
甲骨文中,能用其中一部分平移得到的是( D )
A
B
C
D
2.如图 1,在 4×4 的正方形网格中,每个小正方形的顶点称为格点,左上角
阴影部分是一个以格点为顶点的正方形(简称格点正方形).若再作一个格点正方

简单的图案设计课件数学北师大版八年级下册

简单的图案设计课件数学北师大版八年级下册

感悟新知
知2-练
解题秘方:紧扣“轴对称图形、中心对称图形的 特征”按要求进行图案设计 .
感悟新知
(1)既是轴对称图形又是中心对称图形; 解:(答案不唯一) 如图 3-4-4 ① .
知2-练
感悟新知
(2)是轴对称图形但不是中心对称图形; 解: 如图 3-4-4 ② .
(3)是中心对称图形但不是轴对称图形 . 解: 如图 3-4-4 ③ .
的具体操作过程.
感悟新知
例2 如图 3-4-2,在 4×3 的网格中,由个数相 同的白色方块与灰色方块组成一幅图案, 请仿照此图案,在如图 3-4-3的 4×3 的网 格中分别设计出符合下列要求的图案(注: a. 不得与图 3-4-2 中的图案相同; b. 每幅 图案中灰、白方块的个数要相同).
知2-练
第三章 图形的平移与旋转
3.4 简单的图案设计
学习目标
1 课时讲授 图案的形成
图案设计
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 图案的形成
知1-讲
1. 图案的形成 分析图案的形成过程时,要认真视察整个图 案,从中找出基本图形,从基本图形的大小、形状、位置、
距离等方面加以分析,确定由基本图形得到整个图案的变
感悟新知
1-1. 如图, 可以经过平移变换得到的图案有 _①__②__④__(填序号) .
知1-练
感悟新知
知识点 2 图案设计
知2-讲
1. 图案设计的思路 设计出基本图形后,利用平移、轴对称和旋转进行图案 设计 .
感悟新知
2. 图案设计的步骤
知2-讲
(1)明确设计意图;
(2)确定图案的形状和基本图形;

简单的图案设计课件北师大版数学八年级下册

简单的图案设计课件北师大版数学八年级下册

3.如图所示的四个图形中,从几何图形变换的角度考虑,哪一个 与其他三个不同?请指出这个图形,并简述你的理由.
解:第二个与其他三个不同.理由:只有它不是轴对称图形.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
简单的图案设计
分析图案设计
分清基本图形 知道形成过程
设计方法
轴对称
利用图形变换
平移 旋转
(1)
(2)
(4)
(5)
(3)
(6)
学生分析得合情合理即可
做一做:欣赏图中的图案,并分析这个图案形成的过程.
在图中,同色的“爬虫”
之间是平移关系,所有同色的
“爬虫”可以通过其中一只经
过平移而得到;相邻的不同色
的“爬虫”之间可以通过旋转
解:图中的图案是由三个“基本图案”组成的, 它们分别是三种不同颜色的“爬虫”(形状、大 小完全相同).
练一练 1.利用一条线段、一个圆、一个正三角形设计几个轴对称图案、 并说明你要表达的意思.
解:如图所示,①劳动工具,②灯泡.
1.下面四个图案中,不能由基本图案(图中阴影部分)旋转得
到的是( D )
A.
B.
C.
D.
2.将图(1)中的大正方形绕着其中心顺时针至少旋转 270 度 时,可变成图(2).
第三章 图形的平移与旋转
3.4 简单的图案设计
1.了解图案最常见的构图方式:轴对称、平移、旋转,理解 简单图案设计的过程 2.认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用,灵活运用平 移与旋转组合的方式进行一些图案设计
任务一:分析图案的形成过程
活动1:在现实生活中,我们经常见到一些美丽的图案.你能用 平移、旋转或轴对称分析图中各个图案的形成过程吗?与同伴交流.

