台北县立江翠国民中学97学年度第2学期9年级国文领域课程
台北县立江翠国民中学九十三学年度第一学期第三次定期考查三年级国文科试卷p1
台北縣立江翠國民中學九十三學年度第一學期第三次定期考查三年級國文科試卷p1 一、 注音、國字： (10%)
1．「舴」艋 舟 2.「拂」士 3.枕流「ㄕㄨ\」石 4.羞「ㄋㄢˇ」 5.覬「ㄩˊ」
6.夢「魘」
7.「ㄉㄨㄛˋ」落
8.拋「ㄇㄠˊ」
9.「ㄔㄨㄟˊ」了我一拳 10.污「漬」
二 、選擇題： (70%)
1. 下列各組「」內的字寫法相同的是:（1）浪漫「ㄒㄧㄝˋ」逅/舞「ㄒㄧㄝˋ」歌臺（2）一「ㄑㄩㄝˋ」詞/朝
天「ㄑㄩㄝˋ」（3）「ㄌㄩˇ」歷表/劍及「ㄌㄩˇ」及（4）無遠「ㄈㄨˊ」屆/「ㄈㄨˊ」亂其所為。
2. 「一□笑臉、一□草帽、一□光線、一□佳餚」，以上□內依序應填入什麼量詞？ ﹙1﹚副、頂、道、席
﹙2﹚只、朵、片、桌﹙3﹚付、頂、股、盤﹙4﹚張、枚、列、帖。
3. 古代文人的[居士]稱號,下列何組正確﹖（1）辛棄疾—清真居士（2）李清照—易安居士（3）白居易—青蓮居
士（4）李白—稼軒居士。
4. 某書收録了歐陽修、蘇軾、辛棄疾、李清照、周邦彥等多位名家的作品,此書書名最有可能是下列哪本書﹖
（1）唐詩三百首（2）宋詞三百首（3）古文觀止（4）唐宋八大家文選。
5. 下列文句中的數字何者是真指其數字的實數﹖（1）「三」思而後行（2）才高「八」斗（3）壯士「十」年歸
（4）「一」股腦兒。
6. 有關詩詞的敍述,下列何者錯誤? （1）詞是由詩發展而成的,又名「詩餘」（2）詞牌名與內容不一定相關,題
目和內容相關（3）詩可轉韻,詞一韻到底（4）詩形式整齊,字句數固定,詞句子長短不一。
7. 作文比賽之於「生花妙筆」猶如書法比賽之於:（1）百步穿楊（2）栩栩如生（3）辯才無礙（4）龍飛鳯舞。
97-02-02-01台湾高中国文考试题
臺灣師大附中九十七學年度第二學期第一次期中考國文科試題
一、單選題(每題2分，共 30分，答錯不倒扣)
1.下列「 」中的字，前後讀音相同的選項為何？
(甲)「喋」血山河／鶼「鰈」情深 (乙)初生之「犢」／韞「櫝」而藏 (丙)疏「浚」／ 「竣」工 (丁)傾「軋」／「軋」戲 (戊)「韜」略／「闈」場
(Ａ)甲乙丙 (Ｂ)乙丙丁 (Ｃ)丙丁戊 (Ｄ)甲乙戊
2. (甲)絕業名山幸已成 (乙)而今萬卷藏書富 (丙)網羅文獻責非輕 (丁)不讓元侯擁百城 。上引連橫詩作，依照詩意，正確的順序應是：
(Ａ)甲丙乙丁 (Ｂ)丁丙乙甲 (Ｃ)丙甲乙丁 (Ｄ)甲丁乙丙
3.下列「 」內的詞語，何者不是自謙之詞？
(Ａ)效「犬馬」之勞 (Ｂ)此則「不佞」之幟也
(Ｃ)庶竭「駑鈍」之才 (Ｄ)世界棒球經典賽慘遭敗北，球員神情「狼狽」
4.〈漸〉一文中提及，使人生圓滑進行的微妙要素，莫如「漸」。從下列哪一首詩可感覺
到「漸」的作用？
(Ａ)興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看雲起時
(Ｂ)風雨潛修求絕業，乾坤倒挽看兒曹。赤嵌潮水頻來往，寥落人才未盡淘
(Ｃ)黃河走東溟，白日落西海。逝川與流光，飄忽不相待。春容舍我去，秋髮已衰改。
人生非寒松，年貌豈長在
(Ｄ)松風吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深
5—6為題組，閱讀下列文句後回答問題:
「唱起唐山謠，眼淚親像大雨澇；唐山過臺灣，血汗粒粒像飯丸。」這是三百年前的臺灣俗諺。三百年了，我們這些後輩子孫，端著可樂咖啡，坐在沙發椅上，遙控著彩色電視機，顯然已經無法去想像那遙遠的年代裡，祖先們是如何的辛勤操勞；書冊所能告訴我們的，只有一些片斷的印象，渡大海，入荒陬、篳路藍縷以啟山林……，但是，真正能令我們心神震顫的，卻不在於史書中的描述，而在於老人家口中說出的古老諺語，在於民間流傳的福州三把刀，在於古廟中的唐山神像，在鄉下那種丟棄一粒米就要受責打的習俗上，也在於像〈薪傳〉這樣的舞蹈中。（阿盛〈唱起唐山謠〉）
台北县立江翠国民中学九十四学年度第一学期第二次定期考查一年级国文科试卷P1
台北縣立江翠國民中學九十四學年度第一學期第二次定期考查一年級國文科試卷 P1
一、字音字形測驗：10%（每題1分）
1.「ㄅㄤˇ」單：
2.分「ㄊㄢ」：
3.「ㄋ一ㄥˇ」我的肉：
4.「晦」暗：
5.眼「翳」病：
6.「呀」然驚恐：
7.凹者為「ㄏㄨㄛˋ」：
8.鶴「ㄌㄧˋ」雲端：
9.竹「剖」青蛙：10.「孜」孜不倦：
二、注釋：20%（每題2分）（試題請看答案卷）
三、摘釋：5%（每題1分）（試題請看答案卷）
四、改錯：10%（每字1分）
1.林阿姨帶人和藹慈祥，凡是他人患錯，她總是能體量並寬怒別人，深得大家的敬重愛載。
2.他們夫妻鶼艓情深，在退休之餘，常結伴尋訪各地名聖，實令人欣羡不已。
3.四十年前，他隨父母到遠方去開僻屬於他們的土地，由於物資取得不易，繁事都要靠自己，所以到
現在他們仍保有節儉的本性。
五、填充：10%（每格1分）
1.母親的教誨一文選自（c），作者（d），他畢生提倡（3）文學、闡揚（4）、鼓吹（5），對我國近
代學術思想貢獻很大。
2.「正如海倫。凱勒女士所說的(6)「也請把你的燈提高些(7)好照亮不幸的人！」「我們常常迷惑於
莫札特（8）貝多芬等人特殊的天分或資賦，而忽略了絢麗背後更可貴的苦練。」（678皆為標點符號，請依序用符號寫在空格裡）。
3.沈復在兒時記趣一文的作者運用敏銳的（9）力和豐富的（ ）力把尋常事物幻想成新奇的景象，
因而獲得許多生活的樂趣。
六、綜合測驗：40%（每題2分）
1.消『防』、書『坊』、模『仿』、『放』置。以上『 』處的字音共有幾種讀法？（A）一種（B）二種（C）
三種（D）四種。【L5】
台北县立自强国民中学97学年度第2学期期末校务会议PPT演示文稿
執行細項
• 3/25召開課程發展委員會， 完成98學年度課程規劃、進 行97學年度課程銜接銜接與 專業對話。
• 6/4召開領域小組會議進行 98學年度課程計畫討論。
• 學校本位課程：第4-5週為 「春風好少年」；第17-18 週為「溫馨接送情」。感謝 課發會及各領域研發課程。
3
教務處工作報告-3
項目
教務處工作報告-12
項目 工作內容
五、 （一）舉辦校 規劃 內科展等各項 多樣 活動，發表學 化教 生優良作品， 學活 激勵學生研究 動， 創作 增加 成就 感
執行細項
• 推動語文教育－英語，針對 校內英語競賽各項表現優異 的學生進行密集培訓，參加 雙和區（3/28）英語競賽， 榮獲作文組優等與演說組甲 等共三項獎項。並利用課餘 時間進行長期集訓。感謝中 瑜師、文如師、美惠師、宜 臻師的指導。
教務處工作報告-4
項目