简单的图案设计课件

简单的图案设计课件

典型例题
分析:基本图案有几种? 三种不同颜色的“蜥蜴”(绿、白、黑),形状、大小 完全相同.
典型例题
1.分析同色“蜥蜴”、异色“蜥蜴”之间的关系. 2.若为旋转关系,你能指出“旋转中心”吗?
典型例题
在图中,同色的“蜥蜴”之间是平移关系,所有同色的“蜥 蜴”可以通过其中一只经过平移而得到;相邻的不同色的“蜥蜴” 之 间 可 以 通 过 旋 转 而 得 到 , 其 中 旋 转 角 为 120° , 旋 转 中 心 为 “蜥蜴”头上、腿上或脚趾上一点.
随堂练习
5. 怎样用圆规画出这个六花瓣图?
随堂练习
这 样 的 作 图 对 你 有 所 启 示 吗 ?Fra bibliotek随堂练习
课堂小结
图案的 设计
分析图案设计
分清基本图形 知道形成过程
设计方法
利用图形变换
轴对称 平移 旋转
动手设计
赏析悦目的图案
课后作业
完成教材习题3.7
小结与反思
这节课你学到了什么?谈谈你的收获,
随堂练习
1.国旗上的四个较小的五角星,通过怎样的移动可以相互得
到( D )
A.轴对称
B.平移
C.旋转
D.平移和旋转
随堂练习
2.如图,这个图案可以看作是由“基本图案”—原图案的四分之一
经过变换形成的,但一定不能通过________变换得到( C )
A.旋转
B.轴对称
C.平移
D.对称和旋转
随堂练习
第3章 图形的平移和旋转
3.4 简单的图案设计
教学目标
1.通过对图案的视察、分析,进一步发展空间观念 2.灵活运用平移或旋转进行简单的图案设计
重难点

(名师整理)最新北师大版数学八年级下册第3章第4节《简单的图案设计》精品课件

(名师整理)最新北师大版数学八年级下册第3章第4节《简单的图案设计》精品课件
简单的图案设计
1.了解图案最常见的构图方式:轴对称、平移、旋转,了解简 单图案设计的意图 2.认识和欣赏平移,旋转在现实生活中的应用,能够灵活运用 轴对称、平移、旋转的组合,设计出简单的图案。 3.经历对生活中的典型图案进行观察、分析、欣赏等过程,进一步 发展空间观念、增强审美意识.
展示你们假期收集一些生活中与本节内容 相关的典型图案,并说一说你们喜欢的原 因和它里面藴含的图形变换的知识。
A.
B.
C.
D.
3.(2020*中考)如下左图所示的图案是由六个全等的菱形拼成 的,它也可以看作是以一个图案为“基本图案”,通过旋转得
到的.以下图案中,不能作为“基本图案”的一个是( B )
பைடு நூலகம்A.
B.
C.
D.
4.观察图案,找出其中的基本图案,并说出通过怎样的变换 可以得到整个图案?
① ②
⑥ ⑤
③ ④
探究要求:
以小组为单位,寻找组成图案的“基本图案”,并分析由 “基本图案”通过怎样的平移、旋转、轴对称变换可以得到
整个图案? (课代表组织小组起立讨论,完成后掌声示意 )
展示图案的形成过程 基本图形平移:
展示图案的形成过程 基本图形旋转:
展示图案的形成过程
基本图形平移+旋转:
先 平 移 后 旋 转




1.下列是国内几所知名大学的图标,若不考虑图标上的文字、 字母和数字,其中既可以通过翻折变换,又可以通过旋转变换
得到的图形是( A )
A、清华大学 B、浙江大学 C、北京大学 D、中南大学
2.(2020*中考)在下列某品牌T恤的四个洗涤说明图案的
设计中,没有运用旋转或轴对称知识的是( C )

北师大初中数学八年级下册《3.4.简单的图案设计》word教案 (1)

北师大初中数学八年级下册《3.4.简单的图案设计》word教案 (1)

《简单的图案设计》教学目标1、知识目标:了解图案最常见的构图方式:轴对称、平移、旋转……,理解简单图案设计的意图.认识和欣赏平移,旋转在现实生活中的应用,能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合,设计出简单的图案.2、能力目标:经历收集、欣赏、分析、操作和设计的过程,培养学生收集和整理信息的能力,分析和解决问题的能力,合作和交流的能力以及创新能力.3、情感体验点:经历对典型图案设计意图的分析,进一步发展学生的空间观念,增强审美意识,培养学生积极进取的生活态度.教学重难点重点:灵活运用轴对称、平移、旋转……等方法及它们的组合进行的图案设计.难点:分析典型图案的设计意图.教学过程1、情境导入:在优美的音乐中,逐个展示生活中常见的典型图案,并让学生试着说一说每种图案标志的对象.在欣赏了图案后,简单地复习平移、旋转的概念,为下面图案的设计作好理论准备.对给出的六个图案通过观察、分析进行议论交流,让学生初步了解图案的设计中常常运用图形变换的思想方法,为学生自己设计图案指明方向.2、课本例题:欣赏课本上的图案,并分析这个图案形成过程.评注:上图是密铺图案的代表,旨在通过对典型图案的分析欣赏,使学生逐步能够进行图案设计,同时了解轴对称、平移、旋转变换是图案制作的基本手段.例题解答的关键是确定“基本图案”,然后再运用平移、旋转关系加以说明,注意旋转中心可以为图形上某一特征的点.3、课内练习:(1)以小组为单位,由每组指定一个同学展示该组搜集得到的图案,并在全班交流.(2)利用下面提供的基本图形,用平移、旋转、轴对称、中心对称等方法进行图案设计,并简要说明自己的设计意图.4、议一议:生活中还有那些图案用到了平移或旋转?分析其中的一个,并与同伴进行交流.5、图案欣赏:6、课时小结:(1)本课时的重点是了解平移、旋转和轴对称变换是图案设计的基本方法,并能运用这些变换设计出一些简单的图案.(2)通过今天的学习,你对图案的设计又增加了哪些新的认识?(可以利用平移、旋转、轴对称等多种方法来设计,而且设计的图案要能表达自己的创作意图,再就是图案的设计一定要新颖,独特,这样才能使人过目不忘,达到标志的效果.)7、延伸拓展:进一步搜集身边的各种标志性图案,尝试着重新设计它,并结合实际背景分析它的设计意图.。

《简单的图案设计》教学课件

《简单的图案设计》教学课件

說一說下麵圖案的形成過程
分析
基本圖案有幾個?
三種不同顏色的“爬蟲”(綠、白、黑), 形狀、大小完全相同。
分析同色“爬蟲”、異色“爬蟲”之間的關係。
若為旋轉關係,你能指出“旋轉中心”嗎?
下列這些圖案是怎樣設計得到的呢?
練習一:1.如圖3,若將△ABC繞 點O順時針旋轉180°後得△A′B′C′ ,則A點的對應點A′的座標是( ).
第三章 圖形的平移與旋轉 3.4 簡單的圖案設計
注意:
平行四边形不是轴对称图形! 是中心对称图形
ADBiblioteka OBCA j
O F
B
E D
在生活中,我們經常見到一些美麗的圖案:
你能用平移、旋轉、軸對稱分析 圖中各圖案的形成過程嗎?
分析圖案的形成過程
基本圖案
圖案的形成過程
分析圖案的形成過程
基本 圖案
圖案 的形 成過 程
作業
數學練習冊:簡單的圖案設計
課本P88~90 5,8,11,21
圖案欣賞
(1)仿照上圖中的某個標誌,每個小組設計一個圖 案.
(2)你設計的圖案是如何形成的?要表現什麼?
如圖,AD是ΔABC的角平分線, DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分別是點 E,F,連結EF,交AD於點G,求 證:AD⊥EF 如圖,AD是ΔABC的角平分線,DEAB,DFAC,垂足分別是點E,F,連
結EF,交AD於點G,求證:AD⊥EF
2、不等式 組10<x<≤3a+2 有4個正整數解,
求a的取值範圍
例:解下列不等式組:
(1).xx 2
3 1
4 1
(3).2x3(x
1) x1
4
3x
1
(2).x1
相关主题
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第三章简单的图案设计
一、知识点
1、图形的_________、_________、_____________是图形变换中最基本的三种变换方式。