二、 貫徹 教學 正常 化措 施
工作內容 （一）進行編 班與配排課
（二）確實要 求照課表上課 （三）確實巡 堂並作好後續 追蹤及缺課補 課之落實
執行細項 • 完成第二學期之配課及排課
及排定暑期學藝活動課表。
• 行政人員進行校園巡察暨教 學輔導，支援教師教學工作 。
• 每日第七堂課下課後即檢查 各班教室日誌並彙整缺補課 紀錄表。
13
教務處工作報告-13
台湾：国民中小学九年一贯课程纲要语文学习领域(国语文) 47
國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文）
(一)基本理念
1.培養學生正確理解和靈活應用本國語言文字的能力。以使學生具備良好的
聽、說、讀、寫、作等基本能力，並能使用語文，充分表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。
2.培養學生有效應用國語文，從事思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創
作，以融入生活經驗，擴展多元視野，面對國際思潮。
3.激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認本國文化精髓。
4.引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深
度，培養學生自學的能力。
(三)分段能力指標
＜編寫說明＞1.分段能力指標係提供教材編輯及教師教學之依據。
2.各階段能力指標之說明文字依各階段目標而有所不同。
3.各階段能力指標之說明文字若有相同或相似者，應依各階段之
能力適度調整其難度。
＜編號說明＞分段能力指標先標舉主要學習重點，其下之文字敘述，為能力指標之學習內涵，供教材編選及教學參考，請靈活應用。第一個數
字(1-6)代表能力指標項目序號；第二個數字(1-4)代表階段序號；
第三個數字代表能力指標內涵序號；第四個數字則為分項說明序
號，部分無分項說明者，則無此序號。如：(1-1-1-1)即表示注音
符號運用能力，第一階段，指標內涵第一項，及該項下之第一分
項說明序號；(1-1-3)即表示注音符號運用能力，第一階段，指標
內涵第三項。
1.注音符號運用能力
1-1-1能正確認念、拼讀及書寫注音符號。
1-1-1-1能正確認念注音符號。
1-1-1-2能正確拼讀注音符號。
1-1-1-3能正確書寫注音符號。
台北县 江翠 国民中小学 94 学年度 二 学期 八 年级 汇总
台北縣江翠國民中小學94 學年度二學期八年級國文領域課程計畫設計者：楊理茹、顏礽容
一、本領域每週學習節數（四）節，銜接或補強節數﹙﹚節，共﹙四﹚節。
二、本學期學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚
﹙一﹚能了解文章的內容。（二）能了解文言文字詞的用法。（三）能欣賞文章之美。（四）能運用所學之語詞創作。（五）能運用不同的修辭法寫作。（六）.能認識應用文中書信的作法以及電子郵件的使用。（七）能分辨各種不同文體的特色。（八）能認識作者及其寫作風格。（九）能認識記敘、論說、抒情等文章基本作法。（十）能領悟文章深意，思考轉化提升為道德情操。
台北市立东湖国民中学九十九学年度第二学期八年级数学领域...
選擇題（共25題，每小題4分，共100分）
1. 如圖，已知L 為∠BAC 的角平分線，P 在L 上，且PB ⊥AB ，PC ⊥AC ，求證PB ＝PC 。 其過程如下：∵∠3＝∠4＝90°，∠1＝∠2，AP ＝AP ， ∴△ABP ≅△ACP
請問以上敘述，是根據哪一個全等性質？ (A)RHS (B)SSA (C)SAS (D)AAS
2. 如圖，直線DE 是BC 的中垂線，如果AB ＝6公分、BC ＝8公分、AC ＝9公分， 則△ABD 的周長為下列何者？
(A)14公分ˉ(B)15公分 (C)16公分ˉ(D)17公分
3. 若一等腰三角形的頂角為30°，一腰長為12，則其面積為多少？ (A)24ˉ
(D)36
4. △ABC 中，∠B ＝60°，∠A ＞∠C ，則下列敘述何者正確？
(A)BC 最長，AB 最短 (B)BC 最長，AC 最短 (C)AC 最長，AB 最短 (D)AC 最長，BC 最短
5. 若△ABC 的三邊長為1cm 、7cm 、xcm ，則x 可能的整數值有幾個？ (A)0個ˉ(B)1個ˉ(C)2個ˉ(D)3個
6. 在△ABC 中，若AB ＝4，BC ＝5，則關於∠C 的敘述下列何者正確？ (A)∠C 為直角ˉ(B)∠C 為鈍角ˉ(C)∠C 為銳角ˉ(D)∠C 為△ABC 中最小角
7. 如圖，AB ＝23，AD ＝19，BC ＝22，CD ＝18，則∠A 和∠C 的大小關係為何？ (A)∠A ＞∠C ˉ(B)∠A ＝∠C ˉ(C)∠A ＜∠C ˉ(D)無法判斷
8. 直線1L 、2L 、3L 、4L 在同一平面上，若21L L ⊥，32L L ⊥，43L L ⊥則下列何者正確？
台北县立江翠国民中学97学年度永续校园环境经营管理执
臺北縣立江翠國民中學97學年度永續校園環境經營管理執行成果
壹、永續校園環境教育行動計畫
ㄧ、結合家長及社區資源，發展符合當地特色之永續學校。
二、加強學校進行環境教學，培養具有環境素養的公民，提升環境責任感。
三、落實推動校園生活環保工作，養成節約能源、愛物及減廢之生活方式。
四、促進學生對環境與永續發展之理念，建立積極正面的價值觀與態度，產生環保行動。貳、學校資料
ㄧ、學校基本資料
二、校園基本配置圖
实用文档
參、９７學年度用水用電情形（CO2排放量標示在每月收費單據上）
月份電費水費合計金額電費度數水費度數
電費CO2排放量
(公斤)水費CO2排放量(公斤)
８月194,679 32,391 227,070 68,900 2,655 43,958 515 ９月226,183 43,016 269,199 77,100 3,587 49,190 696 １０月322,745 34,581 357,326 117,100 2,847 74,710 552 １１月208,509 27,695 236,204 76,000 2,243 48,488 435
实用文档
肆、永續環境教育議題推動成效
ㄧ、逐步汰換舊型日光燈為新型省電燈具。
二、定期召開校園食品督導小組會議。
三、鼓勵教師從事環境教育相關研究與進修。
四、鼓勵老師設計發展節能減碳相關課程。
五、辦理制服回收再利用。
实用文档
六、採購環保探粉匣、墨水、影印紙。
七、推動禁止使用免洗餐具。
实用文档
台湾高中国文课本目录？（翰林版）
台湾高中国文课本目录？（翰林版）
台湾高中国文课本目录（翰林版）（转录）
台湾的课本由民营公司出版，学校选用，似乎至少有6套。看见的就有建宏，大同，龙腾，三民，翰林，东华几家。下面是翰林出版事业公司的高中国文教材目录页面的主要内容：
编辑特色：
◎选文及配课均参酌学校实际教学状况及时数，绝无教不完的疑虑◎
1.学习重点：就形式和内容两方面，提出各课的学习重点。形式方面包括写作技巧、修辞知识、语法知识；内容方面主要提示文章的内容大要和该课有关的思想启发。让学生一目了然该课的学习方向及备课方针。
2.题解：针对该文的写作背景及作者所要呈现主题略加说明。
3.作者：介绍作者生平大事及文章风格成就。
4.课文：依据较佳的版本，并参酌各种排印。版面天地加大，学生可利用空白处作笔记书写。配合课文精选之处加入相关图片以帮助学生更能体会内容之意境。
5.注释：先释句后释词，难字并加注音；务求精简，不作繁琐的征引。如有典故则作必要的简述。课文与注释作上下栏对照，方便阅读强化学生学习效果。
6.课文赏析：针对内容、结构、修辞等作详尽的分析与鉴赏。
7.问题讨论：测试学生对该课内容的了解。
8.应用练习：提升学生的语文能力。
9.课外学习指引：介绍相关书籍资料，满足学生求知欲与扩展视野。
编辑阵容：
●罗联添（前台大中国文学系所主任、所长）
●黄春贵（师大国文系教授）
●傅武光（师大国文系所主任、所长）
●宋裕（着有高中国文趣味教学等20余种出版品）●萧萧（名作家）
●王琼蕙（台中女中教师）
●臧正一（北一女中教师）
●王靖芬（和平高中教师）
●陈金玉（台中一中教师）
台北县立江翠国中九十七学年度第一学期八年级第一次段...