2、平移、旋转、对称的联系:都是平面内的变换都不改变图形的________和__________,只改变图形的______;区别:①概念的区别;②运动方式的区别;③性质的区别。

实践练习:试用不同的方法分析上图中由三个正三角形组成图案的过程。

二、练习
1、如图,有一池塘,要测池塘两端A、B的距离,可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C,连结AC并延长到D,使CD=CA.连结BC并延长到E,使CE=CB.连结DE,那么量出DE的长,就是A、B的距离,为什么?线段DE可以看作哪条线段平移或旋转得到.
2、在括号内填上图形从甲到乙的变换关系:
3、上右图中的图案绕中心至少旋转度后能和原来的图案相互重合。

4、如图,E为正方形ABCD内一点,∠AEB=135º,BE=3cm,
AEB
∆按顺时针方向旋转一个角度后成为CFB
∆,图中
________是旋转中心,旋转_______度,点A与点______
是对应点,点E与点______是对应点,BEF
∆是_______
()
甲乙甲



()()
三角形,∠CBF=∠______,∠BFC=___________度,∠EFC =__________度,BF=_________cm.
5、已知正方形ABCD 和正方形AEFG 有一个公共点A,若将正方形AEFG 绕点A 按顺时针方向旋转, 连结DG,在旋转的过程中,你能否找到一条线段的长与线段DG 的长始终相等.并说明理由.
6、下列例题正确的是…………………………………( ). A 、两个会重合的三角形一定成轴对称. B 、两个会重合的三角形一定成中心对称. C 、成轴对称的两个图形中,对称线段平行且相等.
D 、成中心对称的两个图形中,对称线段平行(或在同一条直线是)且相等 7、下列的说法中,不正确的是……………………………………( ). (A )中心对称图形的对称中心也是连接对称点线段的中点. (B )轴对称图形的对称轴是连接对称点线段的垂直平分线 (C )矩形是以对角线为对称轴的轴对称图形. (D )线段是以其中点为对称中心的中心对称图形.
8、如图,ΔABC 和ΔADE 都是等腰直角三角形,∠ACB 和∠ADE 都是直角,点C 在AE 上,ΔABC 绕着A 点经过逆时针旋转后能够与ΔADE 重合得到左图,再将左图作为“基本图形”绕着A 点经过逆时针连续旋转得到右图.两次旋转的角度分别为( ).
A 、45°,90°
B 、90°,45°
C 、60°,30°
D 、30°,60°
9、如图,ABC ∆的∠BAC=120º,以BC 为边向形外作等边BCD ∆,把ABD ∆ 绕着D 点按顺时针方向旋转60º后到ECD ∆的位置。