台北縣立江翠國中九十七學年度第一學期八年級第一次段考英語科（共4頁）
一、聽力測驗：30%
A、請圈選出所聽到的單字：10%
例如聽到cap則從(A) back (B)cat (C)cap (D)lap中選（C）
1. (A) zest (B) best (C) test（D）vest
2. (A) pig (B) dig (C) big（D）fig
3. (A) tag (B) tack (C) Ted（D）tap
4. (A) bath (B) bathe (C) buzz（D）bus
5. (A) sick (B) think (C) sank（D）thank
B、聽句子選出適當的圖片：10%
例如聽到They had a good time at the party.則選圖片B
A B C D
E F G H
C、請選出適當的答句：10%
例如聽到Where did you go last night? 則從(A)She went to a circus. (B)Yes, I went to a temple.
(C) No, I didn’t.（D）I went to a coffee shop.中選（D）
11.（A）I do my homework. （B）I eat a lot of food.
（C）I went shopping with my uncle. （D）I was a teacher.
12.（A）Yes, it was. （B）No, I don’t like it. （C）I’d love to. （D）Very good.
台北县立头前国民中学九十四学年度.
所以國三學生可依興趣選修「技藝教育學程」，一年內
最少可修畢兩個職群學程，多則可修畢四個職群學程。 加深其生涯試探
班級 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 合計
頭前國中九十三學年度技藝教育學程興趣趨向調查統計表 電機電子 機械 動力機械 餐旅 家政 商業管理 8 4 5 17 14 6 10 4 3 18 15 9 8 5 5 10 3 9 19 8 12 15 13 11 9 5 11 20 23 10 8 3 4 10 11 9 6 0 5 19 14 6 2 3 3 3 3 2 9 7 5 14 13 11 8 6 10 21 15 4 5 1 3 6 10 0 5 3 6 13 14 1 12 5 9 10 12 8 4 2 3 9 9 4 0 0 16 5 17 0 17 5 8 18 16 16 10 4 3 13 16 11 10 9 9 13 10 5 13 7 9 21 14 11 163 81 129 255 242 133
上學期
動力機械
餐旅 家政
下學期
上學期 下學期
商業類 家政類
技藝教育學程生涯進路圖
就業或繼續升學
就 業
高 三 高 Biblioteka Baidu 高 一
實用 技能 高職、 學程 高中附
台湾 普通高级中学必修科目「国文」课程纲要
14
語文領域-國文課程綱要
（1）第一冊至第五冊，每冊十三課；第六冊十一課。 （2）各冊課數得依選文深淺長短酌予增減一課。 （二）寫作練習 1. 任課教師可採命題作文、情境寫作、短文及應用文寫作等方式進行，以培
養學生寫作能力。 2. 每學期課外閱讀，學生應交閱讀報告一份；任課教師應於一年級上學期指
導學生撰寫。 3. 寫作練習篇數： （1）第一、二學年上、下學期及第三學年上學期習作五篇，批改四篇，共同
名
28 郁離子選 29 指喻 30 項脊軒志 31 晚遊六橋待月記 32 原君 33 廉恥 34 勞山道士 35 左忠毅公逸事 36 病梅館記 37 東番記 38 紀水沙漣（東征集） 39 裨海紀遊選 40 台灣通史序
作者Biblioteka Baidu
劉基 方孝孺 歸有光 袁宏道 黃宗羲 顧炎武 蒲松齡 方苞 龔自珍 陳第 藍鼎元 郁永河 連橫
語文領域-國文課程綱要
普通高級中學必修科目「國文」課程綱要
壹、目標
普通高級中學必修科目「國文」課程欲達成之目標如下：
一、提高閱讀、欣賞及寫作語體文之能力，熟練口語表達與應用。 二、培養閱讀文言文及淺近古籍之興趣，增進涵泳傳統文化之能力。 三、研讀文化經典教材，培養社會倫理之意識及淑世愛人之精神。 四、閱讀優質課外讀物，增進文藝欣賞與創作之能力，開拓生活視野、加強人文
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国台湾师大附中九十七学第二学期第二次国文期中考
國立臺灣師大附中九十七學年度第二學期第二次國文期中考
壹、選擇題（共60分）
一、單選題：（每題2分，共30分，答錯不倒扣）
1.下列敘述何者為是？
（A）〈亭午之鷹〉：「接近太陽在或許的寂寞地點
他屹立，世界大藍圍他一圈。
皺紋的海在他底下匍匐扭動」
楊牧藉此詩句描述山勢「左看若側，右視如傾」的孤拔。
（B）〈坤伶〉：「十六歲她的名字便流落在城裡
一種淒然的韻律」
瘂弦藉「流落」二字反襯坤伶悲劇性的一生。
（C）〈國葬〉：「北伐打龍潭孫傳芳那一仗，後頸受了砲傷，躺在南京療養院，長官還特地派人去照顧他」此句寫秦義方追隨長官時，所表現的神勇，故有「鐵軍司令」的封號。
（D）〈因為風的緣故〉：「趕快對鏡梳你那又黑又柔的嫵媚
然後以整生的愛，點燃一盞燈」
此與蘇東坡的「小軒窗，正梳粧，相顧無言，唯有淚千行」（江城子）同樣寫妻子過世情境下的哀傷之句。
2.（甲）懲前毖後（乙）噬臍莫及（丙）踵決肘見（丁）積毀銷骨
（1）你若不聽師長勸告，仍繼續怠惰學業，等到聯考落榜時，便□□□□了。（2）面對這些□□□□的流言蜚語，他仍選擇以泰然自處。
（3）失敗並不可怕，只要能□□□□，由挫敗中吸取經驗，成功將指日可待。（4）他自從公司倒閉後，就過著□□□□的生活。
請將甲乙丙丁的成語填入適當空格內。
（A）甲乙丙丁（B）乙丁甲丙（C）丙甲丁乙（D）丁丙乙甲
3.張良在歷史地位上的顯著是無庸置疑的，因此有關讚美張良的詩句不鮮，下列詩句中唯一「非」指張良的選項是？
（A）一擊車中膽氣豪，祖龍社稷已驚搖。如何十二金人外，猶有民間鐵未銷？（B）我來圯橋上，懷古飲英風。唯見碧流水，曾無黃石公。嘆息此人去，蕭條徐泗空。
台北市立景美国民中学94学期下学期八年级国文领域教学(精)
台北市立景美國民中學94學期下學期八年級國文領域教學計畫表
稱
5月第5/21積為B-3-3-9-1能思考所聽到話語的修 1.教導學生 1.認識為學 1.介紹作者彭端淑4掛圖口頭報告「綜合【環境教育】二、欣十I極學辭技巧，並練習應用。了解為學的成敗不的生平與寫作風投影片學習單活動3-3-1 了解人與賞、表現與五5/27求-一C-3-1-4-10能明確表達意見，並清的成敗不在難易，而格。多媒體光課文吟唱環境互動互依關創新週知首楚表達情意。在難易，而在立志有 2.指導學生了解映碟係，建立積極的四、表達、示C-3-4-7-1能有條理、有系統思考，在立志有恆。襯、排比等修辭技環境態度與環境溝通與分
子並合理的歸納重點，表達意見。恆。 2.了解資質巧的運用。倫理。.1享
姪E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章 2.教導學生高下不能 3.語文天地：了解【家政教育】六、文化學的思維，表達不同意見。了解論說決定為學南海、越明年、一3-3-2能在食衣習與國際
E-3-2-3-3能活用不同閱讀策略，提文中起、的結果。力首、示的詞語之住行育樂等活動了解
昇學習效果。承、轉、合學才能有意，以及逮、屏、中表現對生態環七、規劃、
E-3-2-10-6能依據文章內容，進行的結構方成。還、語等字的形音境與資源的珍惜組織與實
推測和下結論。式。 3.了解一個義。與關懷。踐