若3,2AB AC ==,求∠BAD 的度数和AD
的长.
E
C
B
A
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一、求角
1、(2012广东汕头4分)如图,将△ABC 绕着点C 顺时针旋转50°后得到△A ′B ′C ′.若∠A=40°.∠B ′=110°,则∠BCA ′的度数是【 】
2、(2013•衡阳)如图,在直角△OAB 中,∠AOB=30°,将△OAB 绕点O 逆时针旋转100°得到△OA1B1,则∠A1OB= °.
3.(2013•莆田)如图,将Rt △ABC (其中∠B=35°,∠C=90°)绕点A 按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置,使得点C 、A 、B1在同一条直线上,那么旋转角等于( )
4.如图,E 、F 分别是正方形ABCD 的边BC 、CD 上的点,BE=CF ,连接AE 、BF ,将△ABE 绕正方形的中心按逆时针方向转到△BCF ,旋转角为a (0°<a <180°),则∠a=______.
5、(2013•吉林省)如图,把Rt ⊿ABC 绕点A 逆时针旋转40°,得到Rt ⊿AB ′C ′,点C ′恰好落在边AB 上,连接BB ′,则∠BB ′C ′= 度.
6、(2013•宁夏)如图,在Rt △ABC 中,∠ACB=90°,∠A=α,将△ABC 绕点C 按顺时针方向旋转后得到△EDC ,此时点D 在AB 边上,则旋转角的大小为
7、(2013• 东营)将等腰直角三角形AOB 按如图所示放置,然后绕点O 逆时针旋转90︒至A OB ''∆的位置,点
A
B
C
D
F
C /
B /
C
B A
B 的横坐标为2,则点A 的坐标为( )
二、求边
1、(2013聊城)如图,在等边△ABC 中,AB=6,D 是BC 的中点,将△ABD 绕点A 旋转后得到△ACE ,那么线段DE 的长度为 .
2.(2012•广州)如图,在等边三角形ABC 中,AB=6,D 是BC 上一点,且BC=3BD ,△ABD 绕点A 旋转后得到△ACE ,则CE 的长度为 .
3、(2013•铁岭)如图,在△ABC 中,AB=2,BC=3.6,∠B=60°,将△ABC 绕点A 按顺时针旋转一定角度得到△ADE ,当点B 的对应点D 恰好落在BC 边上时,则CD 的长为
4、(2013•鄂州)如图,△AOB 中,∠AOB=90°,AO=3,BO=6,△AOB 绕顶点O 逆时针旋转到△A ′OB ′处,此时线段A ′B ′与BO 的交点E 为BO 的中点,则线段B ′E 的长度为 ______。

三、平面直角坐标系内的旋转
1、(2013•荆门)在平面直角坐标系中,线段OP 的两个端点坐标分别是O (0,0),P (4,3),将线段OP 绕点O 逆时针旋转90°到OP ′位置,则点P ′的坐标为( )
2.(2013广西钦州)如图,在平面直角坐标系中,△ABC 的三个顶点都在格点上,点A 的坐标为(2,4),请解答下列问题:
(1)画出△ABC 关于x 轴对称的△A1B1C1,并写出点A1的坐标.
180°后得到的△A 2B 2C 2,并写出点A2的坐标.
x
y
A C
B O 第21题图
–1–2–3–4–51
2
3
4
5
–1
–2–3–4
–51
2345
3、(2013•武汉)如图,在平面直角坐标系中,Rt △ABC 的三个顶点分别是A (-3,2),B (0,4),C (0,2).
(1)将△ABC 以点C 为旋转中心旋转180°,画出旋转后对应的△11B A C ;平移△ABC ,若A 的对应点
2A 的坐标为(0,4),画出平移后对应的△222C B A ;
(2)若将△11B A C 绕某一点旋转可以得到△222C B A ,请直接写出旋转中心的坐标; (3)在x 轴上有一点P ,使得PA+PB 的值最小,请直[接写出点P 的坐标.
四、推理
(2013•襄阳)如图1,点A 是线段BC 上一点,△ABD 和△ACE 都是等边三角形. (1)连结BE ,CD ,求证:BE=CD ;
(2)如图2,将△ABD 绕点A 顺时针旋转得到△AB ′D ′. ①当旋转角为 60 度时,边AD ′落在AE 上;
②在①的条件下,延长DD’交CE 于点P ,连接BD ′,CD ′.当线段AB 、AC 满足什么数量关系时,△BDD ′与△CPD ′全等?并给予证明.
五、最值问题
1、如图,小河边有两个村庄A,B,要在河边建一自来水厂向A村与B村供水.
(1)若要使厂部到A,B村的距离相等,则应选择在哪建厂?
(2)若要使厂部到A,B两村的水管最短,应建在什么地方?
2、如图,从A地到B地经过一条小河(河岸平行),今欲在河上建一座与两岸垂直的桥,应如何选择桥的位置才能使从A地到B地的路程最短?
3、(2013•巴中)△ABC在平面直角坐标系xOy中的位置如图所示.
(1)作△ABC关于点C成中心对称的△A1B1C1.
(2)将△A1B1C1向右平移4个单位,作出平移后的△A2B2C2.
(3)在x轴上求作一点P,使PA1+PC2的值最小,并写出点P的坐标(不写解答过程,直接写出结果)。

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