E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風 3.教導學生好事例在 4.請學生分享自己【生涯發展教九、主動探
格、修辭技巧及特色。學習在寫論說文中最有用的讀書方育】索與研究
台湾九年一贯课程标准国语部分
台湾九年一贯课程标准国语部分
编者注：台湾最新公布了《国民教育阶段九年一贯课程总纲纲要》，这套文件在基础教育阶段的改革有比较大的突破，它将国民教育阶段的课程按照个体发展、社会文化及自然环境等三个面向，分成语文、健康与体育、社会、艺术、数学、自然与科技及综合活动等七大学习领域。其中语文学习领域包含本国语文、英语等，注重对语文的听说读写、基本沟通能力、文化与习俗等方面的学习。此处特将其中有关国语部分的课程标准公布出来，供有关研究人员和教师参考借鉴。
语文学习领域
本国语（国语）
89/4/19
基本理念
旨在培养学生正确理解和灵活应用本国语言文字的能力，期使学生具备良好的听、说、读、写、作等基本能力，并能使用语文，充分表情达意，陶冶性情，启发心智，解决问题。及培养学生有效应用中国语文，从事思考、理解、推理、协调、讨论、欣赏、创作，以扩充生活经验，拓展多元视野，面对国际思潮。并激发学生广泛阅读的兴趣，提升欣赏文学作品的能力，以体认中华文化精髓。同时引导学生学习利用工具书，暨结合信息网络，藉以增进语文学习的广度和深度，培养学生自学的能力。
课程目标
分段能力指针
＜编号说明＞分段能力指针(黑体字部分)说明：第一个英文字母(A-F)代表能力指针项目序号，第二个数字(1-3)代表学习阶段序号，第三个数字代表分段能力指针内涵序号。如：A-1-1为注音符号应用能力，第一阶段，指针内涵第一项。
分段能力指针内涵之文字叙述为学习重点，第一个数字(1-3)代表学习阶段序号；第二数代表能力指针内涵序号；第三个数目(1-10)代表十大基本能力序号，以便参照。如：(1-1-1)即表示第一阶段，指针内涵第一项，反映十大基本能力之一「了解自我与发展潜能」。
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臺北縣立江翠國民中學97 學年度第2學期9 年級國文領域課程計畫
一、本領域每週學習節數： 5 節設計者：陳悅治老師
二、本學期學習總目標：
國語文教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括：
1、使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。
2、使學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。
3、培養學生應用中國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野。
4、引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學的能力。
三、單元主題學習目標：
(一)自然頌歌：
1、認識駢體文的特色。
2、藉由親近自然、品味山水，以靜化心靈，追求寧靜閒適的生活態度。
。
(二)生活的智慧：
1、認識座右銘的性質與作用，並學習以白話寫作一則座右銘。
2、善用時間的生活態度。
3、培養謹言慎行、守柔戒剛的生活原則。
(三)詩韻之美：
1、認識散曲體制與特色。
2、認識都會詩的特色。
3、能就所學之韻文知識，創作詩詞，抒發情感。
(四)說服的藝術：
1、學習運用對比、層遞等修辭技巧來敘事、說理。
2、培養虛心接納別人意見的態度，與愛鄉土、愛國家的情操。
3、能了解說話的技巧、語言的藝術。
(五)引導學生領略幸福的真諦、生活的藝術，作為日後人生規劃的參考。
(六)培養學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力。
三、本學期課程內涵：